第一篇:我想成为一个怎样的管理者
我想成为一个怎样的管理者
有人说“做一个好的管理者难,做一个受人尊敬、爱戴的管理者更难。做一个完美的、有效的管理者难上加难”,但我要说,只要你找准了自己的定位,把握住了做事的原则,能够最大限度地用人所长,应该来讲不太难。
一、管理的首要原则是结果导向。
用Malik教授的话说,管理是一种追求和取得成果的职业。管理质量的体现是效果,是做一件事情的结果。我们检验一个人、一个企业管理好坏的试金石是我们是否完成了任务、实现了目标,就像军队里是否打了胜仗一样。许多角色中的一种,但绝对不是唯一的一种。结果导向的原则意味着,结果比过程更重要;优秀的管理者善于管头,而不太管脚。
二、找准自己的定位,这很重要。
管理者应该扮演的角色是什么?我们首先想到的可能是监督者。不错,这是管理者要扮演的把握好管理的原则。
三、端正处事的方式
管理者以什么样的方式为人处事?信任!即使在中国,我也这么说。没有信任,管理就只剩下赤裸裸的监督。一有机会,你管的事情就会出轨的。为什么是信任?博弈论是这么说的:面对一个陌生人,你如何开局(两个选择:信任他或不信任他)对你自己最有利?答案是:信任对方对你自己最有利。为什么?如果你不信任对方,博弈的结果肯定是两败俱伤。如果你先信任他,再根据他的反应决定自己进一步的行动,那么最大的可能是双方形成一个共赢的局面
四、能作为管理者,我们如何建立信任?
我想,我们要学会一些基本的做人的准则:例如我们要勇于为我们的下属承担责任。在外人和上级面前,下属的错误就是我的错误。如果你的上司是这么做的,你肯定觉得他这个人不可信。
五、值得信选用合适的人。
管理不是一门只有天才才能掌握的学问,而是我们每一个普通人,每一个不完美,每一个充满这样那样缺点的人,都能掌握的学问。赖;如果他不这么做,你肯定觉得这个人不可信。是双方形成一个共赢的局面。换句话说,管理的奇妙之处在于能够通过它让一群平常的人做出不平常的事情来。管理学的关键问题是,如何让普通人发挥不同寻常的效率,而不是如何找到绝无仅有的天才。
六、把事情做正确。
那么,有效管理者的标准是什么?如果拿产品的质量标准作一个比较,我们更严格的问题是:管理的质量标准是什么? 我们大部分人,首先想到的是效率(efficiency)。经济学家给它的定义是“相同的投入取得最大的产出”或者“用最少的投入取得?挥不同寻常的效率,而不是如何找到绝无仅有的天才。
那么,作为一名管理者,我们如何才能有效地管理员工,激发其工作的积极性,提高员工对公司的忠诚度呢?其中最基本的一点就是做一个令人信服的管理者。
1、充分信任员工
2、重视人事决策的敏感性
3、树立下属不好是上司的责任意识
4、做最后一个说话的人
5、控制自己的情绪
6、注意工作与关系的平衡
7、敢于拍板,但不随意承诺
8、公平地对待员工
9、做一个为员工解决问题的人
当然,要做一个令人信服的主管,还必须以身作则,言传身教,具有强烈的敬业奉献精神,做到这一点,即使管理的意识和技能差一些,也会得到员工的拥护与尊敬。
这就是我想成为的管理者形象。谢谢大家!
怎么样成为一个好的管理者
管理,到底难不难?反复问自己,其实不难,难是难在自己如何去看待这个问题吧。因为每个人的思想,对问题的看待是不同的,这也是我今天所想说的。管理者没有好坏,只有适合这支团队的主管,就跟恋爱一样,你身边的人没有漂亮与不漂亮之分,只有合适不合适。用合适经营理念的管理方式来管理合适自己的团队吧!
一个好的管理者在管理自己的员工的时候首先要把员工当客户来管理。员工管理好了,质量才能上去。要多和员工沟通,了解员工的基本信息,技能,能力等,关心员工
说到做到,除非你不答应,只要答应员工的就要给员工实现
做好绩效考核,奖罚分明,该奖的必须要奖,该罚的必须要罚,尽量公平对待 对员工的激励。要主动的激励员工,帮他们进行职业生涯规划,让员工有目标有奔头。
管理者要起到模范作用,带头作用,用行动来感化员工提高凝聚力: 首先你的团队必须要制定一个计划和目标,让大家朝这个目标使劲 其次,通过学习企业文化来达到共同的理念
第三,建立奖励制度,而且是团队奖励,团队奖励中又有个人贡献奖,充分发挥每个人的力量达到团队的目的,第四,让员工真正认识到一荣俱荣,一损俱损。
第五,通过授权调动员工的积极性,让每个员工都有事做
企业管理是一项系统工程。必须靠自己努力去适应、去改变、去征服。首先作为一个管理者必须知道自己在企业是什么角色,职责任务是什么,该干什么,不该干什么。必须做到在其位、谋其职、担其任、负其责、享其利。企业为每一个员工都提供了平等演出的舞台,但这仅只是创造了外部环境,究竟你能不能表演得好,还得靠个人的能力。作为一个管理者最重要的一项就是树立榜样----树立一个你期望其他人学习的好榜样。榜样非常重要,因为人们更多地通过他们的眼睛来获取信息,他们看到你做的比听到你说的效果要大得多。“领导就是榜样”是对领导者最精干和生动的描述。作为一个管理者不仅要能激发他人跟随你一起工作,以取得共同目标,而且能创立一种机会和成长并存的环境。在这种环境下,每个人都想抓住机遇,做出显著业绩。在了解的基础上信任员工,给她舞台让她充分发挥。当然,要让下属长期保持旺盛的士气,决非如此简单。不仅要制订一套详细的法则制度和按劳分配、多劳多得的薪酬奖励分配方案,给每一位员工提供公平、适当的竞争环境;还应当采取许多其它的激励方法,比如:尊重、关爱、赞美、宽容下属,物质奖励等。还有,给下属指出奋斗的目标、帮助下属规划出其发展的蓝图、恰到好处的批评等等。综合运用各种激励手段使全体员工的积极性、创造性、企业的综合活力,达到最佳状态。作为一个管理者不仅能够让员工体验解决难题、分享成功的乐趣,而且能够让员工认识到他们是这个团队的一部分,每个人都是这个团队有价值的贡献者。管理者通过及时有效的沟通不仅能解决许多工作中现存的和潜在的问题,更能让团队成员知道团队需要他们,激发他们的工作热情,形成和谐的团队。管理者必须了解团队中每个人有形的和无形的需求,尽力满足他们的需求或引导改变他们的需求。随着你这方面能力的加强,团队成员会更有活力、更有聚合力、更忠诚。作为一个管理者首先应专注某些主要方面,其中一项是处理信息,使用信息;及时向员工通报公司的销售情况、重要交易、经营业绩和重大事项,可使员工及时了解公司的情况,尤其是那些振奋人心的合同、业绩、人物和事件能够很大程度上鼓励和刺激员工,激发大家的荣誉感和归属感。其次管理者在创造目标和价值的同时,也担负创造公正、公平和支持环境的任务。通过聆听员工意见,响应需求,促进行为结果,帮助完成目标;领导才能不是表现在告诉别人如何完成工作,而是如何使别人有能力完成它。最后,持续不断地吸取知识和磨练自身技能,以维护作为领导者的地位。现代社会,科技信息的快速发展要求我们随时做出快速反应,组织的前瞻性日益成为竞争的砝码。新的思想、概念、工具层出不穷,要求领导者对决策进行反省,并用开放的态度广泛地学习。与此同时,整个组织也将逐渐向开放的学习型组织转变。有科学家预言,未来的领导,由于变化越来越快,持续的学习和改革将是唯一不变的任务。一个成功的管理者能够广泛听取、吸收信息意见,审时度势,从时间、战略和全局上考虑和分析问题,抓住时机,确立目标。同时,力图将目标明确化、愿景化,使下属真正理解并建立信心,持久投入,成为组织的信仰和价值观。成功者的一种通病就是被成就冲昏了头脑。一旦你开始赞叹自己多么了不起,那就陷入麻烦了。一个成功的管理者受到太多赞美会停止前进的。关键是要学会从容对待一切,包括成功和失败。两者通常都是短暂的,都会提供有价值的教训。在你想着已把全世界握在手心且没人能像你时,赶紧停下来,别再想那些你以做出的成就了;相反,多想想那些等待你去做的事情吧。
无论是哪方面的管理者,只要是企业,我觉得应该以情动人,以理服人,强加的制度和强迫让人服从,不一定会起到根本的作用,大多数以制度来管理的企业,最多也就是表面上看着很不错,如果这些企业面临倒闭,估计不会有几个人留下来和老板一起面对。只要把心归拢到一起,或许不需要什么管理者,只要有一位领导者就可以了。
第二篇:我想成为怎样的人
我想成为怎样的人
生活本来是一张白纸,由我自己来涂抹颜色,将人生填充的丰富多彩,而我每每下笔,便会思考,我的画将要采用什么样的主色调,我要画出怎样的画卷,而我,未来要做一个怎样的人。
首先我要成为一个自由的人,自由是一个人生命的最高追求,我们学习,生活,工作与爱,所追求的都是自身的自由。美国影片《肖申克的救赎》讲的是一位因冤案入狱的年轻银行家在牢中如何追寻自由的故事。我永远不会忘记的是,安迪爬出五百码长的污水管当晚那场明亮的雷雨,它像《勇敢的心》里华莱士最后那声著名的“FREEDOM——”一样振聋发聩。是的,自由。那些最精彩的桥段,比如安迪脸上挂着奇异的微笑请大家喝酒,比如安迪一手建起全州最好的监狱图书馆,比如安迪不计后果地让高亢的女声穿透云遮雾掩的层层封锁响彻云端,都是对自由的由衷礼赞。只有拥有自由,怀抱希望,我的人生画卷上才能明亮,活泼,充满快乐。
同样,我需要勇气与毅力,选择一条属于自己的光明之路坚持不懈的走下去,尼采说“万物消逝,万物复归; 存在之环永远循环。”也许我们的生活充满了重复,也许未来枯燥的工作、无尽的社交将磨平我的棱角让我学会在社会上行走,但我知道,我仍旧会心怀梦想,仍旧不会忘记自己的坚持。
我总希望努力避免自己成为自己讨厌的那类人,即便未来难以预料,在现实之后,我往往觉得自己看透人事,开始用成熟和变现实装点与掩饰自己的蜕变,然后麻木与世故。可惜生活永不会因为放弃理想而变得简单一点,踽踽前行的路上即便梦想照不进现实也会有梦遗照进现实。剩下的怀抱争取的心和无法泯灭的坚持。就像歌曲里面唱着“用力活着用力爱哪怕肝脑涂地 /不求任何人满意只要对得起自己 /关于理想我从来没选择放弃/即使在灰头土脸的日子里/也许我没有天分/但我有梦的天真 /我将会去证明 用我的一生 //也许我手比脚笨 /但我愿不停探寻 /付出所有的青春/不留遗憾/向前跑 /迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到 /命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱 //继续跑 /带着赤子的骄傲 /生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘不如纵情燃烧吧 /有一天会再发芽”。
我想成为怎样的人?不是别人期望的那种,而是自己真真正正想要做到的,充满希望与梦,享受着风和自由,也许很难,但是我会用双手,成就自己的梦想。
第三篇:我想成为怎样的一个人
我,想成为一个怎样的人?
在《读者》上看过一篇文章,具体内容记不清了,但最后一句话却深深记在了心里:人,终究会变成他比较想成为的那种人。这几天一直在聆听研训中心各位领导的讲座,现在想想,忽然觉得这些讲座告诉我们一个意思:你,该成为一个怎样的人。细细想想,如何从“该”变成“想”,而“想”又能真正成为呢,邹主任的讲座帮我们明确了道路:认识自己、规划自己、发展自己。
认识自己,我是谁?在幼儿园里,首先要找准自己的角色定位:我是教师,更是管理层;是指导者,更是学习者;是指挥者,更是战斗者;是服务者,更是协调者,而不是高高在上的领导者、旁观者。我是副手,是园长的左臂右膀,是起一个上传下达的作用的,该有着中庸的态度,自信不张狂;该有着包容的的态度,海纳百川,有容乃大;对待工作不过度追求一致性和统一性,根据老师的不同能力,不同情况,量力而行,而非平均分配,从而让有限的资源发挥出最大的价值。
规划自己,做什么?集中培训的时间是有限的,但在这有限的时间里,我一定要静下心来读书,用读书来武装自身,理念是教育行动的先导,理念有了新的变化,才能带领着自己的行动往更好的方向发展,有了想法,要到实践中去验证,当理念和现实碰撞时,更要拿起自己的笔,记录自己的想法,记录自己的反思,多读、多想、多写,让自己更上一台阶。
发展自己,怎么做?温总理说过:既要仰望星空,又要脚踏实地。做人当然要脚踏实地,但更要有仰望星空的梦想,作为一名副园长,我更要做一名有思想的人,停下脚步,重塑自己的教育思想,追求教育的本真。同行有专家,要充分发挥探究的精神,相互学习,相互提高。要用发展的眼光去看待自己的工作,且行且思,修心、修志、修能,全面增强业务能力和自身的人格魅力。
我,只想做一个真诚、简单、务实的人,如此而已,也希望能成为这样的人。
第四篇:我想成为一个乐于助人的人
我想成为一个乐于助人的人
永泰小学三年级六班 时骏 叮铃铃。。上课的铃声响了,同学们都从操场跑回了教室。今天上午的第四节课是期末考试前的测验,上课了,老师把试卷发到了每个同学手里面,大家都认真的做了起来。很快大家就陆陆续续的做完了试卷,把它交到了前面的讲台上。但是我们班有个同学平时成绩就不太好,大家都把试卷交上去了,他还是没做完,眼看下课的时间就快到了,大家中午该去吃午饭了,这个同学看起来也很着急。这是,我和几个提前做完的同学走到那个同学旁边,为那位同学讲解他不会的题目,而且一起鼓励他,在大家的帮助下,那位同学也在下课前完成了试卷,露出了开心的微笑。
还有一次,我们班上体育课。在跑步的时候,一个女同学不小心摔倒了,膝盖被划了个大口子,血都流出来了。我和几个男生赶紧跑上前去,扶起那位女同学,把她送到了学校的医务室,医务室的大夫阿姨帮那位女同学处理了伤口,那位女同学又兴高采烈的回到操场,和大家一起上体育课了我们大家又可以开心的一起游戏了。
通过上面的两件事情,我明白了帮助别人的同时自己也会获得快乐。我决心以后不仅自己要勤奋学习,也要在学习上,生活中去帮助别人,我要以雷锋叔叔为榜样,长大以后做一个乐于助人的人,尽我所能多去帮助那些遇到困难的人,让更多的人能开心的生活,学习。
第五篇:我想成为一个快乐的人
我想成为一个快乐的人
什么才是最好的教育? 兴趣,才是最好的导师; 快乐,才是最好的教育!
13岁的罗根·拉普兰特学习的方式跟大部分的同龄孩子不同。
他没有老师也没有课本。他像一个黑客一样学习。
Hackschooling
Hackschooling是他用来描述自己独一无二的快乐学习方式,“Hackschooling是一种思维,不是一套系统。”在一场TED演讲中,罗根向大家介绍了一种相当大胆的学习方式,他想以自己的亲身经历,来告诉这个社会,最好的教育应该教会我们快乐和健康。
当有人问你长大以后要做什么的时候,希望你和13岁的Logan Laplante有一样的回答:“虽然我不知道我将来要做什么,但我希望成为一个快乐的人。”
13岁的Logan走上TEDx Talk的讲台说:”当学校并不把学习“快乐和健康”放在教学目标里,而是把这些事情从学习里拿掉时,你要知道——快乐,是需要主动学习、经常练习的。“ 如何学习快乐?
Logan推荐 Roger Walsh 教授的快乐学习及快乐生活方式 therapeutic lifestyle changes,也就是下面这8件事情: 运动 Exercise
吃的营养 Diet & Nutrition 接触自然 Time in Nature 真诚付出 Contribution & Service 人际关系 Relationships 娱乐 Recreation
压力管理 Relaxation & Stress MGT 心灵修炼 Religious & Spiritual
一旦你找到学习的动力,短时间内能完成的事情多到自己都会吃惊。
利用生活上的经验,不断去突破生活中的问题,寻找更有效率的解决方案,练习有弹性、迅速的反应,永远以快乐、健康、创意为优先。
回归国内的教育方式,似乎从没有把“快乐学习及健康”摆在首位,而是将分数作为孩子的“KPI考核”,如果教育变成了纯粹的分数导向,那孩子又怎么会快乐呢?
格林学堂
格林学堂融汇了国际上精品课堂,对孩子以引导式为主进行教育及学习,寓教于乐为一体化,让孩子在学习过程中探索,从学习中感受到快乐、培养自信、主动学习。格林学堂的理念
具有独立探索之灵魂,用包容心创造广褒新世界,与世界共融。
那么格林学堂究竟长什么样子呢?
首先,我们也教艺术绘画、器乐舞蹈、少儿英语、创意科学、绘本阅读、体育运动、料理烘焙、学业辅导、国外游学、冬夏令营等系列课程,但我们旨在去发现孩子的兴趣爱好和潜能,找的他们学习的动力。
比如我们的烘焙课程,不仅仅是教会孩子做一道甜品,我们更多的是培养孩子的创造力和沟通售卖技巧,让想法不受拘束,用不同的方式做事情。这是我们同样也教课程但用不同的教育学习方式,给予孩子最大的自由选择,让他们自动并爱上学习!
其次,我们打造了一个托管式共融空间,亲子聚会、家庭俱乐部,不仅为孩子和父母独立打造了属于他们自己的社交圈,更多的是我们希望通过这些让孩子们明白沟通、分享的重要性,学会信任、明白错误的决定会将同伴与自己置于险地等等这些信息;文化沙龙,让知识不再是课本的呈现,而是自己亲身尝试,这次或许是表演孔融让梨,下次可能是赤壁之战,我们让你不仅学还得演,在快乐中学习成长。
我们的餐厅,不仅仅是吃饭,餐桌礼仪、爱惜粮食等等,都是我们想教会孩子们的。我们的专属PARTY房,孩子参与布置,培养孩子动手能力的同时,体会父母对自己爱,与小朋友玩耍的同时,自己去维系自己的朋友社交圈,和好朋友一起健康快乐的成长!行动起来!
请带您的孩子来格林学堂吧,我们说好,要让孩子成为快乐的人!