大学生偶像崇拜的调查研究

第一篇：大学生偶像崇拜的调查研究

大学生偶像崇拜的调查研究

本文所讨论的“偶像崇拜”，不是指政治上或宗教上的个人崇拜，而是指一种特定的、在当代社会非常流行的新型个人崇拜——对体育界或娱乐界名人的个人崇拜。随着社会的发展，政治和宗教上的个人崇拜日益淡漠，学术上的个人崇拜在公众中也渐渐消失，但流行娱乐性质的个人崇拜却愈演愈烈，在青年人中尤其普遍。

团中央宣传部、中国青少年研究中心最近对不同地区的2710名大中学生就偶像崇拜现象进行调查。调查显示，目前青少年中普遍存在着“偶像崇拜”现象。被调查的青少年中，有50％的人承认有过特别喜欢、崇拜某个“明星”的经历；有34.5％的人承认自己正在崇拜某个“明星”。在崇拜的偶像中，99％以上是影视界和体育界“明星”。这说明，偶像崇拜的现象在当代中国青年人中是非常普遍的，而且绝大部分偶像来自流行娱乐界或体育界。青少年偶像行为在本质上不是一种单纯的道德行为，而是同道德品质、个性行为有关系的一种发展心理行为。我们必须用社会心理学的研究方法，对这个问题进行科学的分析和调查。

一、问题背景和研究目的

偶像崇拜的兴盛，与当代社会青年人信仰普遍缺失、缺乏共同价值观有重要关系。著名精神分析心理学家艾里克森指出，青少年要经历从自我迷茫到自我确认的发展过程，他们内心深处的困惑缘于心中没有建立起一个稳定的自我形象，即所谓“自我同一感”。他们开始思索自我的意义，他们急需一个看得见、摸得着的活生生的形象作为自我的代表。所谓自我同一感，是指关于自己是谁、在社会中应占什么样的地位、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人的一连串感觉。青少年在形成自我同一感的过程中，必须有一个或多个模仿的对象，这种模仿对象是崇拜者的代言人、崇拜者的理想自我，也是崇拜者心目中未来自己的形象。

在童年时代，父母是孩子心目中最权威、最值得模仿的偶像；但步入青春期后，父母的偶像作用日益衰落，青年人虽然在经济上还无法摆脱父母，但在心理上却急于摆脱父母的影响和控制，建立自己独立的人格、独立的价值体系。改革开放以前，中国青少年所接受的偶像大多是雷锋等“英雄式”的模范，这种模范的共同特点是生活平凡、克己奉公并具有强烈的自我牺牲精神，引导青少年形成一种较为理性、实际和非情绪化的社会认知。但随着经济不断发展，社会文化日趋多元化，“英雄式”模范的影响日趋淡漠，不能给青少年提供模仿的对象。在美国等西方国家，宗教传统很深刻，青少年往往受到宗教的影响而把上帝、耶稣基督和现实中的宗教人物作为其崇拜对象，这些宗教偶像在客观上往往能起到平衡心态、加强自我约束机制的作用。但在中国，宗教传统本来就不强，历史上曾统治社会的儒家思想也被极大削弱，在青少年中缺乏影响。因此，体育界和娱乐界的明星成为青少年的主要崇拜对象，是有深刻社会背景的。团中央宣传部、中国青少年研究中心的调查结果也表明，除了周恩来、邓小平等少数政治领袖外，青少年崇拜的偶像几乎都是体育界和娱乐界的明星。

社会心理学认为，偶像崇拜是由于“晕轮效应”而形成夸大的社会印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看得完美无缺，从而导致高度认同、崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。应该注意到，偶像崇拜对青少年的影响主要在于个人内在满足，如心理满足、情绪分享等，而不仅仅只是一些外在的表现。对娱乐界和体育界明星的崇拜，与当代社会的商业化宣传也有非常密切的联系，与

商业社会的经济基础有非常密切的联系，正符合马克思主义的基本观点——“经济基础决定上层建筑”。

二、研究假设

（本研究主要针对青少年中的大学生群体，因此以下假设都是针对大学生提出的）

大学生希望摆脱父母或师长赋予自己的价值观，但又忽视了对自身价值观的建设，难以形成自己的成熟价值观；他们往往以崇拜偶像作为价值观的“替代品”，通过崇拜、模仿偶像来取代价值观的作用。当大学生增加对价值观的重视，开始努力形成自己的价值观时，偶像崇拜现象就会趋于减弱和消失。

三、研究程序

1、研究对象：按照规范的社会心理学研究方法，本来应该在北京大学全体本科生中进行随机抽样；但是由于技术手段的限制，本次研究不得不采用便宜抽样的方法。

2、研究方法：问卷调查法。调查问卷为匿名问卷，但要求注明自己的年龄、院系、专业。

3、问卷设计：根据《社会心理学》（章志光主编）、《社会心理学》（侯玉波编著）和本学期《社会心理学》课件中提出的社会心理学研究方法，制定《大学生偶像崇拜心理调查问卷》，其内容如下：

（注：以下提到的“偶像”，既指娱乐、体育明星，也指政治、宗教、学术人物或历史人物，只要是崇拜和模仿的对象，就可以视为偶像。请填表人注意）

问题1：你是否有过偶像崇拜的经历？

A有，而且正在崇拜 B有，但现在已不再崇拜 C几乎没有

问题2：你经常有意识地模仿你崇拜的偶像吗？

A很经常 B比较经常 C一般 D比较少 E非常少

问题3：你认为偶像可以对自己的思想造成多大影响？

A非常大 B比较大 C一般 D比较小 E非常小

问题4：你认为大学生崇拜偶像是正确的、合理的行为吗？

A绝对是 B是 C不清楚 D不是 E绝对不是

问题5：你认为偶像在自己生活中的地位是怎么样的？

A不可或缺 B比较重要 C一般 D不太重要 E无足轻重

问题6：你赞同你父母的价值观和生活方式吗？

A非常赞同 B比较赞同 C一般 D不太赞同 E极不赞同

问题7：你现在的老师当中，在价值观方面有值得你仿效的吗？

A非常正确 B比较正确 C很难说 D不太正确 E极不正确

问题8：你现在仍然刻意模仿你父母或老师的价值观和生活方式吗？

A非常正确 B比较正确 C很难说 D不太正确 E极不正确

问题9：你是否有明确的个人信仰或价值观？

A有，很明确 B有，但不明确 C没有，但准备建立 D没有，也不打算建立

问题10：你认为在现代社会，建立自己的价值观是否很重要？

A非常重要 B比较重要 C一般 D不太重要 E极不重要

问题11：你经常思考有关信仰和价值观的问题吗？

A很经常 B比较经常 C一般 D比较少 E非常少

问题12：请注明你的院系、年级、专业、性别和年龄，谢谢您的合作！

4、结果处理：本次问卷调查共发放问卷70份，回收有效问卷56份，其中性别比例为男生45份，女生11份；院系比例按照被试人的要求，予以保密。

在问题1中，回答A、B、C依次得5、3、1分

在问题2-问题11中，回答A、B、C、D、E依次得5、4、3、2、1分

问题12主要用来判断各个不同专业、年级、性别、年龄阶段的同学的不同态度

四、结果分析与结论

问题1到问题5一起计分，其平均分记为分数甲。分数甲代表被试者偶像崇拜的程度，分数越高，崇拜程度越高。偶像崇拜程度是本次调查问卷的因变量。

问题6到问题11一起计分，其平均分记为分数乙。分数乙代表被试者对价值观的重视程度。对价值观的重视程度是本次调查问卷的自变量。

本次调查的假设是：大学生越重视培养自己的价值观，对偶像崇拜的需求就会越弱。因此，自变量和因变量应该呈比较强的负相关性。

事实上，在回收的56份问卷中，被试者问题1-问题5的平均得分（分数甲）为2.52分（精确到小数点后第二位，下同），问题6-问题11的平均得分（分数乙）为3.31分。从平均情况看来，被试者的偶像崇拜倾向并不十分强烈，对价值观的培养则普遍比较重视，这可能与北京大学强调培养学生独立思考、不盲从、努力建立自己的价值观有关，也可能是因为本次调查主要是调查大二学生，其阅历普遍比较成熟。

在56位被试者中，问题1-问题5的平均得分（分数甲）低于3.0分的有34位，高于3.0分的有22位。我以“A类”和“B类”来称呼这两类被试者，前者的偶像崇拜倾向比较弱，后者的偶像崇拜倾向比较强。A类被试者问题6-问题11的平均得分（分数乙）为3.50分，B类被试者问题6-问题11的平均得分（分数乙）则为3.12分，差距有0.38分左右。从这个统计结果可以看出，对价值观重视程度较高的被试者，其偶像崇拜倾向往往较低；对价值观重视程度较低的被试者，其偶像崇拜倾向往往较高。偶像崇拜倾向在一般水平以上者，其对价值观重视的程度明显低于偶像崇拜倾向在一般水平以下者。如果以“一般”崇拜程度划线，两者存在一定的差距，虽然这个差距不算特别大，但也足以说明一些问题。

如果将被试者的偶像崇拜程度进一步细分，可以分为四类：分数甲在1.0到2.0分（不含）之间的被试者有11位，在2.0分到3.0分（不含）之间的被试者有23位，在3.0分到4.0分（不含）之间的被试者有17位，在4.0分到5.0分之间的被试者有5位。我将这五类被试者分别称为“a类”“b类”“c类”“d类”，其偶像崇拜倾向依次递增，a类最低，d类最高。分别统计这五类被试者的分数乙，可以得到以下结果：a类被试者的分数乙平均为3.70分；b类被试者的分数乙平均为3.39分；c类被试者的分数乙平均为3.17分，d类被试者的分数乙平均为2.94分。从这个统计结果可以看出，偶像崇拜倾向与对价值观的重视程度之间的确存在负相关性，偶像崇拜倾向越强的被试者，其对价值观的重视程度也越低。但是在这样的细分之后，对价值观的重视与偶像崇拜倾向之间的负相关性并没有很明显的呈现出来，偶像崇拜程度最高和最低的两类被试者之间，分数乙的差距只有0.76分，这个差距仍然不算特别突出。我认为，造成这种现象的原因有两

个，第一是因为调查样本对价值观的重视程度普遍比较高，非常不重视价值观的被试者很少；第二是因为这样的细分还是太笼统，如果能够再做进一步的精确细分，或许会有更多收获，负相关性会增加。

当然，由于样本数目有限，进一步细分的意义也不大；如果再将abcd四类被试者分为更多类别，每个类别的被试者就相当少了，缺乏统计意义。如果将来有条件进行更大规模、取样更规范、设计更科学的问卷调查，至少调查100个左右的样本，我认为是可以进一步细分，并进一步深入分析偶像崇拜倾向和对价值观重视程度之间的负相关性的。当然，通过这个比较简单的问卷调查，已经可以初步证明大学生对价值观的重视程度和偶像崇拜倾向之间存在负相关性，问卷调查的目的基本达到了。

根据本次调查的实际结果，可以初步证明本文提出的基本假设：大学生的偶像崇拜与价值观有非常重要的联系，偶像崇拜往往被认为是价值观的替代品，正是因为对价值观的重视程度不够、没有形成成熟的价值观，偶像崇拜才会大行其道，弥补和替代这个“价值观缺失”造成的空白。因此，对待偶像崇拜这种社会现象，我们应该秉承“治标不如治本”的态度，从价值观方面入手，引导大学生重视价值观、建立自己的成熟价值观，使之摆脱“价值观缺失”的窘境。随着对价值观重视程度的提升，随着大学生逐渐形成自己成熟稳定的价值观，偶像崇拜的倾向也就会减弱乃至消失。

第二篇：当代大学生偶像崇拜原因分析

当代大学生偶像崇拜原因分析

尽管偶像崇拜心理对个体的行为和价值观不一定产生直接的影响，但是它会潜移默化地影响大学生的心理定位、价值取向、审美观以及人生态度和社会责任感。偶像崇拜心理的形成原因很多，可以概括为以下几个方面。

大学生偶像崇拜的原因大致有以下几个方面：

（1）从众心理：青少年非常喜欢相互比较，在“追星族”中，同学之间的相互影响使他们将偶像崇拜看成一种时尚。如果哪位同学没有参加这些活动，一方面害怕自己被其他同学视为落伍，观念保守，不够时尚；另一方面也可能被同学所排斥，因为不追星的同学和追星的同学之间的共同语言减少，从心理上缺少了归属感，游离于同学之外的滋味很不好受，于是他们就有意无意地跟随其他同学去追星。

（2）内心需求和精神寄托：有些学生将偶像看成一种精神动力，带来成长的快乐，促进自我健康发展。当然，若把握不当，也会产生诸多负面影响。这样一部分学生对偶像的崇拜到了爱屋及乌的程度。如他们的喜、怒、哀、乐往往和自己崇拜的明星联系在一起，将偶像的生日、星座、喜爱颜色、兴趣等如数记录，形成系列档案，而对学习的兴趣却大打折扣。甚至自己的言谈举止、穿着打扮等都一味地模仿明星们。青少年喜欢幻想，他们通过模仿明星的各种行为，将自己想象成明星的样子，丰富自己的内心情感世界。这也是青少年自居作用的结果。

总的来讲，适度的偶像崇拜是有利于个体的发展与成熟，大多数成年人都有类似的追星的经历。作为老师或家长，试图完全阻止青少年的追星行动是不现实的。但也不能不闻不问，必须予以正确的引导，进行适度、适时、适当的偶像心理定位。社会媒体也应该努力为青少年树立积极的、向上的可崇拜的“偶像”。

第三篇：中学生偶像崇拜

中学生偶像崇拜

研究背景

偶像崇拜，是近年来出现的一种社会现象，这种现象，在当代中学生身上得到集中体现。偶像是许多中学生生活中不可缺少的一部分，在他们的成长中扮演着十分重要的角色，有时，还会对他们的价值观，人格起到不小的影响作用。那么，究竟是什么样的人物适合成为我们中学生的偶像？对于偶像崇拜，我们又应当持有怎样的态度呢？为了解开这些疑问，我们进行了深入，细致的研究和探讨。

研究过程

研究初期

在研究初期阶段，我们最主要的活动是在网上进行有关资料的查找。搜索其他相关调查数据，分析在不同地区，偶像崇拜人群有着怎样的差异，他们对于偶像崇拜又有什么不同的认识。同时，在网上发布问题，调查网友对于中学生偶像崇拜有怎样的看法。

研究中期

在研究中期阶段，我们设计了一份有关于偶像崇拜的调查表，上面的问题包括对于偶像类型、职业，崇拜他们的原因，家长对于崇拜偶像的看法以及对于中学生偶像崇拜的看法等一系列问题。之后，我们把这些调查表交给班内同学，课外班同学进行填写，把他们反馈回来的信息进行统计。

研究后期

在研究后期阶段，我们把搜集的资料和调查表分类汇总，制作调查图表，通过图表反映的情况，分析中学生偶像崇拜的原因，所崇拜偶像的类型还有崇拜偶像的哪些方面吸引着中学生。从中，能够进一步了解到中学生崇拜偶像现象的本质，还有看待偶像的正确方法，完成我们的研究任务，撰写调查报告。

研究结果

1.中学生崇拜偶像类型，崇拜原因

根据我们的调查数据进行汇总、统计，我们发现，受调查的中学生中，有50％的同学崇拜歌星，有25％的同学崇拜体育明星，有15％的同学崇拜影视明星，还有5％的同学崇拜动漫中的人物，崇拜伟人和英雄人物只占5％。在大家所崇拜的明星中，喜欢他们外貌的占到45％之多，赞赏他们歌唱水平和演技或者某一方面出色技能的占到35％，为他们的精神品质而感到敬佩的仅仅占到10％。⑴崇拜歌星影星

对于我们所调研的人群，大部分同学选择自己崇拜的偶像是歌手，而且基本上是流行歌手，没有歌唱家。诸如周杰伦，东方神起，SJ，棒棒糖等台湾以及韩国近期活跃的偶像明星是很多女同学的首选。崇拜他们的原因，就大多数而言，主要是因为他们拥有着出色的外貌，或者是帅气，或者是美丽，这些都深深吸引着如今的青少年。经济公司把他们包装成了没有缺点，完美无暇的形象，使我们仅仅能够看到他们美好的一面，所以对他们产生无限崇拜。

⑵崇拜体育明星

在我们的调查之中，男同学大多数选择的是体育明星，尤其是NBA的篮球明星。在中学时期，打篮球是很多男生最大的兴趣爱好，理所当然的，他们崇拜篮球明星，为明星精湛的篮球技术所折服。还有一些同学，崇拜中国的体育健儿，他们在奥运会的赛场上为中国拼搏努力、挥洒汗水，取得优异的成绩，这样的努力也使很多中学生敬佩。

⑶崇拜伟人或英雄人物

使我们感到吃惊的是，崇拜伟人或着英雄人物的中学生在众多受调查的中学生当中，仅仅占5％。而当我们询问到为什么不选择伟人或英雄人物作为自己的偶像时，大多数同学给出了我们这样的回答：因为无论是伟人还是英雄人物，都和我们所生活的年代相差很远，对于他们的了解也仅仅局限于书本或者资料上的记录，我们对他们认识过于模糊，根本激发不了我们对于这一类人的景仰之情。

2.中学生崇拜偶像与父母间的分歧

经过统计，受调查同学里，基本上或多或少和父母之间都存在一些分歧。有分歧但很快沟通解决的占70％，始终存在分歧，但是并没有为了这个问题出现大争端的占25％，存在分歧，无法沟通解决，为此事争论不休的占5％。

我们调查了同学们父母对于偶像崇拜的看法，绝大多数父母表示，只要不过分，不影响学习，适当的崇拜偶像是青少年在青春期的天性，不需要横加干涉。其实，许多父母并不了解自己孩子崇拜什么样的偶像，因为自己对这些并没有太

大的兴趣，不是很喜欢，但是，还是表现出应有的理解和尊重。

3.中学生如何看待偶像崇拜问题

通过我们得到信息，同学们对于偶像崇拜的看法基本一致，大家对于偶像都能够保持理智而不采取疯狂的举动，客观，公正地认识偶像，学习他们的优点，屏弃他们的缺点，让偶像优秀的品质指引我们这些中学生走向正确的道路。

4.中学生崇拜偶像的影响因素

⑴社会因素

当今社会，对于伟人和英雄人物的精神教育意识变淡了，对于中学生，缺乏这方面的教导，使得很多中学生对于伟人和英雄人物的事迹概不知晓，能够叫出来名字的都只占少数，就更不要提了解他们的事迹和领悟精神了。而电视里更多的是娱乐节目，所以，中学生大量崇拜明星而不树立伟人，、英雄为榜样的现象也就不奇怪了。

⑵家庭因素

家长对于自己的孩子崇拜偶像虽然大多数态度开明，但是，家长要求崇拜偶像，只要不影响学习就行，对于孩子究竟崇拜哪些人并不是很关注，也没有实施适当的引导。所以，这也是中学生崇拜一些并不值得崇拜的人的原因之一。⑶自身因素

现在的中学生对于偶像的认识不够明确，无法辨识什么样的人有条件成为自己的偶像，应该如何崇拜偶像，应该从他们身上学习什么。这一系列问题，中学生都没有得到确切的答案，所以，崇拜的偶像也就五花八门，各不相同。

研究体会

中学生是一个特殊的群体，对于我们来说，我们正处于青春期，心理逐渐走向成熟，这个时候，任何错误的引导都会把我们引向歧途。

作为青少年，我们会对于美好的事物特别的向往，如今，许多艺人公司正是利用这一点把偶像包装得完美无暇，来吸引我们的视线。这个时候，就非常需要我们的辨别能力。就像娱乐圈发生过的许多丑闻所揭示的：肇事逃逸，吸毒，打架斗殴。这些事情都告诉我们要认清，没有绝对完美的人，只要是人，就必定有缺点。明白这一点，我们对于偶像就不会再是盲目的崇拜。

其实，我们喜欢他们的歌曲，钦佩他们的技艺，这些都是正常的，但是，一定不要过度。不要上演千里追星的闹剧，更不要为了歌星的一张演唱会门票，就和父母吵得不可开交，这种行为是愚蠢的，而且也不值得。凡事都有一定的限度，如果超出了底限，即使是再平常不过的事情都会造成恶劣的影响。

还有，不要刻意地模仿偶像。每个人都有自己的特点，追求相似是不理智的，弄巧成拙只会给自己带来伤害。偶像因为有特色而受人瞩目，我们也有自己的特色，也应该很好得表现出来，模仿偶像是不自信的体现。

偶像具有两面性，他有优点，就必定会有缺点，这是无可争辩的事实。所以，崇拜偶像的最高境界，就是：“择其善者而从之，其不善者而改之。”他们的优点，我们应该学习，在明星之中，有很多人都具有热心慈善事业，孝顺长辈，尊敬前辈的优秀品质，这些不都是我们可以学习的吗？对于他们的缺点，我们因该引以为戒，不让他们身上所犯的错误在我们身上重演。

学会正确看待偶像，作一名合格的中学生。

研究心得

在本次研究性学习中，我们加入了两个新的调查方式。一个是制作调查问卷，请他人填写，这样的方法最大程度上争取了他人的意见，表达出调查对象最真实的想法。还有一个就是网上调查，发布问题，请网友来简述自己的看法。这个方式十分新颖，而且调查面也很广泛，可以收到全国各地网友的反馈，是一种省时、简单但是高效的调查方式。

第四篇：关于大学生偶像崇拜程度的调查表

关于大学生偶像崇拜程度的调查表

亲爱的同学，您好！我们正在做一个关于偶像崇拜的课题调查。本调查问卷

主要用于大学生偶像崇拜的研究，问卷采用匿名的方式，您提供的信息将用于研究目的，请放心填写。填写整个问卷需要花费您约2分钟的时间，请在有关选项前打“√”，非常感谢您的配合！

1.您的性别：您的年龄：

2.您有喜爱的偶像或明星吗？

A.有，只有一个B.有，两个及以上C.没有

3.您喜欢他（她）的原因是: [多选题]

A.外貌出色B.性格好、气质佳C.风格独特

D.才华横溢E.能力出众F勤奋向上G.同乡亲切感H.专业、兴趣相关I.思想深刻J.被身边的人带动K.其他

4.您一般可以持续喜欢一个明星多久?

A.3分钟热度B.几个月C.一年及以上D.一直

5.如果您的偶像被卷进恩怨是非，遭人诟病，您的反应是：

A.狗仔炒作，拒绝相信，挺他/她到底

B.深入调查核实后，对他/她的好感稍有减少，不再如过去一样狂热

C.不再喜欢他/她

D.不放在心上，不因此增加或减少对对方的喜欢

6.如果你有机会参加偶像的活动，但当天课表几乎全满，你会:

A.翘课，果断去参加活动

B.很想去但是不敢翘课，只好忍痛放弃

C.不想或不敢翘课，看视频就够了

7．您的偶像属于:[多选题]

A.政界领袖B.商界精英C.知名学者

D.军事家E.作家F.虚拟人物

G.歌手H.演员I.作家

J.艺术工作者K.体育明星L.其他

9.您为什么喜欢他/她? [多选题]

A.外貌良好B.成就非凡C.才能出众

D.品质高尚E.思想深刻F.专业、兴趣相关G.欣赏其处世方法H.给自己的人生以启迪I.其他

10．您会以偶像的条件作为自己的择偶标准吗？

A.会，要求符合大部分

B.希望配偶符合自己最欣赏的偶像的特质

C.不会，知道这不切实际，配偶随缘就好

D.崇拜的偶像多样，但心里对择偶标准自有一杆秤

11.偶像对您的影响表现在哪些方面？

A.职业选择B.人生价值观C.娱乐消遣

D.精神榜样E.人际交往F.生活态度

G.其他

第五篇：大学生理想信念调查研究

大学生理想信念调查研究

社会正趋向多元化，人们为适应社会的需要，思想观念在不断更新变迁。大学生是国家的未来，面对当今如此竞争激烈的社会，他们是怎样想的？根据当前大学生理想信念调查研究情况，大学生理想信念有如下几种问题：

一·大学初级阶段，理想与现实差距较大。例如，有的学生很想从政，但以其个人的素质，最易适于艺术音乐，且家庭背景又不深厚，盲目追从，轻信他人所见所说所闻，加上利益可图，迫切实现，因而常常遭遇挫折，屡屡不顺心，以致过早丧失斗志。

二·理想信念不坚定，盲目追随潮流。例如，在100份问卷调查当中，有百分三十二的学生理想动摇过。刚进入大学阶段，面对陌生环境，感觉一切都很新鲜，很有趣，下定决心好好学习，读很多很多的书，梦想自己将来成为一代大家，一代文豪。但时间的流逝似乎有点残酷，几个月或半载之后，锐气大减，起床时间一天比一天晚，有时疲奔于各种社团活动之中，忙碌不已，无暇顾及自己和最初的梦想。三·对就业前途迷茫，有种失落感。大学汇集了各地的学生，其中不乏许多优秀者，在对别人的赞赏与崇拜之时，很有可能在内心当中莫名地产生一种自卑，感到来自于现在和未来的社会压力，并在自己多项兴趣爱好选择之时，茫然不知所措，进而对人生，对未来的的就业产生迷茫感。

四·部分同学理想信念相对明确，主要是考公务员和教师，还有考研为目标。根据调查分析，百分之二十五的学生选择公务员，教师这样的“铁饭碗”的职业。

五·对理想的客观对待，更趋于对现实的“平淡”化，显示了部分同学在经历了“半社会”的大学生活之后，认识和体会到社会竞争的激烈，生活并不那么的容易，是一种成熟的表现。

针对上述问题，依个人所见，以下几种原因可能导致上述问题的产生：

首先，教育制度过于顽化，缺乏有效地兴趣引导和培养机制。自19世纪末期以来，中国政府对西方教育制度的借鉴和运用，大大促进了中国教育的发展，使中国教育不断完善现代化，也因此培养了许多优秀的人才。但从改革开放以来，为适应市场经济的发展要求，中国政府错误的将教育市场化，致使大学教育更加趋于功利化教育，加上政府对大学教育的过多干预，带有过多的政治色彩，不敢大胆放开学术思想，单纯的强调一个主流思想的教育，使大学生在校的教育目标脱不开经济层面和一定政治圈枷的束缚，提不出更高水平的学术见解。于是在大学教育本质与适应社会主义市场经济的矛盾中，大学生不知该何去何从，进而对社会未来就业产生迷茫，无社会归属感。

其次，社会服务功能不健全，一是不能准确把握社会各行业各领域的就业岗位规模和在校大学生与之相对应的专业的人数规模。二是不能为大学生提供相应的就业辅助。其实，社会就业的岗位相对上没那么少，但由于对口衔接不当，致使莫一行业人才过剩，而其他行业有的却紧缺无人，加剧了就业形势的严峻。也因而挫伤了大学生对美好生活的积极性核对大学教育的信心。

最后，大学生能力不足不能承担相应的任务和责任。古人曾说，不畏世人不知己，只怕己所不能。由于大学生生理原因，过多的对新鲜的事物好奇，盲目欣赏和模仿，缺乏足够的执着单一，例如，参与很多社团活动，上网，恋爱，耗去了用来提高专业水平和个人内在素养的珍贵时间。恍惚几年过后，看少数精英“指点江山，激扬文字”，心中才慌乱不已，无所适从，对前途无比迷茫。

深化教育体制改革，放开教育思想束缚，将开放的思想控制在学术范围内，给大学生和其他学者自由驰骋的思想天地，注重培养学生的兴趣爱好和引导正确的发展方向上来，削减大学教育功利化观念，还大学圣土一片“洁净”的天地；完善政府和社会的服务功能设施，推进社会福利和社会保障改革进程，使未来的大学生能够更放心的去正当的拼搏，去创业。

以上为个人对大学生理想信念一些方面问题的鄙薄之见，无关他人，无关于社会。