第一篇：WORD用特殊标点符号大全
特殊标点符号大全
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可爱脸部表情符号 ｣､ ˇ╵ˇ
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动植物可爱的表情符号、物品符号网络表情符号
<。)#)))≦ 烤魚(??nnn 毛毛蟲(0^◇^0)/ 麻雀
<*)>> >=< 魚骨頭(=^ ^=)貓 /(*w*)兔子
≡[。]≡ 螃蟹(ˉ(∞)¯ 豬 ╌D“ 咖啡杯
(:≡ 水母(。)～ 蝌蚪 ε==3 骨頭
<╍:≡ 烏賊 <‵▽′> 老虎 ◈◊◈— 烤丸子
(:◉)≡ 章魚 δ。≡ 獅子(◊-◊)太陽眼鏡
@/” 蝸牛 ^)/ 烏鴉--<-<-<@ 玫瑰花
(((◊< 蟑螂(=^ω^=)狐狸 ＜※ 花束
╌D◪咖啡杯 ∟※ 花束
8＜ 小剪刀
非主流表情符号大全
1)愉快的情况非主流表情符
└(^o^)┘;偶头好状壮ヽㄑ``` ☗◈☖ 喔嗨呦^ˇ^≡ ~^o^~ 大家安安！=^_^= 温馨的微笑！!Y(^_^)Y 举双手胜利 ^o^/ 欢呼 ^o^y 胜利^o^y ↖(^ω^)↗ 小猪为你打气!~^o^~ 加油呦!*^?^* 笑,打
*^ν^* 哦～,呵呵傻笑
*^◉^* 呵呵大笑(嘴唇好厚)*^÷^* 得意的笑(有上下唇的哟)~~~^_^~~~ 笑毙罗(笑得连眼泪都蹦出来了...)(-.-)=3 松ヾ一口气~ ~~~///(^v^)~~~ 微笑表示友善！!~哈~哈~ ~@^_^@~ 可爱呦!*^o^*// 可爱ヽㄑ~ ~*.*~ 害羞又迷人的小女生 #^_^# 脸红了！∣__∣y 耶~~^^(装可爱?!)(*^@^*)乖～(还含个奶嘴哦)X☚X糟糕..完蛋的意思呀~~(° ν°)~@ 晕倒了..{{{(>_<}}} 发抖 ╯☚╰ 粉无奈~~(╯-╰)/ 很没劲/无耐的意思(╯^╰〆 一脸苦瓜 }_} 粉无奈..粉悲情
-____-“ 唉~~别提了......_.受到打击,表情呈现呆滞样～(*@^@*〆 悲,晕-(-好伤心.//(o)// 流泪中...::>_<:: 哭
◨_◨ 鸣~~我在哭...%>_<% 我要哭了哦...╰_╯我发火了！生气的意思~~~眉毛都翘起来~~ >_<# 粉生气~冒青筋 @x@ 生气
(､^｣〆-# 生气(>☚< 不～
(*+☚+*)~ @ 受不了～ x__x, 唉.....别哭了!
2)讶异的非主流表情符
>_< 很尴尬~！!^_^;尴尬
≰☚≰‖∣° 真尴尬～～ ^_^ 好尴尬!^_^” 尴尬的笑.....→_→ 怀疑的眼神~~..@_@..头昏眼花
…(≰_≰… ◈圭~◈列~~怎麼酱? o_o....沉思(说穿了“呆滞状况” O__O“ 呆滞的眼神~~~！///^_^.......造成”冷“...乾笑~ ?o? 听无(就是听不懂・意思啦^^)(^_^)? 什麼意思??(+_+)? 不知道你在什麼(?ε?)? 哩公啥哇听无啦~ o_O??? 发生啥事? @_@a 搔头,疑惑 一 一+ 锐利的眼神~ >”< 伤脑筋的意思~ `(*>☚<*)′ 好刺激..(*@ν@*)哇～ O_o 惊讶~~~(≰o≰)目瞪口呆
(°ν°)~ @ 晕倒,不省人事
*@_@* 崇拜的眼神;眼睛为之一亮 ○~○ 见到偶像眼睛为之一亮
(3)表达爱意非主流表情符
^◉-爱你呦~~(*^?^*)啵一个!(^_^)∟※ 送你一束花(*^【^*】 羞羞
`(*^☚^*)′ 超级羞羞 `(*∣_∣*)′ 献上
4)爱困的非主流表情符
~_~ 想睡觉了的意思！(～ o ～)~zZ 我想睡啦～ π_π? 打瞌睡
5)感动的非主流表情符
=@~@= 一个看到美眉就紧张+脸红的大学生.@(一-一)秘密--------嘘```````(ˇ^ˇ〆 不以为然(^人^)拜托啦^^~(^_^)/~~ 掰掰~ *x*......你逼我也没用,我劫对不会搜粗弃的!~w_w~......嘘!别吵偶,让偶思考一下!(ˇ?ˇ)嗯～,思考中
..<{=...乌鸦乌鸦飞过去表示冷场,无趣.....(*>.<*)~ @ 酸～ ~`o`~ 了解
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`(+☚+)′ 超级感动,眼泪不停 ^_^o ~~~ 感动感动~~~
第二篇：标点符号复习专题(用)
标点符号复习专题
标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。【标点符号使用故事】
1.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」
2.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。【考点透析】
《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》：
2．表达应用E（7）正确使用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号）【复习策略】 1.顿号的使用
①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如：
屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。如：a.这是一个七八岁的女孩。（七八是概数）b.本周最优秀的小组是三、四组。（三、四是确数）③并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”
（去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。）④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。（曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）
⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生 调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。⑥分句之间不能用顿号。
“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”
（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。）
⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。
⑧并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌 1 子上有好多好吃的。2.分号的使用
①句中没有逗号不能直接用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热。
（句中分号应改为逗号。逗号和分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。）
②句中已用句号，不能再用分号。
“
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„"（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。）3.问号的使用
①连续问句，每个句末均用问号（除非承接特别紧密的，方可用逗号。）如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？
②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如： 这件事，是你去办，还是他去？
③主谓倒装句，问号放在句末，谓语用逗号。如：安排座位了吗，这个新来的同学？
④在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。例如：我不知道他去火车站到底接谁。4.叹号的使用
1.如果句子成分倒置，感叹号用在句末。如，多美呀，春天的河东！
2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如，啊，啊！春天又到了。3.语气强烈的反问句，有时可用感叹号。如，古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!号的使用 5.冒号的使用
①用在引起下文的词语后。
例如：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。②用在总括前文的词语前。
例如：那么暖和，那么晴朗：真是难得的一个好天气！③句中短暂停顿不用冒号。
如：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。（句中的冒号多余，因为没有较大停顿）
④在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。
如，开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会结构不清。因此这个句子中，第一个冒号应该改为逗号”。）
⑤冒号一般管到句末。若是只管到句子中间，不能管到句末，则不能用冒号。如，文天祥有两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们感受到了他慷慨赴死、舍生取义的民族气节。
（句中冒号提示的只是两句诗，不能管到句末，所以将冒号改为逗号）
⑥转述的话不能用冒号。如，老师说：她很注重学生习惯的培养，因为优秀的习惯让人受益终生。（将冒号改为逗号）
⑦如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“证明”、“认为”等，这些谓语后一般用逗号。）如，邓小平指出：（，）科学技术是第一生产力。
⑧下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如，老师说了一声：“下课！”就走了。⑨在非提示性话语的后边不用冒号。如，a.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽！”八个大字。（“刻着”没有提示性，去掉冒号）
b.推开窗户一看：呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。（“看”没有提示性，应把冒号改为逗号）
⑩前面引文，后面引文，中间人物说，不用冒号，用逗号。如，“在考场上千万别慌，”老师说：“做题前一定要审清题目，答题要完整”。（文中的冒号改为逗号）6.引号的使用 ①表示引用。例如：培根说：“知识就是力量。” ②特定称谓、特殊意义。
例如：放学了，一群“红领巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、讽刺。
例如：他对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可谓是“孝顺”啊。
④引用部分是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内。例如：
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（引文李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内。）
【注意】 一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
⑤引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除。例如：我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
⑥句末是问号或感叹号，都应放在引号内。如：课堂里想起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。⑦引文内又有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如，“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？„„”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。7.括号的使用
括号，作为一种标号，用来标明行文中那些注释性的文字。括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。
① 句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧跟在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边。
例如：李叔同先生早年就读于南洋公学（上海交大前身），后东渡日本留学。
②句内括号，若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：
他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。
② 句外括号是注释整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再用句末点号。
例如：如果想了解林语堂对苏东坡的评价，你可以读一读他的《苏东坡传》。（这是林语堂在美国期间用英文写的传记，我认为最好的本子是宋碧云译的台湾远景本。）③如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用点号。如：物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
8.破折号的使用
①表示解释说明。
如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②表示话题突然转变。
如：老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ ③表示话语的中断、停顿。如：“我的朋友啊，”他说，“我——我——”。④表示声音延长。如：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。⑤语意递进
例如：只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ⑥破折号与“即”“就是”等词语不能并用。【掌握几个特例】
1.倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如： 起来，饥寒交迫的奴隶！
2.须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如： a．梦，就是理想。（强调主语）b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。（主语较长）
c．我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。（宾语较长）【分清几个区别】
1.顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别
顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：
a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。
b．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。2.省略号和破折号
省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。例如：
a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— b．穿长袍的问：“这一位是„„” 3括号和破折号的区别
括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来；破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：
a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
b．细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。4.冒号与破折号的区别
①二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：
今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。
②凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而 4 用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
③从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。5.省略号前后的标点：
①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号、冒号应保留。
如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。
②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。
例如：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。【中考测试题】 1.2015年临沂市：
下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）
A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（答案C项。理据：引文作为句子的一部分，标点符号放引号之外。）2.2015年潍坊市：下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）（2分）
A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B.对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
D.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
答案：C项。解析：A项：删除冒号。理据：冒号提示要管到底；B项，句末问号应改为句号。理据：有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末不用问号。
例1：我也不知道他在哪里。
例2：你问他还来不来。
D项，第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。理据：并列复句的分句间一般用分号。
例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
例2：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。3.2016年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）
A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。
B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。答案：C（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）
4.2017年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）（2分）A.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《 将进酒》）都是脍炙人口的名句。
B.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。
C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构竟然有序，文章才能立得起来。
D.据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
答案：D(句号应在引号外，引用部分是正文的一部分，句末点号放在引号外。)【课堂测试题】
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。
B.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。
C.卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。
D.“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”。
答案：B 解析：A项选择问之间用逗号；C项括号要紧贴被注释的词语“永定河”；D项引用句子独立成句的，句末点号放在引号之内。
2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
A“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。答案C 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号； B项 并列分句之间用分号；D项不同层次之间不能用冒号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”
B．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
答案B 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号；C项 引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除；D项引号改为书名号。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
C．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D．我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。答案D 解析：A项 并列分句用分号；B项问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。C项 删除引号内的句号。
5.下列句子中标点使用正确的一项是（）
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！
答案B 解析：A项句子中间问号改为逗号。理据：选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号；C项 删除引号内的逗号；D项 省略号跟“等等”不能同时使用。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。
B．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。
C．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？
D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„
答案C 解析：句末问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。
第三篇：标点符号专题教师用
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高考标点符号运用常考点和难点突破
教学目标：
1、通过训练让学生能辨析标点符号使用的常见错误。
2、做到正确使用标点符号。教学重点：
1.着重掌握冒号、引号、分号、括号、破折号、问号的用法。2.注意区分逗号与顿号、分号与逗号的使用。教学难点：
引导学生掌握常见标点符号的用法，提高学生的应试能力。课时安排：讲解两课时，练习、评讲两课时。
一、标点符号种类：
1、点号： 顿号
逗号
分号
句号
问号
叹号
冒号
2、标号：引号
省略号
括号
破折号
书名号
连接号
间隔号
专名号
着重号
二、标点符号的作用：
1、表示停顿：例：①爸爸、妈妈上班去了。②爸爸，妈妈上班去了。
2、表示语气：在书面语言里，句子的四中语气要用不同的标点符号来表示。例如： ① 理想是希望的升华。（陈述语气）
②你的理想是什么？（疑问语气）③黄山的风景多美啊！（感叹语气）上面用三种标点符号表示三种语气。祈使语气根据语气的强弱，分别用叹号或句号表示。
三、标点符号运用常考点和难点突破(一）难点
一、顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
例：教室量摆满了桌、椅。
第三四组的同学下午体检。析：“三四组”
三、四间应用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
例：①这篇文章至少有三、四个病句。
②小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。（95年全国）
3、相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。例：一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。（93年上海）
4、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
5、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
例：情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执
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行程度的工作之中。
解析：除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号
6、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。例：旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（2005年江西卷）解析：“由谁定、如何定、定多少？”应改为“由谁定，如何定，定多少，”这是因为这几个词组是谓语性质的而它与“景区门票”合在一起作了“都需要充分论证”的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质的。
7、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
例：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。
（二）难点
二、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
例：团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
解析：最后一个逗号改为分号，强调层次，另还要去掉引号（不是强调的对象）。
（三）难点
三、问号的运用的三个难点：
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
例：①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？
什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?（2004江苏）解析：①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②全句没有疑问语气，所以将问号改为句号
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
例：①姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？（2005年山东）
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根
本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ 解析：①将“体型”“亲切”后的问号都改为逗号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是„„还是„„”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者„„只是„„”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。
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3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（93年全国）
解析：引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
（四）难点
四、冒号的运用：
1． 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
解析： 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2． 同一句中不能有两个冒号。
例：①会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„
②心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。
解析：冒号一管到底，一句话只能有一个。①句“大家”后用逗号；②句“心理学研究表明”后用逗号。
3．部分引用（引文不独立）前不能用冒号。
例：《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
（2004全国二）解析： 此句引文仅作句子成分，冒号删。
4．同一人话语未完不用冒号。
例： “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
解析：因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
5、冒号不与“即”“也就是”同时使用。
例：他们加强了施工现场的每一环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放国，整改措施没有落实不放国。解析：句中的冒号应该改为逗号。
（五）难点
五、引号的运用与引文末点号位置的确定：
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
例：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）
解析：去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号 ：
例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
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解析：此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚„„不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）
解析：此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“„„俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”
例：①罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
②“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。”
（2005年山东）解析：①第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。② 引号内的句号应移到引号外，引用部分与前面部分是一个整体。
（六）难点
六、句号的运用：
1、表示陈述句完了之后的停顿。陈述句的句调一般是平调，句末用句号。
例： ①春天的白花送来花香。
②我们已经看到，黄河东留万里，最终还是流入蔚蓝色大海。
2、祈使句句末常用叹号，但如果语气较弱，不读急降调，而接近平调，也可以用句号。例：这几天我比较忙，以后再找时间谈吧。
3、特殊情况 ：
（1）在“虽然„但是„”和“尽管„但是„”这两种句式中，“但是”之前不能用句号。
例：文化大革命虽然已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结。但是不必匆忙去做。
（2）除上面所说的两种句式外，“但是”之前可用句号也可不用。
例：①1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。（《宪法•序言》）
②文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。（邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》）
（七）难点
七、感叹号的运用：
1、感叹句和感情强烈的祈使句、反问句，末尾要用感叹号。例：①这是多么平静的一个原野。
②世界上哪有不包含矛盾的事物？
2、主语、状语等成分倒置在句末以及呼语在感叹句句末，叹号必须放在句末。例：①多美呀！黄山的风景。
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②歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
③再见吧！亲爱的妈妈。
3、叹号有时也是感叹的代号。例： “好！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。（这样用是为了写嗥叫声音极大）
4、问号和叹号是否可以并用？两种标点原则上不宜并用，但客观存在此情况。如果用要“？！”，而不是“！？”，占一个字格。在以下两种情况中可以用：
（1）带有强烈感情的反问句。
例：你难道不需要一点真正的感情，真正的爱吗？！（2）带有惊异语气的疑问句。例：“我表哥说，如果肯到那个工厂去工作，每月给我一千块钱的工资。”“一千块？！”我惊呆了。
强调：一般情况下，反问句末尾，多数人用问号或叹号，带有惊异语气的疑问句末尾还用问号。
（八）难点
八、省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。例：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。解析：去掉引号后的句号
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。
例：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（2004湖南）解析：去掉省略号
（九）难点
九、句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
例：他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）解析：括号移到句号前
2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。
例：①倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。
②出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
（97年全国）解析：①②括号移到句号后
（十）难点
十、书名号运用的难点：
1、书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例： ①以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。（2005年山东）
②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活
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动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（2004全国一）
③对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（2004全国三）
④《红旗飘飘画丛》出版前后
⑤在《人间指南杂志社》里有6位编辑。⑥近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目--《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
解析：①、②、③、④中的书名号分别改为引号；⑤的“社”指单位，书名号应去掉。⑥的“不朽的红岩”的书名号应去掉。
2、书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例：《论《李有才板话》》
3、书名号常用错误：（1）滥用书名号： 例：《长征二号》运载火箭/《永久牌》自行车/ 《桑塔纳》轿车/ 颁发《身份证》/ 持有 《经营许可证》/ 附有《产品合格证》/ 办理《营业执照》/ 填报《职工下岗登记表》/ 组建室内乐队《爱乐女》/ 获《百花奖》
（2）建筑或单位不用书名号 例：住在《北京饭店》
（3）书名号里的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。例：摘自《半月谈内部版》第5期 解析：句中“《半月谈内部版》”改为“《半月谈》（内部版）”
（十一）难点
十一、破折号运用的难点：
1、破折号与“即”“也就是”一类的词语同时使用（都有引出解释说明语句的作用）例：专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采用的方式便是混合打捞法——即先行封舱，将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒来起浮沉艇。解析：句中的破折号应改为逗号。
2、由破折号引出的解释说明语句与被解释说明语的对象不照应。
例：这一切，使人们想起了解放前——1937年大旱50天，赤地千里，四处逃荒的悲惨往事。
解析：句中的“——1937”改为“（1937）”
3、该用括号的地方用了破折号
例：在亲人金珠玛米——解放军——的帮助下，我很快就恢复了健康。解析：句中的“——解放军——”改为“（解放军）”
4、破折号的前后是否需要标点：
（1）一般来说不用，因为破折号把注释和被注释的语分分成了两部分。在读到破折号时自然会停顿，省去前面的标点，不会妨碍内容的表达。
（2）但是在表达话题或谈话对象的突然改变的时候，或者在表示语意的跃进的时候，破折号前面可以加标点，而这个标点又以句末点号（句号、叹号、问号）为常见。在较早的用法中，破折号的前面也有加句内点号的，那是比较早的用法。
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例：只有两条板凳，——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳二十个人吃粥。（《包身工》）现已不用此用法了。
（十二）难点
十二、连接号运用的难点：
1、表示时间、地点、数目的起止，人或事物的某种联系。一般连接号是与要读出来的。据实际情况读作“至”、“到”、“对”等。
例： ①孙中山（1886—1925），名文，字逸仙，广东中山县人。
②“北京—广州”特别快车就要开车了。
③第四届中日围棋擂台赛（聂卫平—羽根泰正）
2、标明产品等的型号，连接号可以读作“杠”，也可不读。例：东方红—75拖拉机
3、在科技文献中也常常用到。例： L—蛋氨酸
4、在汉语拼音中，连接复合词、成语或AABB式叠词的两个部分也使用连接号。例： biànzhèng—wéiwùzhǔyì(辩证唯物主义)
（十三）难点
十三、间隔号运用的难点：
用在月份和日期、音译的名和姓、书名和篇名、词牌（曲牌）和诗词题目等的中间。例： ①刘和珍在“三一八”惨案重被杀害，时年22岁。
②查理斯狄更斯（1812—1870），英国著名小说家。
③《沁园春雪》写于1936年2月。
④《鸿门宴》节选自《史记项羽本纪》。
（十四）难点
十四、专名号运用的难点：
表示人名、地名、国名、山名、河流名、机关团体名等，标在字的下面，一般只用在古籍后某些文史著作里面。为了和专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线。
例：司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿。
屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。
（十五）难点
十五、着重号运用的难点：
表示需要强调的词句。例：我夏秋两季看守庄稼。
．．这个定律是两千多年前希腊学者阿基米德发现的，所以叫做阿基米德定律。．．．．
四、序词语前面如何用标点符号
1、“首先”、“其次”、“第一”、“第二”等的后面，用逗号。
2、“一”“二”“三”等的后面用顿号。后面也可空一格，不用标点。
3、用阿拉伯数字时，后面用小圆点．如：1．2．3．
4、阿拉伯数字外面加上括号或圆圈时，后面不再加点号。（1）（2）
5、拉丁字母的后面用小圆点或空一格。a．b．c．
6、表示结构层次的序数，可以只用阿拉伯数字，中间用小圆点隔开。1.1 1.1.1 1.2.1 在中间只有两层时，中间也可以用短横。1-1 1-2
1-3
2-1
第四篇：标点符号用法教师用
华育教育八年级语文学案 Z--1
第二课标点符号的用法
姓名
一、人物对话的几种方式
说在前用
：
语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。” 说在结尾用。
例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
A、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号 示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ B连续问，各句后均用问号
你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？
C 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？
三、引号的几种使用方法
A、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔）
B、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。）
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号 示例：董文卿 王鹏
小李是一班的学生，尚金波
郭松
花金阳是二班的学生，小王
李六 王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。
示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
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4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三
四组值日。五）分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
分号误用
1．总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。2．句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3．句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„ 在此句中，句号改为逗号。
（六）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。
总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门
神武门 东华门和西华门。总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
2．同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„（冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号）
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
华育教育八年级语文学案 Z--1
示例:你躺着吧！现在时间还早，你休息一会儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末。
练习：
1下列标点符号使用有错误的一项是（）
A．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？ D．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。2下列标点符号运用不正确的一项是（）A 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
B 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
C 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊！D “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。
3下列标点符号运用正确的一项是（）A“你现在去把它要回来！”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢？” B你去，还是我去？ C“我们用影子，”工程师回答说。D我想知道他为什么没有来？
4下列句子中标点符号使用都正确的一项是（）
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。5语言运用——在句中横线上加标点符号。
人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦
6（2008·山东）下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
2010年中考语文试题分类汇编（130套）专题七•标点符号 1．（2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是（）①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
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②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！
④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A．①，②，③—— ④，B.①：
②？③！④：
C.①，②？ ③，④——
D.①：
②，③： ④，【答案】A
2.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）
A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
D、人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？
【答案】B 3．（2010·山东省东营市，4，2分）下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。
①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。
②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔）
【答案】①将第一个句号改为分号。
②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“（埃文·埃萨尔）”的后边。
评分：改对一句得1分，共2分。其它改法正确即可。
4.（2010·浙江省宁波市，4，2分）读下面这段话，按要求完成题目。（2分）
读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？
①“□”内应加的标点是
②将划线句改成陈述句。
【答案】①“；”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。4.（2010浙江省湖州市，3，2分）阅读下面语段，按要求答题。（2 分）在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
②
词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不增减词语，可适当改动标点）示例
原句：这种力量是他给我的。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
华育教育八年级语文学案 Z--1
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号；②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。5．（2010浙江省湖州市，3，2分）阅读下面语段，按要求答题。（2 分）在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。于是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易„„等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。① 划线句有一处标点错误，请写出修改意见。
②
词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不增减词语，可适当改动标点）示例
原句：这种力量是他给我的。
改为突出“他”的句子：是他，给我这种力量的。原句：此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。
改为突出“发展中的中国”的句子：
【答案】①.去掉省略号；②对于发展中的中国，此举是一个巨大的挑战。6.（2010·湖北省黄冈市，9, 2分）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。【答案】 B
7.（2010·河北，5，3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！
C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只 等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。【答案】
B（正确的标点为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”）
8.（2010·云南省曲靖市，4，2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
【答案】答案B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外；C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号；D句中表推测的概数
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
华育教育八年级语文学案 Z--1
中间不用顿号。
9.（2010·湖北省荆门市，5，2分）下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A、带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？
B、18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。
C、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已出露端。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
D、他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩，对此他的父母非常担忧。【答案】B
10.（2010·广西省桂林市，4, 2分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．和谐、和睦、和顺、和煦„„“和”能构成一系列美好的词语。
B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。
C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。
D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 【答案】D
11.（2010·贵州省遵义市，4，3分）语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是()
A．他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。
B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树?他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等„„，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。
D．我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。” 【答案】
D 12.（2010·湖北省随州市，9，3分）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）
A、20集电视剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅邢绣娘影视基地拍摄。你是打算双休日去参观呢？还是等到暑假再去？
B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车发雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。
【答案】 B
13.（2010·山东省威海市，5，2分）下列语句中标点使用正确的一项是（）。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
华育教育八年级语文学案 Z--1
A．上海世博会是继北京奥运会之后中国举办的又一世界盛会，主题是“城市，让生活更美好。”
B．上海世博会山东馆的主题为《齐鲁青未了》，寓意是齐鲁文化之树常青、城市发展之树常青、和谐生活之树常青。
C．电脑显示屏上，一个超级斗拱在关注的目光中缓慢旋转，整体与细部、鸟瞰与侧面、个体与环境，无不展现中国文化的内在魅力和哲学思考。
D．东道主人民的文明程度，不仅代表个人素质高低；而且关系到世博会能否圆满成功。
【答案】C
14.（2010·浙江省杭州市，5，3分）下列句子中标点符号使用都正确的一项是（）
A、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。B、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
C、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
D、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。【答案】A
15.（2010·云南省普洱、西双版纳市，5, 2分）下列文段标点符号使用正确的一项是（）
确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人
胖老人的丰收何以证明
没有胖老人
瘦
老人固守有何意义
大海中多的是鱼
谁的丰收都不足挂齿
大海有漫长的历史
谁 的固守都是一瞬间
一、。。，，？
B．，？，？，。C．，？，？。。
D．，；，；，？，？
【答案】B
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧•处事》
第五篇：WORD中批量转换中英文标点符号
WORD中批量转换中英文标点符号
先记下一个东西：全角情况下，WORD中的空格为方格形状；半角情况下，空格为小黑点形状。
打开word,“工具”→“宏”→“Visual Basic 编辑器”,在主窗体复制以下内容后粘贴,保存.关闭编辑器,在“工具”→“宏”→“宏”里调用.Sub ToggleInterpunction()'中英文标点互换
Dim ChineseInterpunction()As Variant, EnglishInterpunction()As Variant Dim myArray1()As Variant, myArray2()As Variant, strFind As String, strRep As String Dim msgResult As VbMsgBoxResult, N As Byte '定义一个中文标点的数组对象
ChineseInterpunction = Array(“、”,“。”, “，”, “；”, “：”, “？”, “！”, “……”, “—”, “～”, “（”, “）”, “《”, “》”)'定义一个英文标点的数组对象
EnglishInterpunction = Array(“,”,“.”, “,”, “;”, “:”, “?”, “!”, “…”, “-”, “~”, “(”, “)”, “<”, “>”)'提示用户交互的MSGBOX对话框
msgResult = MsgBox(“您想中英标点互换吗?按Y将中文标点转为英文标点,按N将英文标点转为中文标点!”, vbYesNoCancel)Select Case msgResult Case vbCancel Exit Sub '如果用户选择了取消按钮,则退出程序运行
Case vbYes '如果用户选择了YES,则将中文标点转换为英文标点 myArray1 = ChineseInterpunction myArray2 = EnglishInterpunction strFind = ““(*)”” strRep = “"”1“"” Case vbNo '如果用户选择了NO,则将英文标点转换为中文标点 myArray1 = EnglishInterpunction myArray2 = ChineseInterpunction strFind = “"”(*)“"” strRep = ““1”” End Select Application.ScreenUpdating = False '关闭屏幕更新
For N = 0 To UBound(ChineseInterpunction)'从数组的下标到上标间作一个循环 With ActiveDocument.Content.Find.ClearFormatting '不限定查找格式.MatchWildcards = False '不使用通配符 '查找相应的英文标点,替换为对应的中文标点
.Execute findtext:=myArray1(N), replacewith:=myArray2(N), Replace:=wdReplaceAll End With Next With ActiveDocument.Content.Find.ClearFormatting '不限定查找格式.MatchWildcards = True '使用通配符
.Execute findtext:=strFind, replacewith:=strRep, Replace:=wdReplaceAll End With Application.ScreenUpdating = True '恢复屏幕更新 End Sub
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