第一篇：第二十二节《庄子二则》
《<庄子>二则》
主讲：黄冈中学优秀语文教师 黄君
一、知识概述
本次学习《<庄子>二则》。学习文言文，了解有关的文学常识，掌握文中的生字难词，并积累文中常用的文言词语。感悟文中所蕴含的哲理，感受中国古代传统美德，从而树立起正确的价值观。学习《浑沌之死》，理解文中浪漫主义写法。学习《呆若木鸡》中的浪漫主义与现实主义相结合的写法。
二、重点知识归纳及讲解
作者及作品简介
庄子（约公元前369年——约前286年），名周，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他一生贫困，甘愿闲居独处，不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。
《庄子》，道家经典之一，由庄周和庄周的门徒所著。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
庄子思想：主张“天道无为”的思想，持有相对主义的认识论，主张无条件的精神自由。
《浑沌之死》
1、读准字音
浑（hún）沌（dùn）凿（záo）
倏（shū）
窍（qiào）
2、译读课文
南海的大帝名叫倏，北海的大帝名叫忽，中央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对待他们十分殷切。倏和忽在一起商量报答浑沌厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来看、听、吃及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天，浑沌死了。
3、把握文章内容
（1）这则寓言给我们讲了一个怎样的故事？
（2）体会故事中“倏”、“忽”、“浑沌”命名的意义。
（3）请谈谈这则寓言的寓意。
4、探讨文章主题
庄子的这则寓言故事，从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物本性，往往会好心办坏事，结果与愿望相悖。
《呆若木鸡》
1、读准字音
渻（shěng）恃（shì）
2、译读课文
纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王问道：“鸡训练完毕了吗？”
纪渻子说：“还不行，它正凭着一股血气而骄傲。”
过了十日，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”
再过十天，宣王又问，纪渻子说：“还不行，仍然气势汹汹地看着（对方）。”
又过了十天，宣王又问。纪渻子说：“差不多了，即使别的鸡叫，（斗鸡）已经没有任何反应了。”
宣王去看斗鸡的情况，果然就像木头鸡了，可是它的精神全凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它转身逃跑了。
3、把握文章内容
（1）这则寓言给我们讲了一个怎样的故事？
（2）从“斗鸡”到“木鸡”，经历了哪几个阶段？
（3）斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走矣”，主要得益于什么？
（4）请谈谈这则寓言的寓意。
（5）联系现实生活，谈谈这则寓言给我们的启示。
（6）成语“呆若木鸡”的意思现在有何变化？
4、探讨文章主题
庄子的此则寓言故事通过训练斗鸡，比喻只有精神内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。
5、写作特点
（1）善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都有一定寓意。
（2）语言精炼，意境开阔。
三、难点知识剖析
（一）怎样解读《浑沌之死》《呆若木鸡》蕴含的道理？
（二）总结庄子寓言的内容和影响。
（三）你知道《庄子》中还有哪些成语？搜集这些相关的成语故事，讲给同学听。
同步测试
1、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（C）
①要进一步采取有力措施，有效______投资过快的增长势头，保持经济平稳发展。
②城管部门要增强城市管理工作的责任感，切实______好城市管理工作的重要职责。
③杭州作为旅游城市，以其______的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。
A．阻止
履行
丰厚
B．遏制
奉行
丰富
C．遏制
履行
丰富
D．阻止
奉行
丰厚
2、下列句子中加线的成语使用正确的一项是（A）
A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
3、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（A）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②!A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨
B．①凉沁沁的，飘在脸上
②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C．①软绵绵的，飘在脸上
②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画
4、下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（C）
A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
B．谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”
C．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。
D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
阅读文段，完成相关练习。
纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”
曰：“未也，方虚骄而恃气。”
十日又问。曰：“未也，犹应向影。”
十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。”
十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”
望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
5、解释下列加线的字词。
方虚骄（）
疾视（）鸡已乎（）
无变（）
6、翻译下列句子。①未也，犹应响影。
译：_______________________________________________________ ②望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。
译：_______________________________________________________
7、成语“呆若木鸡”衍生出的新义是什么？
新义：_______________________________________________________
8、纪渻子养的斗鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么？
_____________________________________________________________
显示答案
答案：
5、正；怒目而视；停止，这里指训练完毕；没有反应
6、①还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近而有所反应。
②看这只鸡，果然呆若木鸡了，可是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，（看见它就）转身逃跑了。
7、比喻人呆板不灵，失去知觉的样子，或形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。
8、没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修养到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。
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课外拓展
庄子简介
庄子即庄周，字子休，战国时宋国蒙(今安徽蒙城)人，曾任蒙漆园吏。他继承和发展了老子道法自然的观点，著有《庄子》10余万言，是先秦庄子学派的创始人。
庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。
他做过蒙城漆园(在今县城涡河北岸的漆园故址)吏的小官，但不久辞去。他布衣草鞋，糁汤野菜，安居陋巷著书。生活难以维持时，曾向监河侯借过粮食。楚威王闻境内庄周是有学识而贤德的人，就遣使备千金厚礼前来漆园(蒙城)，请庄子为楚国宰相。使者言明楚王许以为相的旨意后，庄子笑谓楚使说：“千金可算是重礼了，相位可谓尊贵至上。可是，你没见祭祀时的牛吗?人们把牛喂养肥了，祭祀时披红挂彩，还不是牵到太庙杀了作祭品?我宁愿在淡泊无为中度日，不去做牺牛。”庄子在谈笑中“喻牛辞相”，终未为楚国宰相。
战国初年，诸侯兵戎相见，战乱频繁，社会动荡不安。在这样的社会背景下，学术思想空前活跃，学术流派竞相而起，形成了他独特的哲学体系和思想。
庄子晚年常垂钓于濮水(今城南芡河)、涡水，游于濠梁(今安徽凤阳临淮城西南)观鱼，与鱼鸟共乐，甘于清静闲居的生活。唐天宝元年(742年)，玄宗皇帝颁布沼书，赐号庄子为“南华真人”，称其书曰《南华真经》。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大却，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大胍乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，磔然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
这篇文章，体现了庄子的主张养生之道的思想。很明显养生之道不仅是庄子对生命存在的判断，更是在对自己所处环境中的人道思潮的批判与否定，指出了人道价值观念的局限和施行时必然面临的困境。庄子思想
庄子是先秦道家学派的大思想家。他的哲学思想基本上继承老子，对其中消极方面的东西有所发展。庄子不满于当时的战乱，对人民生活痛苦表示愤慨，他不满现实又无法反抗它，不得不走隐居遗世的道路。他的蔑视礼法和权贵，放荡不羁，对统治阶级不合作，在一定历史时期曾有积极作用。但他由此得出抛弃一切的虚无主义结论，是十分错误的。
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中考解析
1、（北京海淀区中考题）对文言语句的意思，解释不正确的是（）A．“敏而好学，不耻下问”的意思是，聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻。
B．“困心，衡于虑，而后作”的意思是，内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
C．“虽乘奔御风不以疾也”的意思是，虽然驾着风奔跑，也没有这样快。D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的意思是，醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间的美景。
答案：C。“奔”在此是指“奔跑的马”。
文言文阅读（武汉市中考题）
终不知车
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。
（作者：方孝孺）注： ①越：越国。
②“辐（fú）”与下文的“（ní）”“辕（yuán）”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：一人接着一个。⑤绐（dài）：欺骗。
2、解释下列句中加线词语的意义。
①辐腐而轮败
败：________________ ②以为车固若是
固：________________ ③效而为之者相属
效：________________ ④越人以为绐己，不顾
顾：________________
3、翻译下列句子。①舟载以归而夸诸人。
译文：_____________________________________________________ ②及寇兵侵其境。
译文：_____________________________________________________
4、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？
答：①__________________________________________________
②___________________________________________________
③____________________________________________________
④____________________________________________________
⑤___________________________________________________ 答案：
2、①坏，毁坏
②本来
③模仿，仿效
④理睬
3、①用船运回家并向别人夸耀。
②等到敌人侵入他们的国境。
4、①不要不懂装懂，胡乱吹嘘；
②不要自以为是；
③不要轻信，不能盲目模仿；
④不能凭主观判断事物，应认识事物本质；
⑤要听从劝告，接受正确的建议。
-END-
第二篇：读《庄子》有感(二)
读《庄子》有感
（二）读庄子的著作，总是思考他是怎样的一个人，安贫乐道，淡化生死，思想深刻，文采斐然。虽然他也是道家人，继承并发扬了道家思想，但却与创始人老子有明显的不同。性格方面，他更加崇尚自由，追求无名无利，旁若无人地逍遥游于宇宙世间；文风方面，他擅长长篇大论地阐明自己的观点，文言文意味非常浓厚。还有他更加尖锐，直言不讳地贬低他家言论，而独尊自家；生在世间，没有隐退，却更加清高超脱，与世俗彻底决裂。
《天下》中，他对各家各位有名的言论家进行了分析，肯定的同时，也毫不留情地指出了他们的不足。他们要么苛刻得欠缺人性，要么只是擅于争辩而无所能力。他大大赞扬关尹和老子乃“古之博大真人”，柔弱饰刚、虚怀若谷、宽容万物。他对道有进一步的挖掘和发扬，让道的内涵更加丰富与完美。《天下》里，庄子是评论家，虽然可能有些偏颇和故作清高之嫌，但他的见解却是新颖独到的，他对道家思想的完善也是值得赞叹的。道家思想的本源与发展就应该是庄子眼中的模样，与诸家学派有明显的不同。其实所有的评论家可能与主观难分泾渭，多多少少都会注入自己的思想因子，其言论可能也有别人可以攻击的软肋。但却不能盲目地否认他们，毕竟所有的思想与著作，都会被放在桌面上，在你评我论中表露无遗。可取和不可取之处，都可以加快新的思想新的著作的诞生。人类的思想境界就在如此良性循环中，不断提升，最终可能提升至一个无懈可击的层次。所以，对评论家，无论言论犀利还是温和，都应该给予褒扬，有的还要积极吸纳为己用。
庄子是一个了不起的思想家，他的思想特立独行，在古往今来的思想天空里，始终如一颗硕大的明星，无所顾忌地闪烁着自己的耀眼光芒。他极力宣扬自己的思想言论，却并没有丝毫强迫别人接纳，而只是不遗余力地将道家思想引领至一个更加引人入胜的佳境。
任何思想都需要继承与延展，就是单纯的宣扬也有必要，否则就会丧失自己的光彩，甚至是销声匿迹。庄子一生致力并实践于道家思想，博大与睿智中，为中华思想界之华贵，作出了不可磨灭的贡献。更重要的是其思想的实际有效性，拥有着经久不衰的美丽。
第三篇：读《给教师的建议》第二十二节有感
读《给教师的建议》第二十二节
争取学生热爱你的学科有感
阳谷县第三职业高级中学李恒柱
1、优秀教师的重要性：哪个学校里有一位优秀的教师，他们教的学科就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科，就会在许多学生身上发现杰出的他所教的学科才能。
这里的优秀教师绝对不是仅仅仅能让学生考高分的教师，更不是通过高压手段让学生痛苦地学习以获得高分的教师。这样的教师学生是不会热爱的，他所教的学科学生可能有也考高分，但学生是不会喜欢他所教的学科的。
优秀教师是一个从内心深处深深地热爱自己所教学科的人。该教师热爱该学科不仅该学科的教学可以使他获得稳定的收入，衣食无忧的目的。更重要的是他通过掌握该学科的知识使他具有了一个能更加看懂、看清自然和社会的慧眼、慧心。他通过掌握该知识体会到知识力量的伟大，同时也体会出人的智慧的能力的伟大。掌握该知识使他有力量感、尊严感、幸福感。其次，优秀教师又是一个热爱教育的人。他知道学生的成长规律，知道学生还不知道他所掌握知识及带给他的快乐。但他是一个有爱心的人，他想把自己得到的快乐分享给别人，尤其是学生，所以他是一个热爱教育的人。第三，他又是一个具极高教育手段、教育方法的人，教育方法先进说复杂很复杂，现在全世界都在研究如何更新教育方法的问题，说简单很简单，就是你在学习中是如何体会到该学科知识是如何带给你幸福感、快乐感、尊严感的，把这个方法教给学生，让学生自己去观察、思考、体悟就可以了。如果学生不会，教师只是适当点拨一下即可。我相信具备上述三条的教师才是优秀的教师，学生才可以热爱他所教的学科并据此发展自己在该学科方面的才能。
教师要想让学生喜欢自己所教的学科，在教师的心目中应该具有两个“我的学生”的概念，一个是普通意义上的学生。我把需要教的、课程标准上要求的知识，能力教给学生。另一个概念是把我所教的学科作为自己人生事业目标追求的学生，他想从教师这里学到很多他想知道而教师在课堂上又不教的东西。我们现在的教师虽然也对学习好的学生进行个别辅导，在教师的潜意识里并没有把该生当作是未来的该学科的专家，而仅仅是把他当做一些好学的学生，只是他一些别人没有做过的难题，并没有从学科的发展、学习方法、人生理想等方面地学生进行教育，这是需要教师注意的。
有一两个“我的学生”的概念后，教师要对后一种学生特别关注，通过后一种学生对该学科的的热爱带动其它学生热爱该学科。具体做法是：
（1）先有一个工作室。这个工作室简单说就是喜欢该学科的学生与教师交流的一个场所，最简单的可以是教师自己的办公室。对所教学科热爱、有明确目标或只是对该学科有兴趣的学生可以自由地来。
（2）学生来后，教师要对学生讲一些该学科的奇妙的事、未解之谜，前沿的事，以吸引学生的兴趣。
（3）让学生做一些事。需要学生动手、动脑克服一定困难才能达到，让已热爱和想热爱有兴趣的学生合作，共同完成任务，在完成任务中发现学习、探索的乐趣并最终爱上所教的学科。
（4）让学生根据自己所教学科的一些前沿问题发挥想象，提出超前解决方案，提高学生的想象力、思维逻辑性。让学生体会到思考不仅是一种艰巨的、不轻松的、异常复杂的、有时竟是一种痛苦的劳动，但是它向你预示着一种无可比拟的快乐——认识的快乐，以及意识到自己能够驾驭知识的智力的自豪感。
（5）准备一些适合学生阅读的书籍，让学生根据自己的兴趣、爱好及能力来选择阅读。
这些学生做为酵母，可以发动、吸引其他学生热爱该学科。总之，要使一个人，尤其是对知识无动于衷、漠不关心的学生热爱学习，最主要的的是让他发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭真理和规律性的心情，用认识来鼓舞人的精神。要使思想跟人的自尊感融合起来。让学生在智力活动中表现出自己和自己的人格。
如何理解学生全面发展与个性发展的关系？
“学生的教育性方面首先表现为：有科学基础课程这个整齐的乐队里，要使每一个学生都找到自己喜爱的乐器和自己喜爱的旋律。如果一个学生没有爱上一门具体的学科的，一个具体的科学知识领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。”
上述表述充分、完整、准确地说明了学生的全面发展和个性发展的关系。学校所教的全部课程象一个乐队，但是作为每一个具体的学
生来说，他可能只喜欢某一个乐器，而对其他的乐器不感兴趣，也就是说他只喜欢其中的某一个学科和某几个学科，而对其它学科不感兴趣。但如果一个学生没有爱上一门具体的学科，一个具体的科学知识领域，那就没有个性的智力充满性和精神生活的丰富性。这说明在对学生的全面教育中，学生如果各方面都发展的很好，那是很好的。但这样的学生是不多的，更多的是对某几科学的较好，对另几科学的不好，即所谓的偏科现象。应该说这是一种合理的、正常的现象。因为按照多元智能理论，人的智能是多元的，这说明人在很多方面可以发展，而各智能又不是均衡发展的。对于某一具体学生来说，某项智能发育好，而某些智能确实很落后，这说明了学生偏科的合理性。需要说明的是，偏科并不影响某个人成为杰出人才，我们在社会上立足靠的是某一个技能，而不是全面发展。指挥家舟舟的事例有力地说明了这一点。但全面发展与个性发展二者比较，个性发展应该更重要一些。但我们现在的教学却更重视全面发展，对个性发展有所忽视。我们更多的是让学生拿出更多的时间和精力去弥补较差的学科，而不是拿出更多的时间和精力来发展自己所擅长的学科。这样做的后果是擅长的没发挥好，较差的没学会，使自己成为一个成绩平平的人。如果我们谅解了学生的不足，让他拿出更多的时间去学习自己擅长的科目，他一上把这一学科学好，二是学的高兴。一旦他发现自己不擅长的科目影响了自己擅长的科目的学习时，他也会有更大的决心和毅力去学习自己不擅长的科目，从而使不擅长的科目成绩提高。
第四篇：第二十二节 《扁鹊见蔡桓公》
《扁鹊见蔡桓公》
主讲：黄冈中学优秀语文教师 黄君
一、知识概述
《扁鹊见蔡桓公》是一篇篇幅短小，内容浅显的寓言故事。通过叙述扁鹊为蔡桓公“四诊病”而蔡桓公却“四忌医”的情节，着重塑造了扁鹊这个古代神医的形象，在轻松的叙述中渗透了生活哲理。学习这篇课文，要掌握重要的实词和虚词，理清文章的脉络，学习叙议结合和对比的方法。在理解全文的基础上背诵课文。
二、重点知识归纳及讲解
1、译读课文
扁鹊见蔡桓公，站了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤的纹理，不医治的话，恐怕将会变严重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊走后，桓侯说：“医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。”过了十天，扁鹊又去见桓侯，（对桓侯）说：“您的病已经到了肌肉和皮肤之间了，不医治的话，恐怕会更加严重。”桓侯不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。过了十天，扁鹊又去见桓侯，（对桓侯）说：“您的病已经到了肠胃里，不医治的话，恐怕会更加严重。”桓侯又不理睬（他）。扁鹊走后，桓侯又不高兴了。（又）过了十天，扁鹊远远看到桓侯，掉头就跑。桓侯特地派人去问他。扁鹊说：“（病）在皮肤的纹理，用热水焐，用药物热敷，可以治好；（病）到了肌肤，用针灸可以治好；（病）到了肠胃里，用火剂汤可以治好；（病）到了骨髓里，（那是）司命所管的事了，（医药）是没有办法的。现在（病）已经到了骨髓，我因此就不再说话了。”过了五天，桓侯浑身疼痛，派人去寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国去了。桓侯就死去了。
2、文言知识掌握（1）通假字
①望桓侯而还走（“还”通“旋”，回转，掉转。）
②汤熨之所及也（“汤”通“烫”，用热水焐。）
③火齐之所及也（“齐”通“剂”，药剂。）（2）一词多义
（3）古今异义
①居十日，扁鹊复见（居：古义是用在表时间的词之前，表示隔了一段时间，有“停留”、“过了”的意思。今义为“居住”或“住所”。）
②不治将益深（益：古义是“更加”的意思。今义多用作名词，如“效益”、“利益”，或形容词，如“益处”、“益虫”。）
③今在骨髓，臣是以无请也（是：古义相当于“此”，译为“这”、“这个”、“这样”。现代汉语中是表判断的动词。请：古义“问”的意思。现代汉语多用作动词，有“求”、“邀”、“聘”的意思，是个敬辞。）
④故使人问之（故：特意，副词。此为古义。今义：“事故”，或表“所以”、“因此”。）
⑤望桓侯而还走（走：古义为“跑”。今义是“行走”。）（4）古汉语句式
①判断句
在肌肤，针石之所及也（“也”表判断。句意：病在肌肉里，是针灸能够治疗的。）
②省略句
A．在肌肤，针石之所及也（此处为省略主语，“病在肌肤”，主语“病”，承前省。句意：病在肌肉里，用针灸能够治疗。）
B．医之好治不病以为功（此处为省略宾语。“以”是介词，后省宾语代词“之”，即“以之为功”，“之”代“好治不病”。句意：医生喜欢给没病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳。）
③倒装句
臣是以无请也（“是以”是“以是”的倒装。“以”，连词，作“因为”讲；“是”相当于“此”，译为“这个”。“是以”一般译为“因此”。句意：所以我不再过问了。）（5）重点句子翻译
①医之好治不病以为功。译：医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。
②扁鹊望桓侯而还走。译：扁鹊远远地望见桓侯转身就跑。
③桓侯故使人问之。译：桓侯特意派人问他。
④在骨髓，司命之所属，无奈何也。译：（病）在骨髓里，（那是）司命所管的，（医药）已经没办法了。
⑤臣是以无请也。译：我因此就不再过问了。
3、作者简介
韩非（前280一前233），战国末期思想家，法家学说的集大成者。韩非在宇宙观、社会历史观方面，接受老聃、荀况的唯物主义观点，认为“圣人尽随于万物之规矩”，凡事必须尊重客观规律。韩非为文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，其峻刻峭拔的文风，与《孟子》的雄辩，《庄子》的恣肆，《荀子》的浑厚，并称“战国散文四大家”。其代表作品有《说难》《孤愤》《五蠹》《显学》《六反》《八说》《八奸》《亡征》等篇。
4、课文中主要人物
扁鹊，姓秦，名越人，战国时人，医术高明，所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。
蔡桓（huán）公，蔡国（现在河南省上蔡县一带）国君，文中也称“桓侯”。
5、课文分析
《扁鹊见蔡桓公》通过蔡桓公讳疾忌医的故事的记叙，告诫人们要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人对自己的批评和帮助。全文可分为三个层次：
第一层（开头——“桓侯又不悦”）：写蔡桓公不听扁鹊忠告。
开篇写扁鹊和蔡桓公的前三次见面。这是故事的发生。
第二层（“居十日，扁鹊望桓侯而还走”——“臣是以无请也”）：写扁鹊指出蔡桓公的病已不可救药。
写两人第四次见面及扁鹊说明“还走”的原因。这是故事的发展。
第三层（“居五日”——末尾）：写蔡桓公病死。
这是故事的结局。
结构图示：
6、文章主旨
本文通过桓公拒绝扁鹊几次忠告而致死的故事，说明了人要正视自己的缺点、错误，不能拒绝批评和帮助。
7、艺术特色
（1）按时间先后顺序记叙了事情的发生、发展和结局。
（2）用简洁、传神的描写刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物。
（3）本文写人叙事是为了阐明道理。
三、难点知识剖析
（一）从课文中找出有关语句，说说蔡桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的，这样变化的原因是什么？
（二）这篇课文说明了什么道理？
（三）“扁鹊见蔡桓公，立有间”一句中的“立有间”三个字能否删掉？为什么？
同步测试
1、选出下列句中带下划线的字用法不同的一组（A）A．君之病在肌肤，不治将益深。B．居十日，扁鹊望桓侯而还走。C．在肠胃，火齐之所及也。D．疾在腠理，汤熨之所及也。
2、下列句中“以”字用法不同类的一句是（A）A．医之好治不病以为功。B．今在骨髓，臣是以无请也。C．孔文子何以谓之“文”也。
D．敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
3、选出下列句中“之”字用法与“择其善者而从之”中的“之”字相同的一句（A）
A．桓侯故使人问之。B．在肠胃，火齐之所及也。C．君之病在肠胃，不治将益深。D．医之好治不病以为功。
4、下列句中带下划线的“之”字用法不同的一项是（B）A．医之好治不病以为功 B．久之，目似瞑，意暇甚 C．而两狼之并驱如故 D．禽兽之变诈几何哉
5、根据文段，下列理解不正确的一项是（C）
A．“司命之所属，无奈何也”是说，那个部位是传说中掌管生死权的神所管的，一旦病到这里，就无可救药。
B．“扁鹊望桓侯而还走”是说，扁鹊第四次来见桓侯，仔细观察他的病情，发觉已无可救药，于是就逃走了。
C．“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”是说，过了些时候，桓侯病情恶化，就派人去追究扁鹊的责任，而这人怕受牵连，于是逃到秦国去了。D．“桓侯故使人问之”是说，桓侯特意派人去询问扁鹊逃走的缘故。
阅读下面文段，完成6—9题。
扁鹊见蔡恒公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在①。不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出；桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在②，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯不悦，居十日，扁鹊复见，日：“君之病在③，不治将益深。”桓侯又不应，扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在①，汤熨之所及也；在②，针石之所及也；在③，火齐之所及也；在④，司命之所属，无奈何也。今在④，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
6、文中下列字的读音正确的一个是（）A．间（jiàn）
B．还（huán）
C．汤（tàng）
D．齐（qí）
7、文段①、②、③、④处应填的一组词是（）A．肌肤 腠理 肠胃 骨髓 B．腠理 肌肤 肠胃 骨髓 C．肌肤 肠胃 骨髓 腠理 D．肠胃 骨髓 腠理 肌肤
8、选出“医之好治不病以为功”一句的正确译文。（）A．医生应该把治好别人的病看作自己的功劳。B．医生喜欢治病，把没有病作为自己的功劳。
C．医生喜欢给没病（的人）治病，把（治好“病”）作为（自己的）功劳。D．医生喜欢把治好病作为（自己的功劳）。
9、文段说明了什么道理？选出理解正确的一项（）A．说明扁鹊治病救人，有高尚的职业道德。
B．告诉人们，过分自信而不相信群众，是极端错误的。C．说明扁鹊医术高超，是我国古代的神医。D．告诉人们，不要盲目相信自己，不能讳疾忌医。
显示答案
答案：
6、C
7、B
8、C
9、D 提示：
6、A．jiān；B．xuán；D．jì
7、应注意由表及里。
8、要注意“以为”是“以（之）为”的省略。
9、A、B、C三项未接触到文章的主旨。
-END-
课外拓展
韩非(前280一前233)，战国末期思想家，法家学说的集大成者。他是韩国贵族，屡谏韩王变法图强，不被采纳，于是著书十余万言。秦王嬴政见书欲得其人，急攻韩，韩遣非使秦。非至秦，遭李斯、姚贾谗毁，服毒死于狱中。韩非在宇宙观、社会历史观方面，接受老聃、荀况的唯物主义观点，认为“圣人尽随于万物之规矩”，凡事必须尊重客观规律。主张“不期修古，不法常可，论世之事，因为之备”(《五蠹》)，要因时制宜，反对是古非今的复古主义，认为时至今日还一味称颂“尧舜禹汤文武之道”，是行不通的，是愚蠢可笑的。他总结了前期法家的理论和实践建立了“法、术、势”相结合的完整的法家思想体系，为新兴地主阶级创建统一的专制主义中央集权国家提供了理论根据，适应了大势所趋的历史要求，这是有进步意义的。但他高唱法、术，鼓吹君主的绝对权威，说：“人主之大物，非法则术也。”(《难三》)用峻法统治人民，用术潜御群臣，强调“势位之足恃，贤智之不足慕”(《难势》)，极力主张君主专擅独断，神圣不可侵犯。韩非所宣扬的君人南面之术，对中国政治的流毒极深。对于韩非学说反人民的一面，是应予认清加以批判的。韩非为文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，其峻刻峭拔的文风，与《孟子》的雄辩，《庄子》的恣肆，《苟子》的浑厚，并称战国散文四大家。其代表作品有《说难》《孤愤》《五蠹》《显学》《六反》《八说》《八奸》《亡征》等篇。他大量利用历史资料和寓言故事作论据，深人浅出，引人入胜。《说林》《内储说》《外储说》等篇所载比较集中，著名的有“守株待兔”“南郭吹竽”“买椟还珠”“矛与盾”“老马识途”“郢书燕说”等。例如“郑人买履”批判了墨守成规脱离实际的错误的思想方法；“扁鹊见蔡桓公”指出讳疾忌医必然招致不可救药的后果，都是文笔生动而寓意深刻的。
-END-
中考解析
（南京中考题）
阅读下面文言文，完成1——3题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不马也。
1、下列各组中划线部分词意思不同的一项是（）A.才美不外见
风吹草低见牛羊 B.且欲与常马等不可得
则责攸之、祎、允等之慢 C.只辱于奴隶人之手
永州之野产异蛇
D.千里马常有，而伯乐不常有
予独爱莲之出淤泥而不染
2、用现代汉语写出文中划线句子的意思。（任选一题）（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
答：__________________________________________________________（2）执策而临之曰：“天下无马！”
答：__________________________________________________________
3、“世有伯乐，然后有千里马”，这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？
答：__________________________________________________________ 解析：
中考语文学科考试说明本着强调积累、突出读写、进一步创新的原则进行，文言文阅读测试的变化在整体上突出了“稳中有进”，“稳中有变”这样一个特色。测试的内容，主要集中在三个部分：默写部分，解释部分（以解释加点词和用现代汉语解释文言句子的形式出现，解释文言句子，只是要求“解释”，而不是“翻译”，即在文言句子的理解上不求“字字落实”，只要求理解意义，但对直接影响句子意思的关键词语是必须落实），阅读感悟部分（主要是测试考生对已学过的课文内容的理解和对课外浅显语段内容的理解。要求在把握文章的基础上，理解文章主要内容，感悟文章所蕴含的启示意义）。
读熟读懂，能准确翻译。努力将课本上的文言文读熟、读懂，最好能做到每篇都能准确翻译，达到看到一个文言实词就能想起最早在哪篇文章接触过，并能对这篇文章的大致内容和作者基本情况有个印象。值得特别注意的是“古今异义”、“一词多义”和“词类活用”现象。
本文选自《韩昌黎集·杂说》，题一作《马说》；也是中学课本上的文言文。全文采用“托物寓意”手法，以千里马与伯乐的关系，揭示深刻社会问题。答案：
1、B
2、（1）千里马吃一顿有时要吃尽一石小米（食料）。
（2）拿着鞭子到它的跟前（面对着它）说：“天下没有千里马！”
3、要识别人才，要善待人才，要善用人才。
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第五篇：第二十二节2017年宁夏青贮玉米品种生产试验总结
第二十二节 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验总结
一、试验目的
为了加快宁夏青贮玉米新品种选育和推广，促进种植业结构调整，为青贮玉米品种审定和布局提供可靠依据，带动玉米产业的发展，根据宁种站函[2017]21号关于印发2017年宁夏青贮玉米品种试验实施方案的通知，特安排本试验。
二、承试单位及参试品种
承试单位8个，宁夏农垦局良繁中心(银川)、宁夏绿茵种业有限公司(平罗)、宁夏均凯种业有限公司(吴忠)、固原市农技推广中心(固原)、同心县种子管理站(同心)、中宁县种子公司(中宁)、西吉县种子管理站(西吉)、青铜峡种子管理站（青铜峡）。
参试品种5个：宁禾1506、裕农126、宁青1号、桂青贮1号（CK1）、中原单32（CK2）。
三、试验设计及执行情况
不设重复，间比法排列，可采用等行距或宽窄行种植，5000株/亩，种植行数不少于8行，面积≥300平方米，全区收获计产，并设不少于3行的保护区。本组试验设置2个对照，桂青贮1号(CK1)为产量对照，生育期以桂青贮1号和中原单32为对照。
各试点在试验执行中均按要求进行了整地、播种、防虫和肥水管理，收获后进行了考种、及时上报了试验报告。平罗点小区面积228平方米，吴忠点小区面积248平方米，均没有有按方案执行；各点播种期4月14日～4月24日，收获期8月25日～9月29日，灌水2～6次。西吉点试验由于政府规划，6月12日将试验全部强制拆除，该点试验报废。
四、气候条件对试验的影响
平罗：生育期间的气象条件大部分时段较为适宜，7月上中旬出现持续高温天气对玉米生长发育产生不利影响，致使秃尖比增大，灌浆乳熟期高温少雨致使病虫害发生期偏早偏重，部分玉米防治不及时出现早衰现象，对产量形成造成一定不利影响。今年玉米成熟期普遍早于去年，于9月中旬开始大面积收获。
银川：去年冬季灌水，播种期土壤墒情较好，但由于今年春种时节，气候干旱少雨多风，对玉米的出苗造成不同程度的影响，导致出苗率明显降低。5月份气温适宜，均为24～27℃，相对湿度较大，故玉米的大斑病较为普遍；
6、7月份气温偏高、少雨灌水及时，对玉米“大喇叭口”期的生长有利，玉米灌浆前期气温高，热量资源充足，有利于玉米的增产。
吴忠：7月13日晚阵风9级，8月3日下午阵风8级。
青铜峡：7月13日～7月25日，连续高温高湿，影响玉米授粉。中宁点：前期温度比往年偏高，对玉米出苗、生长发育有利，中期7月6日～12日出现35℃～40.1℃的高温对玉米授粉有影响，后期温度适宜，8月22日～30日连续阴雨,有利于病害发生。
同心：前期雨水较往年多，利于参试品种出苗、全苗。玉米全生育期内气温比往年偏高，降水偏多，对玉米的出苗及营养生长十分有利，六月、七月、八月中上询持续高温对授粉有影响，八月下旬连续阴雨天达十天，影响玉米的灌浆，全县粘虫大发生，但对试验影响不大，后期没大风天气，所有参试品种未见倒伏、茎折现象发生，玉米全生育期内无大自然灾害天气。
固原：本春季降水正常，播种时土壤墒情适中，玉米出苗较整齐。出苗后降雨稀少，不利于幼苗生长,特别是拔节至开花期持续20多天30℃以上高温干旱为当地历史罕见，虽及时进行喷灌补水，但由于蒸发量过大，参试品种不同程度出现萎蔫状态，植株生长严重受阻，株高普遍低于正常年份，对参试品种开花授粉影响较大，灌浆期又遇十多天连阴雨，气温较低、寡照，对产量影响较大。
五、试验结果与分析
参试的5个品种鲜物质产量较对照桂青贮1号增产的有3个品种：宁禾1506、裕农126、宁青1号，平均亩产5760.9～5902.8kg，增产4.4～6.9%；较对照桂青贮1号减产的品种1个：中原单32，减产25.1%，对照桂青贮1号平均亩产5519.9kg。
六、品种评价
（一）完成试验程序的品种3个：宁青1号、裕农126、宁禾1506。
1、宁青1号：2015年区域试验生育期141天，与对照桂青贮1号同期。株型半紧凑，株高297cm，穗位高148.5cm，双穗率0.2%，穗型长锥形，轴红色，黄粒，马齿形，收获时绿叶片数9.4片。
2016年区域试验生育期136天，比对照桂青贮1号早1天，与对照中原单32早3天。株型半紧凑，株高288.9cm，穗位高142.7cm，双穗率6.6%，穗型长筒形，轴红色，黄粒，半马齿形，收获时绿叶片数11片。
2017年生产试验生育期133天，与对照桂青贮1号同期，比对照中原单32早熟1天。株型半紧凑，株高290.5cm，穗位高139.1cm，穗型筒形，红轴，黄粒，半马齿型。收获时绿叶片数17片。田间抗大斑病、小斑病、丝黑穗病、茎腐病、玉米螟、矮花叶病，中抗黑粉病。
产量表现：2015年区域试验10点（+5-5），鲜物质平均亩产6187.8kg，干物质亩产2116.8kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产0.3%；2016年区域试验10点（+5-5），鲜物质平均亩产5445.3kg，干物质亩产2026.2kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产1.5%；两年区域试验鲜物质平均亩产5816.5kg，平均增产0.9%，干物质平均亩产2071.5kg。2017年生产试验7点（+6-1），平均鲜物质亩产5902.8kg，干物质亩产2223.3kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产6.9%。
2、裕农126：2015年区域试验生育期139天，与对照桂青贮1号同期。株型紧凑，株高319.6cm，穗位高155.9cm，双穗率0.3%，穗型长锥形，轴白色，黄粒，马齿形，收获时绿叶片数8.1片。田间高抗大斑病、小斑病、茎腐病、玉米螟、矮花叶病，中抗丝黑穗病，中感黑粉病。
2016年区域试验生育期138天，比桂青贮1号晚熟1天，比中原32晚熟2天。株型半紧凑，株高301.4cm，穗位高146cm，穗型筒形，白轴，黄粒，半马齿形。收获时绿叶片数14片。
2017年生产试验生育期134天，比对照桂青贮1号晚熟1天，与中原单32同期。株型半紧凑，株高324.4cm，穗位高156.6cm，穗型长筒形，白轴，黄粒，半马齿型。收获时绿叶片数17片。田间抗大斑病、小斑病、丝黑穗病、茎腐病、玉米螟、矮花叶病，中抗黑粉病。
产量表现：2015年区域试验10点（+7-3），鲜物质平均亩产6543.5kg，干物质亩产2219.0kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产5%；2016年区域试验10点（+5-5），鲜物质平均亩产5588.9kg，干物质亩产2131kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产2.4%；两年区域试验鲜物质平均亩产6066.2kg，平均增产3.7%；干物质平均亩产2175kg。2017年区域试验7点（+6-1），平均鲜物质亩产5820.6kg，干物质亩产2200.9kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产5.4%。
3、宁禾1506：2015年区域试验生育期141天，与对照桂青贮1号同期。株型半紧凑，株高289.2cm，穗位高143.4cm，双穗率2.8%，穗型长筒形，轴红色，黄粒，马齿形，收获时绿叶片数8.9片。
2016年区域试验生育期138天，比桂青贮1号晚熟1天，比中原单32晚熟2天。株型半紧凑，株高308.8cm，穗位高152.6cm，穗型长筒形，红轴，黄粒，半马齿形。收获时绿叶片数24片。
2017年生产试验生育期134天，比对照桂青贮1号晚熟1天，与中原单32同期。株型半紧凑，株高307.7cm，穗位高151.9cm，双穗率1.1%，穗型筒形，轴红色，黄粒，硬粒型，收获时绿叶片数17片。田间高抗大斑病、小斑病、茎腐病、玉米螟、丝黑穗病、矮花叶病，中抗黑粉病。
产量表现：2015年区域试验10点（+6-4），鲜物质平均亩产6162.8kg，干物质亩产2241.8kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号减产0.1%；2016年区域试验10点（+6-4），平均鲜物质亩产5596.3kg，干物质亩产2109.8kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产2.5%；两年区域试验鲜物质平均亩产5879.5kg，平均增产1.2%；干物质平均亩产2175.8kg。2017年生产试验7点（+5-2），鲜物质平均亩产5760.9kg，干物质亩产2203.8kg，鲜物质产量较对照桂青贮1号增产4.4%。
（二）对照品种
桂青贮1号：生育期133天。株型半紧凑，株高302.7cm，穗位高156.4cm，穗型筒形，轴白色，黄粒，硬粒型。收获时绿叶片数17片。田间高抗大斑病、小斑病、丝黑穗病、玉米螟、矮花叶病，抗黑粉病，中抗茎腐病，建议继续作为对照。
产量表现：2017年生产试验鲜物质平均亩产5519.9kg，干物质亩产2126.7kg。中原单32：生育期134天。株型半紧凑，株高273.2cm，穗位高122.9cm，穗型筒形，轴红色，黄粒，硬粒型。收获时绿叶片数16片。田间高抗大斑病、小斑病、丝黑穗病、玉米螟、矮花叶病，抗黑粉病，感茎腐病，建议继续作为对照。
产量表现：2017年生产试验鲜物质平均亩产4132.1kg，干物质亩产1869.8kg。
资料汇总：李华、沈静、罗海明、虎巧能 2017年12月
表1 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验参试品种及承试单位
序号 1 2 3 4 名称 宁禾1506 裕农126 宁青1号 桂青贮1号
同心县种子管理站
对照，宁夏种子工作站（供种）
固原市农技推广中心 中原单32号
宁夏钧凯种业有限公司（吴忠）綦占林
***
王 峰 ***
申报单位
宁夏农科院农作物所 郑州裕农种业科技有限公司 宁夏丰禾种苗公司
承试单位
宁夏农垦局良繁中心（银川）
负责人
电 话
刘鹏 ***
宁夏绿茵种业有限公司（平罗）周建英 *** 青铜峡市种子管理站 中宁县种子公司
施润国 *** 王存忠 *** 马 朝 *** 表2 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验田间管理情况
试点 播种期 定苗期
(日/月)(日/月)16/4 23/5
前茬
基肥(kg/亩)
亩施有机肥2000kg、磷酸平罗
尿素10kg 银川 24/4 24/5
小麦
亩施尿素20kg、磷酸二胺20kg、氮磷钾复合肥10kg 4月4日亩施机施云南三环复合肥25kg
追肥
灌水
收获期(日/月)
7月25日 9月15日
6月10日亩施尿素20kg、6月18日 20kg
6月10日亩施尿素25kg、6月10日 氮磷钾复合肥10kg；7月20日亩施碳铵40kg 6月4日亩施施尿素30 kg、开磷二铵20kg 5月21日亩追尿素20
7月20日 8月25日 8月10日
6月18日
7月2日 9月13日 7月26日 5月23日 6月28日 7月24日 8月23日
6月15日7月1日 7月17日 8月16日 6月1日
5月31日亩施磷酸二铵
6月24日 7月9日 7月27日 8月10日 8月24日 7月 10日 7月20日
9月4日 9月13日 9月29日
玉米 二胺30kg、氯化钾10kg、磷酸二胺20kg、复合肥青铜峡 14/4 18/5 玉米
吴忠 16/4 30/5 水稻
六国复合肥50kg/亩
㎏、二铵30kg、复合肥20kg，7月24日亩追碳铵50kg 中宁 22/4 28/5 小麦
亩基施磷酸二铵30kg，尿素15kg。
6月2 日亩追施玉米专用肥60kg。
同心 23/4 29/5 玉米
亩施熟化农家肥1000kg，后机深翻
25kg、尿素25kg、复合钾肥15kg；6月24日亩施尿素20kg 固原 24/4 30/5 玉米 玉米控释肥50kg/亩
9月25日
表3 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验参试品种各点生物产量汇总表(小区面积300M)品种 地点平罗 银川 青铜峡
宁禾1506 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
裕农126 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
宁青1号 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
桂青贮1号（ck1）吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
中原单32（ck2）吴忠 中宁 同心 固原平均 小区鲜重（kg）2767.50 1918.15 3104.40 2726.60 2469.17 3022.49 2137.56 2592.27 3037.50 2029.56 3369.00 2713.80 2575.01 2542.35 2066.78 2619.14 3150.00 1621.13 2936.70 2708.50 2467.83 3598.20 2110.68 2656.15 2835.00 2277.08 2816.40 2638.40 2466.66 2348.28 2004.95 2483.82 1710.00 1361.21 2638.50 1860.70 1300.83 2255.63 1888.67 1859.36
小区干重（kg）747.23 1091.27 1369.50 820.20 845.75 1421.30 646.44 991.67 972.00 1102.48 1400.40 809.70 849.75 1185.17 613.16 990.38 976.50 810.02 1335.00 800.70 841.34 1619.19 620.33 1000.44 793.80 1237.50 1267.80 790.40 838.67 1181.04 589.64 956.98 872.10 877.48 1201.50 569.60 603.59 1166.04 599.40 841.39
鲜重亩产（kg）6150.3 4262.8 6899.0 6059.4 5487.3 6717.0 4750.4 5760.9 6750.3 4510.4 7487.0 6031.0 5722.5 5649.9 4593.1 5820.6 7000.4 3602.7 6526.3 6019.2 5484.3 7996.4 4690.6 5902.8 6300.3 5060.4 6259.0 5863.4 5481.7 5218.7 4455.7 5519.9 3800.2 3025.1 5863.6 4135.1 2890.9 5012.8 4197.3 4132.1
干重亩产（kg）1660.6 2425.2 3043.5 1822.8 1879.5 3158.6 1436.6 2203.8 2160.1 2450.1 3112.2 1799.4 1888.4 2633.8 1362.6 2200.9 2170.1 1800.1 2966.8 1779.4 1869.7 3598.4 1378.6 2223.3 1764.1 2750.1 2817.5 1756.5 1863.8 2624.7 1310.4 2126.7 1938.1 1950.1 2670.1 1265.8 1341.4 2591.3 1332.1 1869.8
鲜重较CK1增减产%-2.4-15.8 10.2 3.3 0.1 28.7 6.6 4.4 7.1-10.9 19.6 2.9 4.4 8.3 3.1 5.4 11.1-28.8 4.3 2.7 0 53.2 5.3 6.9 0 0 0 0 0 0 0 0-39.7-40.2-6.3-29.5-47.3-3.9-5.8-25.1
位次 4 3 2 1 2 2 1 3 2 2 1 2 1 4 3 2 1 4 4 3 3 1 2 1 3 1 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 表4 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验籽粒产量及性状调查记载表(小区面积300M)参试品种 地点平罗 银川 青铜峡
宁禾1506 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
裕农126 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
宁青1号 吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
桂青贮1号（ck1）吴忠 中宁 同心 固原平均平罗 银川 青铜峡
中原单32（ck2）吴忠 中宁 同心 固原平均 小区平均（kg）425.83 382.54 309.70 300.30 366.63 392.75 265.44 349.03 376.57 423.02 310.70 283.80 372.56 375.42 199.68 334.54 438.75 281.25 266.70 279.30 366.75 298.02 204.65 305.06 406.50 393.75 296.80 287.10 319.81 346.77 195.48 320.89 388.89 382.54 285.90 258.00 364.44 294.69 287.64 323.16
平均亩产（kg）946.3 850.1 688.3 667.4 814.8 872.8 589.9 775.6 836.9 940.1 690.5 630.7 828.0 834.3 443.8 743.5 975.0 625.0 592.7 620.7 815.0 662.3 454.8 677.9 903.4 875.0 659.6 638.0 710.7 770.6 434.4 713.1 864.2 850.1 635.4 573.4 809.9 654.9 639.2 718.1
轴色 红 红 红 白 红 红 红 红 白 白 白 白 白 白 白 白 红 红 红 红 红 红 红 红 红 白 白 红 红 白 白 白 红 红 红 红 红 红 粉 红
穗型 筒形 锥形 筒形 长筒 长筒 长筒 筒形 筒形 筒形 筒形 筒形 长锥 长筒 长筒 锥形 筒形 短筒 锥形 筒形 长筒 长筒 短筒 锥形 筒形 筒形 筒形 筒形 长筒 长筒 长筒 锥形 筒形 筒形 锥形 筒形 长筒 长筒 长筒 锥形 筒形
粒色 黄红 黄 黄 橙 橘红 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 橘红 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄 橙 黄 黄 橘红 黄 黄 黄 黄红 黄 黄 黄 黄 黄 黄 黄
粒型 硬粒 半马 硬粒 硬粒 硬粒 半马 马齿 硬粒 硬粒 半马 半马 马齿 硬粒 半马 马齿 半马 半马 半马 马齿 马齿 半马 半马 马齿 半马 半马 硬粒 硬粒 马齿 硬粒 半马 马齿 硬粒 硬粒 硬粒 硬粒 硬粒 硬粒 半马 马齿 硬粒 表 5 2017年宁夏青贮玉米品种参试品种主要病虫害调查记载表
参试品种 试点 固原 青铜峡 银川
宁禾1506平罗 同心 中宁 吴忠平均 固原 青铜峡 银川平罗
裕农126 同心 中宁 吴忠平均 固原 青铜峡 银川
宁青1号平罗 同心 中宁 吴忠平均 固原 青铜峡 银川
桂青贮1号（ck1）平罗 同心 中宁 吴忠平均 固原 青铜峡 银川
中原单32（ck2）平罗 同心 中宁 吴忠平均
大斑病(级)2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2
小斑病(级)1 1 0 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 2 2 1 0 1 1 1 1 2
丝黑穗(%)0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
黑粉病(%)0 0 5.5 0 10 10 0 0 7.5 0 8 8 0 0 2 0 8 8 0 0 2 0 4 4 0 0 0 0 0 0
茎腐病(%)0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 5 0 5 0 0 1 0 1 7 0 7
玉米螟(级)1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
矮花叶病(级)1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 表6 2017年宁夏青贮玉米品种生产试验参试品种物候期及农艺性状汇总表
出苗出苗比至收至成CK1获天熟天±数数天（天）（天）数 138 145 136 122 152 112 133 134 138 145 136 122 152 112 132 134 138 145 134 122
136 140 132
没成熟 142 133
151 133 142
0 0 0 0 0 2 3 1 0 0 0 0 0 2 2 1 0 0-2 0
比CK2±天数 0 0 0-1 0 1 0 0 0 0 0-1 0 1-1 0 0 0-2-1
倒伏率(cm)
倒折空杆率率(cm)(cm)
收获时单株平均绿叶片数 20 14 18
14 19
14 18
双穗率(%)品种 地点 出苗期 抽雄期 吐丝期 蜡熟期 收获期
籽粒成熟期
株型
株高(cm)穗位(cm)平罗 固原 青铜峡
宁禾1506 同心 吴忠 银川 中宁平均 固原平罗 青铜峡
裕农126 同心 吴忠 银川 中宁平均 固原
宁青1号 青铜峡 吴忠 银川 1/5 4/5 1/5 6/5 1/5 6/5 4/5 1/5-6/5 1/5 4/5 1/5 6/5 1/5 6/5 5/5 1/5-6/5 1/5 4/5 3/5 6/5 16/7 24/7 16/7 19/7 17/7 16/7 14/7
21/7 25/7 19/7 21/7 19/7 21/7 21/7
15/9 19/9 4/9
4/9-19/9 16/9 19/9 5/9
5/9-19/9 15/9 20/9 5/9
15/9 25/9 13/9 4/9 29/9 25/8 13/9 25/8-29/9 15/9 25/9 13/9 4/9 29/9 25/8 13/9 25/8-29/9 15/9 25/9 13/9 4/9
21/9 30/9 22/9 9/9
9/9-30/9 24/9 29/9 24/9 10/9
10/9-29/9 20/9 1/10 24/9
半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半
314.3 254.0 320.0 297.8 340.0 305.0 322.5 307.7 328.5 264 340 286.6 346 358 347.4 324.4 260.6 269.0 330.0 257.6
155.6 115.0 160.0 164.2 159.0 161.0 148.3 151.9 148.5 120 170 156.9 157 171 172.7 156.6 127.3 112.0 170.0 132.8
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 30 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0
0 0 0 0 0 0 3 3 0 0 10 0 0 0 7 10 0 0 0 0
0 7.5 0 0 0 0 0 1.1 0 5 0 0 0 0 0 0.7 0 10 0 0 14/7-24/7 19/7-25/7 17/7 24/7 17/7 19/7 19/7 19/7 15/7
22/7 24/7 20/7 21/7 21/7 23/7 23/7 15/7-24/7 20/7-24/7 17/7 25/7 17/7 20/7
22/7 27/7 23/7 21/7平罗 同心 中宁平均 中宁 固原
桂青贮1号(ck1)青铜峡 同心 吴忠 银川平罗平均 青铜峡 同心
中原单32(ck2)吴忠 银川 中宁 固原平罗平均 1/5 6/5 6/5 1/5-6/5 1/5 4/5 1/5 6/5 1/5 8/5 7/5 1/5-8/5 1/5 4/5 1/5 5/5 1/5 7/5 4/5 1/5-7/5 16/7 19/7 18/7
17/7 24/7 23/7
5/9-20/9 15/9 22/9 2/9
2/9-22/9 30/8 12/9 28/8
28/8-12/9
29/9 25/8 13/9 25/8-29/9 15/9 25/9 13/9 4/9 29/9 25/8 13/9 25/8-29/9 15/9 25/9 13/9 4/9 29/9 25/8 13/9 25/8-29/9
9/9
9/9-1/10 21/9 5/10 18/9 18/9
18/9-5/10 10/9 23/9 14/9 1/9
1/9-23/9
152 112 131 133 138 145 136 122 152 110 130 133 138 145 136 123 152 111 133 134
132
155 141 136 141
133 143 125 133 124
132
0 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 3 1
0 1-2-1 0 0 0-1 0-1-3-1 0 0 0 0 0 0 0 0
半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 半紧凑 紧凑 半紧凑
330.0 305.0 281.4 290.5 306.2 251.0 320.0 254.3 330.0 305.0 352.4 302.7 286.3 244.0 290.0 241.6 310.0 262.0 278.6 273.2
132.0 154.0 145.5 139.1 144.4 115.0 160.0 134.2 200.0 160.0 181.3 156.4 133.2 88.0 140.0 121.7 120.0 129.0 128.5 122.9
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 5 0 0 20 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 3 3
0 0 4 4 0 0 25 0 0 0 5 25 0 0 0 0 0 0 2 2 19 14 17
11 17
0 0 0 1.4 0 5 0 0 0 0 0 0.7 0 10 0 0 0 0 0 1.4 16/7-25/7 17/7-27/7 15/7 27/7 17/7 21/7 24/7 10/7 14/7
19/7 27/7 20/7 22/7 25/7 15/7 22/7 10/7-27/7 15/7-27/7 7/7 17/7 8/7 11/7 9/7 10/7 10/7 7/7-17/7
9/7 17/7 9/7 12/7 10/7 12/7 9/7 9/7-17/7
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