第一篇：课堂礼仪
课堂礼仪
教学目标：
1.明白课前作准备，课堂效率高。知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
2、在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。
3、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。
4、改进课堂礼仪方面的一个不足之处，争做学习小主人。
课前准备：
1、学生准备：收集古今尊师的小故事；
2、教师准备：礼仪小故事。
教学过程 ：
一、创设情境揭示课题
1、创设情境 ： “叮铃铃”，随着两声清脆的上课铃声，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“砰”教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。
2、讨论交流：为什么大家都看着他？
3、小结揭题：刚才冲冲模拟的是我们班个别同学在平时上课迟到的情形，他在没有经过老师允许的情况下，冲进教室，非常没礼貌，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。今天，我们就来讨论怎样在课堂上做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。
二、演演议议归纳要点 在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。上课时，我们还应该做到哪些要求？
（一）课前
1、上课了，同学们，我们要怎样迎接老师的到来呢？
2、学生说，教师点拨。是的，坐得端端正正，恭恭敬敬迎接老师的到来。（放图片）
3、集体练习。（要求：头要正，肩放平，背挺直，手放好，端端正正、恭恭敬敬迎老师）
4、点评要点：看到同学们这么精神抖擞地坐在教室里等候老师，无论是谁走进来，都会被你们感动的，看着你们一双双求知的眼睛，看着你们诚恳恭敬的学习态度，老师愿意把所有的知识都教给你们！
（二）课中
1、一个彬彬有礼的好学生，不仅懂得恭敬等候，在上课时一言一行都十分注重自己的礼仪风范。你们看——（播放图片 上课）（举手，读书，写字。）
2、通过看以上的图片，你知道了什么？
3、引导学生从听讲、发言、读书、写字四个方面来谈，学生说完一个后，即出示图片小节。
4、以下组织各小组演练，展示。并由学生评价，老师总评。学生分组演练（相机寻找优秀小组示范表演，）读书姿势（分别讲解坐着读书和站着读书）（姿势科学规范，气息自然流畅，声音清楚响亮）（请学生谈谈自己读书后的感觉）
5、小结：你们看，大家在课堂上精神饱满，举止文雅，行为得体，这才是我们中心小学的学生应有的风采！有了良好的课堂礼仪，我相信大家学习文化知识一定更加带劲，学得也更加扎实。
（三）下课
过渡：丁零零，下课铃响起了，我们该怎么做呢？
1、学生回答（下课铃响，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲；老师宣布下课，全体同学起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。）
2、师：对啊！下课也有一定的礼仪要求。
A、师生互相致谢，道别。B、让老师先离开教室。
3、设置情境：你们看，下课了，在门口丽丽碰到了老师，老师也正准备出去，她是怎么做的呢？
4、你们会跟着丽丽的样子做吗？ 选一名学生师生合演。
四、同桌互动共同进步
1、通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，学礼仪不是为了表演，当你们真正在学习、生活中懂礼仪、用礼仪，你们就会感受到礼仪的魅力！联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面做得还不够。并说一说以后怎么争取做到。
2、师总结：相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小标兵”，那时我们的集体就是文明班集体了。看大家的行动吧！
第二篇：课堂礼仪
瑜伽课堂的基本礼仪
1.请如厕 洗手 换好衣物 2.提前5分钟进入教室。3.鞋子摆放整齐、有序。
4.手机调成飞行模式或静音状态。课时不接打电话，不录音、拍照。5.个人物品存放整齐，不要带贵重物品。
6.除水、衣物以外，不可携带食物，宠物入场。7.衣着宽松，不佩戴首饰。
8.先到者应铺垫子，进场后可热身，静坐，调息。不要大声喧哗。9.不要我行我素，随意来回走动。
10.课时不要左顾右盼，应专注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。
12.如有不适 请调整身心后再次加入练习或举手示意停止练习13.不要评判心,保持自我观察。14.完成休息术后方可离场。
15.课后请将自己使用过的练习工具放回原处。16.行合十礼 或用敬语Namaste!
瑜伽课堂的基本礼仪
1.请如厕 洗手 换好衣物 2.提前5分钟进入教室。3.鞋子摆放整齐、有序。
4.手机调成飞行模式或静音状态。课时不接打电话，不录音、拍照。5.个人物品存放整齐，不要带贵重物品。
6.除水、衣物以外，不可携带食物，宠物入场。7.衣着宽松，不佩戴首饰。
8.先到者应铺垫子，进场后可热身，静坐，调息。不要大声喧哗。9.不要我行我素，随意来回走动。
10.课时不要左顾右盼，应专注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。
12.如有不适 请调整身心后再次加入练习或举手示意停止练习13.不要评判心,保持自我观察。14.完成休息术后方可离场。
15.课后请将自己使用过的练习工具放回原处。16.行合十礼 或用敬语Namaste!
瑜伽课堂的基本礼仪
1.请如厕 洗手 换好衣物 2.提前5分钟进入教室。3.鞋子摆放整齐、有序。
4.手机调成飞行模式或静音状态。课时不接打电话，不录音、拍照。5.个人物品存放整齐，不要带贵重物品。
6.除水、衣物以外，不可携带食物，宠物入场。7.衣着宽松，不佩戴首饰。
8.先到者应铺垫子，进场后可热身，静坐，调息。不要大声喧哗。9.不要我行我素，随意来回走动。
10.课时不要左顾右盼，应专注自我本身。11.不要攀比心，量力而行。
12.如有不适 请调整身心后再次加入练习或举手示意停止练习13.不要评判心,保持自我观察。14.完成休息术后方可离场。
15.课后请将自己使用过的练习工具放回原处。16.行合十礼 或用敬语Namaste!
第三篇：课堂礼仪
《课堂礼仪》教学中学生学习兴趣的培养
巷道中心小学 徐迎春
【摘要】激发和培养学生的学习兴趣是搞好《礼仪》课堂教学，提高教学质量的有效手段和途径。教师要采取各种措施，运用各种方法，努力激发和培养学生的学习兴趣。
【关键词】礼仪课；学习兴趣；培养
兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生追求知识，探索科学。小学生，对有趣的事物愿意接受，对无兴趣的事物就排斥。面对枯燥无味的课本知识，学生在学习的时候，如果教师不加以正确的引导，编排丰富有趣的教学内容，采用生动的教学方法，使学生在学习中产生愉快的情绪体验，得到精神上的满足，学生是不会顺利接受的。因此，在礼仪课堂教学中，教师需要采用多种方法培养学生对礼仪学习的兴趣，以趣激学，调动学生的学习积极性，使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识，真正地学好这门课程。通过一年的教学实践，我从以下几方面入手，取得了较好效果。
一、力求新颖，激发学生参与热情
对新鲜事物的向往和追求是人的天性，新的东西极易让学生产生好奇心、求知欲。他们往往在新的事物、新的现象、新的活动过程中表现出高涨的情绪。因此，要求教师必须改变以往单调、机械的教学方法以及枯燥无味的课堂讲解。避免单调、呆板的教学组织形式。经常让学生感受到一些“新”东西，让他们在新的驱使下，产生强烈的兴趣。“新”可以是形式新、方法新、过程新等。例如，在礼仪课堂上，我经常组织学生以表演的形式进行课堂教学。通过学生们扮演不同角色来表演的这种新颖教学形式，不仅使学生学习巩固了新知识，还紧紧地吸引住学生，极大地激发了他们的参与热情，使其产生学习的强烈愿望。
二、利用多媒体，增加可视性
科技时代给我们带来了多媒体这一先进的教学手段，在礼仪课教学过程中一些教师用语言讲述而平淡无奇的部分内容，可以充分利用多媒体教学手段，通过直观形象的画面和逼真的声音生动、形象地展现出来，让学生在动眼、动耳、动手、动脑等多种感官的综合参与下，提升学生投入的内驱力。比如：我把一节课的内容用幻灯片的形式制作出来在课堂上使用，它可以创设情境引入新课，也可以在每节课中插入相关内容的图片或节选相关内容的视频片段，增加可视性，从而吸引学生注意力，形象说明问题。教学实践证明，合理利用多媒体这一教学手段，在活跃课堂气氛，引发学生学习兴趣，提高教学效率等方面确实能够收到显著效果。
三、举例子，吸引学生注意力
著名心理学家皮亚杰认为：“青少年的好奇心不完全取决于一个东西的物理特性，而要看它和主体的过去经验的关系如何”。也就是说，学生会对自己熟悉或相关的课题内容产生兴趣。因此，教师上课时应针对学生的状况，灵活地使课本内容贴近学生的生活和经验，使学生对教学内容产生亲切、熟悉的感觉，吸引学生的注意力，进一步激发学生学习更多内容的求知欲望和学习动机。
举例教学就是贴近学生生活和经验的一种教学方法。比如：在教学公共场合礼仪这节课时，在课堂上，我给学生们举出在公共场所我自己亲身经历和亲眼所见的例子，或让学生们自己讲述生活中遇到的实例，让大家讨论哪些是正确的，是公共场合应遵循的礼仪；哪些是错误的，应该摒弃的，由于这些例子都是发生在学生身边的实事，有些错误的做法也曾经发生在他们身上，所以，通过这样的形式更容易让他们领悟和接受这节课的内容。
举例教学，办法虽然简单，却能贴近学生的实际生活，从而收到良好的教学效果。同时，我和学生们也更加注意观察生活，收集素材，以便在课程中使用。
四、运用幽默，激发和提高学生学习兴趣
教师把幽默带进课堂，融合于教学中，就有了教学幽默。教学幽默是教师在课堂教学中体现出来的幽默感，是教师运用富有情趣，意味深长的表现手段进行教学的富有艺术性的行为方式。教师在课堂上运用幽默语，不仅能够活跃课堂气氛，消除紧张和疲劳，融洽师生关系，还能提高学生学习兴趣。
一般来说，教学内容本身都是固定的知识和理论，因此，很容易使课堂枯燥无味，平淡无奇，使学生不乐意听，甚至昏昏欲睡，要打破这种局面，光靠教师的训斥恐怕不行了，如果运用一点幽默艺术，则会收到意想不到的效果。比如：下午5、6节课上课时，学生们很疲惫，有几名学生趴在桌上睡起觉来，见状我停止了讲课，给大家讲了个小故事：“有一只小企鹅跟师傅学垒巢时，总爱把头和脖子贴到地上一会儿，师傅问为什么？小企鹅回答是对老师的礼貌。”故事讲完了，我又说：“由此我深有启发，有些同学上课不专心听讲，也总是把头贴到桌子上，可能也是对老师的礼貌吧！”话音一落，笑声骤起，几个睡觉的同学在笑声中被惊醒，面生愧色。等教室静下来后，我又开始接着讲课。
没有幽默感的老师，是一尊雕像；没有幽默的生活，则是一潭死水，每位教师都应从教学内容和教学情境等方面去寻求契机，恰当把握和运用好幽默艺术，把课堂上的情趣和理趣有机的结合起来，使每节课都充满笑声，充满和谐，以愉悦的气氛，让每一位学生在愉快、轻松中学习知识，引发他们的学习兴趣，会收到更好的教学效果。
五、赏识教育为主，发挥评价的激励作用，培养学生自信心
赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行，它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能够重塑学生的健康自信，发现和发挥他们的长处和潜能，使其最终走向成功。
美国心理学家威谱•詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断地激励。为此，在礼仪课堂上，我对每位学生的发言和提问都表现出极大的兴趣并给予激励和赞赏，“你真棒”、“非常好”、“好主意”或是竖起大拇指，这样赏识性的语言和动作，带给学生们的是一种快乐的动力，一种向上的自信，卸掉了压在他们心上自卑的巨石，使他们感到备受尊重，增加了自信心，从而也激发了他们的学习兴趣。
赏识，抓住了学生渴望被关注、被重视的心理，让他们在我很出色、我行、我是好学生的感觉中走向成功，它符合学生那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。
参考文献：
⑴李莉主编《实用礼仪教程》中国人民大学出版社
⑵周仁洋;赏识教育是最好的教育[J];教学与管理;2003年17期
第四篇：课堂行规礼仪儿歌
课堂行规礼仪儿歌： 预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。老师进课堂，班委口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。如果迟到了，“报告”声要响。老师准进后，做好快听讲。坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘 要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。上下楼梯道，靠右走勿搡。人多时礼让，安全有保障
第五篇：课堂礼仪守则
1.不关手机最失礼关手机是课堂上的基本礼仪，如果您实在“日理万机”，也请您把手机调成震动，课后再回电话给对方。无论如何请不要在课上接听电话。即使您的手机铃声再好听、再个性化、再值得炫耀，也一定不要让它突然在课堂上响起。学习是一种美德，在学习的课堂上关机会为您的美德锦上添花。2.迟到了，不要介意走“后门”尽量早几分钟进教室为上课作准备。特殊原因迟到，如果教室有两扇门，请您从后门进入，遇到只有一扇门的教室，应该轻轻进入就近找位子坐下。若老师看你，可轻声说“对不起”。如果要去卫生间，最好在课间，课堂上实在忍不住了，咱没有必要让整个教室的人听您跟老师打“报告”，您只要安静地走开就好了。3.尊师但不要重“盗”如果您实在认为某位老师的课上得很好，想录音后回家时而习之，请一定要先征求老师的同意，否则与“盗”无异。此外，如果累得哈欠连天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然会影响老师的教学情绪呢。还有的人喜欢在课上和别人说话，咱还不如多和老师沟通，这样自己和别人的收获一定更多。4.课堂不是剧场后台尽管大部分课堂对仪容仪表没有太多的要求，但依然以着装简单、大方、得体为准则，过于暴露的衣服最好留在其他时间穿着，不然上课的时候走光可是让人难堪的事情。衣着的主要色调最好不要超过三种颜色，否则看起来会像个花里胡哨的卡通玩偶。化妆不要过于浓艳，想想吧，如果老师上课面对二三十张浓妆艳抹的脸，会以为错入了剧场后台，尤其是许多女孩还喜欢在课上照镜子、梳头、甚至补妆。5.废弃物品随身带离社会上的各种课程不像中小学一样对课堂纪律要求得那么严格，但是有的潜在规则却在考验你作为一个大人的礼仪修养呢。尽量不要把食物带进教室，很多人在下班后赶去上课，来不及吃晚饭的话，注意不要吃咀嚼起来声响过大或味道过于刺鼻的食物。上课的时候不要咀嚼口香糖，自己觉得挺帅气，可是老师看起来会觉得不舒服。另外，下课离开后要把饮料包装或者需要丢弃的物品随身带离。6.擦黑板前先问问课间休息的时候，主动为老师擦黑板，总能让人觉出生活的温馨和情谊来。但别忘了主动擦黑板，还要先征求老师的意见。有一个朋友做了多年的学生和多年的老师，谈起擦黑板的问题来，他说：“有的板书还想留着，结果被擦掉了，这也比较没辙。”看来是否擦黑板还真得听老师的，否则礼貌就变成失礼了。7.教室不是吸烟区社会上的课堂，成年人居多，自然没有人再像中学教师一样去禁止学生吸烟。但是教室也是一个公共场所，既然不能做到征询所有人的意见，就不要在教室吸烟。到吸烟区或者楼道角落吸烟相对来说会比较礼貌，至少不会招人嫌。8.接递物品请用双手在课堂上经常会接递试卷、学习资料、书本等，请尽量使用双手。但是在一些宗教国家，情况会发生变化，需要根据具体情况改变方法，但有一点是相同的，那就是递物与接物力度要适中，不要让人觉得是用力推或是使劲拽呢。9.教室不是菜市场不要在教室大声喧哗，制造噪音。人们在教室应该低声交谈，音量以双方听清为准。此外，进入教室尽量轻拿轻放，如须挪动桌椅要将桌椅抬起，否则噪音会影响其他人们的学习。来源：北京市体育场网
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