走进交响音乐的世界[共5篇]

第一篇：走进交响音乐的世界

交响乐队的乐器

单选题

1、小号音色的主要特点是什么？

C．嘹亮

判断题

1、双簧管乐器和单簧管乐器最大的区别是在哨片上 正确

1、大鼓能产生出一种类似于雷声的音响。

正确

交响乐队的组成

单选题

1、《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》中的第几段？ D．4

1、《红旗颂》是谁谱写的？ B．吕启明

判断题

1、《天鹅湖》是柴可夫斯基的作品。正确

1、《红旗颂》是以木管乐器为主。

错误 交响音乐的体裁

（一）序曲

单选题

1、意大利式序曲的结构是？ A．快慢快

1、《地狱中的奥尔菲》是谁的歌剧？

A．奥芬巴赫 判断题

1、序曲来源于东方歌剧。

错误

交响音乐的体裁

（二）舞曲

单选题

1、谁把舞曲提升到了一个艺术的高度？ D．施特劳斯

1、波尔卡舞曲是什么时候传到欧洲？

A．1835年

判断题

1、约翰·施特劳斯是一个人的名字 错误

1、勃拉姆斯是艺术歌曲的一个代表人物。

正确 交响音乐的体裁

（三）组曲

单选题

1、《法兰多拉舞曲》是哪国的民间舞曲？ C．法国

1、《卡门》是谁的歌剧作品? A．比才

判断题

1、组曲在交响音乐会上很难听到了。

错误

交响音乐的体裁

（四）交响曲

单选题

1、莫扎特一共写了多少部交响曲？ B．41

1、交响曲的来源是由什么序曲开始的？

A．意大利

判断题

1、奏鸣交响套曲不是交响曲的全名。错误

1、《海华沙之歌》主要是歌颂海华沙。

正确 交响音乐的体裁

（五）协奏曲

单选题

1、奏鸣曲式由几个部分组成？ B．3

1、“协奏曲”这个词最早来源于哪？

A．意大利

判断题

1、德国作曲家韦伯写过一首歌剧叫《自由射手》。正确

1、对浪漫主义时期的划分是从1820年开始的。

正确

交响音乐的体裁

（六）交响诗、交响音画

单选题

1、交响诗最开始的作曲家是谁？ B．李斯特

1、布拉格是哪的首都？

C．捷克

判断题

1、捷克人民把沃尔塔瓦河称为母亲河。正确

1、交响音画即音乐的画。正确

交响音乐的体裁

（七）交响清唱剧

单选题

1、哪部歌剧被称为历史上第一部清唱歌剧？ C．《关于灵魂和肉体的喜剧》

1、“清唱剧”这个名称是什么时候开 C．1650 判断题

1、清唱剧是一种类似于歌剧的大型声乐作品。正确

1、清唱剧不是宗教性的。

错误

交响音乐的体裁

（八）管弦乐小品

单选题

1、管弦乐小品分为几个类型？ A．2

1、中国的音阶是几音阶？ C．5 判断题

1、《山丹丹开花红艳艳》用了很多民族乐器。正确

1、《山丹丹开花红艳艳》是根据陕北民歌重新编配的。

正确

管乐合奏

单选题

1、爵士乐诞生的一个重要地方是在哪？ B．新奥尔良

1、《茉莉花》是由谁改编的？

A．李婵

判断题

1、管乐团又叫交响管乐团 正确

1、管乐队的兴起是在法国拿破仑时代。

正确

弦乐合奏

单选题

1、弦乐作品有几种？ B．2

1、弦乐合奏一般由几个部分组成？

D．5 判断题

1、《支农路上一路歌》写于“文化大革命”前期。错误

1、《走西口》是由民歌改编的。

正确

交响乐队的指挥·交响音乐的风格

单选题

1、第一个拿指挥棒指挥的人是谁？ B．门德尔松

1、指挥为什么用指挥棒？

A．指挥棒是你手势的延伸

判断题

1、乐队的好坏跟指挥没关系。错误

1、巴洛克时期的音调是一种象征性的音调。

正确

第二篇：《走进西洋交响音乐》教案

《走进西洋交响音乐》教案

教学分析

课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测，听不懂”的偏见，因此，我确定了紧紧围绕单元“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学设计思路。《管弦和鸣》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元。这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。《走进西洋交响音乐》就是我在进行本单元第一课时所选择的主题。本节课的教学内容主要有：认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其他乐器的音色，欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。

音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容，旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解，培养学生的发散性思维和良好的心态，增强对世界多元文化的了解、采纳和包容的意识。

在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下，本课教学中，我设计了一个游戏抢答环节：其一，让学生分成小组，培养集体荣誉感；其二，将本课学生需要掌握的知识，以游戏抢答的方式增强同学们的短时记忆力，激发学生的学习兴趣，这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣，让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣，提高了学习效率。

教学目标

1．通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。

2．通过欣赏乐曲片断，感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。3．通过欣赏独奏曲，能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。

4．通过欣赏独奏曲，感受西洋音乐不音乐风格的魅力。教学准备

1．西洋乐器的图片 2．多媒体教学设备和资料。教学过程

一、激情导入 1．走进西洋交响音乐

课件：播放电影《加菲猫》片断。教师：认真观看下面这段录像，聆听背景音乐，能说出是什么乐器演奏的吗？

【以大家喜爱的电影作品切入主题，让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边。】

2．确定本节课的学习任务

教师：本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观，向同学们介绍这个音乐王国里的每一位成员，每一件乐器，希望大家能和它们成为好朋友。

【通过教师富有感染力的语言，带领学生走进西洋交响音乐的王国，拉近了学生与西洋音乐文化的距离】

二、新课展开

（一）认识乐器

1．出示课件：什么叫管弦乐队？西洋管弦乐队？

【通过教师富有启发性的语言，引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】

2．对西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色进行学习。A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组。B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色。

c、每个乐器组总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色，并用自己喜欢的方式予以表达。

【借助多媒体课件的优势，将乐器图片与声音有机结合，形象直观。以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】

（二）欣赏乐曲 1．《梦幻曲》

欣赏乐曲，感受大提琴浑厚、甜美的音色，并随音乐展开想象。教师：今天，我将和大家以《梦幻曲》拉开序幕，在梦幻般的西洋音乐世界里，欣赏四首不同风格的乐曲。

（以《梦幻曲》为引子，极大地激发学生的学习热情）2．几首独奏舞曲的欣赏

A、《查尔达什舞曲》──小提琴独奏 B、《西西里舞曲》──长笛独奏 c、《拿波里舞曲》──小号独奏 D、《单簧管波尔卡》──单簧管独奏 要求：

A、感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力

B、感受不同舞曲的风格特点及音乐要素的异同，感受西洋音乐的魅力。

【通过欣赏，调动学生的学习热情，聆听音乐、感受音乐，培养音乐鉴赏能力】

三、巩固知新 课件展示：

1．挑战你的眼力（西洋乐器图片）

请说出以下乐器的名称以及在乐队中的分组。2．挑战你的听力（五首独奏曲片断）

请选择你喜欢的动画图片，听听他们带给你的是什么乐器演奏的什么乐曲？

3．挑战你的知识点（西洋管弦乐队知识以及各首乐曲相关知识点）

以小组合作、抢答游戏的方式进行本课的巩固学习，帮助学生整理、记忆本课学习重点、要点，有效地提高课堂教学质量。

课后反思

“多媒体课件辅助教学”在本节课可真是立了大功，如果没有乐器图片与声音的有机结合，西洋交响乐队中的每一件乐器不会深深地印在学生的脑海里。比如单簧管和双簧管这两件乐器，在外形上极相似，如果没有图片，单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻。而且将音乐做到课件里，省去了繁琐的放音、倒带过程，鼠标轻轻一点，就可以听到、看到，而且可以反复聆听、观看。所以碰到类似这样的欣赏课，还是应该在课下备课时多下点功夫。运用多媒体课件辅助教学，上起课来轻松、活泼，课堂容量大，教学效率高，我觉得音乐教师必须要掌握多媒体课件制作这项技能。

第三篇：梅花艺术节系列活动之“走进交响音乐的世界”

梅花艺术节系列活动之

“走进交响音乐的世界”观后感评比活动

为了展现交响音乐的魅力，让同学们在欣赏交响音乐的过程中认知交响音乐的历史、交响乐队的形成及其发展、交响乐队中各乐器组的乐器特点及演奏技巧等相关的文化知识，从而提升同学们的文化素质，学院特此举办“走进交响音乐的世界”观后感评比活动。

1、活动时间：2012年01月10日至2012年02月20日

2、活动对象：音乐学院全体在校本科生

3、参赛流程：

（1）登陆“中国大学视频公开课网主页”

（http:///），注册账号后，在教师搜索栏

输入“何平”，点击进入何平教授的“走进交响乐的世界”视频

课程，点击在线观看，进行评论并写一篇观后感。

（2）参赛同学于2月20日前将以下材料交至团学办公室（A307）：观

后感一篇（字数不限）、评论数目记录打印一份（网页截图即可）；

（3）学院组织专业教师进行评审和统计；

（4）学院颁奖（初步拟定于梅花艺术节闭幕晚会上颁发荣誉证书及奖

金）。

4、评分标准：

每位参赛选手满分100分，其中观后感占80%（由评委打分），评论占20%（计算方式评论数目*20%，最高分为20分，如评论数为20，则评论分数为20*20%=4分）。

5、参赛要求：

（1）一等奖评论至少10条；

（2）二等奖评论至少8条；

（3）三等奖评论至少5条；

（4）11级音乐学专业（包括学前教育）每班至少5人参赛，舞蹈班至

1少2人参赛（具体事宜由各班委商定）。

6、奖项设置：

（1）一等奖3名，奖金400元（共1200元）；

（2）二等奖6名，奖金200元（共1200元）；

（3）三等奖10名，奖金100元（共1000元）。

注：凡参赛同学，只要上交作品则可加综合测评分（1分以上）。

7、其它事项：

（1）本次活动由团学秘书部承办，其它部门务必做好协调工作；

（2）请参赛同学于寒假期间完成参赛要求，开学第一周即可上交参赛

材料；

（3）以上解释权归音乐学院学工办所有。

团总支

音乐学院

学生会

二〇一二年一月九日

第四篇：走进世界

走进世界

我一直梦想着能像别的同学那样，把自己的生日弄得轰轰烈烈的，可是，它却平凡地过去了，但，我却长大了一岁。

晚上，婆婆煮的是长寿面，我见了，心里十分不好受，心想：难道你们忘了我的生日了吗？为什么，不给我把生日过得轰轰烈烈就算了，连个蛋糕都不买，甚至一句祝福都没有。我紧咬着牙，一句话都没说随便扒了几口，就回到自己房间去了，这时，婆婆走过来，对我说：“过生日不可以吃剩饭的！”我钻进被窝说：“我不想吃！”“孙子，不是我们不买蛋糕给你吃，但吃长寿面是中华民族的习俗，以前总是买蛋糕给你吃，况且这是人家外国人流传到我们中国的方式，今天，也该换我们自己的方式呀！”“可是，你们为什么一句话都不祝福我？”“你长大了一岁，是个小伙子了。再说这种话，没有意义了。”我听了，很高兴，因为我长大了，是个小伙子了，以前，我在家人心中一直是个顽皮的小孩，可今天，他们居然把我看成一个懂事的小伙子。

生日与长大，也许，我的生日并不轰轰烈烈，但我长大了，这是生日送给我的最好的礼物。

我的生日

今天是我的生日，早上我一醒来，妈妈就在我的耳边对我说“生日快乐”,我太高兴了。妈妈和我去了麦当劳过的生日，那里的阿姨带着我们做了好多的游戏，还分给我们好多的礼物，还给我们照了像，妈妈说下个星期，那里的阿姨要带我们参观食品制作的过程，我们都好兴奋呀，好想知道汉堡是怎莫制作出来的，我希望星期天早点来。对了我们指的是我的哥哥姐姐弟弟和妹妹们。他们都去给我过生日，还送给我礼物，小叶姐姐送的是好多的小星星，晨姐姐送的是 福娃京京，建安.建钊姐姐送的是“小金猪“大家不要误会小金猪不是真金的，是泡在瓶子里的有好多金星星的那一种。我爱我的姐姐们。虽然生日过得很高兴，可是还是有一点点的遗憾，因为我的同学没有来，好想听到他们祝福我的声音

我的生日

今天这个星期天，可不是普通的日子，今天是我的生日。可是，爸爸一早就背着一个大大的公文包出去了，我满脸疑惑地问妈妈，妈妈说：“你爸爸今天非得加班。”

“别太晚回来，今天是儿子的生日！”妈妈向爸爸叫道。“哦！”爸爸边走边回答说。

可是，事情却没有我想象中的那样顺利。白天，我邀请了同学来我家玩，我暂时没把爸爸的是放在心上。等他们一走，我突华考范文网数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

“晴转多云”，她说“你自己对浩浩说。”说完把电话递给我。“儿子，今天有一批新的人员来上岗培训，公司里忙得不可开交。所以，我们要加班加点，不能参加你的生日了。”

什么？爸爸的话对我这个小寿星来说，等于对我泼了一盆冷水，有哪一个家长不参加儿子的生日？我又气又难过，冲着电话说：“我不管，你一定要回来。”到了最后，爸爸依然没有回来。生日会结束的时候，妈妈叫我到房间里，对我说：“浩浩，你不能怪爸爸，爸爸是经理，很多事情要等着他处理。爸爸的工作非常辛苦，每天要和数字打交道，不能有一丝一毫的差错。你应该体谅他才对呀！”

哎，希望爸爸多陪我一会儿，不再那么辛苦那么忙碌呀！

正楷‘写字歌’，歌曰：

‘身要坐直，纸要放正；拿稳笔杆，不松不紧。从上倒下，从左到右；先外后内，最后封口。先横后竖，先撇后捺；横平竖直，注意间架。上下左右，搭配匀称。行行整齐，字字端正。’

第五篇：走进美的世界

走 进 美 的 世 界

——《青铜葵花》阅读交流与欣赏

教学目标：

认真阅读作品，感受作品美的魅力；走进人物内心，感悟美的形象；领会作品的深刻内涵，体会美的思想，初步培养学生欣赏作品的能力。教学准备：相关课件的制作

教学过程：

一、谈话导入

最近，我们共同阅读了一本非常感人的小说，书的名称是：。（师板书：《青铜葵花》）同学们，喜欢这本书吗?

二、初次邂逅《青铜葵花》

过渡：不仅我们喜欢这本书，读过它的人都爱上了它。我们来一起读读大家对他的评价。

1、幻灯片出示对《青铜葵花》的评价。

2、走进作家曹文轩（生介绍，师补充）

3、那么，这部作品主要写什么呢？（指名回答）

这是一个关于和的故事，男孩名叫，女孩名叫，„„、你能根据本书中的有关描写，介绍两位主人公吗？

三、欣赏至美

师：本书的作者曹文轩说：“这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。”从他自己的评价中，我们知道这部小说写得很美，很感人。今天，就让我们一起再次走进《青铜葵花》美的世界，寻找美，发现美，欣赏美，感悟这部小说的独特魅力。

1、思考：你觉得这部小说所呈现出来的美表现在哪些方面？

2、欣赏景之美。

在阅读的过程中，同学们摘抄了许多优美片段，让我们来欣赏一下。中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。a指名读。

b 说说读后感受。

c 齐读。

3、欣赏物之美。

a我们一起来看一看美丽的冰项链。深情地读一读。

b你觉得在作者所描写的这些事物中什么最美？（交流）

师：这些美的事物就像一颗颗美丽的珍珠留在我们记忆深处，它不仅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚着青铜以及青铜一家对葵花深深的爱。

4、感受人性的美。

你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象？他（她）具有怎样的品格特点?（交流心中最美的人物形象）

此时的你，想对_________说些什么？

师：小说中这些美好的形象，无不闪现出人性的光芒，他们之所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。

4、感受美的思想。

a 作品欣赏到这里，老师想问同学们一个问题：作品除了写大美，写至爱，还写了大苦难，谁来说说你在阅读的过程中最感到难受的是什么？

b 你认为苦难和爱是美吗？

c同学们，贝多芬有这么一句名言“我们这些人生来就是要面对痛苦和欢乐的，我们不妨可以说，最杰出的人总是用痛苦去换取欢乐。一切痛苦可以毁灭人，然而经受苦难的人也可能消灭痛苦。”这也是作家曹文轩想通过《青铜葵花》告诉读者的美的思想。（板书：美的思想）

出示封底名言：

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

四、延伸与拓展

1、感受每个时代人们经历的苦难（出示一组图片）。

（1）2008年1月雪灾

（2）2008年5月汶川地震

（3）2011年高铁出轨

（4）2014年3月昆明暴力恐怖袭击

2、出示罗曼罗兰的名言。

五、总结全课

同学们，读书是这般的美好，一本《青铜葵花》让我们发现了一个美的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻继续我们的阅读之旅，让我们的生命因阅读而精彩。