第一篇：小燕子的道歉信的启示（定稿）
平时作业：
小燕子的道歉信
美丽的日本古都奈良坐落在绿树满坡的春日山和若春山的怀抱中，奈良郊区有家旅馆，环境优美、绿树成荫。春天，美丽的樱花随着春风四处摇曳，使人心旷神怡，该旅馆不仅环境宜人，服务也热情周到，客人光临，服务员总是笑脸相迎，施礼寒暄，使人有宾至如归的感受。
但不尽人意的事情出现了，归春的燕子也争相“光临”此处，它们未经主人允许，就忙忙碌碌地在屋檐下营巢筑窝，繁衍后代。主人爱鸟，非常欢迎这些可爱的小家伙在此栖息，还时常为它们提供一些方便，可是小燕子们随随便便地排泄粪便，尤其是那些刚出壳的雏燕。粪便溅脏了房间的玻璃和走廊，实在有碍观瞻。尽管服务员小姐经常擦洗，但小燕子我行我素，前擦后拉，窗户上总要留下那么一点??渐渐地，旅客们有些不高兴了，旅馆经 理也为此事苦恼。
突然，他眉头一皱，计上心来，提笔给客人们写了一封信—— 女士们，先生们：
我们是刚从南方赶到这儿过春天的小燕子，没有征得主人的同意，就在这儿安了家，还要生儿育女。我们的小宝贝年幼无知，我们的习惯也不好，常常弄脏您的玻璃和走廊，致使您不愉快。我们很过意不去，请女士们、先生们多多原谅！
还有一事恳求女士们和先生们，请您千万不要埋怨服务员小姐，她们是经常打扫的，只是她们擦不胜擦。这完全是我们的过错。请您稍等一会儿，她们就来了。
您的朋友小燕子 旅馆经理把它张贴到显眼的地方。客人们看了这封以小燕子名义写的信，都给逗乐了，怨气随之烟消云散。每当客人回到自己房间，看到窗户上的点点燕子粪，不由得便会想起“小燕子”那熟悉亲切、有趣的话语，谁能不原谅它们的一点小过失呢? 此后，游人总是带着美好的回忆，依依不舍地离开美丽的古都奈良，离开这逗人的旅馆。篇二：с
小燕子的道歉信
作者：高 谋
来源：《视野》2007年第14期
日本的古都奈良，位于青山环抱之中，这里既有金碧辉煌的古迹名胜，又有迎风摇曳的樱花，加之现代化的娱乐设施与世界一流的旅店，使得到这里观光的游客络绎不绝。4月以后，伶俐的燕子又争相飞来，纷纷在宾馆饭店筑巢栖息，繁衍后代，给奈良平添了一种温馨怡人的自然景观。
可是，招人喜爱的小燕子却有个随便排泄的习性，尤其是刚出壳的雏燕，它们总是把排泄物溅到明净的玻璃窗上、雅洁的走廊里。旅店的服务员不停地擦洗也不能完全清除，这使得游客们感到非常扫兴。
宾馆的经理们锁紧了眉头，他们知道，要想彻底清除小燕子的排泄物的污渍只有两个办法，一是增添员工，二是赶走小燕子。但是增添员工无疑又会增加成本，而赶走小燕子又违背自然规律„„怎么办呢？
有碍观瞻的小燕子的排泄物污渍问题，成了奈良旅游业发展的一大难题，而且，日渐影响了整个景区的繁盛。
有一天，奈良饭店的经理在接待台湾的一个旅行团时，偶尔听到了一个中国的成语“李代桃僵”。请教之后，才知道大意是代人受过的意思。这个成语故事突然触发了他的灵感，他马上想起了无法对付的小燕子的排泄物污渍的问题，心中不由一亮，为什么不能让小燕子代本店受过呢？
于是，他绞尽脑汁，以小燕子的名义拟了一则奇特的启事：
女士们、先生们： 我们是刚从南方赶到这儿来陪伴你们度过春天的小燕子，没有征得主人的同意，在这儿筑了窝，还要生儿育女。我们的小宝贝年幼无知很不懂事，我们的习惯也很不好，常常弄脏你们的玻璃和走廊，使你们不愉快，我们很过意不去，请女士们、先生们多多原谅。
还有一件事恳求女士们和先生们，请你们千万不要埋怨服务员小姐，她们是很辛苦的，只是擦不胜擦，这完全是我们的过错。请你们稍等一会儿，她们马上就来。
你们的朋友小燕子 小燕子天真烂漫的道歉，把寻找欢乐的游客们逗得前仰后合，他们肚子里的那股怨气也在笑声中悄然散去。每当他们再看到窗上、走廊里的点滴排泄物污渍时，就会自然而然地想起小
燕子那亲昵风趣的话语，从而忍俊不禁地笑起来。而迷人的古都奈良，也因此迎来了越来越多的游客。
（董晓梅摘自海潮出版社《读故事学营销》）篇三：2013四年级语文语用题
四年级语文上册基础知识训练题 姓名：
一、反问句、陈述句互改练习
（一）反问句改成陈述句
如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？
见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。1.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 2.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？ 3.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 4.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ 5.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
6、这个故事怎能不使我感动呢?
7、这个故事怎能使我感动呢?
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？
9、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
（二）陈述句变反问句
如：你应该去看看他。改为：难道你不应该去看看他吗？
1、这幅画是我们班蔡颖画的。2.不好好学习，自然不能取得好成绩。3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5.功课没做完，不能去看电影。6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。7.这件好事不是我做的。8.我们不会把你老人家忘怀。
二、给句子加标点，使句子表达的意思不同
1、我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样
2、有 米 不 卖 给 八 路 军 吃 有 米 不 卖 给 八 路 军 吃
3、苗 苗 不 爱 妈 妈 爱 苗 苗 不 爱 妈 妈 爱
4、语 文 练习的 目 的 性 强 不 强
语 文 练习的 目 的 性 强 不 强
5、八 一 队 打 败 了 东 莞 队 获 得 冠 军 八 一 队 打 败 了 东 莞 队 获 得 冠 军
6、我 不 说 你 不 说 他 怎 么 样
我 不 说 你 不 说 他 怎 么 样
7、本 次 比 赛 四（1）班 打 败 了 四（2）班 获 得 了 冠 军 本 次 比 赛 四（1）班 打 败 了 四（2）班 获 得 了 冠 军
8、下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
三、用恰当的关联词，将两个句子连接起来 由于句子与句子之间有各种各样的关系，因此，就要恰当选择表示不同关系的关联词语。分句之间的关系表现为七种：
（一）因果关系
这类关联词有 “因为??所以??”“之所以??是因为??”“既然??就??”等。
（二）并列关系
这类关联词有：“是??不是??” “既??又??” “一方面??一方面??”，“那么??那么??“等。
（三）选择关系
这类关联词有：“不是??就是??”，“是??还是??”，与其??不如??”，“宁可??也（不）??”等。
（四）条件关系
这类关联词有：“只有??才??”,“只要??就??”，“无论??都??”，“不管??总是（都）”等。
（五）转折关系
这类关联词有：“??可是??”，“虽然??但是（可是）??”,“尽管??还是??”，“??然而??”等。
（六）假设关系
这类关联词有：“要是??就??”，“如果??就??”，“即使??也??”等。
（七）递进关系
这类关联词有：“不仅（不但）??还??”，“不但（不仅）??而且??”等。
用恰当的关联词把两句话连起来。
1、蟋蟀的出名由于它的唱歌。由于它的住宅。
2、有骤雨。这里立刻就会干。
3、蟋蟀的工具是那样柔弱。人们对它的劳动成果感到惊奇。
4、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间。巨人感到无比的幸福。
5、村子里开出美丽的鲜花。巨人的花园仍然是冬天。
6、到那时候，你们还不知道幸福是什么。我告诉你们。
7、三个孩子把泉眼疏通了。把堵在泉口的杂物清理了。
8、他们只做了一件小事。给别人带来多大的好处啊。
9、屋子的内部没有什么布置。墙壁很光滑。
10、我的劳动没有白费。我是幸福的。
11、小花猫若是不高兴啊。谁说多少好话，它一声不出。
四、情景对话
1、某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。老师怎样说效果最
理想：
2、一位自尊心极强的同学做错了某件事，你想建议他去道歉，最合适的说法是：
3、星期天上午，学校少先队到社区为老人开展服务活动，而某同学没有准时赶到，耽误了大家的出发时间，他应该如何向大家解释才能得到大家的谅解：
4、新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当语文学科科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(表达不能超过40字)
5、下面的话得体的一项是（）a．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。b。当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！” c． 老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” d。当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
6、阅读下面这个真实的故事，回答问题。
去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说篇四：2013学年下学期四年级语文期末水平测试卷
号学
题 答 得 名 姓不
内 线 封 级密班 密
校学 2013学年第二学期小学语文四年级期末水平测试卷
一、听老师读短文两遍后，我能完成下面练习。（5分）
1、竹子和人们的 息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是 的材料，又是 的原料，翠竹真不愧是“绿色的 ”。
2、竹子和、被人誉为“岁寒三友”。
3、竹子最突出的品格是：。
二、我能读准拼音，写好词语。（10分）
cái fù liú chàng biàn lùn shǎng xīn yuâ mù
三、我能把句子中写错的字划上横线，并在（）中按顺序改正。（4分）
安静的手指俏然合笼，竞然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇绩！睁着眼晴的蝴蝶被
这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
（）（）（）（）
四、我能把下面的词语补充完整，并分类。（9分）
自（）不（）兵（）神（）持（）以（）出（）不（）全（）以（）围（）救（）
在形容人的精神意志的词语下面画“ 在描写有关军事方面的词语下面画“
第1页（共6页）
五、我能选择正确的词语填空，并用“ ”表示。（3分）
1、飞蛾挣扎着，极力（鼓动 振动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动。
2、纪昌对自己的（成绩 成就）感到很满意，以为学得差不多了。
3、谁都有生活的权利，谁都可以（创造 制造）一个属于自己的缤纷世界。
六、我能按要求完成句子练习。（6分）
1、例：喜鹊的歌声多么动听啊！（运用拟人手法写句子）
鱼儿在水中
2、小燕子来了。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了。（把句子写具体）小鸟在树上叫。
3、听到老师提出的问题，我不约而同地抢答。（改病句）
七、我能按要求完成练习。（6分）
1、我积累的农业谚语有 歇后语有。
2、巴金说过，生命的意义在于，也不是。
3、写出本学期学过的描写乡村生活的诗句：
八、寓言故事给我们带来快乐，也让我们懂得其中的道理。你在本学期读过哪个印象
深刻的寓言故事呢？从中你获得什么启示？（3分）第2页（共6页）
九、阅读文段和短文后，我能完成练习。（24分）
（一）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这 样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清 得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1．作者写漓江的水，为什么要先写大海和西湖呢？()（1分）a．同漓江的水做对比，表示大海和西湖的水没有漓江的水美。b．同漓江的水做比较，突出漓江的水与众不同的特点。2．文段用三个相同的句式写出了漓江的水“静”、“____”、“____”的特点。（2分）3．用“~~~~~~”画出一个比喻句。从中体会到作者对漓江水的____之情。（2分）4．仿照例句先概括后具体的方法，把句子补充完整：（2分）（画线部分具体写出了漓江水“静”的特点。）课室里真静啊，____________________________________________________
（二）引路人
①六月的广州，龙舟水说来就来。刚才还是丽日蓝天，转眼间就乌云蔽日，大雨滂沱。在密密的雨帘中，路上的行人越来越少。走进小区大门，很快就要 到家了，我不禁加快了脚步向前走去。
②我只顾撑着伞低头走路，不小心把身旁的一个行人撞了一下。我抬头一看，没想到是隔壁楼的张爷爷，他是我外公的好朋友，常和外公一起散步聊天。不过，张爷爷年纪大了，眼睛不好，几近失明：我连忙道歉道：“张爷爷，对不起啊！”张爷爷听出我的声音，笑着回答：“是小玲啊！没事没事??” 我心里感到很不安 忙说 张
第3页（共6页）爷爷 您是回家吗 我扶您回去吧 说着 就伸出手去搀扶他 孩子，真懂事，谢谢你了！我刚刚出来买包烟。没想到一场暴雨说来就来。” 才是被一块下水道盖绊着了，忍不住嘟嚷着：“谁这么缺德，道口盖好，然后慢慢地直起身，轻轻地甩着沾满脏水的手。
睛在明亮地闪光。
条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。1．给文中第2自然段的黑体字加上标点符号。（3分）2．根据具体语言环境，给带点的字选择合适的意思，把序号填在括号里。（2 引：①招来，导致 ②引导，带领(1)在通往他家的这条路上，我是他的引．路人。()(2)马戏团精彩的表演，引．得观众哄堂大笑。()3．本文写张爷爷，主要写了他的()和动作。（1分）a．外貌 b．语言 c．心理 4．用“△”标出文章第③自然段最后一句话中描写张爷爷动作的词，从中我体会到____________________________________________________。（第4页（共6页）
号学 题 答 得 名 姓不
内 线 封 级密班 密
校学 5．用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6．张爷爷是个怎样的人？请用两个词来评价他，写在横线上。（2分）___________________ ____________________ 7．“在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。”请把你对这句话的理解写 在下面的横线上。（2分）________________________________________________________________ ________________________________________________________________
十、习作。下面两题任选一题。（30分）1.亲爱的同学，相信你一定有很多不错的小伙伴。他们有的助人为乐，有的性格开朗，有的勇敢坚强，还有的在音乐、美术、小发明、小制作等方面有特长??请选择一位 夸一夸。要求：题目自定，用具体事例表现人物的特点。内容具体，语句通顺。2.题目：美丽的___________ 在我们的周围，随处都可以看见许多美丽的景物，如校园、公园、广场等，这些 地方特点鲜明，深受人们的喜爱。请选择一处你最熟悉的景物，按一定的顺序写下来，注意写出景物的特点，做到内容具体，语句通顺，能表达出自己的喜爱之情就更棒了！
第5页（共6页）
第6页（共6页）篇五：市四下语期末试卷2015.6 江阴市小学语文四年级下学期期末测试卷2015年6月
（时间：100分钟；满分： 100分）
第一部分 积累与应用（38分）
一、正确工整地抄写句子。（2分）
刘备听了诸葛亮的话茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
二、看拼音写词语。（8分）
ɡōnɡ jìnɡ juān xiàn tuī jiàn zhān yǎng（）
()
（）()xù shū hãnɡ línɡ
继（）（）菜（）线 年（）积（）生（）永（）丘（）
三、选择题，将合适的选项序号填在括号内。（16分）1.下列带点的字读音不正确的一个是（）a 服侍（shì)b 树冠（guān)c 亲戚（qiâ）d 白术（zhú）．．．． 2.下面词语中有错别字的是（）a 星罗棋布 b大雨如注 c口干舌噪 d 突发奇想 3.加点字解释正确的一项是（）a声色俱厉（全；都）b鲜为人知（新鲜）．． c三顾茅庐（看）d胆战心惊（战斗）．． 4.下列词语不是出自“三国演义”故事的是（）a夜走麦城 b过五关斩六将 c草船借箭 d举贤不避亲 5.小明的父母吵架了，小明在学校上课也没心情。你这时该怎么安慰他呢？请你选择正确的一项（）a 父母吵架都影响到你的学习和心情了，干脆让他们离婚算了。b父母吵架关你什么事！别不开心啦！
c 父母吵架真不应该，回去好好教育教育他们。d俗话说，牙齿和舌头都会打架，父母偶尔争吵几句也是正常的，他们现在也许早就和好啦！所以你别担心他们了，开心点，好吗？ 6.《天鹅的故事》给我们的启示不恰当的一项是：（）a 人心齐，泰山移。b 不经历风雨，怎能见彩虹? c 爱鸟护鸟，人人有责。d 友谊天长地久。7.下列句子中带点词语使用不正确的一项是（）a 面对朋友的询问，他叹了口气，欲言又止。．．．． b小敏的发言总是既准确，又精彩，真可谓夸夸其谈，让人赞叹不已。．．．．c面对警察的盘问，小偷吞吞吐吐，似乎还想隐瞒些什么。．．．．d听到进入决赛的好消息，他高兴得眉飞色舞。．．．．8.下列句子对课文理解有错误的一项是（）a 《鸟语》讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了我对鸟儿的喜爱之情。
b 《第一次抱母亲》字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。c 《“蚁国英雄”》讲述了一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事，说明内层蚂蚁太过自私。d《最佳的路径》告诉了我们一个道理，凡事不必总按旧的思路去做，如果能从事物自然规律中找到解决问题的途径，常常是最佳的选择。
四、根据课文内容填空（12分）1.二三月间，吹拂着，毛毛细雨。千万条柔 柳。《燕子》（1.5分）2.樟树不高，但它的，伸得远远的。绿得发亮。樟树，它们总是那么蓬蓬勃勃。《宋庆龄故居的樟树》（2.5分）3.《江南春》是唐代诗人 所作。其中描绘千里江南明媚可爱的春光的诗句是“。”《小儿垂钓》的作者是 代诗人。从诗句“ ”中可以知道“路人借问遥招手”的原因。（6分）4.“香九龄。，所当执。”告诉我们要 2分）第二部分 阅读与欣赏（24分）
五、阅读《黄河的主人》课文片段，完成练习（7分）
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1．结合短文，解释下列词语。（2分）
沉着： 谈笑风生： 2．用“_______”画出艄公谨慎驾驶羊皮筏的句子。(1分)3．无论是作者的____________，还是乘客的_____ _____，都从侧面衬托了艄公的_______________________________________。（前两空填成语）4分
六、阅读《全神贯注》，完成练习（17分）
全神贯注
①法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑（像 象）前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰（做 作）的诞生。罗丹自己端（详 祥）一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„左肩偏了点儿，脸上„„对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
②茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。// ③茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
④茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱（谦 歉）地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”// ⑤茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”// 1.用“----”画出括号中的正确答案。（2分）2.写出下列词语的近义词。（4分）
猛然（）挚友（）感触（）全神贯注（）3.省略号有以下用法：①用于说话中间，表示说话断断续续。②用于内容的省略。③用于表示话还没有说完。第一自然段中省略号的作用是，第二自然段中省略号的作用是（填序号）（2分）4.用“~~~~”画出第二自然段中描写罗丹全神贯注工作的句子，并仿写。(4分)例：罗丹嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。
仿写：，好像。5.文章已用“‖”分为三段，请你分别概括第一、二两段的大意。（3分）6.“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是（）（2分）a.罗丹心里有点儿发怒，不痛快。b.罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。c.罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。d.罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。
第三部分 名著阅读（8分）
七、回忆《夏洛的网》《雪地寻踪》《鲑鱼向前冲》，完成题目。
（一）选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）1.夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：（）、阿拉妮、内莉。a.乐观 b.谦卑 c.快乐 d.开心 2.在《鲑鱼向前冲》中，鲑鱼为什么要穿越瀑布？下列答案哪一个不正确（）a.因为这很刺激。
b 因为只有穿越瀑布会有成就感，令它们感到喜悦快乐。c 因为它们希望自己的孩子也感受到穿越瀑布那一瞬间的喜悦和欢乐。d 因为它们不想走捷径，经历困难的磨炼才能使人生有意义。3.在《戴脚环的大雁》一文中，米沙总算收到了鸟类保护协会转寄来的信。信中说的内容是（）a、白额母雁再次落入猎人手中，不幸遇难，寄信人捡到了脚环。b、白额母雁受伤了，落到了寄信人家里，再次得救了。c、白额母雁受到大苍鹰的袭击，不幸遇难了。d、白额母雁的巢筑在大苍鹰巢的近旁，并且顺利地孵出了小雁。
（二）《夏洛的网》这本书中塑造了十几个人物和动物形象，其中你最喜欢的是哪一个? 为什么？（2分）第四部分习作（30分）生活中，我们每个人都有自己做得最得意的一件事，如参加比赛，获得名次；帮助他人，得到赞赏??请以“请为我喝彩”为题写一篇作文。做到事情完整，感情真挚，描写细致生动。字数不少于350字。
第二篇：小燕子教案
小燕子进步了
教材分析：
《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。设计理念：
1、寓语文学习于快乐的活动中，实现教学过程的活动化，这是新课程改革所倡、导的转变教学方式的一个重要理念。
2、根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生学习兴趣，在学习过程中以学生为主体，给学生充分的自主、合作学习机会。让学生朗读中探究、感悟、理解课文内容。
3、、针对低年级学生好奇，好动、爱探索的心理特点，在教学中我把语文学科课程与活动课程熔于一炉，确立学生参与活动的主体地位，充分体现“学生是学习活动的主体”这一学生观，让学生“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做，用心去体会”，充分享受做学习主人的权利和欢乐。教学内容：
西师版语文第二册第六单元23课的第一课时 教学目标：
1、认识15个生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培养学生自主、合作学习的能力。
3、有感情地朗读课文，能读出不同角色的不同语气。
4、通过对课文的学习，使学生明白无论做什么事情都要“认真”。教学重点：
理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。教学难点：
分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。教学准备：
多媒体课件 小燕子头饰 菜园图 小星星 小红旗 西红柿 黄 瓜 教学过程：
一、导入新课：
1、播放《小燕子》的歌。
2、导入新课，学生读课题
二、学习新课：
1、看故事，听课文录音，初步了解课文内容。
2、认读生字，和生字宝宝交朋友。
3、自读课文，初步识字。
4、细读课文，感悟课文内容。（1）读第1自然段理解内容。（2）小组合作学习（2——7）自然段。（3）汇报学习收获。
（4）齐读第8自然段，理解“燕子妈妈为什么笑了？”
三、巩固课文内容
1、学生表演故事。
2、小组合作学习：说一说西红柿和黄瓜有什么不同？
四、布置课后作业
1、把故事讲给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起表演故事。
附板书：
燕子妈妈笑了
第一次
冬瓜是大的 茄子是小的
第二次
冬瓜是青的 茄子是紫的
第三次
冬瓜皮上有细毛
茄子柄上有小刺
第三篇：小燕子幼儿园
小燕子幼儿园计划书
一、项目名称：小燕子幼儿园
二、.创业项目：宁夏红寺堡开发区小燕子幼儿园
三、创业者：09市营B225宿舍
四、项目性质及经营范围：
1、公民个人办园
2、主要经营范围：学龄前儿童的看护，学前教育及特长培训
五、2.创业者基本情况介绍：
姓名：马献龙 男 1989年12月出生。毕业于宁夏理工学院，本科学历。在上学期间，担任过学院和班级的学生干部，还经常出去做一些兼职，有比较丰富市场营销的经历。2010年的暑假和寒假有过自己办辅导班的经历，盈利可观。本人思想积极，有上进心，敢于吃苦，有很好的大局意识，交流能力，有较好的团队精神。同时也热衷于教育事业。姓名：张永强 男 姓名：胡捷 男 姓名：李松 男
六：项目市场评估及前景预测
我们所选定的红寺堡开发区是地处宁夏吴忠市的一个开发区，属于一个城乡结合部，又是国家西部大开发当中的一个最大移民搬迁区。而朝阳村又是一个比较大的村子，该村常住一千二百户，五千人口。其中，2—7岁的学龄前的儿童约400人。这样一支强大的顾客队伍，为我们将要开办的幼儿园提供了广阔的市场。由于现在国家政策支持城乡经济的发展，该村正处于农田整体规划实验区，5—10年内会有很大的发展空间，幼儿园目标顾客的市场也会增加而不会减少。如果不是自身经营管理的失误，市场不会下滑。
七、前景规划
我们认为，开办幼儿园就不能等同于看护孩子的家庭托儿所，麻雀虽小，五脏俱全。个体办园虽比不上国办园的条件，但不论从教室的布置、人员的安排、教学计划等等，都要学习国办园，并建立健全幼儿园安全制度、卫生制度、接送制度、作息安排、保教人员制度等等一系列制度。
如我们在前面做的市场调查和评估，加之幼儿园的办园质量和办园特色，在一年内达到70—100个孩子应不是问题。我们开办的幼儿园在6月份开张，在开办前3个月，有可能出现亏损，随着幼儿园经验逐渐丰富，信誉越来越好，家长也逐渐认可，幼儿园会很快转亏为盈的。
2—5年内，幼儿园趋于成熟，随着孩子的增加，可扩办幼儿园，也可在其他村庄开办分园或开办连锁园，还可以增加特长培训项目等等。不仅扩大了幼儿园经营，同时也解决了很多待业女性的就业问题。
八、目标顾客及市场占有率
（一）我们开办的幼儿园目标顾客锁定在2-7岁的学龄前儿童。2岁之前，在开办初期先不予考虑。因个体办园开办初期条件有限，师资有限。2岁以下的幼儿从语言、行动、自理能力方面稍差，所以，看护责任和风险增大，个体园承受风险的能力有限，随着幼儿园的发展和壮大，在以后可以考虑开设托幼班，招收2周岁之前的婴幼儿。
（二）幼儿园的生源主要来自以下四部分：
1、收入低的家庭：去国办幼儿园收费最低在400元以 上，有的高达千元，而且得到较远的区上去。这些收入低的家庭除去日常开支，所剩根本不能供孩子进国办幼儿园接受教育，他们则会选择条件相对好一些、收费适中的个体幼儿园。
2、从事商贩和打工的外来人口：这些孩子家长终日早出晚归，忙于生意，无暇照顾孩子。国办幼儿园定点接送，不能满足这些家长的要求。我们可开办延时服务，收费低廉，可以吸纳一部分这样的幼儿。
3、经常加班的双职工家庭：这些家庭望子成龙，望女成凤的心在这一代父母心目中比任何一代都显得更为强烈，为了让自己的孩子接受良好的启蒙教育，许多家长不知费了少心思，但由于各方面条件所限，不是每一位家庭都能将孩子送到正规的国办园接受教育。
4、可以把附近的几个村子的孩子吸引过来，用车接送，可以增加幼儿园的孩子数量。
目前，在该村有1座小学，内有学前班2个；收费在200元左右。无幼儿园，我们要是能够开办这样的幼儿园，在目前是处于垄断的地位。总之，我们通过开展差异化的服务，并在基础设施、教育特色、卫生、安全等方面下功夫，并在教育特色、卫生、安全方面下功夫，交给一定的专门知识，一定会吸引不少家长的关注和信赖，这样一来，口碑好了，以后的生源问题就自然解决了。
九、人员组织结构
办园初期，计划招大、中、小三个班，配3名带班教师，1名保育员（暂时由3名老师当中的一名兼任），1名炊事员，1名司机（司机由园长担任），具体分工可见人员组织机构图。
园长 1名
要求：本科以上学历、有过教育经验，热衷教育，有较强的团队精神，不怕烦恼，敢于吃苦，有大局意识，善于交流，敢于创新，有很好的洞察力，善于发现问题、解决问题。
职责：对幼儿园全面负责，监督指导教师，监督孩子的上下安全，卫生安全、食品安全、用车接送较远的孩子。
带班老师：3名
要求：有一名必须是幼教毕业的教师，有两年以上的教学经验。五官端正，性格外向，善于交流，喜欢小孩。另外两名可以是高中以上文凭，未婚，五官端正，性格外向，喜欢小孩，热情。
职责：每位带班老师负责一个班级，包括孩子到校的签到和离校签到工作、孩子下课的安全问题、三位老师至少要带一到两门课程。
保育员：1名
职责：应对孩子的突发疾病。炊事员：1名
职责：负责孩子的早餐和一部分不能回家的孩子的午餐。
十、推广计划及政策
（一）要开办好幼儿园，就要办出自己的特色，且开办各种服务项目，区别于其他一些小规模的幼儿园。
（二）选址，选址很关键。地点要显眼，周围环境要安全，因为这也是吸引家长的一个重要因素。开办的幼儿园地处村中心地带，紧邻中心街，周围环境绿化好，安全可靠。同时，幼儿园主要以平房为主，这样不仅方便家长孩子出入，避免孩子登高危险，而且可以让孩子更好的到室外活动，加强健康。
（三）宣传手段，如何吸引家长和孩子对幼儿园感兴趣？采取一些必要的宣传手段也会起到意想不到的收获：
1进行上门的广告宣传，特别抓住一些有孩子的家庭，进行学前教育的重要性讲解，说服他们把孩子送入我园。
2利用人缘关系，找当地的一些具有影响力的人进行宣传，这样会增强影响力和家长的信任。
3在街区显眼处常年悬挂招生广告，特别是在人流量较多的地方悬挂横幅，增强气势，给每家每户印发名片。
（四）与当地妇联搞好团结，争取支持，可以有效的增加幼儿园信誉度，也可以有效地了解到每年新生的儿童人数和相关的信息。
（五）利用六一儿童节、元旦等节日免费为幼儿发放印有幼儿园名字的背心、小奖品等等。采用以上的促销手段，投资不大，但对吸引家长、扩大知名度很有效果。
（六）规范教学。农村开办个体幼儿园，一定要取得办园许可证。对于无证经营的幼儿园，可信度会在家长心中大打折扣。有了办园许可证，园幼双方都会得到保护，也会取得家长的信任。
（七）经营风险及规避。不论从事什么样的生意，都会存在风险。这种经营风险不仅来自与竞争对手和政策等变动，还来自于经营本身。幼儿园本身的服务对象就是幼儿，这类人群是无行为能力的特殊人群，需要无微不至的照顾和看护。对于幼儿园最重要的是卫生条件、意外事故防范和疾病的防治。如果这三个工作做不到，即使老师教的再好，信誉度也会遭受质疑，极容易将幼儿园至于死地。反之，这三个工作做到家，就能获得家长的信任，幼儿园也就成功了一半。由于家长的信赖、推广，选择我们学校的儿童会逐渐增加的。
（八）在收费标准、教学质量、办园特色包括差异化服务上下功夫，定会好于竞争对手，关键还是加强幼儿园自身的管理。
（九）建立特色管理机制
个体办园虽比不上公办园的条件，但不论从教室的布置、人员的安排、教学计划等等，都要学习公办园，并建立健全幼儿园安全制度、卫生制度、接送制度、作息安排、教保人员制度等等一系列制度。管理的实质就是充分调动教职工的工作积极性，提高工作效率，从而更好地完成组织目标。在幼儿园管理中，要激发教师工作的积极性，可以通过“理性管理”和“非理性管理”的模式来进行。理性管理模式是一种重机械、重权利、重章法的管理模式，教师积极性的调动主要靠奖金、福利等物质性的手段调节，应用严格的奖惩制度让教师服从管理，所以缺乏人情味。现代的管理理念正从以物为中心转向以人为中心的管理，更注重人的思想、情感、理想、价值、动机、需要，也就是注重非理性管理。非理性管理提倡以人为本的思想，也是我们从事幼儿园管理工作时应当树立的一种教育管理理念。幼教事业只有将理性管理和非理性管理有机结合，灵活运用,才能更高效的规范各项工作,充分调动教师工作的积极性，使幼儿园各方面工作取得成效。
（十）从幼儿教师的综合素质抓起
1贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，按照幼儿园教育纲要，搞好本班幼儿保教工作。
2在教养活动中，培养幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活能力。3根据幼儿园要求，认真备课，做好教材、教具的准备工作，保证课堂教学质量。
4课外时间组织幼儿开展各种游戏活动、排练文艺节目，开展体育锻炼、劳动和节日庆祝活动，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好情趣；
5配合保育员搞好保教、卫生保健及生活护理工作。
6对幼儿进行初步的五爱教育，培养幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、开朗的性格。
7积极参加教研教改活动，做好观察记录。8积极参加各级组织的业务培训，不断提高能力。9按儿童特点，定期布置活动室、自然角。
10注意幼儿生活游戏等活动的安全，防止意外事故发生。
（十一）从保育员岗位职责抓起
1认真执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保持用具清洁整齐，定时开窗通风，确保室内空气流通。
2热爱幼教事业，爱护幼儿，不怕脏、不怕累、不怕麻烦，树立全心全意为幼儿服务思想。3配合教师全面细致地搞好、照顾好幼儿早晨接待、进餐、课堂活动、户外活动、游戏、盥洗、大小便、饮水、睡眠、离园等。培养幼儿卫生习惯，根据天气冷热变化，随时给幼儿增减衣服，注意观察幼儿的活动、饮食、体温、精神状况，发现问题及时报告医务人员。
4定期换洗床单、枕套、枕巾、窗帘，晾晒被褥，消毒玩具。5做好课前教具、用具准备工作和活动后的整理工作。6管理好幼儿的衣物和本班的用品，不丢失、无差错。
7配合教师做好幼儿的各项教育工作，协助教师制做玩教具，开展游戏和户外活动，布置自然角、活动角，必要时代理教师组织幼儿的活动。8每天保证幼儿喝到新鲜开水，每天刷洗消毒水桶一次。
9掌握本班以往传染病史及易感儿，杜绝传染病蔓延。以免发生传染病，在保健医指导下负责检疫、消毒、清洗工作。10中、大班保育员负责指导幼儿值日工作。
（十二）从保健员岗位职责抓起
1协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行。2密切与当地卫生保健机构联系，及时做好计划免疫和疾病防治工作。3组织安排幼儿入园前的查体、接管好幼儿的各种卡片，并做好入园前的严格把关。
4每年组织幼儿一次幼儿身高、体重的测量，建好幼儿体检档案，向家长汇报反馈。
5向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健常识。6指导调配幼儿膳食，检查食品、饮水和环境卫生。
7组织安排全园教职工每年全面体检一次，搞好计划生育的宣传和具体工作。
8组织保育员的业务学习和培训，检查和指导工作。9妥善管理医疗器械、消毒用具和药品。
（十三）从炊事员岗位职责抓起
1按食谱做饭，按人量投料，按人数分发饭菜。
保证伙食质量，做到色、香、味、型符合幼儿年龄的口味，坚持创新花样，每周主副食花样不重。
3投料新鲜，操作科学，注意保存营养素，保证饭菜冷热适度（冬天保温，夏天降温）。
4做好本岗位的卫生工作，保持室内外清洁，做到制度化、经常化。5严格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分开，板刀加套。
6做好个人卫生，食堂内不许吸烟，坚持穿工作服戴工作帽操作，入厕要脱掉工作服。
7严格遵守开饭时间。
（十四）从工勤人员岗位职责抓起
1负责全园开水供应，每日换水，不让幼儿喝不开的水和陈旧水，并保证供水及时。
2负责锅炉房内外卫生。
3负责公共用房及操场、器械、砂池等幼儿活动场所各处的清洁卫生工作。4负责全园水、电、暖等设施的管理和养护工作。
十一、前景规划
我们从以上的十四个方面进行加强、提高我们小燕子幼儿园的办学质量和宣传力度，利用当地农户比较集中的优势，可以在三到四个村子之间进行一所幼儿园的建立，进行小燕子幼儿园的规模型的开展，逐步覆盖到整个红寺堡开发区，建立连锁经营。
第四篇：小燕子经典语录
小燕子经典语录
(一)原创诗
1.走进一间房，四面都是墙，抬头见老鼠，低头见蟑螂。
2.昨日作诗无一首，今天作诗泪两行，天天作诗天天瘦，提起笔来唤爹娘。
3.功课三：门前一只狗，在啃肉骨头，又来一只狗，双双打破头。(二)小燕子口头禅
累死事小，饿死事大，要头一颗，要命一条。
烤*格格（还珠格格）。
一人做事一人当。
国有乾隆，谷不生虫。
祝大家长命百岁，脑袋不掉。
化力气为浆糊
出了半口气，报了半箭之仇。
小燕子的诗词歌赋
师傅眼睛圆又圆，一拳过去少半边，大家笑得乱糟糟，皇上一哼静悄悄。
钟鼓一萝卜（锣钹）
绸缎一萝卜（罗帛）
陈述一萝卜（罗白）
山羊上山，山碰山羊角，咩！
水牛下水，水淹水牛鼻，哞！
(三)曲解成语、重填古诗：
1、以子之矛，攻子之盾------老子用手把儿子的眉毛给打掉了
2、一鸣惊人------一鸟骂人，一只会骂人的鸟儿，名叫“坏东西”，是小燕子养的鹦鹉，如今这只鸟儿是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
3、与有荣焉-------鱼有浓烟，鱼冒烟了，一定烤焦了!
4、出神入化-------你的武功，简直到了神仙画画的地步!
5、视死如归的味道-----什么死乌龟的味道，还死王八的味道呢!
6、死有轻于鸿毛，重于泰山-----什么死有红毛、绿毛，大山小山的？我是小燕子，死后不会变红毛，也不会变绿毛!
7、别来无恙-----什么“五样”？我一样没有!
8、以讹传讹-----什么以化传化？
9、虎落平阳-----什么唬了一批羊，我打他一批狼!
10、弥足珍贵------什么“*”真贵？
11、从善如流------虫子和鳝鱼一起溜
12、殊途同归------乌龟和兔子一起跑
13、不择手段------不折手断？我只轻轻地推了他们一下，怎么会不折手断呢？
14、勇者无惧、无欲则刚------勇者拼命、拼死则刚!
15、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识---------同是脑袋不掉人，相遇何不相结拜
16、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下-------前不见蹄膀，后不见烤鸭，念肚子之空空，独怆然而涕下，唉！
第五篇：《快乐的小燕子》
《快乐的小燕子》教学设计之二
【教学目标】
1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的叙述顺序。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学重点】
抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。
【教学难点】
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
【教学准备】
生字、新词卡片，挂图，表现欢快情绪的音乐带。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
【教学重点】
学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。
【教学难点】
生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。
【教学准备】
生字新词卡片。
【教学流程】
一、听歌曲，导入新课
1.播放歌曲《小燕子》。说说歌中唱的是谁呀？
2.是呀，小燕子一直以来都是我们的好朋友，我们喜欢它，歌唱它。今天我们再去学习一篇关于小燕子的文章。
3.齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）
4.这些问题的答案藏在哪里？就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知，认识生字
1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。
2.出示生字词，展示你读得最好的，其他孩子觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。
3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。
4.齐读生字词语。
5.师：刚刚自己去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。（生读课文，相机纠正字音）
6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？
7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自己的辛劳打扮春天、保护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
三、书写生字
1.自由认读本课的8个生字，读准字音并记一记。
2.开火车检查生字读音。
3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记？提出让我们大家来记一记。（重点记一记“捷”“瞬”“漾”。）
4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。
5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调“捷”右边的笔顺；“瞬”右边分开来书写记忆；“漾”的右边分为上下两部分，没有连在一起。）
6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。
第二课时
【教学目标】
1.默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。
【教学重点】
1.默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
2.有感情地朗读课文，感悟体会醉人的春景，学习作者的习作方法。
【教学难点】
默读课文，在读中感悟小燕子的快乐。
【教学准备】
配合课文内容的春景插图。
【教学过程】
一、猜谜语导入
师：老师知道，咱们班的孩子都是顶聪明的孩子，因此，今天老师特意准备了一个谜语让孩子们来猜猜：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天还来早。猜猜这是什么动物？为什么？（生回答后板书：小燕子）
二、细读课文，感悟体会
（一）外形特征
1.师：是呀，春天来了，活泼可爱的小燕子带着春光向我们飞来，飞进了我们校园，飞进了我们课堂，飞到了我们课本中。打开书，自己去读课文，看看文中描写的那只小燕子是什么样子的？
2.师：你能给大家说说你看到的小燕子的样子吗？把文中描写小燕子样子的句子读给大家听听。追问：从这些描写小燕子样子的句子中，你体会到了什么？（小燕子活泼、可爱„„）谁能读出小燕子的活泼、可爱？（抽读、赛读、齐读）
（二）感悟快乐
师：小燕子不仅活泼可爱，还很快乐呢！（板书：快乐的）作者把小燕子的快乐变成了一段段流畅优美的文字。默读课文，一边读一边去找找小燕子的快乐，找到了你就做一些勾画。
1.春雨中的快乐。
（播放下雨的声音）师：听！沙沙沙，下起了一阵阵春雨，你从这些雨中找到了小燕子的快乐了吗？（找到了）（板书：春雨中）究竟是怎样的春雨、怎样的春光让咱们的小燕子如此快乐呢？（抽生说）是啊！一阵春雨把整个世界变得鲜活起来，一个春的世界展现在我们眼前（点击春景图）看到这样明媚的春光，你想说些什么？（抽生说）孩子们都被这么美的春光陶醉了，我们的小燕子也在这美好的春光里快乐地欢叫着，穿来穿去。（板书：欢叫）谁想来读读，感受感受这明媚的春光？（抽生读，并说说你为什么这样读？）真是美啊！在这么美的春光里，一只只小燕子欢叫着，穿来穿去。
2.阳光下的快乐。
师：你还在哪里找到了小燕子的快乐？（在阳光下）（板书：阳光下）你从哪里体会出小燕子在阳光下很快乐？（它飞的动作）小燕子在阳光下是怎么飞的？读出文中的句子。（„„）从他的朗读中（这句话中）你体会到了什么？（飞翔的快乐，飞得很快）哪些词语能说明它飞得很快？（引导生理解“窜”“掠”“跃”“射”这些动词）小燕子飞得很快，用文中第一段中的一个词语来说，那就是——轻悠敏捷。（板书：轻悠敏捷）谁能读出小燕子飞翔的轻悠敏捷？（抽读，评一评，再读，齐读：师读第1、2句话，生接着齐读小燕子飞翔的句子）
3.筑窝的快乐。
师：除了这两处的快乐，你还找到了哪里的快乐？（筑窝）（板书：房梁上筑窝）小燕子是怎么筑窝的？请你读出文中的句子。（„„）筑窝时的小燕子哪儿最让你喜欢？（小黑豆般的眼睛调皮地朝我们滴溜溜地转）你能学学吗？真可爱！你也挺让我喜欢的！可爱的孩子们，一起来读读筑窝的小燕子吧！
4.春天里的小燕子。
（1）师：小燕子轻声细语地叽咕叽咕地说，它在说什么呀？你是怎么知道的？读读奶奶的话。
（2）文中还写了奶奶说了些什么话呢？默读课文，勾画出奶奶的话并读读，看看你能从奶奶的话里知道些什么？
①抽生读出奶奶的话。
②从这些话中你知道了什么？（可抽其他生补充说，理解闹春、剪春、益虫）
③文中是通过“我”和奶奶的对话来叙述的，请孩子们分角色来读一读。
5.小结。
师：这一只只快乐的小燕子的到来，标志着春天已经来到了，万物都换上了新装；也是这一只只小燕子快乐的叽咕声，让我们的春天更加的热闹；还是因为它们把害虫都吃掉了，农民伯伯的庄稼才长得更绿，春天才更美！
三、情感升华，背诵课文
1.师：课文学到这里，你想说些什么？
2.师：如果要把题目中的“快乐”另换一个词，你会换什么？为什么？
3.师：你最喜欢哪里的小燕子，练习把那个段背诵下来吧。
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