七年级音乐 音乐之声课堂教学实录 粤教版

第一篇：七年级音乐 音乐之声课堂教学实录 粤教版

七年级音乐 音乐之声课堂教学实录 粤教版

本课是中学一年级上学期教材第四单元的内容，是在新的课程标准思想指导下进行的双语教学研究课，曾在国家、省、市级公开课中获一等奖。本节课根据教材中的教学内容同音乐教学紧密结合，使学生加强了音乐感受并学到了课本中学不到的外语知识。教学中注重调动学生积极性，培养学生兴趣，激发学生求知欲和创新能力。通过教学实践，发展学生个性，培养学生自觉性学习，增强学生音乐表现的自信心并培养学生良好的团队精神。

教学实录： 师： Several days before, We have seen an American famous film.What is it?(前几天，我们共同观看了美国一部著名影片。是什么？)生： The Sound Of Music 《音乐之声》 师： Who will show us your materials?（谁来将你查到的资料介绍一下？）师： You please!生： <1> 女主人公（玛利亚）玛利亚是个个性开朗，热情奔放的姑娘，她爱唱歌、爱跳舞、热爱大自然的清馨、宁静和美丽景色，由于她的出现使这个家充满了笑声、欢乐和生气．充满了音乐之声． 师： Good！Next!师： You please!生： <2> 男主人公（冯.特拉普）我为大家介绍的是本片的男主人公冯.特拉普，他的扮演者是克拉斯拖夫.克里默。在服役期间功勋卓著，因妻子的逝世，而心灰意冷，在他的家里没有歌声没有笑声，也不许别人提起他的妻子，他爱孩子，但不了解孩子，总是像指挥水兵一样管理他们，由于玛利亚的出现，激起了上校对生活的热爱，换回了失去的幸福，也换回了他对玛利亚的爱情。师： Very good！Next！师： You please!生：〈 3 〉故事简介 Nun Maria is to the governess for the Von Trapp family-a brood of seven children helmed by captain Von Trapp, a widowed naval officer who educated his children with military discipline.Maria wins the children over with her natural warm than kindness ……（修女玛利亚到上校家担任家庭教师，负责照顾他的七个子女，天真开朗的玛利亚博得了七个孩子的好感，把一个原来因军事化管理而异常严肃的家庭变得充满生机，笑声不断……）师：请问这段话是你自己翻译的吗？ 生：我是在网上通过翻译软件翻译的。师： Good!You are very clever!Next!生：影片取材于第二次世界大战前的奥地利。影片全部采用实景拍摄，奥地利美丽的自然风光跃然银幕之上，如诗如画获第三十八届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳音响、最佳改编音乐、最佳剪辑、五项。影片清新有致，细腻感人，雅俗共赏。既有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。导演：罗伯特怀斯主演：朱莉安德鲁斯 师： Excellent!(好极了！)师： The film has made a deep impression on us.（这部影片给我们留下了深刻的印象。）What ' s the particularity of this film?（这部影片的特别之处是什么？）生：影片由音乐惯穿始终，是一部音乐片。师： Let ' s enjoy them together!（让我们一起来欣赏这几首作品吧！）[ 《雪绒花》、《哆来咪》、《孤独的牧羊人》同学们可随之一起演唱 ] 师： Let ' s act it out in free groups.Each team chooses a song.Then we will have an action singing match.（让我们自由的组合，每组选择一首歌曲，最后我们进行“表演唱”比赛。）Now let ' s choose two chairpersons.(现在让我们选出两名主持人。)主： Hello!Everyone!Welcome to our class!Now let ' s welcome the singing judge and the qualification judge.(现在让我们以热烈的掌声欢迎四位评委到来。)The singing judge（表演唱评委）

qualification judge（综合素质评委）One of your groups should come to the front and draw lots（现在有请各组代表上台选择表演顺序）The first 《 Do-Re-Mi 》（首先是《 Do-Re-Mi 》）The second 《 Edelwise 》（其次是《雪绒花》）The third 《 Longly-goater 》（最后《孤独的牧羊人》）Now the match is beginning（比赛正式开始）请欣赏第一个节目，有请《 DO-Re-MI 》组合！生 : 表演 主：请评委点评 : 《 do-re-mi 》这组表演非常优秀，不仅在表演中穿插了自己的想象，表演者的歌声也很动听，但美中不足的是，第一次女主角玛利亚唱歌时，其余孩子的脸上应多一些表情，时而多一些笑声。主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 1 ．《雪绒花》这首歌曲的英文名如何拼写？（how to spell Edelwise?）2.歌曲描写的是什么？表达了作者怎样的思想感情？（what does the song describe? What feelings does the writer express?）模唱《雪绒花》 生：做答 主：请评委点评： 评：第二个问回答的非常准确问题就出在第一道题，正确的拼写是 Edelwise.主：进行模唱考核，请听音乐 生：模唱 主：请评委点评： 评：整体上不错，只可惜在第七小节中少唱了两个音，但声音很洪亮。主： Pleas give marks（请评委亮分）主： The singing marks（演唱得分）9.7 分 主： The qualification marks（综合素质得分）0.89 分 主：第一组最后得分 10.59 分 主：掌声鼓励 主：有请《雪绒花》组合！生：表演 主：请评委点评： 评：《雪绒花》这组哪！优点很多，比如动作优美，生动形象，队形变化多样，但不足的是男主角的扮演者眼中应流露出对祖国的深深热爱之情，后面的伴舞者表情应丰富一些，不要太过于呆板！有待改进！主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 1.影片获奥斯卡几项奖，分别为哪几项？（How many Oscar prizes did the film got? What are day?）2.歌曲的原作者及由谁改编（Who is the writer of the song? And who adapt it?）模唱《孤独的牧羊人》 主：请评委点评 : 评：这位选手的综合素质非常好，回答的完全正确。主：进行模唱考核，请听音乐 主：请评委点评 : 评：这首曲子从整体看还是不错的。音色很准。但是，美中不足的是在十三小节中多了一个“ 5 ”，希望以后再接再励。主： Pleas give marks（请评委亮分）主： The singing marks（演唱得分）9.6 分 主： The qualification marks（综合素质得分）0.98 分 主：第二组最后得分 10.58 分 主：掌声鼓励 主：有请《孤独的牧羊人》组合！生：表演 主：请评委点评： 评：《 longly-goater 》总体来说表演的非常不错，而且动作非常幽默，演员配合的也很不错，是一个优秀的团体。但唯一的缺点就是演唱者声音不大，时间很短！希望下次改进。主：下面进行综合素质考核，请出一名代表，请选题 生：选题 你对《音乐之声》这部影片进行影评。你有何感悟？（please say something about “ the sound of music ”.What can you learn from it?）模唱：《 do-re-mi 》 主：请评委点评： 评：这道题答的不是很好，影片成功之处有两点，一是影中有很多好听的歌曲，二是影片由始至终贯穿了一个字----爱，一种伟大的爱。主：进行模唱考核，请听音乐 生：模唱 主：请评委点评： 评：还不错，唱的很好。但是第 7、8 与 15、16 小节时值不够，希望以后努力。主： Pleas give marks（请评委亮分）主： The singing marks（演唱得分）0.98 分 主： The qualification marks（综合素质得分）0.89 分

主：第三组最后得分 10.69 分 主：掌声鼓励。请评委最后核分，在评委核分之余，我想请问同学们，通过这节课的学习，你们有何收获吗？ 生：通过这节课的学习我深深的感受到集体的力量是伟大的。生：通过这节课的学习我学会了如何伴奏，同时也能够为歌曲加一些简单的舞蹈动作。生：通过这节课的学习我不仅学会了几首英文歌曲，英语的听力及语言表达能力也有了一定的提高。生：通过对影片的欣赏及本节课的学习我深深的体会到一个字“爱”，就象那首歌中唱到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。主： Now report the total marks.（最后公布获奖情况）The third one（第三名《雪绒花》组合）请评委为代表颁奖 The second one（第二名《 Do-Re-Mi 》组合）请评委为代表颁奖 主： The champion（第一名《孤独的牧羊人》组合）请评委为代表颁奖 主： Let ' s give them a big hand.（掌声鼓励！）师： Dear students, I know you all love music, and maybe some of you have the talents to be a musician in the future.I wish that you will never quit music, no matter when and where.There will be a lot of unimaginable difficulties in our lives, so long as you have music, your souls will never feel lonely and sunlight will shine over every past of your lives.亲爱的同学们，我知道你们都是喜欢音乐的孩子，而且有可能成为音乐的天才。希望你们任何时候都不要丢下音乐。人生道路上将会有很多难以想象的事情，只要有音乐在，你的灵魂就永远不会寂寞，生活将永远充满阳光。让我们在这美妙的音乐中结束我们今天的学习。（放 do － re － mi）点评： 本节课通过音乐、舞蹈与影视等姊妹艺术的综合，大大提高了学生的表演潜能及创造性，特别是根据教学内容有机地同英语结合尤为突出。通过对英语歌曲的学唱，使学生感受到不同的音乐风格，更深入的了解外国风土人情、语言文化，也培养了学生英语的听说读写能力。据统计，本节课共用到英语词汇 241 个，语句 60 个，其中 98 个生词，学生能理解的语句 51 个。通过这些数字可以看出，学生在音乐课堂中学到了英语课本上学不到的知识。本节课注重培养学生兴趣，调动学生积极性，灵活的运用激发学生兴趣的有效方法，生动而富有情趣的教学语言，有趣味的教学内容，激发学生创新能力和求知欲。如表演比赛、综合素质考试和模唱考试等都是音乐课程标准具体要求的体现。本节课的教学活动充分体现音乐《课程标准》中倡导的以学生为主体，教师为主导的思想，将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要的位置，师生互动，共同进行研究性学习。同时，这节课也注重学生个性发展和自主性学习。比如，有查资料的，有领唱的，有伴奏的，有当评委还有主持的等等，为学生提供了发展个性的空间。通过实践，培养自觉性和自主性学习能力，增强学生音乐表现的自信心和良好的团队合作精神。

第二篇：音乐之声

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1音乐是用有组织的音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式，也是最能即时打动人的一种艺术形式，因此在大三上学期中，出于对音乐的喜欢与热爱，我很庆幸地选修了音乐鉴赏这门课程，让我得到了一种前所未有的放松，受益匪浅。

每当提到“音乐”这两个字，我首先想到的是《音乐之声》这部音乐剧。在剧中，玛利亚修女用歌声改变了孩子们的消极心态，帮助他们发现生活的美，收获满满的幸福感。其实获得帮助的不仅仅是那群孩子，还有作为观众的我们，那欢快的歌声，给予我们信心，教会我们坚强。由此可见，音乐的魅力，不仅仅局限于她本身，更重要的是它带来的无法衡量的正能量。

一、音乐是一种听觉的艺术

音乐作为一种美妙的声音，只能诉诸于人们的听觉。与大自然中的普通声音不同的是这些声音是作曲家们经反复思考，精心编排出来的。无论是一首简单的歌曲，还是一部规模宏大的交响乐，都是艺术家们别出心裁地创作、组合的结果。就如同随手地涂鸦不是美术，任意堆砌的言辞不是文学一样，杂乱无章的声音也不是音乐。它可以有很多形式，如乐器的演奏，歌唱的表演等等。

在这门课上，我们欣赏了好多歌曲，民族或是军旅歌曲，古典或是流行，都各有魅力。除此外还认识了很多乐器，如笛子，萧，古琴、古筝、琵琶。。通过PPT演示和现场教授，让我们进一步了解了它们的音色特点，增添了学习的乐趣。除此之外，我们还在课上观看《我是歌手》的综艺节目，虽然属于娱乐性节目，但通过欣赏歌手们的比赛，我们充分意识到“台上一分钟，台下十年功”的道理，不再去单纯地羡慕他们头上的光环，而是更加关注光环背后的汗水。老师对各位歌手一一进行简单地分析，让我们学会，至少是了解到唱歌的一些技巧。

二、音乐是一种情感的艺术

情感是一种潜在的动机，对人的行为具 有激励、诱发和调节的重要功能，有利于促成 人们健全人格的形成，而音乐则是最富情感 的艺术。正是因为它所借用的特殊的传播媒介、感性材料和审美形式，使得音乐在传达和表现情感上更胜其他艺术形式一筹。比如人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐，在愉快、有激情的时候，则会喜欢听一些欢快、动感的音乐，不同的音乐，给人们带来不同的感觉，或是扩大相对应的情感，或是缓解相应的情感，使人们的心理能在最快时间内达到平衡状态。除此之外，在电影或是电视剧中，总是会配上相应的音乐，或庄严肃穆，或热烈兴奋，或悲痛激愤，或缠绵细腻，或如泣如诉，从而达到渲染气氛，感染情绪的作用，让我们看起来更有感觉。

音乐，真是一种很神奇的东西。音乐可以静心、陶冶人的情操！而一首好的歌词就是词人的诗心，谱曲是作曲者的乐心，和演唱者的艺心一同引起共鸣，交织成一个充满和谐喜悦的音乐世界！而一段美妙的音乐，也往往会有一段动人的故事。因此每当我感觉到身心疲惫，浮躁迷乱时，我都会带上耳机，去聆听音乐的起伏高低，去欣赏情感的高亢低落，把自己的情绪毫无保留的交给歌者，为他们的悲而悲，因他们的乐而乐。当几首歌听完时，自己的心情又回归于宁静，过去的消极情绪也都烟消云散，不知所踪。

三、音乐是一种时间艺术

雕塑、绘画等艺术形式凝固在空间，使人一目了然。我们欣赏美术作品，首先看到美术作品的整体，然后，才去品味它的细节。而音乐则不同，音乐要在时间里展开、在时间里流动。我们欣赏音乐，首先从细节开始，从局部开始，直到全曲奏(唱)

完，才会给我们留下整体印象。只听音乐作品中的个别片断，不可能获得完整的音乐意象。所以，音乐艺术又是一种时间艺术。

作为听觉艺术的音乐意象是在时间中展开的，是随着时间的延续在运动中呈现、发展、结束的。例如，《春江花月夜》用甜美、安适、恬静的曲调，表现了在江南月夜泛舟于景色如画的春江之上的感受，创造了令人神往的音乐意境。每次听音乐时，都会不由自主地顺着音乐的方向，任思绪飘向远方，用心感知共鸣的旋律，用想像去描述歌里的故事，顺着音符的起伏和音阶的高低，去感觉生命的意义。在聆听和想像中，任故事撞向心底，凭思绪在想像中飞扬，时光在想像中凝固，不想前行，疑问自己，是伤感还是美丽？喜欢这种感觉，任由自己在故事里来来回回，因为现实的无奈有太多太多，音乐如此离奇，又如此美丽，没问自己可不可以就这样陶醉其中。

音乐鉴赏本就是是以音乐审美为核心，以培养音乐兴趣爱好为目的，以培养高素质全方面发展的人才为目标而设立的学科。在吕老师的精心安排下，我们在潜意识中都被音乐所吸引，感受到了来自心灵的乐趣。在我们欣赏之余，老师还讲授了

乐起，舞飞，一切的一切都归于宁静了。音乐使一切显得高尚、美丽！

第三篇：音乐之声

音乐之声

我从小就对音乐非常着迷，一些可爱的音符，就能构成一首精致的歌，是多么神奇。好像一颗星，在夜空中闪闪发光。

我们家里曾经就有过一架电子琴，那时只是一味的去触它，碰它，当掠过琴键发出奇妙的声音时，我会慢慢地沉浸在这琴声中，久久不能平静，我觉得自己就是一个音乐家，心里好像有什么东西，全都在这里倾吐出来了。在这种“艺术家”的熏陶下，妈妈如愿以偿地为我找到一位二胡老师。从此以后，我的音乐生涯就开始了。

二胡是中国的一种传统民族乐器，拉时应该开放一些，野性些，而他恰恰符合了这种传统的奔放的艺术风格。他教给我怎样去领略《战马奔腾》，亲近大音乐家与朋友共度《良宵》，欣赏南方的《江南春色》„„总之，一首首音乐的起伏感，旋律感，万万是要具备的。一首首音乐，就是你一生的享受。认真地去感悟生活吧！你会发现，音乐无处不在„„

河北省邯郸市广安小学5年级(3)班 史增浩五年级:史增浩

第四篇：音乐之声

Let's start at the very beginningA very good place to start.When you read you begin with—A B CWhen you sing you begin with do re miDo re mi?Do re mi.The first three notes just happen to beDo re mi.Do re mi!Do re mi fa so la ti—Come, I’ll make it easier.Listen.Doe — a deer, a female deer,Ray — a drop of golden sun,Me — a name I call myself,Far — a long, long way to run,Sew — a needle pulling thread,La — a note to follow ‘sew’,Tea — a drink with jam and bread.And that will bring us back to [do]oh—oh—oh!So Do La Fa Mi Do ReCan you do that?So Do La Fa Mi Do ReSo Do La Ti Do Re DoSo Do La Ti Do Re DoWhen you know the notes to singYou can sing most anythingWhen you know the notes to singYou can sing most

第五篇：音乐之声

以前，对《音乐之声》这部电影听说过，但是一直没有机会观看，在老师的要求下，我观看了这部美国音乐电影，观后感受启发颇深。一是剧中优美而又熟悉的音乐旋律，令人陶醉，给人以美的享受；二是修女玛利亚的教育理念，特别是她跟七个孩子和家长的故事，给了我很大的启迪，令我受益匪浅。

下面将我从这部电影中有关教育方面谈一下自己的感受。

一、信任是沟通的基础。剧中玛利亚尽管没有接受正规的专业理论的教育，但是她能够通过自己的语言、行为让孩子们信任自己，并且使孩子接受自己。作为教师，首先应该得到学生们的信任，有了信任，才会得到孩子们的尊重，也才能让孩子们接受你的教育思想，包括接受你的一切。剧中从玛利亚第一次和七个充满个性的孩子见面开始，我们就看到了她那独特的教育态度，面对孩子们的恶作剧，既没有当面指责，也没有当着家长揭穿，而是去了解孩子们恶作剧背后的原因，尤其是在受到孩子们的捉弄后，面带微笑的说：“我要感谢各位今天放在我口袋里的礼物，你们使我感到快乐和温暖。”通过这件事情的巧妙处理，让孩子们自然地把她当做一位慈祥而又容易接近的朋友、长辈看待。这里不但看出教育机智的重要，而且其实我们：作为一名教师，取得孩子们的信任是多么的重要。

二、恰当合理的教育教学方法是实现教育目的的重要手段。剧中七个孩子由于长期的军事化管理，自由、童心、个性、甚至梦想都被压抑和禁锢，玛利亚根据孩子们的年龄和个性特点，阻止他们走向社会、走向大自然，开启了他们的心灵，放飞了理想，特别是在郊外草地上教唱歌曲时边舞边唱的游戏场景，无疑为我们提供了游戏教学的最好范例，这一点对于我们寄宿制学校来说启示非常大，我们的孩子们如果一天到晚在教学区和生活区，久了就会出现烦躁，因此我们应该经常带领孩子们走出校门，多参加户外活动，使他们快乐的学习、生活，更好的挖掘孩子们的潜能，提高他们自主学习的能力。

三、家校沟通是做好教育的重要环节。作为教师，特别是班主任教师，在与家长的沟通交流方方面要讲究方法和技巧。影片中，玛利亚没有一味地听取家长要求对孩子们严格管理的意见，而是根据孩子的个性特点，委婉而坚决的反对家长的做法，通过自己的行动赢得孩子和家长的喜爱和尊重，每一位家长都有望子成龙、望女成凤的愿望，作为教师应该让孩子们在学校里快乐的度过每一天，发现并鼓励孩子们做他们想做的有意义事，培养他们的兴趣和爱好，通过孩子们的发展变化，感化家长，赢得孩子和家长的认可和信任。这样家长才能放心的把孩子交给我们。

这部音乐剧，给我的启示很多，作为教师应该充满爱心、耐心和童心，相信自己，进一步挖掘自己的潜能，只有真正达到一专多能，用自己的行动、学识和品格引领学生，分析了解学生的内心世界，做他们的知心朋友，才能真正提高学生各方面的素质。