第一篇：小学一年级书法故事
102班的书法小故事
（一）神奇水写布
让一年级小朋友学毛笔书法，心里一直有点怕怕的，最怕字还没写已到处留墨。幸亏有了万次水写布，哈哈，这下可以干净上手了吧！
“万次水写布”吸引了孩子们的眼球，这到底是什么样的东西呢？脖子伸得老长，为了能早一点发到，都一本正经地端坐着。
哦，总算传到了，原来是反面全黑，正面灰黑，格子里写着基本笔画的正方形大布。等我把横的基本要求讲完，在水写布上示范完，可以让孩子们开始写的时候，那些个淘气的急性子布上早就涂了好多道道，笔上饱蘸着水，不光是布上，连桌上也滴了不少水滴。眼看整块布都快湿了，这还怎么写呀。手把手地没教几个小朋友，下课铃就响了。不妙，淘气包甲的笔在水写布上快速飞舞，拼命地想在整块布上涂满水。正要过去告诉他不能这样做，更令人惊讶的事情发生了，只见他拿起桌上的水瓶，把整瓶水倒在了水写布上。“哗——”，还没等水流开，我迅速抓起水写布的四角，总算把这包水兜到了塑料桶里。在我抓起水写布的同时，坐在旁边的乙男孩看到这么好玩的事，岂容错过，毫不犹豫地兴致勃勃地把自己的水也一古脑儿地倒在了水写布上。我大叫“啊啊”，可是已经来不及了，大水哗哗地沿着桌面流到了地上。幸亏有能干的小帮手拿出自带的擦布擦干了这次“水灾”。
（二）用墨的灾情
（1）
“老师，我怎么一打开来瓶口都是墨汁啊？”
“看看，好多小朋友的瓶口都很干净，这到底是怎么回事呢？” “老师，我知道，那是因为他的瓶子不好。” “那这个瓶子跟他的长一样，怎么没脏呢？”
“告诉你们吧，那是因为XX小朋友，他拿墨汁的时候，没有把瓶子稳稳地拿在手里，而是摇晃着拿过来，所以那些墨汁都流到瓶口了。老师一直提醒你们墨汁瓶要稳稳地拿，就是怕你们颠来倒去的拿，以致把瓶口弄脏了。下次一定要记住，要非常小心地稳稳地拿墨汁瓶。”
（2）
又是顽皮蛋甲，急性子的写完了一张横，笔画粗粗的，一看就是笔上的墨汁会滴的那种。低着头在桌子里面干啥？走近一看，正一手拿墨，一手拿笔，乐淘淘地在桌子里面涂黑呢！见我走过去，抓紧涂了几笔后，才不得不把笔停下来，看样子是兴犹未尽。
“还想涂吗？” 摇摇头，“不涂了。”
“那现在就把自己的桌子擦干净吧。”
（３）
刚说完现在可以拧开墨汁瓶盖，开始练习书写。调皮蛋丙就着急地说：“老师，我只是把墨汁瓶盖拧开来啊，怎么墨汁全倒在了桌上。”看着他一脸无辜想澄清他不是故意把墨汁倒了的样子，我真是又好气又好笑。瞧那傻样，墨汁瓶倒拿着就去拧盖子了，手上桌上都是墨汁，还不断地往下淌，真是灾难啊。
过了几天，看到丙的桌子下沿有一道墨汁痕，显然是涂上去的。告诉他先把这道墨汁痕擦干净了再去玩。他点点头说好的。
可是过了一会，我看到那道墨汁痕还在，追问他怎么还没擦过。他很认真地告诉我老师我擦过了。
哈哈，用干布就想把墨汁痕擦掉，真是要费很多脑子才能想清楚啊！
（三）取得的进步
一个多月学下来，留在手上的墨汁越来越少了。用黑手抹脸，把自己变黑猫警长的不见了。墨汁瓶口溢出墨汁的少了。准备书法工具和用完有序整齐摆放工具的习惯越来越好。能更加小心地走动，打翻撞翻墨汁瓶的很少见了。偶发事故发生时能更冷静地处置，教室里基本听不到多余的声音，小干部能默默地帮助弱小的清理现场。洗毛笔的路上能轻声慢步。滴在地上的墨汁少了，甩在墙上的，涂在墙上的不多见了。洗笔时记得能把笔毛理得顺顺的，笔头捏得尖尖的。
最重要的是握笔的姿势好起来了，躺下的笔终于竖起来了。记住了屏息静气，仔细观察，认真书写。
一些小书法家为大家树立了好榜样，老师的苦口婆心都不及好榜样带个好头啊。榜样的力量是无穷的。
第二篇：小学一年级书法教学计划
小学一年级书法教学计划
大树小学-XXX
一、基本情况分析
本班有学生 XX 人，刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析
一年级的写字书以铅笔为重点，基本上是以教材生字为训练内容。但是，在编排的时候没有根据基本笔画的类型来分类，所以，在教学的时候可以灵活组织，根据基本笔画的特点，选出类型化的生字来练习书写。生字的书写力争走在语文教学的前面。
三、教学目标
1、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、培养学生写字的兴趣和一定的审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字 用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学措施
1、每节写字课都要强调书写姿势。
2、根据偏旁分类引导学生书写汉字。书写前让学生能认识汉字，看清每个汉字的书写笔顺，了解每一笔的位置在什么地方。经过反复练习，从而明白各类汉字的书写规律。
3、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是批改勤：只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
4、为了激发学生积极性，教学中间可以适当穿插游戏、故事之类的内容。
5、课内课外相结合。除了课上练习，还要求学生在平时作业中认真书写。
五、教学时间安排
每周4节写字课，力争每周认识并书写16个字，大约16周结束写字课程。
2013/9/11
第三篇：小学一年级书法教学计划
2018—2019学年上期一年级练字教学计划
一、问题分析
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、本学期教学目标
1、（1）形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首
刂 彳口 见 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等
3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、教学措施
（1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好
习惯。
（2）、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。（3）、学会正确方法，养成良好习惯。
临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。没有字帖，就看书写。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。
（4）、课内、课外相结合。
写字教学每周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。充分利用中午时间，每周一、周二、周四中午练习写字。在平时提高对学生的作业质量要求。
四、教学时间安排
每周五上午1节练字课。共计18课时
2018年8月31日
第四篇：小学一年级书法教案
书 法 教 案
年级：一年级
教学目标：
小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。教学重点：
一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。教学难点：
一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。
一年级基本笔画指导练习
第一课：点的写法
1、斜点：
例：1硬笔
2、板书
讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。这就是我们常说的“点画要精到”。书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖点：例：硬笔
板书
讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。两个笔画可捆在一块讲解练习。帮助学生找出斜点书写规律。
第二课：横的写法
1、短横：例：硬笔
板书
讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。收笔用力重。一般情况下短横都用在第一笔。这也是短横的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、长横：例硬笔
板书
讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。从外观看两头重，中减轻。一般情况下长横在很多字里面起着字宽度的作用。这也是长横的书写规律。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。有的长横在字中是平的、有的是斜的、帮助学生找出书写规律。如某字略平，如某字略斜。
第三课：撇的写法
1、平撇：字例：硬笔
板书
讲解：起笔先右下斜点定位、然后向左下右重到轻撇出，注意不要太倾斜。稍微平一点。注意：起笔重、收笔轻。从视觉上看要形成粗细反差为好。一般情况下：平撇都用在字的第一笔。有的表现略长。有的表现略短。这是平撇的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。挑选有长撇和短撇掉字例为好。让学生自己观察，同事让学生先用心去写是最好的学习方法。
2、短斜撇
字例：硬笔
板书：
讲解：起笔先右下斜点定位。然后急跌向左下撇出，但不可太长，外观上看起笔重、收笔轻、粗细反差写出来为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。因为字中有长斜撇、有短斜撇，同时再让学生观察，上一行字例带有平撇的字，让学生观察区别两种撇的角度变化，同时也是二种撇的书写规律。短斜撇主要表现为单人旁、双人旁上最有说服力。预防学生对两个撇的写法混淆。
第四课：撇的写法
1、长斜撇： 字例 :硬笔
板书
讲解：起笔先右下斜定位，急转向左下。由重到轻撇出，底部带点飘逸为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
2、直斜撇：例：字例：硬笔
板书
讲解：起笔先向右下斜点定位，然后急转向左下直斜撇出，底部不能带飘逸，象宝剑那样刚直有力。示范：硬笔字例 示范：板书字例
以上两种撇的写法老师可以捆在一块上下对比示范讲解，让学生给区别撇的写法，认识两种撇的外观特征。使学生通过练习懂得撇的写法不一样。写出的字也不一样。这就是两种撇的书写规律。
第五课：撇的写法
1、竖撇：
例：1硬笔
2、板书
讲解：竖撇的起笔和以上撇的写法一致。起笔向下运笔上部要直，底部向左下轻撇出。书写者感觉要好，可把竖撇分为三分讲，竖
三分之二，下边小撇
三分之一。要自然撇出为好。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
以上竖撇在不同的字里边有短撇和长撇两种。老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、弧撇：例：硬笔
板书
讲解：弧撇的起笔方法和其他撇起笔都一样。向下运笔感觉运一半时向左下带弧度撇出要略长，凡是有弧撇组成的字底部都呈“入”字底和“大”字底两种。这是弧撇的书写规律。老师可选择适当的字例，两组对比示范讲解。使学生通过练习能够找出两种撇的外观特征不一样。写出的字不一样。同时也是两种撇的书写规律。
第六课：捺的写法
1、平捺：
例：1硬笔
2、板书
讲解：写平捺时用横的起笔写法，顺势向右下运笔。待感觉到位时略停顿，在顺势平出捺脚。必须做到“一波三折”。没有写出捺脚的“捺”就证明书写失败。书法上称“败笔”。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。学生联系时，教师巡回检查指导，发现问题通病问题及时在黑板上指导解决。
2、斜捺：例：硬笔
板书
讲解：斜捺起笔一般情况下都不要顿笔。起笔就向右下运笔。并不断加力，感觉写到位时停顿出捺脚。捺的外观上看，由轻到重再轻捺的变化过程。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
3、反捺：
例：1硬笔
2、板书 讲解：反捺的书写技法是起笔不先定位，而是起笔时笔尖滑向纸上就向右下运笔，并不断加力。收笔时向下再顿笔从反捺的外观特征上看头轻后重。要想写好反捺必须做到下笔定位要准，出手要快。运笔方向要正确。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。从字例中找到反捺的书写规律。一般情况下一个字里面有两个或三个捺的，必须有一个正捺或者两个反捺。一个正捺或一个反捺的书写规律。这就是我们平常说的一个字不准有两个正捺的书写规律。学习时把平捺和斜捺捆在一块讲，使学生通过观察人士两个捺的书写特征和书写规律。
第七课：竖的写法
1、悬针竖：
例：1硬笔
2、板书
讲解：悬针竖起笔是先右下重斜点，然后向下运笔要直、稳健。底部轻收笔尾部要像针尖一样。所以称悬针竖。一般情况下悬针竖都表现在字中。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。并找出悬针竖的书写规律。
2、垂露竖：例：硬笔
板书
讲解：垂露竖的起笔是先轻斜点，然后向下运笔，收笔时向右下重顿收笔。从外观上看，起笔轻，收笔重，这就是垂露竖笔画的书写规律。一般情况下垂露竖都用在字的左侧，这是垂露竖在字中的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
3、平底竖：
例：1硬笔
2、板书
讲解：平底竖的起笔是先右下重斜点，然后向下运笔空收笔。也就是说收笔不加任何修饰即可，因为竖的底部多数被别的笔画掩盖，所以收笔不修饰。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。三种笔画表现在不同的字中，是学生通过观察，区别三个笔画的不同之处和他们在字中的书写规律。
第八课：钩的写法
1、横钩：
例：1硬笔
2、板书 讲解：横钩的写法是用横的起笔向右讲解，横折钩的写法是起笔用横的起笔向右运气是仰式，不可太长，顿笔转折向左下运笔，在向右下脚用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖钩：例：硬笔
板书 讲解：竖钩的写法是起笔右下重斜点然后向下直运气，要挺拔，有力，不可弯曲。出钩时向左下顿，然后笔尖回到顿笔的中间位置出钩。不论横沟竖钩，钩的外观看上去很像“鹅”头一样。这就是我们常说的鹅头钩。示范：硬笔字例
示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第九课：钩的写法
横折斜钩例：1硬笔
2、板书
讲解： 横折斜钩的写法是起笔用横的起笔向右运笔呈仰式。不可太长，顿笔转折向左下运笔。再向下角用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“飞”字就很难写。写不好字会有失重的感觉。常说的“站不稳”。
2、横折弯钩：例：硬笔
板书
讲解：横折弯钩的写法是用横的起笔向右上运笔，不可太长，然后顿笔转折向左下运笔，再向右下自然弯曲，写到位出钩，这个笔画同时也是个字，注意“乙”字的中心要稳，写不好会失重。两个笔画捆在一块讲让学生通过观察区别两个笔画的外观特征以及在字中的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第十课：钩的写法
1、短横折钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：短横折钩的写法是起笔用横的起笔向右不可太长，但横的起笔要高一点，顿笔后顺势向下运笔，但要长，底部向左下顿比笔尖回到顿笔的中间出钩，外观上看，这个笔画是上下长，左右窄一点。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。2短横折曲钩
例硬笔
板书 讲解：短横折曲钩的写法是用横的起笔、折笔向下运笔待一半再自然弯曲向左下运笔，收笔。多观察示范笔画字例。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。讲解后把两组字捆在一块对比讲，使学生通过观察对照找出两个不同笔画在外观上的不同之处，区别两个字中的不同作用。这就是两个笔画的书写规律。
第十一课：钩的写法
1、长横折钩
例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照以上横的写法，横表现的药长一些。顿笔转折向右下吕曲出钩。但折钩要短，这就是长横折钩的书写规律。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出“长横折钩”在字中的书写规律，一般情况下，表现的字都是以宽为主，高为辅，扁体字较多。多为梯形字形，呈上上款下略窄。左右两边的书为斜对称美。
2横斜折勾：例硬笔
板书
讲解：仿照横的起笔，但向右上呈仰势运笔，顿笔转折向左下运笔要短，然后出钩。这个笔画是也字的未用笔画。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。让学生找出两个笔画的不同之处，区别两个笔画在字中的作用和书写规律。
第十二课：横折折折勾和横折折折撇的写法
横折折折勾的写法例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照横的起笔，向右运笔不可太长顿向左下直斜运笔。不可太长。再顿笔向左下略曲运笔出钩，这个笔画的书写特点是呈“平行四边形”的写法。也是这个笔画的书写规律。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、横折折折撇：
例：硬笔
板书 讲解：横的起笔呈仰式不可写太长，顿笔向左下运笔，先向下运笔顿笔再向左下，略弯曲向左下角飘逸撇出。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第十三课：横折撇和横折的写法
1、横折撇：
例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照横的起笔向，不可写的太长，顿笔向右下运笔略带点弯曲飘逸撇出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。这个笔画写成的独体字一般情况下都为上窄下宽，下边确定的字宽度，这就是这个比划的书写规律。
2、横折的写法：例：硬笔
板书
讲解：仿照横的起笔向右运笔顿笔转折向下运笔略斜不减力收笔。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。一般情况下与“横折”写成的字都为“上宽下窄”是梯形字体，两边书都为写对称美。
第十四课：长竖弯钩的写法
1、长竖弯钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：长竖弯钩的写法是起点仿照竖的起笔向下运气。重心略向左移，底部再向右自然弯曲抬头出钩。这个笔画通常情况下多为
字边。这是“张竖弯钩”的书写规律。
示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、短竖弯钩：例：硬笔
板书
讲解：短竖弯钩的书写方法是起笔不顿笔，起笔就写落笔要快。下笔准、笔尖就
写落笔要快。下笔准，笔尖着纸后并加力向右运笔抬头出钩，这个笔画给人的视觉效果是竖短，折弯钩略宽，这就是“短竖弯钩”的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。然后再把“长竖弯钩”捆在一块讲，是学生通过观察对比找出两个笔画的同点，区别两个笔画在不同字中的书写规律。
第十五课：弯钩的写法
1、弧钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：弧钩的写法是起笔后先顿笔，笔尖滑向纸面即向下略带圆弧先右用笔，后左下运笔加力，待感觉与起笔同一重心时出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。让学生观察看都有哪些字上有弧钩。
2、卧钩：例：硬笔
板书
讲解：卧钩起笔不顿笔，笔尖着纸即向下加力运笔，略带圆抬头出钩。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。注意后便合体字中“卧钩”的书写规律。
第十六课：竖折折撇和竖提的写法
1、竖折折撇
例：1硬笔
2、板书
讲解：竖折折撇的是写法是起笔用竖的起笔，即先斜顿笔向下加力运笔，待到底部时向左少许撇再顺势顿笔向右运笔，然后再出笔向左下小撇出，注意撇尾要细，这个笔画是写“专”字的专用笔画。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。把这个笔画在“专”字中的特殊地位讲出来。并且是专“专”字中的主笔，起着字高度的作用。
2、竖提：例：硬笔
板书
讲解：用竖的起笔定位向下运笔要直，有力运笔，收笔时向左下小撇，再顺势垂复小撇向右上提出。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“以、比”两个字的提可以写的大一点，左下略长。
第十七课：横折提和横折折的写法
1、横折提例：1硬笔
2、板书 讲解： 横折提的写法是用横的起笔技巧不可写的长，然后顿笔折向下要直运笔，再顿笔向右上提出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。提醒学生写字时“横折提”的上方都有小斜点，注意练习横折提时不可写的过高，要有全局意识。
2、横折折：例：硬笔
板书
讲解：横折折的起笔同样用横的起笔，横要写短点，顿笔笔转向下，再自然弯曲向右折，不出钩收笔。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。第十八课：竖折的写法
长竖折：例：1硬笔
2、板书
讲解： 长竖折的写法是采用竖的写法，起笔先斜顿笔，向下运笔要长，要直，然后顿笔转折向右运笔，横要平，略短，收笔时略顿即可。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。一般情况下这个笔画写成的字都为长方体，注意在“断”字中的竖折，竖要表现的左下斜一点为好。
2、短竖折：例：硬笔
板书
讲解：短竖折的写法是仿照竖的起笔，先顿比，运笔向右下略倾斜，不可写的太长，然后顿笔转折向右上运笔，要略长一点，这个笔画写成的字有两个规律，一是扁体字有宽度，没有高度。二是写成的字左右两边的竖都为斜对称，成梯形特征。最好老师帮学生总结折笔笔画的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例把两个字的字例捆在一块讲，帮助学生把两个字的书写特征和字的书写规律传授给学生。使学生在最短时间内掌握书写技巧。
第十九课：斜钩、挑点、竖折折钩的写法
斜钩：例：1硬笔
2、板书
讲解： 起笔仿照竖的起笔，向右下略斜运笔。待写到十字线上时顺势向右下角弯曲运笔。出钩。这就是斜钩的外观特征及书写要领。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。在字中找出斜钩的书写规律及斜钩在字中的作用。一般情况下斜钩在字中都起到某个字高度的作用。也是斜钩的书写规律。
2、挑点：例：硬笔
板书
讲解：挑点的写法是先向下斜点顺势向右上挑出。一般情况有两种挑的特点。一是向右上挑的角度大一点，称斜挑。二是向右上挑的角度小一点称为平挑。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。最好找两个挑点的角度大的、和小的捆在一块讲解。使学生通过观察找出不同的挑点，写的字也不同。如“刁”“虫”二字就分斜挑和平挑。
3、竖折折钩：例：硬笔
板书
讲解：竖折折钩的斜是仿照竖的起笔向左下略斜运笔，然后顿笔折向右运笔，再顿笔折向左下略带弯曲运笔出钩。这个笔画的书写特点是竖和折钩都向左下略倾斜的特点。也是平行四边形的书写特征。和这个笔画写成的字都是这一个规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“鸟”“乌”二字的写法。都要按照事物发展规律去讲。一匹马和一只鸡的外观特征都是头小身子大。学生在写着二字时很容易写成头和身子大小一样。这就违背了事物发展规律。
第二十课：撇折提和撇折的写法
撇折提：例：1硬笔
2、板书
讲解： 撇折提的写法是用撇的起笔方法向左下由重到轻的运笔。撇尾飘逸然后顺势顿笔转折，把小撇尾重负一起向右上挑出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。一般情况下撇折有两种写法一是大点，而是小点。如写“台”字撇折提略大点。如写“线”字之中的“撇折提”写的小一点为好。帮助学生找出书写规律学会灵活多变为好。
2、撇折：例：硬笔
板书
讲解：撇折的写法是用撇的写法撇尾要细。再轻笔着底与；撇尾接触要巧妙。向右下运笔边写边加力量。最后重顿收笔。其实这个笔画就是“撇”和“反捺”的组合。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。撇折有两种写法。一是写独体字“女”和“女”字旁是有所变化。如“女”字中撇长，反捺也常。写出的“女”是宽字。如“女”字旁中的“撇”是长的“折”即“反捺”是短的。这就是我们常说的具体问题具体分析，从辩证法的角度去讲，学生；已接受。
第二十一课：两点水、三点水、四点底的写法
两点水
例：1硬笔
2、板书
讲解： 两点水的写法是上为小斜点，下为上挑点。两个点之间的距离不可过大，要紧凑点。主要在每个会意字中都是配角，不能起到高度的作用。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。
2、三点水：例：硬笔
板书
讲解：三点水的写法是第一点为斜点起笔略高。两点为斜点起笔向左移动，不要写在中线以上。第三点为挑点，做到先下后挑。挑的方向正好是第一个点的底部。位置为最好。折就是我们常说的“首尾呼应”的关系。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。三点水的变化多端如“河”时，三点水起高度作用。写“浅”时三点水不能起高度的作用，其他字例请老师多看多分析理解。
3、四点底：例：硬笔
板书
讲解：四点底的写法是第一点向左下斜点，第二点、第三点向右下斜点。略小第四点向右下斜点，略大。最好和左边斜点大小一样并且要斜对称为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。四点底有两个书写规律，一是在“点”字和其他字中，四点底确定字的宽度二是四点底在“煮”字和其他字中不能确定字的宽度。这就是四点底在字中的书写变化。
第五篇：小学一年级书法教案
一年级书法教案
第一课
书法艺术是中华民族的骄傲 第一课时
一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲
二、教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点
掌握横撇、横钩的写法
五、课时安排：2课时
六、课前准备
学生准备相应的纸和笔
七、教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
八、布置作业
课下练习友、条、你、定
九、板书设计
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
十、课后反思
第二课时
一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲
二、教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点
掌握横撇、横钩的写法
五、课时安排：2课时
六、课前准备
学生准备相应的纸和笔
七、教学过程
1.对上一节课的四个字进行二次讲解
2.指导学生进行书写练习
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 岁 亮
5、比一比，改一改
八、布置作业
课下练习“岁”、“亮”
九、课后总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第二课
养成书写好习惯
第三课时
一、课题：养成书写好序贯
二、教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握竖折、竖提的写法。
四、教学难点
掌握竖折、竖提的写法
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
八、布置作业
练习本课时的四个生字
九、板书设计
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
十、课后反思
第四课时
一、课题：养成书写好序贯
二、教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握竖折、竖提的写法。
四、教学难点
掌握竖折、竖提的写法
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程
1、对上一节课的生字加以补习
2、指导学生进行练习
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙 根
5、比一比，改一改
很 出
八、布置作业
练习本课时的生字“牙”、“根”
九、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第三课
铅笔和田字格
第五课时
一、课题：铅笔和田字格
二、教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
三、教学重点： 掌握斜钩、卧钩的写法。
四、教学难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
1、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
2、学习斜钩、卧钩的写法
3、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
4、学生练习书写笔画。
5、书写汉字
（1）、出示汉字：心 思 战 我
（2）、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
十、课后反思
第六课时
一、课题：铅笔和田字格
二、教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
四、教学难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
１、再次讲解上节课的生字进行复习２、学生对那四个字进行复习练习
３、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。４、描一描，写一写 成 总 ５、比一比，改一改
想 城
八、布置作业
练习“成”、“总”
九、课堂总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第四课
横和竖
第七课时
一、课题：横和竖
二、教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握撇折、撇点的写法。
四、教学难点
掌握撇折、撇点的写法。
五、课时安排：２课时
六、课前准备 学生准备纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
（二）、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
（三）、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
十、课后反思
第八课时
一、课题：横和竖
二、教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握撇折、撇点的写法。
四、教学难点 掌握撇折、撇点的写法。
五、课时安排：２课时
六、课前准备 学生准备纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
（二）、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
２、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。３、描一描，写一写 法 姐 ４、比一比，改一改 她 公
（三）、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习“法”、“姐”、“她”、“公”
九、板书设计
法
姐
她
公
十、课后反思
第五课
撇和捺
第九课时
一、课题：撇和捺
二、教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
三、教学重点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教具准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
（二）、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自 午 长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
十、课后反思
第十课时
一、课题：撇和捺
二、教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
三、教学重点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教具准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春 星 草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
（二）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
十、课后反思
第六课
点和提
第十一课时
一、课题：点和提
二、教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
三、教学重点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教学准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听 得 街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
十、课后反思
第十二课时
一、课题：点和提
二、教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
三、教学重点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教学准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。５、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太
十、课后反思
第七课
钩和折 第十三课时
一、课题：钩和折
二、教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
三、教学重点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
四、教学难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法
五、教学准备
学生准备有关的纸和笔
六、课时安排：２课时
七、教学过程：
（一）、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
（三）、书写汉字：
1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
十、课后反思
第十四课时
一、课题：钩和折
二、教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
三、教学重点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
四、教学难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法
五、教学准备
学生准备有关的纸和笔
六、课时安排：２课时
七、教学过程：
（一）、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）描一描，写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫
（三）评一评，改一改
（四）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
苗 问 共 什 才 虫
十、课后反思
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