《一群西藏孩子的教育梦》剧本

第一篇：《一群西藏孩子的教育梦》剧本

一群西藏孩子的教育梦

独白：这是一个贫穷困苦的山区，荒凉落后，然而，有这样一个人，一个可爱的年轻人，他怀揣着“为孩子圆一个教育梦”的信念，来到了西藏的某个地区。他说:“只要孩子们需要我，我就不会离开，只要有我在，孩子们就会有书读！”

人物：支教教师、卓玛（女神）、白玛（莲花）、尼玛（太阳）、洛桑（善良）、德吉（平安）、云丹（知识）、占堆（勇敢）、格桑（希望）、次旦（永恒）

地点：西藏某个村庄的某棵树下 时间：白天上课时间 正剧：

白：清晨，孩子们坐在树下朗读课文，声音整齐统一，充满激情）

群：（整齐的，大声的）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，美哉我少年中国，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆。老师：（拿着课本走进，欣慰的笑了）我叫郑泽生，来自北京，传德教书育人是我一生的追求，我从来没有想过，有一天我会站在一个讲台，面对一群连教室都没有的孩子承担我的责任，但是，作为一名老师，我感到很满足，因为我的每一个学生都充满着求知的渴望。

<读书声起>——重复前面的《少年说》 老师：孩子们上课了 群：（站起来）老师好

老师：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步„„孩子们，祖国的希望在每一个在每一个正在成长的青少年身上，西藏的未来就是在你们身上。

合：（声音此起彼伏，争先恐后）老师，未来式什么样子呢？对啊对啊，未来是什么样子呢？

老师：（抬头望着湛蓝的天空，深情略带怀念的），老师也不知道未来是什么样子，曾经的我想过很多很多，有些幼稚，有些可爱，有些太过遥远，有些唾手可得。（回头）你们呢？孩子们，你们想要的未来什么样子的呢?

(群，哄乱)老师：好了不要吵，一个一个来

尼玛：我想要一个大大的教室，夏天热的时候就把门和窗户关上，这样太阳就照不到了，冬天冷的时候，就把窗户打开，让阳光进来，这样屋子里就会很暖和很暖和了。

云丹：我想要一间大房子，里面装满了书，我们这里所有的人都能进去。

占堆：我想赶快长大，长得高大强壮，我要去外面看一看老师你说过的世界。

洛桑：我想在家里就好，我的爸爸妈妈太辛苦了，我要让他们每天多休息一会。

卓玛：我想找到女神，让他用魔法实现所有人的愿望。德吉：老师，我希望我的未来你能一直陪在我们身边。老师：（看着他们，无奈不语，感到心痛）

白玛：（站起来走到老师身边，纯真的看着他老师，我想每天摘一朵雪莲花送到你窗前。

老师：（心里波涛汹涌）好，谢谢你。

格桑：（站起来坚定地看着他）老师，我的未来就是你的现在，我要站在你战过的地方，听他们叫我一声“老师”（大声地，充满尊敬）

合：老师（大声地）

老师：（揉眼睛，沉重感慨地）教师从来都是一项伟大而崇高的职业，只是在这里，我更加感受到了他的重量，我曾经所拥有过的一切，我所认为的在平常不过根本不重要的东西，对于孩子而言，却是遥不可及的梦，这里没有网络电脑，这里也没有汽车马路，但是这些对孩子们都不重要。

次旦：老师，我们这里有透蓝的天空，有草地，有牛羊，有大自然。白玛：老师，我们有雪莲花。格桑：老师，我们还有你啊！群：对，老师，我们有你！

老师：虽然在这里很累，但是我不会离开，因为他们需要。虽然我们很艰苦，但是我们不怕，我们还有未来，我们还只有明天！群：（激扬深情地）对，我们还有未来，我么还有明天！（一个接一个的站起来，说一句话后站在讲台上，排成一排）次旦：我叫次旦，我的名字是永恒，无论我们经历多少风雨，我们都应该相信明天的曙光。

卓玛：我叫卓玛，我的名字是女神，我始终真诚的相信，美丽的女神一直在雪山上护佑着我们的家乡。

白玛：我叫白玛，我的名字是莲花，他盛开在雪山之上，散发着纯洁而神圣的光芒。

洛桑：我叫洛桑，我的名字是善良，再痛，再苦，再累，我们始终不曾丢失过心中的信仰。

德吉：我叫德吉，我的名字是平安，我有一个愿望，愿世界上的每一个人都能幸福安康，每一个孩子都能够健康快乐的成长。云丹：我的名字是知识，我希望书本可以引我进入知识的海洋，让它带领我走出今日的彷徨。

占堆：我叫占堆，我的名字是勇敢，我想要翱翔在九天之上与我的伙伴们去乘风破浪。

格桑：我叫格桑，我的名字是希望，不管我前方的路是多么迷茫，我们愿意相信，在他的尽头，有一个方向，通往希望。

排成一排，鞠躬！（谢幕）

第二篇：有那么一群孩子(作文)

有那么一群孩子

——记长沙第二福利院之行

有那么一个地方，环境优美，婉如我们美丽的校园，有那么一群孩子，如我们一般大小，可是他们没有我们那样温暖的家，没有关爱他们的父母，可是他们却快乐地生活着，因为爱我们走到了一起，见证了他们的生活。那天下着不小的雨，我早早起了床，赶到同学们约好的校门口。同行的有20多个同学几个家长和我们的喻老师.张老师。

经过半小时的车程，我们来到了福利院，接待我们的是俞姐姐，长得美丽而可亲。福利院里有一架钢琴，不知是谁按下了琴键，我们在这琴声中走入了阳光中心，阳光中心是一个很温暖的地方，是小朋友的地盘，那儿有一个个小小的床位，一些美丽的壁纸，一个宽大的活动室，在活动室我们见到了那些孩子，于是我和同学一起与那的孩子们开始玩耍，我们看到了一个会唱歌的孩子他与我们一起唱起了国歌，我们又围着他唱起了小手拉大手、宁夏、天使、隐形的翅膀，在嘹亮的歌声中他显得十分快乐，但不过快乐的时光是那么短暂，我们要离开了，离开前我们送给了他们很多礼物，他们很开心，看到他们眼神中的开心我觉得这次的活动值了，我在孩子们的眼睛中看到了不舍，不舍得我们的家长，不舍得我们的老师，舍不得我们，不舍得我们任何一个人，其中一个孩子还跟我们走到了门口，眼里含着的泪水，我们一行人中有的同学也哭了，我们也感受到了那份我们去时他们的开心和我们走时那份恋恋不舍。

在一路上我在想我们与那群孩子有什么不同，我想不出来，我认为他们只有些不会象我们一样说话，一样上学，一样表达自己的快乐。他们也象我们一样爱唱歌，爱新衣服，爱长辫子。再看看我们的生活，每天可以学习，可以玩耍，可以拥有爸爸妈妈的爱！可他们有吗？他们没有，可我们还每天去抱怨，抱怨老师的作业太多，抱怨爸爸妈妈不关心我们，那这群孩子呢？所以我决定我要认真学习，不让爸爸妈妈失望！请记住有那么一群孩子，渴望着爱，渴望着和我们一样在阳光下快乐地生活。

第三篇：有这样一群孩子杂文随笔

世上有一种很凄惨的鸟。因为，它们一出生便会被父母所遗弃，永远回不了家，也不会幸福，所以，叫不归鸟。也有一只名为尼尔森的小啄羊鹦鹉一出生就遭到父母遗弃，因为它丑的都可以参评“世界上最丑陋的鸟”了。

我们身边有这样一群孩子，他们不丑，出生时也是万千宠爱于一身，他们有爸有妈。只是，他们回不了爸家，进不了妈家，只能跟祖辈隔代同住相守。或许他们不缺钱花，不缺爱，只缺父母的教与育。他们有兄弟姐妹，只是同父异母，或是同母异父。爱有千万种，爱有千斤重，岂及父母亲？可是，他们被动地被争夺或推搪，甚至被弃置。他们莫名地任凭父母把爱切割，被碎化。

（一）性格决定人生

小禾，十岁，活泼开朗，无忧无虑，十足一个小女汉子！父母离异后，父母各自新组合新家庭。小禾一直跟随爷爷奶奶住，隔代宠爱有加，父母溺爱且作弥补。小禾天性简单快活，天塌下来，与她无关。她把爸爸的新伴侣当姐，送她小礼物，一起吃美团外卖，足以让她乐不开交。

现实生活中，不是每一个孩子都如小禾那般天真无邪，快乐无忧。他们都是有着不同的情感和思想的生命个体。

（二）最后一次全家旅行

小仪，小学毕业试结束，父母就带她一同去日本旅游，幸福无比。接着，父母告诉她离婚了，为了不影响她学习，一直等她考完毕业试才告知。她茫然无措……家还是那个家，父母不再同一间房，不再一起吃饭。她天天跟“路人甲”和“路人乙”在同一房檐下，各自生活。

一块破裂了的镜子，照出来的影像都是带裂痕的。肥皂泡再圆再美，还是会消失的。

（三）从天上飞到摔倒地下

认识江仔时，他读五年级，辅导他学习多年，总见他与妈妈乐如姐弟，一家完美。初二那年的寒假结束回来，突然得知他父母离异了。父亲把经营多年走向颓败的灯饰店转手，独自去珠海工作。母亲自己也到了广州过活。奶奶从顺德来照顾他，租房子，让他在这里读完初中。转眼间，江仔从一个娇气无忧、白净俊帅的小伙子迅速变成一个忧郁无语，瘦削多病的“青竹竿”。让人心痛不已！最麻烦的是每月的餐费和辅导费，我不知向谁讨？拖延无期，两边追讨。

不是任何人都经得起从天堂到地狱的烤炼，更何况是一个未经世事的孩子。

（四）完满只是小数

阿敏，天生丽质，总成为男生目光的焦点。有一天，她告诉我，她又当妈了。那年，她36岁，跟前夫离了婚，带上自己读中学的儿子，接纳了现任丈夫带来的读中学的女儿，然后婚后生下了共同的儿子。认识她的人，曾如此形容她，相伴的男人一个比一个优秀，一个比一个有钱。我问她面对这样三个孩子，有心理准备吗？她很有信心地回答我:“我相信，我能！”三个娃，父母都不是相同的父母，融合在一个新家庭，愉悦地健康成长。各自的前夫和前妻也另行各自组合了新家庭，有了孩子。确实，经济实力无疑是维系家庭稳定和睦的基础。多少婚姻败在“贫贱夫妻百事哀”上。别论阿敏的对错，人的一生不长，条件许可下，不断追求自己想要的幸福，未尝不可。

大满贯的好事不是经常发生！曲折离奇的故事最终是完美大结局的现象实在不多。

每一个孩子，都是父母带来这个世界上。他们是一个独立的人，不是物件。他们并不真正属于任何人，他们的一生只属于他们自己。正如纪伯伦所言:“你的孩子，其实不是你的孩子，/他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。/他们通过你来到这世界，却非因你而来，/他们在你身边，却并不属于你。/你可以给予他们的是你的爱，/却不是你的想法，?/因为他们自己有自己的思想。”在你选择人生的时候，你已影响和改变了孩子的人生。

〖R.2018.2.21

第四篇：90后，一群被宠坏的孩子

90后，一群被宠坏的孩子

人家说，80后的孩子是老爷，90后的孩子是老子。都是一群不得了的小祖宗。

但其实再我看来，90后的孩子们，只不过是一群被宠坏的孩子。

生在90后，你要无时无刻的去习惯他们的反潮流。去配合他们的非主流。他们叛逆、任性、张扬，这些的种种都源于他们生活在这个和平主义社会。他们有家人的疼爱，有老师的呵护。不用为了生存而恐惧战争带来的灾难，也不用为了填饱肚子而自食其力。也许，他们所担心的只是游戏通不了关怎么办。妈妈不给买阿迪达斯最新款怎么办。看不到自己偶像的演唱会怎么办。

是什么导致他们的玩世不恭？也许就是家长的溺爱！现在身为独身子女的90后，在家里过的可谓是皇帝般的生活，饿了直接开冰箱拿面包，衣服脏了妈妈洗，热了吹空调，冷了开暖气。他们所要求的，家长一一送到。他们根本不用去考虑他们需要什么，因为他们所要的全部具备。家长的过分疼爱，让他们失去了自我，失去了本能的礼节。他们以“娘”自称，以“爹”自居。他们沉溺再劲舞团这个虚拟的世界里，将父母给的零花钱大把大把的投资进去。他们花钱如流水，因为他们从来就没有为钱而担忧过，父母是他们的自动提款机，他们可以从父母那里随时拿到足够的资金。他们是一群被宠坏的孩子。

他们追求个性，追求另类，喜欢将浓重的烟熏妆称为“非主流”。喜欢将一些看不懂的字体称为“火星文”。喜欢穿一些奇奇怪怪的衣服，说自己是“潮人”。喜欢去听一些让人听不懂的饶舌音乐，然后说那是“Rap”。种种行为让人费解，但此时的90后，就会抬起胸脯，对我们说，他们是90后的新新人类！呵！不得不让人联想到，是怎样的一种溺爱，才可以造就出这样的一批青少年？他们无惧于世事，总以一副轻狂的形态面对世人。他们是一群被宠坏的孩子。

他们不知道自己的目标在哪里，或者说还没有领悟到自己该为什么而奋斗。他们认为该有的他们都具备，他们无需去为明天而担忧，他们可以很好的生活。父母也可以给他们足够的空间和物质够他们娱乐。他们的生活其实充满了盲目。他们没有独立性，任何事情都要依赖别人。他们是一群被宠坏的孩子。

90后，到底该给与什么样的定义呢？也许，就是这样，他们是一群被宠坏的孩子。

第五篇：残疾孩子的教育梦(崔

党员好故事

残疾孩子的教育梦

通州区培智学校李银环

大家好！我叫李银环，是通州区培智学校的一名教师。今天，我来跟大家分享一下残疾孩子的教育梦！以及我作为一个特教教师的梦想！

25年前，我以优异的成绩从通州师范学校毕业，当时听说，学校想推荐我留在区重点小学教书，我可高兴了，马上就把这个消息告诉了家里。谁知道，事到临头，却被告知要去培智学校。“培智学校？我怎么没听说过啊？”报道那天，转了好几个圈才找到了校址。看门大爷知道我的来意后，突然冒出一句：“新分配的吧？真不易，这么年轻就来教弱智？”“什么？教弱智？”我当时就懵了。

接手第一批学生时，我发现自己对所谓弱智孩子的理解错了，孩子们衣着整洁，礼貌地说“老师好”。我带他们去操场除草，一个学生凑到我面前大喊，“老师，我喜欢你”！我第一次知道，原来他们和普通孩子一样可爱！

但接下来的第一堂课，我还是有些难以适应，不到5分钟，学生们就开始下座位，有的把口水吐满桌子。一个孩子大叫：“老师，同同又拉裤子了，真臭！”精心准备的课，被搞得一团糟！

我曾经困惑过，难道我受了那么多年的教育，就是为了 1

教这些孩子么？可是转念一想，他们不也是孩子么，他们难道不该享受和正常孩子一样的教育么？上天让他们带着缺陷来到这个世界，我要用爱来弥补他们的缺憾！我的梦想是做人类灵魂的工程师，那他们的梦想又是什么？也许，就是得到爱，接受教育，接受平等的教育，而这个平视，首先应该来自于我。

于是，我鼓起勇气，走进他们的生活。课间，我带他们做游戏；午饭，我们一起吃；午休，我哄着他们睡……我用所有的业余时间为孩子们洗衣服，我用半年的时间教会一个孩子如何自己上厕所……我试着去了解每一个孩子，他们的喜怒哀乐，他们的独特天分……很快，我的爱心得到了孩子们的认可，一天不见，他们就抱着我说“李老师，我好想您啊！”有一次开学，一个学生拿出一个又干又瘪的苹果给我，家长解释说“孩子一定要留给您，说什么也不肯吃，都给您留一个月了。”泪水瞬时模糊了我的双眼。

特教工作离不开家长的支持，自从当了班主任后，我就开始挨家挨户家访。有一位聋儿的妈妈，对孩子的缺陷一直耿耿于怀，为此她很少带孩子出门。家访时，孩子妈妈抱着我失声痛哭：“李老师，您说我怎么这么苦啊！”我拉住她的手说：“每个孩子都是上天送给我们的礼物，虽然现实给她关上了一扇门，但是你一定要相信，上天还会给她开启了一扇窗，为了孩子，咬着牙，我们一起坚持，一起努力！”聊着聊着，我们的哭声渐渐被笑声取代。孩子妈妈说：“我憋了这么多年的话，跟您说了，心好像也开了。”就这样，她

开始主动带孩子出门，利用各种机会教孩子说话。后来，孩子高中毕业后，她专门带孩子来看我，我问孩子“这么多年了，你还记着李老师吗？”孩子说，“我妈妈经常跟我说，永远都不能忘记您，是您带我走进外面的世界，您就是我的亲妈妈！”

是啊，我就是这些小天使的亲妈妈。作为孩子们的亲妈妈，我为尿毒症的孩子送去微薄的资助，孩子离世时，我的心都碎了。作为孩子们的亲妈妈，我曾骑车50多里地，找回了因为贫困面临辍学的孩子，并为他申请到了资助。

我的付出也得到了社会的认可，去年，我参加了党的第十八次全国代表大会，现场聆听了胡总书记的报告，投上了自己庄严神圣的一票。能当上十八大代表，我感到无尚的自豪、光荣，作为一名工作在一线的一名普通党员，普通的特教老师，我为自己的工作感到骄傲，我愿意让更多的残疾孩子得到爱，受到教育，让他们接受平等的教育，让他们能够像普通人一样，成为社会大家庭中的一员！

25年过去了，我把青春奉献给了我曾经嫌弃过的特教事业。虽然有过跳槽的机会，但我却毅然选择了坚守，因为我舍不得我的孩子们，我要给予他们更多的幸福、公平、希望和尊严，“让每个孩子都实现成为有用之才的梦想”！做他们永远的好妈妈，让他们体会到着人世间的温暖和爱！我坚信，十八大“支持特殊教育”的春风，会吹遍祖国大地，吹进残疾孩子的生活，在整个社会更加宽容更加友善的氛围中，残疾孩子一定会更有勇气去面对他们的人生，自尊、自

信、自强、自立！我们残疾孩子的明天一定会更加美好！这不仅仅是我的特教梦，更是残疾孩子接受教育的梦想，而这一切都是我们中华民族伟大梦想的组成部分，让我们携起手一起来实现我们的中国梦！

基本信息：

李银环，女，出生于1968年8月，中共党员，7月参加工作时间，高级教师。

年1988