西藏教育资料（最终版）

第一篇：西藏教育资料（最终版）

[主持人]：有个网友叫“青青的草”，他是非常关注教育，他知道西藏在全国率先实现了城乡免费义务教育，在经济并不发达的西藏，怎么样作出这个决定，怎么样下这个决心？下这么大力气抓教育？

【白玛赤林】：城乡免费教育这个概念不对。是对农牧民，从八十年代就开始了，实行三包，包吃、包住，包学费。这个政策延续到现在，经费的标准年年在提高，已经提高了九次，今年元月一号再次提高标准，扩大范围。现在一个学生是一年两千块钱，面扩大到那里呢？原来是农牧民的小孩，从小学到初中是三包，现在扩大到高中。前面是学前两年到高中毕业。

[主持人]：比国家的义务教育多了五年。

【白玛赤林】：对。光农牧民不行，城镇也有一些低保人群，城镇低保，企业退休困难家庭，所有的吃低保的孩子也全部列入进来。网友说到城乡，可能有这个意思，但是城市的一般居民没有，主要是困难家庭。只要是学前两年，五岁开始。但是上小学的入学率达到98%，学前两年比较难，小孩集中起来也比较难，我们希望“十二五”的时候达到60%，就很不错了。

[主持人]：西藏太大了。

【白玛赤林】：对。教育上，西藏落后就落后在教育上，没有人才。去年我就讲，不要出现新的文盲，这是最底线。就是都要上学，三包政策是中央政府给我们的，当然提高标准以后，我们拿了一部份钱，大头是中央政府拿的。

[主持人]：我在工作这几年当中，我采访过很多领导和地方政府的官员，他们越来越觉得，发展中国的模式的经济，中国的发展越来越多的从根上的原因就是发展教育，包括国内国外的很多企业也越来越重视。要说发展教育，有的时候不仅仅需要当地的力量，也需要外界的力量来介入？西藏有没有一种机制来激励或者吸引更多外面的人关注西藏的教育？

【白玛赤林】：西藏的教育，还是在中央的关心下，我们现在在内地有西藏班，什么意思呢？就是85年开始在内地二十几个省市开西藏班，现在叫西藏中学了。西藏的学生在西藏小学毕业以后，经过考试送到这些学校去学习，学到高中。也就是初中高中在内地上，内地考大学。这部分是中央帮助，各省援助的，剩下的都在西藏，在西藏那部分全是我们自己三包，这个资源是不得了的。从内地学习毕业以后，回来工作也有当县长的，所以这是一种非常好的培养方式。我们一直是藏汉双语教育。去年中央特殊关心我们，高等职业教育，每年西藏收三千人送到内地学习，今年试点三千人，明年开始要招五千人。这是什么概念呢？这是高中毕业以后没有考上大学的人，免费进行职业教育。这样以后，不管怎么说，都是有一定素质了，没有素质肯定不行，到哪儿找工作啊？所以整个民族的素质提高了，这个民族就有希望了。

[主持人]：您这一点说得特别好，引起我的共鸣。在内地上完学的孩子，长大了以后，学有所成，再回西藏建设西藏，对西藏未来的发展更诱惑力和底气。

第二篇：4西藏公务员资料

第一部分 言语理解与表达

每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。阅读以下文字，回答1～4题：

当前，发展新经济，即发展知识经济和循环经济是世纪之交国际社会的两大趋势。知识经济我国了解得比较多了，就是在经济运行过程中通过智力资源对物质资源的替代，实现经济活动的知识转向。那么，什么是循环经济呢?

所谓循环经济，就是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济，它本质上是一种生态经济，要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。

与传统经济相比，循环经济有很大的不同。前者是由“资源——产品——污染排放”所构成的物质单向流动的经济。在这种经济中，人们以越来越高的强度把地球上的物质和能源开发出来，在生产加工和消费过程中又把污染和废物大量地排放到环境中去，对资源的利用常常是粗放的和一次性的。它通过把资源持续不断地变成废物来实现经济的数量型增长，导致了许多自然资源的短缺与枯竭，并酿成了灾难性的环境污染后果。

而循环经济倡导的是一种建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，它要求按照自然生态系统的模式，把经济活动组织成一个“资源——产品——再生资源”的物质反复循环流动的过程，使得整个经济系统以及生产和消费的过程基本上不产生或者只产生很少的废弃物，“只有放错了地方的资源，而没有真正的废弃物”。其特征是自然资源的低投入、高利用和废弃物的低排放，从根本上消解长期以来环境与发展之间的尖锐冲突。

简言之，循环经济是按照生态规律，利用自然资源和环境容量，实现经济活动的生态化转向。它是实施可持续发展战略的必然选择和重要保证。1.对“循环经济”的理解，错误的一项是（）。

A．循环经济是按照生态规律利用自然资源和环境容量的经济 B．循环经济是融清洁生产和综合利用废弃物为一体的经济 C．循环经济是运用生态规律指导人类社会的一种经济活动 D．循环经济是知识经济之外的另一种新经济形式

2.对传统经济和循环经济的区别，理解正确的一项是（）。A．前者是物质单向流动的经济，后者是物质循环流动的经济

B．前者导致资源枯竭、环境污染，后者带来资源增加、环境改善 C．前者以“污染排放”为目的，后者以生产“再生资源”为目的 D．前者是一种消费经济，后者是一种生态经济

3.对文中划线句子的理解，最准确的一项是（）。A．废弃物如果放错了地方，就无法变成再利用的资源 B．废弃物如果妥善利用，就会变成有价值的资源 C．资源如果放错了地方，就会变成无用的废弃物 D．废弃物是不存在的，因为它实际上也是资源

4.下列推断，错误的一项是（）。

A．知识化转向和生态化转向是世界经济发展的新趋势 B．全面实施可持续发展战略必须依赖循环经济 C．较之旧经济，新经济注重更多的不是数量而是效益 D．同是新经济，循环经济将比知识经济更具活力

阅读以下文字，回答5～8题：

经过半年多的星际旅行，美国“勇气”号火星车于太平洋时间3日20时35分左右，在火星表

面成功着陆，并于20时52分向地球发回第一个信息。美国宇航局宣布这一登陆计划取得成功。

美国宇航局华裔科学家沈毓贤说：“‘勇气’号登陆过程中全球共有3个联络站，分别位于西班牙马德里、澳大利亚堪培拉和美国的加利福尼亚，它们能接收全空域的通信信号，‘勇气’号外部为登陆舱，只有火星车和登陆舱都发回信号，才能证实整个登陆计划成功。”在帕萨迪纳的宇航局喷气推进实验室，监测登陆过程的数百名工作人员收到信息后一片欢腾，人们期待着“勇气”号在火星上发现水和生命存在的迹象。火星着陆系统总工程师、华裔科学家李炜钧说：“‘勇气’号登陆完全依靠自主控制，地面控制中心在紧张和悬念中希望它‘交好运”’。

“勇气”号登陆时像皮球一样在火星表面进行长达数分钟的弹跳、翻滚，直至最后落稳。它先是在耐高温表层的保护下，以大约1.9万公里的时速冲入130公里厚的火星大气层。在空气阻力作用下，它在距火星表面8公里左右时时速降至1600公里，此时直径10多米的降落伞自动打开。当火星车连同降落伞一起接近火星地面，它的外层气囊弹出，同时火箭制动发动机向地面喷出火焰，增加着陆缓冲力。在距地面12米时，降落伞绳索自动断开，被气囊包裹得严严实实的“勇气”号，像皮球一样落在火星表面弹跳、翻滚，最初弹起时有5层楼那么高，反复弹跳数10次后在距最初着陆点大约1公里的地方落稳。此时气囊内的气体自动放出，火星车看上去像被一层帆布包着。

“勇气”号着陆点选在火星上地势平缓、面积较大的“古谢夫环形山”区域，以确保成功。它着陆后将先进行一星期的设备自检，然后地面人员将操纵它在火星表面考查。收到它拍摄的图像后，如果科学家认为某块岩石有研究价值，会命令它开过去进行进一步探测。

“勇气”号的“孪生兄弟”——“机遇”号也计划于1月24日在火星着陆，这一对探测器共耗资8.2亿美元，分别在去年6月和7月飞向太空，是去年2月“哥伦比亚”号航天飞机失事后美国宇航局最大的一项太空计划。如果这一计划取得成功，将鼓舞宇航局的士气，并加速人类登陆火星的进程。

5.下列对“勇气”号的描述，错误的一项是（）。A．是空间遨游时间长、耗资巨大，成功登陆火星的探测

B．是由美国新近研制完成的空间探测器，主要由登陆舱和火星车组成 C．是完全依靠自主控制，并且能够进行设备自检的高智能探测器 D．是地面人员能够操纵，进行有针对性空间实验的探测器

6.以下不属于“勇气”号“依靠自主控制”来完成的一项是（）。A．在火星表面经过反复弹跳数十次后在距最初着陆点大约1公里的地方落稳

B．在火星车连同降落伞一起接近火星地面时，它的外层气囊弹出，同时火箭制动发动机向地面喷出火焰 C．在“勇气”号时速降至1600公里时，此时直径10多米的降落伞自动打开 D．在距火星地面12米时，降落伞绳索自动断开

7.本文的标题是（）。A．“勇气”号的特征与功能 B．“勇气”号成功登陆火星 C．美国最大的太空计划 D．火星登陆计划取得成功

8.以下对文章相关内容的推断，错误的一项是（）。A．“勇气”号20时52分向地球发回第一个信息，这表明整个登陆计划取得成功 B．地面人员操纵“勇气”号进行探测，主要是为了发现水和生命存在的迹象 C．“勇气”号与“机遇”号如果取得成功，将加速人类登陆火星的进程

D．华裔科学家的参与表明，美国探测器登陆火星也是全人类共同智慧的结晶

阅读以下文字，回答9～11题：

如何才能让人讲诚信?经验告诉我们，诚信也要两手抓。一手就是靠法律法规。诚信，首先应是

一种制度建设。如无法律法规加以规范和约束，诚信难以实现。“法者，国家所以布大信于天下也。”讲诚信，就要讲法治。讲法治，靠制度，靠监管，有法必依，执法必严，违法必究，诚信建设就有了坚定的基础。然而，仅仅依靠刚性的约束，诚信不一定能够得到完全的保障。门虽有锁，依然有失盗之事；厂虽有纪，依然有违纪之人；国虽有法，依然有犯法之徒。这说明，法律法规也不是万能的，也有其局限性。即便是监管制度十分严格的国家，不照样还是出了欺诈丑闻吗?这就启发我们，诚信建设还要抓另一手，就是抓道德、抓修养、抓教育。诚信的深层基础在道德。道德是无形的手，是依着信念、习惯、传统发生作用的。“道不同，不相为谋”“道不行，乘桴(注：在水上行驶的小筏子)浮于海”，说的都是一定的人生观、世界观在起着作用。修者，善也。修养，是靠在社会生活实践过程中锻炼和培养的。道德与修养都离不开教育，而教育是一个持续不断的过程，不可能毕其功于一役。因此，教育必须立足于恒久，必须超越教育或再教育过程中的“蜜月效应”，力争发挥出长期效应，使人内心生出自我约束力，不断克服人性中背离社会道德准则、背离人民利益的一己之欲，使人成为一个人格健全、全面发展的人，使社会成为一个和谐发展的共同体。诚信建设的两只手，相辅相成、相得益彰。记得一位作家在一篇文章中曾讲过这样一句话：“道德，可以而且应该走在规章制度的前头。”诚哉斯言!同样，规章制度的约束又可以不断地促进人们的道德和修养水平的提高。相信在完善社会主义市场经济体制的过程中，只要两手并举，锲而不舍，我们的诚信大厦就一定能逐步矗立起来。

9.要想让人们讲诚信，以下选项错误的是（）。

A．从两个方面抓起

B．一方面是抓法律法规 C．一方面是抓道德、修养、教育

D．只要用法律约束即可

10.对下列语句的理解，错误的一项是（）。

A．法者，国家所以布大信于天下也：法律法规，是国家用来向天下人宣告最大诚信的 B．道不同，不相为谋：信仰、志趣不同，不能与其商量大事

C．道不行，乘桴浮于海：道路不好走，就坐着小筏子在海上漂浮 D．诚哉斯言：这话的确(不错)啊

11.文中所说的“蜜月效应”是指（）。A．短期效应

B．长期效应 C．情感效应

D．约束效应

阅读以下文字，回答12～15题：

联合国教科文组织2000年设立了《人类口传和非物质文化遗产代表作名录》，2001年公布了世界19项非物质文化遗产，中国的昆曲入选。对非物质文化遗产的认识过程，同样付出了时间的代价。30年前(1972年)形成了最早的世界遗产公约，当时主要指有固定空间形式的文化遗产，简称物质遗产或有形遗产。

工业文明的迅速发展、全球经济一体化的大趋势，逐渐形成强势文化对弱势边缘文化的侵蚀，当经济迅猛发展到每个地域后，相应而来的是物质消费方式和生存观念的急剧改变，导致许多民族的无形文化发生急剧消亡和流变。

在这样一种背景下，人们开始关注人类文化不同的精神存在，尤其是发展中国家的文化传统存在与可持续发展。世界开始把口传的民间文化遗产提到了一个新的历史日程上来。《人类口传和非物质文化遗产代表作名录》的申报规定指出：“列入《名录》的必须是代表性的传统杰出工艺，有代表性的非文字形式的艺术、文学，突出代表民族文化认同，又因种种原因濒于失传或正在失传的文化表现形式。”

围绕着口头文化传承下来的习俗生活，我们能列举出丰富的非物质文化遗产。像陕北春节习俗中的民间艺术，如古老的社火、民间剪纸、民间秧歌、皮影戏、面花等等，还有南方的傩戏，苗族刺绣，藏族的口传史诗《格萨尔》，蒙古长调，都蕴涵着古老深厚的文化底蕴，充满了鲜活野性的生命风采。

口头文化传承是一个充满人性活力、有着独特思维的传统，是一个具有真正文化时空含量的传统。文化的大树总是扎根在民间的土壤里，那里埋藏着生命的古老基因，正像联合国教科文组织指出的那样，“对于许多民族，非物质文化遗产是本民族基本的识别标志，是维系生存的生命线，是民族发展的源泉”。

活态的非物质文化，一旦消失，是不可再生的。我们不仅要提倡生态环保，同时也应大力提倡文化环保。中国的物质遗产和非物质遗产，都是世界独一无二的。在民间，许多古老文化原型在不同时代通过积淀形成了不同文化形态的迭层和变体，我们应当去打破地下考古和地上活态文化、有形文化和无形文化之间的隔阂，打通汉民族和少数民族的文化血脉和深层关联。12.下列对非物质文化遗产的理解，不正确的一项是(．)。

A．非物质文化遗产指各民族独特的传统杰出工艺及非文字形式的艺术、文学等文化表现形式 B．非物质文化遗产是世界各民族面临失传和正在失传的各种传统文化的总称

C．非物质文化遗产相对于有固定空间形式的文化遗产，是一种无形遗产、活态文化、民间文化 D．非物质文化遗产在中国民间有着不同文化形态的迭层和变体，体现了各民族文化形态血脉相连

13.对文中画横线一句的理解，错误的一项是（）。

A．非物质文化遗产中蕴涵着一个民族古老的文化底蕴和文化基因，具有鲜活的生命风采

B．处于弱势边缘文化的民族，如果不设法保护本民族的非物质文化遗产，其文化将有被强势文化侵蚀的危险

C．每个民族的非物质文化遗产都突出代表该民族的文化认同，表达该民族独特思维传统，所以是该民族的基本标志

D．对本民族非物质文化遗产的重视实际上就是对民族独特的精神存在的重视，是民族发展进步的前提

14.下列对非物质文化遗产开始得到全世界关注的原因，分析最正确的一项是（）。A．非物质文化遗产要取得全球一致的认识，需要付出时间的代价 B．非物质文化遗产是世界各国文化之根，也是一种无法再生的文化资源 C．经济的迅猛发展，导致了人类物质消费方式和生存观念的急剧改变

D．许多民族的无形文化迅速消亡流变，影响了人类文化的多元存在和持续发展

15.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是（）。

A．全球工业现代化、经济一体化的趋势必将导致全球文化一元化的趋势 B．发达国家和发展中国家的文化交流实质是强势文化对弱势文化的侵蚀 C．加强各民族多元文化的沟通交融，应是中国搞好文化环保的重要方面

D．已公布的世界19项非物质文化遗产在联合国教科文组织的保护下定能免于失传

16.能使用工具的人类的出现，据说距今已有两百万年。不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是历史昂然向前。“难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道路”，这里的“第一个”的含义是（）。A．是指第一个穿过三峡的人

B．是指人类历史上知难而进、具有首创精神的人 C．是指推动历史前进的英雄 D．是指无数敢于冒险的人

17.建筑陶瓷污染严重，乌烟蔽日，曾经是闽南沿海一大“景观”。经过一年半的治理，闽南拆除了制造污染的2500个窑炉烟囱，使当地的环境得到了很大的改善。最能准确复述这段短文主要意思即主要内容的是（）。A．制造陶瓷容易造成严重污染

B．闽南沿海地区制陶瓷工业很发达 C．闽南加强治污力度，改善环境

D．经济发展与环境保护通常是不可两全的

18.杂文像一切文学作品一样，贵在创新；如果______________。杂文家邵燕祥的作品不仅具有创新性，而且很讲究文章气势，智慧结合了勇毅，___________，形成一种特有的气势。(1)不能发人所未发，见人所未见，失去新颖性，只能败坏读者的胃口，就会显得十分陈旧(2)失去新颖性，不能发人所未发，见人所未见，就会显得十分陈旧，只能败坏读者的胃口(3)使他的文字无媚态，有棱角，显风骨(4)在其文字中有棱角，显风骨，无媚态

A．(1)(3)

B．(2)(3)

C．(1)(4)

D．(2)(4)19.承运人对非由于承运人的实际过失或私谋，或者承运人的代理人，或雇佣人员的过失或疏忽所引起的其他任何原因，所造成的船舶损害不负责任，但是要求引用这条免责利益的人应负责举证，证明有关的灭失或损坏既非由于承运人的实际过失或私谋，亦非承运人的代理人或雇佣人员的过失或疏忽所造成的。

对上文理解正确的是（）。

A．如果承运人所雇佣的人员有过失，则承运人可以免责 B．即使承运人的代理人无疏忽，承运人仍不可免责 C．无证据证明承运人有疏忽，承运人仍要负责

D．有证明表明承运人的代理人无过失，承运人无须负责

20.医学上认为：人的记忆力和学习能力在四五十岁后，便明显地开始衰退。但事实证明，那些有开创性的、不断参加社会活动的人的头脑要比自身的年龄年轻得多。

下述理解错误的是（）。

A．老年人由于参加社会活动，具有开创精神，头脑比实际年龄要年轻得多 B．四十岁以后就记不住电话号码了 C．积极的锻炼，有助于延缓衰老

D．四五十岁以后仍可以干出一番事业

21.招生计划不科学，就会影响生源质量，影响培养质量和就业质量。而生源质量低、就业难，反过来，不仅影响招生，而且会严重影响学校的整体形象，形成恶性循环。

下列理解，有误的一项是（）。A．招生计划不科学将导致恶性循环

B．学校整体形象往往取决于生源质量，而培养质量和就业质量无关紧要 C．搞好招生，有利于提高培养质量和就业质量

D．招生计划不科学的最终结果是影响招生

22.孩子之间升学竞争之激烈，同目前许多企事业单位内职工之间竞争依然极不发达、吃“大锅饭”依然十分严重的状况，形成了强烈的反差。细想一下，前者竞争过于激烈，后者竞争极不发达事出一源：争得大学文凭，正是为了毕业后捧上最保险、最有分量的铁饭碗。在片面追求升学率怪圈的阴影之下，许多中小学生并不是按照四化建设要求选定自己的学历、职业理想，于是学习的大目标失落了，对学历、职业理想的追求过分地实惠化了。本文不能给我们提供的信息是（）。A．许多企业单位职工之间缺乏竞争

B．孩子之间的升学竞争激烈和企业职工之间的竞争不发达是有联系的 C．作者主要是为了批判企业职工之间竞争不发达的现象 D．作者反对片面追求升学率

23.像葡萄酒一般的“红酒”，比葡萄酒更为鲜明活跃，从肥嫩而有弹性的心房以一放一收的节顺

着血管的一张一缩，像潮水一样汹涌地周流于全身，分送食粮予各器官、各组织、各细胞。又收集了各处的污物，到了肺，经过氧气的洗涤之后，又回到心房，这样循环不已，昼夜不息。最能准确复述这段话的主要意思的是（）。A．血液比葡萄酒更活跃

B．血液循环是一个周而复始的过程 C．血液循环意义重大

D．血液循环的途径很复杂

24.大唐的雄风诚然因为安禄山的鼙鼓铁骑而黯然，但当李世民在文武百官面前大跳胡旋舞时，就已经注定它将成为中华文明的顶点。这有些不可思议，因为前无古人，后无来者，没有哪个帝王肯在别人面前表演蛮夷、优伶们热衷的玩意，这是一种胸怀，一种气度，所以唐朝也有了包举宇内的海量。

文中的“它”指代的是（）。A．安禄山摧毁的大唐王朝 B．李世民跳胡旋舞一事

C．大唐雄风所展现出的气度

D．由李世民的胸怀所表现出的大唐雄风

25.人无论是高尚的、龌龊的，优秀的，猥琐的、睿智的、愚钝的，身处寂寞的境遇，不等于陷入寂寞的窘迫。人无非生活在这两片天地里，环境似云，有聚时的热烈，有散时的寡落；心境似水，有静时的轻柔，有动时的汹涌。人无非生活在这两片天地里，以不断变幻的角色，把各个不同的命运去演示。

画线词语“这两片天地”分别指（）。A．高尚的环境、卑劣的环境 B．和平的环境、变幻的环境 C．客观的环境、主观的心境 D．寂寞的环境、热闹的环境

第二部分 数量关系

本部分包括两种类型的试题：

一、数学推理

给你一个数列，但其中缺少一项，要求你仔细观察数列的排列规律，然后从四个供选择的选项中选择你认为最合理的一项，来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。26.2，12，30，56，（），132 A．72

B．90

C．10

D．80 27.5/2，9/4，13/6，（）A．15/8

B．8/9

C．17/8

D．9/8 28.9.9，8.8，7.8，6.9，（）A．5.9

B．6

C．6.1

D．6.2 29.100，84，76，72，（）A．70

B．68

C．66

D．62 30.8，10，14，22，38，（）A．70

B．72

C．68

D．58 31.8，15，29，57，（）A．112

B．114

C．113

D．116 32.2，3，6，18，108，（）A．216

B．1080

C．2160

D．1944

33.1/5，2/9，3/13，4/17，（）A．5/19

B．6/21

C．5/21

D．6/19 34.35.12，23，35，48，62，（）A．77

B．80

C．85

D．75

二、数学运算

在这部分试题中，每道试题呈现一道算术式，或是表述数字关系的一段文字，要求你迅速、准确地计算出答案。你可以在草稿纸上运算。遇到难题，可以跳过暂时不做，待你有时间再返回解决它。36.2.6×765+76.5×33+7.65×310+7 650×0.1等于（）。A．7.65

B．76.5

C．765

D．7 650

37.38.2252+450×775+7752的值是（）。

A．169 345

B．100 000

C．1 000 000

D．108

39.40.小刘比她丈夫小四岁，他们结婚三年才有了现在的儿子，今年小刘的年龄恰好是儿子的15倍，她丈夫的年龄是儿子的17倍，结婚时小刘的年龄是（）。

A．24

B．25

C．26

D．28 41.一个扇形的面积是314cm2，它所在的圆的面积是1256cm2，则此扇形的圆心角是（）。A．128°

B．60°

C．90°

D．150°

42.A、B两个人在距离为15万米的两地同时出发，相向而行，已知A的速度为2万米/小时，B的速度是5000米/小时，由于出了意外，A在途中停下1小时，那么两个人相遇时用了多少时间?（）A．6小时

B．5小时

C．6.8小时

D．7小时

43.某水池装有甲、乙、丙三根管，单独开放甲管12分钟可注满全池，单独开乙管15分钟可注满全池，单独开丙管20分钟可注满全池，如果三管齐开，几分钟可注满水池?（）

44.右图中心线左半部与右半部都是4个红色小正方形，4个蓝色小正方形与8个黄色小正方形，当把右图沿着中心线折叠时，有2对红色小正方形重合，2对蓝色小正方形重合，此外，还有一对红色与蓝色小正方形重合，有多少对黄色小正方形重合?（）

A．4

B．5

C．6

D．7

45.有两根绳子，长的一段是42厘米，短的一段是24厘米，两根都截去相同长度的一段后，长的绳子的长度是短的绳子的长度的4倍，剪短后长的绳子是多少厘米?（）A．18

B．24

C．30

D．32 46.有一商品收税率为8%，若此商品价格从120元增至200元，则税收增长多少?（）A．96%

B．16%

C．6.7%

D．12% 47.在1～10的数字中，抽出一个数，则剩下数的平均值减少0.5，那么抽掉的数字是（）。A．3

B．7

C．8

D．10 48.有一次考试，某班50名学生参加了，语文考试中及格的有40人，数学考试中及格的有25人，则可以知道语文及格但数学未及格者（）。

A．至少有15人

B．有20人

C．至多有30人

D．至少有10人

49.有一牧场养羊和鸡，已知羊和鸡一共有370只，1200条腿，请问羊和鸡各有多少?（）A．250只，120只

B．300只，70只

C．230只，140只

D．210只，160只

50.在边长为的正方形的对角线上，每隔0.1点一个点，那么共有多少个点?（）A．19

B．20

C．21

D．22

第三部分 判断推理

本部分包括四种类型的试题：

一、图形推理

共10题。包括三种类型的题目： 51.52.53.54.55.56.57.58.59.60.二、定义判断

每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。

61.不正当竞争，是指经营者违反《反不正当竞争法》的规定，损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序的行为。所谓经营者是指从事商品经营或赢利性服务的法人。根据上述定义，下列不属于不正当竞争的是（）。

A．某地下工厂生产出来的劣质酒贴上名牌酒的商标出售

B．某厂采用先进技术，降低成本后降低价格以占据有利市场地位 C．利用间谍盗取同行的商业秘密，以便先准备好竞争策略

D．微软将它的浏览器与windows操作系统捆绑在一起销售

62.股份有限公司，是指由一定人数以上的股东组成，其全部资本分为等额股份，股东只就其所认股份，即出资额对公司承担有限责任，公司则以其全部资产对公司债务承担责任的公司。

下列情况属于股份公司的是（）。

A．甲公司和乙公司门前一片草地无人看管护理，便协商由两公司各负责一年

B．甲公司进行改组，将全部资本分为五万股，由职工认购，并改名为“XX股份有限公司” C．由原电子部下属的科研所改制成立国家控股的科研开发中心 D．小张、小王和村里的其他人一起筹建了一所村小学

63.市场定位，就是根据竞争者现有产品在市场上所处的位置，针对消费者或用户对该种产品某种特征或属性的重视程度，强有力地塑造出本企业产品与众不同的、给人印象鲜明的个性或形象，并把这种形象生动地传递给顾客，从而使该产品在市场上确定适当的位置。市场定位是塑造一种产品在市场上的位置，这种位置取决于消费者或用户怎样认识这种产品。

根据上述定义，下面哪种情况不属于市场定位?（）A．可口可乐公司以其世界饮料市场领先者的特点进行的广告宣传 B．某商店在营销过程中，专门出售低价位的产品 C．某服装厂专门生产老年服装

D．某餐厅生意兴隆，该餐厅既出售早点，也在中午、晚上出售正餐，既有价格低廉的大宗产品，也有高档的大餐

64.统计工作：即统计实践，指人们运用科学方法对调查研究的对象进行数据搜集、整理和分析的全部工作，其结果形成一系列的统计资料。

下列属于统计工作的是（）。

A．公安机关为了追查案件的凶手，连续调查了某地区几十户人家

B．教务部门为了反馈学生对某门课程的反映，发放了一份问卷，并就回收的问卷进行整理 C．县政府设立意见箱，让人们对政府事务提出意见，以充分了解民意 D．人口普查工作前期，就问卷形式及内容问题向人口专家请教

65.支付令，是人民法院适用的督促程序，根据债权人的申请，向债务人发出的，要求其按期向债权人给予一定数额的金钱或者有价证券的命令。发出支付令不需要经过审判程序，如果债务人在法定期间不提出异议又不支付的，才予以强制执行。

根据上述定义，下列为支付令的是（）。

A．法院应供电局的申请，向拖欠电费的单位发出命令，限15天内上缴全部电费

B．法院作出判决，被告支付原告5万元精神损失费 C．法院向被告索要全部诉讼费用 D．法院判处被告有期徒刑10年

66.折扣，又叫商业让利，是指在商品购销活动中卖方在所成交的价款或数量上给买方以一定比例的减让，而返还给对方的一种交易上的优惠。

以下为折扣的是（）。

A．小刘代单位购买A厂机电设备而得到A厂赠予的甲宾馆餐饮券三张 B．为中标，B公司给招标单位负责人往返西双版纳机票一张 C．华联商厦春季买200送100活动

D．某市工会急需办公设备数十套，负责该事的小李在与C公司签订买卖合同后持有的豪华音响一套

67.环境标准，是指国家根据人体健康生态平衡，社会经济发展对环境结构、状态的要求，在综合考虑本国自然环境特征、科技水平和经济条件的基础上，对环境要素间的配比、布局和各环境要素的组成以及进行环保工作的某些技术要求加以限定的规范。

下列规定中不属于环境标准的是（）。A．国家关于严禁使用大排量轿车的规定 B．国家关于评定卫生城市的标准细则

C．有关部门为整治文化市场，创造良好育人环境，严扫“黄、赌、毒”的规定 D．工业局对冶金机械厂区设备烟尘排放量作检测后，作为责令其限期治理的依据

68.一般授权，是指上级行政主体在下达任务时，只发布一般工作指示，而非指派特定的事务，允许下属自己决定行动方案，并能够进行创造。

下列不属于一般授权的是（）。

A．柔性授权，即领导者对工作具体安排，仅指示出一个大纲或轮廓，下属可随机应变，因地制宜地处理工作，有比较大的自由

B．模糊授权，即授权者一般不明确地说清工作的事项与范围，只指示所要达到的任务和目标，被授权者自由去选择完成的具体途径

C．惰性授权，即领导者把自己不愿做的纷乱繁琐事务交托给下属

D．刚性授权，上级对下级的工作范围、内容、应达到的绩效目标都应有详细规定

69.人事行政，是指政府为了行使职能、推行工作，通过一定的人事机关及相应的制度、法规、方法和手段等对其任用的国家工作人员所进行的选择、任用、培训、管理活动。

以下不属于人事行政的是（）。A．政府实行公务员考试任用制度

B．张县长任命某村的“大棚状元”为该村支书

C．我国将国家公务员分为政务类公务员和业务类公务员，实行分别管理 D．公务员根据工作需要授受单位提供的培训

70.越权，指领导者插手管理超越其法定职务权力范围之内的事。

下列不属于越权的一项是（）。

A．县里的征兵工作由党委书记负责

B．应由下级领导办的事情，上一级领导包办了 C．应该由上一级领导决定的事，下级人员越级决定了

D．未经董事会同意，张经理就免去了两个业务员的职务•

三、类比推理

类比推理考查的是考生的一种推理能力，先给考生一对相关的词，然后要求考生在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

71.《出师表》：《诸葛亮集》 A．《世说》：《世说新语》 B．《木兰诗》：《乐府诗集》 C．《春晓》：《李太白集》 D．《蜀道难》：《王昌龄集》 72 荷兰：鹿特丹

A．南非：伯明翰

B．美国：芝加哥 C．日本：东京

D．中国：洛阳 73.关汉卿：《窦娥冤》

A．蒲松龄：《聊斋志异》

B．吴承恩：《西游记》 C．施耐庵：《水浒》

D．纪君祥：《赵氏孤儿》

74.洪水：灾难

A．飓风：风沙

B．地震：死亡 C．火山：威胁

D．海啸：印尼

75.莱特兄弟：飞机

A．牛顿：日心说

B．伏特：电池

C．富兰克林：电话

D．爱因斯坦：电磁感应

76.主机：计算机

A．铅笔：圆珠笔

B．遥控器：电视 C．电池：手机

D．笔帽：钢笔

77.晋：粤

A．闽：豫

B．冀：滇

C．黔：川

D．湘：桂 78.盐酸：氯化氢 A．石墨：金刚石 B．硫酸：硫

C．石灰水：氢氧化钙 D．精盐：钠

79.比尔·盖茨：微软 A．爱因斯坦：相对论 B．法拉第：汽车 C．牛顿：蒸汽机

D．史蒂芬孙：拖拉机

80.三令五申：孙武 A．以卵击石：孔子 B．欺世盗名：班固 C．鹿死谁手：曹操

D．退避三舍：重耳

四、演绎推理

每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。81.在一次考试中，分别取得数学、物理、化学和外语成绩第一名的四位同学在一起议论： 甲：丁的外语考了第一名

乙：丙取得了物理考试的第一名

丙：甲不可能取得数学考试的第一名

丁：乙肯定取得化学考试第一名成绩宣告后，发现获得数学和外语考试第一名的两个同学的判断是正确的，而另外两名同学的判断是错误的。

下面哪个选择项是正确的顺序?（）化学第一

物理第一

外语第一

数学第一 A．甲

乙

丙

丁 B．乙

甲

丙

丁 C．丁

甲

丙

乙

D．丙

乙

丁

甲

82.新一年的电影节的影片评比，准备打破过去只有一部最佳影片的限制，而按历史片、爱情片等几种专门的类型分别评选最佳影片，这样可以使电影工作者的工作能够得到更为公平的对待，也可以使观众和电影爱好者对电影的优劣有更多的发言权。

以下哪项假设最可能是上述评比制度改革所隐含的前提?（）A．划分影片类型，对于规范影片拍摄有重要的引导作用 B．每一部影片都可以按照这几种专门的类型来进行分类

C．观众和电影爱好者在进行电影评论时喜欢进行类型的划分

D．按照类型来进行影片的划分，不会使有些冷门题材的影片被忽视

83.下列推理哪一项是正确的?（）A．只有启动电源开关，日光灯才亮，这盏日光灯不亮，所以没有启动电源开关

B．只有意思表示真实的行为，才属于民事法律行为，张、王二人的借贷行为是意思表示真实的行为，所以，他们之间的借贷行为属于民事法律行为

C．如果黄某是本案作案人，那么他就具有作案工具；如果黄某是本案作案人，那么他就有作案时间。黄某既不具有作案工具，也没有作案时间，所以，黄某不是本案作案人

D．作案人是熟悉现场情况的人；这个公司的人是熟悉现场情况的人，所以这个公司的人是作案人

84.本世纪将是教育大发展的时代，国际化将是教育发展的必然选择。未来教育将自然、社会、人和教育看成是互相依存、互相制约、互相促进、紧密联系的，其中各国教育的改革与发展也将成为一个相互联系、相互制约的有机整体。因此，（）。A．未来教育必须面向世界 B．未来教育必须面向现代化

C．未来的学生都应该到国外去留学 D．未来各国的教育体制将趋同

85.过去，大多数航空公司都尽量减轻飞机的重量，从而达到节省燃油的目的。那时最安全的飞机座椅是非常重的，因此只安装很少的这类座椅。今年，最安全的座椅卖得最好。这非常明显地证明，现在的航空公司在安全和省油这两方面更倾向于重视安全了。

以下哪项如果为真，能够最有力地削弱上述结论?（）A．去年销量最大的飞机座椅并不是最安全的座椅

B．所有航空公司总是宣称他们比其他公司更加重视安全

C．由于技术创新，今年最安全的座椅反而比一般的座椅重量轻 D．由于原材料成本提高，今年的座椅价格比以往都贵

86.微波炉是靠微波使食物内部的分子产生剧烈运动而使食物本身发热的，因而食物内外受热均匀，不会出现外焦内生的现象；电磁灶则是通过加热锅底，使热量从食物外部传递到内部来完成烹调的，这较符合人们传统的烹调习惯。而且利用“涡流”直接使锅底发热，避免了热量在传递过程中有损失，没有明火，安全卫生。这些都优于电炉。

由此，推论不出的一项是（）。A．电炉不安全、不卫生、有明火 B．电炉的热量在传递过程中有损失

C．电磁灶与电炉一样，都会出现食物外焦内生现象

D．电炉加热食物原理与电磁灶一样

87.警方查询了三个可疑之人。这三个人中有一个人是小偷，讲的全是假话。有一个人是从犯，说的话真真假假。还有一个好人，所说的话都是真话，警察问及这三个人的职业，回答是：甲：我是演员，乙是政府公务员，丙是报社记者。乙：我是律师，丙是公司经理，甲呀，你要问他，他肯定说是演员。丙：我是公司经理，甲是报社记者，乙是政府公务员。这三个人 中说假话的小偷是（）。

A．甲

B．乙

C．丙

D．都不是

88.一项研究说，由于人脑的信息处理能力已达极限，因此人类永远不会变得比今天聪明得多。英国电信公司实验室的科学家称，由于人脑中神经元的大小和数量与为它们提供营养的血管之间存在微妙的平衡关系，因此根本的改善是不可能的。

下列哪项为真，最能加强上面的观点?（）A．动物中的复杂性可以与人相比的只有鲸和海豚

B．脑的体积不是一个好的衡量智能的指数，但是神经元的数量和它们之间的联系极为重要 C．体积大的脑子中神经元的数量比体积小的脑子神经元的数量多

D．科学家有能力使人的脑子变得大一些

89.教育上“谁受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育最大受益者。这是因为，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中。

下面哪项为真，能够加强上面的结论?（）A．教育是个人的事情，关系到个人的谋生与择业

B．教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分

C．教育直接影响着国际科技的发展

D．任何一个国家的崛起与复兴都是先兴教育

90.在中国，能不能做各项工作，很大程度上取决于干部能不能有一身正气，起带头作用。天津市和平区在建设精神文明的过程中，首先抓的是由群众评选十佳公仆这个活动：这有效地提高了干部的素质。因此，（）。

A．和平区的干部个个都清正廉洁

B．和平区的经济发展水平在天津市是最高的

C．和平区在精神文明建设中，克服了一个又一个困难，成果丰硕

D．和平区一劳永逸地解决了精神文明建设问题

91.生命在另外一个行星上发展，必须具备至少两个条件：(1)适宜的温度，这是与热源保持适当距离的结果。(2)至少在37亿年的时间内保持一个相对稳定的变化幅度。这样的条件在宇宙中很难找到，这使地球很可能是惟一存在生命的地方。由上文可知，（）。A．某一个温度变化范围是生命在行星上发展的惟一必要条件 B．生命不在地球以外的地方生存

C．在其他行星上的生命形态需要的条件与地球上的生命形态相似 D．灭绝的生命形态的迹象有可能在有极端温度的行星上被发现

92.柿子中的小梨酸与螃蟹中的钙在胃肠里容易结成一种沉淀，不能被小肠吸收的物质，这意味着想吃水果时，吃柿子后再吃螃蟹（）。A．是非常好的 B．会造成有利于消化

C．会造成食物中毒 D．一点用也没有

93.小李有一次坐轮船，忽然发现自己的包不见了，往远处一看，一个人正提着自己的包在走，追上以后，那人客气地向他道歉说拿错了，然后继续往前走，这时一个民警冲过来扭住那人说他是

小偷。那么（）。

A．那人不是小偷，因为他把包还了小李 B．那人是小偷，因为他拿错了包 C．那人是小偷，因为他不去找自己的包 D．那人是小偷，因为他拿了小李的包

94.为了保护某些新开发的工业，A国政府禁止这类在国内刚刚开始研制的产品进口。但这类产品的购买者是A国几家从事国际贸易的大公司，对该类产品的禁止进口大大提高了这些产品的价格，从而严重地削弱了这几家公司在国际市场上的竞争能力。可见（）。A．A国只进口它的出口国的产品

B．A国政府希望那些新开发工业成熟以后，再反过来出口它们的产品 C．这些产品的价格，进口要比在A国国内自行生产便宜得多 D．进口的产品必须是对A国经济起关键作用的

95.名字固然只是一个符号，姓氏也只是一个符号。姓氏虽然不一定需要废弃(自然，愿意的人也尽可以废弃)，仍然可以作为一种传统习惯加以保留，但是宗法社会对于姓氏的那种唯心主义的错误观念，却必须彻底戳穿，这意味着（）。A．名字和姓氏是没有意义的 B．姓名是代表一个人的符号 C．儿子应该跟父亲姓

D．名字取得好坏会影响一个人的命运 第四部分 常识判断

根据题目要求，在四个选项中，选出一个正确答案。96.台湾与大陆和平统一后，台湾特别行政区可以享有比香港、澳门特别行政区更高度的自治权利，主要体现在（）。

A．拥有行政管理权

B．拥有立法权、独立的司法权和终审权 C．可以实行单独的财政预算 D．可以保留自己的军队

97.“批准省、自治区、直辖市区域划分，批准自治州、自治县、市的建置和区域划分”这项职权由哪个部门行使?（）A．全国人民代表大会

B．全国人大常委会 C．国务院

D．主席

98.下列不属于调控消费需求的政策工具的是（）。A．消费基金的分配政策

B．消费价格政策

C．消费信用政策

D．消费结构与方式的调整

99.（）是所有权中带有根本性的一项权能。

A．占有

B．使用

C．收益

D．处分 100.我国社会保障制度的基本目标是（）。

A．保证人们最基本的生活需要

B．实现共同富裕

C．使劳动者生活水平不断提高

D．保证劳动者充分就业

101.我国现行税制把税种分为（）。

A．流转税、所得税和财产税

B．中央税、共享税和地方税 C．增值税、营业税和消费税

D．企业所得税和个人所得税

102.我国外交工作的立足点是（）。A．加强和巩固同广大发展中国家的团结与合作

B．和平共处五项原则 C．求同存异

D．独立自主的和平外交政策

103.在现代市场经济中，居支配地位的是（）。A．合伙制企业 B．合作制企业

C．个人业主制企业

D．公司(法人)制企业

104.根据我国宪法和法律规定，下列哪个选项的法律、法规或条例需报全国人大常委会批准后生效?（）A．省、直辖市人民代表大会制定的地方性法规 B．自治州人大制定的自治条例和单行条例

C．自治区人民代表大会制定的自治条例和单行条例 D．特别行政区立法机关制定的法律

105.在18世纪英国的产业革命中，被称之为改变了整个世界的发明是（）。A．工厂制度的建立

B．以纺织机为代表的工具机革新 C．蒸汽机的发明和应用 D．机床的发明和应用

106.我国国家行政机关实行（）。A．职务分类制 B．职位分类制 C．品位分类制

D．职级分类制

107.世界上国家和地区分布最多的洲是（）。A．亚洲 B．非洲

C．大洋洲

D．欧洲

108.商业银行设立分支机构，并拔付与其经营规模相适应的营运资金额。拔付资金额的总和，不得超过总行资本金总额的（）。

A．20%

B．60%

C．70%

D．80% 109.下列各项中不属于依法应接受审计机关审计监督的是（）。A．财政部 B．天津市人民政府 C．中国工商银行 D．某私营企业

110.下列作品中属编年体历史著作的是（）。A．《左传》 B．《史记》 C．《论语》 D．《孟子》

111.下列各项中诉讼时效期间为二年的是（）。A．专利权被侵犯的

B．出售质量不合格的商品未声明的 C．寄存财物被丢失或者损毁的 D．身体受到伤害要求赔偿的

112.世贸组织规则，要求缔约方在实施某种限制或制裁措施时，不得对其他缔约方实施歧视待遇，这一原则是（）。A．无差别待遇原则 B．互惠原则 C．最惠国待遇原则 D．国民待遇原则

113.《行政许可法》规定，（）级以上人民政府应当建立健全对行政机关实施行政许可的监督制度，加强对行政机关实施行政许可的监督检查。A．省

B．县

C．市

D．乡

114.二元经济是西方发展经济学在研究（）国家的经济发展时所揭示的一个普遍存在的现象，即（）国家的经济包括“现代的”与“传统的”两个部门。

A．发达

B．发展中

C．社会主义

D．资本主义

115.目前我国已成功申报的21项世界文化遗产中，有一半以上与（）有关。

A．汉文化

B．唐文化

C．宋文化

D．明文化

第五部分 资料分析

所给出的图、表或一段文字均有五个问题要你回答。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算和判断处理。

(1)根据下列文字资料回答116～120题：

海关总署12日发布2004年前7个月我国外贸进出口情况，1至7月我国外贸进出口总值达6231.1亿美元，比去年同期增长38.3%。其中出口3091.2亿美元，进口3139.9亿美元，分别增长35.5%和41.3%；累计贸易逆差48.7亿美元。

7月份当月我国进出口总值999.8亿美元，直逼千亿美元大关，创月度进出口总值历史新高，比去年同期增长34%。其中出口510.1亿美元，月度出口总值同为历史新高，增长33.9%；进口489．7亿美元，增长34.2%，当月实现贸易顺差20.4亿美元。

116.2003年前7个月我国的外贸进出口总值是（）亿美元。

A．4605.5

B．4505.5

C．4705.5

D．4805.6 117.1至7月份，我国的外贸进出口差额是多少亿美元?（）A．48.7

B．47.8

C．46.8

D．48.8 118.2003年7月份我国的进出口总值达到（）亿美元。

A．846.1

B．746.1

C．764.1

D．760 119.2004年7月份我国的进出口贸易差额是多少亿美元?（）A．18.4

B．20.4

C．22.4

D．24.4 120.2003年7月与2004年的7月的进出口差额是多少亿美元?（）A．250.7

B．253.7

C．254.7

D．255.7

(2)根据下面统计表回答121～125题：

全国进出口简要情况表(2004年)

金额单位：亿美元

121.2004年1～6月进出口总值累计为（）。A．5 231.3亿美元 B．5 231.3亿元 C．5 321.3亿美元 D．5 321.3亿元

122.2004年7月我国进出口差额为（）亿美元。A．顺差48.8 B．逆差27.7 C．顺差20.2 D．逆差48.8 123.2003年1～7月我国进口总值为（）亿美元。A．2 222.15 B．3 191.21 C．1 897.25 D．2 786.53 124.2004年7月，我国出口总值约为（）亿元。A．4 233

B．510

C．4 658

D．510 125.2004年1～6月份，我国进出口逆差为（）亿美元。A．48.8

B．20.3

C．69.0

D．41.3(3)阅读下面材料，回答第126～130题：

据2002年11月某报载，全国有现货商品交易市场93085个，比上一年下降了2.6%，其中，消费晶市场86454个，下降2.7%，生产资料市场6631个，下降1.5%；市场成交额为 32826.9亿元，比上年增长4.1%，其中消费品市场成交额为24949.6亿元，增长2.8%，生产资料市场成交额为7877.5亿元，增长8.7%。

126.全国现有商品交易市场（）个。

A．6631

B．93085

C．6000

D．90000 127.全国现有消费品市场86454个，比上一年下降了（）A．2.7%

B．2.7

C．2.6%

D．2.6 128.目前，全国有生产资料市场（）A．86454个

B．90000个

C．93085个

D．6631个

129.目前，全国拥有的生产资料市场数量比上年下降（）。

A．2.7%

B．1.5%

C．2.0%

D．8.7% 130.资料显示，全国有现货商品交易市场数量比上一年下降了（）A．1.5%

B．2.7%

C．2.6

D．2.6%

(4)根据下面统计图回答131～135题：

1990～2003年我国铜版纸市场总体走势

131.我国铜版纸自给率最高的是（）年。

A．2003

B．2001

C．1990

D．1995 132.1990年我国铜版纸的消费量是2003年的（）。

A．10%

B．13.4%

C．25%

D．26.7% 133.我国铜版纸进口最多的一年进口量是（）。

A．50万吨

B．90万吨

C．100万吨

D．110万吨

134.2003年我国铜版纸出口量比进口量少（）。A．51%

B．40%

C．30%

D．20% 135.下列判断正确的是（）。A．我国铜版纸消费量有逐渐增大的趋势 B．我国铜版纸国内产量逐渐增大

C．我国铜版纸出口量有逐渐增大的趋势 D．我国铜版纸进口量有逐渐增大的趋势

1． C 2． B 3． B 从这句前面的“使得整个经济系统以及生产和消费的过程基本上不产生或者只产主很少的废弃物”，可见，循环经济可以不产生或只产生很少的废弃物，从画线句子可以看出，循环经济如果妥善利用，就会变成有价值的资源。

4． D 原文只是说发展知识经济和循环经济是世纪之交国际社会的两大趋势，而没有对之进行比较，更没有提到循环经济将比知识经济更具活力。5． C “勇气”号登陆时“完全依靠自主控制”，其他情形不是“自主控制”。6． A A项不属于“自主控制”范畴，而是属于自然缓冲。

7． B 本文重在谈“勇气”号的登陆问题，详细交代了登陆的种种情况，所以选B，而A项回避了这一主要问题，CD两项又显得太宽泛。8． A 根据第二段中沈毓贤的相关表述，“勇气”号发回第一个信息，应该看成是整个计划中的局部的、部分的成功

9． D D项明显错误，第一段中有：“然而，仅仅依靠刚性的约束，诚信不一定能够得到完全的保障。……诚信建设还要抓另一手，就是抓道德、抓修养、抓教育。” 10． C 11． A 12． B B项说明的是非物质文化遗产的定义，根据第三段最后一句话可知，其表述片面。根据最后一段的表述可知CD两项的表述是正确的，故正确答案应为B项。13． B B项明显错误，原文所说的弱势边缘文化和强势边缘文化的问题在第二段所体现，它只是一种趋势与画线句子无关。14． 15． D C 16． B 第一个使用石器的人、第一个燧木取火的人、第一个跨上马背的人都是人类历史上知难而进、具有首创精神的人，而不是推动历史前进的英雄和无数敢于冒险的人。17． C ABD都是对这段短文的片面理解，C项较全面地复述了这段短文的内容。

18． B 第一个空应与前面的“创新”相关，即为(2)，第二个空，前面这句话为主语，故空项应为(3)。19． D 20． B 原文只是说人的记忆力和学习能力在四五十岁后，便明显开始衰退，并没有说完全消失，所以不能说四十岁以后就记不住电话号码了，事实上也并非如此，故选B 21．

B

“而生源质量低、就业难，反过来，不仅影响招生，而且会严重影响学校的整体形象，形成恶性循环”，可见培养质量和就业质量也很重要，故B错。

22． C 作者的目的不在于批判企业职工之间竞争不发达的现象，而是以此与孩子之间升学竞争激烈形成鲜明的对比，目的是反对片面追求升学率。23． B “像葡萄酒一般的„红酒‟……从……顺着……分送……。又收集了各处的污物到了肺，经过……，又回到心房……”，可见这段话主要说明的是血液循环是一个周而复始的过程。

24． D “它”所在句的主语是大唐的雄风，故“它”指代的就是由李世民的胸怀所表现出的大唐雄风。25． C 26． B 2＝1×2，12＝2×6，30＝3×10，56＝4×14，90＝5×18。27． C 分子是等差数列，分母也是等差数列。28． C 是二级等差数列

29． A 前一项减后一项所得数呈等比数列。

30． A 10-8＝2，14-10＝4，22-14＝8，38-22＝16，故后一项为32+38＝70。31． C 15＝2×8-1，29=2×15-1，57＝2×29-1，所以后一项为2×57＝113。32． D 从第三项开始，后一项为前两项的积。33． C 分子和分母都呈等差数列。34． A

35． A 36． D 原式＝76.5×26+76.5×33+76.5×31+76.5×10＝76.5×100＝7650。37． C

38． C 2原式可化为(225+775)。39． D

40． B 设今年小刘的年龄为x，则儿子的年龄为x/15，其丈夫的年龄为x+4，根据题干可得x+4＝ 17×x/15，解得x＝30，即今年小刘为30岁，儿子为2岁，因为小刘结婚3年后有孩子，所以结婚时年龄为30-3-2＝25，选B。

41． C 设扇形的圆心角是x，则x/360°＝314/1256，x＝90°。

42． C 相当于相遇前两人共走了全长的距离+A1小时应走的距离除以两人的速度，(15+2)÷(2+0.5)＝6.8。43． C

44． A 有一对红——黄和一对蓝——黄小正方形重合。

45． B 设两根都截去x厘米，则：42-x＝4(24-x)，解得x＝18厘米。则剪短后长的绳子是42-18＝24厘米，故选B。46． C

47． D

48． A 49． C 设羊有x只，则鸡有370-x，根据题意可得，4x+2(370-x)＝1200

x＝230 则羊有230只，鸡有370-230＝140只，故选C。50． 51． 52． 53． 54． 55． 56．

C C A C A B D

57． 58． 59． C A B 60． D 61． B 构成不正当竞争行为，必须损害其他经营者的合法权益，扰乱社会经济秩序，B项中，某厂采用先进技术，降低成本后降低价格以占据有利市场地位，属于正当竞争，因为它并没有扰乱社会经济秩序，相反会促进经济发展。

62． B A不符合公司全部资本分为等额股份，并且也没有成立公司。C不符合，由一定人数以上的股东组成。它是国家控股。D不是公司。63． D 市场定位需要强有力地塑造出本企业产品与众不同的、给人印象鲜明的个性或形象，并把这种形象生动地传递给顾客，从而使该产品在市场上确定适当的位置。D项既不符合与众不同，也不符合产品的要求，故选D。

64． B 统计工作的结果必须形成一系列统计资料，只有B项符合这个条件。

65． A 发出支付令不需要经过审判程序，故B项错，支付令，是人民法院适用的督促程序，必须有债权人的申请，故C项不符合，因为没有债权人的申请。D项很明显错误。

66． C 67． C 68． D 一般授权的特点是上级行政主体在下达任务时，只发布一般工作指导，不涉及工作的具体内容、范围，而D项恰恰不符合，故选D。69． B 人事行政是一种政府行为，B项是张县长个人行为。70． D 经理有权力聘请或解聘业务员，故D不属于越权。71． 72． 73． 74． 75． 76． 77． 78． 79． 80． B B D C B C B C A D 81． B 82． B 83． C A项，启开电源开关是日光灯亮的必要条件而不是充分条件，B项和D项也犯了如A项的错误。84．

A

从第一句话和最后一句话可以看出，本段主要说明的是教育与世界的关系，故选A。85． C 首先要明确的是结论是什么，是“现在的航空公司在安全和省油这两方面，更倾向于重视安全了”，过去，为了达到节省燃油的目的，大多数航空公司都尽量减轻飞机的重量，所以就很少安装非常重的飞机座椅，而这种座椅是最安全的，今年，最安全的座椅卖得最好，表面上看航空公司更重视安全了，其实不一定，如果今年最安全的座椅反而比一般的座椅重量轻，则航空公司可能更重视省油或两者都重视，故选C。86． 87． 88． 89． 90． 91． 92． D A B B C C C 93． C 94． B 95． B 从第一句话即可得出正确答案应为B项。96． 97． 98． 99． 100． 101． 102． 103． 104． 105． 106． 107． 108． 109． 110． 111． 112． 113． 114． D C D D A B A D C C B B B D A A A B B 115． D 116． B 设2003年前7个月我国的外贸进口总值是x亿美元，则x(1+38.3%)＝6231.1，则x≈ 4505.5亿美元

117． A 1至7月份，我国外贸进出口差额是3139.9-3091.2＝48.7亿美元。118．

B

119． B 2004年7月我国进出口贸易差额是501.1-489.7＝20.4亿美元。120． B 121． A 6231.1-999.8＝5231.3亿美元。122． C 123． A 3139.9†(1+41.3%)≈2222.15。124． A 注意金额单位是亿元而不是亿美元。

125． C 1～7月份进出口逆差48.7亿美元，7月份顺差20.2亿美元，因此1～6月份逆差为48.7 +20.2＝68.7亿美元。

126． B 题干所述内容在材料的第一句话中有表述，全国有现贷交易市场93085个。

127． A 全国现有消费品市场86454个，比上一年下降了2.7%，要注意的是不要遗漏百分比符号。128． D 目前，全国有生产资料市场6631个，此题内容在材料第二行有表述。

129． B 目前，全国拥有的生产资料市场数量比上一年下降1.5%，注重关键字“生产资料市场”。130． C 全国现货商品交易市场数量比上一年下降了2.6%，注意题目要求的市场类型。131． 132． 133． 134． 135． A B D D A

第三篇：西藏建筑工程资料管理软件

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第四篇：试论西藏的双语教育

试论西藏的双语教育

西藏的社会经济发展和对外开放近年来进入了一个新的历史时期，面临许多前所未有的发展机遇，同时也必须应对多种考验。在工业化和现代化进程中，传授现代知识体系和技能的学校教育扮演着极为重要的角色。文章简略介绍了西藏地区教育研究的文献和西藏教育发展的历史，回顾了西藏自治区在双语教学方面的发展阶段，并对双语教学模式现状、如何建立教学授课体系以及当前西藏双语教育发展中存在的问题进行了讨论，最后讨论了在我国少数民族地区开展双语教育必须坚持的几个原则。

一、双语教育的重要地位

马克思主义认为，语言文字是人们日常联系和交流思想的最重要的交际工具。民族语言是民族的一个特征。一个民族政治、经济、文化的发展和历史文化的继承，大都得依靠和使用本民族语言文字这一工具和手段。同时马克思主义又认为，各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由和权利。语言是一个民族的重要标志之一，中国共产党一贯坚持马列主义的民族观，主张各民族一律平等，各民族语言一律平等，反对民族语言的歧视、限制和压迫。我国《宪法》和《民族区域自治法》都明确规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。这就保证了我国各兄弟民族在政治上的平等地位和合法权利。

《民族区域自治法》和《义务教育法》中又规定：“在以招收少数民族学生为主的学校或者班级，可以用本民族通用的语言、文字教学，并使用全国通用的语言、文字教学；没有本民族文字的，直接使用全国通用的语言、文字教学，用本民族语言辅助教学。”同时还规定：“国家推广全国通用的普通话和规范的文字”。这就是说，在民族地区的学校教育中，既要开展好民族语言文字的教学，又要教好汉语文，即所谓的“民汉双语”教学。这充分体现了党的民族平等、语言平等的原则。1986年颁布的《西藏自治区学习、使用和发展藏语文若干规定（试行）的实施细则》规定：“在我区逐步建立以藏语文授课为主的教学体系。”1994年召开的第三次西藏工作会议指出：“重视藏语文教学，积极推行双语教学，做到藏汉兼通。”这些都对西藏教育工作提出了以藏语文教学为主，培养藏汉两语兼通人才和公民的要求。

语言学认为，学好一种语言文字，是学习文化和科学技术的最基本的条件。而一个人的母语则是学习文化科学技术的最佳语言工具。1981年，联合国教科文组织在巴黎召开的以母语为教育工具的专家会议上指出：“本族语是人门教育和取得成功的关键，对于维持一个土著集团的文化，本族语教育是最好的向导和工具，本族语是号召大众参加开发民族最好的振奋剂和指南。使用本民族语言是进行扫盲教育，扫除愚昧、歧视和贫困的有力工具，对振兴民族具有潜在的摧化作用。”少数民族使用本民族的母语作为交际工具，特别是不会汉语的少数民族，使用本民族的母语和文字进行教学，不仅是各民族政治上的平等表现，而且也是发展民族教育事业行之有效的办法。

西藏自治区是我国藏族聚居的主要地区之一，藏族人口占全区人口的95%以上，基本是属于单一民族聚居的自治区。就西藏现在所使用的交际语言看，也是以藏语和汉语为主要语言。藏语使用人口数量多，通行范围广，是本地区使用的主要语言，汉语、门巴语、路巴语在不同地区、部门、场合与藏语同时并用，呈现出以一种语言为主、两种语言或多种语言并用的局面。

从目前语言使用的情况看，藏语是西藏使用的主要语言，同时藏汉双语的使用也在不断发展。为什么藏语是西藏使用的主要语言呢？这首先是由于藏语使用的人口多，范围广。据1990年统计，西藏自治区总人口218万人，其中藏族等少数民族人口211.31万人，藏族等少数民族占总人口的96.91%。从上述统计数字中可以看出，全区操藏语的人口占绝大多数。藏语是藏族人民的生活语言，也是西藏的第一语言。日常生活中96%以上的人使用的是藏语，如果我们的学校教育再不加强藏语的教学，学校教育就不可能奏效，西藏全民素质的提高就是一句空话。其次，根据最新资料统计：在西藏30多万在校小学生中，大约只有7%的学生在城市小学就读，另有13%的学生在县镇小学就读，而将近80%的学生在农村小学就读。从以上西藏全区小学生的分布状况来看，大约有90%以上的小学生都生活在藏语环境中，他们从小接触的是藏语，使用的是藏语，熟悉的还是藏语，藏语是这些孩子的最主要的交际工具和最有效的思维工具。再次，藏语文是一种很成熟的拼音文字，有30个辅音字母，4个元音字母，基本能记载人类口头发出的所有音和音节。藏族学生从语言的学习实际看，由于藏文和藏语是一致的，读出声音就能了解意思，不存在语言障碍，再加上藏文是拼音文字，易读、易记、易写，无论是高等教育或普及教育，在短期内均可见成效。因此，使用本民族语文在开发民族智力，提高民族素质和科学文化方面非常有效。因而，从这二方面看藏语不仅现在是西藏使用的主要语言，而且将来仍是发展西藏教育和经济所使用的主要语言。

为什么藏汉双语的使用在不断发展呢？因为我国是一个统一的多民族的国家，汉族人口占全国的92%，汉语是我国的国语，是国内各民族的共同交际语。因此汉语是功能大的语言。一般情况下，在同一语言使用范围内，使用功能大的语言，在社会交际中占优势。为了交际的需要，学习、使用交际中占优势的语言的人也就越来越多。着眼于藏族更加繁荣发展，学习和赶上政治、经济、文化先进的民族，那么仅有藏语是不够的。随着现代信息社会的发展，藏族学生仅靠母语能力接受新知识、新信息是远远不能够适应时代要求的。其次，汉文历史悠久，记载着丰富的科学文化知识。藏族要发展教育，提高民族文化和民族素质；要发展西藏经济，学习先进经验，掌握现代科技，使自己的民族繁荣昌盛，最好的途径就是在学好藏语文的基础上，兼学汉语文。特别是在对内搞活、对外开放的今天，西藏要尽快改变落后面貌，有必要学习、使用汉语文，逐步扩大双语教育的队伍。当然必须看到，藏族兼用汉语文并非短时间所能完成，而要经历一个长期积累、逐步发展的过程。就目前来说，西藏各地兼用汉语的情况发展不平衡。各地兼用汉语的人员主要集中于城镇，集中于干部职工中，集中于受过中等以上教育的人中。但随着西藏经济与社会的发展，城镇人口将不断增加，范围也会不断扩大，从事第二、三产业的人也将逐渐会从农牧业生产中分离出来，人数越来越多。随着西藏教育事业的不断发展，受中等教育的人也会逐年增长，这是西藏经济与社会发展的总趋势。这种总的发展趋势也就决定了藏汉双语的使用将会不断发展。如果我们对双语使用的趋势没有充分的认识，就会忽视双语教育与使用，就会妨碍与其他民族的交流和往来，同样不符合藏族人民的利益与愿望。因此，以藏语文为主，开展双语教育是西藏进行社会主义建设的主要任务，对西藏实现四个现代化具有十分重要的意义。

二、双语教育的发展过程

西藏和平解放以来，党和国家根据马克思主义在民族问题方面的原理，结合西藏少数民族的历史情况以及各民族关系的具体实际，一贯坚持各族人民都可以使用本民族语言文字的政策。50年代初期，进藏的各级领导和工作人员对学习使用藏语文非常重视，并以身作则带头学习使用藏语文。当时在昌都、拉萨、日喀则等地创办的一大批中小学里，藏汉等各族教师密切合作，相互学习，采取了藏汉两种语言教学，充分发挥了母语的优势，取得了可喜的成绩。如拉萨中学在办学初期，在课程设置和教学内容方面，开始完全用藏语文授课，随着数、理、化、生物等学科内容的深化，以及师资、教材编译工作又远远跟不上需求情况的出现，他们逐步改用汉语讲授高年级数、理、化等学科的课程。对于藏语文教学，则完全尊重藏族传统的分科讲授的办法，即分为语法、修辞、文学、书法等几个方面。此外，学校为解决数、理、化教师不懂藏语文和藏族学生不懂汉语文的困难，认真探讨了藏汉双语教学的问题。学校组织汉族教师一面教书，一面学习藏语文，藏汉教师互帮互学，蔚然成风。学生不仅藏语文学得好，而且汉语文也学得不错。大多数学生基本解决了汉语的“听、说、读、写”的能力。“听”基本能听懂老师讲授的课；“说”基本能与老师相互对话；“读”基本能阅读课文；“写”基本能写出简短的作文。1963年，西藏向内地高等院校（清华大学、北京大学、北京师范学院、北京医学院、北京地质学院）选送了两批民族学生共12名。他们经过一年的补习，在各院校中学习成绩达到中等和中上等的水平，现在已成为西藏教育、卫生、文化、地质等部门的骨干力量。此外，当时拉萨中学高中毕业的其他学生，其藏语、汉语以及各科的成绩也很不错，这批学生刚进入初中时，除藏语文稍微好一点，用汉语讲课都听不懂，由于采取了正确的双语教学的方法，因而取得了良好的成绩。

1966年，由于文化大革命“左”的思想影响，严重忽视了对藏语文的学习和使用，致使西藏的教育质量有所下降。在“左”的思潮影响下，大部分学校不重视利用本民族的语言文字授课的问题，老师、家长、学生普遍认为升学考试特别是高考，既不用藏语进行考试，又不把本民族的文字作为一门学科进行考试，所以学习藏语文是“瞎子点灯白费蜡，与其学习藏语文，还不如学好数、理、化”。在这种思想影响下，许多学校只偏重于汉语文教学，忽视了藏语文课的教学和研究。双语教学开展得不好，也是当时的学生知识水平大大下降的主要原因。

进入80年代后，西藏在进一步加强和完善小学双语教育的基础上，开始探索中学阶段新的双语教育形式。八十年代初期，在拉萨市三中、江孜县中学等校试办了以藏语文授课为主的双语教学班。但当时因教材、师资、管理以及其它方面的配套措施没有跟上，因而有的教学班没有取得好的效果，有的教学班被迫停办。

党的十一届三中全会以来，教育语言政策问题得到了党中央和西藏自治区各级政府的高度重视。1987年7月，西藏自治区四届人大五次会议通过了《关于西藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定（试行）的决定》，共计十六条。根据这一决定，西藏自治区人民政府于1988年颁行了《西藏自治区学习、使用和发展藏语文的若干规定（试行）的实施细则》。1987年召开的国务院第二次援藏会议的主要文件《关于改革和发展西藏教育若干问题的意见》。这三个文件明确提出了“在我区要逐步建立以藏语文授课为主的教学体系”。并规定西藏自治区各级各类学校“要重视藏语文的学习和使用，在学校教育中要积极创造条件首先学好藏语文，加强藏语文教学，在基础教育阶段应以藏语文教学为主，在学好藏语文的同时，注意打好汉语文的基础，逐步做到学生在高中毕业时能够藏汉兼通。„„在中专和高等教育阶段，藏族学生要继续学好藏语文，努力提高藏语的水平，同时也要重视学好汉语文，以利掌握迅速发展的、内容浩繁的现代科学技术知识。”

此后，西藏教育部门认真总结了双语教学的经验，在大学、中学、小学中均进行了双语教学。如1989年秋季，西藏自治区教科委在师资力量、教学条件较好的日喀则地区中学、山南地区第二中学、自治区拉萨中学和拉萨市第一中学等四所中学开展双语教学试点工作。四个试点班共有161名学生，女生68人，占42.2%，男生93人，占57.8%。四个试点班的情况如下：

（一）学生来源：这些试点班既有干部子女，也有城市居民子女和农牧民子女。其中农牧民子女63人，占39.1%，干部职工子女53人，占32.9%，城市居民子女45人，占28%。他们的学习成绩优、中、差的都有，藏语文基础普遍较差。

（二）师资情况：各试点班所在学校领导按照有关文件精神和本校师资队伍的实际情况，优先考虑试点班的教师，坚持本校自己能解决的尽量自己解决的原则。一般都选派藏语文和汉语文水平较高的、具有双语教学经验的教师。他们不仅具有一定的组织教学能力和工作责任感，而且也有较扎实的专业知识水平和教学经验。

（三）使用教材：各试点班使用的都是五省区统编教材。除音、体、美教材外，其它都是藏文版，并且做到了课前到书，人手一册。政治教材全部使用《青少年修养》上下册。

（四）教学情况：四个试点班的课程基本是统一的，课时安排则根据各校的情况略有不同。各试点班除正常的教学计划外，还利用寒暑假和早晚自习给学生补课，解决由于藏文版教材份量重等原因而难以完成教学计一划的问题。试点班学校领导经常检查教师的教案、备课笔一记、学生作业和教学计划的执行情况，组织听课、观摩等教学活动。

（五）学制：四个试点班未设初中预备班（而当时的民族初中班基本上是四年制，预备班一年补习汉语文），中学阶段的学制为六年，初中三年，高中三年。

经过教学实践，证明各试点班的教学符合藏族学生的实际，受到了藏族学生和家长的欢迎。

第一、由于使用母语进行教学，消除了语言障碍，学生听得懂、看得懂、容易记；教师讲课得心应手，教学效果明显。学生各科目的成绩都比汉语授课好，其中数学课的成绩尤为突出。如拉萨市一中试点班，经过一段时问的教学，采用天津红光中学和上海育才中学的试题进行测验，结果45名学生中数学成绩90分以上的20名，80至90分的20名，75分的1名，不及格的4名。日喀则地区中学试点班的数学阶段测验，成绩最高的95分，最低的72分，平均分比用汉语文授课的同级班要高出10分以上。到1995年，西藏首批中学藏语文授课试点班的学生参加了全区的高考，结果试点班的129名考生中有103名上线，上线率为79.8%；而普通民族班考生的上线率为39.34%，试点班比普通班的成绩高出40个百分点，高出近一倍。

第二、由于使用母语进行教学，使学生能够直接用自己的母语表达感情和思维，用本民族的文字进行写作、阅读、计算，较好地解决了小学和初中教学用语完全脱节，使藏汉两种语言在学生的头脑中混淆不清的老大难问题，因而在教学实践中容易实现因材施教、循序渐进的教学原则，从而提高了教学质量。第三、由于使用母语进行教学，学生的学习积极性和家长送子女上试点班的积极性很高。这样大大地提高了升学率，据日喀则地区中学和拉萨市第一中学试点班的反映，要求上试点班学习的人很多，因名额有限未能满足他们的要求，试点班的开办吸引着越来越多的学生。

三、双语教育的现状

西藏双语教育能否得到有效发展，这不仅是大家十分关注的问题，而且也是当前西藏教育急待解决的问题。如何更好地发展双语教育，事实上这与采用有效的双语教学模式有着密切的关系。

（一）双语教育的模式，实际上是实施双语教育的基本形式。五十年来，双语教育的模式较多，仅西藏的双语教育就有多种，现归纳如下：

1、汉语为主的模式。即把藏语文、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程均使用汉文版教材。这种模式是指主要教学用语全部以汉语文。这种教学形式的教学对象主要是汉族学生，还有少部分藏族学生。这种模式过去曾经开设过藏语文课，但因种种原因，目前基本没有开设藏语文课。

2、藏语为主的模式。即把藏语文、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程全部使用藏文版教材。在开设藏语文的前提下，对少数民族学生的教学用语全部用藏语文。这种班级在教学过程中教材、板书等全部用藏语文。

3、口语辅助的模式。这种模式是指在开设藏、汉语文的前提下，对少数民族学生教学用语，主要以汉语文授课为主，用藏语作辅助讲解。这种班级在教学过程中教材、板书等全部用汉语文，授课中遇到难点、重点部分用藏语作辅助解释。

4、先藏后汉的模式。这种模式一般是在小学阶段全部用藏语文授课，升入中学后改为用汉语授课。目前，西藏大部分学校采用这种教学模式。

5、先汉后藏的模式。这种模式一般是在小学和中学阶段用汉语授课，等到考入大中专学校的藏语专业后改为用藏语授课。这种学生大多数来自城镇。目前西藏双语教学的基本状况是：在农牧区的小学里，一般全用藏语授课，到三年级开始增设汉语文课。城镇小学里，实行双轨制的教学体系，小学汉族学生班（也有个别藏族学生）以汉语授课为主，从三年级开设藏文课，课本是由西藏等五省区合作编写的藏文教材，对藏文课教学的具体要求要比藏族学生班略低一些；小学藏族学生班以藏语授课为主，一般也从三年级开设汉语文课，也有少数小学从二年级开设汉语课，所采用的教材也是西藏等五省区合作编写的汉语文教材，对汉语文课教学的具体要求要比汉族班略低一些。从小学升入初中后，原来在小学以汉语授课为主的学生，从升学的第一年起，所有课程都用汉语讲授，只是加授了藏语文课；原来在小学以藏语授课为主的学生，升入初中后的第一年为预备班，用一年时间突击学习汉语文，从第二年起用三年的时间学完初中的全部课程，除藏语文外，其它课程全用汉语讲授。西藏区内的高校和中等专业学校中，学生不按民族分班，而是按所学专业编班，藏语文和汉语文都是西藏所有大学各个专业和绝大部分中等专业学校的必修课。其藏语文教材由各院校的藏文系或藏文教研室编写，汉语的每门课程则采用全国统一的教材。

（二）双语教学中存在的问题。西藏的小学自1988年颁布了《关于（西藏自治区学习、使用和发展藏语文若干规定）的实施细则》以来，已有90%以上的小学基本上建立了以藏语文授课为主的教学体系。目前教学秩序基本稳定，教学质量在逐年提高，办学规模和办学效益等各方面亦有新的起色。然而，目前西藏双语教育中还存在着一些问题：

1、教学用语的衔接问题至今没有得到解决。西藏全区小学普遍实行了以藏语授课为主的教学模式以后，小学与初中、初中与高中，甚至整个中学阶段的教学用语和大中专学校教学用语之问出现了相互脱节的现象。其初中新生多数来源于用藏语授课的小学，这部分学生汉语水平多数在初小左右的程度，很不适应初中以上用汉语授课的要求，这是藏族学生学习质量差的一个重要原因。汉语授课学校中的藏族学生和大中专学校中的汉族学生均开设了藏文课，但由于受社会不重视藏语文的影响，藏文课有名无实，致使许多藏族学生成了“四不象”，汉文不过关，藏文没学好，外文也不会用。这是汉语授课学校中的藏族学生适应能力差的一个不容忽视的重要原因。如果初中仅用藏语授课又难以与高中或中专学校教学语言衔接。因语言衔接的困难和汉语文基础差，适应不了以汉语为主，藏语作辅助的教学形式。造成了高中藏语文授课试点班的学生毕业考入高等学校后，听不懂高校用汉语讲授的课程，学习跟不上，既给学生本人造成了很大的困难，又影响了高校教学质量的提高。加之双语教学一定程度上影响着教学进度，为赶教学进度又保证不了教学质量。

2、师资结构不合理，双语教师满足不了教学的要求。双语教师是指接受过师范教育和训练，掌握藏、汉两种语言文字，并能用两种语言文字讲授一门专业课程的教师。从西藏的双语教学现状看，主要是以农牧区学生为主要对象的，并是以藏语文授课为主的双语教学。而农牧区所需要的师资既不是单用汉语授课的师资，也不是单用藏语授课的师资。而是需要一支学历合格、藏汉两种语言兼通，具备较高专业素质的能用双语授课的、合格的师资队伍。为了满足这一需要，西藏大学从1989年起扩大招收师范专业，重点培养初中双语师资。到1998年已培养了数、理、化、生、地、史、政治等七个专业的毕业生近900人，全区初中双语教师资格过关考试合格人员99名，其多数分布在拉萨、山南、日喀则三个地、市。就目前西藏培养出来的双语教师来看，不仅数量少，而且他们的整体素质不十分理想，不少教师专业知识不过关，部分教师藏文程度很低或汉语文水平不过关，不能用藏语授课或不能用汉语授课。此外，西藏培养出来的双语师资分配到基层的专业结构相当不合理，有个别学校同一个专业教师有4—5名，某些专业一名或一名都没有。目前基层最需要的数学、物理等专业教师紧缺，而生物、地理、历史等专业教师过剩。致使有的学校所开设的数学、物理等课程由其它专业的教师代课，因教师本身不是教授此类专业的，故专业名词术语不熟悉，直接影响着教学效果。

3、教材的名词术语不规范、不统一，缺乏相应的辅助教材。藏语文教学也和其它任何一门学科一样，有其自身的特点和规律。在教学中，如果背离了它的规律，就不会收到应有的效果。和平解放西藏以后，党和政府就十分重视西藏双语教育的教材建设，特别是改革开放的十几年来，这方面的工作有了长足的发展。但是，当前藏语文授课教学班的教师和学生的教材品种短缺、不配套、教材内容脱离实际、编辑出版机构不健全、印刷设备陈旧、教材供应不及时、出版经费严重短缺以及藏、汉对照的工具书极为缺乏等问题还存在，教材供应慢、乱、差以及缺乏相应的辅助教材是严重影响中小学教学质量的一个“老大难”问题。此外，在数、理、化、生、地、史等现代学科的民族文字教材方面，有的翻译还不太准确，名词术语不规范、不统一。这样就制约着双语教学的健康发展，对教学质量的提高也有一定的影响。

四、对发展双语教育的建议

面对西藏双语教育的现状，如何正确解决双语教学问题，确定以哪一种语言作为教学工具的问题，在教学工作中占有很重要的地位。笔者认为，要搞好双语教学，最有效的办法是从母语入手。如果用学生熟悉的母语进行教学，使学生能够直接用自己的母语表达感情和思维，用本民族的文字进行写作、阅读、计算，对调动学生的学习积极性，开发学生的智力，提高教学质量都将有极其重要的意义。反之，如果学生缺乏一定的母语基础，而用另一种语言进行思维，其对译阶段将大大增加，有的词语甚至无法对译，造成一种似懂非懂的状态，严重影响学生理解的能力和学习的积极性，直接影响着教学质量的提高。根据目前现有师资条件，各级各类学校尽可能实行以藏语授课为主的教学方法。但是在实行以藏语授课为主的教学过程中，也要处理好以下两个关系：

第一、基础教育用藏语文教学与专业知识教育用汉语教学衔接的关系。在西藏目前实行小学六年制的情况下，从小学二、三年级开设另一种语文课，我认为早了一点，这样容易造成学生两种语言的变迁，使藏汉两种语言在学生的头脑中混乱不清。根据西藏乡村只有初级小学（四年制），到区、镇才有完全小学的情况下，藏族学生最好从小学五年级开设汉语课，用整个初级小学阶段打好母语基础。在打好母语教育的基础上，到完全小学要集中力量加强汉语文的教学，汉语文教学时数也应适当增加，此后升入中学预备班继续突击学习一年汉语文。这样要求学生在首先学好藏语文的前提下，其汉语程度达到五年级的水平，以基本适应中学用汉语讲授数、理、化等专业课的要求，避免藏语文教学与汉语文教学的脱节。

第二、学习藏族文化与国内先进科学文化知识的关系。为繁荣西藏的民族文化和民族经济，推动西藏社会向前发展，必须正确摆好藏汉双语教学的关系。《西藏自治区学习使用和发展藏语文的若干规定》中明确指出：“藏族小学生全部使用藏语文教学。在不影响藏语文教学的前提下，从高年级开始增设汉语文课。中学、中专和大专院校的藏族学生的语文课，以藏语文为主；同时学习汉语文，学习全国通用的汉语普通话；其它课程要积极创造条件，尽快实行用藏语文教学；有条件的中学还应增设外语课。”这一规定是符合党的民族语文政策的。改革开放的今天是信息时代，是知识爆炸的时代，只有增加信息量才能提高藏族学生的质量。信息来源于书报杂志、广播、电视、人际交流，而这一切都得通过语言文字这座“桥梁”。由于人力及经济等诸多原因，即使在今天文化、科技及传媒高度发达的条件下，也不可能时时处处都依靠别人的翻译服务，所以实行藏汉双语教育、提高学生的双语能力是解决这一矛盾的根本途径。

参考文献

[1]当代中国的西藏[[M].北京：当代中国出版社.1991.[2]教育论文选集[J].拉萨：西藏自治区教育学会和自治区民族教育研究所.1989.[3]西藏教育研究[J].北京：中央民族学院出版社1989.[4]西藏的教育[M].多杰才旦.北京：中国藏学出版社.1991.[5]西藏自治区教育科研论文选编[J].西藏教育研究所.拉萨：西藏人民出版社.1999.（8）.

第五篇：浅析西藏的双语教育

浅析西藏的双语教育

摘要：双语教育是我国在基础教育中推广普及的一种汉语和外语两种语言的学习训练的教学模式。实施双语教育的根本目的，是依赖于本民族语言的天然条件,进一步学好使用第二语言,促进个人以至整个社会的进步与发展。所以，双语教育是民族教育的一个重要组成部分,搞好双语教育有利于民族教育的发展，因此西藏的双语教育不仅是一个重要的课题，而且也是西藏教育工作中急需解决的一大难题。本文主要论述西藏双语教育的重要地位、双语教育的现状，对发展西藏双语教育提出一些建议。

关键词：西藏

双语教育 民族教育

一、双语教育的意义

马克思主义认为，语言文字是人们日常联系和交流思想的最重要的交际工具。民族语言是民族的一个特征。一个民族政治、经济、文化的发展和历史文化的继承，大都得依靠和使用本民族语言文字这一工具和手段。同时马克思主义又认为，各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由和权利。语言是一个民族的重要标志之一，中国共产党一贯坚持马列主义的民族观，主张各民族一律平等，各民族语言一律平等，反对民族语言的歧视、限制和压迫。我国《宪法》和《民族区域自治法》都明确规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。这就保证了我国各兄弟民族在政治上的平等地位和合法权利。

《民族区域自治法》和《义务教育法》中又规定：“在以招收少数民族学生为主的学校或者班级，可以用本民族通用的语言、文字教学，并使用全国通用的语言、文字教学；没有本民族文字的，直接使用全国通用的语言、文字教学，用本民族语言辅助教学。”同时还规定：“国家推广全国通用的普通话和规范的文字”。这就是说，在民族地区的学校教育中，既要开展好民族语言文字的教学，又要教好汉语文，即所谓的“民汉双语”教学。这充分体现了党的民族平等、语言平等的原则。1986年颁布的《西藏自治区学习、使用和发展藏语文若干规定（试行）的实施细则》规定：“在我区逐步建立以藏语文授课为主的教学体系。”1994年召开的第三次西藏工作会议指出：“重视藏语文教学，积极推行双语教学，做到藏汉兼通。”这些都对西藏教育工作提出了以藏语文教学为主，培养藏汉两语兼通人才和公民的要求。

语言学认为，学好一种语言文字，是学习文化和科学技术的最基本的条件。而一个人的母语则是学习文化科学技术的最佳语言工具。1981年，联合国教科文组织在巴黎召开的以母语为教育工具的专家会议上指出：“本族语是人门教育和取得成功的关键，对于维持一个土著集团的文化，本族语教育是最好的向导和工具，本族语是号召大众参加开发民族最好的振奋剂和指南。使用本民族语言是进行扫盲教育，扫除愚昧、歧视和贫困的有力工具，对振兴民族具有潜在的摧化作用。”少数民族使用本民族的母语作为交际工具，特别是不会汉语的少数民族，使用本民族的母语和文字进行教学，不仅是各民族政治上的平等表现，而且也是发展民族教育事业行之有效的办法。

西藏自治区是我国藏族聚居的主要地区之一，藏族人口占全区人口的95%以上，基本是属于单一民族聚居的自治区。就西藏现在所使用的交际语言看，也是以藏语和汉语为主要语言。藏语使用人口数量多，通行范围广，是本地区使用的主要语言，汉语、门巴语、路巴语在不同地区、部门、场合与藏语同时并用，呈现出以一种语言为主、两种语言或多种语言并用的局面。

双语研究不仅涉及语言学、心理学和社会学方面，还同权利和政治制度有关系。双语教育能够加强民族凝聚力，促进文化的融合，还能够促使一个国家内不同语言团体互相交流。在西藏教育发展中使用双语（即本民族语言和汉语）教学，让藏民族学生通过双语学习科学文化和生产技术是最便捷、最经济、最实际的方法。西藏通过进行双语教育，学生既学到了语言又学到了知识，多年来为藏族学生提供了更多的就业机会，同时促进民族繁荣和发展。

一般情况下，在同一语言使用范围内，使用功能大的语言，在社会交际中占优势。为了交际的需要，学习、使用交际中占优势的语言的人也就越来越多。着眼于藏族更加繁荣发展，学习和赶上政治、经济、文化先进的民族，那么仅有藏语是不够的。随着现代信息社会的发展，藏族学生仅靠母语能力接受新知识、新信息是远远不能够适应时代要求的。汉文历史悠久，记载着丰富的科学文化知识。藏族要发展教育，提高民族文化和民族素质；要发展西藏经济，学习先进经验，掌握现代科技，使自己的民族繁荣昌盛，最好的途径就是在学好藏语文的基础上，兼学汉语文。特别是在对内搞活、对外开放的今天，西藏要尽快改变落后面貌，有必要学习、使用汉语文，逐步扩大双语教育的队伍。当然必须看到，藏族兼用汉语文并非短时间所能完成，而要经历一个长期积累、逐步发展的过程。就目前来说，西藏各地兼用汉语的情况发展不平衡。各地兼用汉语的人员主要集中于城镇，集中于干部职工中，集中于受过中等以上教育的人中。但随着西藏经济与社会的发展，城镇人口将不断增加，范围也会不断扩大，从事第二、三产业的人也将逐渐会从农牧业生产中分离出来，人数越来越多。随着西藏教育事业的不断发展，受中等教育的人也会逐年增长，这是西藏经济与社会发展的总趋势。这种总的发展趋势也就决定了藏汉双语的使用将会不断发展。如果我们对双语使用的趋势没有充分的认识，就会忽视双语教育与使用，就会妨碍与其他民族的交流和往来，同样不符合藏族人民的利益与愿望。因此，以藏语文为主，开展双语教育是西藏进行社会主义建设的主要任务，对西藏实现四个现代化具有十分重要的意义。[1]

二、双语教育的现状

西藏双语教育能否得到有效发展，这不仅是大家十分关注的问题，而且也是当前西藏教育急待解决的问题。如何更好地发展双语教育，事实上这与采用有效的双语教学模式有着密切的关系。

（一）双语教育的模式，实际上是实施双语教育的基本形式。五十年来，双语教育的模式较多，仅西藏的双语教育就有多种，现归纳如下：

1、汉语为主的模式。即把藏语文、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程均使用汉文版教材。这种模式是指主要教学用语全部以汉语文。这种教学形式的教学对象主要是汉族学生，还有少部分藏族学生。这种模式过去曾经开设过藏语文课，但因种种原因，目前基本没有开设藏语文课。

2、藏语为主的模式。即把藏语文、汉语文作为一门单独的课程开设，其余课程全部使用藏文版教材。在开设藏语文的前提下，对少数民族学生的教学用语全部用藏语文。这种班级在教学过程中教材、板书等全部用藏语文。

3、口语辅助的模式。这种模式是指在开设藏、汉语文的前提下，对少数民族学生教学用语，主要以汉语文授课为主，用藏语作辅助讲解。这种班级在教学过程中教材、板书等全部用汉语文，授课中遇到难点、重点部分用藏语作辅助解释。

4、先藏后汉的模式。这种模式一般是在小学阶段全部用藏语文授课，升入中学后改为用汉语授课。目前，西藏大部分学校采用这种教学模式。

5、先汉后藏的模式。这种模式一般是在小学和中学阶段用汉语授课，等到考入大中专学校的藏语专业后改为用藏语授课。这种学生大多数来自城镇。目前西藏双语教学的基本状况是：在农牧区的小学里，一般全用藏语授课，到三年级开始增设汉语文课。城镇小学里，实行双轨制的教学体系，小学汉族学生班（也有个别藏族学生）以汉语授课为主，从三年级开设藏文课，课本是由西藏等五省区合作编写的藏文教材，对藏文课教学的具体要求要比藏族学生班略低一些；小学藏族学生班以藏语授课为主，一般也从三年级开设汉语文课，也有少数小学从二年级开设汉语课，所采用的教材也是西藏等五省区合作编写的汉语文教材，对汉语文课教学的具体要求要比汉族班略低一些。从小学升入初中后，原来在小学以汉语授课为主的学生，从升学的第一年起，所有课程都用汉语讲授，只是加授了藏语文课；原来在小学以藏语授课为主的学生，升入初中后的第一年为预备班，用一年时间突击学习汉语文，从第二年起用三年的时间学完初中的全部课程，除藏语文外，其它课程全用汉语讲授。西藏区内的高校和中等专业学校中，学生不按民族分班，而是按所学专业编班，藏语文和汉语文都是西藏所有大学各个专业和绝大部分中等专业学校的必修课。其藏语文教材由各院校的藏文系或藏文教研室编写，汉语的每门课程则采用全国统一的教材。

（二）双语教学中存在的问题。西藏的小学自1988年颁布了《关于（西藏自治区学习、使用和发展藏语文若干规定）的实施细则》以来，已有90%以上的小学基本上建立了以藏语文授课为主的教学体系。目前教学秩序基本稳定，教学质量在逐年提高，办学规模和办学效益等各方面亦有新的起色。然而，目前西藏双语教育中还存在着一些问题：

1、教学用语的衔接问题至今没有得到解决。西藏全区小学普遍实行了以藏语授课为主的教学模式以后，小学与初中、初中与高中，甚至整个中学阶段的教学用语和大中专学校教学用语之问出现了相互脱节的现象。其初中新生多数来源于用藏语授课的小学，这部分学生汉语水平多数在初小左右的程度，很不适应初中以上用汉语授课的要求，这是藏族学生学习质量差的一个重要原因。汉语授课学校中的藏族学生和大中专学校中的汉族学生均开设了藏文课，但由于受社会不重视藏语文的影响，藏文课有名无实，致使许多藏族学生成了“四不象”，汉文不过关，藏文没学好，外文也不会用。这是汉语授课学校中的藏族学生适应能力差的一个不容忽视的重要原因。如果初中仅用藏语授课又难以与高中或中专学校教学语言衔接。因语言衔接的困难和汉语文基础差，适应不了以汉语为主，藏语作辅助的教学形式。造成了高中藏语文授课试点班的学生毕业考入高等学校后，听不懂高校用汉语讲授的课程，学习跟不上，既给学生本人造成了很大的困难，又影响了高校教学质量的提高。加之双语教学一定程度上影响着教学进度，为赶教学进度又保证不了教学质量。[2]

2、师资结构不合理，双语教师满足不了教学的要求。双语教师是指接受过师范教育和训练，掌握藏、汉两种语言文字，并能用两种语言文字讲授一门专业课程的教师。从西藏的双语教学现状看，主要是以农牧区学生为主要对象的，并是以藏语文授课为主的双语教学。而农牧区所需要的师资既不是单用汉语授课的师资，也不是单用藏语授课的师资。而是需要一支学历合格、藏汉两种语言兼通，具备较高专业素质的能用双语授课的、合格的师资队伍。为了满足这一需要，西藏大学从1989年起扩大招收师范专业，重点培养初中双语师资。到1998年已培养了数、理、化、生、地、史、政治等七个专业的毕业生近900人，全区初中双语教师资格过关考试合格人员99名，其多数分布在拉萨、山南、日喀则三个地、市。就目前西藏培养出来的双语教师来看，不仅数量少，而且他们的整体素质不十分理想，不少教师专业知识不过关，部分教师藏文程度很低或汉语文水平不过关，不能用藏语授课或不能用汉语授课。此外，西藏培养出来的双语师资分配到基层的专业结构相当不合理，有个别学校同一个专业教师有4—5名，某些专业一名或一名都没有。目前基层最需要的数学、物理等专业教师紧缺，而生物、地理、历史等专业教师过剩。致使有的学校所开设的数学、物理等课程由其它专业的教师代课，因教师本身不是教授此类专业的，故专业名词术语不熟悉，直接影响着教学效果。

3、教材的名词术语不规范、不统一，缺乏相应的辅助教材。藏语文教学也和其它任何一门学科一样，有其自身的特点和规律。在教学中，如果背离了它的规律，就不会收到应有的效果。和平解放西藏以后，党和政府就十分重视西藏双语教育的教材建设，特别是改革开放的十几年来，这方面的工作有了长足的发展。但是，当前藏语文授课教学班的教师和学生的教材品种短缺、不配套、教材内容脱离实际、编辑出版机构不健全、印刷设备陈旧、教材供应不及时、出版经费严重短缺以及藏、汉对照的工具书极为缺乏等问题还存在，教材供应慢、乱、差以及缺乏相应的辅助教材是严重影响中小学教学质量的一个“老大难”问题。此外，在数、理、化、生、地、史等现代学科的民族文字教材方面，有的翻译还不太准确，名词术语不规范、不统一。这样就制约着双语教学的健康发展，对教学质量的提高也有一定的影响。[3]

三、对发展双语教育的建议

面对西藏双语教育的现状，如何正确解决双语教学问题，确定以哪一种语言作为教学工具的问题，在教学工作中占有很重要的地位。要搞好双语教学，最有效的办法是从母语入手。如果用学生熟悉的母语进行教学，使学生能够直接用自己的母语表达感情和思维，用本民族的文字进行写作、阅读、计算，对调动学生的学习积极性，开发学生的智力，提高教学质量都将有极其重要的意义。反之，如果学生缺乏一定的母语基础，而用另一种语言进行思维，其对译阶段将大大增加，有的词语甚至无法对译，造成一种似懂非懂的状态，严重影响学生理解的能力和学习的积极性，直接影响着教学质量的提高。根据目前现有师资条件，各级各类学校尽可能实行以藏语授课为主的教学方法。

第一、基础教育用藏语文教学与专业知识教育用汉语教学衔接的关系。在西藏目前实行小学六年制的情况下，从小学二、三年级开设另一种语文课，这样容易造成学生两种语言的变迁，使藏汉两种语言在学生的头脑中混乱不清。根据西藏乡村只有初级小学（四年制），到区、镇才有完全小学的情况下，藏族学生最好从小学五年级开设汉语课，用整个初级小学阶段打好母语基础。在打好母语教育的基础上，到完全小学要集中力量加强汉语文的教学，汉语文教学时数也应适当增加，此后升入中学预备班继续突击学习一年汉语文。这样要求学生在首先学好藏语文的前提下，其汉语程度达到五年级的水平，以基本适应中学用汉语讲授数、理、化等专业课的要求，避免藏语文教学与汉语文教学的脱节。[4] 第二、学习藏族文化与国内先进科学文化知识的关系。为繁荣西藏的民族文化和民族经济，推动西藏社会向前发展，必须正确摆好藏汉双语教学的关系。《西藏自治区学习使用和发展藏语文的若干规定》中明确指出：“藏族小学生全部使用藏语文教学。在不影响藏语文教学的前提下，从高年级开始增设汉语文课。中学、中专和大专院校的藏族学生的语文课，以藏语文为主；同时学习汉语文，学习全国通用的汉语普通话；其它课程要积极创造条件，尽快实行用藏语文教学；有条件的中学还应增设外语课。”这一规定是符合党的民族语文政策的。改革开放的今天是信息时代，是知识爆炸的时代，只有增加信息量才能提高藏族学生的质量。信息来源于书报杂志、广播、电视、人际交流，而这一切都得通过语言文字这座“桥梁”。由于人力及经济等诸多原因，即使在今天文化、科技及传媒高度发达的条件下，也不可能时时处处都依靠别人的翻译服务，所以实行藏汉双语教育、提高学生的双语能力是解决这一矛盾的根本途径。首先，农牧区人口占我区人口的大多数，农牧区人口居住分散，生活条件相对较差。在制定农牧区双语学前教育规划时，一定要充分考虑这些主体因素，要聘请熟悉我区自然环境和社会发展情况、熟悉幼儿教育的专家和研究人员进行大量的调查和研究，制定出符合科学和自然规律的幼儿学前教育“双语”发展规划，要充分考虑到各方面因素，使学前教育发展规划更加“专业”。

第三，要培养一大批熟悉幼儿心理学、懂得幼儿成长规律的学前教育专业人才，让他们成为农牧区学前教育的开拓者。要避免幼儿教育是“小儿科”，把承担不了小学教师工作的人员派去搞幼儿教育，搞管吃喝拉撒的“保姆”式学前教育。只有这样，学前教育才能真正成为开发智力、培养良好习惯的教育，为基础教育打好坚实的基础。

第四，农牧区藏汉双语学前教育一定要有专业的教材。不少人认为，学前教育就是为上小学打基础，就是要预习小学课程，导致幼教“小学化”。在笔者的观察中，也有很多孩子由于受到这样的学前教育，上小学一年级时就产生懈怠、厌烦情绪，其学前教育效果适得其反。所以，我们一定要紧紧结合我区经济社会发展实际，突出双语教育的重要性，编写出一套符合我区实际的标准学前双语专业教材，在课程设置方面，要符合我区幼儿的身心特点和认知规律。

参考文献

[1]当代中国的西藏[[M].北京：当代中国出版社.1991.[2]西藏的教育[M].多杰才旦.北京：中国藏学出版社.1991.[3]西藏自治区教育科研论文选编[J].西藏教育研究所.拉萨：西藏人民出版社.1999.（8）.[4]语言使用与族群关系[M].马戎.2004