幼儿教育案例生活处处皆游戏郑笑寒

第一篇：幼儿教育案例生活处处皆游戏郑笑寒

幼儿教育案例：生活处处皆游戏

案例背景：游戏对幼儿的成长发展有着重要意义，随着知识的更新和教育现代化的深入，幼儿游戏在常规教学活动中常常出现。游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是幼儿教师常常采取的教育教学方式，著名的幼儿教育家福禄贝尔最先提出“教育活动游戏化”。作为刚刚步入幼儿教师这一岗位不足一年的我也没有真正做到让幼儿“玩中学、学中玩”，但我也会在每次活动结束进行自我反思和分析，有了一些感悟。

实录一教学活动游戏化

每次在进行教学活动时，我都会绞尽脑汁如何让幼儿学会知识。在一堂音乐活动《八只小狗抬花轿》里，我设置了十分精美的动态故事PPT，为的是让幼儿更好的接受歌词，我把PPT里的图片放出来，小朋们立刻被吸引，课堂炸开了锅，我每翻一个图片就让小朋友们跟着我唱一句歌词，知道把歌唱完，我又反复让小朋友们跟唱，结果进入了误区，小朋友们的激情也慢慢消散，结果一堂课下来，她们并没有学会这首歌，课堂气氛也索然无味。

反思：这个活动的结果令我很不满意，可以说是不成功的。原本我选取这首歌是觉得它的节奏欢快容易掌握，并且歌曲中还有一个小故事，用图片会大大吸引小朋友的注意力，这样小朋友们更容易记住歌词，然而我在最后让小朋友们一遍遍的跟唱，反而让她们很难记住歌词和旋律。反思在本次活动中，孩子们用很短的时间来学唱歌曲，他们真的学会了吗？没有！首先，这首歌曲本来就歌词比较多，应该分为两个课时来学习的，而我仅仅想用一堂课就让她们学会显然是不可能的。虽然整个教学过程都运用了故事图片来引导她们，但是显然起到了反效果，小朋友们的注意力全部被故事图片所吸引，而忘记了歌词。后面的一遍遍的跟唱，使得课堂枯燥无味，让小朋友们死记硬背显然是不可取的。

调整： 针对这次教学活动的失败和我的反思，我重新设计了这堂课。在导入部分我用讲故事来导入，让幼儿初步理解歌词的意思，帮助她们正好的记忆歌词，然后，我让小朋友们听伴奏根据故事内容模仿小动物的动作，这就成了一个情景音乐游戏，让小朋友们置身于情景之中。结尾部分我请几组小朋友到台上表演，其余小朋友演唱歌曲。于是，经过调整的课效果让我非常满意，小朋友们听故事很认真，在游戏环节参与性非常高，小朋友们不仅能自己创编动作，还能飞快的记住歌词。

实录二：生活活动游戏化

在幼儿的一日常规活动里的午睡环节，每次都会有小朋友大声吵闹，迟迟不闭上眼睛睡觉，经常会抠抠这里，摸摸那里，我常常会大声命令：“请所有小朋友闭上眼睛睡觉！”每当我这样说完小朋友们不仅不会进入午睡，甚至会模仿我的行为，在娃娃家区域活动的时候，也会看到小朋友们模仿我的动作，大声喊：“请所有小朋友闭上眼睛午睡！”

反思：对于小朋友们迟迟不午睡的现象，我的做法可以说是欠妥的，并且这种行为已经影响到了小朋友们。其实，相信有很多老师在面对这种情况都会采取大声命令的行为，而小朋友们反而会对老师慢慢产生抵触心理，学到了老师的这种行为。在面对小朋友们午睡难的现象时，我首先应做的就是理解小朋友们的这种行为，毕竟她们都是小孩子，活泼好动是她们的天性，所以常常会很难进入睡眠状态。

调整：在经过了一系列的反思后，我设计了一个叫“动物冬眠”的小游戏，小朋友们模仿自己喜欢的小动物，当一起唱完儿歌后进入冬眠，比比看谁先进入“冬眠”，老师在冬眠最好的小朋友头顶上贴上“棒棒贴”，每周评出冬眠动物小明星。我把这一游戏迅速实践，每当我们唱完儿歌，小朋友们都会迅速闭上眼睛，有很多想得到“棒棒贴”小朋友都睡得特别香，而我针对这一成功，立刻把别的生活活动环节都加入了游戏。例如在起床穿衣的这一环节也才用了游戏“钻山洞”，小朋友们都能立刻穿上自己的衣服，不少小朋友都不再赖床了。案例启示：

生活处处皆游戏，高尔基曾说过:“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，相信我们更能理解这句话的含义，游戏能够让幼儿更快的接受身边所需要学到的知识，在游戏是，幼儿的思维、注意力等都比平时要好。我们往往会注重知识的灌输，产生了许多填鸭式教学，让许多幼儿都形成了死记硬背的思维方式，而往往忽视了通过游戏教学的重要性。

总之，幼儿教师将游戏运用到一日生活活动中的每个环节中，通过游戏帮助幼儿更快的学习知识和生活经验。生活处处皆游戏，每一位幼儿教师都应该将这句话体现在实践中！

第二篇：生活处处皆作文

试述生活处处皆作文

贵州省普安二中：追忆

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。” _____（宋）朱熹《观书有感》

古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，强调了灵感对作文的重要性。那么，灵感从何而来？从生活中来！我们中学生作文时，常感到腹中空空，无话可说,无从下笔，究其根源就是不会认真地观察生活，生活的积淀不够丰富所致。生活是作文的源泉。中学生要成为作文的妙手、高手，必须要做生活的有心人。笔者认为中学生要想把作文写好必须从以下几方面入手：

一、借题发挥，即兴写作。

作为一名语文老师，需要有敏锐的观察力和教育的灵动性。要善于捕捉学生生活中的“小浪花”，捕捉生活中的素材，从而“借题发挥”，让学生即兴写作。例如我曾经看过这样一则教学案例：有位老师课前因一位学生迟到，他去了解情况，进课堂时晚了几分钟，发现教室里乱七八糟的，学生们说笑打闹，乱成一团。于是他灵机一动，别出心裁地上了一堂作文课。首先让学生以“老师不在的时候”即兴说话。说话练习时，为了激活学生思维，又设一疑：根据这位同学的表情，猜猜他为什么迟到。在猜测过程中，同学们有的认为这位同学觉得学习太苦而逃学，有的却持反对意见。老师又相机让学生围绕“学习苦不苦”这个话题举行了一个“小小辩论会”。同学们唇枪舌剑、各抒已见，口若悬河，滔滔不绝，高潮迭起。这堂课这么丰富的内容，这么新颖的题材，学生们已不由自主地产生了写作的冲动。写出了题为“一堂新颖的课”、“这堂课令人回味无穷”、“开心时刻”、“一场**”、“学习究竟苦不苦”、《我最喜欢的一节语文课》等多种体裁的文章。教师要善于用敏锐的双眼去发现、去启发、去引导学生，将他们的情感调动起来，从而产生表达的欲望，激起写作的热情。

二、观察植物，抓住特征。

让学生学会用眼睛去看。会对植物远“观”近“察”，会从植物的整体到部分去观察，会发现植物的相同与不同，会留心，会时时注意，当看成为一种习惯，孩子的作文中就有了他眼中的生活。

如一名学生描写的荷花：它的茎有手指般粗细，表面凹凸不平，摸上去好像有许多小石子镶在上面似的。荷花的叶子约有盆口大，浮着的叶片像一个个绿色的翡翠盘，站立着的荷叶像一顶倒过来的帽子。荷花更是漂亮，有的还是花骨朵，饱胀得像是想急切地要裂开似的；有的已经展开了两三个花瓣，像是害羞的少女；有的全都展开了，花瓣犹如粉嘟嘟的脸蛋泛着红晕，中间举着一个未熟的莲蓬．．．．．

又如一名学生在《看菊展》中写到：银针菊的茎从下往上愈来愈细，它的叶子不算肥大却很稠密，一片一片紧紧的拥抱在一起。银针菊的花形并不大，但它的花瓣却非常奇特，一根根松针一般的花瓣既细又长，从花心向外喷射，无数“松针”便围成了一朵美丽的菊花，难怪人们叫它银针呢？．．．．．．菊花一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的色彩，望着五彩斑斓的菊花，我不禁感慨道：如果没有园艺工人的辛勤劳动，我们哪来这么美丽的菊花欣赏呢？

同学们都熟悉宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇散文。面对着一株盛开的藤萝，作者“不由得停住了脚步”，她很细致地写自己观察到的藤萝，作者为什么对这一株藤萝这样感兴趣呢？仅仅是因为它好看吗？不是。作者在文中写道：“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛．．．．．．别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”很明显，作者在遇到盛开的藤萝时触动了内心压抑很久的东西，作者要借着写紫藤萝把它们抒发出来。这种内心要表达的东西，一旦与生活中的某些现象相碰撞，就会产生思想的火花，如果你有写作的欲望，便可挥笔成章了。

三、学会观察，辩别真伪。

法国雕塑家罗丹说：“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当然，作文并不仅仅是“发现美”，还可以鞭挞假丑恶。但无论“美”还是“丑”，都需要我们从生活中去寻找。大事与小事、美与丑、好与坏、校内与校外，乃至生活中的点点滴滴，都应成为我们关注的对象。一个同学一次去街上补鞋，碰上一个残疾鞋匠，这人帮他补好鞋后竟然不收他的钱，很是让他感动，他决定为这个鞋匠

写篇报道，可他对此人并不了解，怎么写？于是就去访问，通过采访，他了解到，此人身残志坚，乐于助人，凭自己的残疾之身，供出了三个大学生，精神可嘉。后来学生把采访到的材料写成文章发表在报刊上，引起了极大的反响。

四、真情流露，扣人心弦。

大凡作家都是情感极为丰富的人。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“一枝一叶总关情”，是诗人、作家们真实的自我写照，更是作文的一大要诀。我们不能想象，一个薄情寡欲、冷漠无情的人能写出扣人心弦的佳作来。有李白的浪漫主义情怀，才有他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言壮语；有杜甫的生活体验才有“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”的真情流露；有李清照的多情善感，才有她“帘卷西风，人比黄花瘦”、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的佳句；有关汉卿的深情厚义，才有窦娥令人肝肠寸断的哭喊；有曹雪芹没落大家族的情感体验，才有林黛玉、贾宝玉凄美的爱情绝唱。因此，在生活中，我们中学生要用真心去感悟人、事、物。真情能扣住读者的心扉，能引起读者的情感共鸣。在家里，父母的言行举止，无不渗透着浓浓的亲情；在学校中，老师的一言一瞥，无不饱含着柔柔的关爱。让我们用真情实意去感悟吧！因为，它们是我们作文不尽的源泉。作家曹文轩说过，“有多少文化就有多少感觉”。一轮夕阳在晚霞的衬托下慢慢下落，在一个诗人（一个有文化和有写作欲望的人）的眼里，它很美，能够引起一种感觉；而在一个普通人的眼里，它仅仅是一个落日，是一天的即将结束。一句道别的话，一个道别的动作多么简单，但它形成感觉，在徐志摩那里就成了《沙扬娜拉》这首著名的小诗。

除此之处，我们还可以通过博览群书，收集素材。文章是社会生活的间接反映，广泛阅读可以增加我们对社会生活的了解。历朝历代的文学名著是美文的精华，要读；各种报刊文章所写的是时尚生活，更要读。我国文化源远流长，2000多年前的《诗经》，战国时的诸子散文，魏晋南北朝的杂文，以及唐诗、宋词、元曲、明清小说等，是我们学习和借鉴的作文典范，需要我们去广泛地阅读。眼下是信息时代，网络信息日新月异，足不出户而尽知天下事也并非难事。当然，我们中学生上网应自觉抵制不良干扰，以免深受其害。从网络上，我们可以搜索到大量的作文素材，而且方便快捷，大家可以去尝试。对提高写作能力定会有极大的益处。

总而言之，生活处处皆作文，它是作文取之不尽，用之不绝的源泉。我们只有到生活中去寻找“活水”，用心、用真情去发掘、去感悟生活中的事物，才能写出华美的作文来。作文与生活天然联系在一起，作文反映生活又服务于生活。对学生而言，作文本身就是一种特殊的生活。生活是作文唯一的源头活水，生活中处处有作文，作文教学只有扎根于生活这片沃土，才能发新芽、开红花、结硕果。

第三篇：生活处处皆幽默专题

 生活处处皆幽默，智慧处处皆体现

记得有一个故事让我印象深刻，有一个不快乐的年轻人向一个智者请教：“我怎样可以成为一个自己快乐，同时带给别人快乐的人呢？”智者看了看年轻人，只说了一句话：“把自己当别人。”年轻人思考了一下：“您的意思是不是说当自己遇到困苦时，把它当做发生在别人身上的事，不要去在意它！”智者微笑的点了点头，又说了第二句话：“把别人当自己。”“您的意思是说当别人遇到困难时，把它当做自己的事去帮助他！”智者又微笑的点了点头，说了第三句话：“把别人当别人。”“您的意思是不是说对待别人时要尊重对方”智者再次微笑地说了最后一句话：“把自己当自己”故事到这就没有了，最后一句话故事里并没有解释，但在生活中很多人没有把自己当自己，其实就是相信自己有能力去创造成功。很多人相信别人，却不相信自己，这真的很可悲。只有相信自己，才能帮我们面对生活中的种种不顺。我才看了一本书《小幽默，大智慧》，里面有很多故事其实就是生活中的一些小片段，但运用幽默的眼光去看它，反而更加令人深思，幽默是智慧的闪现，并不是恶劣的搞笑，用智慧去看待生活，生活就是一本幽默书；用幽默的方式去生活，智慧随处体现。一下是我从中的挑选出来的，希望看过这篇文章的人能自己快乐，更能给别人带来快乐！

1.先去买张彩票

有个落拓不得志的中年人每隔三两天就到教堂祈祷，而且他的祷告词几乎每次都相同。

第一次他到教堂时，跪在圣坛前，虔诚地低语：“上帝啊，请念在我多年来敬畏您的份上，让我中一次彩票吧！阿门。”

几天后，他又垂头丧气回到教堂，同样跪着祈祷：“上帝啊，为何不让我中彩票？我愿意更谦卑地来服侍你，求您让我中一次彩票吧！阿门。”

又过了几天，他再次出现在教堂，同样重复他的祈祷。如此周而复始，不间断地祈求着。

到了最后一次，他跪着：“我的上帝，为何您不垂听我的祈求？让我中一次彩票吧！只要一次，让我解决所有的困难，我愿终身奉献，专心侍奉您”

就在这时，圣坛上发出一阵宏伟庄严的声音：“我一直垂听你的祷告。可是——最起码，你也该先去买张彩票吧！”

大智慧：梦想是成功的起跑线，决心则是起跑时的枪声。行动犹如奔跑者全力的奔驰，唯有坚持到最后一秒的，方能获得成功。

2.许愿

有一对同龄夫妇，一起欢度他们的 60 岁生日。正在热闹时，突然，天使出现了。天使说：“我祝福你们的 60 岁，你们许愿吧!我一定成全。” 60 岁的老婆说：“我好想环游世界。”天使说：“成全你。”当!太太手上是环游世界的飞机票。天使问 60 岁的老公：“你呢？许什么愿？”老公问：“真的一定会成全吗？”天使说：“我从不反悔。”于是，老公高兴万分的许愿：“我希望我现在能抱着比我小 30 岁的女人。”天使说：“成全你。”当！老公变成了 90 岁。

大智慧：许多人都期望得到，但必须自己先付出！

3.错位思考

有两个妇女在聊天，其中一个问道：“你儿子还好吗？”“别提了，真是不幸啊！”这个妇人叹息道：“他实在够可怜，娶个媳妇懒得要命，不烧饭、不扫地、不洗衣服、不带孩子，整天就是睡觉，我儿子好要端早餐到她的床上呢！”“那女儿呢？”“那她就好命了。”妇人满脸笑容：“她嫁了一个不错的丈夫，不让她做家务，全部都由先生一手包办，煮饭、洗衣、扫地、带孩子，而且每天早上还端早点到床上给她吃呢！” 大智慧：同样的状况，但是当我们从自己的角度去看时，就会产生不同的心态。

4.横看成岭侧成峰 有两个旅游团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位先生，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”

大智慧：虽是同样的情况，想法不一样，意境也会不一样，想法决定活法。

5.有个人肚子饿了，到烧饼铺买烧饼吃。吃完了一个没饱，又吃了一个还是没饱，一连吃了七个烧饼才吃饱。吃完第七个烧饼以后，这个人就后悔啦！“哎，早知道第七个烧饼能吃饱，我还吃前头那六个烧饼干什么呀！”

大智慧：成功是需要积淀的，只注重结果，却忽略了过程的人注定是个笑话。

6.倒过来试试

有一天，一个初学绘画的人去拜访德国著名画家阿道夫.门采儿，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年？”阿道夫.门采儿听了说：“亲爱的，请倒过来试试，要是你能花上一年功夫去画它，那么只用一天，就准能卖掉了。”

大智慧：台上一分钟，台下十年功，没有耐性，注定无法成功。

7.路牌

某游客看到前面路上横了块路牌，上写：“此路不通，请绕行。”他向前几步，看看道路并无异样，想想也许不过是个善意的玩笑，于是继续向前走。一会儿，一座断桥挡住了去路，他只好悻悻而归。走近路牌时，只见它的背面写着：“欢迎归来，你这笨蛋。”

大智慧：并不是每个人都聪明到能听取善意的建议的程度，有些人总愿意亲自去碰壁后再回头。8.吹牛的人

他说：“有一天遇见 3 个大汉要揍他，于是便与那 3 个大汉打了起来。”回来以后边吹起牛来。我让他们打了两个小时硬没把我打倒。别人问怎么回事？他说：“绑树上打的”

大智慧：我们自以为骄傲的事件再追究下去就是令我们发窘的事情。凡事适可而止，多么骄傲的事情背后，真正的辛酸只有我们自己知道。

9.因材施教

某船将沉，船长命大副去叫乘客弃船，结果大副悻悻而回：“他们都不愿下去，长官„„”船长只得亲自解决，少时，便微笑返回：“都下去了，我们也走吧„„”大副惊疑的问：“你是怎么对他们说的？”船长道：“我对英国人说——作为绅士，应该做出表率——他下去了；我对法国人说——那是很潇洒的——他也跳下去了；我对德国人说——这是命令——他于是跳了下去；我对伊拉克人说——这是真主和将军的旨意——他跳下去了，甚至没穿救生衣„„”大副敬佩得五体投地地说：“太妙了，长官，那么你是怎么对美国人说的呢？”船长：“啊，我说——您是被保了险的，先生——那家伙赶紧夹着皮包跳下水去了！”

大智慧：没有解决不了的问题，就看你找没找到方法，另外，因材施教是最重要的。

10.圆明园是谁烧的

历史课上，老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的？”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的!”次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的就一定不是他烧的”，小明的爸爸站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”

大智慧：无知的爱就是害，不要错误的以自己的方式教育下一代。

11.真心话

节日里，妻子邀请了一些朋友来家里聚餐，进餐之前，妻子转向 6 岁的女儿问：“你想带领饭前祷告吗？”女儿说：“我不知道说什么。”妻子启发道：“就说你听过的妈妈说过的话。”女儿低下了头说道：“主啊，该死的我为什么要邀请这些人来聚餐呢？”

大智慧：父母是孩子的表率，应该注意生活的点滴。良好的家庭教育是孩子完备人格的保证。

12.多言无益

有人问墨子：“多说话有没有益处？”墨子回答他：“青蛙、蛤蟆整天日夜不停的叫，叫的口干舌燥也没人注意到它的存在，可是公鸡每天按时啼叫，一叫天下就知道天亮了。可见话说多了并没有好处，只要说得是时候就行了。”

大智慧：有些人为了要表现自己很有知识，动不动就说大话，自吹自擂，结果说破了嘴皮子没人理会还会惹人厌；有些人平常不太开口，可是一说起话来头头是道，条理分明，让人打心底佩服，这样的人才应该是我们学习的对象。

13.给傻瓜让路

有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的，”机智敏捷的歌德回答说：“而我恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。

大智慧：退一步海阔天空，退让不是懦弱，而是智慧的体现！

14.双倍学费

有一个年轻人，去向大哲学家苏格拉底请教演讲术。他为了表示自己有好口才，滔滔不绝地讲了许多话。末了苏格拉底要他缴纳双倍的学费。那年轻人惊诧地问道：“为什么要我加倍呢？”苏格拉底时候说：“因为我得教你两样功课，一是怎样闭嘴，另外才是怎样演讲。”

大智慧：成功的演讲家，应该有张有弛。该讲则讲，不该讲则不讲，点到为止，恰到好处。

15.物归原主

佛教创始人释迦牟尼经过多次的人生选择，终于在菩提树下顿悟，达到超我境界。与他得道的艰苦经历一样，他的传道也远非一帆风顺，有一次，有个男子用肮脏话谩骂释迦牟尼佛，打断了他的讲道。释迦牟尼佛等他骂完后问他：“如果一个人送礼物给另一个人，被送礼人拒绝收下这份礼物，那么礼物该归谁呢？”“当然应该归送礼的人了。”那男子摸不着头脑的回答。“好吧，”释迦牟尼说，“我拒绝接受你的肮脏话，现在把它归还给你吧。”

大智慧：以退为进，反败为胜。

16.（1）请客

有人在家设宴招待帮助过他的人，一共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人心想：该来的还不来，那么我是不该来了？于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了”，另一位客人心想：不该走的走了，看来我是该走的！也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们”。最后一位客人一听这话，心想：不是他们，那只有我了！于是叹了口气，也走了。

（2）有个人，很不会说话，一次，有一家人孩子满月，他要去祝贺，家人嘱咐他千万不要说话，他说记住了。在酒席上，他一句话也没说，最后要走时，他对主人说：“我什么话也没说，你家孩子将来死了别赖我”

大智慧：良语一句三冬暖，恶语一声六月寒，恰当的语言，恰当的场合，才会是最恰当的，不要做气氛的破坏者

17.公孙与驴子

从前，有个老公公带着孙子。牵着一头驴子，准备进入市场去卖掉。走了一段路，那位老公公听到有个路人说：“这两人，放着驴子不坐，真是傻瓜！”二人听后觉得有点道理。公孙两人便一起骑上驴背，继续行程。走了不久，又遇到一名路人，那路人指着他们说：“这爷俩这是没人性，两人压的驴子要死了”听了路人这么一说，那老公公赶忙下来，让孙子一人骑在驴背上，自己牵着驴子步行。过了不久，经过一间茶楼，茶楼外站着一名妇女。那妇女说道：“这是什么时代啊，这个小孩这样不懂事，自己享受，让老人家走路。”老人听了觉得那名妇女说的很有道理，便吩咐孙子下来，让他坐上去。走着走着，来到一条热闹的街坊，那里有三五个妇女对着他们指指点点：“唉，这个老人怎么这样没有爱心，自己享受，让小孩受苦。”听后，那老人脸红了。“这也不是那也不是，到底怎样才是对的呢？”最后，那公孙二人向人们借了一条大绳与一根长棍，将驴子四脚绑上抬到市场去了！

大智慧：做事是无法避免旁人的批评，我们是无法取悦每一个人的，只有坚持正确的方向，不要管别人的指责。

18.医驼背

有一个自称专治驼背的医生，招牌上写着：“无论驼得像弓那样的，像虾那样的，像饭锅那样的，经我医治，立刻就好！”有个驼背信以为真，就请他医治。他拿了两块木板，不给驼背开药方，也不给他吃药，把一块木板放在地上，叫驼背趴在上面，用另一块木板压在驼背的身上，然后用绳索绑紧。接着，便自己跳上木板去，拼命乱踩一番。驼背连声呼叫求救，他也不理会，结果，驼背算是给弄直了，人也“呜呼哀哉了”驼背的儿子和这个医生评理，这医生却说：“我只管把他的驼背弄直了，哪管她的死活”。

大智慧：有些人只顾解决问题，却不在乎解决过程中的危害，简直是捡了芝麻，丢了西瓜

19.电话

1876 年，贝尔的一套通过电线传递声音的装置获得专利。8 年以后，美国加州一个农民第一次到电话局尝试这种新玩意。他现在纸上写了几个字，将纸片卷起来，用铅笔推塞进传话器里，然后坐下来等候回音。久候没有反应，农民又把纸片揉成团扔进手柄中。等了半个小时，电话机仍然没有什么动静，这个农民非常失望，骂骂咧咧地走了。工作人员拆开受损的电话，打开那个纸片，上面写的是：订购扳钳。

大智慧：一个再好的事物，如果不了解怎样用，对于消费者而言就是没有用。

20.宁愿挨踢

一个打柴人挑着一担柴走路，不小心撞到了一个医生。医生大怒，挥拳就要打他，打柴人连忙跪下求饶说：“我宁愿挨你的脚踢！”旁边有一个好事的人觉得十分惊讶，就问道：“脚踢要比拳打重得多，你为什么愿脚踢呢？”打柴人说：“我听人说，经过这个手的，肯定是活不了”

大智慧 : 有如此口碑的医生，可见他的医术拙劣到何等的地步。人无论从事什么职业，都应对自己的专业精益求精，这既是谋生的需要，也是职业道德的要求。

21.帽乎？头乎？ 安徒生很简朴，戴着破旧的帽子在街上行走。有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那个玩意儿是什么？能算是帽子吗？”安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩意儿是什么？能算是脑袋吗？”

大智慧 : 辱人者只能自取其辱。

22.反守为攻

但丁在一次参加教学仪式时，陷入了沉思，以至在举起圣餐事竟忘记跪下。他的几个对头立刻跑到主教那里告状，说但丁有意亵渎神圣，要求予以严惩。在宗教统治的中世纪这一罪名非同小可，何况他还是个反教皇党人。但丁被带到主教那里，他听过指控以后，辩解说：“主教大人我想他们是在诬蔑。那些指责我的人如果像我一样，把眼睛和心灵都朝着上帝的话，他们就不会有心神东张西望，很显然，在整个仪式中，他们都心不在焉”

大智慧：在攻击指责别人的时候，一个人往往也会暴露出了自己的险恶用心，损人者终将损己

23.借牛

有个人写了一封信，派人捎给一富翁，信上说是要向他借牛一用。富翁正在会客。他不识字，却怕客人笑话他，就装模作样地把信看了看对捎信人说：“知道了，告诉你们主人，一会儿我自己就去了。”

大智慧：不懂装懂，不会装会，只为一时的虚荣弄出笑话，与其这样，还不如不耻下问，让自己变得充实。

24.有酒就行

从前，有个人嘴馋又贪杯。他在京城经商时，遇到一个过去的熟人.熟人本没有请他回家吃饭的意思，只是和他在路上说话。可他却说：“我该到府上拜访一下，口渴心烦的时候，有茶有酒，可以借一杯止渴。”熟人说：“我家离得远，不敢劳烦您光临。”他说：“也不过只有二三十里，不远。”熟人说：“我家地方狭窄，怕是不方便。”他说：“只要能张开嘴就行。熟人又说：“我家器皿不全，没有杯子。”他马上说：“凭咱俩的交情，用瓶子就行了。”

大智慧：人生活在社会中，应该时刻注意自己的形象，像如此脸皮厚的令人生厌的人，不但不会有和谐的人际关系，也很难在社会上立足。

25.求你别写

有个人书法极差，又总是喜欢给别人写字。一天，有人手里摇着一把白纸扇走过来，这个人又想给人家写字，扇子的主人一见，马上跪在地上不肯起来。这个人说：“不过是在扇子上写几个字而已，何必行此大礼？”扇子的主人说：“我不是求你写，是求你不写”

大智慧：人对自己要有一个正确的认识，并不是一件容易的事。往往会自视甚高，对自己没有一个公正客观的评价，往往做出令别人反感的事来。

26.生存与竞争

老鼠妈妈带着一群小老鼠走过厨房地板，这时突然跳出来一只猫。猫叫：喵呜喵呜，老鼠妈妈也回叫：喵呜喵呜，被弄糊涂的猫走了，老鼠妈妈对她的小老鼠们说：你们看，我没说错吧，我告诉过你们多学一种外语总是有用的。

大智慧：这是一个竞争的时代，需要多元化能力的人才。只有这样的人才能在竞争中立于不败之地。

27.五官对话

晚上，劳累的双脚在叹气：“我整天撑着沉重的身子，东奔西跑，谁同情我？”这时，双手一摊说：“我每天忙个不停，一无所获!”鼻子责怪的说：“都怪眼和耳，他俩不看，不听，我们就不会劳累了”眼和耳怒了，说：“我们不干活，你们都成了残废；其实最得力的是脸”

大智慧：再强调自己重要性的同时，千万不要忘记，如果没有其他人，你讲寸步难行。

28.决斗

九岁的亚伦鼻子流着血从操场回来了，眼圈黑黑的，衣服也破了。很明显他打架了而且输了。当父亲帮儿子包扎伤口时问发生了什么事。“爸爸，”亚伦说道。“我向拉里挑战进行决斗。你知道，我让他挑选武器。”“嗯，”父亲说道，“那样看上去比较公平。”“我也这么认为，但是我没有想到他会选择他的姐姐！”

大智慧：一个人孤军奋战，永远也赶不上两个人并肩作战。合作，并不是 1+1=2 的简单相加，而是一种组合，是优势和资源的重新组合配制。

29.天不管

从前有个人非常自私，对别人的事从不关心，还常说：“别人的事，天大的也不要管。”因此别人送了他一个外号叫“天不管”一天，“天不管买了一袋大米背回家。路上，袋子破了，米不断漏出来。”同伴看见了问他：“别人的事要不要管？”他不假思索的说：“天大的事也不管。”一会，米漏掉了不少。同伴又问：“对人家有好处的事难道也不管吗？”他还说：“只要对自己没有好处，一百个不管！”快到家时，“天不管”觉得肩上轻多了，这才发现一袋米已漏掉了半袋。他又气又急，责问他的同伴说：“你为什么不早点跟我说？”同伴学着他的腔调说：“不管不管，一百个不管！”

大智慧：一个好汉三个帮，帮助别人，其实就是帮助自己。

30.比尔盖茨的女婿 一位优秀的商人杰克，有一天告诉他的儿子。杰克：我已经决定好了一个女孩子，我要你娶她。儿子：我自己要娶的新娘我自己会决定。杰克：但我说的这女孩可是比尔盖茨的女儿啊。儿子：哇，那样的话„„在一个聚会中，杰克走向比尔盖茨。杰克：我来帮你女儿介绍个好丈夫。比尔：我女儿还没想嫁人呢。杰克：但我说的这年轻人可是世界银行的副总裁阿。比尔：哇！那这样的话„„接着，杰克去见世界银行的总裁。杰克：我想介绍一位年轻人来当贵行的副总裁。总裁：我们已经有很多位副总裁，够多了。杰克：但我说的这年轻人可是比尔盖茨的女婿啊。总裁：哇，那这样的话„„最后，杰克的儿子娶了比尔盖茨的女儿，又当上了世界银行的副总裁。

大智慧：在今天这个社会，一个人如果能够让彼此需要对方的资源结合在一起，那么，他就是一个高明的经营者

31.传令

据说，美军 1910 年的一次部队的命令传递是这样的：营长对值班军官：明晚大约 8 点钟左右，哈雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星每隔 76 年才能看见一次。命令所有士兵穿着野战服在操场集合，我将向他们解释这一罕见现象，如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。

值班军官对连长：根据营长的命令，明晚 8 点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的现象将在那里出现。连长对排长：根据营长的命令，明晚 8 点，非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨，营长将下达另一个命令，这种明令每隔 76 年会出现一次。

排长对班长：明晚 8 点，营长将带着哈雷彗星在礼堂出现，这是每隔 76 年才有的事。如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。

班长对士兵：在明晚 8 点下雨的时候，著名的 76 岁哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服，开着他那“彗星”牌汽车，经过操场前往礼堂。

大智慧：很多事情，本来的面目经过人们的传递，被扭曲，以讹传讹就是这样产生的

32.苹果和屁股

女教师在黑板上花了一个苹果，然后提问：“孩子们，这是什么呀？”孩子们异口同声的回答：“屁股！”女教师哭着跑出教室，找校长告状：“孩子们嘲笑人。”校长走进教室，表情严肃的说：“你们怎么把老师气哭了？啊，还在黑板上画了个屁股”

大智慧：有时我们在抱怨他人，其实问题是出现在自己的身上

33.伤心故事

有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第 45 层订了一个套房。一天晚上，大楼电梯出现故障，服务员安排他们在大厅过夜。他们商量后，决定徒步走回房间，并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事，以减轻登楼的劳累。笑话讲了，歌也唱了，好不容易爬到第 34 层，大家都感觉精疲力竭。“好吧，彼得 , 你来讲个幽默故事吧”彼得说：“故事不长，却令人伤心至极：我把房间的钥匙忘在大厅了。

大智慧：乐观的人生活中到处都是阳光，一件不幸的事情，他们也能用“幽默”的目光来打量。

34.该谁睡不着

半夜了，科恩还在床上翻来覆去睡不着，他老婆问：“你怎么啦，不舒服吗？”“唉，科恩叹道，“我欠对面的纳尔逊 300 块钱，明天就得还清。可我哪有钱呀，恐怕到天亮也睡不着了。

”“就这点小事”，老婆翻身下床，“你看我的”她走到窗前，推开窗户，朝着对面大声叫道：“纳尔逊先生，你到窗口听好：我丈夫明天还不了你的钱！”嚷罢，她关上窗户，对科恩说：“行了，你安心睡吧，现在轮到纳尔逊睡不着了。”

大智慧：如果烦恼对事情毫无助益的话，还不如干脆把问题暂时抛开，至少好心情也是个不错的开始。

35.吵架

“喂！昨晚听到你和夫人吵得很严重呀！”“哼，还好啦！最后她四肢着地，跪着向我爬过来！”“真的？她求你原谅他吗？”“她说：‘快从床底下滚出来！你这个没有用的男人！”

大智慧：人总是喜欢说对自己有利的话，说的话和事实未必一样。

36.喂猪罚款

某县一农民，天天喂猪吃泔水，结果被“动物保护协会”罚了一万元——因为虐待动物。后来，农夫改喂猪吃天山雪莲，结果又被“动物保护协会”罚了一万元——因为浪费食物。有一天，领导又来视察，问农民喂什么给猪吃。农民说：“我也不知道该喂什么才好，现在我每天给他一百块钱，让他自己出去吃。

大智慧：成功是从失败的经验中总结出来的，因此，我们不要惧怕失败与挫折

37.一只家鸽致富

在一位记者的坚持下，富终于决定说出他成功的秘密，“我是卖家鸽起家的。”他说。“是吗记者非常吃惊，“开始卖时有多少鸽子？”“只有一只 , ”这位百万富翁回答，“但它不断地飞回来。”

大智慧：资源贫乏并不是最大的困难，懂得如何巧妙的使用它，同样可以让有限的资源作最大限度的增值。

37.画鬼最易

有一天，齐王请来一位画家到宫里绘画。齐王问画家：“什么东西最难画呢？”“狗最难画，马也最难画。”画家答道。齐王又问：“画什么最容易呢？”画家回答：“画鬼最容易。”齐王听了大笑不止，一位画家是在说笑话。画家解释说：“狗和马确实很平常，大家天天看得见，摸得着，难就难在这一点。人们都熟悉狗和马的样子，画狗、画马若有一丁点不像，马上就会被人们看出来，必须画的惟妙惟肖，才能被大家认可，这是很不容易的。而画鬼就不同了，因为谁也没有见过鬼的样子，凭着我的想象、发挥去画，谁也说不出来它像不像鬼所以画起来就格外容易了。

大智慧 : 如果没有具体的客观标准，就会容易使人“弄虚作假”和“投机取巧”

38.古木与雁 一天，庄子和他的学生在山上看见山中有一棵参天古木因为高大无用而免遭于砍伐，于是庄子感叹道：“这棵树恰好因为它不成材而能享有天年。”晚上，庄子和他的学生又到他的一位朋友的家中做客。主人殷勤好客，便吩咐家里的仆人说：“家里有两只雁，一只会叫，一只不会叫，将那一只不会叫的雁杀了来招待我们的客人。”

大智慧：世间并没有一成不变的准则。面对不同的事物，我们需要不同的评价标准。

39.三只鹦鹉

一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标：此鹦鹉会两门语言，售价 200 元。另一只鹦鹉前则标道：此鹦鹉会四门语言，售价 400 元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价 800 元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那它为什么又老又丑，有没有能力，会值得这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。大智慧：管理就是让别人去做自己想做的事情，并且别人愿意去做。

40.草高旋屋檐上

一位游人旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲倒一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，方便他直接吃呢？”老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上牛就不屑一顾；但是我放到让它勉强可以够得着的屋檐上，他会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”

大智慧：太容易到手的东西没有人会珍惜，很多时候，最好能够激励部属们通过

公平竞争的手段去获得。

41.不公平

有一位牧师和一位公共汽车司机同时过世了，但是公共汽车司机上了天堂，牧师却下了地狱。牧师一生贡献于教会却下地狱，觉得相当地不平，于是向上帝抱怨。牧师：主啊！我一生都贡献于教会，每个礼拜天都带着您的信徒做祷告，为什么我却不如一个公共汽车司机？下地狱了呢？？上帝：对啊！就是因为如此你才下地狱的。你每个礼拜都带着信徒们祷告，讲经，但他们在下头睡觉！但是公共汽车司机每天在街上横冲直闯，他的乘客却在祷告呢！

大智慧：有时候，我们自己做了很多，却很委屈没有得到相应的待遇。其实，如果你没有完成你的职位应该完成的工作，即使你个人付出再多，也是没有用的，依然是不称职的。

42.派差事

“谁喜欢音乐，向前走三步！”班长发出命令。六名士兵出列。“很好，现在请你们把这架钢琴抬到三楼会议厅去。”

大智慧：用一个恰当的理由让别人自愿做事情，这是领导的智慧。

43.专业对口 经理对老板说：“吉恩斯这家伙简直不可救药！他整天打瞌睡，我都给他换了三个工作部门了，可他仍然恶习不改。”“让他去卖睡衣吧。在他身上挂出一块广告牌：优质睡衣，当场示范。”老板说。

大智慧：智慧者善于从负面的事情中找出积极的一面

44.你可以放心了

一个上年纪的乘客下了火车，当他走向站口时，突然急忙叫住了一个小男孩，忙说：“你赶快帮我去一趟 7 号车厢，在 6 号软卧里有我的一个皮包在那里。喏，这是小费。”男孩跑去了。过了一分钟，他从已经启动的火车的踏板上跳下来，奔向那个乘客，对他说：“没错，先生，您可以放心了，您的皮包还在远处。”

大智慧：人与人之间的默契不是用语言能表达的，而是心的联结。

拔个精光

从前，有个当官的，年岁老了还娶了几房小老婆。有一天，他看见自己的两鬓出现白发，边让大小老婆们一起来帮他拔掉。大老婆怕他显得年轻，被小老婆们喜爱，专拔黑的；小老婆们想把他装扮得更年轻，专拔白发。拔来拔去，一会儿工夫，不仅把他的两边鬓发都拔干净了，就连他的头发也被拔个精光。

大智慧：同样的事情，交给不同的人做，由于出发点不同，处理的结果往往会超乎你的预料。

46.谢天谢地

有个官员贪财残害百姓，还经常贪酒耽误政事，老百姓对他恨之入骨。到了他被解职下台的时候，老百姓送给他一块德政碑，上书“五大天地”。他不解其意，于是问大家：“这是什么用意。”老百姓齐声答道：“人一到任时，金天银地；你在家时，花天酒地；你坐堂办公时昏天暗地；老百姓喊冤时，是恨天怨地；你如今下了台，谢天谢地！”

大智慧：你的行为时刻受到别人的关注

47.船长的命令

有一位船长带领一批新水手航行在大海上，突然，一只海盗船向他们驶来。水手们一片惊慌。然而船长佷镇静，他向副手说：“拿我的红色衬衫来！”船长穿上他的红衬衫，指挥水手作战，终于战胜了海盗。这天，又来了两艘海盗船，水手们又害怕起来。船长仍镇静地说：“拿我的红色衬衫来！”终于又打败了海盗。水手们不解地问：“您为什么总要穿红衬衫打仗？”船长说：“这样做，万一我受伤，你们就不会因看到鲜血而惊慌啊！”这天，突然来了十几只海盗船。这次，水手们更加害怕，他们都紧张地看着船长；等着船长拿衬衫的指示，船长想了半天，对等着他命令的副手说：“拿我的酱色裤子来”

大智慧：人都不是神，再勇敢的人也有害怕的时候，领导人承担着别人无法想象的事。

第四篇：生活处处皆学问(350字)作文

精选作文:生活处处皆学问(350字)作文

1月27日 星期一 多云

今天在理发店理发的时候，我发现了一个奇怪的现象，我对面的镜子里有千千万万的我，这是怎么回事呢? 回到家，我赶忙向妈妈请教，妈妈说这个是“多镜成像”的原理，这是初中才能学到的物理知识。为了能更好地帮助我理解，妈妈用两面镜子和一个小飞机模型和我一起做了个小实验。我们把两面镜子分别摆成120°、90°、60°、45°和30°夹角，飞机模型放在两面镜子之间，镜子里就会出现2个、3个、5个、7个、11个小飞机，最后把两面镜子平行相对摆放，镜子里就有无数个小飞机了。实际上这还有一个公式，那就是用360°除以两个镜子之间的度数再减1，这就是镜子里形成的影像数了。通过实践操作，我对此现象总算了解了。

生活处处皆学问，只要你认真观察，就会学到更多知识。篇一：处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

作文要引导学生写自己感受到的属于自己的生活。在农村初中进行有效的写作教学，让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美

的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）关注农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而且培养了学生的观察力和表达能力，更培养了学生的优秀品质，可谓“一举多得”。我让同学们写：收获、劳动、锄禾等等为题进行写作.（4）体验校园的生活丰富多彩

同学们大部分时间是在学校度过的，将丰富多彩、富有特色的校内活动作为练习内容，同学们非常欢迎。

学校每学年在定期、不定期开展各种文娱、体育、文化等方面的竞赛活动，如：法制报告会、歌咏比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、运动会、越野赛等等。同时班级也利用班会组织读书交流会、朗读比赛等活动。学生参与比赛的激情，比赛中精彩激烈的场面，都深刻的印在脑海里，成为练笔的好机会。

（5）引导同学们寻找我们生活周围日新月异的变化，同学们可以亲身感受到：改革开放三十年来国家经济实力稳步增长；国家惠农政策给百姓带来的实惠；学生义务教育阶段“两免一补”的发放；农村楼房、汽车越来越多，我们的家在变、我们的县城在变„„让学生去观察社会，感受时代气息，也拓展了学生的写作领域。我让同学们写：我家买了小汽车、家的变化等为题进行写作.在农村素材的作文研究中，我们注重引导学生认识我们身边的这些素材。引导学生利用材料帮助作文，从“无话可写”到“遍地取材”，提高作文的水平。

2.编辑属于我们自己的“作文选”，搭建展示舞台。

学生作文写出来了，我们语文老师要指导‘鼓励，为学生搭建习作展示舞台，让学生欣喜地看到自己的劳动果实，享受成功的喜悦，从而燃起继续写作的兴趣和信心的火花。我在班内建立了：佳作欣赏园地、班报，精心为学生搭建展示习作的舞台，使学生体验到成功的快乐。我们语文组定期开展各种作文竞赛，和平时写作时教师推荐的学生佳作汇编成册，办成了校刊《雏凤声》向全校师生展示。收到了很好的效果。

我从同学们熟悉的生活入手，拓宽了学生的作文思路，让学生善于观察生活，积累素材。激发学生的作文兴趣，引导爱上读书，爱上写作。在不断的坚持中，文笔自会生花。学生作文水平也有大幅提高。处处留心皆学问 生活处处皆文章

处处留心皆学问 生活处处皆文章

——引导学生联系生活实际，发掘写作素材

【写作教学中遇到的问题】在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔.交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文。

【写作教学中遇到的问题】

在农村初中语文教学中，作文一直是学生语文学习的薄弱环节，布置他们写作文、隔日记，同学们觉得无事可写、无从下笔，怎是一个“愁”字了得，交上来的作文为数不少的同学以《优秀作文选》为友，照搬照抄。生活在农村最熟悉的生活场景、素材熟视无睹，觉得自己生活没有什么可写的，缺乏生活情趣。部分教师教学受应试教育的影响，淡化作文教学，满足于学生抄背优秀作文,导致套话、空话连篇，学生作文水平停滞不前！

【课程标准对照】：

《课程标准标准》明确指出：要使学生“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”、“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”

在农村初中写作教学中，立足农村实际，引导学生联系生活实际，发掘写作素材，获得“源头活水”。让学生学会积累素材，学会写自己的生活，感受到写作的乐趣。【我的教学实践】：

1.走进我们熟知的农村生活，就地取材，深入挖掘写作源泉。

（1）用别样心情去感悟家乡的自然风光的美。同学们常年与农作、田园为伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不难发现多样的自然风光，为我们农村学生作文素材注入鲜活的源头活水。“我的家乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水！”去寻找农村春夏秋冬独到的景色，需要我们发现美的眼睛.我让同学们写：家乡的四季、家乡的小河、家乡的果园、打枣、摘棉花等等为题进行写作.（2）感受民风民俗的淳朴。相对于城镇生活而言，农村生活传统风俗“味”更浓，我们洋湖乡是文化部命名的鼓子秧歌艺术之乡，逢年过节，喜庆的秧歌舞起来.在教学中我有意识地因时制宜，结合特殊的日子进行以传统风俗为题材的作文教学，也不失为写作教学中的一大亮点。我让同学们写：跑秧歌、过年、包饺子、放鞭炮等等为题进行写作.（3）回顾农村特有的劳动场景。劳动对孩子们来说再熟悉不过了，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让同学们有展示自己实践风采的舞台。比如：结合麦收、秋收时节，一方面让学生帮助家人分担劳动重担，一方面结合亲身经历的劳动实践来写相应的作文。不仅参与了农业生产劳动，而

下页 余下全文篇二：生活处处皆学问(二年级)校规早知道

亲爱的同学们，走进校园你会发现，伴随着红领巾，我们已经成为了一名二年级的学生了。这学期，我们将继续在美丽的校园中学习知识，学习规范，成为一名懂礼貌、爱学习的好学生。我们学校的校规，你了解吗？这一章中，就跟随我们的脚步一起去看看吧！

升旗仪式

出旗

升国旗

打队礼

我的发现

下页篇三：处处皆学问

处处皆学问

教学目标：

1.学会10个字，认识3个字。2.默读课文。

3.理解课文内容，懂得只有在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生活中观察、倾听、思考的习惯。

教学重点、难点：引导学生抓住关键句子，结合实际，边读边想，体会课文是怎样运用举例的方法来说明道理的。

教学准备：课件、生活中的一些小知识。

设计理念：根据3月27日在明熙小学学习所得，“要把课外阅读挤进课内”，另外，实验小学的孩子基础较好，因此，我准备用一节课上完这篇课文，另一节课留给学生到图书室去读相关内容的书籍。

教学过程：

一、问题导入，激发兴趣: 随着社会的不断进步，人民生活水平的不断提高，学问在人民生活中显得尤为重要，那么学问在哪里呢？今天我们就来学习课文“处处皆学问”

二、初步感知，读通课文： 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.同桌互相检查生字掌握情况。

3.指名读课文其他同学认真听，并对同学提出诚恳意见。4.指名读生词。

三、学习课文2、3、4自然段：

1.课题是“处处皆学问”，“处处皆学问”是什么意思呢？课文用哪些具体事例来说明这个道理的呢？请同学们默读课文，把关键的词、句做上记号。

2.指名学生回答以上问题，并作相应的指导。

（1）、小结：以上事例都说明了生活中处处是学问的道理。

四、学习课文篇四：汪涵,生活处处皆学问 汪涵，生活处处皆学问

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2014年03月18日 17:12 来源：正北方网 编辑：高娃

主持人这个工作对于大众来说，一要hold住全场;二是嘴皮子够遛。随着信息化的透明，观众们对主持行业的了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出现，就都被认可为主持人，观众要看的是主持的水平和资历。

说到主持人，人物”。目前深受大众喜爱的《天天向上》在汪涵的主持带领下拿过多个奖项。

他睿智、幽默、博学，他懂得感恩，他努力，他博览全书，他足够有沉淀。汪涵最初从最底层的场工做起，杂务，灯光、音控、摄影、现场导演样样涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么适合做什么，才能集中精力干好一件事情，最终通过自己的努力一步一步从获得了今天的成绩。

汪涵主持过的节目都散发着不同的魅力，有着他自己独有的招数，发挥得淋漓尽致。总结大至如下：

一，夸张形容，恰到好处。

不论是同台的节目主持人还是请来的嘉宾，在做出不到位的动作或声音时，他就会脱口而出一种近似或相关联的夸张词语来调侃。比如在《天天向上》中有一位医生在表演学张学友时，手的动作不到位时，他就形容“你在画心电图吧”。他的这种比喻既帮助嘉宾抢到了表现机会，又娱乐了大众，让大家对嘉宾留下深刻印象。

二，好开玩笑，拿捏得当。

汪涵有点喜欢拿身体胖的人作文章，如果遇到杜海涛，何晶晶之类似的人物，必定要说如何如何重，如何如何比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是该被人嫉妒的，是该被所有的瘦子羡慕的。曾经汪涵很有创意的“医生给自己做手术”说法可是太搞笑了，不仅台上的欧弟在台上笑得前仰后合，不能自已，连在电视机前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑别人的同时还能镇定自若，功底不浅。

三，会造气氛，其乐融融

在《天天向上》这个节目上，不管嘉宾来的是老百姓还是当红炸子鸡的明星，他总是让大家一起在节目中活跃起来。除了各式各样的问答外，他还会邀观众去表演，让观众和明星近距离接触。而现场观众大多没有表演经验，被邀请到台上做游戏也许会笑料百出，这样的互动既娱乐了观众自己又让其它人跟着欢笑。汪涵大哥不管观众的表现是否生疏都会给32个赞，将演播室营造出一种欢乐的氛围。

四，模仿，惟妙惟肖

模仿大家都会，主持人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿总在不经意之间和嘉宾丝丝相连。他模仿嘉宾除了达到搞笑的效果外，还能以圈外人笨拙的表演表达了、嘉宾“台上三分钟台下十年功”的艰辛，让观众了解更多艺人在舞台上的不容易。

五，搭档，侠肝义胆

主持人总少不了搭档，不知是湖南台故意安排还是他自己选，反正是出奇的默契和成功。不论是曾经的《越策越开心》中的马可，还是当今《天天向上》中的欧弟，钱枫，田源，小五，浩二等，一唱一和使节目增彩不少。

六，现场，随机应变

无论观众的反应如何，嘉宾的谈话是否跑题，汪涵总能及时把握节目的方向，使节目朝着理性，极积向上的方向发展，绝不低俗。他脱口而出的各地方言总让我欲罢不能，在节目中他使用各种方言与嘉宾谈上一两句，不仅能拉近距离，放松心情，还能使观众看来也耳目一新，给人一种贴心的感觉。我发自内心的佩服：一个主持人怎么能了解这么多文化，吸收并消化这么多文化!七，麻将，生活浑然一体

节目上不管要谈什么内容，他总能往幽默，轻松，搞笑上带，这除了要懂得丰富的词汇并合理的运用的话，还要形成一种习惯，一种风格。汪涵经常自嘲自己的专业其实是打麻将。用打麻将的规则形容生活上的一切规则。汪涵爆料说麻将是自己最喜欢的减压方式，而且来者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和场工也打。赢了还请大家聚餐，往往支出远大于麻将桌上的收入。

主持人是一件体力活，一场节目录制完成短则2-3小时，长则6小时左右，一直笔挺的站在台上，时刻观察周围的情景，在相对应的时间内说出该说的台词需要消耗大量的精力和体力。有些新手主持节目的时候常常在台下背了n遍的台词，彩排了n遍，台上却什么都记不起来。汪涵曾经说过主持人不要背稿，要备稿。准备的备，是在生活中投入的感受，生活处处皆学问，有那么多不同的酸甜苦辣，认真体会多有意思啊!

第五篇：《生活处处皆作文》研究心得体会

《生活处处皆作文》研究心得体会

柞水县曹坪镇中心校朱建波

作为一名农村基层语文教师，我很荣幸参与了《学会用五官观察，感受生活处处皆作文，建立作文大观》这一课题研究，感觉真是受益匪浅，从中我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的研究学习，我有以下几点感悟：

一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重

与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、作文来源于生活，生活是写作的源泉。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生

习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

三、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读

书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

通过学习，我觉得生活中处处皆文章,只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累,就会拥有更好的题材，习作就不会再那么让人头疼。