用文化引领班级走“可持续发展之路”（共5篇）

第一篇：用文化引领班级走“可持续发展之路”

用文化引领班级走“可持续发展之路”

一个企业要有自己的文化，一个学校也有自己的校园文化，而一个班级也应该有自己的班级文化。班级文化是“班级群体文化”的简称，具有不同于成年人的社会组织的特殊的群体精神，是班级所有或大部分成员共有的信念、价值观、态度及行为作风的复合体。

班级文化建设是将班级管理和班级教育进行整合，用文化构建起和谐、健康和积极向上的班级氛围，在潜移默化中熏陶、影响、改造学生，使班级师生得到整合，加速班级的快速发展，顺利实现班级目标、学生愿望和家长期望，取得班级的成功。作为班主任在班级文化建设中就涉及到班级管理理念、方针、策略和具体的措施等等。

我的班级管理理念是：让别人因为我的存在而感到幸福。我的班级管理方针是：公平、民主、自主管理

我的班级管理策略是：培养一个习惯——主动学习；树立一种心态——快乐学习；创造一个环境——轻松学习。

我的班级文化建设的具体措施包括了制度文化、环境文化和心理文化建设。

一、用个人魅力吸引学生参与是班级文化建设成功的前提和基础

古语说“亲其师才信其道”，一切工作的开展前提是学生首先信任班主任这包“药”，从而让学生在情感上不排斥，在行为上愿意配合和主动参与，只有学生都参与进来了，以学生为主体形成的文化才是真正意义上成功的班级文化，才能在班级管理和班级教育中形成合力。当我新接任班主任时具体做法是：

一、总结了我担任班主任以来所取得的成绩，特别是前三年中考的优异成绩。

二、努力教好自己这门学科，用事实证明自己“名不虚传”。

二、“创新的班级管理团队和管理模式”创建班级制度文化

1、新型管理团队的组成和职能

管理团队由班长，班主任助理、值日班长、学生自主教育团、宣传部、组长五大部分组成。

（1）班长、班主任助理负责全面工作，每周五负责向班主任和全班同学做“班级一周质量报告”，总结班级一周的学习，纪律，生活等情况，并做出评价和提出改进措施。

（2）值日班长，5名，每天一名，全面负责在校一天工作，并在每天放学前作当天班级质量报告。评价班级当天的学习纪律生活等情况并提出第二天的注意事项。

（3）学生自主教育团：这是班级民主和自主管理进程的试金石，实现班级管理方针中的公平、民主自主之原则，他们独立于班委干部之外，主要职能有：

一、学生日常表现的 阶段性奖惩工作，二、对班委干部的监督工作，三、在班主任的指导下对违纪学生的教育转化工作。由学生来教育学生，由学生来激励学生，实现教育者的自我锻炼与自我反思，受教育者乐于接受积极完善自我，力争上游的个人意识也由此全面激发，促进双向提升，共同进步。

（4）宣传部：负责班级文娱、体育、宣传等班级对外形象包装展示，具体负责：班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置、文娱汇演、运动会等。

（5）组长：全面负责本小组的学习、纪律、生活等工作。

2、提高“班级文明公约”的执行力，赏罚分明见成效

“班级文明公约”即通常意义上的班规，制定容易执行难，首先要提高其执行力，使其具有可操作性，就像立法一样，只有明确的条款才容易执行，才能做到赏罚分明。其次提高班级文明公约的威信，我让全体学生参与，让每个人都成为“立法者”。因为自己是“立法者 ”，所以对一些很容易触犯的条款比较敏感，当要违反纪律时，下意识会收敛很多。即使违反了纪律，在接受教育时认识也更到位。第三、具体操作交由“学生自主教育团”，避免了班主任个人情绪化处理问题，避免出现“对优生宽对差生严”的情形，实现了“公平、民主、自主管理”的方针。

具体操作是：分组考评，当天小结，每周体现，每月总结。分组考评是指：评比都以学习小组为单位实行扣分和加分，增强学生的集体荣誉感和责任意识。当天小结是指：每天由值日班长记录下每一位学生的学习、纪律、上课表现、参加集体活动等情况，按照公约进行打分，并在当天下午放学前五分钟的班级质量报告中公布。通过一天质量报告促使学生学会了“自省”。

每周体现是指：一周之后对每个小组进行评分统计，前两名有奖，最后一名有罚。

每月总结是指：每一学月的每周考评累加就为当月考评，当月考评在第一、二名的小组在班会课上做经验交流发言，最后一名的组长要做情况说明、改进措施，树立下月奋斗目标。

在这种模式之下，班级每一位学生的一言一行都将关系到所在小组的一天评价，一周评比和一月总结，学习不再是个人的事，充分的调动了每一位学生的积极性，组员每天要努力的为本组挣分，组长更要督促本组同学在各个方面一起努力，否则仅仅凭借一、二名同学的努力，十有八九要成为评比的最后一名，所以一旦那组状况不对，组长就会积极的召开组员大会做总结、想对策、定目标，甚至于请老师帮忙调整小组同学的学习状态，团队精神、合作意识，学生的集体荣誉感都得到了培养，用集体的力量改被动学习为主动学习，实现了“要我学”向“我要学”的转变。自然学习就是一件快乐的事了。

三、“让教室的墙壁说话，用标语创造一个轻松的学习环境”创建班级环境文化

标语是布置教室时的一项重要内容，具有潜移默化、润物无声的功能和影响，能最大限度地激励学生，我在一面墙上写下“敢于强的比，敢于勇的争，敢于高的攀，敢于快的赛”，下面是班上获得的各种奖状，满满的一面墙，激励着每一个学生，“成才龙凤榜”上面有每一个学生努力后的收获，“佳作选登榜”上面为特长生提供了施展的舞台，“数理擂台”为优秀学生提供了竞争的场地，张扬了个性，表现了自我“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒学生不要好高骛远须得脚踏实地。。。生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。从而达到“久熏幽兰人自香”的目的。

四、“关爱每一个学生，不放弃每一个学生”创建班级心理文化

班级心理文化建设主要包括学习心理问题、人际交往、差生心理疏导以及危机心理干预等等。

作为班主任我特别注意差生的心理疏导，学生因为学习成绩差或行为习惯差被认为是差生，很容易受到社会、老师、同学、家庭的冷淡甚至歧视，从而自暴自弃变得更差，进入恶性循环的怪圈，乃至于长大后可能危害社会，所以需要老师更多的关爱和不抛弃、不放弃。教育的公平性更多体现在老师对待差生的态度上，我在工作中注意培养了差生的自尊心与自信心，多角度认识差生，寻找他们的闪光点，多表扬少批评，多鼓励少指责，多关爱少冷漠，多沟通少隔阂，多理解少埋怨。

送给差生的一句话：虽然你是班上是最后几名，你到了别的学校可能还要当学习委员，别人都还在努力，你凭什么放弃。

给差生提的一个要求：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比现在比将来！经过一年实践，我班级原来厌学的学生没有了，每一个学生都有自己的奋斗目标并为之努力，原来班上最后一名学生小何的家长告诉我说“我再也不用提醒小孩该做作业该看书了，他自己都会安排时间了。”在年终考核中，他在年级上升了一百多名。

人们常说“教育有法无常法”，班主任工作也是一样，只有在充分了解班级学生的基础上，用爱心，细心，恒心去思考与实践，才能探索到一条适合自己的班级管理之路，只有当你的班级管理赋予了文化的内涵它才能盛开出美丽的花朵，才能走上可持续发展之路，最终收获丰硕的果实。

第二篇：走可持续发展之路

九年级政治

第十六课 可持续发展

第三框题 走可持续发展之路

一、学习目标：（用着重符号标明重点或难点）

知识目标：理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。

能力目标：分析社会问题的能力。

情感态度价值观目标：树立可持续发展的观念。

二、学习重难点：

坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

三、课前感知：

1、可持续发展含义、要求：可持续发展，就是要促进（）的和谐，实现（）与（）相协调，坚持走生产（）、生活（）、生态（）的文明发展道路，保证一代接一代地（）发展。可持续发展，要求我们树立一种新的观念——（）观，保持人与自然的（）发展，能够认识自己对（）、社会和（）的责任。

2、实施可持续发展战略：我国人口（），资源（），在现代化建设中，必须坚持（）这一重大战略。要把控制（）、节约（）、保护（）放在重要位置，使人口（）与社会（）的发展相适应，使（）与资源环境相协调，实现（）。

3、重视环境保护：坚持在（）中解决环境问题，积极探索（）与经济（）的有效途径，通过不断完善环境保护（）、（），打击破坏环境的（）行为，逐步提高环境保护的（）水平，不断调整和改善（），实施大规模（）工程，严格控制（）排放总量，治理（）地区的环境和生态，不断增强是（）的能力

四、自主学习，合作探究，总结提升。

22、（10分）阅读下列表格，回答问题：

表1 我国有关资源占世界总量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然气

表2 生产1美元产值平均消耗原油比较

发达国家 211克日本 130克中国 800克

（1）表1和表2分别反映了什么情况？（2分）

（2）依据表

1、表2说明我国应实施什么战略？请你谈谈对这一战略的理解。（8分）

【老师指导】：解题思路：

五、达标检测

1、据报道，我国有关部门作出决定：从2001年到2010年，将北大荒的3000万亩耕地重新变成茫茫林海，实现退耕还湿地300万亩。这一决定

A、违反我国保护环境的基本国策

B、使我国的耕地面积减少，不利于农业生产的发展

C、能环节我国粮食过剩的压力，使粮食价格下降

D 有利于保护生态平衡，符合可持续发展战略的要求

2、某校初三学生举办了以“环保行动”为主题的小论文征文活动，大家都认识到保护环境的是每个学生应尽的责任。下列有利于保护环境的行为有

A、使用一次木筷B、个同学寄去纸质货卡

C、将废电池进生活拉圾箱内 D、利用家中的旧衣物、剩布头等，做成布袋子，实行绿色购物

3、造成环境问题的因素是所方面的，对中国生态环境构成呢感最大的威胁的是

A.来自工业的废气物B.来自北方干旱少雨

C.来自人口的压力D.人们环境意识的4、下列属于我国基本国策的是

①对外开放 ②节约资源和保护环境 ③计划生育 ④改革开放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出台的《攀枝花进一步加快林业发展的实施意见》提出，力争2015年，全市林业年产值、农民人均从林业获得的年纯收入，从2009年的9.08亿元和610元，分别提高到20亿元和1200元；到2020年全面完成环城生态景观林建设，把攀枝花打造成山清水秀、环境优美、适宜人居的国家级森林城市。这表明我市

①重视林业的发展，减少工业生产和污染②重视环境保护，减缓经济发展

③重视环境保护，力争人与自然和谐发展④走可持续的生态文明发展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、坚持“好”字优先，推动科学发展，需要坚持（）

①科教兴国战略②可持续发展战略

③建设资源节约型、环境友好型社会④以教育为中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人将李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”改为“两岸难闻猿啼声，轻舟难过垃圾山”。改写的诗句反映出我国

A.人口、资源、环境矛盾极为严重B.环境破坏比较突出

C.环境恶化的趋势得到改善D.长江流域野生动物已经绝迹

8、我国是世界上最大的发展中国家。一方面，发展经济的任务非常重；另一方面，环境压力也十分大。而环境压力主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。请问：

（1）我国应落实什么战略、什么国策来促进经济与人口、资源、环境的协调发展？

（2）可持续发展要求我们怎么做？

（3）珍惜资源、人人有责。目前，我们家里一般都有饮水机、电视机、空调、电脑、打印机之类的家用电器。请你就其中一种电器的使用，写出2点”节能小窍门“。

第三篇：走可持续发展之路

走可持续发展之路

——《寂静的春天》读书报告当今社会的发展迅猛，尤其是经济的增长迅速，但是，中国这几十年的发展是靠过量的消耗资源为代价的，这导致了严重的环境污染，蓝天白云还有青山绿水在很多地方已经不复存在了，取而代之的是阴霾天气、污水横流。如今再次读这本书《寂静的春天》，还是觉得很有现实意义。

在人们的对大自然的认识还是停留在征服自然的时候，蕾切尔·卡逊以一种与众不同的方式唤醒大家，让人们对大自然有更深的认识。那时，人类生产的农药虽然能够帮助人们杀死害虫，实现粮食增收，但是它也对大自然中很多动物产生了不良影响，最后，作者在这一书中用大胆的想象，预想了一个寂静的春天，在那个春天里，大自然沉睡了，没有蝴蝶，没有蜜蜂，也许只剩下人类。当然，这只是一个恐怖的假设，但是这足以唤醒沉睡之中人们，从此，环境保护因此深深地扎根在人们心中。

一盏明灯照亮了人类认识大自然的路，可是，几十年过去了，人类似乎还没有完完整整的清醒过来。在巨大里经济利益的驱使下，许多商家，官员还是违背大自然的规律，片面追求经济的快速发展，污染了我们的家园。最经典的一句话就是：年轻时我们用健康换金钱；年老时我们用金钱换健康。

几十年过去了，真的希望人们能够吸取教训，不让《寂静的春天》预言成真。

第四篇：走可持续发展之路(说课稿)

可持续发展——我们面临的重要课题（说课稿）

城关街道南苑中学 魏秀珍 2013-3 各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是：鲁教版全一册第三单元第八课可持续发展——我们面临的重要课题。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源的开发与利用七大方面进行简单的讲解。

一、首先来进行教材分析：教材分析是实施教学活动的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，国情教育等内容，我研说的“可持续发展——我们面临的重要课题”是向学生进行国情、国策教育的重要内容。本课的主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫。我所说的第一个项目由两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。

1、教材的地位和作用。人口、资源、环境问题是全球性的问题，也是当今社会的关注热点。学生通过前面8年级下册第六单元《人与自然和谐相处》的学习，认识到我国社会面临严峻的资源和环境形势，这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的严峻性，正确认识到人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系，帮助学生树立可持续发展的意识并付诸行动，为节约资源保护环境，建设资源节约型、环境友好型社会作出贡献。这是对学生进行国情国策教育、融入社会教育、责任意识教育的重要内容。因此，本课在初中思想品德课中具有不容忽视的重要地位，起着承上启下的作用。

2、教学目标：根据《课程标准》、结合教材的内容和学生的实际情况，我制定了如下的教学目标。情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生树立可持续发展的意识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人翁意识。能力目标：让学生参与活动，培养用实际行动保护资源环境、关爱自然的能力。知识目标：通过对具

体材料的分析，让学生认识我国人口资源环境的现状及其严峻性；理解实施可持续发展战略，努力建设资源节约型环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性和紧迫性。

其中，认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点。因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。走可持续发展战道路是正确的选择是本课学习的难点，可持续发展是我国的经济发展战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。

二、学情分析：为了顺利实现课标和教材预期的情感态度价值观目标，能力目标和知识目标，就要进行学情分析。在认知方面，本框题的教学对象是九年级学生，学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题还缺乏全面、深刻的认识，只是一些浅显的认知，特别是对我国实施可持续发展战略理解不深刻，理解国家的政策和措施还有一定难度，而现实生活中违背可持续发展的现象随处可见，理论与现实反差大，引起学生情感上的困惑。在生活经验方面，学生由于可持续发展意识淡薄，缺乏理论指导和行动指南，在生活中自觉或不自觉地存在浪费资源、破坏环境的行为。因此，教学中应注意引导学生多联系实际、关注社会，多观察和思考，分析与交流，并及时给与方法上的指导，使学生真正能够做节约资源、保护环境的践行者。

三、教学模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，在本课教学中我遵循潍坊市生态育人理念，结合教学目标和学生认知将知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动系列化，进行情境教学，设计各种情境导入、导学，指导学生自主学习、合作探究、走近生活、拓展提升，通过不同活动形式来激发学生的学习兴趣，使学生从形象的感知到理性的认识，达到知行统一、明理践行。

四、教学设计：在这节课的教学过程中，我设计了五个环节 〖环节一〗创设情境 导入新课（2——3分钟）常言道：“良好的开端是成功的一半。”如何创设一个好的情境导入新课，是一节课成败的重要因素.这一环节我以“地球的三声叹息”导入新课，拟人化的语言生动形象，触动学生内心，激发学生思考和感悟，激起学生探索新知的欲望，有利于打破沉闷的课堂气氛，提高课堂教学效率，从而引出这节课研讨主题——“走可持续发展之路”.〖环节二〗自主学习明确问题,（约5分钟）这是学生课前预习准备的内容，抽出两个小组代表写在黑板的两侧便于课堂有

效学习。这实际上是一种对学生自主预习的综合检测。〖环节三〗情境导学 合作探究（约20分钟）

本环节的主要内容是引导学生认识我国严峻的人口资源环境形势，树立可持续发展意识，这也是本节课的教学重点。因此我设计了三个活动尝试解决,来突出重点, 突破难点，实现教学的目标。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。活动一: 探究人口问题的严峻性

以三幅图片、两组数据了解世界人口状况和我国严峻的人口形势，设置问题：查一查:我国人口现状的特点有哪些?议一议:以上特点反映了我国存在什么问题?它有哪些影响? 想一想：面对严峻的人口资源环境形势，我们以该怎么办？ 活动二:探究资源问题的严峻性

通过数据进行“关于一次性筷子的探讨”

1、你和你的家人使用过一次性筷子吗？

2、你知道一次性筷子是怎样制成的吗？

3、你是否想过，使用它会给我们的生态环境造成那些危害呢？

通过表格感悟，我国自然资源在世界上的位次，探究我们是怎样利用这些资源的？增强问题的真实性和紧迫感，加深对知识的理解,引导学生树立正确的价值评价，充分实现情感态度价值观目标。活动三: 探究环境问题的严峻性 展示学生课前自拍的四副图片：魏家庄村东头的垃圾和白色污染、某工厂废水排放、弥河某处的臭水、沂山路上烧烤漫画，老师还准备了一副：“可爱的企鹅”。学生合作探究认识到环境问题的危害：威胁生态平衡、危害人们的生命健康、制约我国经济的可持续发展。这一环节目的在于引导学生通过观察社会现象、参与社会生活、联系生活实际，更好的理解党的路线方针政策，既培养学生的亲社会行为，形成正确的价值取向，又巩固了学习成果，还有利于指导学生今后的行动，从而健康成长。

〖环节四〗情境体验 走近生活 约10分钟 请大家一起欣赏“变了味的古诗”，通过点拨归纳 提炼升华，得出结论：人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。我们该怎么办？在这里引导学生一起回顾我国严峻的人口资源环境形势，综合归纳、分析人口资源环境与经济发展之间的关系，相互影响、相互促进、相互制约，必须正确处理人口资源环境与经济发展之间的关系，走可持续发展之路。通过欣赏古诗这种轻松愉快地方式突破本课的难点：走可持续发展之路是我们的正确选择，同时理解运用将知识系统化。〖环节五〗 课堂检测 拓展提升（约5分钟）

人——从——众的人口变化、森——林——木资源变化，以及当今社会洪水、干旱、地震、沙尘暴、泥石流等等极端天气现象，给我们敲响了警钟：我国面临严峻的人口资源环境形势，严重制约我国经济和社会的可持续发展，必须坚持计划生育的基本国策、坚持保护资源环境的基本国策，实施可持续发展战略，贯彻落实科学发展观，正确处理人口资源环境与经济发展之间的关系，建设资源节约型、环境友好型社会，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，早日实现18大提出的全面建成小康社会的奋斗目标。

五、板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，这样可以让学生思路清晰、要点明确、掌握牢固，收到好的学习效果。这是本节课的知识网络图示。

六、课堂评价：课堂评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段，因此在评价中，不仅要对理论知识的学习进行评价，还要对情感态度和能力进行评价，更要注重形成、发展、变化的过程。要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。评价内容围绕学生的自主探究能力、合作交流能力、质疑释疑能力和学习态度等方面来评价。以小组为单位，针对学生的课堂表现进行多元化评价以激励学生的学习。例如在小组合作探究环节，我会适时激励小组后进生，让后进生有机会说出自己的想法，并且以加分的方式鼓励。合作效果特别好的小组我会额外加分，激励小组间的竞争。

七、课程资源的开发与利用

在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学，力求打造高效、活力、开放的思品课堂。随着信息教育技术的发展，我们更方便地利用共享的网络音像视频资源来丰富课堂教学内容，运用“班班通”增强课堂效果，提高课堂效率。思想品德课教学本身就带有很强的时政性，在教学中，把当前的时政热点与相关的课堂教学内容有机结合起来，巧妙地引入课堂，引起学生的关注、讨论。这样既能增强思想品德课的时效性，又能激发学生探索新知识的主动性，更有利于打破沉闷的课堂气氛，提高课堂效率。校本资源包括教师、学生、校园和教室环境等；学校可以组织学生召开“美化校园”、“我爱我校”主题班会，我校花圃的宣传标语、横幅等打造环保氛围浓厚的校园文化；学生自身资源是指教师课前有计划、有指导的学生课外实践活动或探究活动，如讨论、辩论、办主题手抄报、主题演讲、发倡议书、走访座谈等等。

我的说课完毕，有不当之处敬请老师们提出宝贵建议。谢谢大家！

第五篇：8 走可持续发展之路

一、时代的选择

1、科学技术的重要作用是什么？

答：纵观世界历史，每一次科学技术的革命性突破都会导致生产力的飞跃，从而推动世界经济取得长足发展，并由此引起国家的兴衰更替。科学技术是第一生产力，他决定着生产力的发展水平和速度。可续技术已成为推动世界发展的最重要因素。

2、教育在国家发展中的地位和作用？

答：1）科学技术的发展，关键在人才。而人才的培养主要靠教育 2）教育的根本任务是培养人，培养全面发展和具有创新能力的人3）当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

3、我国为什么实施科教兴国战略？

答：1）科学技术史第一生产力，他决定着生产力的发展水平和速度。2）百年大计，教育为本。教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。3）面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。4）从整体上看，我国科技和教育水平比较落后，与发达国家相比还有较大差距。为了缩小差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。

4、我国为什么实施人才强国战略？

答：1）科学技术的发展，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源。2）大力发展教育，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。3）只有不断进行教育创新，才能在就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持。

二、创新是关键

1、科技创新的重要作用和意义是什么？

答：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。2）科学技术的本质是创新只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。3)没有创新，就要受制于人，就不可能赶超发达国家。

2、创新的必要性和重要性是什么？

答：教育创新是科技创新的基础，只有不断进行教育创新，才能造就一大批创新型人才，为科技创新提供强有力的人才支持2）才能从根本上扭转我国教育落后的局面，提高全民族的创新精神和创新能力。

3、为什么积极推行教育改革？

答：为适应现代化建设对人才的要求，我国正在积极推进教育创新，积极进行教育体制改革

1）大力发展基础教育，为人才的成长奠定坚实的基础。2）构建职业教育、成人教育和普通高等教育的立交桥，为人才成长拓宽渠道。3）大力实施素质教育，注重培养学生的创新精神、实践能力和科学态度。

4、青少年怎样从现在做起争当创新型人才？

答：1）转变学习方式，学会自主合作探究式学习。2）创新就在我们身边，就在我们日常学习生活中。创新不是科学家的专利，是我们每个人都应该何能够做到的。3）科教兴国，学子任重，我们唯有不断学习不断创新，才能有所作为，为国家的科技进步和经济发展做出自己的贡献。