第一篇：第八课 蚂 蚁
第八课 蚂 蚁 词 语（第一课时）
授课时间：
教学内容：本课有26个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。在读词语时纠正学生的汉语发音。教学目标：
识记：记住本课词语的字音、字形以及意义。理解：理解本课词语的结构和用法。应用：能用本课词语进行简单对话并造句。教学重点：
在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。教学难点：
掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。情感教育：教育学生懂得世界上生存着各种各样的动物，在动物世界中有许许多多的奥秘，每种动物都有着鲜为人知的生存之道，教育学生要善于观察周围的小动物，发现这些动物的奥秘。
教学方法及学习方法：
讲解式，启发式，问答式。
学生自主、探究、合作学习。导入新课：
同学们，你们喜欢观察小动物吗？通过观察你们发现了什么奥秘呢？那么首先我们先来学习一下这篇课文的词语。
选择恰当的词语填空：
糟蹋 繁殖 传播 复杂 研究 规律
例：他今天上课无精打采，肯定是昨晚没有休息好。
反义词：精神焕发
8、轻而易举（组）：形容不费力就把事情做好。
例：任何事都不是轻而易举就可以完成的，必须经过艰苦努力。
近义词：易如反掌
9、确定（形、动）：①明确而肯定。②使明确。
确定的消息 不太确定 确定人选 确定下来
例：“五一”放假的时间早已确定。你什么时候能给我一个确定的答复？
10、评定（动）：经过评判或审核来决定。
评定等级 评定工作 重新评定
例：现在大学里一般是根据成绩评定奖学金。
他今年被评定为“高级中学教师资格”。
11、相当（形）：（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多；适宜；合适；比较。
年纪相当 相当于二十亩
例：他们俩年龄相当。
这个工作还没有找到一个相当的人选。
12、及时（副、形）：①副词：不拖延；马上；立刻。②形容词：正赶上时候，适时需要。
及时雨 及时解决 很及时 例：有什么是一定要及时通知我。
东西送来的很及时。
13、怪（形、动）：①形容词：奇怪；觉得奇怪；②动词：责备，怨。怪事 怪人 怪习惯 怪他
例：他今天的行为不同平常，有点怪。
很怪，他今天到现在还没有上班。
这件事不能怪他，只怪我没有说清楚。
第八课 蚂 蚁
课文一（第二，三课时）
授课时间：
教学内容：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：（1）理解课文内容（2）讲解练习重点词语及句型（3）掌握文章的结构 教学目标：
识记：掌握正确发音，能熟读课文。
理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。教学重点：
重点：能准确的读课文并理解课文大意。教学难点：
难点：培养学生用汉语进行口语交际的能力。
情感教育：教育学生懂得世界上生存着各种各样的动物，在动物世界中有许许多多的奥秘，每种动物都有着鲜为人知的生存之道，教育学生要善于观察周围的小动物，发现这些动物的奥秘。
教学方法及学习方法：
串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习导入新课：
同学们，大家都知道，蚂蚁是一种弱小的动物，但又是一种强大的动物。为什么要这样说呢？那么，今天我们就通过这篇课文的学习，来找一找答案吧。
一、读课文，了解课文内容，掌握正确发音，教师纠正发音。并思考蚂蚁是一种弱小的动物，但为什么有事一种强大的动物呢？
越冷。我们还常常听农民伯伯念叨“蚂蚁上树，满天风雨”、“蚂蚁下山，必有干旱”等农谚。懂得这些，有利于我们及时做好预防自然灾害的工作。
重点句型：
1、你是否注意过外出觅食的蚂蚁？ ．． “是否+动词”组成疑问句，多用于书面语，相当于“是不是”。
例如：①我们是否改变一下计划？
2、以其单位体重拖动货物重量的大小作为评定胜负的标准。．．． “以+名词/动词作为”中的“以”和“把”相同。例如：①很多同学都以考上大学作为学习的目标。
②我们以班长作为学习的榜样。
3、傲慢的黑熊不得不靠边站了。．．． ——“不得不”表示“被迫做”的意思，后边接动词词组。
例如：①下雨了，我们不得不赶快回家。
②学校不得不取消了这次作文比赛。
全文小结：通过学习这篇课文，让我们惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多秘密呢，这就有待我们去发现、探索，使蚂蚁更好地为我们人类服务。
教学步骤：
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
第八课 蚂 蚁
课文二（第四，五课时）
授课时间：
教学内容：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力：（1）理解课文内容（2）讲解练习重点词语及句型（3）掌握文章的结构 教学目标：
识记：掌握正确发音，能熟读课文。
理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。教学重点：
重点：能准确的读课文并理解课文大意。教学难点：
难点：培养学生用汉语进行口语交际的能力。
情感教育：教育学生懂得世界上生存着各种各样的动物，在动物世界中有许许多多的奥秘，每种动物都有着鲜为人知的生存之道，教育学生要善于观察周围的小动物，发现这些动物的奥秘。
教学方法及学习方法：
串讲法，问答法；学生自主、探究、合作学习
导入新课：同学们上节课我们学习了蚂蚁的一些知识，解释了蚂蚁的奥秘，那么这节课我们再来看一篇课文，这篇课文还是讲的蚂蚁，看看这篇课文告诉我们蚂蚁在面临灾难的时候是什么样的呢？
请同学们自己带着以下问题阅读课文：
1、蚂蚁是怎样灭火的？
2、在面临灭顶之灾时，蚂蚁是怎样自救的？
结一致、牺牲奉献精神和高度的智慧令我们人类所震撼。这些也许正是我们人类所缺乏的。
教学步骤：
1、板书课题
2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
5、逐词逐句地讲解课文。
6、针对课文内容提出问题并要求学生回答。教学工具：书、小黑板、录音机。板书设计：
1.前提测评与导入新课。2.新课题目。
3、教学内容。
4、形成性测试。
5、布置作业。布置作业
1、熟读课文
2、练习册
教研组组长签名：
教学反思：
二、写出能表达下列句子意思的成语。
1、班长安排劳动一点也不乱，很有条理。（有条不紊）
2、听到自己落选以后，他不高兴，不振作。（黯然伤神）
3、他认真思考后，很容易地解决了这道难题。（轻而易举）
4、别人夸奖他乐于助人，他却认为这是小事。（微不足道）
5、他离开了父母，来到很远很远的地方工作。（天涯海角）
三、用指定的词语完成句子。
1、你能确定是这位小学生吗？我敢肯定他就是那位做好事不留名的小朋友。（确定）
2、经过大家认真地讨论，最后评定艾山江同学获得演讲比赛第一名。（评定）
3、我看他们两人差不多，学习成绩也都相当好。（因而）
4、人们去沙漠中工作，最重要的是具备辨别方向的能力。
（辨别）
5、由于教练及时调整了比赛方案，最终赢得了这场比赛。
（及时）
6、真是怪事，他怎么就不报名参赛？（怪）
五、用句中带点的词语模仿造句。
1、你是否想过去看望一下父母？ ．．他是否能获得这次声乐比赛的第一名呢？
2、如果你能保证我们的安全的话，那么我们明天就出发。．．．．．．如果你做好了充分的准备的话，那么就一定能完成好这次任务。
3、我们不能以分数作为评价一个人的标准。．．．作为一名学生，应该以学习好科学文化知识作为自己的奋斗目标。
4、为了完成任务，他们不得不连夜加班。
为了看这场冠亚军争夺战，他不得不凌晨两点钟就起床。
板书设计：
1.前提测评与导入新课。
2.新课题目。
3、教学内容。
4、形成性测试。
5、布置作业。
布置作业：
1、练习册。
2、复习全课同时，预习下一节课
教研组组长签名：
教学反思：
第二篇：第八课 蚂蚁
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第一课时：讲解词语 教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们目前要学习关于蚂蚁的课，你们看过蚂蚁么？谁来给大家介绍一下蚂蚁？
教学方法: 跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1、觅食 觅食场 寻觅 你有没有见过觅食的蚂蚁？
2、挺进：直向前进。
开拔 迸发 撤离 撤退 解放军/部队马不停蹄地向前挺进。
3、掉队：结对行走时，落在队伍后面。行军中没有一个掉队的。
我们班的同学很团结,大家在学习上互相帮助,争取不让一个同学掉队.4、负重：举重 负重比赛 背上背着沉重的东西 承担重任 动物世界举行了一次负重比赛。
5、微不足道：非常渺小，不值得一提
微乎其微 无足轻重 举足轻重 至关重要 这些都是微不足道的问题，你不必忧心忡忡的。这点儿小事微不足道,你不要放在心上.这点儿小事微不足道，是我应该做的。
6、辨别：分辨，认清楚。
辨别能力 辨别是非 辨别方向 你总要辨别是非吧？
消费者要学会辨别假冒伪劣的产品，以防上当受骗。没有星光的深夜里,人们在野外很难辨别方向.那个陌生人站在岔路口上,好像是在辨别方向.7、有待：需要等待
这个问题有待进一步解决/研究。
8、照样：照旧
天晚了，但是街上的人照样很多。天气尽管很冷,工地上照样热火潮天.过了很多年，她照样很漂亮。
9、赢：胜，与“输”相对。这次足球比赛中我们班赢了。他赢得了全班同学的信任。
我们不应该太在乎比赛的输赢,而应以"友谊第一,比赛第二”为原则.10、天涯海角：极远的地方；相隔很远。他走遍天涯海角，寻找宝物。
今日一别,同学们就要各奔东西,即使走到天涯海角,我们的心也是紧密相连的.板书设计：
第八课 蚂蚁 第一课时 讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典 作业：抄写词语
学会口述蚂蚁的习性
课后反思：
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第二课时：讲解词语 教学目标
知识目标：学习本课学习提示中要求掌握的常用词语。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标： 了解词语的意义和使用特点。
教学重点：完全理解词语的意义和使用特点。教学难点：用词语造句，掌握补充内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？
教学方法
跟读词语、齐读词语、讲解词语、造句
教学过程
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
11、有条不紊：有条理，有次序；一点都不乱。井井有条 井然有条 杂乱无章 无所遵循一群蚂蚁在有条不紊地向前挺进。
12、惶恐不安：惊恐害怕。他看到警察有些惶恐不安。远处传来一阵惶恐不安的狼叫声。黑夜从这里走过的人都会惶恐不安。
13、无精打采：精神不振，没精神。他最近整天无精打采的，不知道怎么回事儿。
14、轻而易举：很容易。
易如反掌 大海捞针 举手之劳 他学习很好，所以轻而易举就考上了重点高中。他实力超群,轻而易举地获得了这次比赛的冠军.翠鸟像箭一样飞过去,轻而易举地叼起一条鱼.15、确定：（形）明确而肯定。确定的消息 不大确定
（动）使明确
确定人选 确定下来 确定日期 我哥哥婚礼的日期早已确定。我们去过图书馆，确定没有这本书。我们已经确定了工作计划。你明天给我一个确定的答复，好么？
16、评定：经过评判或审核来确定。评定等级 评定工作 重新评定 现在大学里一般是根据成绩评定奖学金。今年的评定职称工作已经开始了。经过大家认真讨论，平定它为组长。
17、相当：（数量，价值，条件情形）等两方面差不多；适宜；合适；比较
年纪相当 相当于20亩 水平相当 相当好 这部电影相当好看。他们两个汉语水平相当。
18、及时：（形）正赶上时候，适合需要。这场雨下得很及时。（副）不拖延，马上；立刻 及时雨 及时解决 很及时 你能不能及时完成任务？ 春天农民们及时播种。
19,怪：
形容词：奇怪，觉得奇怪。动词：责备，怨。
这事儿不能怪别人，只怪自己。今天天气怪好的。森林里有怪兽。
板书设计：
第八课 蚂蚁 第二课时：讲解词语
教学工具：教师教学用书、多媒体、现代汉语词典作业：抄写词语 预习新课 课后反思：
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第三课时：初步学习课文 教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。
教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。
导入新课：同学们，我们都知道蚂蚁是一种小小的东西，可是他又很多我们想象不到的本领，那么你们都知道蚂蚁的哪些本领？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐都课文 做练习巩固 教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读课文。
三、教师模范读课文
四、让学生齐读课文
五、讲解难点词语
圆筒 圆柱 手电筒 樟脑丸 大力士 骏马雄姿勃勃 扛 哩 奥秘
六、讲解重点句型。
1.你是否注意过外出觅食的蚂蚁？
“是否+动词”组成疑问句，多用于书面语，相当于“是不是”。我们是否改变一下计划？
2.以其单位体重拖动货物重量的大小作为评定胜负的标准。“以+名词/动词作为”中的“以”和“把”相同。很多同学都以考上大学作为学习的目标。3.傲慢的和熊不得不靠边站了。
“不得不’表示”被迫做“的意思，后边接动词词组。下雨了，我们不得不赶快回家。
七、做练习巩固
P80.一、选择下列带点词语的恰当解释。
1、B
2、D
3、D
4、A P81.六、根据课文内容选择恰当的答案。
1、D
2、C
3、C
4、B 5.C 板书设计：
第八课 蚂蚁 第三课时 初步学习课文 读课文 难点词语 练习重点句型
教学工具：教师教学用书 多媒体 作业：熟读课文 做练习册 课后反思：
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第四课时：深度学习课文 教学目标
知识目标：了解问站的基本写作手法，根据提纲陈述课文大意。情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能回答根据课文提出的问题。
教学重点：了解文章的基本写作手法。教学难点：根据提纲陈述课文大意。导入新课：在什么情况下蚂蚁的力气最大？ 教学方法：
齐读课文 回答问题 分组讨论
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生回答问题。
三、组织学生齐读课文。
四、做练习巩固。
P81.根据课文内容回答问题
1．蚂蚁为什么老能找到“老根据地”？ 2．在什么情况下蚂蚁的力气最大？ 3．蚂蚁是怎样当“小气象员”的？
五、真实交际
情景一：根据你自己的理解，说说“蚂蚁下山，必有干旱”的意思。你认为这些言语有道理么？为什么？
情景二：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。
板书设计：
第八课 蚂蚁 第四课时 深度学习课文
读课文 练习
教学工具：教师教学用书 多媒体 作业：背课文 做练习册 课后反思：
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第五课时：讲解练习教学目标
知识目标：通过做练习巩固本课所学的内容。情感、态度、价值观目标：培养学生独立学习的能力。能力目标： 独立完成课后练习。
教学重点：用指定的词语完成句子。
教学难点：根据情景，用所给的词语进行表达；用所给的句式改写句子。导入新课：仔细观察一种动物，介绍它的特点和生活习性。教学方法：
学生做题 教师纠正
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、做题，讲解。
P80.二、写出能表达下列句子意思的成语。
1.有条不紊 2.无精打采 3.轻而易举 4.微不足道 5.天涯海角
三、用指定的词语完成句子。1.你确定没有认错人么？
我敢肯定他就是做好事不留名的小朋友。
2.经过大家认真的讨论，最后评定古丽为“三好学生”。3.我看他们俩人差不多，学习成绩也相当。4.人们去沙漠中工作，最重要的是辨别方向的能力。5.由于教练及时调整了比赛策略，我们最终赢得了这场比赛。6.真是奇怪，你怎么就不报名参赛？
四、根据情景，用所给的词语进行表达。
1．这场比赛进行的很紧张，直到最后才分出胜负。相当平定 赢
在这次歌手大赛上，比赛进行的相当激烈。由于评委在评定奖项工作中公平公正，最后确保了不少优秀选手赢得了比赛的最后胜利。2.在一次行军中，几名掉队的人迷失了方向，经过努力，最终赶上了部队。
挺进 掉队 迷失 辨别 确定 军队向沙漠挺进，有几名队员在沙漠中由于迷失了方向掉队了。他们最后靠星星辨别方向，确定阵地的大致位置，最终安全返回到阵营。
五，用句中带点词语模仿造句。1.你身边是否有人时刻关心着你？
2.如果你们能按时完成任务的话，那么我会给你们足够的休息时间。3.我们不能以工资高低作为幸福与否的标准。4.我不得不熬夜准备考试。
板书设计：
第八课 蚂蚁 第五课时 讲解练习
练习答案
教学工具：教师教学用书 多媒体
作业：做练习册 预习新课 课后反思：
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第六课时：课文二词语 教学目标
知识目标：掌握词语的读写法与用法。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能准确读写词语，能用相关词语造句。
教学重点：准确读写词语，用词语造句。教学难点：掌握补充内容。导入新课：狼是好动物还是坏动物？ 教学方法：
跟读词语 齐读词语 讲解词语
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读词语。
三、教师模范读词语，让学生跟读词语。
四、组织学生齐读词语。
五、讲解词语。
1.证实：证明其确实。证明 事实证实他的话没有错。发生的事情证实了我的推测.通过实践而发现真理,又通过实践而证实真理.2.前仆后继：前面的人倒下，后面的人就跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
这些文章热情地讴歌了老一辈革命家前仆后继的革命精神.我们要前仆后继，决不能放弃。
3.存活：生存，多指生命受到威胁后生存下来。生活 灭亡 死亡 蚂蚁的生存能力很强。这种病人一般可存活三至五年.4.灭顶之灾：致命的灾祸。泥石流使全村人遭到了灭顶之灾.5.开拓：开辟，扩展。
采掘矿物前进行的修建苍道等工序的总称。祖先为我们开拓了道路。
6.喷射：利用压力，把液体、气体或固体喷射出来。他用水枪向别人喷射水。
乌贼喷射墨汁是一种自我保护的方式.7.扑灭：扑打消灭；扑打使熄灭。大家快点去扑灭大火。
消防队员仅用10分钟就扑灭了大火.8.遇难：遭到危难,遭受迫害或遇到意外而死亡他在一次交通事故中遇难。他在一次飞机失事中遇难。9.非凡：超出一般，不寻常。
脱俗，不凡平凡，平庸 他有非凡的舞蹈才能。节日的广场热闹非凡.在比赛中，他充分显示了非凡的意志和技艺。能有这种非凡创意的人绝非等闲之辈。10.无私：不自私。他做事一向大公无私。
他那种无私奉献的精神值得我们学习.无私地帮助别人是一种美德.板书设计：
第八课 蚂蚁
第六课时 面临灾难的蚂蚁
词语 造句
教学工具：教师教学用书 作业：抄写词语 预习新课课后反思：
词典 多媒体 20
班级：七年级1、2、3班 课程：汉语（双语班）授课人： 授课时间：
第八课
蚂蚁
第七课时：课文二 教学目标
知识目标：理解和把握文章的主旨和基本内容。
情感、态度、价值观目标：通过讲解本课题，让学生对大自然有更多的了解，认识蚂蚁的各种习性。
能力目标：能用普通话准确流利地朗读课文。
教学重点：用普通话准确流利地朗读课文。教学难点：理解和把握文章的主旨和基本内容。导入新课：蚂蚁是怎样灭火的？
蚂蚁给了我们什么启示？
教学方法：
教师模范度课文 学生齐读课文 做练习巩固
教学过程：
一、检查复习情况，课前测评。
二、检查预习情况，抽学生读课文。
三、教师范读课文
四、组织学生齐读课文
五、讲解难点词语及补充词语。
蚊香 蚁巢 蚁酸 墓地 安葬 薄/厚 聚拢 噼里啪啦 堤坝 波涛堤岸 悲壮 沉默寡言 黯然失色
六、做练习巩固
P64.一、根据课文内容选择恰当的答案。1.A 2.B 3.D 4.C
二、根据课文内容回答问题。1．蚂蚁是怎样灭火的？
2．在面临灭顶之灾时，蚂蚁是怎样自救的？ 3．为什么说富兰克林对蚂蚁的称赞黯然失色？ 4．蚂蚁给了我们什么启示？
板书设计：
第八课 蚂蚁
第八课时 面临灾难的蚂蚁 课文 难点词语 练习
教学工具：教师教学用书 作业：熟读课文 做练习册课后反思：
词典 多媒体 23
第三篇：汉语课程七年级上册第八课“蚂蚁”教案
义务教育课程标准实验教科书七年级上册
第八课《蚂蚁》 第二课时 教案
课文
第八课 蚂蚁
第八课 蚂蚁
课文
教学目标：
一、知识与技能
认真学习本课内容，使学生能够掌握课文中所提到的蚂蚁的特点，独特的本领。
二、过程与方法
通过问答式，讨论的方法来理解课文的内容。
三、情感态度与价值观
通过学习本课内容，让学生明白世界上的每一种动物都有独特的特点。养成多观察，善于发现各种事物和现象的本质的好习惯。教学重点：
能够熟练地读课文，理解课文的重要内容。教学难点：
能够掌握课文中的重点词语，在实际生活中能够运用课文中学到的语句。课型、课时：
新授课、第二课时。教学方法：
提问法，讨论法，讲解法。教学手段：
教科书，录音材料，黑板，粉笔。教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们知道蚂蚁有哪些本领吗？（辨别方向，负重大力士，预报天气…..）
师：说得对，这些都是蚂蚁的本领。学习这节课我们会更好地理解蚂蚁的这些本领。
二、讲授新课
（一）师组织学生听课文录音。要求学生边听边积极思考，使学生初步感受文章的主要内容。
（二）组织学生找出自己不太了解的词语并汇报。
（三）师板书学生找出的词语，并讲解。天涯海角：极远的地方。惶恐不安：惊恐害怕。
有条不紊：有条理，有次序，一点都不乱。无精打采：没精神。轻而易举：很容易。
（四）师领读，学生跟着读几遍。
（五）指名读，分组读，抽读，自读课文。
三、巩固练习
师提出几道题，让学生根据课文内容来回答。1.蚂蚁为什么总能找到“老根据地”？ 2.在什么情况下蚂蚁的力气最大？ 3.蚂蚁是怎样当“小气象员”的？
四、课堂小结
师：同学们，从这篇课文你们学到了什么？（学生来归纳总结）（通过学习这篇课文，同学们学到了一只弱小的蚂蚁则有惊人的大本领，甚是有时还能帮助人类的大忙。动物世界奥秘，千千万万等待我们去探索，去发现）。板书设计
第八课
蚂蚁
重点词语解释：
天涯海角：极远的地方。惶恐不安：惊恐害怕。
有条不紊：有条理，有次序，一点都不乱。无精打采：没精神。轻而易举：很容易。布置作业
1.背诵第4～6 自然段。2.预习练习。课后反思
第四篇：第八课《依法治国》
第八课《依法治国》
第一课时《从行政诉讼说起》
知识目标：认识《中华人民共和国行政诉讼法》，理解其作用 能力目标：学会运用行政诉讼法维护自己的合法权益
情感、态度、价值观：在了解行政诉讼的基础上提升法律意识
一、导入：讲述电影《秋菊打官司》情节，导入课题。
二、自学教材，梳理基础知识。
1、实行《宪法修正案》规定：中华人民共和国实行，建设社会主义国家。
2、我国制定《行政诉讼法》的目的：
3、《行政诉讼法》的宪法依据： ：
三、组内交流：
1、教材P88设计问题。
2、近年来行政诉讼案件增多说明了什么？
四、教师点拨：
近年来行政诉讼案件增多说明的道理。（或：依法治国为什么要从行政诉讼说起？）
五、巩固练习：
1、“法令行则国治，法令弛则国乱”。在我国党领导人民治理国家的基本方略是（）A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、依法行政
2、我国宪法规定公民“对于任何国家机关及国家机关的工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或检举的权利”。这说明（）
A、宪法是一切国家机关、组织和个人活动的最高行为准则
B、我国人民是国家的主人C、公民有状告行政机关及其工作人员的权利
3、完成《优化设计》上相关练习
第二课时《《谁都大不过法律》
一、导入：“民告官”案件的增多说明了我国选择并走上了依法治国的道路。这在旧中国，在封建社会
是不可想象的。
二、自学教材P90——91，梳理基础知识
1、法治是指：
2、人治是指：
3、划分法治和人治的最根本标志是：“权大”还是“法大”的辩论。主题：“权大”还是“法大”
二、自学教材，梳理基础知识：
1、依法治国的主体：
2、依法治国的目的：
3、依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
4、依法治国的核心：
5、依法治国的实质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
6、依法治国的必要性要求，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
7、依法治国的要求：（1）基本要求：
①国家——————（立法）————有法————是依法治国的②公民——————（）————有法————是依法治国的③执法机关————（）————————是依法治国的④司法机关————（）————————是依法治国的（2）其它要求：
①（国家）进一步完善，加强工作，充分发挥和 的作用。
②（公民）不断提高，形成人人、、、三、教师点拨：
1、依法治国的基本要求
2、公民行使监督权（或建议权）的方式
四、巩固练习：
1、2010年10月19日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定用半年时间在全国范围内集中开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣产品的专项行动。会议要求：要加大执法力度，严肃查处大案要案。这一要求主要体现了依法治国要做到（）①有法可依 ②有法必依 ③执法必严 ④违法必究A、①③B、②③C、①④D、③④
2、厦门在市政府网站开设“评议机关互动平台”，市民可上网投票，表达对政府部门的工作是否满意。政府此项举措保障了公民的（）A、选举权B、监督权C、决策权 D、管理权
3、实行依法治国，建设社会主义法治国家，即要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。下列选项表述正确的有（）①有法可依是依法治国的中心环节 ②有法必依是依法治国的前提条件 ③执法必严是依法治国的关键 ④违法必究是依法治国的重要保证 A、①④B、②③C、③④D、②④4、2011年5月17日，著名音乐人高晓松因犯危险驾驶罪被判拘役6个月。这是因醉驾而获刑的第一位名人。说明实施依法治国，就必须做到（）
A、有法可依B、以德治国C、依法行政D、违法必究
5、下列关于依法治国的说法不正确的是（）A、依法治国的核心是依法行政
B、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
C、依法治国是建设社会主义法治国家、实现国家长治久安的保障 D、依法治国有利于维护社会主义公平正义，调动人民群众的积极性6、2009年6月开始，重庆开展了扫黑除恶专项斗争。据统计，重庆市公安机关共打掉14个涉黑涉恶团伙，67名“黑老大”落网，10名厅级官员落马。这表明（）
A、违法必究是依法治国的关键B、任何违法行为都会受到法律的严厉制裁 C、只要打击违法犯罪就能保证国家的长治久安
D、我国是一个法治国家，实行依法治国的基本方略
我国打击黑恶势力以及开展反腐败斗争有何重要现实意义？
①有利于贯彻落实依法治国的方略，推进依法治国的进程；②有利于加强党的执政能力建设，巩固人民民主国家政权，维护社会的安定团结；③有利于维护社会公平正义，弘扬正气，惩治邪气，形成良好的社会风尚；④有利于为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会创造良好的政治环境。近年来高官犯罪屡见不鲜，请你为清除黑恶腐败势力出几个好点子。
①实行依法治国，建设社会主义法治国家，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；②加强领导干部反腐倡廉教育，促使他们不断提高思想道德素质和廉洁从政意识，增强法纪观念；③人人都要学法、懂法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为；④大力开展反腐倡廉法规教育，完善法律监督体系，加大执法力度；⑤充分发挥群众监督和舆论监督的作用。如果你发现社会上的贪污腐败现象，可以通过哪些途径举报？
①给有关国家机关写信、打电话、发电子邮件；②向新闻媒体举报；③向人大代表反映情况；④亲自向有关部门反映情况等，第三课时《喜中有忧》
一、自学教材，请同学们在教材上完成：
1、我国在依法治国的道路上取得了哪些成绩？还存在哪些问题？（在教材上相应地方做上记号）
2、针对我国依法治国道路存在的问题，请提出合理化解决建议，并写在教材上。
3、讨论完成教材P94、95留白问题，并将答案写在教材上。
第四课时《我们共同的责任》
知识目标：认识依法治国需要各级国家机关和人民群众的参与 能力目标：明确我们的责任，培养观察问题、分析问题的能力 情感、态度、价值观：认真学习法律知识，依法规范自身行为，用实际行动推动依法治国的进程。
一、自学教材，梳理基础知识
1、依法治国为什么需要各级国家机关的参与？（1）依法治国是一个庞大的，也是一个长期艰难的过程，需要的参与。（2）国家机关是法律的。一方面，国家机关承担起依法治国的责任是依法治国的；另一方面，国家机关的对老百姓起着作用。没有各级国家机关的参与，依法治国就成了一句空话。
2、依法治国为什么需要广大人民群众的参与？
（1）依法治国是一个庞大的系统工程，政府和国家担负着重要的职责，没有各级国家机关的参与，依
法治国就成了一句空话。（2）依法治国与老百姓关系密切。如果没有人民群众的参与，依法治国就
是，也是的。（3）依法治国要想搞好，人民应该参与到和的全过程，只有这样，依法治国才能落到实处，社会主义法治国家才大有希望。
3、依法治国还需要有
4、依法治国对我们的要求：
5、实行依法治国的重要意义。
①有利于扩大，更好地保障人民； ②有利于促进社会
③有利于实现社会和构建社会。
二、组内交流：
1、教材P97留白问题
2、推进依法治国，青少年能做些什么？
三、教师点拨：
推进依法治国，青少年应该怎么做
四、巩固练习：
1、2010年12月4日是全国第十个法制宣传日，其主题是“弘扬法治精神，服务科学发展”，为此，我们每个公民必须（）
A、高度重视立法工作，保证各项工作能有法可依B、不断增强法制意识，增强执法监督的公平公正 C、加大依法办事力度，提高决策水平和办事效率
D、认真学法、用法，为建设社会主义法治国家做贡献
2、在2009年社会热点事件中，出现“躲猫猫”、“钓鱼执法”等一系列网络流行词，这词汇不仅具有强烈的时代特征，更能体现出网络民意成为一种不容忽视的监督力量。由此可见，我国（）A、公民通过网络可以自由发表意见 B、公民可以通过网络解决一切问题C、已经建立起最为完善的法律监督体系 D、公民享有宪法和法律规定的监督权利
3、“缺少有力的监督，权力就可能会被滥用”这句话表明（）
A、有了监督，权力就一定不会被滥用B、加强监督是我们一切工作的中心 C、法律实施和司法公正需要我们监督D、监督应该是监督机关的事，与我们无关
4、由“依法治国，建设社会主义法制国家”到“依法治国，建设社会主义法治国家国家”，“法制”与“法治”一字之差，说明我国（）A、法制建设已经由立法为主进入立法与执法并重的阶段 B、社会主义民主政治成果丰硕C、已完全做到了有法必依和违法必究 D、社会主义法律体系已相当完备
5、为了加强法制宣传，某校九年级同学准备以“加强法制宣传教育，服务经济社会发展”为主题，举办一次宣传活动。为保证活动的顺利进行，同学们分成了几个活动小组，请你也参与并完成：（1）策划组：请你结合学校实际为本次宣传活动设计几种活动形式
（2）宣传组：请你为此次活动设计两条宣传标语
(3）建议组：为增强公民的法制观念提几条可行的建议
第五篇：第八课练习题
九年级思想品德第八课练习题
一、单项选择题
1.近日，在某校举办的“和你在一起”报告会上，邀请来了默默助困15年的交巡警骆科盛，收养弃婴视如己出的盲人兄弟赵光富、赵光辉，缺钱不缺德的“捧棒”郑定祥等“重庆好人”。会上，他们用自己的故事诠释着真善美的真谛，同学们备受感动。该校举办这样的报告会有利于（）
①加强学生思想道德教育 ②促进学校精神文明建设 ③传承中华民族的传统美德④引导学生树立社会全义荣辱观
A．①②③④B．②③④C．①③④D．③④
2.近年来，文化领域的“庸俗、低俗、媚俗”之风愈演愈烈。坚决抵制 “三俗”之风有利于()
①发展社会主义先进文化②为未成年人的健康成长创造良好的社会环境 ③促进社会主义精神文明建设④全面建设小康社会
A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④
3.为庆祝中国共产党成立90周年，桂林市举办了红色经典歌舞晚会、红色音乐会、“光辉的历程”群众红歌会等一系列大型群众文化活动。这些文化活动（）
A.丰富了人民的文化生活, 是加强先进文化建设的有效形式
B.满足了人民的文化需求，为先进文化建设提供物质基础
C.扩展了人民的文化视野，是发展精神文明的根本任务
D.激发了人民参与文化建设的热情，是民族精神的核心
4..中国志愿者群体获得2010 “感动中国”特别奖。在玉树、在舟曲、在世博、在亚运，在那些鲜为人知的地方，我们都可以看到志愿精神在闪耀。中国志愿者（）
①传承了中华民族的传统美德 ②履行了法定义务
③弘扬了社会正气 ④推动了精神文明建设
A.①③B.①③④C.①②④D.②③④
5．自中宣部、中央文明办发出《关于广泛开展“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动的通知》以来，全国各地掀起了“唱红歌”的热潮。“红歌”广泛传唱（）
①有利于弘扬和培育民族精神②是社会主义精神文明创建活动的有效形式
③说明唱“红歌”才算爱国④能为社会主义现代化建设提供智力支持
A．①②B．②③C．②④D．①④
6．牢牢把我先进文化的前进()
①是发展社会主义文化的根本要求②是发展社会主义文化的根本保证 ③最根本的是坚持社会主义道路④最根本的是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、和“三个代表”重要思想在意识形态的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。
A．①②③B．②③C．②④D．①④
7．为庆祝中国共产党成立90周年，全国各地开展了“唱响中国”、“红歌进校园”等丰富多彩的活动。这些活动的开展（）
①有利于传承弘扬中华民族精神②有利于提高人们思想道德素质③有利于加强社
会主义精神文明建设④有利于构建社会主义和谐社会
A．①②③④B．①②③C．①③④
8.为建设美好生活，广大人民群众积极参与丰富多彩的精神文明创建活动。下列活动符合社会主义精神文明建设的是（）
①追寻“八闽红色文化”活动②考试前拜考神、烧香拜佛③开展“斑马线文明礼让”活动④选择低碳、文明的祭扫方式
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、简答题
1.阅读材料，回答问题。(10分)
嘉兴某高中的一位特级教师获得2011年“浙江省五一劳动奖章“，4月29日在省人民大会堂受到省委省政府表彰。作为亿万劳动者的杰出代表，”五一劳动奖章“获得者们以实际行动铸就了爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的伟大劳动精神，是当之无愧的时代领跑者
劳模评选活动属于我国哪个文明建设中的哪一方面？如何加强这一方面的建设？
材料一：党的十六届五中全会强调，和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会，既需要雄厚的物质基础，也需要强大的思想保证和精神支撑。要紧紧围绕构建和谐社会，推进精神文明建设的各项工作。材料二：在全国精神文明建设工作表彰会上传来喜讯：江阴市华西村、宜兴市官林镇被评为“全国文明村镇”，无锡市检验检疫局和卫生局被评为“全国文明单位”，华西村党委书记吴协恩获“全国精神文明建设先进个人” 称号。李长春同志在会上指出：“这次评选表彰活动，是对过去几年精神文明建设成绩的集中检阅，也是继往开来、继续前进的新起点。要在以往工作的基础上，进一步加强领导，加大力度，推动精神文明建设再上新台阶。” 请结合教材，回答问题：
⑴社会主义精神文明建设包括哪两个方面的内容？他们的地位分别是什么？
⑵为什么要加强社会主义精神文明建设？
⑶结合实际谈谈，中学生该如何投身于精神文明建设中去？
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