铜山中学高二1-5课综合训练

第一篇：铜山中学高二1-5课综合训练

铜山中学高二哲学1-5课综合训练 姓名 班级

一．单选题

1.“西气东输”工程是根据我国资源分布不均，各地发展不平衡而作出的能源调配政策。它蕴涵的哲理是

A 物质决定意识，一切从实际出发

B 事物的发展是量变和质变的统一 C 事物发展是前进性和曲折性的统一

D 认识总是不断深化、发展的 2．哲学的基本问题是__________问题。

A．唯物主义和唯心主义 B．思维和存在的关系

C．辩证法和形而上学 D．人与自然、社会的关系 3．世界观和方法论的关系是

A．世界观和方法论相互决定 B.方法论决定世界观，世界观体现方法论 C．世界观决定方法论，方法论体现世界观 D．世界观和方法论相互影响，相互决定 4.哲学中的两个基本派别是

A．唯物主义和唯心主义

B．马克思主义哲学和非马克思主义哲学 C．辩证法和形而上学 D．无产阶级哲学和非无产阶级哲学 5．下列说法属于唯物主义观点的是

A．存在就是被感知 B．巧妇难为无米之炊

C．物是感觉的集合 D．自然界的万事万物是绝对精神的体现 6．英国著名哲学家贝克莱有一句名言：“存在就是被感知。”下列观点与此相同的是

A．水是万物之母

B．形存则神存，形谢则神灭

C．心外无物

D．天地合而万物生，阴阳接而变化起

7．由“嫦娥一号”卫星拍摄的月面图像覆盖区域属于月球高地长约460公里，宽约280公里，分布有不同大小、形态、结构和形成年代的撞击坑。从唯物论观点看，这幅图像佐证了 A．神话的产生是缺乏客观根据的 B．月球与地球具有相同的物质结构

C．各种唯物主义物质观的科学性 D．世界物质统一性原理的正确性

8.在哲学史上，唯物主义的三个基本历史发展形态是

A．朴素辩证法、形而上学和唯物辩证法 B．马克思主义、列宁主义和毛泽东思想 C．17世纪英国唯物主义、18世纪法国唯物主义和19世纪德国唯物主义

D．古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义 9.“堰苗助长”这个成语给我们的启示是

A.要用发展的眼光看问题

B.要充分发挥人的主观能动性 C.要发挥意识的能动作用

D.要按客观规律办事 10.物质的根本属性和存在方式是

A.可知性

B.规律性

C.运动

D.客观实在性 11.世界的本质是物质。这里所说的“物质”是指：

A.各种各样的具体事物

B.除意识以外的一切有形实体

C.不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在 D.世界上万事万物的总和

12.“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”从哲学的观点看，它表明

A 意识能影响外界事物的发展

B 意识具有选择性、预见性 C 意识对人体生理活动具有调节和控制作用

D 意识能指导任的实践 13.“在经济困难面前，信心比黄金和货币更重要”这句话表明了

A 物质决定意识，但关键时刻意识也能起决定作用B 意识具有能动作用，意识比物质更重 1 要C意识对客观事物的发展起促进用 D 意识对人们改造客观世界具有指导作用 14.列宁说：“当我们不知道自然规律的时候，自然规律是在我们的认识之外独立地存在着并起着作用，使我们成为‘盲目的必然性’的奴隶，一经我们认识了这种不依赖于我们的意志和我们的意识而起着作用的规律，我们就成为自然界的主人。”这表明 A．规律是可以忽视的

B．只要创造充分的条件就能改造规律 C．人能够认识和利用规律

D．人既是规律的主人又是规律的奴隶

15、“世界是一团燃烧的‘活火’，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。”下列与这句话所蕴含的哲理相一致的是（）

A天地之变，阴阳之化 B物是观念的集合 C存在即被感知 D理生万物，理主动静

16、牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。“在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论：说明（）

A哲学能为科学研究提供方法论的指导 B科学研究促进了哲学的发展

C哲学与具体科学互为基础 D没有哲学作指导，就没有具体科学的产生 17.当经济过热、物价上涨时，政府一般采用紧缩性财政政策给经济“降温”；反之，政府往往采用扩张性财政拉动经济增长。这蕴含的唯物论哲学道理是

A．量变质变关系原理

B．主次矛盾的原理C．具体问题具体分析

D．一切从实际出发

18、哲学上的物质概念是指

A具体的物质形态 B无法被人感知的客观存在

C人们能看得见，摸得着的东西 D在意识之外独立存在的客观存在

19、对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（）

①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 ②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学，世界观和方法论不同 ④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学`A①④ B①②③ C①③ D②③④

20、哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义标准是 A依据对哲学基本问题的不同回答 B依据对思维和存在关系问题的不同回答 C依据对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 D依据对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答

21、下列各项属于哲学基本问题内容的是（）

①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理论 ③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正确地反映存在

A①②③ B①②④ C①③④ D②③④

22、恩格斯说：“世界的真正统一性在于它的物质性。”下列能够充分说明这一论述的是 ①自然界是客观存在的物质世界 ②人类社会在本质上是物质的 ③意识是客观事物在人脑中的反映 ④意识的内容和形式都是客观的 A①②③ B①②③④ C①②④ D①③④

23由诺贝尔获奖者丁肇中主持，美国、中国、俄罗斯等多国科学家共同参与研制的新阿尔法磁谱仪于2008年升空继续寻找反物质。据此回答 从辩证唯物主义的角度看，反物质

A不属于物质范畴 B是物质的具体表现形式 C属于意识的范畴 D是意识的具体表现形式

24、“任何一个有机体，在每一瞬间是它本身又不是它本身，始终处在不间断的变化之中”。这句话是说（）

①事物的变化是捉摸不定的 ②事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 ③运动是物质的唯一特性 ④事物是不断变化发展的 A①② B②③ C③④ D②④ 25．“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这体现的哲学道理是

A．规律是客观的，是不以人的意志为转移的B．没有规律的物质运动是不存在的 C．世界上的一切事物都处在运动变化中 D．人类社会具有物质性

26、下列选项中不能称之为规律的是（）

A生产关系要适应生产力 B日出东方 C新陈代谢 D万有引力

27、《列子．天瑞》记述了杞人忧天的故事。这个杞人的错误在于（）A否认了世界是物质的 B否认了物质世界的运动的

C否认了物质世界运动是有规律的 D否认了物质世界运动的绝对性

28、“揠苗助长”，事与愿违；“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事说明了（）①规律具有不可抗拒性 ②人们在规律面前无能为力 ③必须按客观规律办事 ④规律在任何条件下都会发生不同的作用

A①② B③④ C①③ D②④

29、恩格斯说：一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维（）A意识可以改造客观事物 B意识的能动作用使事物向正确方向发展

C只有正确的意识才能反作用于客观事物 D正确的意识对事物发展起积极作用

30、根据我国经济社会发展的新情况，国务院做出自2007年8月15日起对储蓄存款利息所得税个人所得税的适用税率由20%调整为5%的决定。从哲学角度，这一材料说明（）A意识是物质世界长期发展的产物 B意识是人脑特有的机能

C意识活动具有计划性和主观能动性 D物质决定意识，意识是客观存在的反映

31．法国巴黎的报纸上曾登过一则广告：“每个人只要花25生丁就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。”布朗立即寄去了25生丁。不久，他收到回信：“先生，请您安静地躺在您的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的，在巴黎的纬度——49度上，您每昼夜要跑数万千米。假如您喜欢看沿路美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！”布朗顿时目瞪口呆。布朗之所以目瞪口呆，从哲学上分析是因为广告商

A．片面夸大了运动的绝对性 B．认为运动是物质的唯一特性 C．肯定物质运动是有规律的 D．否认了世界的物质性

32．唐代白居易在《夜雪》一诗中写道：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”诗人蜷缩在被窝中却能“知雪重”，这是因为

A．雪和周围事物之间存在着必然联系 B．人的认识活动具有主动创造性 C．思维不能够正确反映客观存在 D．人的认识活动具有自觉选择性 33．物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在”是 A．世界上万事万物的总和 B．所有有形的物体

C．万事万物共同的属性和本质特征 D．高山、河流等自然事物

34．宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣！予助其长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一典故的哲学寓意是

A．事物运动有其自身的规律 B．事物的运动是永恒的C．人类可以改造规律，造福人类 D．物质和运动是不可分的

35．在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明

A．人可以认识规律 B．人可以创造规律C．规律具有条件性 D．规律具有主观性

二．判断正误（10分）

1、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中

2、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的

3人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭和改变规律

4、只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律

5、静止是运动的一种特殊状态。

6、思维规律是主观的。

7、意识是大脑特有的机能

8、意识的内容是客观的，意识的形式是主观的

9、物质与意识不可分离，相互依赖

10、意识是人脑对客观事物的正确反映 三、主观题（20分）

1.美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。在可行性论证中，发现建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。请结合材料分析“小鱼胜大坝”的故事所蕴涵的辩证唯物论智慧

答.①世界的本质是物质，物质决定意识，这要求我们想问题办事情要一切从实际出发，实事求是。

为保护生物多样性，人们放弃大坝的修建，体现了一切从实际出发，实事求是。②正确的意识对人们改造客观世界具有指导作用。

在正确自然观指导下，人们正确处理人与自然的关系，是重视意识能动作用的表现。③规律的客观性和普遍性要要求我们要遵循规律，按规律办事。

为维护生态平衡，人们放弃大坝的修建，是遵循自然规律，按客观规律办事的表现。

2.2006年7月1日，青藏铁路全线建成通车。青藏铁路建设面临多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性工程难题。广大科技工作者和全体建设人员在充分借鉴世界铁路先进技术的同时，发扬自力更生精神，大力推进科技创新，开展大量科学试验，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用自己的心血和汗水谱写了人类铁路建设史上的辉煌篇章。请从规律的角度谈谈你对上述材料的认识。

.规律是普遍的、客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。规律的普遍性、客观性要求我们必须尊重规律，按照客观规律办事。

在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

青藏铁路的建成通车，正是尊重客观规律、认识和利用规律的结果。

第二篇：高二数学综合训练三

高二数学综合训练

（三）（）

二、解答题：

12．在(2x

一、选择题

(1i)4

1．复数

1i

1n)的展开式中，第三项的二项式系数比第二项的二项式系数大27，求展开式中的常数项及系数最大x2

+2等于

A．2－2i B．－2i C．1－I D．2i

2．将一个四棱锥的每一个顶点染上一种颜色，并使同一条棱上的两端点异色，如果只有4种颜色可供使用，则不同的染色的方法数为（）A．24 B．60 C．48 D．72 3．设的项。

13．计算下列定积分。（1）

2xp,x0,f(x)若limf(x)存在，则常数p的值为

（）



4

|x|dx

（2）



e

1x1



ex,x0x0 A．－1 B．0 C．1 D．e

4．环卫工人准备在路的一侧依次载种7棵树，现只有梧桐树和柳树可供选择，则相邻两棵树不同为柳树的栽种方法有（A．21 B．34 C．33 D．14 5．已知(5x－3)n的展开式中各项系数的和比(xy1

y)2n的展开式中各项系数的和多1023，则n的值为

（A．9 B．10

C．11

D．12

6．设函数f(x)xm

tx的导数f(x)2x1,则数列1

f(n)

(nN*)的前n项和为

（A．

n1nB．n1nn2

nC．n1D．n1

7．设函数f(x),g(x)在[a,b]上均可导,且f(x)g(x),则当axb时，有（A．f(x)g(x)B．f(x)g(x)C．f(x)g(a)g(x)f(a)D．f(x)g(b)g(x)f(b)

8．设y8x2

lnx，则此函数在区间1104和2，1

上分别为（）

Ａ．单调递增，单调递增Ｂ．单调递增，单调递减 Ｃ．单调递减，单调递增

Ｄ．单调递减，单调递减

9．曲线

ycosx



0≤x≤3π2与x轴以及直线x3π2所围图形的面积为（）Ａ．4 Ｂ．2Ｃ．

5Ｄ．3

10．若方程3x44mx3

10没有实数根，则实数m的取值范围是（）Ａ．1≤m≤1Ｂ．m≥1或m≤1Ｃ．1m1 Ｄ．m1或m1

函数ycos2x在点(

4,0)处的切线方程是（）

A．4x2y0 B．4x2y0C．4x2y0D．4x2y0

11.命题“函数f(x)=ax+b(a≠0)有且只有一个零点”的结论的否定是（）A．无零点 B． 有两个零点C．至少有两个零点D．无零点或至少有两个零点））））

214．设f(x)x(x≤0)，π

1(x0)，试求2f(x)dx． cosx1

15.某厂生产产品x件的总成本c(x)1200

275x3(万元)，已知产品单价P(万元)与产品件数x满足:P2kx，生产100件这样的产品单价为50万元，产量定为多少件时总利润最大？

16、（本小题12分）已知数列

an的前n项和Sn1nan(nN*)．

（1）计算a1，a2，a3，a4；

（2）猜想an的表达式，并用数学归纳法证明你的17．已知函数

f(x)

ax

x2a

(a0)

（1）当a=1时，求f(x)的极值；（2）若存在x0(0,1),使f(x0)[f(x20)]0成立，求实数a的取值范围。

18．设函数

f(x)(1x)2ln(1x)2

（1）求函数f(x)的单调区间；

（2）若当x[

e

1,e1]时，不等式f(x)

第三篇：铜山中学2012年学雷锋活动实施方案

铜山中学2012年3月学雷锋活动实施方案

铜山中学团委

3月5日式全国的学习雷锋纪念日，为大力弘扬雷锋精神和志愿服务的精神，践行科学发展观，我校团委根据学校德育工作重点和思路，结合团区委的有关精神，制定我校2012年学雷锋活动方案。具体内容安排如下： 1、2月28日校团委进行“学雷锋活动月”动员，利用国旗下讲话和校园每日广播和校园橱窗向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。2、2月28日，校团委下发学雷锋活动材料，各班级利用班会课由班主任和各班团支部书记组织积极学习。3、3月1日—30日，组织小学生会，成立“校园文明监督岗”，佩戴“文明监督员”的标志，督察校园内的不文明现象，如带吃零食、从校外带饭进校园、男女生不文明交往、仪表等。4、3月1——5日，各班级出一期班级黑板报，学生会宣传部出一期校园公共黑板报。

5、各班团支部在3月6日之前出一期“弘扬雷锋精神，做文明之人”为主题的手抄小报并上交校团委。6、3月5日，为全校的青年志愿者颁发、注册“中国青年志愿者注册登记证”。7、3月6日，组织青年志愿者打扫教工餐厅卫生、清理校园橱窗，为校园花草浇水活动。8、3月7日，校团委布置喷绘橱窗，内容为手抄小报、雷锋图片展览、雷锋事迹材料。9、3月9日，利用课间操时间，组织各班团支部进行“雷锋就在我身边”、“文明礼貌伴我行”大型签名活动。10、3月12日，组织志愿者清理校园绿化带、草坪、花园卫生。11、3月12日晚，组织一次“绿色环保、低碳生活”为主题的作文竞赛，每班推荐2名同学参加。12、3月13日上午，组织各班级团支部书记打扫校图书室、阅览室、教工办公室、教工宿舍楼道卫生。13、、3月14日各班利用班会课组织一次学习和讨论“今天我们怎样学雷锋”的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班在主题班会结束后把班会记录和本班学习体会及时交到团委。14、3月16日晚上六点，举行我校第五届“雷锋就在我身边演讲比赛”。15、3月23日，组织青年志愿者、团支部书记到隔壁敬老院参加爱老敬老活动，为他们打扫卫生、分发小零食、组织联谊活动等。

16、立足学习，开展“一帮一”活动，各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。学习互助小组可列入班级学雷锋计划并长期进行。

17、3月25日为我校贫困学生组织一次爱心募捐活动，缓解他们的学习后顾之忧。

18、充分发挥学生“文明储蓄本”和班级“文明登记簿”在道德建设中的积极作用，引导学生像雷锋那样及时记录自己所做的好事，撰写道德日记，不断积累自身的精神文明财富 19、3月21日，各班利用班会课，继续开展学雷锋活动，并进行自我总结与评比。

20、各班收集本班的好人好事情况，对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交广播站；各班撰写好学雷锋活动总结。

21、各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，要求每位同学都要写一篇心得体会，写一篇学雷锋的日记，做一件为人民服务的好事，记一件学雷锋的新人新事。

22、各班选出部分优秀的心得体会文章或广播稿，参加全校“在学雷锋的日子”稿件征集比赛。

23、团委将对学雷锋活动月中表现出来的好人好事，典型事迹进行宣传报道，最后根据各班各项活动的开展及完成情况，各年级评选出 “学雷锋先进集体”5个，“学雷锋标兵”3人。

铜山中学团委 2012年3月3日

第四篇：铜山中学2010关心下一代工作总结

铜山中学2010年关心下一代工作总结

青少年是祖国的未来和希望，做好新形势下关心下一代工作，是实践“三个代表”和“科学发展观”重要思想的实际行动。本，我校关心下一代工作在教育局关工委的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十七大精神为指导，紧紧围绕关工工作中心，对学生开展思想道德教育、法制教育和科技教育，大力开展扶贫助学、办好家长学校等工作，千方百计为学生健康成长办实事，稳步推进我校的关心下一代工作。

一、高度重视，加强领导，健全制度，落实责任

我校成立了以校长为组长的关心下一代工作领导小组，实行“校长亲自抓、分管领导重点抓、班主任具体抓”的三级联动责任制，制订了具体计划，责任到人，加强领导，大力宣传，形成合力，真正使学校成为了学生学知识、学文化、健康成长的主阵地。

同时，我校利用每周的政治学习，组织职工认真学习上级有关的文件精神。要求每位教师认真了解学生教育工作的新形式，新要求，使工作有所创新、有所发展。通过学习，准确把握时代特点，弄准当代学生的思想特点、规律，不断改进工作方式方法，与时代同步、与学生同心，从长者的方式转换成与学生平等角色，与学生交朋友，用新方法解决新问题的新观念，增强教育的针对性、实效性。

另外，建立健全关心下一代工作制度，采取有效的措施和办法，狠抓落实，把关心下一代工作纳入教职工常规管理，做到统一部署，定期检查，及时总结，真正把关心下一代工作做细做实。

二、加快校园建设，创设良好育人环境

为改变校园面貌，给孩子提供舒适优越的学习环境，我校领导重视加强校园建设，以创设良好育人环境为己任，多渠道争项目谋资金，改善教学设施：整修了操场、翻新了教学楼，进行了校园绿化和道路硬化。通过长期努力，目前我校校园设施得到极大改善，给学生创造了较好的学习环境。

三、开展形式多样的关爱活动，让每一位学生都成为关爱对象

1、开展师生“手拉手”关爱活动。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学困留守及单亲学生的底数，建立了相关档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱体系。

每班推荐4—5名典型学生与在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，要求帮扶教师经常找帮扶对象谈心，随时把握学生思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。学校及关工委把检查教师帮扶工作记录，作为每月教学常规检查的一项内容。

2、抓好各类专题教育活动，努力提高学生思想道德素质和法制意识。

我校把学生安全工作摆在一切工作的首位，学校领导和关工小组十分重视学生安全工作，做到学校行政会上回回有安排部署，教师例会上次次有布置总结，形成“人人有责，齐抓共管”局面。此外，我校还要举行每月相关主题教育，让学生在主题活动中接受教育：组织各班班主任开展了学生日常行为养成教育，以言行、纪律、卫生为抓手，以《学生守则》及《日常行为规范》为准绳，扎实落实学生良好的思想品质的培养和良好行为习惯的养成；开展了铁路安全知识讲座，增强学生爱路护路和自我防护意识；邀请法制副校长组织开展了“珍爱生命，远离毒品”知识讲座，加强生命教育；举行“珍惜时间，远离网络”教育活动，纠正学生不良嗜好，集中精力投入学习；还陆续开展了“孝心感恩教育”、“迎国庆、颂祖国、我为祖国添光彩”等主题教育，努力提高学生思想道德素质

四、以残疾学生、留守学生、单亲学生教育为重点，促进全体学生健康成长。

随着农村外出务工人员的不断增加，留守学生逐渐成为学校教育的一个突出问题。如何关爱留守、单亲、贫困学生，让他们能够像其他孩子一样健康成长，是我校一直关注的，也是一直努力在做的工作。为此，我校努力开展对他们的学习、心理辅导教育工作，使他们在学习成绩、智力水平、身体发育、生活质量、思想品行和心理健康等多方面能得到较大提高和改善，让他们能够像其他孩子一样健康成长。

建立残疾、留守、单亲、贫困学生档案，重点对他们开展心理健康教育。通过认真组织调查研究，摸清残疾留守、单亲、贫困学生底数，掌握基本情况，将每个特殊学生的家庭背景、家长姓名、家庭详细住址、特殊原因、联系电话及临时监护人的情况逐一进行登记，建立档案，通过交谈、走访等方面对他们进行关心教育。让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。我校每期摸清困难留守及单亲学生的底数和实际情况，全部纳入资助范畴。经过学校调查，进行公示一星期后无异议造册发放。2010我校贫困寄宿生生活补助费无少发错发现象，家长反应良好。

关心下一代工作是一项功在当代、利于千秋的大事，任重而道远。一年来，我校关心下一代工作在上级关心下一代工作委员会的正确领导下，取得了较好的成绩，但也存在着一些不足之处。在今后的工作中，我们将克服困难、开拓创新、积极进取，一如既往地做好这项工作，以期取得更好的成绩，为办人民满意的教育尽我们应尽的责任

铜山中学关心下一代工作领导小组 0 1 0 年 11 月 15 日

第五篇：综合实践课(高二地理备课组)

高中地理综合实践活动设计案例

——测量学校经纬度的试验设计

重庆十一中顾明武

一、活动目的此次活动是在深入学习和贯彻国家提出的实施中小学素质教育方针背景下开展实施的，旨在培养学生理论联系实际，深入探究，团结合作的精神，提高学生实际动手能力，组织管理能力，信息收集和处理的能力，努力培养具有创新能力的新型人才。

通过对学校经纬度的测量，掌握太阳高度的变化规律，培养地理观测能力和实践能力，并且可进一步理解正午太阳高度、地方时差的含义及其计算方法，培养学生的地理思维能力和地理计算能力，进而养成地理生活化的习惯。

二、适用年级：高一年级

三、背景分析

在国家大力贯彻和实施中小学生素质教育，培养创新型人才和体现学生主体地位的新课程改革大背景下，我们作为一线的教育工作者要努力改进自身的教学方式，打破传统的讲授模式，不断摸索利于学生创新和长远发展的教学模式，其中活动课就是一种有效的教学方法。通过对地球宇宙环境的学习，学生掌握了地球运动的基本特征以及所产生的地理意义，对正午太阳高度角和时差的产生以及计算有所理解。平时的课堂教学主要是学习基本的原理，知识比较抽象，因此同学们对地理试验的兴趣比较浓厚，特别期盼这次活动。有少部分同学理论知识掌握得很扎实，但是动手操作的能力有所欠缺。

四、活动时间和地点：2012年9月23日前后学校操场

五、活动内容

通过日出之时杆影的指向确定方位，正午时的影长计算正午太阳高度，通过时差计算经度。

六、理论依据

1、测量纬度（杆影法）： 9月23日前后是我们24节气中的秋分，这一天太阳直射赤道，全球各地日出方向为正东方向，杆影指向就是正西方，那么正北方向就可以确定；春秋二分太阳直射赤道，北半球物体正午时的影子指向正北方；物体影子的长度与太阳高度角之间是负相关；太阳直射点在一年之中会作有规律的周期运动，在这过程中各地的正午太阳高度也会随着发生变化，而当地的正午太阳高度不仅与太阳直射点的纬度有关，与当地的纬度也有直接关系。

各小组确定好标杆并且量出标杆长度L1（大致1m左右）和选定测定点，先通过日出时的杆影指向确定方向(正西方)，以选定点为中心画出正西方，进而标出正北方向，接着在中午时标杆的影子与所画的正北线重合时（即重庆十一中学当地地方时为十二点时），量出标

L1L1杆影子L2，利用数学公式（tanH=,H=arc）计算出重庆十一中学当日的正午太阳高度L2 L

2角H，再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），最后利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ。

2、测量经度（时差法）：由于地球自西向东自转，在同纬度地区，相对位置偏东的地区的时刻要早一些。因经度而不同的时刻，统称为地方时，经度每隔15°，地方时相差一小时；经度每隔1°，地方时相差4分钟；经度每隔1′，地方时相差4秒钟，经度上的微小差别，都能造成相应的地方时差。

确定好标杆的正北方向之后，当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表；当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到学校地方时十二点的时间差ΔT（由于重庆十一中学的经度比北京时间所在经线（120°E）偏西，因此北京时间正午十二点之后再过一小段时间，才到重庆十一中学当地地方时的十二点），最后通过所得时间差换算经度差，得出学校经度Φ（该地经度=120°E-ΔT/4min）

七、活动准备

1、人员准备

分六个小组，每组6-7人。

2、器材准备

标杆、皮尺或拉尺、手表（与北京时间校准）、计算器、粉笔、实验记录本、相机等记录媒体。

3、天气情况

秋分日前后，天气晴朗（正午十二点时立竿见影）。

八、活动过程

2012年9月23日（秋分日）前后，天气晴朗，学校高一年级的同学们在中午放学后兴致勃勃地来到学校操场进行“学校经纬度测量实验”的地理课外测量活动。

① 取一根长度约1m的标杆，找一块水平地面，将圆杆垂直竖立在地面上。

② 通过早上6点日出时的杆影确定方向坐标；

③ 当北京时间12时后（通过校正后的手表或收音机确定），按下秒表；

④ 当杆影和正北方向重合时停止秒表，记录北京时间正午十二点到本地地方时十二点的时间差ΔT（12点54分），量出标杆影子L2=57cm。

⑤ 利用数学公式计算出重庆十一中当日的正午太阳高度角H(tanH=10057，H≈60.5°)再通过已知该日（秋分日）前后太阳直射纬度——赤道（0°），利用公式（H=90°—纬度差）求出学校的纬度δ（90°－60.5°=29.5°）。

⑥通过所得时间差换算经度差，得出学校的经度Φ（校园经度=120°E-54分/4min）。

九、实验结果

实际测量的结果各组平均值（29.5°N，106.5°E）与GPS卫星测得校园经纬度（29°35′07.68″N，106°35′45.89″E）虽然存在一定的误差，但作为使用简单工具测量的结果还是可以接受的。

十、实验遇到的问题

1、实验的器材不够精确：如皮尺、拉尺易偏移，存在微小误差，测量的标杆太粗或者不够垂直等；

2、实验人员经验不足，准备不充分，分工不明确等。

3、重庆是处于四川盆地东部的山城，受山地地形和多云雾天气的影响，观测日出时杆子的影子所指示方位存在误差。

十一、实验改进建议

1、使用较精确的仪器，用更精确的指北针确定正北方向。

2、使用更好的方法确定正北方向：如提前一天以需测标杆为圆心画一个圆，根据太阳照射标杆的轨迹路径与该圆的两个交点的中点与标杆的连线确定正北方向。

十二、小结

在此次地理课外实验活动中同学们表现出了极大的兴趣和积极性，看到了同学们在课堂上见不到的笑容和执着，活动中同学们学会了分工与协作，增强了学生的组织管理能力、动手实践能力和培养了学生团队协作的精神。虽然测出的结果与GPS测出的经纬度有一定的差异，但是在简单的工具条件下得出这样的结果还是可以接受的。

以下是部分同学的心得体会：

①实验时要仔细，尤其是在确定方位和记时差时，因为一天之中就这样一个时刻（地方时12时），以尽可能缩小误差。

②这次活动让我认识到地理知识与我们的日常生活密切相关、不可分割，更加激发我们地理学习的乐趣。科学的道路是永无止境的，我们只有把从课堂上学到的知识与理论运用于实践中，才能真正彰显科学的魅力，让科学的气质绽放出更加明亮的光芒。同时在实践过程中，增进了同学间的友谊，形成了一种热爱科学、团结互助的求知氛围，而这正是我们素质教育所标榜与提倡的。总之短短十几分钟的实践，产生了不可估量的价值与意义，这是一次伟大的胜利也是一次美妙的实践。

③这次实验是我们加深了对课本知识的理解，增加了对地理学科的兴趣，认识到了地理不仅是在课堂学习知识，也可是在生活随处可以学习的。④虽然在太阳底下人会变黑，但被内心的舒畅感和满足感充斥着，也是很快乐，通过此次活动，我知道我们课堂上学到的只是不是仅存于理论，增加了对地理的兴趣，我更爱地理这门课程。

⑤这次活动中我们课堂上学到的知识以及实验操作规范在现实生活中得到了应用，锻炼了我们的动手能力，提高了我们的合作意识，启发我们更加自主学习、合作学习、探究学习。深刻的体会到了同学之间的默契感，希望以后多举行此类活动。

⑥多动手多动脑，从实际操作中更深层的理解了课内的知识，使同学们在课堂上所学的知识都在这次动手操作中得到应用，真正得到“学以致用”。

⑦实验过程中有过一次错误的测量，通过与已知GPS卫星测量的校园经纬度的比较，组员们讨论后及时发现错误重新测量，最终测得较为准确的数据，从中感受到团结协助的重要性，同时锻炼了动手能力，是一次受益匪浅的课外实践。