小学一年级语文四个太阳第一课时教案
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生字，会写“阳”这个字，并通过字词句的学习、朗读进一步巩固生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过童话式的故事导入，使学生在快乐的学习中拓展丰富的想象。
教学重点：认识13个生字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件、四张太阳剪贴画。
教学过程：
一、导入、揭题。
1、小朋友都非常喜欢看动画片，今天老师先请小朋友来看一下动画片。观看《天线宝宝》片段。
2、天线宝宝去哪儿了？他们来到了我们的教室了，今天为了来见小朋友，他们特地打扮了一下，不知道小朋友认不认得出他们？出示四个太阳的剪图。（介绍各自的太阳代表哪个天线宝宝）
3、揭题：小朋友，你们看上面有几个太阳？（板书：四个太阳）
4、哪个小朋友会写“太阳”的“阳”字，学写“阳”字。指导写好双左耳旁。奖励写得好的小朋友。
5、读题。你能给大家介绍一下你知道的太阳吗？
二、初读课文，认识13个生字。
1、自由读课文，看看你能有什么收获？
（可谈对课文的大意了解，可谈对字词的认识。）
2、学习字词句。
（1）小组合作学习（组长负责检查字的读音，以及讨论怎样记住这些字的方法。）
（2）组长汇报学习情况。解决碰到的一些困难。（重点：街、熟、尝、甜、温）
（3）看课件读带有拼音的字，再去掉拼音读。（进行游戏认字“我猜我猜我猜猜猜”）
（4）看课件读句子。（天线宝宝说小朋友们生字都学得很棒，决定告诉小朋友一个好消息：我们现在都是四季王国里的王子了，邀请小朋友们去王国玩玩。）你们知道他们分别是哪个王国里的王子吗？去课文中找找看。
（5）你们想先去哪里玩？边读边议读好四个难读句子。
三、读通课文。
1、合作读课文。（小组一人读一段，看哪个小组能把整篇课文读好！）
2、检查；指导读通课文。
3、你最喜欢哪个太阳，就把写这个太阳的小节多读几遍。
四、齐读整篇课文。
夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉的世界，秋天金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天红红的太阳温暖着我们的和脸，春天多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。多美的世界啊！让我们一起朗读课文吧！
五、结束语。
看课件《天线宝宝》，说再见！
《四个太阳》第一课时教案
【教学目标】
１、认识“挂”、“街”等１３个生字，会写“园”、“因”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。３、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。【教学重点】 朗读课文，认字。【教学难点】
从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。【教学方法】
自主学习、合作学习。【教学时间】 ２课时。【教学过程】 第一课时
一、导入新课，示题质疑
１、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳）２、板书课题《四个太阳》，学生齐读。
３、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）
过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习１８课《四个太阳》。
二、初读课文，自主学生字新词
１、四人小组互学生字新词，互读课文。
(a)、四人小组解决在预习时遇到的难读字或不会读的字。
（b）生字新词解决好了，都会读了，就合作读读课文。
2、全班读课文。
注意读准翘舌音“熟、尝”和前鼻音“伴、甜、脸、因”。
3、认读生词。
课文里的“词娃娃”可调皮了，看到刚才大家读得那么认真，很想和我们交个朋友。谁能读出它们的名字，就和谁交朋友。
出示生词：街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、温暖、冻僵、应该、因为、手脸。
A、全班齐读；小老师带读；指名读（学生随意读）。
B、词娃娃又回到课文中了，你还能把它们读准吗？大小组分读课文。（课件出示全文：生词变色）
4、认读生字。
A、出示二类字（13个）
你们真聪明，学得特别快，你们看，太阳公公派人送了一个个大莱果，谁会读苹果里的字，就把苹果送给谁。
想想，用什么方法识记它们。（换部件、比较识字、偏旁识字等）帮13个二类字组词。
这些字宝宝很伤心，没人陪它玩，你能给它们找个朋友吗？（一字组多词）男女比赛读课文。（课件出示全文：生字变色）
读了课文，我们知道，小哥哥画了这四个不同颜色的太阳带到四个美丽的季节里。
B、出示一类字（6个）四人小组合作学习。
小哥哥刚才跟你们一起读课文的时候，遇到了几个字宝宝不会读，你们能帮帮它吗？
（1）自读音。（2）小老师带读。（3）分小组合作学习。
（读字音，组词，用重词说话，分析字形结构，写时要注意那笔应怎么写）（4）反馈。
（5）巩固识字，指导书写（圆、因、为、脸）
１、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。哪个最难写（指导书空写）
２、出示“圆、因、为、脸”。指导书写： ⑵ 指导观察字形以及在田格中的位置。
⑶ 指导书写。师范写，生描红，书写。（重点指导“为”的笔顺）３、展示台评议写字情况。（四人小组）
三、小结收获
四、课外作业
朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？
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