第一篇：审批贷款要回答的问题
审批贷款要回答的问题
1、公司固话：
审核人员经验丰富，通常会采用诈术、反问术、诱导术，有时候会故意用假名诈你，无中生有，或者假冒快递，信用卡，保险，房地产投资公司从业人员的方式故意问你的公司和家庭的相关信息。然而但多数客户在申请贷款中都“命丧”：单位座机！主要问题：
1）单位成立时间、注册资金、法人、主要经营项目 2）公司座机电话谁接、员工人数、公司地址 3）工资发放方式（打卡或现金）、发薪时间、什么银行代发薪资 4）公积金、社保是否已交
5）借款人是什么职位、主要负责内容、工作年限、职务薪资
2、配偶电话：
配偶接电话注意：一定要配偶本人接电话，不能别人接，本人没接到的话审核人员还会继续打电话，直到有人接听为止；但如果别人接的话一定会被认定提供虚假信息而拒贷，配偶接到电话一定要说认识申请人，是夫妻关系，申请人家庭住址，工作单位，属相，生日，子女情况，手机号码都要说的出来。家庭状况主要问题：
1）配偶信息：是否结婚、什么时候结婚 2）有小孩吗，孩子多大了? 3）借款人生日，彼此家人有多少兄弟姐妹 4）父母老人大概的年纪(不清楚的话可以答道，说不准大概五六十左右)，身体状况好不好(可以答道，好，非常好）
3、同事或朋友电话：
同事和朋友两个联系人有时候会打审核电话，有时候不打，所以只需了解最基本的情况以及知道会有审核电话打来就行。回答时也要说明认识借款人、借款人家庭住址、工作地点等。
4、本人接电话：
本人接电话要注意：身份证号码要背的出来，借款用途，工作单位，家庭住址等所有信息要和申请表填写的一致，当审核人员问到每月收入或者每月能承担多少还款能力的时候，态度应尽量诚恳，表示自己贷款事宜已考虑再三，综合考虑过后决定多少多少以内都能承受。1.你是哪一年的？
2.你属什么生肖的？（以身份证为准）3.你手机号码是什么？ 4.你公司名字？
5.你公司电话是什么？ 6.你公司地址在哪里？ 7.你几个小孩了？ 8.你小孩多大了？ 9.你小孩在哪读书呀？ 10.你住在什么地方呀？ 11.您收入多少？
12.在外面有没有做点生意？
13.每月要不要寄钱回去?（每月还多少钱对你没有压力？）14父母的年龄是多少？
15未结婚的也会问：你结婚了没？你小孩多大了？你怀孕几个月了/你老婆怀孕几个月了？
综上所述：
本人接到电话就证明前三者回答的基本无误，申请成功的几率还是很大的哦！如果自己始终没接到电话那就悲催了，被拒的可能性很大。另外，需要注意的是，电话审核通常用的是公司固话，只能接听，不能回拨，所以一旦没接听到审核电话不要回拨，只需等待，电话会一直打到有人接听为止，但是长时间无人接听(一般拨打24小时)会减少额度或直接拒贷。
第二篇：有效课堂要回答四个问题
有效课堂要回答四个问题
怎样才算是一堂有效的课？许多青年教师上完了课往往心中无数，总是等专家和领导评价后才知道是否高效。其实，每个老师上完了课不需要问别人，问自己四个问题，就知道这堂课效率如何。
第一个问题：你打算这节课让学生获得什么？获得多少？（目标问题）这是一个老师在备课和上课一开始就要考虑并告诉学生的问题，也就是明确目标的问题。现在提倡一标多本，同一年级同一学科全国各地用的教材不一样，但课程标准是全国统一的，所以教师首先应该准确的把握课程标准。
教师依据课程标准确定教学目标并不是机械照搬，而是根据学生的情况灵活变通，因为课程标准比较原则，不可能具体到每课时做什么，所以需要教师根据一节课的教学内容确定如何落实课标要求。
另外课程标准是最低标准，是基本的门槛，全国各地同年级的学生都应该达到，但不同的学校和教师可根据学生的情况适当高于这一标准。如上海格致中学提出的“国家课标校本化”，就是要求老师根据学校的情况把课程标准具体化，变成学校的标准、变成本班的标准、变成老师个人的标准，这样才能把课标落到实处
老师上课不仅要清楚让学生获得什么，还要明确获得多少，学到什么程度，只有这样才具有可操作性和可检测性。
如学习英语单词，不能笼统的说要学会本课的10个英语单词，什么叫“学会”？按照课程标准的要求，有的单词要“四会”（听说读写），有的单词要“三会”（听说读），老师必须明确的提出要求，这10个新词中哪几个要达到“四会”要求，哪几个要达到“三会”要求，在下课前要根据这个目标来检测学生。
再比如语文课文，有的要求熟读，有的要求背诵，到底本节课是让学生熟读还是背诵？如果是背诵在下课前就必须背过，这才是把课程标准落到了实处。所以每节课的教学目标不但有质的要求，还要有量的要求。通过老师的教学目标，就能看出这节课的容量和效率。就如同挑担子一样，同样的情况，别人的担子是100斤，而你的担子是50斤，无论如何教这节课的效率也不会高，因为重量不够、难度不够、容量不够。
所以温家宝总理到北京35中听一节初中数学课时说：“我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点，就是说，一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。”
第二个问题：你打算让学生用多长时间获得？（效率问题）
课堂效率是与时间挂钩的，离开了时间就无所谓效率高低。我们说的提高课堂效率是向45分钟或40分钟要效率，每节课的教学目标是当堂要完成的任务，而不是24小时要完成的任务。
有的老师说我这节课的任务还需要课后两个自习或几个小时的家庭作业才能完成，那就不是当堂达标，加重了学生的课外负担。同样的教学内容和教学任务，目前有如下几种教学方式：
（一）课前无预习，课后无作业
这是水平最高、效率最高的教学方式。如北京22中的数学特级教师孙维刚，教数学担任班主任，从初一教到高三，连续六年的大循环，使一个普通中学的实验班百分之百的考入大学，55%的考入北京大学和清华大学，更为奇特的是在六年的数学教学中，他从来不布置课外作业，所有的数学问题都在课堂上解决。武汉外国语学校的物理特级教师何文浩，教高中物理当班主任，从来不给学
生布置课后作业，所有的作业都在课堂上解决，学生全部考入大学。这才是高效率的课。
如果说这些著名的特级教师水平太高，普通教师难以做到。现在山东省高青县的部分农村初中也提出了“课后零作业”的要求：“课前没有预习任务，课后没有书面作业，没有传统的作业本”，做到三个还给：“把时间还给学生，把能力还给学生，把健康还给学生”。
如该县花沟初中明确要求：
1.各年级一律不准布置任何形式的课下书面作业，不准课下发成套书面试题，课上完不成的作业不准留在课下做，更不准留隐形作业。
2.推行课堂作业当堂完成制度。教师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合，当堂训练”。突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。
3.自习课上，提倡学生进行“自助餐”式学习。学生根据自己学习的情况，可以选择自己想要补充学习的科目。或预习新课，或复习旧知，或练习提高，都由学生自定，不受教师干涉。
需要说明的是：课后零作业必须以课堂高效率做保证。如果课堂效率不高，课后没有作业，学生的成绩下降了，家长就有意见。而高青县的几所初中几年来主要是抓课堂教学效率，对于基础知识和基本技能做到当堂教当堂会，当堂作业当堂批改，不留尾巴。课前没有预习任务不等于不让学生预习，只是不硬性给学生布置预习的作业，课堂上不检查预习结果。课后不布置作业不等于学生课后不学习，而是不留与课本直接相关的书面作业。
如自习课，学生可以根据自己的学习情况，自由选择预习或复习的内容，老师不能给学生硬性规定书面作业。
课外时间，学校组织各种课外活动，如时政播报、影视教育、书法绘画、自由阅读等。
花沟初中是一所农村学校，条件一般，但他们由于抓了课堂教学效率，学生的课外负担减轻了，而教学质量却大幅攀升。为了增加学生的课间休息时间，他们把每节课减少为40分钟，课间延长为15分钟，每天的课时数不增加，真正体现了“把健康还给学生”。
（二）课前有预习，课后无作业
有的学校在课前给学生发预习学案，要求学生必须完成书面的预习作业，在上课时首先检查学生的预习情况，学生已经会了的老师就不再讲，如果学生不会的老师点拨。在课堂上完成必要的练习题，课后不再布置巩固性的作业，但要布置下节课的预习作业。实际上每节课后仍有作业，只是把巩固性的作业变成了预习作业。
有的老师说预习不是作业，不能算负担，其实只要占用学生课外时间而与课本知识直接相关的作业都是负担。如果每门课都布置大量的课前预习作业，学生的负担就会加重。
预习有多种形式，如果学生自由看书，没有书面的硬性规定，就不是作业；如果老师打印了学案练习题并且让学生必须完成还要检查，就是作业，我们称之为预习作业。
（二）课前有预习，课后有作业
目前大部分学校是课前有预习学案，课后有巩固作业，可以说一堂课前后夹击，学生没有轻松的时刻，大大加重了学生的负担。甚至有的学校搞循环式教学，不分课上课下，课堂无边界，24小时学生除了吃饭和睡觉都可以看作是预习、作业的时间，这样课堂教学的效率就大打折扣，学生的负担就会大大加重，除了学习书本知识，基本没有从事其他活动的时间。有些老师的课堂很热闹，但学生的负担很重，其原因就是课堂教学效率太低。
我们曾搞过几个学校的同课异构活动，同样上一节课，有的老师先一天让学生用了3-4课时预习课文，老师与学生进行反复演练，第二天上课时让学生展示表演，听课的人都为之惊叹，但不知学生在课前用了多少时间。
而有的老师仅仅是课前与学生交流10分钟就开始上课，虽然课堂不热闹，但学生学得很扎实。
这就如同赛跑，当发令枪响的时候，运动员都应该站在零点起跑线上，结果有的提前跑到了六十米处，这样的比赛就没有可比性了。
所以我建议今后的公开课或同课异构活动，一律不准老师提前与学生见面或布置预习作业，这样才能看出一堂课效率的高低。
我们的老师一上课就要很明确：这节课的教学任务是当堂完成，而不是再加上课后两个自习或两个小时的家庭作业。
第三个问题：你打算让学生怎样获得？（方法问题）
目前的教学方法很多，但归纳起来无非是“先学后教”和“先教后练”。
“先学后教”是主张让学生自主学习、合作探究。也就说只要学生自己看书能解决的就要让学生看书，老师不要急于讲，学生不会的可通过小组合作来解决。学生实在不会的老师再点拨，老师一定要退到最后一步。从理论上讲，这一个问题全班有一个学生会老师也不要急于解答，先让学生说，学生回答错了不要紧，老师可以纠正，但一定要给学生这个机会。
“先教后练”是一开始老师就讲，讲概念、讲例题，讲完了让学生练习巩固。这种教学方式老师有一个基本假设；今天是新授课，学生对这一部分知识是一无所知的，所以我要从最基本的概念开始讲起。
难道学生真的是一无所知吗？老师让学生自己看书了吗？老师没有给学生自学的机会怎么就知道学生自己看不懂？
我听有的老师讲数学例题，整堂课都不让学生看书，老师在黑板上讲例题，讲完了就出几个题让学生练习，上完了课学生也没有翻开书。
我问老师为什么不让学生看书？老师说书上的例题每一步都很清楚，连答案都有，学生看会了就不认真听讲了，有的学生很浮躁，看一遍就不想看了，深入不下去。
我说“什么是会？”学生看明白了不一定会，能够写出来才是会，能够给别人讲明白了才是会。
老师不要讲，先让学生自己看书，老师限定时间，学生看完了合上书，把例题的每一步都写出来，并且要讲给同桌听，要说明每一步为什么这么做，根据是什么？如果能够给别人讲明白了就是真会了。
课堂上不要怕学生看书，不要怕学生浮躁不认真，要跟上检查措施。“三分教学、七分管理”，任何先进的教学方法如果没有管理做保证就落不到实处。我们衡量一堂课的效率高低，不但要看学生是否当堂掌握了，还要看学生是怎样掌握的，是老师灌输给他的还是通过他自学掌握的。这有本质的不同。第四个问题：你怎么知道学生已经完成了教学目标？是否每个学生都达到了目标？（达标问题）
一节课的效率高不高主要看达标率。如果目标合理而适度，学生就要当堂
达标并且要人人达标。只有少部分学生达标不能算是好课，对于基础的知识必须人人达标，所谓“堂堂清、人人清、步步清”。有好多老师都有“达标测试”这一环节，但往往流于形式，常见的有如下几种方法：
（一）只检查好学生
如读书、如做题，只点名几个好学生回答，好多公开课是这样做的。老师即使课前不了解班内哪些是好学生也有办法：“班内哪个同学读课文读得好，大家推荐一下”，同学一推荐好学生就登场了，这是典型的表演课，连老师自己都知道大部分学生没有达标，是掩耳盗铃。
（二）抽样检查
老师随便提问几个学生，如果这几个学生会了老师就以为全班学生都会了。这种检查有很大的随意性和偶然性，不能保证全班每一个学生对基础知识都能掌握了。在一节课上，老师要尽量检查到每一个学生，关注到每一个学生。如果单靠老师的提问很难做到这一点，可通过合作小组相互检查的做法来实现。
（三）全部检查，但对差生没有措施
有些老师在下课前也搞全班检测，每个题对答案，做对的举手。但对没有举手的同学老师没有问错在什么地方，课后谁来给他补课，何时汇报结果。没有具体的补救措施，这些学生就逐步变成了差生。
需要拓展和拔高的问题，对于能力的训练和价值观的问题，不可能做到堂堂清、人人清，但对于每堂课的基础知识、基本技能、核心概念，要求每个学生都要掌握。
首先，这是课程标准的基本要求。每个学生只有达到了课程标准的基本要求，才算是完成了国家规定的质量标准，才算是培养了合格的学生。
其次，这是落实教育公平的基本措施。教育公平包括教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。
教育起点的公平是指“有教无类”，只要符合国家和地方政府规定的入学条件，学校都要接受学生入学，不管学生的家庭背景如何、学习成绩如何。
教育过程的公平是指学校不能分重点班和非重点班，一个班的学生也要公平对待，要特别关注那些学习后进的学生。对于一堂课的基础知识、基本概念要求每个学生都要掌握，这就是体现教育过程的公平，如果学生没有掌握就说明老师没有关注到这个学生，没有帮助这个学生。
教育过程的公平直接导致教育结果的公平，每个学生将来的发展前途就不一样。所以我们一定要把课堂教学提高到促进教育过程公平的高度来看待。
要做到“堂堂清、人人清”首先要做到“步步清”，也就说只有把课堂教学的每一步都夯实了，每个学生都检查到了，才能做到堂堂清。不然仅仅靠下课前的几分钟搞一个达标测试，已经不会的学生也没有时间清了，只能放到课后，又加重了学生的课后负担。
所谓“步步清”如讲语文中的古文，第一步要求每个学生都要熟读，这包括字音字义、断句、熟练程度等。不要只检查几个好学生，而是分组让每个学生都要读，同学相互检查、相互帮助，向老师汇报，大家都过关了就是“步步清”了。然后是翻译课文，要求每个学生在理解的基础上合上书、不看课本注释、不看参考资料、不能相互讨论，能够独立翻译出来，才是真会了。“步步清”看起来耽误时间，其实每一步都夯实了就节省了重复的时间和课后大量作业的时间。
“堂堂清”的方法很多。如有的学校让学生当堂练习，老师逐一批改。这样老师比较累，也不一定能全部看完。再一种办法就是通过合作学习，让学生
2人一小组、六人一大组，首先小组二人相互检查，大组长复查，老师巡回检查。这样一个少不了，能够覆盖到全体学生，班额大点也不怕。
二人小组不能解决的六人大组解决，大组不能解决的老师解决。个别不会的由本组同学帮助补课并向老师汇报。只有充分发挥学生的作用，老师才能省心省力，也才能锻炼学生的能力。魏书生说“只有懒老师才能培养出勤学生”就是这个意思。
总之，如果老师在下课前能自豪的说：“这节课所学的基本知识我班内的每个学生都掌握了”，这就是一堂好课，一堂高效率的课。
如果一个老师在下课后能够对以上这四个问题作出明确答复，就知道自己的课是否效率高。我们也可以用这四个问题来评价别人的课。
围绕以上四个问题，我设计了“高效课堂评价表”，供大家参考。（另表）下边我解读一个这个评价表，实际上也是我对提高课堂教学效率的理解和认识。
这个评价表包括三部分：对课程标准和教学内容的把握（20分）；教学过程的设计和操作（30分）；教学效果的体现（50分）。
第一部分：对课程标准和教学内容的把握。（20分）
1.能否正确理解并体现课程标准的基本要求。
2.能否正确理解并体现本套教材的编写意图。
3.能否正确理解并体现本节（本课）教材的本意和重点。
4.能否根据课标和学生情况适当确定本节课学习目标并告诉学生。
第二部分：教学过程的设计和操作。（30分）
1.能否尽可能的让学生自主学习，只要学生能自己学会的老师尽量不讲。
2.能否充分发挥合作学习的作用，让学生互帮互学，但又不流于形式。
3.教师的点拨是否精当合理，注重教给学生规律和方法。
4.教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能。
5.教学环节的设计是否务实高效而不搞花架子。
第三部分：教学效果的体现（50分）
1.本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，基本做到“人人清”。
2.对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。
3.能否有意识的培养学生的思维能力、表达能力、动手能力等与本课相关的基本能力。
4.课堂教学的容量和密度是否适度并体现高效率。
5.能否做到当堂问题当堂解决，尽量做到课前少预习、课后少作业，减轻学生的课前和课后负担。
6.课堂练习少而精，能够做到一题多解、多解归一，在巩固的基础上进行适当拓展。
7.能否充分调动学生的积极性，尽可能的让每一个学生都积极参与到学习中来，不当看客。
8.最终要看全体学生在一节课上的实有收获是否做到了最大化。
以上建议仅供大家参考。
第三篇：结婚前要回答的15个问题范文
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结婚前请回答15个问题
前不久，英国威廉王子订婚，他为未婚妻凯特安排了婚前心理指导，成为广受关注的话题。美国婚姻专家指出，目前年轻人“闪婚”、“闪离”现象多源于婚前没有做好心理准备。如果一对情侣能如实回答下面15个问题，并在此基础上考虑婚姻，那么他们以后面对的痛苦会大大减少。
1.要不要孩子？如果要，由谁主要负责？
2.赚钱能力及目标是什么？消费观及储蓄观是否有冲突？
3.我们的家庭如何维持？谁来掌握可能出现的风险？
4.我们有没有交换过双方的疾病史？包括精神上的。
5.父母的态度有没有达到我们的预期？会不会给我们足够的祝福？如果没有，我们如何面对？
6.有没有坦诚地说出自己的性需求、性偏好及性恐惧？
7.卧室能放电视机吗？
8.我们能倾听对方诉说，并公平对待对方的想法和抱怨吗？
9.我们清晰地了解对方的精神需求及信仰吗？我们讨论过孩子将来的教育模式和信仰问题吗？
10.我们喜欢并尊重对方的朋友吗？
11.我们能不能看重并尊敬对方的父母？我们有没有考虑到父母可能会干涉我们的关系？
12.我的家族中最让你心烦的事情是什么？
13.我们永远不会因为婚姻放弃的东西是什么？
14.如果我们中的一人需要离开其家族所在地，陪另一人到外地工作，可以做到吗？
15.我们是不是充满信心面对任何挑战使婚姻一直往前走？
第四篇：《幸福要回答》读后感
我23岁了，迄今为止，只经历过人们口中美好单纯的初恋，我从不否认它带给我的美好与感动，可也正是它，让我扎扎实实的痛了几回，撕心裂肺的痛。为它，我失过眠、厌过食、哭到过“失明”，我怨过他，也怨过自己，怨过这段感情。如今事情已过去了很久，我依旧忘不掉这一切。我一直在想，究竟是艺术来源于生活，还是艺术影响了生活，回想我们相处的那些日子，好多的对话、场景都类似于影视剧里现在想想都觉得滑稽的一幕幕。也许真的因为年轻，不懂爱情，在面对感情里的“痒”时，拿出的工具是刀子而不是痒痒挠，直到看到彼此都鲜血淋漓才感到满足、畅快，全然失去了理性，忘记了最正确的处理方式。原来，悲剧的罪魁祸首是自己。
爱情是人一生中永恒不变的主题，当面对身边、娱乐圈的分分合合以及各种丑闻时，我的第一直觉是唏嘘，脱口而出的第一句话是再也不相信爱情。人总是喜欢拿自己的冬天和别人的春天比较，而面对别人的冬天时忘了自己的春天，结果不过是让自己陷入深深地自卑中。
杨澜说，快乐、平静的女人能量高，就会吸引到好男人向她靠拢，哀伤、慌乱的女人能量低，好男人就会下意识的躲避。我分不清好男人和坏男人，只知道，目前为止我是哀伤慌乱的女人，在遇到不纯粹、背叛、不理解时，像跌入了世界末日，我忘了去享受痛苦。成长之后，或许我再也体会不到这样撕心裂肺的痛了。
宋丹丹说，女人要学会适度示弱。我就是一个很不会示弱的人，有什么事我宁愿自己做完，然后得意洋洋的告诉他，之前有过因为不会示弱而挨训的时候，但我依然想要成为“女强人”。都说男人需要自己的女人去崇拜自己，需要找到存在感，上一段感情的结束或许有这方面的原因。我一直都不大喜欢看到女生弱弱的让男生为自己拧瓶盖、提包，走几步路的事也要男朋友陪伴，或 完事后要他来接。我太喜欢一个人了，无牵无拌，做事麻利果断，或许我投错胎了吧。或许我要开始学会享受别人的帮忙，学会示弱，体会小女人的幸福。成为快乐平静的女人，享受寻找、创造幸福的过程，是我羡慕并追求的人生。
第五篇：幸福要回答经典语录
篇一：关于幸福最新经典语录集锦大全
1、幸福是什么？我觉得幸福其实是一种心情、一种滋味、更是一种满足。只要你细心地发现和用心地体会，你就会成为最幸福的人。
2、幸福就是，珍惜现在拥有的。
3、幸福，也是一种滋味，一种甘甜的滋味。
4、幸福就是在你伤心难过的时候有人在你旁边听你倾述；就是在你孤单寂寞的时候有人有人和你一起玩；就是在你感觉学习失败的时候老师给你鼓励；就是在家里做作业的时候父母给你的帮助；也是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
5、幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福；幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床；幸福是你孤寂时一封远方的素笺；幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
6、雨依然下着，风依然刮着，乌云依旧密布着。可我不再害怕那黑暗，因为爸爸就像那一盏永不熄灭的灯，永远在我前面保护着我，让我做那雨中的铿锵玫瑰吧，在无所顾忌的风里，享受着爱的浸润。
7、幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。
8、只有自由了才获得幸福。自由的最根本一点就是有选择的权利。不过情况有多么坏，你还是有权利选择怎样面对。人们可以惹恼你，但是是否对别人发怒完全是由自己决定的。
9、要看好人，自己就先做个好人。幸福从心开始。
10、只有当你成为你自己的时候你才能幸福。不要为了迎合他人的需要而为他人活着。大家可能期望你能做什么工作或者是某种确定的生活方式但是不要被他们吓到，你要成为你自己。
11、幸福就是，可以欣赏周围所有的美好并将痕迹留在心里。
12、一个甜美的微笑，一句真诚的鼓励，一份美丽的景色，就如这些生活中点点滴滴的小事，我却认为这就是我身边的幸福。
13、幸福是感情的沙漏，是没有眼泪沾湿的回忆，幸福是永恒的主题，是不为消逝年华叹息，正视匆匆溜走时光的心态。
14、幸福恰似希冀的曙光，悄然无息中为我的影子镀上温暖的光晕，平淡中显露真实的美好，孕育出心田中满满的感动。成长诠释着幸福的誓言，我慢慢地了解着幸福，感悟着幸福。
15、幸福是什么？幸福是冬日里的一缕阳光，给人温暖的感觉；幸福是夏日中的一杯冰茶，给人舒服的感觉。我说，幸福是不顾千里送来的一件衣服，暖人心扉。
16、幸福不是靠索取的，是要给予的。如果可以的话，就请试着给别人幸福吧，让在你身边的人都幸福起来！
17、幸福有滋味吗？我回答，有，它不是金银首饰，那么浮
华虚假；不是一幅山水画，可以欣赏，不能破坏。它是一件衣服，一杯暖茶，直达心底。
18、只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充满勇气的去追逐。
19、月上柳梢头，人约黄昏后。
20、幸福是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；幸福是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；幸福是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。这就是幸福，人与人之间需要的幸福。
21、幸福是什么？在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。
22、幸福，是一句问候，一个微笑，或一个拥抱。篇二：读《幸福要回答》有感
读《幸福要回答》有感
幸福——究竟是什么，每个人都有自己不同的看法：朝气蓬勃的小孩子说幸福就是每个周末可以去游乐园玩；迟暮的老人说幸福就是牵着老伴的手，笑看日起日落；年轻的小伙伴说，幸福就是有着自己的梦想憧憬未来并努力追寻??林林总总，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。然而，在《幸福要回答》一书中，杨澜携手朱冰，以幸福之名，从女人的视角传达爱的气息，大声的回答幸福是什么，幸福在哪里，怎样才能让自己更幸福！
开篇杨澜便写道“女人，离幸福更近”，从跟自身紧密相连的“杨澜访谈录”、“天下女人”谈到了女性离幸福更近；从选用与女性相关的话题作素材又过渡到对搭档的逐个描述。整个过程，既轻松又愉快，始终能够让人感受到生命的鲜活，存在的意义，又或许在主持女性节目中，杨澜等人并非为他人答疑解惑，而是自身的提升和修炼，所谓“被滋养的过程”并由此而来。活着，是一件累人的事。在这科技高速发展的现代，女性生活的更累，不仅要照顾家庭，更要在职场上和男性“拼杀”。一个人，究竟为了什么而活？又或者说，一个女人，究竟为什么活着？我想，杨澜想给我们的并不仅仅是一个有关“幸福”的问题，而是面对生命，我们究竟应该心怀怎样的情绪，做出怎样的选择的问题。
女性是大地，是生生不息的繁衍者、滋养者、抚育者和收容者。上帝赐予了女性诸多角色和殊荣，同样也赐予了女人美貌，你当然应该不辱使命地展露你的美丽。可，女性的美丽到底指的是什么？又有谁来界定女性的美丽？杨澜小时一度认为大眼睛就是最美的，可她爸爸也笑话她“牛眼睛大，可也按不到人脸上”。环肥燕瘦，雍容华贵，抑或清新脱俗，都是人们对理想女性美丽的形容和评价，那十万人中仅有一张完美脸型的又有几人能够驾驭，几人能够超越，所以减肥瘦身、整容、改头换面，何必苦了自己累了别人。
女人本来就是天使，我们不断的在追寻完美，煞费苦心的想把自己摆在山的顶端，真正站在了那里方觉高出不胜寒，下面别有一番风景。从古至今，外在美，始终是男人和女人相互衡量彼此的不二标准，但作为中国传统文化下熏陶的有为青年，内在美仍是不能舍弃且应长期保持的提升的。而少女时期的杨澜，一直都是好孩子，直至25岁方觉青春匆匆，一去不复返，逐渐逆生长的她如破茧般找到了自己。既重外，兼修内，内外兼顾，才是真正的美。追求美的终极目标是追
求自信和自我愉悦，无论何时何地自信和快乐的女人才是最漂亮的。其实挡在我们前面导致我们不能成为“美人”的阻碍就是“如何自爱”，就像白雪公主后妈的魔镜一样，一遍一遍的问魔镜谁才是这个世界上最美丽的女人，她自己不累魔镜都嫌累了。打破魔镜，让内在与外在合二为一，只有学会怎样爱自己，才能彼此爱。正如那些曾经到《天下女人》做客的美丽女性一样，因为她们懂得如何热爱自己，才不会跟岁月做无谓的斗争和牺牲，不和岁月较劲，才有了多年来的淡然和从容，然而正是这份淡然和从容成就了她们端庄、自信的美丽。
现在经常有人在说：为什么我总找不到那个适合我，能够给我幸福的男人。其实，什么样的女人就会吸引什么样的男人。并不是你不够优秀，而是你的哀伤、慌乱的能量场高过了快乐、平静和自信能量场，让本该属于你的幸福，移向了天平的另一端。正如杨澜所说，这个世界上没有人有义务保证你的幸福，除非你自己创造并给予幸福。生活中，总有那么十之八九的不如意，何不换个角度，想想那十之一二的如意，笑看人生，浮浮沉沉。爱笑的女孩，运气不会太差，所以，不要吝啬你的笑容，上帝都会眷顾你的。
爱情与婚姻是男人与女人最深度的共谋，女人要幸福，似乎也总离不开另一半的肯定与欣赏。在本书中，杨澜多次写到与丈夫吴征相遇时的爱情和婚姻中的点滴，期间所包含的浓浓爱意和幸福不言而喻。一句“人生得一知己足以”，写满了信任、爱慕、眷恋、无私，为他们的爱情之路打下了坚实的基础。而守镇这位韩国大美女在结婚时，尼克的弟弟致辞时说：“婚姻就是一次又一次坠入爱河，只是跟同一个人。”婚姻是两个人生活的起点，却不是终点。而现在生活的压力，外界的诱惑，彼此的不信任，拆开了太多原本相携一生、白首不相离的夫妻，正如苏格拉底所说“如果你娶了一个好女人，你就会是一个快乐的男人；如果你娶了一个糟糕的女人，你就会成为哲学家”。然而男人在埋怨自己是不是娶了一个好女人的同时，应该深深反省一下自己是不是一个好男人。杨澜作为女权主义的倡导者，不仅仅是希望一般意义上的男女平等，更重要的是站在中国女性的角度，发出她们的声音，女性可以失去平衡、自由，可前提是社会应该对女性有更好的支持和关怀，建立一个更好的私人和公共系统，去平衡左右，共享自由。
杨澜等就是通过来《天下女人》做客的嘉宾亲身经历来剖析“幸福婚姻”问题的谜底。无论是蔡琴，还是刘蓓、宋丹丹等，那些经历过婚姻伤痛的女人，在
她们回首重新审视自己婚姻问题的时候，也慢慢明白了自己不够幸福、婚姻破裂的原因，并以此为戒，为下一段感情、婚姻做了充分的准备。幸福的婚姻其实也很简单，不跟自己较劲，不跟丈夫较劲，愉悦自己，同时愉悦对方。生命何其短暂，匆匆数十载，我们理应享受。
由幸福的话题，我们又衍生到了成功。成功的定义很多，无论是男人还是女人，是职场女性还是家庭主妇，是阳春白雪还是下里巴人，都有自己的定位、实现自我价值的渠道和方式。不管过程多么坎坷，能够实现自我价值的就是成功的，正如烧得一手好菜的沈星，登上珠穆朗玛峰的王秋杨，还有当了15年兵的北京姑娘梁子背着相机穿梭在非洲大陆??成功，可以带给一个人快乐，然而快乐就是幸福最重要的外在表象，它促使我们做好自己，享受自由，享受成功。
话说三个女人一台戏，更别提成功、幸福的杨澜、李艾和守镇了。三个人的搭档天衣无缝，在《天下女人》栏目中尽情的展现女性魅力，挖掘人内心深处的幸福源泉，分享幸福的秘诀。女性的话题总是琐碎而且感性，无外乎父母、孩子、老公和自己。同是女人的杨澜和朱冰，当然也喜欢这种琐碎而又温馨的话题，其实《幸福要回答》不仅是单纯的回答所有女人的方方面面的思考与提问，而最重要的是想让我们能够明白，因为我们必将死去，所以我们必须好好活着！
《幸福要回答》，书如其人，看后如沐春风，平静，思索。合上书本，不禁偷偷的问自己，我现在幸福吗？不幸福又是因为什么？杨澜在其微博上写出了发人深省的一段话：虽然我不能选择出身，我还可以选择人生；即使我不能改变环境，我还可以选择离开；如果我爱的人不在身边，我就出发找他回来；也许悲哀、绝望、死亡都无可避免，但我相信喜悦、希望、生命与之同在，这就是我存在的证明。活着，便是幸福的开始，是奔向幸福的动力和支撑。篇三：《幸福要回答》读后感
不较劲 做个从容的女子
——《幸福要回答》读后感
很喜欢杨澜主持的《天下女人》，近日，便利用闲暇时间读了她的《幸福要回答》一书，仿佛一下子把自己从浮躁的生活中解救出来，充满了宁静、从容和淡定，充满了对生活的感激„„
一个女人，究竟为什么活着？我想，杨澜想给我们的并不仅仅是一个有关“幸福”的问题，而是面对生命，我们究竟应该心怀怎样的情绪，以怎样的态度去面对生活和自己。生活中不乏有女人时常抱怨做女人的艰辛，抱怨自己的容颜不够天生丽质。这本书让我觉得那些抱怨太浪费生命，上帝给了人们黑色的眼睛，人们用它来寻找光明，同样的，上帝赋予你女人的角色，你就应该不负使命地展露美丽，不是吗？美丽的女人必然是热爱自己的女人，因为足够爱自己，才不会和岁月较劲，不和岁月较劲，才有了淡然和从容，而这份淡然和从容恰恰成就了其端庄自信的美丽。
女人的幸福，似乎自古以来就总离不开另一半的肯定与欣赏。幸福的家庭都一个样，不幸的确各种各样，想起《天下女人》节目作客的女嘉宾，那些经历过婚姻伤痛的女人，在她们重新审视自己问题的时候，她们明白之所以“不够幸福”的原因，往往是自己太较劲了，不和丈夫较劲，不和自己较劲，愉悦自己，愉悦对方，生命短暂，且行且珍惜 才能拥有一份宁静的幸福，如溪水潺潺„„.女人的幸福，离不开“成就感”。成功的定义有很多，让自己有成就感的事情也很大，无论是职业女性，还是家庭主妇，都有其自我
价值实现的渠道，而能够实现自我价值也就是成功。碌碌无为，没有目标、没有方向、得过且过的女人终有一天会在时间的洗礼下慢慢地暗淡了光华。试想当你老了，翻开这一生的回忆录，发现是空白的，没有实现过的理想、没有做过最想做的事情、没有突破过的成绩，这多么的可怕。充实生活，提升自己，享受自由才能真正体会到幸福的所在。
女人的生活总离不开父母、孩子、老公、朋友、工作，以前也会偶尔抱怨，做女人好累啊，简直是要万能的才够完美，读完《幸福要回答》，我竟然爱上了这样的一个圈子，很庆幸作为女人可以体会到男人体会不到的生活中的细腻，所以能感受到更多的温馨和幸福。《幸福要回答》是要回答天下所有女人的方方面面思考与提问，而其最终目的就是要让我们明白，“因为我们必然死去，所以我们必须好好活着！”
杨澜曾说： “虽然我不能选择出身，我还可以选择人生；即使我不能改变环境，我还可以选择离开；如果我爱的人不在身边，我就出发找他回来；也许悲哀、绝望、死亡都无可避免，但我相信喜悦、希望、生命与之同在，这就是我存在的证明。” 很喜欢这份从容、淡定、不较劲、做真实自己的态度，就像秋天成熟的稻穗，饱满、自信、随风展现着自己的金黄色，褪去了青涩，增添了光芒！
篇四：幸福要回答(读后感)《幸福要回答》读后感
读者：朱运有
我一直认为杨澜是个名人，为社会做出了很多贡献，就以为她对我们这些普通人的生活也就不大了解。从看了杨澜与朱冰合著的《幸福要回答》一书后，才知道这位才女原来也是一位很感性很普通的人，她也是一位为人女、为人妻、为人母的普通人。
《幸福要回答》一书全都是讲女人的人生。告诉我们今天的女人已经是可以真正地撑起半边天了，我们做女人的不必自卑但也不要过于自傲。我们可以撑起半边天，但不需要撑起整片天。这本书从女人的角度出发，全面地剖析女人的内心世界及与外界的关系。
读着这本书，让我感到今天的女人可以很精彩、很独立、很幸福。这全凭自我感觉感受以及个人的见识。我以前总觉得做男人真好，敢做敢为，潇洒自如，做女人总要让别人品头论足，好像就是活在别人的眼前，也曾想过下辈子要做男人。杨澜和朱冰的观点与见识，在我读书时慢慢地融化我的观点。从书中我读到了做女人的幸福，做男人的不易。
我觉得最赞的是杨澜给女儿的14个忠告：
1.你是独一无二的，做自己，做更好的自己。
2.忠实于自己的内心，对自己的选择负责。
3.健康的身体会给你带来许多快乐，要善待它。
4.做自己热爱并且擅长的事，享受它。
5.你的朋友必须是尊重你的人，否则不管他有多大魅力，远离他。
6.爱的过程中有时你会受伤，这不是爱的错，不要害怕去爱。
7.爱一个人要用他能接受的方式。
8.你会尝试很多失败，但最大的失败是不敢尝试。
9.有时不是你不够努力，只是还不到时候，耐心等一等。
10.世上有许多我们不了解的事，保持开放的心灵和疑问的能力。
11.人性有黑暗丑陋，也有光明美好，不要寄过高期望，也不必太过悲观。
12.成长是一辈子的事，能成长的人永远年轻。
13.你不可能让所有人都喜欢你，所以不必在这方面花太多精力。
14.爸爸妈妈永远爱你。
这14个忠告不也正是我们每个人对自我的忠告吗？这里涵盖了我们怎么看待自己和身边的人，人与人没法比，因为每个人都是这世界上独一无二的个体，这正与我的座右铭很吻合——“从不与人相比，只求突破自己。”这14个忠告也告诉我们如何去找到幸福感。只要你自察到亲人给予的爱，自察到孕育新生命的美妙，自察到自己在不断成长的美妙之旅，你本来就很幸福。
没错，身为教育者的我们，每天都在跟最纯洁、最天真的孩子一起成长，幸福无处不在。我们也应该把学生看成一个个体，让他们多按内心地想法去选择的同时学会负责，学会与别人相处。我认为杨澜的14个忠告也适合作为我们的班级公约，只是最后一点改为“所有老师都永远爱你。”其实，只要我们心里装着学生，并善于表达这种师生的爱，学生也会接受这种爱而还你幸福的感觉。
今天的我不但为人女，还为人妻、为人母，也进入了职业的倦怠期，有点感觉自己累了，已经成长够了。幸好有缘拜读这本书，让我知道人生就是一个不断成长的过程，能成长就永远年轻，能感受到自己的成长就会有幸福感。
读着这本书，我越发觉得做女人真幸福，做小学教师真幸福，因为我们可以活得更本真、更纯粹。篇五：《下一站,幸福》经典语录
1.其实你不需要跟我道歉的，因为道歉根本没有用，失去的东西失去了，伤害了还是伤害，道歉并不能让时间倒转，也不能让发生的事情过去。——慕橙
2.原来爱情从没离开过，只是我记得，你忘了。——慕橙
3.你知道在冰场上如果说把手交给对方，就等于把生命也交给他，我刚才说我会牵着你，就等于我会承诺保护你，不顾一切，直到现在为止。——光晞
4.你现在一时的同情，不是帮助，只会让她更痛苦，因为你永远不会是她的家人，而她自始自终还是一个人。—慕橙
5.就算知道也许不可能一直陪着它，但一旦插手就不能放手，因为它需要我，也需要你。——
光晞
6.因为是两个人做的事情，有人牵着，去哪里都可以；有人回应着，说什么也可以，因为那是两个人的事情，就算再无聊，它都变得好幸福。——慕橙
7.如果人的记忆，只能选择一秒钟的额度，我希望，就是这一瞬间。——光晞
8.梦醒了，就该忘了。不要哭，不要为了它伤心或是痛苦。等遇到下一个，能和你创造新的回忆的人，请你一定要接受他，开心的去生活，然后，你只要偶尔的去想起我，这样就够了。——光晞 9.如果时间能够倒转那有多好，当然那是不可能的事情，但是能有让时间暂停的魔法，那就是摄影，不是吗？摄影师让瞬间，变成永恒的魔法。——摄影师
10.我们对他而言，已经没有任何的意义，也许哪天在路上碰到了，就像陌生人一样，擦肩而过。——慕橙
11.你可以放弃，你可以发脾气，但是如果你不努力，没有人可以帮你。——以茜
12.我害怕失去你，我害怕你对我的爱有怀疑，我害怕，你不知道你对我有多重要。——光晞
13.我心里面有很多疑问，但是我却想不起来答案。我只能装作不寂寞，不在乎，因为我不想照顾我的人担心。—光晞
14.我不想一辈子像一个傻瓜一样，活在空白的记忆中。——光晞
15.很多时候，现实的状况会逼着我们向前走，有一些人，一些事，都必须要放弃，这是我
当妈妈以后所学会的。——慕橙
16.我原本猜不到，这个感人的爱情故事，有什么秘密让你一直骗着我，直到我自己拼凑出来结局。——光晞
17.找回我的记忆是我的幸运，但这会变成你的不幸。——光晞
18.愈是信任，背叛愈深：愈是爱，伤害愈大。——光晞
19.如果说我也一样呢?因为害怕,所以把你推开,因为没有勇气去知道真正的答案,所以逃避,因为我们的过去塞满了一堆谎言,面对你,我不断地猜测什么是真,什么是假。——光晞
20.男人学不会的事,是因为他在等一个女生帮他完成,也许这么多年来我没有学会打领带, 是因为在等一个人。——光晞
21.我最在乎的是，你从头到尾都没有相信我。——拓也
22.在你眼前的我，是最真实的，一直都是。——慕橙
23.我真的没有办法在被欺骗了。只要你说，我就会接受。——光晞
24.我只要一个答案，现在还来得及，只要你愿意告诉我。——光晞
25.从头到尾我希望你对我说一句真心话，你却选择撒谎。——光晞
26.原来，只有我在乎而已。——光晞
27.你们总觉得我不能承受，我最难过的就是你们一点都不相信我。——光晞
28.说谎，是因为太爱对方。——方德容
29.如果你想要拒绝我，你只要给我一个真心的理由，我可以接受。——光晞
30.我没有你想的那么脆弱，更不需要你的同情跟保护。——梁慕橙
31.我不问，是因为我连问都不用问，我连一秒钟都不用多想，你不是那一种人。
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