酉溪中学教学常规检查自查报告

第一篇：酉溪中学教学常规检查自查报告

酉溪中学教学常规

自查报告

为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到酉溪责任区关于开展教学常规检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、成立自查自评小组，做好迎检工作 我校十分重视这次教学常规检查。首先认真学习责任区检查方案，明确《方案》要求，把这次检查工作看作是进一步加强教育教学管理，依法治教，规范办学行为的重要工作。其次，成立了自查小组，校长任组长，学校其它领导及各年级组长为成员。按照责任区的要求，认真做好自查工作，在全校教师大会上反馈自查情况，把检查教师制订计划、《教与学设计案》、批改作业等情况公布，督促教师按时完成教学任务。

二、学校教学常规检查组对班主任工作情况及老师们的备课和学生作业批改进行了全面检查。现将情况反馈如下：

（一）、好的方面

1、教学常规方面

（1）这次检查发现每位教师都能认真备课，主要使用的《教与学设计案》书写较以前规范，环节齐全，教学过程比较详实，个别教师有自己独到的见解；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。许多教师上多门学

科，虽然要书写几门学科的《教与学设计案》，但都能如实完成。（2）、大部分教师写的教学反思比以前有所提高，课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己的教学手段、方式、方法进行解剖。

（3）、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。

教学常规做得好的教师有：刘容、赵敏、郑秋霞、徐忠慧、吴胜茂、刘利、徐三棋、汤财华、袁明元、杨志明等。

2、班务工作

《班主任工作记录》和《安全教育》，大部分班主任都已达到预定次数，并且记录详细，特别是我校虽然没有排班会课，《生活生命与安全》是另外的老师上的，但是班主任都利用其它时间对学生教学安全教育，资料齐全。班纪、班风良好，班级文化浓厚，各科成绩发展均衡。班务工作做得好的班主任有：杜俊华、沈玲、苏晟民、康茜等。

二、不足之处

1、有的教师批改作业用大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，这样能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

4、备课中有的教师上完课后，还没有及时书写出教学反思。

5、个别班主任没有按学校计划如实做好主题班会活动记录，《班主任工作记录》填写欠完整，尤其是班级安全日志填写不完整，没有学生缺旷登记，没有值日生评语，也没有班主任审阅意见。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我校的教育教学工作再上一个新台阶！

岳池县酉溪中学 2015年12月18日

第二篇：2014年酉溪中学教研工作总结

2014年酉溪中学教研工作总结

教研是学校工作的重要组成部分，也是学校发展的内生动力。教、科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育教学质量这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教、科研工作，努力提升全体教师的教、科研能力，彰显学校的办学特色，取得了点滴成绩。下面把我校在教、科研方面工作总结如下。

一、营造氛围，提高教师教、科研工作积极性

（1）加强教师的教、科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教、科研有畏惧感，认为教、科研比较高深，也有人对教、科研持“负担论”，认为教师的本职是教好书，搞教、科研是额外负担，通过宣传教育和培训，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教、科研，并把教学过程与教、科研过程统一起来。

（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教、科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

二、转变观念，形成教、科研的良好氛围

我校充分认识教、科研的重要性和必要性，把教、科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上，要有开展教、科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教、科研，在抓好教、科研骨干培养的同时，引领全体教师走上教、科研兴校的“阳光大道”，形成良好的氛围。

三、加强理论培训、学习外地先进经验，提高教师教、科研能力 为进一步做好教、科研工作，我校首先从内强素质着手，专门安排出时间，带领老师们学习了《校本教研的理论与实践》、《中小学教师教育科研的范式与方法》等理论著作，提高了全体教师的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台，学习名校的先进方法与经验。一年来先后派出二十多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教、科研能力。上述做法使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，为教、科研工作在我校的有效开展提供了条件。

四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升教、科研能力 学校教、科研工作的目的是提高课堂教学效益，教、科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教、科研兴校之路，就要把教、科研的成果真正落实到课堂中去，为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中教研，在教研中反思。今年，我校以省、市教学评估工作和县进修学校安排的岗位能力等级评价工作为契机，在各教研组中有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在

课堂中发现问题，解决问题。围绕课堂教学中的突出共性问题，进行集体研究，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果。

五、教、科研与教学工作相结合，提高教、科研工作的实效 教科研与教学活动相结合。我们认为教、科研要为教学服务，教学工作中要始终贯穿教育科研。在平常的教学活动中，我们特别强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。这一年，我校的教育科研工作取得了一定成绩，康茜老师参加责任区组织的《新课改竟教活动》中荣获一等奖、陆小英老师荣获二等奖。刘川老师参与岳池县《教与学设计案》历史学科的编写、粟深国老师参与岳池县《教与学设计案》化学学科的编写，供全县使用。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教、科研水平，为教育教学工作再上新台阶做出新的贡献。

岳池县酉溪中学

2014.12.30 3

第三篇：教学常规检查自查报告

西宁十中“教学常规示范校”自查报告

一年来，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，依据西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，积极推进课程改革，加强师德师风建设，围绕“推动课改、成长教师、促进学生、发展学校”的工作目标，加强对教学质量的监控，促进教师教学行为规范，真正做到减负增效；充分发挥我校骨干教师引领作用，以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加快青年教师培养步伐，使我校教育教学工作再上新台阶。

一、抓实教学常规

教学常规是教学的经常性、规范性要求，是抓好教学质量的底线。我校为切实抓好教学常规工作，认真执行西宁市教育局《关于进一步加强全市中小学教育教学工作的指导意见》。在课堂教学中我们以“四多两少”（即：课前准备要多做—备课要深入，在研究教材的同时还有研究学生，学生活动的设计及课堂提问设计要有效、作业布置要有效；学生的课堂参与要多；现代化的教育教学手段再多一点；学生作业要多一些面批；教师的课堂讲课时间要少—要做到精讲；学生无效 1

作业的布置要少）为抓手，打造有效课堂、提升质量，主要从下面七方面抓好教学常规管理。

1、抓课表落实，加强课程计划管理与监控

我校牢固树立“依法治教”意识，严格按照《义务教育课程设置实施方案》，科学编制《课程表》。正确处理好各学科之间的关系，克服一切困难，开齐上足各门功课。教务处对课程表的执行情况进行每天都进行检查，并做好相应记载，对未按课程表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。

2、抓备课，加强备课的指导与管理

备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证。我们要求教师超周备课，教务处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记载。备课的基本思路是：一备教学目标，做到三维目标明确；二备教具（或演示实验，该做则做，学校每年都会购买实验仪器药品等，保证各学科实验开出率达100%）；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点；四备教学语言，要准确、鲜明、生动、通俗易懂；五备学生，关注学生现有知识水平，特别注重学困生的学习；六备学生作业设计，要注意质量和数量，要有梯度，由易到难。

3、抓上课，提高课堂教学效益

坚持随堂听课制度，促进课堂教学的正常化。要求每位教师每学期上1节展示课，同学科任课老师均参与听课评议。学校中层干部、年级组长、教研组长每学期听课、评课不少于25节，其中随堂听课不少于10节。听后及时与授课老师交换意见，提出自己对该节课教学的意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。教务处每天都有人定时和不定时巡课检查，主要查看教师是否准时候课，2

是否按课程表上课，是否遵守课堂教学常规、课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还在教师会上进行反馈，要求教师整改，提高课堂教学效益。

4、抓作业批改，规范批改数量及质量，积极探索有效作业研究 通过一年来我校对教育厅规定教辅的使用，发现这套练习册不适合我校学生使用，为此，我校制定了《西宁十中推动“有效作业”实施方案》，采取切实有效的措施，严格控制学生作业总量，对基础学科作业布置与批改、学生作业格式提出统一要求，七八年级课外作业总量每天应控制在1小时左右，非统考科目不布置课外书面作业，及时做好督查与反馈工作。主要是采取常规检查中作业批改情况抽检：语文学科主要是抽检练习册、作文本的批改情况；数学科抽查课堂作业和练习册；英语学科抽查练习册和补充习题。老师能根据教学要求和学生实际，精心选择、编写有效作业，对课堂作业和练习要坚持做到批阅与反馈的有机结合，大力提倡作业面批。学校利用常规检查之机抽查单元练习批改情况，作出分析评价，以利于指导今后的教学工作，提高教学实效。

5、抓课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩，自控能力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，老师们经常利用自习课和休息时间对学生进行辅导，对学困生更是进行一对一的辅导，培养学生学习兴趣，引导学生加强对学习的责任心。

6、抓教后反思

《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进 3

教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段，我们经常鼓励广大教师撰写反思总结，要求教师就每一课时或每一单元的教学情况，结合新课标的三维目标，撰写反思后记，教务处把此项要求作为教学检查的必查内容，并将检查结果纳入教师考核之中，同时还要求教师通过教学反思活动，认真总结教学中的成功经验，实事求是地分析教学中的不足，寻求解决问题的途径，不断改进教学方法，积极转变教学观念，达到提高自身教学水平的目的。

7、抓质量监控，提高教育质量

“认真安排”、“认真监考”、“认真考试”、“认真阅卷”、“认真总结”、“认真辅导”，这“六认真”作为我校考试纪律，已经在全校形成了共识。每次考试均认真组织，严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。教务处认真做好每学期期中、期末考试安排并定期召开教学质量分析会，尤其是每学期期中考试后，分年级召开质量分析会，由各学科任课教师对试卷答题情况进行分析，查找错误原因、失分原因，教给学生答题方法、学习方法等，总结经验。学校对教学中存在的薄弱环节和问题进行深入分析，关爱薄弱学科教师，制定改进教学措施，促使教学质量稳步提升。

二、加强业务学习与校本培训

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。每年学校都要购买一定数量的图书，并鼓励老师们购买适合自己的图书（学校报销）进行阅读，学校还向教师推荐出一百多本书的目录，由教师自己选择1-2本，利用假期、课外休息时间认真阅读，并撰写读书笔记和心得体会等，营造良好的读书氛围，提升教师的人 4

文素养，学校每学期组织读书心得交流评比活动，让大家共同分享读书的乐趣，同时向大家推荐好书。现在老师们都养成了读书的好习惯，每读到好文章便主动在教师中传阅，大家真正视读书为一种精神上的享受。在学生中，各班都配有图书柜，每年进行“图书漂流”活动，为学生阅读提供方便。

我校以“走出去、请进来”的方式落实校本教研，加大教师的学习培训力度，把校本培训作为学校教研活动的重要内容来抓，作为提高教师教学水平、业务能力的重要手段来抓，作为提高学校教育教学质量的有效方法来抓。专门成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务主任、各学科教研组长为成员的校本培训工作领导小组，制定了《西宁十中校本培训工作方案》、《西宁十中校本培训管理制度》，建立了“教师成长档案”，关注教师健康成长。上学期邀请教科所黄金海主任为我校做了《如何说课》的培训，同时邀请到了2012年教师教学技能大赛中获一等奖的三位优秀教师（西宁一中石静老师、西宁十一中马兰青老师、青藏铁路花园学校张琳老师），分语文、数学、英语三个学科分别进行培训，先由在2012年教师教学技能大赛中获一等奖的优秀老师示范说课，然后我校教师说课，请专家点评，最后专家与老师们进行交流，此次活动收效很大。

坚持教学开放日活动，每年的教学开放日我们都邀请市教科所各科教研员，联片教研学校的校长、教务主任、部分教师、家长委员会成员及部分家长来我校听课，在开放日会展示不同学科的课堂教学、实验课、多媒体教学课及通识课展示，在校园还展示部分学生的最佳作业，教师的最佳课堂教学设计等，每年前来听课、参观的片区学校教师达百人次，家长300多人，教学开放日会加强我校与片区学校、家长的沟通与交流，会进一步密切教师与家长的联系，使家长了解了 5

孩子在学校的学习生活，了解学校的办学思想和学校的发展变化，让家长参与学校管理，共同关心支持帮助教育孩子，今年的教学开放日活动在11月7举行。

本次活动共开课63节，涵盖语文、数学、英语、美术、信息、体育等6个学科，其中40节为课堂示范课，10节为初

一、初二年级主题班会课，13节为初一年级通识课。本次初

一、初二年级十个班近160位家长前来听课观摩，学校的有关领导也参加了活动。开课教师精心准备了教学案，依托先进的教学设备，运用娴熟的现代教育技术，演绎了一堂堂充满活力和探究精神的公开课。课堂上，师生互动、探究、自主、合作，充分体现了教师是学生学习过程中的组织者、参与者和合作者，充分体现了教师的主导与学生的主体地位。课堂气氛活跃，学生畅所欲言，在愉悦中获得了知识，开发了学生的潜能。

这次教学开放日活动不仅增强了学校与家长之间的双向交流与沟通，增进彼此的了解；传播了教师的新课程理念，展示了我校师生的风采，从而促进了教学质量的提高，更是一次展示西宁十中课堂教学和教师风采的精彩盛会！

三、开展教研活动

1、积极组织教师参加校内外研讨课

我校年轻教师较多，凡是上级教研部门组织的各项培训活动，我校都积极组织教师参加，特别是教育局组织的优秀课例展示等活动，是教师一个学习的很好的平台，并且尽可能的提供机会让教师走出去听课学习。听课学习回来之后，我校会让教师在教研组活动中分享学习成果和感受；我校还积极组织教师参与片区学校的教研组活动，为了加大青年教师课堂教学练兵力度，提升教师驾驭课堂能力，学校实施了“青蓝工程”，结成了10对师徒，对青年教师进行帮扶，通过 6

手把手帮助，让年轻教师的专业水平不断得到提高，每月一次的互动交流，使我校的青年教师成长很快，同时我校为了加强中青年教师养成反思和总结的意识，特别注重对教后记和教学生成的监控。

2、学校领导深入课堂听课，教师互相听课

校长、教务处及各年级组长、教研组长以身作则，经常深入教学一线随时听课，学校长期实行“推门听课”活动，大家实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师教研的能力。

3、课题引领，全体教师积极参与课题研究

学校提倡人人有课题，今年申报校级、市级、省级课题共13个，其中立项的省级课题有《现代信息技术环境下开展互动教学的有效途径研究》、市级重点课题《有效作业设计研究》、《校本教材开发与师生发展研究》、《边远学校外来务工人员子女主要心理问题的研究》。去年申报并立项现在正在研究的市级课题有《生本教育理念下薄弱学校课堂中的小组合作学习》、《初中化学课堂教学中有效提问的研究》。

四、打造学校特色实施通识教育

“通识教育”作为我校特色建设和学校可持续发展的一个亮点工作始终不放松，鼓励有特长的教师大力开发学生喜欢具有我校特色的“通识教育”课程，扩展学生的视野，培养学生博学多识的浓厚兴趣。在七年级开设《趣味对联》、《成语串串香》、《太阳能小车的制作》、《围棋》、《生活小窍门》、《室内花卉养殖》、《中学生文明礼仪》、《低碳生活》、《趣味物理》、《趣味英语》、《漫画入门》、《石头画》等十二门课，并组建足球、篮球、乒乓球等多个兴趣小组，让有特长的学生学有所长，在去年的教学开放日中，“通识教育”的展示，受到了学生家长和兄弟学校及教科所领导的高度评 7

价。

五、锤炼青年教师、带动全体教师

有人说：“谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权；谁抓住了课堂教学，谁就奏响了大面积提高教育质量的凯歌”。我校根据上级文件精神，先后制定了《西宁十中学校教学常规考核细则》、《西宁市第十中学关于设立单项奖的规定》、《西宁十中功勋教师评选办法》、《西宁十中优秀教师奖励办法》、《西宁市第十中学教职工学考核办法》等制度，通过这些制度进一步规范和引领我校的教学工作。每学年我校都开展青年教师岗位大练兵活动、高级教师示范课、中级教师观摩课等活动，使全体教师懂得只有充分了解教材体系、知识的重点难点、编写意图、学生的基础知识、接受能力和认知规律，才能设计出符合知识特点、符合学生认知规律的教学预案，上好每一节课才能提高教学质量的道理，以此提升教师的教学水平和能力，通过扎实的各种教学活动和科学教学教学管理，我校教学质量得到明显提高，中青年教师在各种比赛中屡获殊荣。沈成长老师、郭志亮老师在学科单项技能比赛中分别获一、三等奖；谭斌、陈海娟等老师有多篇论文在省市级刊物上发表；孟文斌、文玉琼、马成德等老师的论文在市级以上获奖。

六、存在问题不足

1、在日常教育教学工作中，还存在着个别教师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，不能很好地实施“四多两少”。

2、课题研究意识不强。

3、团队协作能力欠缺，还存在单枪匹马战斗的意识。

4、教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的 8

示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为学校努力谱写教育新篇章！

西宁十中 2013年11月11日

第四篇：教学常规检查自查报告

九所镇抱旺小学

2014—2015学第一学期期末教学常规检查自查报告

根据县教育局、镇中心学校教学常规检查的相关要求，我校组织检查人员于2015年1月21日进行全面常规检查。检查内容有:高效课堂的开展及活动记录、教师备课、导学案落实情况、作业批改、练习册批阅、测评及试卷分析、听课记录和培训笔记、家访记录、计划、总结等内容。具体检查（自查）内容见附件表1：

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点： 每位老师都按照规定的量完成了作业的布置与批改次数。其中批改较认真的有二年级的邢福新，四年级的邢孔若、五年级的林元丘。在布置的作业题中，难度比较适中，选题的时候也兼顾到各方面的知识。

2、不足和建议：一年级、三年级数学作业封面不整齐。数学科试卷测评情况：

1、亮点：每位老师都进行测评，而且对每一次测评都写试卷分析，试卷分析的内容也比较客观实在，分析得比较详细，封面制作很整齐。

2、不足和建议：个别老师试卷分析的后面最好附上一张试卷样张，分析表后要备有学生成绩。

教师笔记材料情况：

1、亮点：从笔记的材料上来看，每位老师都有，完成较为有特色的老师有个人读书笔记，读书笔记记录的内容比较有创意。较为突出的有：罗树东、吉丽、罗春凉、陈琼妃、林元丘等几位老师。

2、建议： 在今后的笔记中要写上笔记日期。教师教案及导学案情况：

1、亮点： 导学案写得比较好的有：罗春凉、吉丽、林元丘、陈琼妃、吉训明、陈小儒、罗树东，教案方面较好的有：邢福新、邢孔若，导学案及教案的备课次数达标，内容比较贴切，符合教学大纲，反思写得比较好。

作文批改情况：

1、亮点：学生作文书写认真端正，老师批改评语比较注意书写和准确使用专用词语。

2、不足： 还应该加大力度对学生作文内容进行圈点。语文作业、练习册批改情况：

1、亮点： 学生作业书写比较工整，页面整洁，教师批改认真。练习册方面，学生书写工整，高年级教师批改较为认真。

2、不足： 三年级1班、四年级2班在批改后要注明批改的日期次数。语文练习册批改，建议一年级1班、一年级2班不要一道大题打一个大钩。四年级2班在批改时，学生做错的地方，不要只打个叉就完事，要帮助学生更正。

语文科试卷测评情况：

1、亮点：试卷分析撰写得比较认真，分析原因深刻详细。

2、不足：个别老师试卷分析的后面最好附上一张试卷样张，分析表后要备有学生成绩。

班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点： 每位班主任和科任都有工作计划和总结，内容也写得很好，计划的制订很有针对性。

教师听课记录情况

1、亮点：全部老师都按照规定量完成听课任务。其中罗亲盼、陈琼妃20节，罗盛明、罗春凉、陈秋恋、陈小儒各19节。

2、不足及建议：要注意对意见与建议项的评写，要写出点新意来。听课后要注明听课日期、次数。

学校教研活动记录情况：

1、亮点： 学校教研活动记录比较详细，说明学校认真开展教研活动，而且落实比较到位。老师的个人教研活动记录也比较齐全。

学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划、总结比较齐全、规范。

2、建议：要考虑计划与总结的实用和对应。家访活动记录情况：

学校领导及老师亲自到学生家进行家访，家访有相片记录，记录比较真实、详细齐全。

“普九”材料完成情况：

1、两基的材料比较齐全。

第五篇：教学常规检查自查报告

九所镇罗马小学

2015—2016学第二学期中段考前教学常规检查自查报告

2016年4月15日县教育局、研训学校教研员对我校检查进行全面常规检查。检查内容有:高效课堂的开展及活动记录、教师备课落实情况、作业批改、练习册批阅、测评及试卷分析、听课记录等内容。具体检查（自查）内容见附件表1：

数学科作业、练习册批改情况：

1、亮点： 每位老师都按照规定的量完成了作业的布置与批改次数。其中批改较认真的有二年级的林桠，四年级的林志康、五年级的麦贻弟。在布置的作业题中，难度比较适中，选题的时候也兼顾到各方面的知识。

2、不足和建议：三年级、五年级数学作业封面不整齐。数学科试卷测评情况：

1、亮点：每位老师都进行测评，而且对每一次测评都写试卷分析，试卷分析的内容也比较客观实在，分析得比较详细，封面制作很整齐。

2、不足和建议：个别老师试卷分析的后面最好附上一张试卷样张，分析表后要备有学生成绩。

教师笔记材料情况：

1、亮点：从笔记的材料上来看，每位老师都有，完成较为有特色的老师有个人读书笔记，读书笔记记录的内容比较有创意。较为突出的有：麦大道、孟秀芹、麦贻弟、吴宇恋、胡少宝等几位老师。

2、建议： 在今后的笔记中要写上笔记日期。教师备课情况：

1、亮点： 备课写得比较好的有：孟秀芹、麦贻弟、胡少宝、麦大道，备课次数达标，内容比较贴切，符合教学大纲，反思写得比较好。

作文批改情况：

1、亮点：学生作文书写认真端正，老师批改评语比较注意书写和准确使用专用词语。

2、不足： 还应该加大力度对学生作文内容进行圈点。语文作业、练习册批改情况：

1、亮点： 学生作业书写比较工整，页面整洁，教师批改认真。练习册方面，学生书写工整，高年级教师批改较为认真。

2、不足： 三年级、四年级在批改后要注明批改的日期次数。语文练习册批改，建议一年级1班不要一道大题打一个大钩。四年级在批改时，学生做错的地方，不要只打个叉就完事，要帮助学生更正。

语文科试卷测评情况：

1、亮点：试卷分析撰写得比较认真，分析原因深刻详细。

2、不足：个别老师试卷分析的后面最好附上一张试卷样张，分析表后要备有学生成绩。

班主任工作计划、总结，科任工作计划、总结制订情况：

1、亮点： 每位班主任和科任都有工作计划和总结，内容也写得很好，计划的制订很有针对性。

教师听课记录情况

1、亮点：全部老师都按照规定量完成听课任务。

2、不足及建议：要注意对意见与建议项的评写，要写出点新意来。听课后要注明听课周数、日期、次数。

学校教研活动记录情况：

1、亮点： 学校教研活动记录比较详细，说明学校认真开展教研活动，而且落实比较到位。老师的个人教研活动记录也比较齐全。

学校工作计划、总结制订情况：

1、亮点：计划、总结比较齐全、规范。

2、建议：要考虑计划与总结的实用和对应。家访活动记录情况：

学校领导及老师亲自到学生家进行家访，家访有相片记录，记录比较真实、详细齐全。“均衡教育”材料完成情况：

1、均衡教育的材料比较齐全。