溪江中学2013年上期第一次常规检查小结

第一篇：溪江中学2013年上期第一次常规检查小结

溪江中学2013年上期第一次常规检查小结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，2013年3月14日，教学处组织，教研组协助，对学校38名教师的教学常规工作进行了一次比较认真、细致的检查。本次检查从计划、备课、作业三大方面计分进行，检查时间段为2个星期，属开学常规检查。所以本次检查备课作业在量方面按2周计划要求，重点检查质量。另外，本次检查个人总分为100分，参检教师都有结果分，这次检查主要目的是发现问题和纠正整改，但本次结果分纳入常规评价。现在就本次常规检查情况总结如下：

计划检查

教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。此次检查，绝大部分教师在制定教学计划时，认真、仔细，不仅对班级对班里的学情进行科学细致的分析，而且在教学内容、教学重点、教学难点也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理，有较高了科学性与准确性。在教学措施的列举上，老师产生了许多富于实效、富于创造的金点子。但是，在检查过程中，同样也发现了一些需要克服的问题。譬如，就学期教学计划中所列举的几大板块而言，基本上市属于“各自为政”。例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。应该说，班级里的学情分析是个性的，各个班级并不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题：或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓，如此等等。那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的办法，这也是个性的。但是，从检查的情形来看，确有不少老师的教学措施的针对性 1 不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的。

非教学计划类图书室、化学实验室、物理实验室、电教室、生物实验室均无计划，请迅速补交。

备课情况

总体上来看，老师们的备课态度端正，能认真按照教务处的要求落实。而且本次检查发现手写教案数量增加。电子教案比较规范，结构完整，和教学计划同步，能体现集体备课。“备课组建议”一栏具体真实，集体完成；“二次备课札记”详实，有针对性，指导性强；“教学反思”内容具体，有教学上亮点的总结，有指导以后教学的修正意见，根据实际教学情况有感而发，有很强的实用性。为提倡和鼓励老师们，本次优秀评选未限制名额。优秀名单如下：

语文组：罗晓辉、鲁梦姣、戴柏林

数学组：肖小平、郝贻计、王菊香、陈宁安、毛述忠、程昭泉、陈烈明

英语组：廖瑞玲、邓北平、汤雪飞、余爱明、罗艳 理化生：张伟平、杨斌、唐真理 政史地：李伟花、杨伟成、刘霞、刘寅生 但是，通过检查，也发现了许多不足之处：

1、个别教师的电子教案格式都未调整好，只是将网上下载的教案粘贴到教务处规定的格式框框内，比较马虎，过于简单。手写教案表头未填完整，有些项目未填。三位目标未标明。无二次备课札记、板书设计、教学反思等，比较粗糙。手写教案不是很工整，字迹潦草。

2、有的教师临时赶教案，完全未将计划与教案配套，备课不充分，教案设计没有按照要求，不规范。没有将计划誊抄在教案本上。

3、个别教师教学反思简单、马虎，多则20来字，少则几个字草草收兵，力度不够，思想也不够深刻，不能很好地反思问题的解决方 2 法和指导思想。而且数量过少。有些电子教案后记是打印的。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

作业方面：

本次检查发现，大部分教师作业设置适量、适度，、能及时、认真批改，学生作业有错的地方，能改过来或全出来要求学生纠正，并且老师能对学生的订正进行二次批改。批改采用等级加激励性语言的评价，格式规范。但也发现了一些问题：个别老师批改学生作业很随意，对学生要求不够严格，学生作业书写潦草时，老师没有给与必要的提醒。

针对此次常规检查存在的一些问题，教务处提出下阶段的工作思路：

1、树立质量意识，努力加强教研工作。要严格要求每位教师做好常规教学工作，教学认真，业务精干，努力提高我校的教育教学质量。继续深入开展师德教育，继续完善教师培训和继续教育制度，强化骨干教师培养。

2、强化管理意识，健全评估机制，促使教学常规管理工作制度化。坚持“向管理要质量”，进一步强化管理意识，把教学常规管理纳入学校工作计划，不同程度地开展工作，加强过程性跟踪和检查力度，并形成一套比较科学、规范、有效的管理机制。对教师的专业发展评价还须不断摸索，学校将不断努力，修订完善教师的业绩考核办法以及教师职称评审办法，努力促进教师的专业成长，形成长效的激励机制。

3、加强听课和规范学生作业布置与批改，作业要精选精练，并认真进行批改与反馈，杜绝无作业无批改现象。作业批改检查进一步 3 规范学生各科作业的格式和老师的批阅，要求做到练习卷有发必收、有收必改、有改必评，切实提高各科练习的综合利用效率。

4、对未能完成工作或效果较差的教师采取切实有效的措施，形成校内通报制度，纳入教师个人目标管理评价中。记入档案,没有完成常规工作的老师一律取消学期评优评先资格。使他们警醒，帮助他们发现自身存在的问题与不足，化压力为动力，形成有效的约束力。

溪江中学教务处 2013、3、14

第二篇：2015年上期第一次教学常规检查讲评

2015年上期第一次教学常规检查讲评

3月4日, 按照学校教学工作计划，教导处组织各教研组开展了本期的第一次教学常规检查。本次教学常规检查全面，检查内容主要包括：教学计划和备课。现将检查情况予以通报，望全体教师扬长避短，针对通报中所指出的不足之处，切实有效的加以整改。

一、教学计划

大部分教师教学计划翔实，进行了学情分析和教材分析，并制订了切实可行的教学目标，采取切实可行的教学措施，教学进度也安排合理。特别是如下老师的计划有特色。语文计划中，汤伟红老师的计划中有详细的提质措施，卢薇老师的计划有教改措施；段清华老师的计划有扶优抚后措施，曾艳春老师、陈育元、田薇、李欢、周静老师的计划详细具体；数学学科中韩庄老师的计划有培优辅后计划，余成钢老师的计划教材分析详细、措施得体，王尚海老师的计划注重学生主体，史小娟老师的计划注重学生能力培养，王志红老师的计划注重学生的习惯培养，杨佩老师的计划提高教学质量的措施实施性强；综合课大部分老师都有计划，但计划相对文化课而言有待提高质量。

问题：有下列老师无计划。李欢老师无语文、音乐教学计划，邓艳老师无语文、校本教学计划，陈育元老师无校本计划，曾艳春老师无体卫教学计划，韩庄老师无讲座计划，史小娟老师无科技计划，周力老师无体育、体育健康常识计划，谈宇隽老师无六年级体育、体育健康常识计划，杨步德老师无三年级体育健康计划，刘红辉老师无一年级思品、五年级综合实践课教学计划，史新花老师无三年级品社教学计划和备课。

二、备课情况

总体上看，绝大多数老师的备课规范、严谨，上交也很及时。

（一）值得肯定的方面：

1、绝大多数教师备课是电子教案，按学校模板要求备课，形式比较规范。教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全。有课题、教学目标、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书和反思后记等。

2、绝大多数老师态度端正，一丝不苟，都能做到认真备课。能适当提前逐节撰写，有具体授课时间和累计节次。

3、有不少教师注重教学反思，撰写教学反思或教学后记，把教学活动作为研究过程实在难能可贵。如邓艳、周静、田薇、卢薇、陈育元、曾艳春、王志红、余成钢、杨嫦等老师的备课。

4、部分教师的备课重点难点突出，批注详细，板书设计科学。如周静、邓艳、卢薇、韩庄、史小娟、杨嫦、彭校长等。

5、理念不断革新，备课中新课程的理念明显的有所渗透和体现，注重了“三维目标”的实现，注意了师生双边活动的安排，注重了学生的合作学习、探究性学习。强调了个性的发展与能力的提高。备课中既备教材又备学生，分层教学，因材施教，教学活动中突出学生的主动参与和师生、生生之间的合作、互动，关注教学有效性。

6、现代教育技术手段如“班班通”的使用得到体现和加强，大部分文化课（语数外）使用突出，综合课中音乐、美术使用较好。

7、另外，王志红老师的数学备课注重学生的学习过程和动手能力，杨佩老师的备课注重以活动形式引入教学，刘庆老师的美术备课注重培养学生的兴趣爱好。

（二）存在的主要问题：

1、部分教师的备课网上下载，未作任何修改，相当多的老师的备课缺少个性化批注和修改，缺少反思后记。及时有反思，也是流于形式，较为肤浅，不够深刻，未能从教学中发现问题，解决问题。不利于专业成长。

2、备课缺少对教材的研究，没有备教育对象——学生，过多依赖现成教案，备课过于马虎，甚至缺少环节。有的电子备课不是按学校规定的备课模板备课，不符合要求。

3、极个别教师存在课后补写教案、存在课时量不足或缺少备课的现象。

4、有极个别教师使用旧教案或挪用他人教案的现象，这就更不应该了。

5、备课缺乏班班通等现代教育技术手段的使用。备课时，新课程理念体现不够。应在备课中多体现学生的自主探究、合作学习、研究性学习的环节。在备课环节中要尽量体现班班通的使用。

问题：下列老师缺少教案，需要马上整改。李欢老师无音乐教备课，韩庄老师无讲座备课，史小娟老师无科技备课，刘红辉老师无一年级思品、五年级综合实践课教学计划和教案，史新花老师无三年级品社备课。

（三）改进措施

首先要提高认识，要提高课堂教学效果，必须从备课抓起。我们要严格按照备课要求规范书写教案，即有“三维目标”、教学设想、教学步骤；严格分课时备课；课后要有教学反思；作业批改讲评记录等。

通过这次检查，我们发现了老师们教学、备课环节中存在的问题与不足。希望老师们能以后的教学和备课中针对自己出现的问题，努力改进，静下心来潜心抓好抓实教学各个环节，我相信，我们桥西的教学质量的提高就大有希望！

教导处

2015年3月4日

第三篇：2017年上期二月份教学常规检查小结范文

2017年上期二月份教学常规检查小结

三月二日，学校行政班子成员对全校教师的二月份教学常规工作进行了一次全面的大检查，主要检查了教师的备课和作业批改。现将检查情况小结如下：

一、检查全面细致。各行政人员对所联系年级进行细致的检查，并进行了登记，扣分情况进行了说明，特别是满艳同志每个老师的教案个数都记载。但是李文斌同志（因特殊原因）没有对三年级的老师进行检查。（由教导处周五进行进行了补查）

二、教师完成情况：1.教案和作业上交及时，没有上交的彭小茜、唐淑云、唐红艳的教案和作业批改，周五进行了补查。2.教案书写规范，有自己的个性补充有反思。反思写的比较详细的，且反思及时，如龚媛老师，周五去抽查她的教案，上午上的语文课，下午已经写了反思，这是非常值得我们学习的。同时个别教师的反思较简单。如刘凤娟的美术教案的反思，廖廷祥的信息技术教案反思（也许由于学习电脑室没有搞好，没有真正的在电脑室上课，有点巧妇难为无米之炊了）。3.作业批改，大部分教师的作业批改比较认真。但也存在一些问题，作业批改没有评价，一个“查”字了得。没有要求学生改正，或者直接在原来的题目上改。这非常不好，容易让人产生错觉，以为老师改错了学生的作业。要培养学生的及时改错的良好习惯。这一点李勋华老师做得很好的，每次作业，错的，他都会在作业后写上:“改正”两字，提醒学生改正。4.许多课已经进行了一个单元的教学，但是老师们没有及时进行测评，有的进行了测评但没有书写试卷分析。希望老师们能发扬优点，及时弥补不足，把工作做好做实，真正提升我们的教学质量。

教导处 2017年3月2日

第四篇：常规检查小结

赵家寨小学教学常规检查小结

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因多数学生书写比较认真，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画 对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

2017.10

第五篇：常规检查小结

2013-2014下学期旗北小学第一次教学常规检查小结

一、教师备课方面：老师们能够认真备好课，能在教科书上面写清楚简单的教学脉络，注明重难点、教学关键；教学用书圈圈点点、划划写写，可见能钻研阅读教学用书之后进行备课。

存在问题：有的老师用了以前的旧教科书，这种做法值得商榷，没有经过自己的写注过程，可能有看书上别人或者自己以前的备课过程，但是始终是缺少自己的见解。

二、听课本方面：老师们能够认真听课，做好听课的记录，多数老师还能写上简评。存在问题：

1、部分老师听课节数少于5节。不一定是学校组织的课才可以听，自己约相应相对口的老师互相听课、学习也未尝不可；

2、有的老师没有写上简评，只记录了听课的过程。

三、作业方面：作业量适中，老师能认真批改，并且写上等级或者分数、批改的日期。多数学生做作业字体工整、格式规范，有错就改，老师还能进行复批。存在问题：

1、部分老师没有写上批改日期；

2、作业本或者练习册的封面没有填写完整，如“学号”一栏填写不规范，有的全班都写上了“1”号或者“听写本”字眼；

3、错了要求学生改正，有的班级老师让学生直接在原来的错处把错的答案擦掉之后写上正确的答案，但是老师原来的交叉还留在那里，看上去觉得不妥，明明答案是对的为何老师还打了个交叉呢？黄单庭、林美杏老师做得比较好，让学生在旁边改正，用红笔更好。

4、部分学生的测验试卷字体潦草马虎，不够工整。

四、建议

1、听课本要写上简单的评课建议与意见。

2、改作业要写上日期。

3、作业本、练习册的封面要填完整，包括学号，老师可以在班上统一为学生编上1至47等号码作为班内学号。

4、学生改正统一在旁边改正会妥当一些。

5、数学的作业本、练习册等作业可以采取分数制批改。