2014年一品童德幼儿园自查报告

第一篇：2014年一品童德幼儿园自查报告

2014年一品童德幼儿园自查报告

根据教育局通知精神及要求，对照本园的自身情况，认真开展了大排查活动。现将有关情况作以下汇报：

一、高度重视安全工作，提高教职工的安全意识。我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育，安全检查等文件，通过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。

二、领导班子充分重视，提高思想意识，安全线路工作。每周五开展全园性安全隐患排查，各班老师负责本班的安全隐患进行排查，并把排查情况汇报到石老师处，全园的水、电线、电路、设备设施，户外场所，大型玩具等由安全员每周五下午进行排查。

三、消防安全工作管理：

幼儿园集体对活动室、寝室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消除一切不安全隐患。检查消防器材的使用情况，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。

四、幼儿安全常识教育情况：

幼儿教师结合课堂教学活动对幼儿进行安全知识教育，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识，并利用接送幼儿的时候与家长进行沟通。通过本次自查整改工作，我园在管理制度、校园设施、安全意识等方面都进行了进一步的改进和完善，教师的安全意识也进一步加强，对各项安全工作和应急处理办法有了更深入地了解。

自检情况：

1、幼儿园房屋、户外活动场地，玩教具等经检查符合安全要求。

2、幼儿在活动时，有专人负责看护。

3、幼儿园周边无违章及倒塌的危险建筑。

4、对突发流行病和传染病有针对性的措施。

5、定期提醒教职员工提高个人素质，无发生体罚及变相体罚幼儿的行为。

6、制定幼儿接送制度，对不认识的人接孩子，老师不放行并与家长联系，保证每位幼儿的人身安全。

一品童德幼儿园

2014年5月30日

2014年一品童德幼儿园

自 查 报 告

第二篇：童疃幼儿园自查报告

童疃幼儿园办学行为自查报告

童疃幼儿园位于泾县昌桥乡童疃校园区，是童疃学校附设幼儿园，于上世纪八十年代建园，已取得办园许可，证照齐全。

一、办园条件

童疃幼儿园位居童疃学校小学部的东边，与小学部一路之隔，坐北朝南，占地面积1500平方米，建筑面积514平方米。有三间教室，两间午休室，一间舞蹈房，一间储藏室和一间厕所。东西各有一个楼梯口，园内无危房，周边没有安全隐患。本学期共有幼儿80名，其中大班39人，中班23人，小班18人。园舍设计不符合国家相关规定。户外活动场地较小，操场左边摆放一组滑滑梯，西边靠墙有供幼儿洗手的水池，每间教室都有磁性黑板和电视机。午休室里有空调，幼儿床。朝北的窗户都安装了防护栏。

我园共有教具六类，有果蔬磁性教具；玩具有：积木，百变半圆，塑料小车，多功能塑料管，软娃娃；游戏材料有：沙包，沙锤，皮球和刺猬球；还有近千册种类丰富的图书。办园资金全部国家拨付。

二、安全卫生

为切实加强学校安全防范工作，确保师生生命安全，我园严格执行准入制度，定期给教职工体检（每年一次）。各班教师每天擦洗课桌椅，用消毒水拖地，不定期对玩具进行消毒。园内建立了各项管理制度，如；值班制度、安全工作计划、幼儿乘车制度、晨午检制度等。为保证幼儿饮水安全，学校专门为幼儿园配置了一台净水机。食堂工作人员全部持有健康证。学校派专人对食堂饭菜进行当日留样。食堂还购买了消毒碗柜，每天对幼儿餐具进行消毒。乡卫生院每年对我园幼儿进行健康检查，检查结果留园存档。我园在预防传染病方面做得比较到位，每天坚持晨午检。由于全体教师的尽心尽责，我园没有发生十人以上的传染病。每天早操结束，班主任对幼儿进行安全教育。如遇突发事故，我们按照预案和防控措施处理，并教会大班幼儿如何协助老师使用灭火器。

由于留守儿童和边远村庄的小孩无人接送，校车就成了幼儿上下学的交通工具，校车司机证照齐全，工作负责，无超载现象。

三、保育教育

我园每学期组织教师认真学习[幼儿园教育指导纲要]，以[纲要]为依据，按照幼儿教育和幼儿身心发展的规律，以幼儿发展为本，培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感，富有个性的幼儿。全体师生本着因人施教的原则，为在园有特殊需要的幼儿提供了很多帮助。建园多年来，我园教师在教育教学工作中，没有出现虐待，歧视，体罚和变相体罚，侮辱幼儿人格的行为。

我园把幼儿一日活动分为集体活动，自由活动和生活活动三大类，除生活活动外，把半日活动分为四段，实施四段活动；

1.集体教育活动15-30分钟，进行有目的有计划的认识，品德，艺术教育活动，它通过上课，游戏主题活动，参观形式，为幼儿提供表现，合作，讨论的机会。

2.活动区自由游戏50-60分钟，根据幼儿兴趣需要，有目的设置各种区域，让幼儿自由活动，把角色游戏，智力游戏，表演游戏，结构游戏等融于一体。幼儿通过扮演角色，探讨尝试来获得经验，学习社会交往，培养行为习惯，体验成功失败，发展能力，个性。

3.户外集体锻炼半小时，通过操节训练，基本动作练习，组织体育游戏，发展体能，增强体质。

4.户外区域活动半小时，全园打破班级界限，在室外活动区内，自由选择，自由结伴，自由转换活动内容，充分利用大型玩具，运动器械，沙水材料等发展动作。四段式时间安排保证了体，智，德，美教育活动的全面展开，教师注意力从只重视上课变为重视半日活动，使幼儿更轻松愉快地有节奏地生活，促进了发展。

四、教职工队伍

我园共有八位教职工，其中一位保安，七位教师。教师数量不符合国家标准，资质也不符合要求。但每位教师都尽心尽责，尊重和爱护幼儿。在教学的同时，我园教师积极参加业务学习和教育研究活动。学校能按规定与教职工签订聘用合同，教师工资能按时足额发放，每年为每一位老师购买校方责任险和意外伤害保险，为长期聘请的一位老师购买了养老保险，教师队伍比较稳定。

五、内部管理

本园由于是童疃学校附设幼儿园，实行校长监督，园长负责制。组织机构和管理机制健全。招生规范，新生入园无需考试或测查。我园收费公开，无乱收费现象。财务方面，幼儿园保育教育费均上缴到财政局非税收入管理局，由学校统一管理支出，主要用于发放聘请幼儿教师的工资，幼儿园日常办公及设备添置等支出在童疃学校公用经费中列支，无挤占挪用经费，抽逃资金情况。儿童伙食费专款专用，无克扣现象。多位家长参与幼儿园膳食安全，保育教育等方面的管理。

通过自查，我园存在很多不足之处。争取在多方努力下，将童疃幼儿园推上一个新台阶。

第三篇：2010一村一品资金自查报告

2010一村一品资金自查报告

县农业局：

科蒙乡接到贵局《关于检查2010年一村一品资金落实情况的通知》的通知后，及时召开党政班子及相关人员专题会议，对自查工作进行了立即部署和明确分工。经查，我乡2010年一村一品资金10万元，已全部用于尼勒克县鸿星洋葱专业合作社的发展。现将管理使用情况报告于后：

一、项目基本情况

根据合作社自身管理要求，合作社内设生产技术、检测、市场营销、财务室、日常事务办公室等机构，建立和完善内部管理机制，如：合作社岗位责任制度、合作社财务管理制度、合作社现金管理制度、合作社财务开支审批制度。同时按照社员的集中程度，提升经营管理效率。在股份设置与利益分配上，我社综合考虑了洋葱的种植规模、经营水平、科技效能和洋葱农入社的经济承受能力等因素，全社共计5股，注册资金2500元；全社社员（包括发起社员）为200人，每个社员（含法人）都要认购股份，每人最少入股股金不得少于100元。该合作社洋葱种植面积2000亩，并于2009年办理商标“吉仁台”，在2010年办理产品绿色认证。为今后的发展奠定了基础。

二、项目完成情况及成效

项目于2010年12月开始动工，2011年5月结束。项目严格按照计划进行，围绕一村一品发展，着力打造集收购、加工、储藏、保鲜、运输、销售、配送、监管、服务为一体的现代农产品物流体系，加强对有加工、储藏、运输、销售带动能力的农民专业大户自行开展的小型农产品储藏和加工业发展的扶持，培育一批一村一品发展带头人，完善一村一品产业化经营体系。及研究决定由合作社成员去外地学习考察费24000元，用于秋后洋葱的包装购置编织袋费用26500元，宣传该合作社的产品宣传材料费9500元，尼勒克县鸿星洋葱专业合作社组织社员参加科学种植，优良选中、病虫害的预防等方面的学习综合费用6000元，租车费8000元，该合作社的大棚维修26000元。以带动我乡经济发展。

三、自查中存在的问题

通过自查，其项目资金不存在挪用、截留等违规、违纪的现象，资金使用公开、透明，未发现其他问题。只是培训时间短，经费不足，覆盖面小。

四、对于问题的处理情况

1、对于培训资金短缺，将争取上级支持和通过发展蔬菜、开发森林资源的收益陆续解决。

2、进一步加强对培训人员的后续资助，并加大培训力度，提高培训覆盖面。尽可能的吸收广大群众。建立完善管护制度，使得培训取得实效。

以上报告，请核查。

科蒙乡人民政府 2011年6月3日

第四篇：蓝孔雀幼儿园虐童事件师德自查报告

没有爱就没有教育

——蓝孔雀虐童事件师德师分分析自查报告

城南小学 陈

“浙江温岭女幼师虐童事件”引起了强烈的社会反响，一张张虐童照片令人触目惊心，法制、人性、师德问题发人深省3岁女童的下体被老师放置芸豆，7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤„„幼师的毒手频繁地伸向了幼小的孩子们，不禁让我们汗颜。幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日为何变成了“恶魔”和“狼外婆”了？这不仅仅是孩子和家长的悲哀，还是幼师和幼儿教育的悲哀，更是这个社会的悲哀。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。

对照中《小学教师职业道德规范》，我觉得由于平时工作比较忙，对后进生的关爱还不够，以后要多花一点时间在学习后进生身上，要耐心细致地为他们“开小灶”，使他们同其他孩子一样快乐健康成长。

通过认真学习《未成年人保护法》有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作：

首先，要树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

其次，培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以此 文来源于文 秘 家 园身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

第三，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生。

教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

在以后的工作中，我们还要继续认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为规范》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

第五篇：宝塔区童福幼儿园小学化现象自查报告

关于“小学化”现象自查报告

我园接到继续教育管理中心下发的《关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知》精神后，童福幼儿园对此项工作高度重视，我园从教材教学方法和教育内容及教育方式着手，与国家的有关精神相对照，对本园进行了检查，通过检查我园确实存在在教学过程中存在“小学化”现象，具体问题有：

1、我园用未来出版社教材，除五大领域外，还制定了写字、拼音、练习册。

2、我园对大班、学前班从教育时间上小学化。

3、教学方法与教学内容小学化，并留有家庭作业，强调幼儿识字量和计算能力。

4、幼儿的活动量得不得保证。

5、参加学前毕业考试。

上述现象是本园现在存在的问题，违背了教育规律，对幼儿的身心健康造成了极大的伤害，这和我园的管理人员有直接的关系，我有不可推卸的责任。其实，一味迎合家长“学得多”的观念，也是造成现象的原因之一。为此，我园必须

彻底整治“小学化”现象，并制定了整改方案：

1、认真学习文件精神，对教职工进一步培训靴子，更新规范办园，科学保教的学前教育。

2、召开家长会，加大科学保教宣传，帮助家长树立科学的教育观念，掌握科学的教育方法，确保幼儿们快乐生活、健康成长。

3、我园将不会教授小学内容，不乱发幼儿教辅材料，不会布置书面作业。从中减轻幼儿的负担。

4、我园将不会参加小学组织的学前毕业考试。

我园每学期根据计划组织幼儿开展形式多样的主题活动，以各项活动面向全体幼儿，让每个幼儿个性得到张扬，潜能得到充分发挥，我园会努力创造适宜幼儿发展的育人坏境。

总之，我园经过自查，将存在的问题，采取相对措施进行解决。今后，我们将以《幼儿园工作规程》精神为指导，加强教育教研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长旋床科学的学琴教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量！请各位领导多多指导！

2012年3月

宝塔区童福幼儿园 关于“小学化”现象

自

查

报

告