2015年春季语文组常规教学检查总结

第一篇：2015年春季语文组常规教学检查总结

2017年春季语文组常规教学检查总结

为了迎接中心学校的常规教学检查，我校教导处对全校各学科全体教师进行了摸底检查，参加检查的有学校领导和教研组组长及各个年级的教师代表。检查内容有：备课、作业批改。现将语文组检查情况反馈如下：

一．备课方面的优点：

1.教案备课内容详细，格式规范，突出了教学重难点，教学过程清晰，设计新颖，注重创设情境，注重培养学生语文素养。做得较好的老师有彭柏胜老师。

2.侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3.备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用，能注重学法的指导，安排合理，环节到位，针对中考考点突出重点难点，柯俊英老师。

4.备课针对性强，重难点有明显标记，有教学反思。有彭柏胜老师。

二．作业方面的优点: 1.对学生的作业，都能及时认真批改，并指导学生订正错误，引导学生养成良好的学习习惯。学生作业字迹比较工整，作业类型比较统一，全批全改，能够及时发现学生的错误并指导订正。作文批改仔细，作文有眉批尾批。做的较好的教师有柯俊英老师。2.李娟老师：作业设计合理，作业面广，作业针对性强，还有一个很大特色，教师把班级优秀习作辑录在一起，有利于学生学习。3.许璐：及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，体现九年级教学特点，试卷多，批改也很详细，作业精，内容全。

三、备课存在的问题

1.备课本无教学进度表、班级学生名册、学生成绩登记、后进生名单、学生个性特点。

2.作文备课不理想，缺少作文备课及下水材料。

3.教学重难点无明显标记、没有板书设计、作业布置，反思不够实在。

四．作业方面问题

批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。学生存在的错误只用红圈圈出，没能把正确答案及时纠正。缺少激励性语言。

五、整改意见

最后，针对这次的检查，我个人提出我的一些想法，如有不正确的地方或不妥的地方，希望老师们能给我多提宝贵意见。我们只有一个共同的目的就是迎接中心学校的检查，提高学校的综合业务水平。

1、备课借鉴人家的东西要联系自己的教学实际情况，认真舍取，择优点择重点去备课。

2、以促进自己的教学为目的，课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，有一定的针对性。

3、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批，或教师直接批解。

4、要有典型错例记载本。

5.作业的布置要有一定的数量，质量要高，并要有鼓励性语言。教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好本职的教学工作，按要求做到做好。相信，这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在我们全体教师的努力下，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。

东边朱小学

第二篇：常规教学检查总结

江林分校四到六年级语文常规检查小结

这次我检查的年级是四—六年级语文，检查的内容有教师的备课，学生的小字、大作文、小作文、日记、优质课堂练习册、语法练习、培优练习。

一、备课方面：

四年级王老师、六年级郭老师是常规备课，给我印象最深的是这两位老师的备课非常的认真，不论是教案设计的环节详细齐全，还是书写的态度，都是值得我学习的，单元反思也深刻的体现了教学中独特的想法，五年的张老师是在课本上备课，写反思，她的态度也是极其的认真，书上圈圈点点画画做记号做笔记，教学反思也是认认真真的反思教学过程中的每一个环节的设计好与坏，学生能不能理解，从她的反思中可以清楚了解到她精心的教学设计和学生对课本的学习掌握情况。

二、作业方面：

作业的本数 三个年级都是全班都交了，一个不缺，我就说说各项作业的完成的次数和质量：

1、小字练习：四年级10次，五年级11次，六年级10次教师全批全改，学生书写态度也都较认真

2、大作文方面：四年级学生习作一篇，教师批改一篇，五年级学生习作两篇，其中第二篇可能刚写还没有全部批改完，六年级学生习作两篇，全批全改，三位老师的作文批改有门批、有改错、有重点语句标注，有指导性批语。

3、小作文方面：四年级1次，五年级5次，六年级3次，小作文都是老师指导学生自己批改的，不足的地方是大部分都只是批了日期，建议老师指导时让学生把作文中的错别字和不通顺的句子，以及写的好的句子都用不同的记号标出来，并适当做上文字标记。这样会更好的锻炼学生批改作文的能力。

4、优质课堂练习：四年级的练习册全批全改8次，五年级的优质课堂全批全改9次，六年级的优质课堂全批全改8次，其中有几次批改日期未标明，学生的书写态度还可以，但少部分学生的完成质量还有待提高。

5、语法练习：这是在课堂作业本上完成的练习，四年级4次，五年级5次，六年级7次，都是全批全改，学生书写都很规范，设计美观，完成的质量也都很好，让看的人有赏心悦目的感受。

6、日记完成情况：四年级3次，五年级4次，六年级13次。

7、培优方面三个年级都完成的较好

第三篇：常规教学检查情况总结12.11.13

常规教学检查情况总结

2012年11月16日

本次常规教学检查是抽查，看到的是老师们的真实工作状态，抽查中，看到了一些优点，也有一部分不足。

优点：

1、绝大多数教师所交的检查项目较齐全，完成情况良好，特别是教案的书写，练习册的使用，单元检测都按进度进行，完成较及时，质量较好。

2、语文教师的作文绝大多数班级按要求做，批改详细，基本符合标准。

3、听课记录参差不一。新教师，青年教师听课较多，记录较详细，并有评课记录。但是自己的印象如：本堂课的优点、缺点及改进方法也要写出来。

4、大多数教师的作业批改很细致，有日期、等级和激励语言等，形式多样。

5、通过这次检查发现，上次抽查的10位老师比上一次都有不同程度的提高，各个环节做得更扎实了。

不足：

1、个别教师教案书写较简单、较乱，有旧教案和拼凑的教案，同时也发现教案的实用性差一些。就教案的内容和应用性上讲，数学、英语与语文相比有差距，如：复习及练习课的教学设计、教案本上的板书设计等很少有。

2、个别教师作业设计流于形式，有的老师没有，作业跟不上教

学进度，间隔时间较长，少部分教师的练习册、单元检测、有的学了没做，有的学完没测，有的测了也没判，还有的判了也没改，卷子上都是错号。

3、作文不能根据教材要求去做，篇目达不到要求。个别教师批改较略，有的教师对作文批改还是盲区。

要求：

1、教案可以简写，但是主要环节要有，教学重点的设计、突破难点的设计一定要有；要跟上教学进度，坚决杜绝不备课就上课。

2、不管是练习册、作业本还是作文本，训练和批阅要及时、规范、跟上进度，不能间隔时间太长，作文的批改要具有实际指导意义。

3、单元测试一定要落到实处，有试卷、有成绩、有简单的试卷分析，做到真真实实地测，认认真真地批，扎扎实实地改。

我们检查的目的就是为了督促个别老师尽量把常规教学做扎实，教学成绩好一点。所以我们要看的每一项都希望是真实的，原始的，不要为了应付我们而做。

第四篇：英语组教学检查总结

英语组

依据学校教学工作计划，我校英语组于2017年5月4日下午对全校六至九年级年级的英语作业和教师教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。

一、本次作业检查情况小节如下：

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。

1、主要优点：

（1）大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时，对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。

（2）部分教师善于运用激励性评语：通过Good，Great，Perfect,Come on等激励性评语，以及微笑表情等来激发学生的学习热情。如陈丹和荣婷老师。

（3）中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。而且有的老师作业次数较多，如陈丽丽，鲁秋兰，和陈丹老师。

（4）高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。如陈丹，陈莎莎和陈丽丽老师有错题纠错本。

2、存在不足：

（1）少数作业批改较简单，只有一个等级和日期，缺少鼓励性语言。有的甚至只打对勾，并没有等级或日期。

（2）作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。（3）大部分班级没有专门的作文本。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改

进。作为英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究。

二、本次教案检查情况反馈

1、优点

（1）检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

（2）教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、教学内容分析透彻。

（3）能按照中心学校的要求每个单元备足4课时或六个课时。

（4）这次教案检查中，老师们的备课形式新颖且多样化，纸质备课的老师有鲁秋兰，陈金平，荣婷，印刷体备课的老师有陈丹，陈莎莎，邓细丹，胡淑贤，电子备课的老师有陈丽丽。其中贺其录和刘洪杰老师未送检。（5）多数教师能够做到有课后反思。

(6)有的教师教案上有进步生和后进生名单，如荣婷，有的老师有学生成绩记载表，如胡淑贤老师。

2、不足

部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书计、也没有作业设计，也没有教学反思。

总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。

第五篇：第一学月常规教学检查总结

第二学月常规教学检查总结

一、检查中表现的优点：

1、批改作业不用一个大钩，袁文学教师给每一道小题目都要打上一个钩，能体现老师的精批细改，并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。

3、全体老师都能够按照教学进度及时合适安排好自己的教学任务。包括备课、作业次数、资料都能足量，完全达到学校规定的次数。

4、教师写的教学反思比前有所提高，庞柯和袁文学老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

5、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改，袁文学老师比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

6、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

7、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。语文周记作业已经有学生参与完成，在一定程度上可以开阔学生的视野，增加学生在写作过程的材料。

二、存在的问题和采取的措施

1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画，对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画，名字和班级要认真书写。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，以应付检查任务，应该突出教学中存在和已解决了的问题，让自己做到心中有数！