职业学校考察报告

第一篇：职业学校考察报告

考察学习三所高等职业院校心得体会

为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学院参观学习。我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还和参观学校进行了对口交流。时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。通过这七天的学习，我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。即通过考察，他们的办学理念、办学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。与这些高职院校相比，我们的硬件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。现将学习考察体会总结如下：

一、考察三所学校的情况

在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向推进学校发展。山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实习，强化实训教程管理，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。日照职业技术学院通过灵活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。这些学校所以能有今天的发展，根据我的理解，主要因为一下几点：

1、思想观念的转变。在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。树立以人为本、以职业素质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人人的良好局面。全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。

2、地域上的差异。青岛、日照、泰安是山东省经济较发达地区，企业众多，在就业上有很大的主动性，在经济环境上和我们有较大差别，能得到当地政府有力支持。

3、管理的规范化。学校不断收取外来管理的经验，让每个教师和管理人员都能学习到先进的授课经验和管理经验。部门互相协作，分工明确，各负其责，为学校的发展奠定了良好的基础。

4、重视师资队伍建设。学校为不断 2 提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一个良好的工作环境，同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。

二、参观学习后的几点想法

通过三天的参观学习，结合我院的具体情况，我有以下几点想法：

1、提高思想认识，以学校的发展为基准点，以同行学校的先进管理经验为借鉴，在学校的领导下，加强学习先进的管理经验和专业技术,不断创新，为学校的发展贡献自己的力量。

2、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。高等职业学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。

3、加强教学管理，走内涵式发展道路。

目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合理，专业的培养目标和导向 3 不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校品牌的客观要求。

4、加强部门协作，树立全校一盘棋的思想，提高服务意识，提高部门所有人员的思想素质，建立规范的规章制度。以科学化，制度化管理为准则，营造出一个具有高等职业教育特色的校园气氛。

5、根据学校的实际情况在教学硬件的发展上提出合理化建议，以节约为本，在学校教学硬件现有的基础上根据学校的财力，努力改善目前学校硬件不足的现象，为教师提供一个良好的实践场地。为学生创造一个良好的实践学习环境，为建设好新校园认真工作，时刻迎接新的挑战。

6、作为一所新建的学校，我们更应该在校园文化和校园氛围上多下功夫，根据我们学院的文化艺术特点，在人文景观的设置上、在专业的设置上、在人才技能的培养上结合开封地域文化、地域经济的特点，打造高职教育的优良品牌。2013年8月26日 4篇二：职业学校专业调研报告格式(通用)附件一

xx省xx职业技术学院专业调研报告撰写格式 调研报告包括：标题、前言、主体和结论四部分。

一、标题 “×××系×××年专业调研报告”（宋体，小二,加粗）

二、前言（黑体，小四）

（一）调研目的 调研社会对本专业毕业生的需求情况以及对往届毕业生的反映；调研其它学 校专业建设方面的经验。

（二）调研时间

（三）调研对象（对象基本情况要作简单介绍）

（四）调研方法（问卷、访谈、查阅资料、参观等，所运用方法要作简单介 绍）（正文二级标题用宋体，五号，加粗；正文用宋体，五号；）

三、主体（黑体，小四）

1、各地、各单位目前和今后对现有专业人才的需求量；

2、各地、各单位对现有专业人才培养培养规格、结构、质量的要求，包括 学历层次、基本素质、知识结构、能力结构、核心职业技能等；

3、用人单位对现有教学计划的意见；

4、本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能 力等方面的评价；

5、本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况；

6、各地、各单位目前和今后急需哪方面专业人才；

7、广东地区（尤其珠三角地区）经济发展对人才（尤其是本专业人才）的 数量、质量、规格和结构等的要求；

8、其它类似学校专业建设方面的经验以及新生报到率、第一志愿报考率。（正文二级标题用宋体，五号，加粗；正文用宋体，五号）

四、结论（黑体，小四）

此部分可以全面写，也可以抓住存在的突出问题来写。

（一）分析今后本专业建设需要继续保持发扬和下一步需要改进的地方。主 要从以下几个方面：

1、专业定位和人才培养模式；

2、教学基本条件（师资、实践教学、经费、教材、图书等）；

3、教学改革与教学管理（教学内容、教学计划与课程体系改革；教学方法 与手段改革；实践教学；教研教改成果；产学研结合）

4、人才培养质量、数量；

5、专业特色或创新项目

（二）下一步工作措施的设想（根据四

（一）部分所写内容，有针对性地提 出）。（正文二级标题用宋体，五号，加粗；正文用宋体，五号）（全文 1.5 倍行距，首行缩进两字符）教务处

二 00 九年十一月篇三：赴华东华南五所高职院校的考察报告

赴华东华南五所高职院校的考察报告

梁焕芳

发布时间：2010-12-10 为了进一步明确我院办学定位，寻求更好、更快的发展路子，学院党委决定组织学院各部门环节干部组成两个考察组，分别由张月清书记和张振华院长带队于2010年6月28日～7月7日，赴南北两线对全国部分国家示范性高等职业院校进行了考察，学习和借鉴优秀高职院校的办学经验。

我们南线是由张振华院长带队的14人考察组前往华东华南地区进行了考察。考察组先后参观考察了无锡职业技术学院、苏州工业职业技术学院、宁波职业技术学院、广州番禺职业技术学院、深圳职业技术学院等五所高职院校。考察组通过参观、访问、座谈等形式对这五所高职院校的概况、办学理念及学生思政教育、学工队伍建设、校企合作模式、人才培养水平及办学特色等方面进行了详细的考察和调研，并就共同关注的学生管理问题进行了深入交流。五所学院的院长或分管院领导热情接待了我们，并从学院概况、办学特色、学生常规管理、二级管理等方面向我们全面介绍了学院的办学经验，就我们提出的问题进行了全面的讲解，为以后我院工作的开展提供了很好的借鉴。现将考察情况汇报如下：

一、五所院校的基本情况

1.无锡职业技术学院是一所隶属于江苏省人民政府的高等职业技术学院，学院主要开办全日制的高中后三年制高职班和初中后五年制高职班，以及借鉴德国办学模式的双元制班和各类培训班等。现设有数控技术应用、汽车检测与养护技术、现代电气技术、机械制造与自动化、机电商品营销与技术服务、物业管理、电子商务等近44个专业，在校生11300余名。学院发展所依托的是在全国名列前茅的江苏制造业。在多年的办学中，学院坚持主支适应行业与区域产业结构的调整与发展，按照市场需求，培养生产、建设、管理和服务第一线的高级技术应用性人才。学院注重学生实践能力的培养，着重建设了现代化的实践教学基地--工业中心。中心下设机械实训、汽车技术、数控技术、电气技术和计算机网络技术五个分中心，三个生产工场和一个研究所。其中最具代表性的装备是反映当前先进制造技术的计算机柔性制造系统。学院设有国家职业技能鉴定所、江苏省机电类技师培训站、江苏省cad推广站、全国数控培训网络无锡分中心，学院还是江苏省机床工具工业协会秘书处单位。这不仅为学生的技能培训考证创造了有利条件，也使学院与企业建立了密切的联系。产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，研发资源丰富，为学生的创新发展提供保障。3.宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校（2007年12月）。学院地处宁波经济技术开发区，毗邻北仑港，占地近50公顷，校舍建筑面积20多万平方米。学院下设6个二级学院、1个教育集团，11大类43个专业，并涵盖了机电、模具、计算机、电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。全日制高职在校生8000多名，非全日制学生和各类培训人员16000人，毕业生就业率连年在99%以上。学院借鉴国内外先进的办学理念，探索富有特色的高职教育新路子，致力于培养具有必要理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线的高级应用性技术人才和高技能人才，学院坚持以素质教育为核心，能力为基础，走产学研结合的人才培养之路。坚持以服务为宗旨、就业为导向的高职办学方针，积极探索“学工交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式，为社会培养了一大批合格的实用型人才。学院以质量求生存、以服务作保证、以特色谋发展，致力于服务社会、服务学生。学院目前是国家示范性高职院校协作委员会副会长单位、中国高等教育产学研合作教育协会副会长单位、全国高职教育研究会副会长单位、全国高职高专现代教育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等，也是浙江省日语自考（大专）主考学校。2005年被评为全国职业教育先进单位，在国务院召开的全国职教大会上受到了表彰。2006年，与宁波海天集团校企合作育人模式入选 “中国高校－大型企业合作人才培养十大案例”，是高职院校唯一一个入选案例。学院“三位合一，三方联动”的办学模式被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家和《光明日报》誉为“中国现代高职教育的宁波北仑模式” 4.番禺职业技术学院（原名番禺理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学院地处珠江三角洲腹地的广州市番禺区，占地2180亩，校舍建筑面积16.37万平方米，教学仪器设备总值3200余万元，图书馆面积11000平方米，藏书近64万册，中外期刊1500多种，现有全日制在校生6300人.设有软件学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础部等一院六系一部，并建有计算机中心、网络中心、语言教学中心、电工培训考证中心、模具加工中心以及电算化会计模拟室、外贸文秘实训室、办公自动化实训室、玩具制作实训室、珠宝实训室、金工车间、青年旅馆、青萝陶吧等45个校内实验、实训场所和94个校外实训基地。设有会计电算化、金融管理与实务、工商行政管理、电子商务、物流管理、法律事务、酒店管理、旅游管理、文秘、人力资源管理、商务英语、商务日语、多媒体设计与制作、产品造型设计、商业美术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、环境艺术设计、房地产经营与估价、建筑工程技术、建筑工程造价、计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、应用电子技术、玩具设计与制造、模具设计与制造、数控技术、初等教育等28个专业。玩具设计与制造专业和商业美术设计专业是国家级高职高专教学改革试点专业。毕业生就业率一直稳居全省高校前列：2003年就业率为99.14%，名列高职高专第一位；2004年就业率为99.73%，位居全省所有本专科院校第一位。5.深圳职业技术学院，是全国占地面积最大的高等职业技术院校。92年筹办，93年招生，现设78个专业，现有全日制在校生20113人。学院建立了以工业中心为主体的校内实践教学基地，设有15个实训室（中心），70个实训分室（车间），设备总投入达5500万元，共10142台（套）。另外学院拟投资2亿元重点建设全国最大的工业中心园区（含在建的第二工业中心和规划中的第三工业中心）和5个技术中心。学校设有继续教育学院和培训学院，负责成人教育、师资培训、联合办学和各类职业培训、技能鉴定及国内外资格认证工作。

学院坚持开放办学，注重对外交流与合作，注重与企业的合作办学。与国外及港台 区77所高校签订了校际合作协议，与中西部10个省、自治区的26所高职院校、168 所中职学校结成了对口支援关系，与1851家企业建立了合作关系。该学院坚持以德立人、以用立业、以特立校，致力于高技能人才培养新模式的探索，初步形成了“官校企行四方联动，产学创用立体推进”办学模式，工学结合、校企合作的理念深入人心。通过多轮人事、后勤、科研制度改革，初步形成了人才能进能出、干部能上能下、分配能多能少的充满活力的内部管理机制。

二、主要经验：

（一）办学方向和培养目标非常明确。

1、围绕地方产业结构和社会发展的需求培养学生。几所学校都牢固树立了为地方经济发展服务的思想，专业设置紧紧围绕产业结构和社会发展的需求，面向生产、建设、服务、管理一线工作岗位，培养应用型高级人才。提出了以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。因此，学校与企业、与学生贴得很紧，完全融入，密不可分，专业设置和课程设置针对性很强。如番禺职业技术学院，他们牢固树立为地方经济服务的思想，控制办学规模，每年招生人数控制在2100人左右，在提高教学质量和学生的技能培训上狠下功夫，办出学校特色。学院的专业建设很有新意：一是让教师利用暑假走进企业考察调研，确定专业建设方向；二是把企业负责人请进学校，建立专业指导委员会，帮助学校建设专业。专业指导委员会实行动态管理，不断充实和完善。番禺地区珠宝产业和房地产业比较活跃，番禺职院眼睛盯在这两个产业上，办起了珠宝加工检验和房地产专业，学生很抢手，政府很高兴，大把大把地向学院投入。既为地方培养了人才，又解决了就业问题。

2、重视学生职业技能和职业素质的培养。

职业教育就是就业教育，考察的各个学校都十分重视加强实践性教学环节，注重学生动手能力的培养，实现与企业“零距离对接”。根据本科院校学生理论知识强，动手能力弱、易跳槽，大专学生不爱动脑爱动手，工作上手快、留得住又企业欢迎的特点，着力加强了学生的职业技能培训和职业道德教育。

3、学生工作突出了以人为本，学生管理人性化

如番禺职院的学生工作很有特色。一是他们培养学生的诚信意识，提高了学生的人格魅力，他们认为与珠宝打交道的人，必须有良好的思想素质和道德品质，故学院除通过课堂教育外，开展丰富多彩的课外活动，以教师的敬业精神影响学生，用良好的人文环境熏陶学生，使学生学会诚信做人踏实做事。而企业正是看重这种品质，将毕业学生用在重要岗位和关键岗位。同时学院加强与学生的沟通，他们定期在学生中问卷调查，倾听学生的声音，了解学生对学院的满意度，使学生与学院产生共信、共鸣，学生走出去宣传学院，介绍自己的亲戚朋友到学院来上学。

二是学校每年举办工商模拟市场，让学生学做小老板，从申请办理营业执照，到经营企业、推销产品让学生进入市场亲身体验。这个活动已经坚持办了6年，每次活动准备2个月。广东电视台作为专题新闻做了报道。

三是让学生养成自主管理的习惯，学院每个系配备2－3名辅导员，每个班配备1名学生班主任，由高年级学生管理半年后，再由本班学生担任，依次形成了学生自己管理自己的良好习惯。

（二）办学理念先进：

所考察的院校都对职业教育应研究市场、适应市场的问题认识清楚，此次参观的学院都是以数控、机械、机电为特色专业的综合性工科学校。走进校园，最引人注目的是“倾情打造蓝领”的标志性口号。印象最深刻的是他们确立的“以适应当地经济结构调整与发展制造业

基地对一线技能人才的需求为目标”的培养目标，他们认真研究市场，以“订单式培养”的要求推动办学机制的改革，在职业教育的“技术”二字上狠下功夫，加强学生实践操作的培养训练，提高学生的实践动手能力，走适应市场求生存，依靠质量求发展之路。这些学校保持清醒头脑，抓住职教特色，坚持正确办学方向，务本求实，有充足的生源，雄厚的师资，众多的合作伙伴，更有仿真或全真的实训基地，办学业绩卓著，而且有着广阔的发展壮大的空间。学院在引资建校上也有新招，如番禺地处侨乡，学院主动与侨胞、公司老总及企业联系捐款，在校内建起了何厚华大楼、霍英东学术中心等大楼4座，学院环境宜人，文化氛围特别浓厚。

1、设施先进，专家为师，“产品”优质

制造业专业是五所院校的主干专业。五校办学的一个共同点是；为了提高教学质量，不惜投入数千万乃至上亿元资金购买实验设备，高薪聘请专家、教授及企业的能手到校作兼职教师，学生接受的是名家的指导，操作的是先进的现代化设施设备，学生的课堂已经不是传统意义上的课堂了，而是把课堂设在车间或设备操作间，教师的授课也不是传统意义上的教师用书本和粉笔开展的授课，而是在车间边示范边教学，经过专家的精心指导，学生操练，长此以往，学生也就成为了熟练工。每当到了毕业时，用人单位直接到院校选择聘任学生作为他的员工，而且用人单位根本不需要进行再培训，直接上岗，学校的教学质量直接由企业来鉴定，企业是职业教育的终极评估师，真正满足了企业对职校人才“拿来就用，拿来能用，拿来好用”的心理预期。

2、校企合作和谐，实现双赢 从这五所院校的办学模式来看，校企关系已经不是一种简单的供求关系，而是密切合作的发展伙伴关系，形成了利益共同体。企业不仅给学校提供就业机会，还要提供实际操作机器设备，提供奖学金和助学金，还有技术工人定期到学校给学生指导；学校派教师到企业挂职锻炼，为企业生产常规产品，企业在遇到技术难题时也要与学校一道攻克科研难关。无锡职业技术学院自海尔集团公司培训中心入驻之后，其他企业也争相加入，有力地拓展了学校的社会服务功能，也为学生提供了更多、更好的实训条件。

3、注重人文的办学理念

在办学理念中，五校都强调知识和技能并重，强调人文教育，注重服务育人。如苏州职业技术学院把“我在乎你”作为学院精神，在工作中强调服务意识，不仅在日常工作中抓服务，而且对行政部门名字进行了改革，如设立“学生工作服务部”、“教学服务部”，采用柜台式服务方式等，体现了一种管理理念，更体现一种与经济发达地区相适应的现代教育意识。管理重心下移，各处室、系部间分工明确，责、权、利向一线倾向，各职能处室能抽身进行宏观布局的思考及改进服务水平。这种人文理念的背后实际上也是“市场”的要求。比如苏州工业职业技术学院的学院精神“我在乎你”就从一个侧面诠释着“服务至上”的理念。老师在乎学生，在乎同事，在乎家长，方能在乎工作实绩，在乎教育事业；学生在乎自身发展，在乎班级荣誉，在乎学院前途，以后方能在乎社会，在乎国家，在乎人民；你在乎我，我在乎你，这就是近年来企业界推崇倍至极的“感恩精神”。

（四）创新意识强，经营意识浓

这五所院校的创新意识和经营意识都特别浓。他们把创新作为学院发展的动力和源泉，如在苏州工业职业技术学院，各系都成立了专门机构，对外以“公司”进行经营，对内则是“研发中心”，这在很大程度上体现了该院“产教结合筑平台”的专业特色。再如无锡职业技术学院，他们大胆引入社会资金和企业设备，建起了金工实训中心、数控实训中心等实训场所，并以这些企业的名称对学院道路进行冠名，他们的实训教材全部参照企业的实际操作流程设置，根据企业要求量身施教，学生毕业后直接进入企业就业上岗；部分专业课程由用人单位派专业人员教授，真正做到了“招得进、教得好、送得出”，极大的促进了学院的发展。番禺职院把创新作为学院发展的动力和源泉，番禺地区玩具厂多，他们申办玩具专业，因为全国没有一家玩具专业，上级不批，他们多次做工作，硬是办成了，率先建立了全国第一个玩具设计制造专业，而且办得很火，许多高校参观学习，并把教学计划拷贝回去，国家玩具设计师的标准也是由他们制定的。

（三）德育浸润在“显形文化”和“隐形文化”中

五所学院环境整洁、优美，学院校园布局合理、环境优雅、极富文化品位，学校的宏伟建筑与周围环境相得益彰、浑然一体，洋溢着浓郁的现代气息和职业教育气息，充分发挥和利用了每一座建筑物，每一个角落的育人功能，使学校校园环境得到了最大限度的优化。每走进一所学校都会被学校先进的教育思想和高雅、和谐的教学环境所吸引、所感染。学校教学楼的设计，包括色调的选择、室内布置、校园文化氛围、一个雕塑、一块启事牌等都经过精心的研究，不仅力求美，而且注重内涵的发掘，追求更深层次的东西，注重人育环境、环境育人。学校小花园、小草坪随处可见，让学生走在校园能够感受无处不在的花草芬芳，体验无处不具匠心但又天然优美的校园环境，接受最有益于身心健康的环境熏陶。通过“显形文化”（课程、课外文化、制度、环境、假日新视野等）、“隐形文化”（隐含于师生价值观念、教育观念、群体心态、集体舆论、管理作风、精神氛围等）建设，以趋善求美为自我指导，有目的有计划地进行人文精神的塑造，使增强学生的社会责任意识教育根植于自我塑造、自我发展的土壤中。如我们在宁波职业技术学院每一级楼梯上可以看到由铜条镶嵌的学院名称标识，在校园里随处可以看到折射该校人文素质教育的校园人文景观，如寓意“慎思笃行”“做人要做到人人喜欢你，做事要做到人人需要你”、“有效的沟通是成功的关键”等，这些都无时无刻不在影响、浸润着莘莘学子的道德情操。在苏州工业职业技术学院的实训室办公室等玻璃门上醒目的“苏州工业职业技术学院”的名称,清晨走进办公楼大厅电子屏幕上不断显示“热烈欢迎鄂尔多斯职业学院领导同行莅临我院指导”的欢迎辞，让我们倍受感动；无锡职业技术学院的卫生间非常清洁,自行车棚停放的车子排列整齐,接待室冰箱等设施美观齐全；五所学院的环境都处处清洁美观。通过这些细节来潜移默化的让师生员工增强学院形象意识,打造学院品牌，这种注重细节来培养学院形象意识的教育方法值得我们学习。

三、几点体会

考察几所学校以后感受颇深，感到我们的压力很大，我们与其他高职院校相比差距很大，我们不懂的东西太多，我们要学习的东西也很多，我们的步子慢一点，就会被淘汰出局。面对我院现状主要有如下感想：

第一、我们要更新观念，不断创新，尽快实现办学理念、机制、体制的根本转变。我们学校目前面临从师范教育向育高等职业技术教育转化，虽然都是高等教育，但内容和形式有很大的不同。现在学生毕业要找职业，这就决定了我们的专业设置、课程安排和管理模式，必须以就业为导向，以职业能力培养为目标，走产学研结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。

第二、要加强实验实训建设，要有争创一流的思想，把学校办成具有鄂尔多斯特色的职业技术学院。一流的高职院校有5个特征，一是先进的办学理念，二是先进的办学条件，三是科学管理，四是鲜明的办学特色，五是高质量得人才培养。这五点除办学条件一个是硬件外，其余都是软件，所以，从软件入手，有很多潜力可挖，虽然我们刚建校，实验实训建设比较薄弱，但我们可以与企业紧密合作，把实训基地建在工厂，建在现场，让学生走进企业实习，了解企业，融入企业和社会，也让企业认识学生，了解学校，弥补学校在实习实训建设上场地和资金不足。

第三、要全力提高学生的综合素质，着力教育产品“增值”，使其价值最大化。高等教育的基本产出是教育产品，教育的对象是学生，如何使学生在校三年“增值”，怎样使学生既学到知识，又学会做人，是我们每个部门、每位职工都要考虑的问题。要树立“教好一个学生，篇四：德国职业教育考察报告 德国职业教育考察报告

湖南省民办教育协会赴德教育考察团 应德国联邦职业教育和培训研究所（germanys federal institute of vocational education and training。简称bibb）的邀请，省民办教育协会教育考察团一行11人，于10月28日至11月8日赴德国考察职业教育。先后访问了位于波恩市的该研究所总部和位于汉堡市的海因策职业技术学校（technische fachschule heinze），受到德方相关负责人的热情接待。他们就我们关注的德国“双元制”职业教育体系的内涵和特点，以及职业教育的教学与实践如何结合等作了详细介绍，宾主双方还就有关议题进行了交流座谈，探讨了双方今后合作的可行性及合作方式与途径。

一、访问考察概况

考察团全体成员按约来到位于市中心的德国联邦职业教育和培训研究所总部，受到其培训部副部长辛泽〃莫妮卡女士及助理等人的热情欢迎。在该研究所宽敞的大厅里，辛泽〃莫妮卡女士的助理首先为我们全体成员拍摄了一张合影，并笑容可掬告知：访问结束时给各位朋友。辛泽?莫妮卡女士则在早已安排好的会议室等待我们，她通过翻译告知：她很抱歉，因为腿脚不便，未能到大门来迎接“中国朋友”。闻听此言，大家十分感动。会议室内布臵十分简洁，椭圆形长桌上摆上了数种饮料及点心，对应每个座位处的桌面则摆放一份印制精美的资料和纸、笔，足见其礼仪的周全。

辛泽?莫妮卡女士曾于2004年与该所几位同事来长沙参加 “中德职业教育论坛”。回忆起这段经历，她高兴地竖起大拇指，用生硬的中文说：“湖南好！长沙好！”话音一落，大家禁不住欣然鼓掌，气氛顿时热络轻松起来。随后，莫妮卡女士就德国职业教育体系主要特点、“双元制”内涵及相关法律保障等方面进行了详尽的介绍，并认真回答了我方成员的相关提问。

莫妮卡女士介绍，德国联邦职业教育和培训研究所成立于1970 年，是德国联邦政府直属的具有公法法人资格的联邦级职业教育决策咨询与科学研究机构（类似我国教育部职业技术教育中心研究所），其职责由《联邦职业教育法》规定，所长由总统任命，设4个部门、1个中心，共有职员640名。其议事机构为总委员会，成员由联邦政府委派的5人、16个州政府选出的8名代表、行业工会8名代表和参与“双元制”职教体系企业遴选的8名代表组成，主要协助联邦教育与研究部（类似我国教育部）解决关于职业教育根本性与全局性问题，承担研究、咨询和政策导向等任务。交流活动结束后，当我们将赠送该所礼品——印刻有“中国湖南省民办教育协会赠”字样的熊猫湘绣双面绣摆件交给莫妮卡女士时，她惊喜地大声道：“panda！panda！”（熊猫！熊猫！）并马上叫过翻译，指着摆件上的文字，要她告诉我们：谢谢湖南省民办教育协会的珍贵礼物！并表示，希望有机会再次去湖南。

科恩女士向我们简要介绍了海因策职业技术学校的发展历程——这是德国一所久负盛名的私立职业学校，建校历史长达76年，举办者已历三代，因其“新颖的教学内容、出色的教学效果、强化实践及课程设臵与就业市场紧密结合的特点而享誉全德国”，上世纪70年代获联邦政府承认并纳入国家教育体系，承认其本校和分校颁发的毕业资格证书。该校主要专业有：航空航天、机械制造、建筑工程、眼视光学、信息与产品设计、媒体设计。与其合作的企业包括空中客车公司（airbus，全球最大飞机制造企业之一）和蒂森〃克虏伯海事系统公司（tkms，全球最大的常规潜艇制造和出口商）等世界知名大企业。该校与这些企业的合作是多方面的，既为企业制定人材培养计划，又负责为企业签约的学生制定教学计划，实施对学生的理论教授和实习指导。

在交流座谈中，我们咨询了该校办学经费来源和生源等问题，玛丽?科恩女士说，主要经费由国家拨款、企业付费、学生缴费

三部分构成。即：国家按学生人数按月拨付职业教育经费；企业按委托培养的学生数按月支付培训费；学生本人每月缴纳100欧元学习费。该校本部约500名学生，三块经费收入一年约600多万欧元（约合人民币4600多万元）。此外，该校还有不少其他收入没计入，如：为国外职业院校培训师资，为企业定身打造人材培养方案、设计产品等所获收入。

座谈结束，我们将印刻有“中国湖南省民办教育协会赠”字样的熊猫湘绣双面绣摆件交给玛丽?科恩女士，表示对海因策学校的感谢。科恩女士惊喜异常，连道：“thank you!thank you!its too precious！”（谢谢！谢谢！这太珍贵了！）并捧着这“珍贵”礼物与我们大家一起合影。随后，她领着我们参观了该校设备齐全的主要专业基础实习室，并一一介绍各种教学实习设备的用途与功能。

临别时，科恩女士告诉我们，海因策职业学校与中国国内不少职业院校建立了合作关系，主要为中方学校提供职业教育理念、人才培养模式、课程体系、考核制度等方面的咨询服务和师资培训。她表示，希望有机会与湖南的民办职业院校开展交流与合作。

二、德国经济社会概况

德国全称为德意志联邦共和国，位于欧洲中部，面积为35.7万平方千米，人口8230万。全国分联邦、州（16个州）、市镇三级，首都柏林，是欧盟27个成员国中最大的国家。2013年，德国国民生产总值3.45万亿美元，居美国、中国、日本之后（3 国分别为16.57、9.40、4.70万亿美元），为世界第四大经济体，人均gdp为44383美元。德国自然资源较为贫乏，但工业基础雄厚，应用研究和科学技术等方面十分发达，具备完整的社会保障制度。德国主要工业为电子、航天、汽车、精密机械、装备制造、军工等，产品以品质精良、技术领先、做工细腻而享誉世界。

近代以来，德国诞生了一大批改变世界的思想家和科学家，如：康德、莱辛、歌德、黑格尔、叔本华、海涅、马克思、恩格斯、尼采、杜威、爱因斯坦、普朗克、高斯、伦琴等。

德国先后两次发动世界大战均告战败，但凭借其雄厚的科学技术底蕴和职业技能过硬的人力资源，很快恢复经济，跻身于世界工业经济强国。可以说，“以理学、工程技术而出名的德国高校和发达的职业教育支撑起了德国的经济”。其中，尤以其独具特色“双元制”职业教育发挥的作用巨大。

三、独具特色的德国职业教育 德国的教育分基础教育、高等教育、职业教育和继续教育四大块，而职业教育则渗透于每一个板块中。

1．职业教育从娃娃抓起。

“bibb”的莫妮卡女士介绍，德国实行12年制义务教育，其中小学4年，中学8年。其职业教育在整个教育体系中占有重要地位，是学生升学就业的主要渠道。从小学二年级开始，学生就开始接受职业教育。当然，这种职业教育主要是通过游戏、观摩、制作等教学活动，逐步培养学生的动手能力和创造能力，并篇五：学校调研报告范文

学校调研报告范文

学校>调研报告>范文

（一）为了解xx县职业学校，在高中新课程改革实施后课堂教学的现状。20**年3月17日至19日，体艺科、>职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、教师座谈与交流两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体情况简要分析汇报。

一、调研对象的基本情况

云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职教师1人。

二、课堂教学的现状

本次活动听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计由吴莲老师执教，另外一节是素描由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中一课，由刘伟林老师执教。

由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一使用xx凤凰教育出版社教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有一定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以“讲授——练习”的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。

三、课堂教学中的问题

1、课堂教学中教师的教育观念一时难以转变

几节课同时反映出的问题是教育观念问题，教育观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有参加高中新课程实验>培训。教师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。

2、课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强

学科教师自主选择教学内容，虽有助于教师的专业发展。但教学内容的选择应该贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须掌握的知识与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现xx县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在实验室里操作实践。

3、课堂教学的评价机制应逐步建立

在调研中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。教师对学科知识与技能的讲解后，学生真正落实情况缺乏了解，不利于开展后续的教学。

四、研究与对策

1、呼唤职高教师也应更新教育观念

传统教育观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去改变，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。普通高中进行的课程改革实验，老师们都通过学习培训来转变教育观念，通过转变教育观念转变教学行为。职高老师也应该不断学习，将高中新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成教师课堂教学的自觉行为。

2、加强学科老师的集体备课，发挥群体作用

集体备课意义在于老师之间通过探讨与交流，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他普通高中，美术组教师个体数量较多，在没有经验可借鉴的情况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。

3、加强教学策略的研究

教学是否有效，并不是教师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应该是观察学生在单位时间里想不想参与课堂教学，有没有掌握知识与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。如果学生不想学习或者学习没有什么>收获，即使教师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。

要保证教师的教学有效，教学策略是非常重要和关键的。教学采用讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采用讨论或是自主学习的方法，更有利于培养学生的良好学习方式和研究精神，老师应该在平时的教学中逐步开展和落实。

4、倡导评价方式的多元化

评价的目的在于帮助教师改变教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对知识与技能的掌握情况。没有评价的教学肯定是不全面和深刻的。两个学科的教师应该在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课教师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。学校调研报告范文

（二）为了全面掌握和了解我市学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，深入实施“固本强基”工程，全面推进学校党的基层组织建设，根据xx市组织部湛组通63号文件的要求，组成了6个调研组，对全市中小学校的党建工作进行调研。这次调研主要采取普查与抽查结合、召开座谈会和统计调查结合的办法。全面调查了全市城区中学、各镇中心小学，抽查了个别面上初中和面上小学。召开了学校党支部班子成员、党员教师代表的座谈会52个，参加座谈人员550人；发放党建有关情况调查表160份，并针对有关情况进行个别访谈。现将有关>情况报告如下：

一、学校党建工作的基本情况

全市学校的基本情况 xx市现有公办中小学386间，其中城区中学23间，镇街中学36间，城区小学13间，农村小学314间。中小学生222874人，中小学教职工9903人。另有职业技术学校1间，学生115人，教师41人。

学校党组织的基本情况

1、党组织设置情况

全市学校共设有52个党支部，11个党总支，其中：

职业技术学校、城区中学全部建立党支部；

全市各镇中心小学、镇街中学与农村小学联合设立党支部，并分教学片成立党小组；

梅录中心小学设立党总支，城区各小学单独设置党支部。

2、党组织书记情况

全市党组织书记均为兼任，没设专职书记；

学校支部书记学历较高，大专以上占73%；书记学历高低排序：职业技术学校>城区中学>城区小学>镇街中学、农村小学；

书记年龄有大龄化倾向。全市学校党组织书记46岁以上占63.5%，31岁至46岁占36.5%，30岁以下为0。

学校党员队伍情况

1、教师党员队伍情况

教师党员规模

教师党员规模整体适中，但农村小学党员占的比例偏少。全市教师党员1888人，占教职工总数的19.1%；农村小学教师党员887人，占16.3%。教师党员的比例高低排序：职业技术学校>城区中学>城区小学>镇街中学>农村小学。

教师党员中，男女比例悬殊，其中男1492人，女396人。

教师党员学历结构

教师党员学历层次较高。全市教师党员大专以上占67.6%。党员教师学历高低排序：职业技术学校>城区中学>镇街中学>城区小学>农村小学。

教师党员年龄结构

教师党员有大龄化倾向，全市46岁以上教师党员占总数的45.2%。30岁以下教师党员的占有率高低排序：镇街中学>城区中学>城区小学>农村小学>职业技术学校。31岁至46岁以下教师党员的占有率高低排序：城区小学>城区中学>职业技术学校>农村小学>镇街中学。46岁以上教师党员的占有率高低排序：农村小学>职业技术学校>镇街中学>城区中学>城区小学。

教师入党积极分子规模

全市学校教师入党积极分子979人，占教职工总数9.9%。

教师入党积极分子学历结构

入党积极分子中，大专以上学历占84.1%。表明教师队伍入党积极分子的学历是比较高的。

教师入党积极分子年龄结构

教师入党积极分子以中青年为主，其中30岁以下占39.7%，31岁至46岁占53%。20**年以来发展教师党员情况 20**年以来共发展教师党员437人，占入党积极分子总数49%。

2、学生党员队伍情况 学生党员规模

全市现有学生党员106人，占高中学生总数的0.008%。

学生入党积极分子规模

全市学生入党积极分子1265人，占高中学生总数的9.7%，说明高中青年学生要求入党的愿望是比较强的。20**年以来发展学生党员情况 20**年以来全市共发展学生党员173人，占学生入党积极分子的14%。

二、学校党建工作的主要做法和经验

优化班子结构，突出组织建设。

各学校党支部在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。吴川一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该校的党支部书记由威信高影响大、政治业务素质“双过硬”的李帝河校长兼任，副书记及另外5名支委、党小组长均由思想作风好、工作踏实肯干、改革意识强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班子结构得到优化，使学校的发展充满朝气和活力。城建小学党支部是我市实施固本强基工程事业单位的示范点，该校党支部重视组织建设，梁健同志带领班子成员积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境，提高质量为主题的“三创新一优化一提高”活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深入实施固本强基工程，促进学校跨越式发展。被评为xx市、xx市、xx省先进基层党组织。xx市组织部、湛江电视台对该校的党建工作作了专题采访报道。城建小学支部实施固本强基工程的经验受到省委组织部领导的好评。吴川二中、吴川三中、xx市职业技术学校、黄坡中心小学、振文中心小学等学校党支部也非常重视班子的建设，他们的带头人吴章保、叶炳森等同志都是非常优秀的党务工作者。

大兴学习之风，突出思想建设。

各学校党支部非常注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。吴川一中抓好党支部每月一次的常规>政治学习，每年刊出6期>政治理论学习宣传专栏，坚持“三会一课”制度，同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、级组教师会议、科组教师会议等活动中，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。xx市职业技术学校与吴川党校、吴川电大一套人马三块牌子，充分发挥党校宣传党知识、培养党员干部的重要场所的优势，突出“党味浓”的特点，非常重视政治理论的学习，采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论联系实际地向全体教师汇报学习体会。以此营造浓厚的学习氛围，积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。

第二篇：中等职业学校学习考察报告（范文）

中等职业学校学习考察报告

中等职业学校学习考察报告 中等职业学校学习考察报告

一、感悟和思考

干净、整洁、优美的校园环境

天鹅湖将学校天然分成新老校区、自然地将学校区与生活区、运动区分开，湖水碧波涟涟，草木青青，鲜花四季常开，这里是都市里的一块净土。花木的修剪、花坛的设置匠心独具，在这里看不到乱扔果皮、纸屑等垃圾的现象，甚至，在教学楼上你看不到垃圾桶，你感觉到的是干净、整洁、优美，你感觉到的是人与自然的和谐,你感觉是生活、工作在花园之中。

——感悟与思考：花园式学校，这是学校德育工作的折射，是学校德育工

作的成果，是学校美育的成果，也是学校花木工的成果。课间时段都能看见学生们保洁的声影，教师办公室也由学生打扫，保洁工作已成为学生自觉的行为。每天都能看见两个花木工忙碌的身影，不同季节摆放不同的鲜花，老师学生都有很多感动。学校的绿化和美化是校长的一个重要课题。

先进立体的校园文化，富含哲理的文化警语

学校非常重视校园文化建设, 一是走廊文化，让每一面墙壁说话,文化布置比较注重切合中职学生实际。二是教室布置，能充分体现不同专业特色的文化氛围。三是寝室文化，布置得像一个家。四是在校园环境区、在教学实训楼、在教室、在寝室、在食堂，随处可见富含哲理的文化警语，如：品牌就是价值；人生三宝：点头、微笑、赞美；简单的招式练到极致就是绝招；真正学会；崇尚团队；细节决定成败；学会推销自己；适应环境，而不是让环境适应你。诸如

此类标语，形成了学校一道亮丽的风景。有的是对教师、学生的人生启迪，有的是对教师、学生人生激励，有的是一种鞭策，有的是一种教育，有的干脆就是一种审美。如果说校园环境主要是一种物质文化的话，那么，校园警语就是一种精神文化，但这两者有机结合，学校就有了丰富的内涵，学校的发展就有了强大的基础，同时，也充分体现了该校的文化特点和办学水平，能激发学生的内在动力，催人奋进，能培养学生的自信心，锻炼学生的职场能力，打造学生成为职场能手。该校的校训是：真正学会，虽然只有四个字，但道出了职业教育的本质；该校的办学理念是：一切为了发展学生的职场能力。校园文化的核心是打造职场能手。

——感悟与思考：

a、很多学校都有自己的校园文化，但，很多学校的校园文化只是漂亮的标语而已，不是学校的精神内涵，不能转换成为学校的精神动力，不能成为学校 的精神内涵。很多学校的校园文化只是平面的、肤浅的，不是立体的。株洲市中等专业学校的校园文化已成为学校的精神动力，它促使学校向更高的目标迈进。

b、每个班级都有自己的班级文化，包括班歌、班训、报刊、规章制度等，每个专业都有自己的专业特色文化，每个寝室都有富有个性的寝室文化。这些文化都是集体创作，学生们积极参与创作和实施、体验的全过程，这些文化引领班级、专业的发展，这些文化共同构建了立体的校园文化。

特色德育模式

针对职业学校学生的特点和发展方向，该校校长亲自主持创建德育教学新模式的课题研究，创造出了一种系统的、生活的、体验的、快乐的德育教育新模式，打造出一片快乐的德育新天地。该校德育体系实施的途径主要有三个方面：校园德育实践活动、搏卡拉拓展训练、搏卡拉成长训练。德育教育分成很

多模块，形成一个完整的德育体系。

1、校园德育实践活动

体验式的德育课堂

根据《中等职业学校德育大纲》的要求，学校开设了德育、法制教育、公共关系、职业生涯规划与指导等多门德育课程。德育课堂注重“以学生为中心，以实践为中心，以体验为中心”，改变了传统的“以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心”做法。

校内拓展训练

这是一种专门针对特定的受训对象而设立的一种拓展训练，它在课程内容的选择和训练项目的组织过程中，是与学生的心理感受和人生感悟的实际情况相适应的。例如，对新生的培训，组建专门的培训班子、设置专门的培训课程，时间设置为十天，让学生在短暂的十天时间中快乐的参加培训，在快乐中体验生活，在快乐中感悟，在快乐中提高素养，在学生感到快乐的同时，还要让学生感到学校的美好，未来的美好，从而坚定学习的信心。

实行7s管理，学校管理精细化

该校借鉴大型企业对员工严格的7s管理，独创了校园7s管理模式，成立了7s推行委员会和推行办公室，颁布了7s管理实施办法，制定了寝室、教室7s管理实施方案和评分标准，以点带面，逐步实施。通过7s管理，培养学生良好的行为习惯，改变了学生随处、随心、随手、随意的行为习惯，学校教育教学环境的大力改善。学校管理精细化，形成了人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面和“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，实施全员德育方案。提出了“首见负责制原则”。每一块工作都有计划，过程管理，督促检查。学校的学期计划都细化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有检查，每周的检查情况都向全校通报，检查结果与绩效挂钩。学校行政管理人员主要工作是管理工作，教学任务比较轻：校级领导每周2节课，中层干部每周不超

过6节课，学生科长不兼课。

主题班会

主题班会的内容是由学校研发的主题班会课程体系中的内容。该课程体系包含了校园文化教育、社会公德教育、学生活动能力的培养、时政主题的学习和讨论。开展大规模的主题班会课竞赛，要求班主任每周必须围绕本月德育主题上好一节班会课。班会课必须精心设计组织，形式多样，学生主动参与积极性很高。例如，《感恩》《尊重》《家园》等主题班会，教师的课件做得很精美，设计得很好，学生的参与积极性很高，教育效果很好。

创业教育：针对职业学校的特点，有针对性的、系统地对学生进行创业教育，让学生规划自己的未来，在具体的创业情境中体验创业的艰难、创业的必备素质，从而激发学生学习的积极性、创造性并努力积累创业资本。

德育教育分模块实施，每一模块都有相应的课程体系、实施方案、具体目

标。学校非常重视安全教育，特别是应急处理办法，先对班主任进行培训，然后通过班主任把这些知识传递给学生。

2、搏卡拉拓展训练

博卡拉拓展训练是一种体验式的拓展培训，它通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，熔炼团队”的培训目的。搏卡拉拓展训练基地位于大京风景区，这里依山傍水，风景优美，在这里设置了很多野外训练项目，其中有的是高空高难度项目，主要培养学生的自信心、磨练意志、改善人际关系、团队协作能力，让学生在搏击中感到快乐。是学校德育工作的一个重要环节。学校不仅利用这一基地对本校学生进行训练，而且还可对外校学生、企业、机关员工进行培训，既具有社会效益，又具有经济效益。

3、搏卡拉成长训练

搏卡拉成长训练的精英理念是：

最必需的成长是磨练品性，最重要的意识是承担责任

最重要的学习是学会学习，最基本的本领是学会生活

最深刻的磨砺使竞争受挫，最宝贵的财富是成长经历

成长训练营建立在离学校10多公里的铂金山庄和庆云山庄，那里地理位置偏远，条件简陋，生活艰苦，一年级新生都要在这里经过四天的封闭训练，四天的训练内容主要有：徒步到营地，2分30秒完成六个集体项目、内务整理比赛、野外生存训练、军事站立比赛、以组为单位自做贩菜等，每项比赛都有一系列的过程，包括组建团队、比赛过程、评比过程、交流过程、分享过程，学习结束时写一篇心得体会发表自己的感言。成长训练营的主题标语是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方为人上人”，培养学生的吃苦精神、团结合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承担责任、永不放弃的精神等，通过这次培训，学生上述各种素质都有很大提高，从而使学生真正的学会学习、学

会做事、学会生存、学会共处，这种训练令所有参培人员终生难忘，从学生的感言中就可看出：学生收获很多，参与、体验、交流、分享，这是一种行之有效的德育教育模式。

——感悟与思考：

a、为什么该校的德育工作在湖南乃至全国有比较大的影响力？那是因为这所学校的德育工作有创新，它是一种全新的体验式的德育模式，是一种快乐德育，让学生在体验中真正学会。它走出了传统德育的误区，它不再是传统意义上的“说教”，德育课堂不再是教师念经，不再是以教师为中心，而是学生积极主动的参与。

b、为什么我们很多学校德育效果不是很好？学生为什么不按照我们的教导去做？我们的德育教育事倍功半甚至事与愿违？那是因为我们是“要”学生做，而不是学生“要”做。那是因为我们的班主任更多的是说教，而且是空洞的说教。

c、用现代企业的7s管理来管理学生，管理学校，符合职业学校学生特点和发展方向，因为职业学校的目标就是培养合格的高素质的劳动者。这样培养出来的学生素质高，能很快适应现代企业的要求。

d、以前只知道德育有社会效益，其实德育还有经济效益，而且，德育对学校的可持续发展起到了举足轻重的作用。

e、别开生面的教师节仪式：在教师节庆祝大会上，全校教职员工举行宣誓，誓词为：“我是一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望。我的心中捧着孩子的明天。面对国旗，我宣誓：忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，一切为了学生职场能力的发展，树立全新教育理念，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，呵护生命，尊重个性，挖掘潜能，激发创造；为了中华民族的伟大复兴，为了祖国教育事业的蓬勃发

展，我甘愿奉献毕生精力。”当老师们面对国旗宣誓的时候，这不是对教师最好的教育吗?而且，在此之前，该校还举行过誓词征集活动，这使得这次活动更具意义。这比起教师节喝喝酒那样简单的庆祝就有意义多了。

f、对学生进行7s管理效果非常的好，但是，该校的评比非常的有艺术性，比如，对寝室的评比，每周一次，分别评出五星级、四星级、三星级宿舍并予以通报。

g、学生养成教育抓得比较实，学生的创业教育抓得比较紧，让学生知道就业必须具备哪些素质并未具备这些素质而努力，让学生规划自己的职场生涯，“一切为了发展学生的职场能力”在这里得到了充分的体现，1 2 下一页

第三篇：中等职业学校学习考察报告

中等职业学校学习考察报告

一、感悟和思考

（一）干净、整洁、优美的校园环境

天鹅湖将学校天然分成新老校区、自然地将学校区与生活区、运动区分开，湖水碧波涟涟，草木青青，鲜花四季常开，这里是都市里的一块净土。花木的修剪、花坛的设置匠心独具，在这里看不到乱扔果皮、纸屑等垃圾的现象，甚至，在教学楼上你看不到垃圾桶，你感觉到的是干净、整洁、优美，你感觉到的是人与自然的和谐,你感觉是生活、工作在花园之中。

——感悟与思考：花园式学校，这是学校德育工作的折射，是学校德育工作的成果，是学校美育的成果，也是学校花木工的成果。课间时段都能看见学生们保洁的声影，教师办公室也由学生打扫，保洁工作已成为学生自觉的行为。每天都能看见两个花木工忙碌的身影，不同季节摆放不同的鲜花，老师学生都有很多感动。学校的绿化和美化是校长的一个重要课题。

（二）先进立体的校园文化，富含哲理的文化警语

学校非常重视校园文化建设, 一是走廊文化，让每一面墙壁说话,文化布置比较注重切合中职学生实际。二是教室布置，能充分体现不同专业特色的文化氛围。三是寝室文化，布置得像一个家。四是在校园环境区、在教学实训楼、在教室、在寝室、在食堂，随处可见富含哲理的文化警语，如：品牌就是价值；人生三宝：点头、微笑、赞美；简单的招式练到极致就是绝招；真正学会；崇尚团队；细节决定成败；学会推销自己；适应环境，而不是让环境适应你。诸如此类标语，形成了学校一道亮丽的风景。有的是对教师、学生的人生启迪，有的是对教师、学生人生激励，有的是一种鞭策，有的是一种教育，有的干脆就是一种审美。如果说校园环境主要是一种物质文化的话，那么，校园警语就是一种精神文化，但这两者有机结合，学校就有了丰富的内涵，学校的发展就有了强大的基础，同时，也充分体现了该校的文化特点和办学水平，能激发学生的内在动力，催人奋进，能培养学生的自信心，锻炼学生的职场能力，打造学生成为职场能手。该校的校训是：真正学会，虽然只有四个字，但道出了职业教育的本质；该校的办学理念是：一切为了发展学生的职场能力。校园文化的核心是打造职场能手。

——感悟与思考：

A、很多学校都有自己的校园文化，但，很多学校的校园文化只是漂亮的标语而已，不是学校的精神内涵，不能转换成为学校的精神动力，不能成为学校的精神内涵。很多学校的校园文化只是平面的、肤浅的，不是立体的。株洲市中等专业学校的校园文化已成为学校的精神动力，它促使学校向更高的目标迈进。

B、每个班级都有自己的班级文化，包括班歌、班训、报刊、规章制度等，每个专业都有自己的专业特色文化，每个寝室都有富有个性的寝室文化。这些文化都是集体创作，学生们积极参与创作和实施、体验的全过程，这些文化引领班级、专业的发展，这些文化共同构建了立体的校园文化。

（三）特色德育模式

针对职业学校学生的特点和发展方向，该校校长亲自主持创建德育教学新模式的课题研究，创造出了一种系统的、生活的、体验的、快乐的德育教育新模式，打造出一片快乐的德育新天地。该校德育体系实施的途径主要有三个方面：校园德育实践活动、搏卡拉拓展训练、搏卡拉成长训练。德育教育分成很多模块，形成一个完整的德育体系。

1、校园德育实践活动

（1）体验式的德育课堂

根据《中等职业学校德育大纲》的要求，学校开设了德育、法制教育、公共关系、职业生涯规划与指导等多门德育课程。德育课堂注重“以学生为中心，以实践为中心，以体验为中心”，改变了传统的“以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心”做法。

（2）校内拓展训练

这是一种专门针对特定的受训对象而设立的一种拓展训练，它在课程内容的选择和训练项目的组织过程中，是与学生的心理感受和人生感悟的实际情况相适应的。例如，对新生的培训，组建专门的培训班子（教官、班主任、核心专业教师）、设置专门的培训课程，时间设置为十天，让学生在短暂的十天时间中快乐的参加培训，在快乐中体验生活，在快乐中感悟，在快乐中提高素养，在学生感到快乐的同时，还要让学生感到学校的美好，未来的美好，从而坚定学习的信心。

（3）实行7s管理，学校管理精细化

该校借鉴大型企业对员工严格的7s管理，独创了校园7s管理模式（整理、整顿、整洁、安全、素养、清扫、节约），成立了7s推行委员会和推行办公室，颁布了7s管理实施办法，制定了寝室、教室7s管理实施方案和评分标准，以点带面，逐步实施。通过7s管理，培养学生良好的行为习惯，改变了学生随处、随心、随手、随意的行为习惯，学校教育教学环境的大力改善。学校管理精细化，形成了人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面和“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，实施全员德育方案。提出了“首见负责制原则”。每一块工作都有计划（方案），过程管理，督促检查。学校的学期计划都细化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有检查，每周的检查情况都向全校通报，检查结果与绩效挂钩。学校行政管理人员主要工作是管理工作，教学任务比较轻：校级领导每周2节课，中层干部每周不超过6节课，学生科长不兼课。

（4）主题班会

主题班会的内容是由学校研发的主题班会课程体系中的内容。该课程体系包含了校园文化教育、社会公德教育、学生活动能力的培养、时政主题的学习和讨论。开展大规模的主题班会课竞赛，要求班主任每周必须围绕本月德育主题上好一节班会课。班会课必须精心设计组织，形式多样，学生主动参与积极性很高。例如，《感恩》《尊重》《家园》等主题班会，教师的课件做得很精美，设计得很好，学生的参与积极性很高，教育效果很好。

（5）创业教育：针对职业学校的特点，有针对性的、系统地对学生进行创业教育，让学生规划自己的未来，在具体的创业情境中体验创业的艰难、创业的必备素质，从而激发学生学习的积极性、创造性并努力积累创业资本。

（6）德育教育分模块实施，每一模块都有相应的课程体系、实施方案、具体目标。学校非常重视安全教育，特别是应急处理办法，先对班主任进行培训，然后通过班主任把这些知识传递给学生。

2、搏卡拉拓展训练

博卡拉拓展训练是一种体验式的拓展培训，它通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，熔炼团队”的培训目的。搏卡拉拓展训练基地位于大京风景区，这里依山傍水，风景优美，在这里设置了很多野外训练项目，其中有的是高空高难度项目，主要培养学生的自信心、磨练意志、改善人际关系、团队协作能力，让学生在搏击中感到快乐。是学校德育工作的一个重要环节。学校不仅利用这一基地对本校学生进行训练，而且还可对外校学生、企业、机关员工进行培训，既具有社会效益，又具有经济效益。

3、搏卡拉成长训练

搏卡拉成长训练的精英理念是：

最必需的成长是磨练品性，最重要的意识是承担责任

最重要的学习是学会学习，最基本的本领是学会生活

最深刻的磨砺使竞争受挫，最宝贵的财富是成长经历

成长训练营建立在离学校10多公里的铂金山庄和庆云山庄，那里地理位置偏远，条件简陋，生活艰苦，一年级新生都要在这里经过四天的封闭训练，四天的训练内容主要有：徒步到营地，2分30秒完成六个集体项目、内务整理比赛、野外生存训练、军事站立比赛、以组为单位自做贩菜等，每项比赛都有一系列的过程，包括组建团队、比赛过程、评比过程、交流过程、分享过程，学习结束时写一篇心得体会发表自己的感言。成长训练营的主题标语是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方为人上人”，培养学生的吃苦精神、团结合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承担责任、永不放弃的精神等，通过这次培训，学生上述各种素质都有很大提高，从而使学生真正的学会学习、学会做事、学会生存、学会共处，这种训练令所有参培人员终生难忘，从学生的感言中就可看出：学生收获很多，参与、体验、交流、分享，这是一种行之有效的德育教育模式。

——感悟与思考：

A、为什么该校的德育工作在湖南乃至全国有比较大的影响力？那是因为这所学校的德育工作有创新，它是一种全新的体验式的德育模式，是一种快乐德育，让学生在体验中真正学会。它走出了传统德育的误区，它不再是传统意义上的“说教”，德育课堂不再是教师念经，不再是以教师为中心，而是学生积极主动的参与。

B、为什么我们很多学校德育效果不是很好？学生为什么不按照我们的教导去做？我们的德育教育事倍功半甚至事与愿违？那是因为我们是“要”学生做，而不是学生“要”做。那是因为我们的班主任更多的是说教，而且是空洞的说教。

C、用现代企业的7s管理来管理学生，管理学校，符合职业学校学生特点和发展方向，因为职业学校的目标就是培养合格的高素质的劳动者。这样培养出来的学生素质高，能很快适应现代企业的要求。

D、以前只知道德育有社会效益，其实德育还有经济效益，而且，德育对学校的可持续发展起到了举足轻重的作用。

E、别开生面的教师节仪式：在教师节庆祝大会上，全校教职员工举行宣誓，誓词为：“我是一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望。我的心中捧着孩子的明天。面对国旗，我宣誓：忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，一切为了学生职场能力的发展，树立全新教育理念，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，呵护生命，尊重个性，挖掘潜能，激发创造；为了中华民族的伟大复兴，为了祖国教育事业的蓬勃发展，我甘愿奉献毕生精力。”当老师们面对国旗宣誓的时候，这不是对教师最好的教育吗?而且，在此之前，该校还举行过誓词征集活动，这使得这次活动更具意义。这比起教师节喝喝酒那样简单的庆祝就有意义多了。

F、对学生进行7S管理效果非常的好，但是，该校的评比非常的有艺术性，比如，对寝室的评比，每周一次，分别评出五星级、四星级、三星级宿舍并予以通报。

G、学生养成教育抓得比较实，学生的创业教育抓得比较紧，让学生知道就业必须具备哪些素质并未具备这些素质而努力，让学生规划自己的职场生涯，“一切为了发展学生的职场能力”在这里得到了充分的体现，学生的素质得到了全面提高。就业展示效果好：每期都对上届毕业生的就业去向进行展示，特别是优秀毕业生的就业情况、工资待遇进行展示，对学生特别是新生有很大的触动。

（四）注重双师型教师的培养，注重专业方向的发展，注重校本课程开发和利用，注重课题研究的实用性。

1、该校校长、书记等校级领导亲自主持课题研究工作，注重课题的时效性，所研究的课题要求对学校的发展、对学校的教育教学工作具有指导意义。该校的搏卡拉德育模式就是该校校长彭程课题研究的产品。

2、对双师型教师的培养，该校也有绝招。一方面，争取国家、省市教育主管部门的支持，尽可能多的争取培训指标，三年来，已送6人到德国培训、3人到新加坡培训，21人参加国家级骨干教师培训，10多人参加省级、市级骨干教师培训。另一方面，学校鼓励教师岗位成才，凡是拿到专业高级证的教师，学校奖励700元。第三，学校分别对国家级、省级、市级骨干教师每月给予津贴。

3、实行专业发展方向化，专业方向岗位化。例如，幼师专业，一个学期后，根据幼师专业的学生的学习情况将学生分英语方向、音乐方向、舞蹈等方向有针对性的培养，结果出现了学生供不应求的现象；又如计算机专业，分六个方向：操作、文秘、主板、网络、电美、维修，计算机教师自选发展方向，确定岗位并向这一目标努力。这样的结果是：教师“专”了，学生“能”了。

4、该校非常重视校本教材的开发和利用，几乎每个专业都有校本教材，德育也有校本教材。如，校长彭程的《思想无垠——我用思想做教育》、书记张开暗的《怎样做管理——学校中层干部读本》等，这些校本教材的开发极大地调动了教职员工的工作积极性和创造性。

5、学校具有10多名各专业的考评师，有自己的职业技能鉴定所。所有学生毕业时必须拿到该专业的职业技能等级证。

——感悟与思考：

职业中专学校应该在“专”、“能”字上做文章、下功夫。教师必须“专”，培养出来的学生才有“能”，学生走出去才有“用”。鼓励教师专业方向发展，培养双师型教师对于职业学校的发展起着决定性的作用。同时，各专业组加强学生的专业培训，积极组织学生参加各级技能竞赛，学生获得了很好的成绩，学校也获得了很好的声誉。

(五)学校的氛围好，各项管理到位，教研教改工作开展得轰轰烈烈

1、学校一个朝气蓬勃、团结奋进的领导班子。办学目标明确：创国家级示范性职业学校，要把学校办成在全国有影响力的学校。校长书记的和谐和互补堪称楷模，班子成员之间、班子与教师之间关系都非常融洽，同时有一个得力能干的中层干部群体。

2、学校是副处级单位，下设科室多，分工明确，有利于各项工作落实到位。校长、书记以下设：校长助理1人、副校长4人，中层设：党政办、宣传科（兼团委书记）、培训课、教研科、教务科、招生科、行政科、实训中心、就业科、学生科、保卫科、信息科、艺术科、幼师科、英旅科、工学交替科、搏卡拉总经理。

3、教研氛围好，课堂改革进行得轰轰烈烈，继2004年开展课程改革之后，现在又开展学习杜郎口中学的教改活动，总动员、看教学光碟、展开教学改革的思想大讨论，第二次教学改革正在全面铺开。教学改革不仅是普通教育的事，更是职业教育发展的大事。

4、在一般的学校，工会活动不过是节日时搞搞文体活动而已，可是，该校的工会活动搞得有声有色，这不仅体现了工会的作用，也增强了学校的凝聚力，是学校行政的功能不可替代的。而且，工会还积极参加学校的管理，工会成为了教职员工的贴心人。

5、成才的氛围好，学校为每一个人创造了成才的平台。在这里，可以人尽其才，各尽其能。每一个人都有成长、成才的平台和空间。同时，每一个人都有一种责任感、使命感、危机感，这对学校的发展极有好处。

(六)学校的招生工作

职业学校最难的问题之一是招生难的问题，面对目前职教招生的无序竞争，该校靠自身的实力、靠一个有力的招生团队解决了这一难题,而这个招生团队居然是女教师为主,由于她们的团队协作精神、高效的工作方法、高度的责任心、忘我的敬业精神，加上全校教职员工的齐心协力，每年的招生任务总可以完成任务。具体做法是：每个教职员工3个招生指标，未完成的不能获得招生奖；组建招生队伍，分片、分校包干，定招生基数，实行招生奖励：当年招生30人以上或连续两年招生完成任务20人以上另可获得外出旅游奖励。

二、关于我校今后工作的几项要求

(一)学校管理精细化、专业化。

1、学校的工作计划应该细化到每一周、应该涵盖教育、教学的每一个方面。

2、每一项工作都要有人专门做，更要有检查督促的环节，结果要公布并与绩效挂钩,建立各项督察组非常重要。

3、初中部的管理像阳华、创新一样，除财务以外，教育、教学实行单一管理。从初中部选出主任1人、副主任1人、教导员2人组成初中部领导班子。

4、研究并制定全员管理实施办法。

（二）校园文化建设职教化、民族化。

1、逐步推行校园文化建设，教室文化、寝室文化、走廊文化可以采取试点，然后再全面铺开，要充分体现学生个性和职教、职业、专业特色。

2、学校层面考虑校园的绿化美化、基础建设、校园文化。形成一种校园文化氛围。（包含品味较高的校园标语、文化专栏、瑶族特色文化等）

3、班级文化建设：以班主任核心，充分调动班主任的创意，充分调动全体同学的文化创作积极性，营造一种班级文化氛围。（包含寝室文化）

4、走廊文化建设，可以专业组为主，将学生成果，就业成果等进行展示。

5、成立各种社团和课外活动、课外兴趣小组，大力开展各种课外活动，使之成为一种持久的校园文化。

(三)德育教育全员化。

1、创新我校德育教育模式，借鉴经验，形成具有我校特色的德育教育模式，实施全员德育教育方案，构建德育体系，提高德育工作实效性，尤其是引入“首见负责制”原则。

2、继续大力开展养成教育，培养学生良好的思想品德习惯，学习习惯和生活行为习惯。

3、继续大力加强师德建设，提高教职工品德修养，为人师表，率先垂范，发挥示范作用。

4、部分制度要作出修改，以适应中职学校的学生的管理，尤其急需改进的是教师的激励机制，以调动教师工作的热情。

（四）专业教学模块化。

1、所有专业讨论制定可实施模块教学的科目，着手编制适合我校学生的校本教材。

2、专业设置市场化，要根据市场需求和市场变化，积极探究专业设置和发展方向，在如何教、教什么方面做文章，让学生真正学到东西，学到有利于就业的东西。

3、技能教学一体化，可在计算机专业和电子专业分步实施：计算机可采用二人共买一台电脑，每期收材料费150元，二年可以买一台二手电脑，提高学生装、组拆的能力。电子专业可采用同样方式，买一些二手彩电和相关电器，以达到让学生有展示和操作的平台。

4、制定实训教学评价表。制定教师写实训反思表。

（五）就业推荐优质化。

1、要将毕业生在校成绩和表现与就业结合起来，实行优生优

2、要进一步拓宽校企合作模式，多与大型、正规、知名企业合作，实现毕业生稳定、有序、灵活的就业渠道和网络，真正实现毕业生的优质就业。

第四篇：职业学校课堂

近年来，随着人们对职业教育的认识逐步提高，职业学校学生的生源质量虽有提高但还不及普高生。在职业学校的课堂教学中，经常有不少教师抱怨课堂纪律难以控制，而课堂纪律控制不好又直接影响课堂教学的效果。但与其他类别的学校相比，当前职业学校要创造一个和谐、有序和高效的课堂氛围却相对较难，因此，深入研究职业学校的课堂管理理论知识和总结实践经验，就显得尤为重要。

一、认识职校课堂管理的艰巨性

1.职校学生的特点增加了职校课堂管理的难度。目前，由于社会的偏见和就业竞争的压力，无论对家长还是学生来说，选择职校仍是一种无奈。职校学生自卑、脆弱，部分学生对自己、对新学校都不抱希望，只因年龄小、家庭经济条件尚可，且抱着混几年等长大的消极心理才来到职校。面对基础差、学习无兴趣的学生，有些教师甚至主张“退一步，海阔天空”，即放松课堂管理的要求，只要不干扰正常的教学进程，都可“睁一只眼，闭一只眼”。职校的课堂管理形成了一种恶性循环，更加剧了职校课堂管理的艰巨性。

2.传统思想的影响造成职校课堂管理问题严重。传统教育将课堂管理简单地理解为学生上课时不能捣乱，为达到这一目的，往往采取严格的控制管理策略。教师上课摆出一副不苟言笑的样子，学生表面上服帖顺从，实质上课

堂管理问题仍然没有解决。

二、明确职校课堂管理的目标和原则

1.职校课堂管理的目标。创造更多的有效学习时间是职校课堂管理的首要目标。一个良好课堂的典型标志是：有好的学习气氛、和谐的人际关系、学生在课堂上能生动活泼地参与各种课堂活动，它的目标是为学生创造更多的时间，使更多的学生投人学习，让学生学到更多的专业知识和专业技能。帮助学生成熟起来，使他们学会自我管理，能够胜任将要从事的职业，成为终身的学习者。让学生学会自我管理是职校课堂管理目标的第二项内容。

2.职校课堂管理的原则。保持教学过程的流畅，教学过程要紧凑。从心理学上分析，从无意注意到有意注意需要一定的时间。因此在学生认真听讲时，教师忽然中断讲授，去处理与上课无关的事，很容易引起学生的无意注意，而让他们再把注意力转回到课堂上来聚精会神地听讲，让教师再回到刚才的内容流畅的讲述上，就需要更多的时间。因此，课堂管理中以预防为主，以处理为辅。

三、探索职校生课堂管理的策略

有专家说，对待职业学校的学生，要使他们到职业学校后在学习、行为规范等方面有根本转变，是一个长期而又系统工程，涉及到每一个教师，也涉及到每一个方面，而最关键是教师的心态和教师在课堂的教学方法。如何搞好课题管理，以下几个方面应特别注意：

1.制定课堂规则。由于职校学生的自控能力相对较差，学习基础薄弱，对学习漠视，一些如迟到、早退、旷课、上课交头接耳甚至打架等毛病在课堂上经常发生。然而，这些看起来并不起眼的事情，往往会使教师耗费大量的时间去处理。四十分钟的课堂时间，能够真正有效利用的教学时间为此而损耗了一部分。“没有规矩，不成方圆”，因此，制定学生能主动遵循的课堂规则是课堂管理的头等大事。课题规则应使学生明确课堂的行为要求，使学生明白行为所依据的标准，从而使课堂行为规范化。规则一旦建立，教师首先要严格遵守，同时监督学生是否严格遵守。教师对学生要平等看待，一视同仁，要言必行，行必果，建立自己的威信。切记管理前后一致，否则会使课堂管理失控，使教师和学校陷入被动局面。

2.鼓励自我管理。学生在课堂规则影响下所表现出来的服从，可能是自愿的，也可能是被迫的。然而只有规则真正为学生所采纳和接受时，才能逐渐内化为自觉行为的内观念。所以，在课堂管理上必须引导学生开展自我管理与参与管理，强化学生的主体意识和参与意识。只有这样才能有效地提高课堂管理效率，同时也提高职校生将来的对社会的适应能力。例如，教师和学生一起充分讨论，由全班学生共同制定课堂规则的内容以及违规的处理方法，特别要邀请“差生”参与到制定相关的规则中来。讨论需要这些规则的原因以及产生不良行为的原因等等。这样不仅可以创造一个民主和谐的课堂环境，也可以通过这一过程增加“规则”的约束力。鼓励学生经常反省他们的行为和在校表现，做到“吾日三省吾身”。老师对于学生的努力和进步要给予及时的认可和鼓励，同时要树立好的自我管理的学生榜样，以民主的方法讨论和总结在课堂上自我管理的策略，使好的经验在学生之间得到交流。培养学生自我管理有利于学生顺利就业。

3.活跃课堂气氛。课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛是课堂学习赖以发生的心理背景，健康积极的课堂气氛有助于提高学生学习的积极性，反之，则会降低学习效果。课堂气氛会形成群体压力，群体压力可以导致学生间的连锁性的感染，促使大多数学生追随它，从而发挥统一学生行动的功能。教师是影响课堂气氛的主要因素。由于教师在课堂教学中起着主导作用，因此教师的领导方式，教师的教学方法、教师对学生的期望以及教师的情绪都要适应当代职校生的各种需求，以激发和维持学生的学习动机为目的。因此，一个好的教师，不仅应具有良好的教学能力，而且也要具备高超的活跃课堂气氛的技巧。

4.问题解决于课堂之外。班级中哪些学生行为容易越轨，教师要心中有数。对于这一类学生，我们应该将问题解决在课堂之前或之后，将预防和解决问题工作做在课外。专门分出时间积极地关注这一部分学生，与其建立良好的师生关系，倾听他们的想法，有针对性地帮助他们克服学习和生活中的困难。

四、教师必须掌握和运用控制课堂的技能

对学生发生在课堂上的错误行为，我们有四个等级的反应：口头警告、课后留堂、告知家长、上报学校主管人员。这些方法被证明是十分有效的。但是，最好的调控课堂问题行为的方法是以预防为主，引导和促进学生端正学习态度，帮助学生适应课堂环境，逐渐减少问题的发生。为此，在课堂上教师要正确地掌握和运用控制课堂的技能。

1.暗示控制。教师要善于随时随地地觉察课堂里每个学生是否专心听讲，当某一学生有表现不当行为的迹象时，就要给学生一个暗示信号。一个成功的教师，其管理教学的方式是多种多样的，如给一个无声的眼神，一个无声的动作都可以起到绝妙的作用，一旦课堂问题行为发生，教师可采用暗示的手段不惊动他人、不影响教学及时予以制止。

2.用学生听得懂的语言讲课，用学生能接受的姿势上课。由于不同的学生原有的学习基础不一样，接受新知识能力有差异，有的学生接受新知识比较快，而有的学生接受新知识比较慢。教师上课时如果简要地按计划和大纲的要求只面对“优生”授课，只考虑“优生”听课效果，而对“差生”视而不见，错误地认为“差生”学不学无所谓，久而久之，课堂上也只有“优生”在听课，而“差生”则在课堂上因听不懂上课内容不想学同时又无人管而放任自己，想干啥就干啥，有的甚至扰乱课堂纪律，让老师难以控制课堂纪律。

我们讲课时一方面要追求知识的正确性，但更重要的是如何将正确的知识准确传达给我们这样基础比较差的学生，这就需要用学生听得懂的语言、喜欢听的语言给学生讲，也就是经常讲的教学要深入浅出，语言要形象生动，通俗易懂。另一方面，要用学生易少接受的姿势上课。很多有经验的教师总喜欢把重心放低，身体前倾，用平等的方式与学生交流，这样，师生之间距离更近，更易沟通。

.学生上课注意力不集中时要用有兴趣的话题转移他的注意力，而不是用教育训斥、责骂的方式来要求学生听课。上课睡觉是因为学生厌学或晚上没睡好等原因造成的，职校学生上课睡觉、讲话、开小差等现象比较普遍，如何让他们不睡觉认真听讲，一直职校教师须认真思考的问题。我们有的教师而对学生睡觉，一般两种处理方法，要么你睡你的我教我的，要么停下课给学生做思想工作甚至加以训斥。这两种方式都不可取，这时应讲讲新闻、故事、案例等，用有趣的话题来吸引学生，驱除学生的睡意。

4.基础课每堂课要问一问学生有没有动口、动手，有没有叫学生上黑板、有没有动手练习。职校基础课不是可有可无，而是更要强调学习的实用性、针对性，因为学生毕业之后就要走上工作岗位。如何让他们学以致用，培养他们知识的应用能力显得十分必要。学生动起来了，不仅课堂气氛活跃了，教学效果也会明显提高。

5.专业课每堂课要问一问有没有下列情形之一：课件、投影、挂图、实物模型、学生动手实验。专业课课堂教学必须坚持实践第一，动手第一，直观第一的原则。提倡讲练结合的交叉教学法、模块教学法、先实验后理论的兴趣教学法、模拟教学法、分组教学法、案例教学法。要做到：能在现场教学的，不在教室；能用实物演示，不用标本；能运用现代教育技术教学的，不空口说教；能让学生动手操作的，不单靠教师演示。要始终牢记评价课堂不好好的标准是：教学的有效性和学生的参与性。同时，专业课也要注意培养学生听、说、读、写的能力。听、说、读、写是每一个人的最基本能力，也是人一生最重要的能力，每一门课程、每一个环节都不可忽视这些能力的培养和锻炼。

6.专业课内容以实用、够用为原则，以岗位能力需求为原则。课程内容要根据学生基础大胆删繁就简、删难留易，结合实际。只有容易学，学生才爱学。

控制课堂纪律既是教师一种重要的职业能力，也是一门教学艺术。许多老师在平时的教学过程中都积累了有一些很好的控制课堂纪律好方法，真是所谓“八仙过海，各有神通”。但任何一种方法都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。每一位教师如何控制好课堂纪律，要在长期的教学过程中多探索、勤实践、多总结、多学习。对职校的教师来说，建构一个积极有效的健康课堂的道路可能很曲折，但它不是一个遥不可及的梦，只要我们能以平等、尊重、信任的心态去认真对待每一个学生，我们就一定会获得成功。

第五篇：职业学校工作计划

文 章

来源莲山

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职业学校工作计划

一、指导思想

本学期，我校工作要继续以党的十六届四中、五中全会精神和邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，树立社会主义荣辱观,全面贯彻落实国家大力发展职业教育政策和全国职业教育工作会议精神，发挥广大党员干部的先锋模范作用，团结和依靠全校师生，刻苦学习，扎实工作，开拓创新，与时俱进，积极改善办学条件，不断扩大办学规模，努力提高办学质量和效益，全面推进学校各项事业发展，为创建示范性职业学校奠定坚实的基础。

二、工作要点

1、确保无安全事故；师生无犯罪、无重大违纪。

2、保持“和谐、合作、发展”的良好局面。

3、积极创建绿色校园、和谐校园、学习型校园

4、以社会主义人生观统领学校思想道德建设，坚持以德治校。

5、学校继续走综合性发展的路子，构建中专、职高、普高三位一体化人才培养立交桥。

6、坚持以教学为中心，狠抓教学质量，认真组织职专（职高）班和普高（综合高中班）学生参加全省会考，及格率达90%，优秀率达30%以上。

7、坚持不懈地做好中专及部分高三对口班毕业生就业推荐工作，毕业生就业推荐率达96%以上。

8、加强高三毕业班的学生管理和教育教学工作，争取07年高考取得新突破。

9、做好职高班对口升大学的教育教学工作，争取有较好的上线率。

10、进一步加强校园基础设施建设，不断完善办学条件。

11、加强宣传工作，努力实现招生历史新高。

三、工作举措

1、关于安全工作

（1）总目标：加强学校安全、卫生管理，确保师生生命安全。

（2）常规工作：

①按照安全管理责任制的要求，将安全管理责任逐层落实到人，重新修订安全管理制度，落实各项安全防范措施，进一步健全安全工作长效机制。

②加强对师生的法制教育、遵规守纪教育和安全防范知识教育，开展预防意外伤害、自然灾害主题教育，增强师生安全意识，提高自护自救能力。

③定期开展安全检查，及时发现、整改各类安全隐患。

④严格食堂卫生管理，统一食堂食品原料进货渠道，确保师生饮食安全。

⑤协调有关部门，以交通安全和治安隐患为重点，加大校园周边环境治理力度，为师生营造良好的工作、学习环境，确保教育教学工作稳定有序开展。

⑥作好安全保卫工作，门卫要加强巡视与检查，保证财产安全与完整；司机要及时维护与保养，确保车辆安全。

2、关于干部队伍建设

（1）、总目标：不断提高干部的政策理论水平及管理水平，强化干部的责任意识、民主意识，形成一支职责明确、分工协作、团结进取、勇于创新、务本求实、乐于奉献、讲民主、讲效率的“廉洁、创新、高效”干部队伍；开通言路，建立和谐的干群关系。

（2）、常规工作

①坚持干部听政、问责制。完善群众民主评议干部、民主评议领导班子工作制度，建立定期听取群众意见的制度，强化干部的考评机制。

②坚持领导班子的例会制度；坚持校长负责、领导班子集体领导的学校领导体制；加强学习，积极参加各种培训及讲座，提高理论水平及管理水平，不断提高政治素质，不断加强道德修养、党性锻炼，廉洁自律。带头学法、懂法，做到依法行政，依法治校，依法治教，按法办事，做遵纪守法的表率。

③坚持联系教研组、年级组制度。强化“入班进课堂”制度，了解教学现状，增进对学生的了解，准确把握学生的思想动态，以确保工作的主动性。

④加强干部的理论学习，以树立社会主义荣辱观、教育现代化理论、现代管理理念及管理方法为重点，不断提高学习能力，要求每名干部每学期读一本管理书、开展一次讲座、撰写一篇论文，并将其纳入对干部的考核。

⑤加强领导干部运用现代技术能力的培养，提高现代技术的运用能力。

⑥合理调配领导班子，继续实行聘任制。

3、关于教师队伍建设

（1）、总目标：建立一支理论水平高、实践与创新能力强、基本功扎实、观念新、能熟练运用现代教育技术的“爱生、敬业、协作”的教师队伍。

（2）常规工作：

①加强基本功训练与考核，积极推广新的教学理念，尝试新的教学模式及教法，开展研究课、评优课、公开课，建立听评课及撰写听后感制度，充分利用网络平台提供的教育教学资源，促进教师教学能力的提高。

②积极开展校内外教师的交流活动，为教师提供外出参观、实践、接受指导的机会；引导教师参与教科研，把教师研的过程变成促进他们个人成长提高的过程，引导教师做反思型、创新型教师。加强双师型教师的培养，积极开展专业技能培训工作。

③充分发挥教研组长的带头示范作用，认真落实教学管理文件，加强对教学过程指导与检查。严格教师工作评价制度，强化过程管理。

④加强骨干教师队伍的培养。开展骨干教师带徒活动，强化骨干教师公开课制度，为骨干教师开展教学讲座、进行教科研指导搭建良好平台。加强骨干教师考核，强化骨干教师个人成长与示范指导作用发挥相结合的培养机制。积极做好县级骨干教师评比的准备工作。

⑤落实好教师继续教育及教师学历进修工作，进一步提高教师学历层次。进一步加强教师信息技术手段运用及心理健康知识的培训。坚持开展研讨、交流、观摩等活动，加强教师间交流。

⑥切实做好导师带教工作，注意过程管理，加强考核，将成果纳入教师考核。

⑥ 深化师德教育，提高教师队伍的整体素质。根据《加强教师职业道德教育工作实施方案》要求，以树立社会主义荣辱观为统领，重点加强对教师职业行为“八不准”落实情况的监督检查，树立良好的教育工作者形象。开展“明荣辱，师为先”师德教育实践活动。期末评选师德先进个人、优秀班主任。

4、教学工作

（1）、总体目标：创建严谨教风和良好学风，不断提高学生文化知识水平及各项能力（包括关键能力与专业技能）；培养学生良好的学习习惯，开发校本课程，提高学生的创新能力及实践能力；高考成绩逐年提高成绩。

（2）、常规工作

①加强与校领导的沟通，主动争取指导，充分利用联办校的资源。教务处要加强与教师沟通，主动服务一线教学。

②加强教研组长的培养，通过例会学习交流教研组管理经验，学习先进理念，强化教研组长的考核，不断提高教研组长的管理能力及自身素质。

③加强教研组建设，充分发挥教研组长及教研组的职能作用，为教师发展、提高教育教学质量提供保证；教务处要加强对教研组活动及学科教学的指导。本学期要进一步加强新课程评价方案的学习与研究，并落实在课堂中。

④组织好校级评优课、检查课及研究课并做好评课；大力推进信息技术与学科教学的整合，通过“引进、开发”等措施，丰富课堂内容。

⑤文化课教学要从抓双基入手；开展好分层教学；注意学生的关键能力（即搜集与处理信息能力、语言与文字的表达能力，分析问题与解决问题的能力，创新能力与实践能力）的培养。

⑥加强专业基本建设，完善各专业的教学计划、专业技能标准及课程标准。专业教学在加强专业基础理论的同时，积极创造条件，加大实践性教学，提高学生的职业能力；要积极主动地以相关行业标准为教学依据，把教学活动与生产实践、社会服务结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来。组织好等级证书的考核与辅导，加强专业技能的考核研究，促进学生专业技能的提高。

⑦抓好各学科单元、章节、课堂知识检测过关工作，抓好学科德育渗透。

⑧推进课堂教学改革，提高学生创新能力和实践能力。注意对学生的学习习惯及方法的指导；继续开展读书节活动，促使学生多读书、读好书。

⑨加强对高职考试的研究与交流，加强学生管理。开展好各类竞赛，为学生的全面发展与特长的培养创造条件。

5、关于德育工作

（1）、总体目标：以树立社会主义荣辱观为统领，以《德育工作做专项评价方案》为指导，依托综合实践活动，充分发挥课堂主渠道作用；健全学生自治组织，提高自治能力；加强法制教育、心理健康教育，防止恶性伤害事件的发生，管理系统不断完善，规范化水平进一步提高，形成文明向上的良好校风。

（2）、常规工作

（1）努力构建以团委干部、班主任为骨干，全体教职工共同参与的德育工作体系，坚持实行全员育人。通过班主任例会及教研组例会制度，加强教育理论的学习及案例分析，不断提高班主任工作能力；明确责任，加强班干部、学生会干部队伍的建设。

（2）以树立社会主义荣辱观教育、文明礼仪养成教育和生态环保教育为重点，积极开展各种适合学生特点的教育活动，全面提高学生的思想品德素质。

（3）进一步完善班级考评制度及学生个人评价制度，其班级考评结果纳入班主任考评，学生个人评价制度与学生就业、升学挂钩。

（4）以实施《学生不良行为矫正》德育科研课题为契机，加强对不良行为学生的教育管理，建立个别生档案，强化“后进生联系人”制度，热心指导，耐心帮助，促使他们尽快进步。上好心理健康教育课，建立学生心理档案，加强学生心理咨询辅导，促使学生身心健康成长。

（7）发挥课堂教学主渠道作用，加强德育课课程建设，加强心理健康教育、成才教育、法制教育、世界观、人生观教育。注意抓典型事例，有针对性开展教育活动，促学生正确人生观、价值观、世界观及良好心理品质的形成。

（8）继续推进新型班级体建设，真正实现学生自主管理、民主管理，参与对教师的评价，并建立相应机制，让学生有条件地参与学校行政管理。

（9）加强宿舍的规范化管理，建立检查制度，落实责任制，并将考评结果纳入管理人员的考评之中；加强餐厅的使用与管理，完善制度，注意环境保洁与财产的维护。

(10)做好校园文化建设规划的落实，进一步加强甬道文化、班级文化、宿舍文化、办公室文化建设，形成特色；加强对校园广播的指导，进一步丰富内容，提高品位。

6、体育卫生工作

（1）、总体目标：课间操形成特色，群众性体育工作、竞技性项目水平不断提高；强化卫生监督，无食物中毒等恶性事件发生。卫生工作档案健全。

（2）、常规工作：

①体育工作要抓好“两操”，保持课间操的优秀水平；加强课堂教学规范性指导与检查，每位体育教师要带好自己的班，保证成绩逐年提高；加强对学生的安全教育，注意向学生传授自我保护的知识，提高学生防范意识及自我保护能力；建立安全责任制，课上要有针对地采取保护措施，对可能出现的事故要有预案，要随时检查器械及场地，防止伤害事件的发生。

②开展好群众性体育活动及课外活动，增强学生体质，丰富课余生活。

③校医认真落实教委保健制度，加强食堂卫生的检查，防食物中毒及传染病的传播，进一步加强厕所管理，彻底消灭卫生死角；加强学生传染病、流行性疾病的宣传教育及预防工作，督促学生良好卫生习惯的养成；建立健全学校卫生工作制度，将预防检查与防治紧密结合起来，确保健康档案的完整。

7、关于后勤管理

（1）、总目标：管理严格、规范、有序，财务制度健全和完善，后勤保障及时到位，确保育人环境安全、整洁、规范、健康、优美、向上。

（2）、常规工作

①加强校园环境建设，各区域整洁有序，达到高水平的卫生标准。

②后勤工作人员要进一步提高服务意识和服务水平，支持和保障教育教学工作的开展；坚强后勤例会制度，促进学习与沟通；加强伙食人员的技术培训，通过考核、竞赛，提高技术水平和服务质量。

③加强房舍、电路及设备的日常检查与维修，坚持日巡视、周检查制度，确保房产安全及时维修消除隐患。

④加强食堂的经济核算，降低成本，平抑价格，增加花样，提高质量。完善食品卫生安全责任制，强化责任追究，确保食品安全。

⑤完善学校采买制度，健全采购手续。

⑥落实校园绿化规划，做好校园绿化美化工作，创设优美的育人环境。积极筹措资金，落实校园文化规划。

⑦财务工作要建立月末汇报制度，对学校财务状况加强分析。严格执行预决算，确保资金的合理运用。在满足学校各方面需要的前提下，注意勤俭节约，精打细算，提高财物的使用效益。

8、关于就业及毕业招生工作

（1）、总体目标：积极进行市场调研，不断完善实习管理制度，加强实习管理；加强毕业生推荐工作，推进校企挂钩，形成稳固的实习就业网点。订单培养进一步增强。

（2）常规工作

①积极进行市场调研，明确专业方向，为教学提供指导意见。做好新生入学的各项工作

②加强巡视与检查，确保实习顺利开展；加强对外联络，推进校企联合，不断拓展就业渠道，建立稳定的实习基地及用人单位，积极推进订单培养。加强就业形势教育，及时向学生宣传就业市场信息，增强学生的学习动力，加强学生岗前就业礼仪及就业能力教育包括礼仪训练、写自荐信等。

③加强招生宣传，规范招生政策，力求招生突破2000人大关。

来源莲山

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