盐城市龙冈小学五认真检查情况通报 2012

第一篇：盐城市龙冈小学五认真检查情况通报 2012

盐城市龙冈小学2011/2012学年度第一学期

“教学五认真”检查情况通报

根据学校教学工作安排，教务处和教科室组织11名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课 本次共检查南北校区教学一线人员103人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。本次检查的备课中，69份教案被评为A等教案（其中北校区33份，南校区36份），53份教案被评为B等教案（其中北校区34份，南校区19份）,54份教案被评为C等教案（其中北校区35份，南校区23份）.许明霞、徐霞、黄海军、祁慧、万敏敏、费胜梅、张林、祁兰、陈应华、孟祥郓、王红娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀红、李建艳、范仁干、胡滨彬、许汉霞、蒋光琴、蒋宝花、孙冬梅、李小霞等老师备课认真规范，都有详实的二次备课和深刻的教后感。其中祁兰老师、胡滨彬主任的技能科备课也有详实的二次备课和教后感，孙冬梅、李小霞老师能坚持每课时写教后感，值得我们大家学习。

作业 各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有

错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课 截止到上周四（10.13）日，全体老师听课总数为442节（其中北校区299节，南校区143节），北校区平均听课7.8节，南校区平均听课3.1节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导和班主任工作 从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。班主任工作有记录、留痕迹。

存在的问题：

备课 通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全，留有非常重的下载痕迹。有的教案直接下载下来打印，恐怕连执教者自己都没有看过，上面五花八门，让我们检查的人看不懂。众多常技科教案中，我只发现了两位老师的教案有二次备课和教后感，其余常技科备课一律没有二次备课的痕迹。部分学科没有做到提前一周备课，其中六年级组数学备课，二、三年级英语备课，一年级的体育备课课时量不足。一年级8班、9班体育备课，二年级6班、7班体育备课，六年级6班、7班品社，四年级7班、8班音乐备课，五年级6班、7班体育备课，六年级1-5班体育备课，六7班体育备课，三年级1-3班信息备课，未送来检查。至目前为止，还有以下部分学科的教学计划没有上交，二年级体育，三年级科学、四年级体育、三、四、五、六年级信息、三（3）、五（3、4、5）班务。

作业 作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。检查中我们还发现，北校区二年级组数学学科集体没有写数学课堂作业，三年级组（南北校区）语文学科集体没有写语文课堂作业。一年级不知何原因整个年级集体没有送交课堂作业本检查。经调查，五年级5个班科学作业一课也没有写。六年级3、4、5班的科学作业基本没有写。个别学科成绩记载簿用的是百分制。

听课 听课有不平衡的现象，有多达十几节的听课，有的甚至一节课也没有听过，个别同志听课笔记的随感不深刻，所有的专职常技科老师基本没有听课笔记，专职常技科老师中，我们只看到了一位老师的听课笔记，其余都没有听课笔记。

辅导工作和班主任工作 经检查南北校区语数外老师中，共24人没有辅导计划与记录（其中北校区11人，南校区13人）。部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。

以上是上周五认真检查的情况，特此通报。

2011.10.

第二篇：盐城市龙冈小学五认真检查情况通报2012

盐城市龙冈小学2011/2012学第一学期

“教学五认真”检查情况通报

根据学校教学工作安排，教务处和教科室组织11名学校管理人员对全校教学一线人员开学以来的教学工作、班级管理等方面的情况进行了全面的检查。本次检查力求客观、真实、全面地反映老师在教学方面取得的成绩。为了如实反映老师们在教学五认真工作取得的成绩、理性地剖析存在地不足，现将本次检查情况通报如下：

主要成绩：

备课 本次共检查南北校区教学一线人员103人的教学五认真情况.我们发现大多数老师都能做到提前备课，备课课时足，备课环节齐全，符合学校要求。大多数教师能二次备课，40周岁以下的老师能坚持写教后感，反思能结合学生和课堂教学实际，针对性强，感受深刻。本次检查的备课中，69份教案被评为A等教案（其中北校区33份，南校区36份），53份教案被评为B等教案（其中北校区34份，南校区19份）,54份教案被评为C等教案（其中北校区35份，南校区23份）.许明霞、徐霞、黄海军、祁慧、万敏敏、费胜梅、张林、祁兰、陈应华、孟祥郓、王红娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀红、李建艳、范仁干、胡滨彬、许汉霞、蒋光琴、蒋宝花、孙冬梅、李小霞等老师备课认真规范，都有详实的二次备课和深刻的教后感。其中祁兰老师、胡滨彬主任的技能科备课也有详实的二次备课和教后感，孙冬梅、李小霞老师能坚持每课时写教后感，值得我们大家学习。

作业 各科作业次数和教学进度相符合，作业设计题量适中、题型新颖，注重基础知识和基本能力的训练，能兼顾学有余力和学有不足的学生的不同需要，充分地发挥了作业的功能。教师批改及时，严格按照区教育局“有发必收、有收必改、有

错必纠”的原则。学生的书写规范、整洁。练习测试和补充习题都能按课堂作业的批改要求进行批改，达到每页一批改。成绩记录簿能正常使用，记载详细。

听课截止到上周四（10.13）日，全体老师听课总数为442节（其中北校区299节，南校区143节），北校区平均听课7.8节，南校区平均听课3.1节。各位老师的听课记录都能按学校要求进行记载，听后随感和总体印象有痕迹。

后进生辅导和班主任工作从检查情况来看，各位老师都能对后进生进行辅导，有详细的记录。班主任工作有记录、留痕迹。

存在的问题：

备课 通过检查我们发现相当一部分学科，特别是专、兼职常技科备课没有按照开学初学校统一要求的格式备课，格式不规范、没有编写日期和总课时，没有封面，纸张有A4的，有16K的、字体大小不一。多数教师二次备课形式主义浓、无实用性，教学反思写得较少。常技科备课实用性不强，备课环节不齐全，留有非常重的下载痕迹。有的教案直接下载下来打印，恐怕连执教者自己都没有看过，上面五花八门，让我们检查的人看不懂。众多常技科教案中，我只发现了两位老师的教案有二次备课和教后感，其余常技科备课一律没有二次备课的痕迹。部分学科没有做到提前一周备课，其中六年级组数学备课，二、三年级英语备课，一年级的体育备课课时量不足。一年级8班、9班体育备课，二年级6班、7班体育备课，六年级6班、7班品社，四年级7班、8班音乐备课，五年级6班、7班体育备课，六年级1-5班体育备课，六7班体育备课，三年级1-3班信息备课，未送来检查。至目前为止，还有以下部分学科的教学计划没有上交，二年级体育，三年级科学、四年级体育、三、四、五、六年级信息、三（3）、五（3、4、5）班务。

作业 作业中还有一大题一勾的现象，语文补充习题有两课打一等地的现象，个别班级作业本封面还未填写完整。我们要求送全部作业进行检查，部分学科只送了其中的一部分来检查，让人容易引起误解。检查中我们还发现，北校区二年级组数学学科集体没有写数学课堂作业，三年级组（南北校区）语文学科集体没有写语文课堂作业。一年级不知何原因整个年级集体没有送交课堂作业本检查。经调查，五年级5个班科学作业一课也没有写。六年级3、4、5班的科学作业基本没有写。个别学科成绩记载簿用的是百分制。

听课听课有不平衡的现象，有多达十几节的听课，有的甚至一节课也没有听过，个别同志听课笔记的随感不深刻，所有的专职常技科老师基本没有听课笔记，专职常技科老师中，我们只看到了一位老师的听课笔记，其余都没有听课笔记。

辅导工作和班主任工作经检查南北校区语数外老师中，共24人没有辅导计划与记录（其中北校区11人，南校区13人）。部分班主任工作没有留下痕迹，班级日志上没有详细的班会记录，班级日志和班主任工作痕迹有补写的现象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建议：

加强备课要求，严格按照统一格式备课，二次备课要符合班级学情和个人教学风格。教学反思应客观、详细、如实地记载自己教学的得与失。常技科备课一定要详细、规范，二次备课、教学反思等项目要实用、深刻。作业批改符号要工整、规范。听课要如实详细记载，班级工作、辅导情况要如实记载。

以上是上周五认真检查的情况，特此通报。

2011.10.《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗

中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第三篇：盐城市龙冈小学2008考核工作总结

盐城市龙冈小学2008考核工作总结 我校2008考核工作在校长室的直接领导下，根据龙冈小学考核条例，通过学校各处室的组织实施和帮助，已经圆满结束，考核的全过程能做到科学、人文、公正、规范，现小结如下。

一、学习文件精神，明确考核要求，营造考核的良好氛围。

根据都教发[2009]19号文件精神，结合我校实际，成立了龙冈小学2008考核领导小组。于2009年3月26日召开了全体被考核人会议，认真学习贯彻了《关于做好2008全区中小学教职工考核工作的通知》和《盐城市龙冈小学教职工量化考核意见》，强调了考核与师德考评及个人能力、实绩等情况挂钩，规范了考核程序，严肃考核纪律，积极营造考核的良好氛围，并布置被考核人写好个人小结。会上提名推选了校考核领导小组成员，由班子成员4人，中层管理人员6人，教师代表2人，共12人组成。

二、根据文件精神从德、能、勤、绩、廉五个方面全面考核。考核小组于3月27日召开第一次会议，制定了《龙冈小学考核工作实施方案》，并以《盐城市龙冈小学教职工量化考核意见》为依据，分别落实四个小组，对被考核人员的师德、工作能力、出勤情况、教学实绩、廉洁从教五个方面进行量化积分。各小组在积分过程中，能严格按个人量化测评标准进行，群

众测评，民主投票，最后按得分高低初评出优秀等次的候选人员。

三、发扬民主，广泛征求群众意见，做到公平公正。

3月30考核小组举行第二次会议，听取基层小组的汇报，通过初评优秀人员名单，后经过学校考核小组讨论、民主测评，确定了我校2008考核的优秀人员名，并在校公布栏进行了公示，公示期间无人提出异议，做到了公平公正。

四、总结经验，进一步发挥考核的激励作用，趁风趁势加强教师队伍建设。

我校2008度考核工作井然有序，严格按上级要求规范操作。通过考核，广大教职工交流了经验，受到教育和激励，达到了“总结工作、交流经验、促进发展”的目的。

通过这样公开、公平、公正的评选活动，我校教师的工作积极性有了极大的提高，他们都以身边表现优秀的教师为榜样，取人之长，补己之短，让我校的教育事业再跨新的台阶。

第四篇：五认真检查

林湖中心校 “教学五认真”检查情况反馈

教学质量是学校的立校之本、生存之道，做好教学五认真是教师应尽义务。为确保我校教学质量，实现学校的跨越发展。10月底，在教导处的统一安排下，我对全数学、体育、美术进行了检查。

1、总体情况良好。

通过检查，大部分老师都能对照《学校教学“五认真”要求》，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课；批改规范到位。通过本次检查，涌现出一大批先进典型，如：王仁山老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。张娟老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。王开远老师的教后记有针对性充分、详实。姚炳坚老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。考查学科的几位老师都能认真备足、备好每一节课。

2、存在问题。

（1）部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。

（2）作业中，二次批改不到位，批改书写的等第字迹潦草，不能为学生垂范。另外没有层次性作业，选做性习题。

第五篇：六认真检查通报

大英县石门小学校

2013年秋期第二学月“教学六认真”检查通报

10月28--30日教导处组织进行了本学期第二次教学“六认真”常规检查，教研组长参与了此次检查。现将检查情况通报如下：

一、检查方式

本次检查采取了集中检查与临时抽查相结合的办法。集中检查由分管领导检查教师的备课本、作业批改和平时检测等。临时突击检查则行政值周领导对一些学科进行突击抽查。

二、做得好的方面

1．我校绝大部分教师的教学“六认真”工作做得较好，备足了课时。2．许多教师按规定格式书写，备课目标明确、重难点突出，过程与方法体现较好。

3．作业布置与批改达到了基本要求，有的老师批改作业是全批全改，且批改十分仔细。

4．有的教师的备课本书写很工整，项目完整，并有教学后记。5．有的教师的试卷评讲课有该班学生的试卷情况分析很详细。6．多数教师听课数量达到了基本要求。

三、存在的问题和不足

1．个别教师的备课本项目书写不完整，环节不全。

2．备课本上二次备课痕迹不明显，有的教师的备课有应付现象。3．有的教师没有写教学后记。

希望教师们严格按照教学“六认真”要求，不断改进教学工作，精益求精，促进自身教育教学水平的提高和我校整体教学水平更上一个新台阶。

石门小学教科室 2013、11、4

大英县通仙乡中心学校

2010年秋期第二学月“教学六认真”检查通报

11月2日教导处组织进行了本学期第一次教学“六认真”常规检查，各年级分管领导参与了此次检查。现将检查情况通报如下：

一、检查方式

本次检查采取了集中检查与临时抽查相结合的办法。集中检查由分管领导检查教师的备课本、作业批改和平时检测等。临时突击检查则行政值周领导对一些学科进行突击抽查。

二、做得好的方面

1．我校绝大部分教师的教学“六认真”工作做得较好，备足了课时。2．许多教师按规定格式书写，备课目标明确、重难点突出，过程与方法体现较好。

3．作业布置与批改达到了基本要求，有的老师批改作业是全批全改，且批改十分仔细。

4．有的教师的备课本书写很工整，项目完整，并有教学后记。5．有的教师的试卷评讲课有该班学生的试卷情况分析很详细。6．多数教师听课数量达到了基本要求。

三、存在的问题和不足

1．个别教师的备课本项目书写不完整，环节不全。如没有填写“教学目标”“教学重难点”，有备大课的现象等。

2．备课本上二次备课痕迹不明显，有的教师的备课有应付现象。3．有的备课组备课质量不高，进度不够一致。

4．备课本中普遍存在着在学情和班级情况方面体现不足。5．有的教师没有写教学后记。

6、个别教师作业作业批改次数不够，作业量太少，作业布置、批改不及时。

7、个别教师才听一节课。

希望教师们严格按照教学“六认真”要求，不断改进教学工作，精益求精，促进自身教育教学水平的提高和我校整体教学水平更上一个新台阶。

通仙乡中心学校教务处2010、11、2