均衡创建

第一篇：均衡创建

小纪中心小学义务教育均衡创建

汇 报 材 料

我校始建于1916年，原名泰县国立第五小学，1949年定名为江都市小纪小学，1996年搬入现校址。学校校园占地面积86642平方米，生均占地面积88.32平方米。校舍建筑面积15036平方米，生均15.33平方米。运动场地面积21322平方米，生均面积21.73平方米。学校拥有标准化的教学用房、计算机教室、科学实验室、音乐室、美术室、体育器材室等各类专用教室。学校教学仪器设备齐全，学校藏书也较丰富，生均藏书量达21.41本。学校目前现有24个班级，981名学生，平均班额40.88人。学生全部免试就近入学，均衡编班。学校现有专任教师95人，县级以上骨干教师21人，占专任教师总数的22.1%。教师高一级学历比例达91.6%。

学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风、学风较好。2001年学校创建成扬州市素质教育先进校，2004年创建成扬州市现代化示范校，2005年创建成江苏省实验小学，2010年创建成江都市和谐校园、江都市轻负优质先进学校、扬州市数字化校园。2013年创建成扬州市平安校园、江都区群众基层满意站所，学校也被江都区委区政府评为教育系统先进集体，被区局评为优秀家长学校，同年也被评为江都区A类学校。

学校十分注重校园文化建设，校园环境得到了极大改善。操场四角有桂花园、竹园、香樟园，杏坛广场和三省园是我校独特的两处人文景观，学校已经成为师生学习的乐园、活动的乐园、生活的乐园。

学校秉持“追求和谐，培养素质，追求精致，彰显特色”的办学理念，严格执行省“五严”要求，认真执行课程计划，开齐开足上好每一门课程，通过“一日三巡”、学生问卷、走访家庭等方式，及时把握教师的工作质态。对学生课外作业，由班主任负责协调、记载，控制好学生家庭作业量，切实减轻学生学业负担。针对农村学生到校早，中午在校代伙人数多的情况，学校安排好值日护导教师，指导学生自主活动、自主阅读。我们以新课程思想为指导，立足实际，制定了“小纪小学教学七认真”制度，严格规范备课、上课、作业、辅导、考查等流程要求，并认真督查到位。学校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、评课活动，听课后，查看教师的教案，提建议，进行现场“案例分析”，形成浓厚的“聚焦课堂”的氛围，课堂教学的有效性得到了极大提高。

学校坚持以教科研为平台，以骨干教师培养为抓手，抓“四重”进行师资队伍建设。重学习（积极组织教师参加各级各类培训，并号召教师跟自学相结合，每学期确定了教师必读书目和自选书目的阅读，并开展阅读心得评比活动，同时利用寒暑假给教师布置寒暑假作业，不断进行自我反思，不断提升教师的理论素养和专业素养）、重研究（引导广大教师积极投身个人专题研究和课改实验，扎实开展校本教研活动，从而达到以研促教、以研兴校的发展宗旨。2013年度，我校教师有30多篇论文在各级各类比赛中获奖或发表。2个扬州市级课题结题，7个江都区级课题开题。）、重交流（学校选派部分教师和对口帮扶学校江都区实验小学进行合作交流，在交流中提升教师的教育教学能力）、重实践（学以致用，老师们把平时所学运用到自己的教育教学工作中）。

“快乐体育”是我校的办学特色，学校重视打造体育特色这一优势品牌，并不断丰富学校艺术教育的内涵，逐步向“体艺并进，书香四溢，人文彰显”的大艺术特色迈进，为进一步推进素质教育奠定了坚实的基础。体艺“2+1”活动、“社团活动”、“阳光体育活动”、“大课间活动”、“心理健康教育活动”的开展活跃了学生身心，提高了学生素质。全校学生参加国家学生体质健康标准测试，合格率达96%，学校连续六年获得体育甲级队的称号。社团活动学生参与率为100%，在近三年区小学生文娱汇演中，我校选派的节目均获一等奖。

学校注重关爱留守儿童，关心弱势群体，注重学校、家庭、社会三结合，多渠道对学生进行管理教育。定期开展各项丰富多彩的活动，专题教育，社会实践活动，对学生进行全方位教育。

学校消防、报警、监控安全保障设施齐全，配备安保人员2人，安全保障体系健全。食堂安全卫生满足师生就餐需要，并为学生提供健康、合适、经济的营养午餐。给学生提供免费安全卫生饮用水。厕所能满足学生如厕的需要，并有水冲设施。

目前，小纪中心小学正以深入实施课程改革为契机，利用义务教育均衡发展提供的正能量，朝着“基础厚实、素质优良、特长明显、面向未来”的培养目标，奋力前行。

第二篇：均衡创建工作汇报材料

均衡创建工作汇报材料

（一）为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，大块二小在凤泉区教科文体局的领导下，积极有序地开展各项均衡创建工作，取得了一定的成绩。现在，就各项任务完成情况向大家做简要的汇报：

一、什么是义务教育均衡发展

从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展；从学校看，教育均衡指区域间、城乡间、学校间以及各类教育间教育资源配置是否均衡。换句话说，就是农村和城市的学校在办学经费投入、硬件设施、师资配置、办学水平等方面大体上处于一个相对均衡的状态。

二、我区推进义务教育均衡发展有哪些主要做法和成效

建立长效机制；保障经费投入；合理调整学校布局；大力推进学校标准化建设；建立教师招录增补机制；规范办学行为；扎实推进素质教育；打造学校文化；构建关爱机制。

三、推进义务教育均衡发展，我校的具体做法：

（一）改善办学条件，硬件软件换新貌。

新乡市凤泉区大块第二小学，占地面积13648平方米，生均23.7平方米，建筑面积3010平方米，生均5.2平方米；学校现有教学班14个，在校学生575人，平均班额41人；现有专任教师24人，其中高学历教师22人，占教师总数的91%.近几年来，凤泉区政府投入大量资金对我校的基础建设、教育技术装备等进行了标准化建设，各功能室以及图书、仪器、器材等配备齐全，达到河南省小学教育技术装备一类标准。

（二）完善管理机制，规范办学行为

1、从严治校，依法规范学校的办学行为。义务教育阶段不以任何名义分重点班、快慢班；不举办提高班、补习班、特长班、竞赛班；也不擅自在学校举办实验班。

2、依法坚持义务教育免试入学制度，保障适龄儿童少年在户籍所在地就近入学。

3、严格执行小学课程方案，开足开齐课程。按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。

4、依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。强化师德教育和考核，禁止教师从事有偿家教和收费补课。

5、学校严格实施“两免一补”和贫困家庭学生资助政策。更是对家庭真正困难的学生实施一对一的帮扶。

（三）实施素质教育，注重全面发展

1、严格执行义务教育课程方案，按照国家规定开齐课程、开足课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲要开设地方课程《养成教育》，课时有保证，列入学校课程表。本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，开设了科学、思品、体育、音乐、美术、书法、微机课程。

2、我们积极实施“高效课堂”教学，倡导“自主学习”,让学生结合自身实际，端正学习意识、发掘学习方法，掌握一生受益的学习技能，真正锤炼学生的学习素质。

3、我们教育和鼓励学生积极参与各种文体活动，努力提高学生的审美能力和艺术技能。今年四月份，我校组织排演的经典诵读节目《弟子规》参加市区的比赛，受到一致好评。

（四）立足文化建设，打造特色校园

以“《启明星》校刊”和“一笔一画写好字，一言一行学做人”为主线，积极打造有特色的校园文化。

1、《启明星》校刊。它是我们大块二小一张靓丽的名片。一路走来，由最初的《小作家月刊》到现在的《启明星》校刊，由最初的作文专刊到现在的融养教、国学经典、校园班级活动等为一体的综合刊物，它凝聚了校领导、老师和学生们的心血，更是在培养积极向上的校园文化中发挥了重要的作用。

2、一笔一画写好字，一言一行学做人活动。这似乎是大块二小不常提但又始终没有落下的写字教学活动，也是大块二小教学活动的一个亮点。学校每周安排一节书法课，由各班语文教师指导，组织开展写字教学。既塑造了学生的高尚品格，提高了学生的审美情趣，也赢得了极大的好评。学校希望通过这样的教学，培养学生意志、品质，使学生真正做到“提笔就是练字时”,同时也希望学生们“一笔一画写好字，一言一行学做人”.3、红领巾广播站。为了提升校园文化，我校开设了红领巾广播站，每天早上同学们都会从广播站中听到不同的故事，讲故事的同学也得到了很好的锻炼，是学生们提升自己的一个平台。

4、为学生搭建个性发展平台。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。

（五）加强安全管理，注重家校互通

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。每逢放小长假，学校还和家长、学生签订《致学生家长的一封信》，告知需要注意的安全事项，安全工作真正做到学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。学校每周一开设了健康安全教育课。充分利用多媒体课件、视频，让学生重温了防震、防火、、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

4、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。利用家长会，向全体家长强调安全的重要性。

5、为确保学生安全，我校还组织学生中午、下午放学站路队回家。学校门卫24小时值班，同时学校还配备了校园监控系统，为师生提供了多重的安全保障。

由于我校安全责任落得实在，安全制度健全，预防措施妥当，全体师生安全意识明显增强，未出现过任何重大不安全事故。

各位家长朋友，我们坚信：均衡教育的创建，是一项惠及东郭原庄村孩子教育的大工程，需要各位家长的大力支持，通过您的理解配合，我们定会为您的孩子营造一个更加安全、更加温馨、更加优质的学习环境。

均衡创建工作汇报材料

（二）一、学校基本情况

伊川县直第二小学成立于1948年，原名城关镇北府店村小学，于2016年收为局直小学，并更名为伊川县直第二小学。主要招收北街村子女和进城务工子女。占地面积约16500平方米，建筑面积1038平方米。依照办学条件标准化要求，学校设有仪器室、科学实验室、图书室、音美教室、体育器材室、录播室、计算机室。学校现有27个教学班，教职工93人，其中小学高级教师人，专任教师学历全部达标，专业结构配置基本公道。在校学生2415名，入学率、巩固率、完成率均达100%.校园布局合理，功能区域划分清楚。

近年来，在教育局的直接领导下，认真贯彻落实《义务教育法》，努力推动素质教育，增进义务教育均衡发展。在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”的理念指导下，以打造“墨香校园、文明校园、平安校园、教学质量优良校园”为工作方向，在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下，学校管理日益成熟，校园环境逐年改善，教学设施不断更新，学校面貌大为改观，学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法

（一）高度重视，工作扎实有效。

1、入学率达100%,实行责任落实制，重点抓好留守

学生、贫困学生、题目学生、学困生和进城务工子女的培养教育。同时我校进一步规范了学籍档案管理，做到档案内容齐全，数据正确，装订规范，保管完备。

2、抓学校领导班子建设，建立善处、广纳、勤政、高效的政风形象。在工作上统一思想，作风民主，处处以身作则，要请教师做好的，领导率先垂范，勇挑重任。通过组织学习，加强理想、信念、师德等正面教育，引导教师建立正确的世界观、人生观和价值观，建立“敬业爱生、教书育人”的奉献精神，关心教师思想的进步。坚持正确的办学方向，认真贯彻教育方针，全面推动素质教育。

（二）加强德育教育，构建均衡发展的学生素质：我校以构建“写好字、做好人”的校园文化为目标，充分以少先队活动为载体，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，传递社会正能量，丰富和活跃校园德育氛围。坚持展开“良好行为习惯养成”教育和“文明伴我成长”等主题活动，增进师生素质的进步；积极推动学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，()以增进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动增进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。

（三）优化人力资源配置，为教育均衡发展提供人力保障

为使教师的业务水平不断提升，多年来“迎来送往”

多名骨干教师进行相互交换。前后选派马娟霞、郭良燕、李静、王小兰等教师，到济源市沁园路小学交流学习，派晋留红、李振峰、曹卫坡、王建德到新安县新城实小学习。把外校经验带入，把本校经验传出，有力地推动了义务教育高效课堂的均衡发展。互惠互利，共同成长。2016年1月，我校市级课题《小学生书法教育的实践探索和方法研究》立项，多人次在盛市、县论文评比中取得一二三等奖。师生多人次在县征文、绘画、演讲、书法等比赛中获奖。

（四）进一步提高教学质量，为教育均衡提供保证

1、加强教科研工作。学校制定了教研工作制度和计划，年终写好总结，制定了奖惩制度。每月一次教学常规检查，做好过程管理，通报和整改工作。鼓励全体教师积极参加各级组织的“教研教学大比武”活动，屡次为学校赢得荣誉。王嫩等10为老师在市县级课改大比武活动中，荣获奖证，受到上级领导和老师的一致好评。郭海芳、李静、王嫩、庞存晓老师的语文课被评为市级一等奖。

2、广泛展开艺术、体育活动。学校引导师生牢固建立“健康第一”的思想，利用体育教学提升学生的身体素质，改善学生的心理健康和社会适应能力。在艺术师资不足的情况下仍能开齐开足艺术课程，让学生多角度接受美育，进步审美标准。坚持每天一小时的阳光大课间活动。在庆五一乒乓球比赛中，取得优异成绩，2016迎新年文艺汇演中，舞蹈

《长大后我就成了你》荣获县一等奖。

3、加强教师培养培训工作。建立一支高水平、高素质、全能型的教师队伍，是二小执著寻求的目标。最近几年来，我们以教师网络培训的为主要平台，组织教师参加包括“国培计划”项目在内的各类集中培训和网络培训，同时狠抓教师校本研修，构建教师读书的良好氛围，引导教师选择有价有影响的教育书籍浏览，增进教师专业素质提升。

（五）加强办学条件标准化建设，增进教育均衡发展

（1）学校 “硬件”配置

在上级财政部门及教育局的关心下，安装配备了“班班通”、录播室等电教设备，给每位教师配备了电脑，装上了40兆的光纤，更新了广播系统、办公桌椅，完成了墙壁粉刷、屋顶防雨等工程.硬件设施得到极大的改善。

（2）校园文化建设

为构建一个良好的育人环境，把我校建设成为精神文明建设的主阵地，对学生进行素质教育的大课堂，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。根据学校环境实际，本着“布局科学、优雅大方、小而精美、展现理念”的建设思路，坚持高标准、高品位原则，做好校园的绿化、净化、班级的美化、教师办公的墨香化，楼道的布置彰显特点，文化创建氛围浓厚，教室的布置体现班级特点。让校园的每个角落都具有人文性，力争把我校建设成墨香校园、人

文校园。

我校通过进行文化建设，更新宣传栏，悬挂书法界名人画像，张贴文明标语和安全知识图片，构建高雅的校园文化。校领导想方想法筹集资金，按照教育局的布置，挖大坑、栽大树，增加学校的绿化面积。同时重视保洁工作，提倡“垃圾人见人捡”.大力开展“文明班级”一周一评比，“文明红旗”一周一活动。

（六）安全工作常抓不懈，为教育均衡发展提供保证。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组 ,构成了安全工作校长亲身抓部署，各班班主任具体抓落实的良好局面。

2、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传到达全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温防震、防火、防汛、防并防食品中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。屡次组织了地震逃生演练和消防演练活动。

3、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发《致家长的一封信》，确保学生

度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁展开，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近几年从没出现过任何重大不安全事故。被教育局授予安全工作先进单位。

三、取得的点滴成绩

科学管理使得学校发展具有活力，规范定位使得学校的工作特色明确，精细谋划使学校顺利发展。我校取得了令人注目的成绩：先后被教育局命名为“教学质量先进学校”、“教育督导评估工作先进单位”“安全工作先进单位”、“文明学校”、“书画大赛优秀组织单位”等，赢得了上级领导和社会各界的广泛赞誉。

四、努力方向

1、进一步做好义务教育的巩固和延伸工作。

2、坚持推动素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支酷爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，想方设法改善办学条件。全面落实素质教育发展战略，依法推动义务教育均衡发展，及时找出差距与不足，进一步完善自我。

第三篇：1-1均衡创建自查报告

＊本模板仅供各学校参考

格式要求：一级标题宋体2号加黑；二级标题黑体加黑三号；三级标题楷体加黑三号；四级标题仿宋加黑三号；正文仿宋三号；行间距固定值28磅；页边

距默认。

主题目（根据学校情况提炼自拟）

---------xxxx学校均衡创建自查报告

近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《河南省义务教育办学基本标准督导评估方案（试行）》（教督导[2013]231号）和渑池县教育体育局《关于迎接国家和省县域义务教育发展督导评估的实施方案》（渑教体字【2016】29号）文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校自查情况汇报如下：

一、基本情况

××小学始建于20xx年x月，20xx年xx月投入使用，是xx重点工程。学校整合了xxx个中心小学和xx个教学点。学校的建成，整合了××区农村教育资源，对就近引入学xx起到推动作用。（如果学校有历史沿革可加在此段）

学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，学校总投资xx余万元,学校现有xx个教学班，在校学生xx人,教职工xx人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。学校本着“以人为本”的办学理念，面向全体学生，让每个学生都有不断发展的潜能和动机，关注每位学生的发展需要，尊重学生的人格，尊重学生个性差异，鼓励学生积极拼搏，学有所成。（学校办学理念）

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）学校设置与班额

作为××区唯一一所农村寄宿制小学,学校位于××镇 柏庙村，招生范围涉及周围××镇十八个行政村和××社区。服务半径约为四公里。全校六个年级，共25个班级，一至五年级每级四个班,六年级五个班，其中45人以下的有 4个班，46-50人的有16个班，51-55人的有5个班，无超大班现象。

学校于2006年建成，由规划部门统一设计，布局非常合理，学校各项功能区域分明，分为教学区、生活区、活动区几个大的区域。学校绿化率接近100%，环境优美。学校本着以贯彻寄宿式学校的管理思想为中心，着重生活管理，学校

已初步体现“行为自动，生活自理，学习自主”的校园文化氛围，“传承红色基因”主题教育开辟了德育教育的新形式，已被载入河南省“未成年人思想道德建设”创新案例，正在引起社会的广泛关注。

学校占地面积56610平方米，规划合理，区域分明，在校生1190人，生均47.6平方米。学校围墙除西边因操场施工看台未完工之外，其它围墙坚固、完整。本块我校自评得分-----分。

（二）校舍建设

学校建筑面积25884平方米，有四栋教学楼、一栋办公楼、一栋综合楼，一栋餐厅，两栋学生宿舍楼，一栋教师宿舍楼等，设计布局合理。我校为全寄宿制管理，生均21.8平方米，符合国家人均面积要求。

在用普通教室25间，每间63平方米，生均1.32平方米。每间玻璃面积17.7平方米，玻地比高于1：4。教室照明采用40W荧光灯9支，另黑板处40W荧光灯2支，配有灯罩。教室地面均已硬化防滑。

学校配备教辅用房有多功能教室、计算机教室、科学教室（实验室）、音乐教室、美术教室、远程教育播放室、图书室、体育器材室等。

学校设有教学办公室4个，教务办公室1个，行政办公室1个、卫生保健室1个、财务室、总务处等。办公用房配套齐全，设施基本到位。

教学楼及办公楼每层都有男女厕所，师生分开。教学楼每个厕所有5个蹲位，共有男女坑位各75个，男生636人，高于1：9，女生554人，高于1：8。寝室有男女坑位各50个，男生高于1：13，女生高于1：11。学校厕所平时有专人负责打扫卫生，干净整洁，地面硬化防滑，有防雨设施。学校有男女宿舍各一栋，总面积7996平方米，生均6.72平方米。一人一床，每一层都有生活老师专门负责管理，宿舍内整洁有序。

学生食堂由专人负责日常管理，设施符合卫生标准。距污染源25米以上，建筑面积3256平方米，生均2.7平方米。“三”证齐全。

本荐我校自评得分-----分。

（三）设备设施和场地

现有图书32225册，生均27.1册，每年都有一定的新书入册，复本率一般不超过20册。

数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，有详细的仪器登记目录以及日常借阅登记记录。

学校有专门的计算机教室两个，共有计算机110台，且计算机教室设施齐全，能够按质按量完成信息技术课程的教学任务。全校25个班级都已于2010年实现班班通，极大地丰富了课堂教学内容，开辟了新的教学模式。农村学校远程教育工程设备正常使用。

音美器材达到教育部教体艺„2002‟11号文件规定的二类标准，有详细的仪器登记目录以及日常借阅登记记录。体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定的农村13个以上班级标准。

学校2012年新建有国家标准的环形400米运动场，铺设塑胶，有标准六道的100米直道。有四个标准的篮球场地。本荐我校自评得分-----分。

（四）教师和经费

学校现有教师102人，全部在编，其中专任教师83人，语文和数学教师各25名，英语教师9名，体育、音乐、美术教师各4名，科学、思品、艺术、信息、劳动技术及其它各2名。教师全部具有达标学历，其中高学历教师98人，占总人数的96%。校长柴有成具有本科学历，有校长培训合格证。2010年以来，学校共补充新教师9人，两人为专科学历，7人为本科学历。

教师工资按时并按标准足额发放；生均公用经费按时足额到位，2012年生均500元；公用经费使用严格按财政局要求，支出合理，不挪作他用。本荐我校自评得分-----分。

（五）质量与管理

学校严格按《河南省中小学管理规范》的要求，坚持办学方向，加强教育教学管理，保证学生的睡眠时间为10个小时，规范办学行为，减轻学生课业负担，学生的课业负担合理。我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

各年级学生成绩及格率达到国家要求,毕业生全科合格率达到规定标准。五年巩固率100%，年辍学率为0，学生体质健康及格率达到99.5%。2006年建校来无重大安全事故发生。本荐我校自评得分-----分。

三、我们的主要做法及成效

我校高度重视义务教育均衡创建工作，加大了工作力度，把义务教育均衡发展工作确定为当前第一要务。为此我们：

（一）成立了领导小组作保障。依据上级相关的会议及文件精神，我校成立了相应的自查领导小组: 组长: ×××(校长)副组长: ×××(书记)成员: ××××××××××××××

学校于xx月xx日召开了义务教育均衡发展工作会议，细化各项指标,明确分工,责任到人。

（二）学习先进学校找差距。---月份，由校长带队，我们先后到-----学校，-----学校等地学习先进经验。实地参观了成功验收学校的一些好的经验，通过参观找到了差距，借鉴了经验。回来后明确了创建工作要求，要求全校上下必须克服欠帐多、起点低的困难，勇担重任，想方设法，深挖潜力，瞄准目标，补齐短板，坚决打赢均衡验收攻坚战。

（三）开展认真自查补短板。我们于x月xx日到xx月xx日依据河南省义务教育学校办学基本标准，深入展开摸底自查，及时了解存在的问题。安排部署各项评估工作任务，稳步推进了全校教育办学基本标准督导评估工作的开展。自查中，我校依据相关指标体系，要求相关人员要坚守岗位，对照问题，建立整改台账，倒排整改日期，实行销号管理。确保按时完成整改任务，达标省市验收标准。

（四）创建特色学校升品位。我们地处革命老区的优势，以“传承红色基因”教育为依托，让孩子们继承和发扬革命先辈的优良传统，把红色基因世代相传。为此，把“传承红色基因”主题教育作为学生德育教育新途径，通过“唱红歌、读红书、走红路”等有效的活动，让孩子们了解革命老区的光荣历史，体验中国革命的艰辛，培养学生不怕困难，勇往直前的优良品质和互帮互助的团队精神。号召少先队员继承革命先辈的光荣传统，树立远大理想，时刻准备着为共产主义事业贡献一切力量。

另一方面我校开展了“行为自动、生活自理、课堂自主”管理模式。行为自动主要表现在养成教育上，教育他们平时就养成良好的行为习惯，生活自理主要体现寄宿制学生的良好生活习惯上，会穿衣、叠被……自己学会照顾自己。课堂自主是新课程理念下重视学生自主学习、还学生于自主的一种教学模式，对教师的教学过程、教学效果、学生的幸福程度等提出了更新、更高的要求，在带给教师严峻的挑战的同时，也给我们提供了不可多得的提升动力和发展机遇。自主课堂教学效果的评价研究成果必定会对我校构建全新的道德课堂提供帮助，必定提升我校教师对自主课堂教学模式的进一步理解。

四、存在问题及下步打算

经过学校办学条件评估自查小组的认真摸底对照，查出的校内主要问题和薄弱环节如下：

1、由于师资力量不限，造成部分班级班额超过45人，但都在55人以下。

2、学校西边操场看台尚未完工，西边围墙缺失，现用临时铁丝网围墙，北边围墙较低，造成了一定的安全隐患。

3、体音美器材不够完整，有一定的缺失。

4、我校为农村低龄寄宿制小学，孩子年龄小，一周生活全在学校，增加了学校教师的工作量，早出晚归，但较其他学校在并不能收入上充分体现出来老师的工作量，老师的工作热情不高。增加了学校的经费投入，一年下来水电费就占到学校经费的近五分之二，影响了学校的正常发展。也分散了学校的教学管理精力，造成了学校教学质量的提升困难。针对存在的问题，今后我们将一是强化教学管理，特别是对后进生的管理，学校每次对教学质量的测评都十分重视对后进生的观测，虽班额较大，但保证学生的均衡发展。二是积极与上级部门联系，督促操场看台的早日施工，并对学校北部围墙加高处理，尽快消除安全隐患。三是对于排查出的仪器缺失情况登记造册，上报教体局，学校能够投入经费自行解决的，力争早日进行补充完善，达到国家规定的标准。四是学校深入研究，制定合理的教师分工体系，在保证开足

国家规定的课程外，尽量减轻教师的工作负担，另外与上级进行沟通，加大对农村寄宿制学校教师的生活补助，逐步提高广大教师的工作热情，转变学校工作重点，提升学校的教学质量。加大学校的节水节电力度，对学校的公用经费支出进行科学的统筹规划，合理支出，将主要资金用于学校今后的可持续发展。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为保证各项工作落到实处，确保上级义务教育均衡发展验收评估工作的顺利进行。

第四篇：“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料

--精选公文范文--------------------------“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料

“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料开学以来，我校按照教育局“教育均衡发展”的各项工作要求，先后召开了行政会和教师会，进行了宣传动员，并把此项工作的贯彻落实渗透到各项常规工作之中，现就各项工作的开展情况汇报如下：

一、抓班子带队伍，形成务实高效的师资团队

㈠领导班子建设

1、继续落实《xxxx中学关于行政人员深入教育、教学、教研一线的几点意见》和校长“五个一”工作要求，不断改进工作作风。校长亲自定期审阅行政领导的研修学习情况，各蹲组、蹲级领导能深入一线参与教互研会，配合教导处、年级处组织好各类教务工作，基本熟悉了本组的常规管理情况

2、各行政领导能加强政治理论和业务----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------理论学习，积极参与课题研究和本职工作“校本化”研究，在常校长的指导下，对上放学制度进行了改革，教导处继续完善修订了质量奖惩制度。

3、继续落实校级领导包级蹲组，处室领导蹲级，年级主任全面负责年级工作的管理形式，继续坚持管理重心下移，将考核、评优树模、职称晋升等将按年级均衡划分，由年级处从工作量、办公秩序、常规工作的完成情况、课堂组织等多方面进行过程考核，充分发挥年级处的平衡、监督、评价作用，以过程管理促进评价公平。

4、进一步加强了校务、政务、财务公开制度，凡涉及到广大师生切身利益的费用问题、大宗开支问题、考勤问题等，都能做到校务、政务、财务公开、透明、公平、公正。㈡教师队伍建设

1、工会、妇委会、团校委依据自身工作特点，适时、形式多样地开展了积极健康的教师阳光体育活动、羽毛球比赛，----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------凝聚人心，鼓励师生为学校发展出力献策。

2、校本研修突出了校本化，继续加大教学反思、听课记录记写、二次备课、作业布置与批阅的检查指导，教互研活动也逐步由事务性向业务研讨发生转变，针对教学中的突出问题，安排了6次专题研讨活动。

3、教导处以夯实常规、稳步推课改、强化毕业班复习备考为工作重心，先后组织了九年级百日誓师大会和“中考论坛”联片研修会议。

4、后勤处加强了纪律管理，提升了教辅人员的服务意识和能力。40个教室全部安装了电子白板、各部室全部安装了多媒体设备、教师人手一台电脑，一部二十一室设备齐全，能够满足教育教学的正常需求。改善了育人环境，提升了办学品味。目前蛋奶发放运行规范及时、宿舍管理纪律卫生井然有序、供暖正常、餐厅卫生整洁操作规范、图书室阅览室定时开放，后勤保障工作比较到位。----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------

5、校办牵头，各处室配合，继续完善了校园文化建设，县本化与多元化相结合，相互关注、相互欣赏的文化氛围基本形成。

班主任队伍建设

1、德育处加强了班主任专业培训工作，先后派雷成、段延辉外出学习，回来及时做了提高班主任工作艺术水平的相关报告，努力使班级管理做到精细化，使精细管理做到日常化，从“精”和“细”上做文章，不断提高班级管理艺术水平。

2、初步建立班主任研讨体系，倡导班主任进行生活化、常态化的专业研讨。班主任月例会制度予以实施。

3、推行了班主任签到制度和上放学管理制度，实行年级组、值周领导、值周教师、德育处、生活服务处综合考评的考核办法。并直接与评优树模、考核、骨干教师评定相结合。

二、德育教育工作

1、继续树立大德育观念，全员参与，努力实现思想教育全员化、班级管理常----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化的德育教育思路，把各种教育渗透在课堂教学中、集会中、校园文化中、宿舍管理中、一言一行中。用发展的眼光去看待学生，抓好边缘学生的转化工作，切实做好预防未成年人违法犯罪工作，开展和谐班级构建活动。

2、继续强化了“四个习惯”的养成，即：思维习惯、生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯，特别是突出了思维习惯的养成教育，利用班会、心理健康教育课帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理，目前四个习惯的校本教材正在整理之中。

3、严格执行学校德育管理“八项制度”：《校园意外事故应急处理程序》、《课堂安全管理实施办法》、《校园安全排查制度》、《学校领导包班负责及校园分区域包片负责制度》、《学生上、放学纪律管理制度》、《校外安全巡查制度》、《男生----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------厕所纪律行为管理制度》、《特殊学生教育管理办法》。用制度来强化管理意识，提高管理水平。

4、安全工作由德育处统一管理，全面负责，落实专人做好定期检查和不定期排查，切实把校内外安全巡查、排查做为一项长期、常态工作来抓。第二周在司法局的支持下，学校举办了法制专题讲座、增强了学生的安全意识，提高自我防护能力。

----------------精选公文范文----------------

第五篇：创建教育均衡县工作汇报

推进均衡发展

力促教育公平

——XX省XX市XX县推进义务教育均衡发展工作汇报

XX市XX县，位于XX省境内西南部，XX盆地东缘，西傍XX和襄宁、南临朋城、东连安平、北接方县，是一个革命老区，历史底蕴深厚，文化资源丰富，素有‚中国民间艺术之乡‛的美称。全县区域面积938平方公里，下辖2镇7乡，两个居民委员会，185个行政村，共有人口12.98万，其中农业人口8.51万。全县共有义务教育阶段中小学32所，其中城区小学2所、农村小学25所，城区初中2所、农村初中3所。另外，还有普通高中1所、职业高中1所、教师进修校1所、青少年活动中心1所、公办幼儿园2所。全县共有义务教育阶段中小学教职工1172人，其中小学专任教师545人，中学专任教师300人；共有中小学生9721人，其中小学生6291人，中学生3430人。

近年来，县委、县政府以办好人民满意的教育为根本目标，把教育事业摆在经济社会优先发展的战略地位，大力实施‚教

蓝图。每年县政府向社会承诺办好的惠民实事中，总是把教育事业放在重中之重的位臵。2014年将创建‚全国义务教育发展基本均衡县‛列为全县‚1321‛工作任务中的10大重点工作之一，力争把县域教育发展水平提升到一个新档次，逐步向高位均衡教育迈进。

2.机制保障，强化发展举措

建立由政府组织、部门参与的推进义务教育均衡发展工作机制，成立了由县长任组长的工作领导小组。全县先后召开县四大班子联席会、政府常务会、县长办公会等10余次会议，研究解决均衡发展工作的重点、热点和难点问题。县委书记孙京民提出了坚持‚三个不动摇‛，即坚持教育优先发展的战略不动摇、坚持办人民满意教育的信念不动摇、坚持举全县之力办教育的决心不动摇。政府县长梁秀娟要求做到优先发展教育、推进均衡发展、提升教育质量‚三个紧抓不放‛。县人大将均衡发展工作纳入‚三账‛监督机制，专题听取工作汇报，两次深入基层实地督查。县政协两次深入农村学校进行专题调查研究、现场指导。县政府教育督导委员会严格执行挂牌督学责任制，对全县教育均衡工作进行督导评估和监测。县发改、财政等政府相关部门一一签定《XX县义务教育均衡发展责任书》，紧密配合，通力协作，推动了校舍工程、设备配套等各项工作的有效落实。教育系统专门成立了6个工作组，实行过程和结果双重问责制，先后组织校长外赴迎泽区、岢岚县观摩

1.扎实推进学校布局调整

2010年以来，按照‚小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配臵‛的原则，结合人口分布、地理环境、交通状况及教育事业发展现状等因素，积极稳妥地推进全县中小学布局调整工作。在科学调研的基础上，撤并了灵中、聚良等11所小学和东张、槐埝2所中学，全县中小学总数由原来的45所减少到32所，基本形成了布点均匀、规模适当、结构合理的学校发展新格局，大大提高了优质教育资源的使用效益。农村中小学校呈现出‚南北一条线，东西跨两点‛的分布网络，科学合理，交通便利，为农村孩子在家门口就能接受优质、公平的义务教育，提供了基础保障。

2.扎实推进学校校舍建设

我县把校舍建设作为着力改善民生的基础工程、阳光工程来抓，以空前的投入力度全面实施校舍建设工程。在2010年完成校安工程的基础上，2011年按照不漏一室、不漏一墙的规划标准，累计投入3000余万元，完成了寨圪塔中学学生宿舍楼、北张小学教学楼等30余个新建、扩建、改建和维修项目，建筑总面积近2万平方米，并重点向农村基础设施条件较差的学校倾斜。2014年又投入340余万元启动了北王中学学生宿舍楼、北韩小学教师周转房新建工程。一大批项目工程的实施，学校校舍功能的分区更加合理，校园整体面貌大为改观。校舍已成为我县农村最结实、最安全、最美观的建筑，成为当

再县域‚三步走‛交流法，有序进行。2010年对城区6所学校520名教师进行了优化整合；2011年以8个农村中心校为单位对154名农村小学教师进行交流调配；2012年、2013年通过城乡结对互派轮岗交流，分别交流教师50人、100人；2014年县域内交流教师89人，占全县专任教师的10.5%。二是认真落实教师队伍长效补充机制。2011年以来共招聘特岗教师126名，其中音、体、美等薄弱学科专业教师45名，招聘师范类毕业生15名，全部补充到农村薄弱学校，使各学段、各学科教师结构更趋合理。三是不断提高农村教师待遇，让更多的优秀教师下得去、留得住、教得好。对农村及边远山区教师发放农村津贴、特殊津贴和每月200元的山区交通补助，同时在绩效工资、职称晋升、名师评选、表彰奖励等方面进行倾斜。每年教师节都对扎根山区的优秀教师进行大张旗鼓的表彰，2013年奖励每人1000元，2014年提高到3000元。目前，全县小学生师比达11.5：1，中学生师比达11.4:1，均达到省定标准。

2.多渠道提升教师整体素质

高度重视教师培训工作。每年安排150余万元列入财政预算，用于师资培训。采取‚走出去学、请进来教、自我提升‛三种途径，实行了‚国培计划‛、全员培训、专项培训、教育技术能力培训、薄弱学科培训‚五训并举‛，实现教师培训全覆盖。2011年至今，参训教师达6000余人次，有效提升了教

育内涵品质

在教育资源基本均衡的同时，通过课堂教学、文化建设、特色发展等方面的改革，全面提升均衡发展的内涵品质。1.立足课堂，深入实施课程改革

全县把提升质量作为均衡发展的核心任务，对义务教育学校实行统一课程表，确保开足开全国家、地方和校本课程。各学校立足实际编制了类别多样的校本教材，如寨圪塔中学的《走进药材》、梁村小学的《可爱的梁村》等独具地方特色，实用性颇强。创新开设综合实践活动课程，全县义务教育学校均开发校内或校外的实践基地，有服务社区、葫芦种植园、蔬菜种植基地等10多个种类。以‚向课改要质量‛为宗旨，出台实施了《XX县县域整体推进课堂教学实施方案》，对课堂教学进行了大刀阔斧的改革，在全县大力推行学案导学模式。通过专家引领、本校实践、提炼升华、全面推广，探索形成了10余种适合我县实际的课堂教学模式、经验和成果，‚轻负担、快节奏、大容量‛的高效课堂逐步形成，有效提高了课堂教学效益，实现了县域内学校间教育教学同步发展。

2.立足生本，全面推进素质教育

从学生终身发展的角度出发，坚持育人为本、德育为先。高度重视学生行为规范的养成教育，以‚小学抓养成，初中抓习惯‛为办学思路，全县学校结合实际普遍开展了感恩教育、礼仪教育等形式多样的德育特色活动，狠抓养成教育，取得明

壁文化‛等形式多样、异彩纷呈，学生一日常规、行为规范等相关知识尽在其中，图文并茂，使学生在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶和教育。全县中小学校初步形成了‚一校一特色，校校有亮点‛的校园景观。

五、以科学规范为准则，做好“三项工作”，努力促进县域教育公平

教育公平是教育均衡发展的主线，让不同群体的每个人都享受优质教育资源，是社会公平和谐的重要体现。全县不断规范办学行为，提升教育服务水平，保障义务教育阶段适龄儿童和所有特殊群体接受义务教育。

1.规范办学行为，实现科学有序发展

坚持依法行政，加大规范办学力度，保障给每一个受教育者提供公平受教育的机会，适龄儿童、少年全部实现就近、免试入学，小学巩固率为100%，初中巩固率为98.09%。认真落实均衡编班和均衡配臵教师措施，严格做到了起始年级阳光招生、电脑随机配位均衡编班，均衡配备班主任和任课教师，以推进学校之间和校内班级之间的均衡，择校现象得到了有效遏制。严格治理教育乱收费，2012年荣获XX省规范教育收费示范县，并作为县级唯一代表在全省做典型发言。制定出台了《XX县小学减负十条规定》，定期开展督查工作，切实减轻全县中小学生过重课业负担。制定实施义务教育质量综合考核学生和教师评价方案，对学校进行质量监测和分析，严禁公布学生考

续深化‚十项每日查、十个绝对不准、六个常演练、三个专项整治‛的‚1163‛工程，重点对学校食堂、宿舍卫生及矛盾纠纷排查进行了专项治理。三是全面加强‚人防、物防、技防‛建设，实现了学校警务室、保安配备、法制副校长、视频监控、平安校园创建、校园方责任险六个‚全覆盖‛，下拨专项经费为每所学校配备了协警。四是积极组织公安、卫生、教育等部门，扎实开展上下学交通安全、食品卫生安全、校园及周边环境治安检查，切实维护了学校安全稳定。多年来，校园周边环境和治安状况良好，无重大安全责任事故发生。

存在的不足与努力方向：一是教育用地个别学校不达标。近年来，随着城镇化的快速发展，迁居城内人口明显增多，处于老城区的学校不同程度存在用地紧张的问题，城关小学等3所学校生均用地面积不达标准。目前，我们正在努力采取多项措施加以改善，其中收购原农修厂为城关小学修建操场正在筹划推进中。二是教育均衡发展与人民群众的期望仍有差距。我县教育均衡发展虽取得了一定成效，教育整体水平有了明显提高，但面对人民群众接受优质教育的新愿望仍有差距。我们将进一步加大推进均衡发展力度，在办学硬件条件均衡基础上，全面提升学校办学内涵和品质，努力实现义务教育高位均衡发展。

均衡发展义务教育、促进教育公平是全国亿万家庭的共同心愿，也是建设美好生活的的重要举措。XX教育的均衡发展