落实教学常规,狠抓教师培训范文大全

第一篇：落实教学常规,狠抓教师培训

落实教学常规，狠抓教师培训

-----问城中学抓教学有特色

问城中学位于泾川县荔堡镇问城街道，服务范围主要为下辖5个自然村。学校占地11175平方米，建筑面积3053平方米.现有教学班9个，在校学生450多名。学校现有专任教师38人，学历合格率、任职资格合格率均为100%，其中“省园丁”1人，市级骨干教师3人，县级骨干2人，中级职称9人。

问城中学是一所偏僻的村级中学，始终坚持“办好一方教育，成就一代学生，服务一方群众 ”的办学宗旨，以 “创办高质量、有特色、现代化的人民满意的农村学校”为办学目标，遵循“读书要用心，做人要善良”的校训，倡导“和谐、奉献、求真、向上”的校风，积极创建“用心教书，用爱育人”的教风和“惜时、乐学、多思、善问”的学风，使学校工作有了灵魂和方向，更是学校有了日新月异、蓬勃发展的源泉和力量。自去年以来，学校管理出绝招，教学质量有突破，学校形成了 “确保一个中心，狠抓两个管理，实现三个系列化，完善四种机制，加强五个建设”的学校工作体系。尤其在教师队伍建设中一手抓常规，一手抓培训。特色明显，成效显著。

一、降低重心抓常规，落实目标促质量。

学校工作千头万绪，德育工作、新课改工作，安全、营养餐，后勤工作等不敢放松，但不能忘记教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。许多高质量学校的经验告诉我们：“细节决定成败”，“态度决定一切”，他们最成功也是最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。“一步一个脚印，步步走向高峰”。因此，把过程管理思想落到实处，抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化、精细化要效率是问城中学突出的做法。

（1）发挥教研作用，改进备课方案

备好课是上好课的前提，要营造高效课堂，必须要有高质量的备课。可是新课改的实施，大多数教师不会备课了，老一套的教学五环节也不实用了，教师备课有的只罗列知识，有的盲目下载不切课堂实际的导学案，有的不会备学法，教案成了应付检查的摆设，备课的困惑悄悄地影响着上课质量。针对备课问题，学校首先要求教研组成员相互听课，找出每个人上课的优缺点，研讨总结出了适合本教研组特点的备课模式，然后再次回到课堂实践，让每个教师示范、教研组研讨、改进本组备课的模式，这种从实践中来，到实践中去的研讨备课活动，经过一个多学期的反复实践，教师初有所获。接着，学校召开了领导班子、教研组长、包组领导参加的备课研讨会，把教案备写统一为表格式，落实了备写学法指导，定向自学，展示交流，精讲点拨，巩固提升，课后反思等主要环节。最后学校印发了教案，让教师经过一周的备写体会，针对备写困惑、各环节怎样备写，适时召开了教案备写问答交流研讨会，使全体教师的教案备写终于心中有数了。学校还多次组织的教案展评、教案检查，不断地改进备课方案，大大提高了教师的备课质量，为质量形成过程奠定了基石

（2）落实推门听课，提高教学效益。上课是教学过程的中心环节，提高教学质量的关键在课堂，学校基本要求是：教学目标要明确，教材处理要恰当，教学手段要灵活，教具选用要合适。遵循教学原则，教学过程严密有序，课堂结构合理完整，课堂气氛和谐活跃，努力构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式；重视课后总结，做好教学反思。为了达到这个目标，每学期学校多次开展同上一节课，同备一节课，新手汇报课，骨干教师示范课等教研活动，让新老教师个个上教研课，不断学习教学业务。领导班子对每一个科任老师进行推门听课不少于2次已成为常事，这话说起来简单，但真的做起来的确不易，听完课对每一位科任教师的个别指导更是语重心长，效果良好，解决了有的教师课堂讲得太多，有的不关注学生，有的上课抓不住重点等问题，总结出了“三段五环节”课堂教学模式。学校本学期组织了80%的教师先后到泾川四中，泾川二中，玉都中学，平凉七中参加课堂研讨，每次学者返校后，都要组织全校教师观摩，为教师提高教学业务不断地提供营养。分阶段组织教师进行评课，在肯定优点的同时找出课堂教学中的不足，研究改进教学方法，通过同课异构活动，让每一个教师感受到教无止境、学无止境，课堂教学既要关注知识生成，又要关注学生发展，从而有效地落实课程标准，在提高课堂效益上下功夫。

（3）注重作业检查，夯实质量基础

学生作业是教学工作的有机组成部分，既反映了学生接受知识的情况，也反映了教师的教学效果。教师应通过批改作业获取反馈信息，不断调整和改进教学方法；作业布置要目的明确，层次分明，份量适当，难易适度，批改要及时。教师最易犯的错误就是不重视作业，忽视了教学质量是通过学生反应的原理。为此问城中学要求教师立足本职，抓好作业批改，养成大事做不来小事赶快做的习惯。学校教导处多次组织学生作业展览，不定期抽查作业及配套练习，批评指出了教师批改作业粗，布置不合理，拖欠作业，错题不更正，作文评语不认真，配套练习不检查等问题，及时的要求纠正。经过不断的检查督促，学生的作业书写质量比上学期有了较大的进步，各老师都能做到及时认真批改，由此也反映出教师教学工作是比较踏实认真的。

二、沉下身子抓培训，强化队伍出质量

问城中学专任教师30多人，支教人数将近一半，其中当年分配10多人，任教不足三年的达70%多，去年调出人数11人，更使这支新老交替的队伍没有了领头人，骨干教师走了，来的都是年轻教师，面对流动人数多，没有教学经验的年轻的队伍，摆在面前的任务是加强教师培训成为必然，学校没有退缩，明确的认识到，不培训肯定没质量，认识不到教师队伍的弱点，就是埋藏了质量隐患。针对年轻教师好学的特点，学校首先制定了《骨干教师培养计划》。以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，对教师进行了岗位要求培训和教学常规培训，要求教师爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作，使他们知道了教学的每一个环节该怎么做，不要怎么做。其次是培训形式多样，尤其注重新教师培训。学校每周利用教研组活动时间多次组织专题研讨活动、专题讲座集中培训，观看了魏书生教育思想专题片，聆听了赴平凉观摩杜郎口课堂教学实况的讲座，知道了李炳婷，学习了魏书生，模仿了杜郎口，领略了崔其升。学校根据教育教学实际中的热点、难点问题作为课题，作为培训的基点，进行合作研究式培训。通过活动培训也很实在，开展了新课改大赛，领导班子逐人督评了课堂，进行了新手汇报课，公开课示范课等教研活动。学校积极还争取机会，选派教师到县级、市级或外校进行各级各科的培训、学习活动，多渠道促进教师专业化发展，不断的鼓励教师，只要不放弃，就是了不起，最终全县课堂大讲赛中一名新教师获三等奖。可见，问城中学教师培训卓有成效，反复的听课，评课，反馈指导，真正提高了教师的专业素养。

三、成绩点滴暖人心，脚踏实地有动力。

魏书生说过：“我用的都是长胡子的老办法”，“做一件事，做得对就把它守住，别乱折腾。”那是问城中学的真正写照。2013— 2014学年，问城中学教学工作初创佳绩。在全国数理化竞赛中，1名学生获国家级数学一等奖、1名学生获国家级数学三等奖，2名获国家级物理二等奖。在全县初三语数外三科竞赛中，有3名学生分别获英语三等奖，数学二等奖，语文二等奖，学校荣获团体总分第四名的好成绩。2014年全市初中毕业会考中，总分 700分以上的有2人，总分 600分以上的有28人。泾川一中上线46人，上线率为30%；泾川三中上线43人，上线率为28%；高中升学率达58%。对一个偏僻而规模不大的农村中学来说，这样的成绩使学生家长十分满意，赞不绝口。只要路是对的，就不怕路远。我们相信，问城中学将来的路会越走越辉煌。

问城中学

二〇一四年七月十一日

第二篇：狠抓教学常规管理

狠抓教学常规管理，促进学校全面发展

——XXXX小学2014年春季教育教学工作总结

在县教育局和教研室的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，我校顺利地完成了各项工作任务，并取得了较好的成绩。现将我校的主要工作总结如下:

一、规范办学行为，加强常规管理

（一）规范办学行为

1、以人为本，合理安排三表

根据县教育局本学期的工作安排及我校的实际，科学地设计我校的周中心工作安排表和教科研活动安排表。

依据春、夏、秋、冬四季的日照特点，科学安排了四季不同的时间表，保证学生每天在校活动时间不少于1小时，在校学习时间不超6小时。

2、解决大班额的措施：（1）、不收转学生；

（2）、不设重点班：分班时根据学生学习成绩均衡分班，平均师资分配课程；

（3）、合理利用学校资源设置教室：把会议室改作教室，供人数较多的班级使用。

(4)、下学期如果能增加教室和教师，将把班额人数多的年级重新分班，增加班级数量。如今，大班额问题基本解决，一、二年级人数在60人以下，四年级人数最多在80人左右。3.规范学籍管理，建立控缀保学等制度

文彩萍书记专门负责管理学籍工作。我校实行电子学籍管理，落实了“一人一号，人留籍留，人随籍走”学籍管理制度，建立了控缀保学、学籍管理、流失学生劝学、缀学报告等四项制度。一旦发现学生流失，学校就要调查流失原因，对非正常的流失，要追查责任。

4、开展教师、领导查课登记工作

为了规范从教，在开学教师会上，朱校长就一再强调，要求教师做到：认真备课、上课、按照要求布置、批改作业，杜绝办补习班、乱补课、乱卖教辅资料，不体罚和变相体罚学生。并把校长办公室的电话公示在公示栏，接受家长监督。

为了保证教师按学校的要求上课，不私自调课，更不迟到、旷课，学校开展了教师领导查课登记工作，学校统一安排，每节课都有专人检查登记，校长亲自参与查课工作，他是查课最认真的一个。一次，他要去榆林开会，正好当天值日，他坚持查完课才去，结果到会时差的迟到。有时他实在因事不能值日时，就同其他同志临时调换，确保完成值日任务。

5、严格考勤制度，培养一支纪律过硬的教师队伍

为了构建一支强有力的教师队伍，我们结合教育局的教师请假制度，制定了严格请假制度，并且做到了严格的执行，同时，我们也坚持开会点到制度和升旗签到制度。在制度的约束下，教师做到了有事少请假，无事不请假，有效地保证了教学工作的顺利开展。

6、加强后勤工作，严格财务管理

1、学校的财产设备由总务处登记造册，建立借用登记制度，确保学校的财产不流失。

2、整理各种资料，加强档案管理工作，并指定雷雨岚负责整理档案。

3、实行账务公开，将开支明朗化。

（二）加强常规管理

1、工作早部署，计划早制定

开学第一周，学校组织各部门分别制定各项工作计划：教务工作计划、德育工作计划、教科研工作计划、少队工作计划和各教研组工作计划以及学科教学工作计划、班务计划等，使工作随着计划走，全校工作循序渐进、有条不紊。

2、领导班子简介

学校各项工作的开展与实施，得力于学校有一个团结协作的领导班子。以朱校长为核心的校委会由14人组成，这些成员人人有明确的分工，个个懂得密切协作。每个成员都做到了诚诚恳恳做人，兢兢业业做事，吃苦在先，奉献为荣。我们坚信：只有落后的领导，没有落后的群众。几年来，朱校长时时事事都走在了前面，他心底无私、一身正气、爱校如家、事必躬亲，大到所有规章制度的建立、实施，小到书写学生奖状的设计，他都精心设计、一一推敲，他的凛然正气、勤奋务实，带动了所有师生，全校教师团结协作，不断学习，积极工作，使学校工作按周工作安排有序进行。

3、开展自主管理、民主监督、家校共育的系列活动 为了把学校建成“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校，学校召开了期中考试家长会，并进行了教师的满意度调查。

（1）开展“家校共育”工程，宣传反对邪教

第十二周，学校组织召开了家长会，会上，教师、家长共同探讨有效教育孩子的策略，研讨相信科学反对邪教的重要性，使学校、家长形成教育合力，对有效教育学生起到了有力的保障作用。放暑假前，学校将再次召开家长会，对家长在假期管理孩子做一些辅导培训。（2）在期中家长会上，学校组织了家长对教师的满意度调查，调查内容有：是否乱发资料、是否乱补课、是否乱收费、是否体罚学生等，调查由校委会专人负责。这样的调查既有利于学校了解民意，改进工作，又能促使教师自觉自律，做到身正为范。（3）设置意见箱

为了增进家长与学校的沟通，了解民意，学校设立了意见箱，校长每天收看家长意见。

4、加强校园文化建设，挖掘内涵，显特色。

本学期，学校积极打造“学文化”。“学文化”的主旨是打造适合儿童的文化，儿童需要的文化、儿童喜欢的文化、儿童自我生成的文化。为了促使学生形成勤学习的习惯，朱校长亲自整理小学语文各册生字共2500个，英语单词共344个，把这些字、词招贴在校园醒目处，使学生抬头就能看到，时刻不忘识记。为了让学生重视，朱校长计划在学生毕业时能读写全部字词的，学校给该生颁发过关证书。此外，学校把“改进工作作风，提高教育教学质量”作为口号，指导教师的行动，所以把它招贴在校园。

在教室外墙建立“班级风采”园地，内容有语文、数学教师和班委成员的照片，班主任寄语，班训，班级目标。

在教室外墙张贴名人画像、名言警句激励学生，使学生从小树立正确的人生观和世界观。

在教室外墙建立“学生作品展览园地”和“考核公示栏”。每周五下午放学前后由德育处和教务处集体评议，将各班周评比结果填写在班级考核公示栏内。

充分利用班级黑板报、学校橱窗、学校光荣榜等德育阵地，展示师生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。

此外，我们利用学校大门洞开设园地，把大门洞两侧的墙壁办成学习园地和评比栏等，方便家长了解学校，并积极做好对学生的辅导工作。

5、增强安全意识，强化安全管理 为了构建平安和谐校园，我们的措施是：（1）、加强门卫管理

三个门卫人员采用24小时不间断值班制度，同时在在校时间增加雷东、曹小鹏和田喜鹏协助门卫管理，坚持来人登记制度，确保校园安全。

(2)、检查监控装置 几年前，我校在各个方位安装了监控装置，为了使监控正常使用，近日，我校专门请专业人员检查监控装置，使监控范围遍及校园无私角。并且要求门卫人员轮流观察监控画面，发现异常及时通知主管领导。

(3)、排查安全隐患

总务处组织后勤人员对教室电路、玻璃、窗户、学校护栏、墙壁等进行逐一检查，发现有隐患的及时修补，确保设施安全可 靠。（4）、层层签订各种安全责任书

开学以来，我们和班主任、科任老师分别签订了各种安全责任书，实行领导值日在岗责任制，教师上课50分责任制，上课清点人数责任制，以确保人人尽职尽责，建立平安和谐校园。（5）、加强两放学安全工作

学校专门安排校委会领导指挥学生两放学下楼梯，护送学生过公路，学前班提前一节放学，以确保学生安全放学。

6、积极探索科学的评价体系

科学的评价能有效调动师生的教学热情，往往能起到事半功倍的效果。为此，我们积极探索科学、有效的评价制度。本学期我们的做法是： 学生方面

（1）、奖励寒假作业写得好的同学

在开学的第两周，检查、评比暑假作业，各班将评选出5名寒假作业优秀者，学校颁发奖状鼓励。（2）、课堂设置学分榜

每节课都设置学分榜，对积极回答问题者、预习效果良好者、知识掌握全面者等方面表现好的同学给以学分奖励，期中、期末分别对学分榜汇总，将学分多的同学在班上奖励。（3）、奖励A级同学，口头表扬B级同学

中期考试共评出A级学生712名，B级学生405名。给各班获得A级的同学照相，并把合影贴在学校的光荣榜上，以此鼓励。(4)、增设班级喜报

对在专项考试中成绩优秀的班级和学习小组，学校颁发给喜报，家长会上很多家长围观喜报，拍照，对学校的喜报奖励赞不绝口。(5)、创建示范班评比制度

本学期，我们坚持开展14种示范班评比工作：

（1）、学期安全“0”事故示范班；（2）、“无推销资料”示范班，某学科“无推销资料” 示范班；（3）、卫生示范班（卫生流动红旗从每学期开学第二周起至期末考试前一周止，每4周一评，每次获卫生流动红旗的班级为学期卫生示范班）；（4）、纪律示范班（纪律流动红旗从每学期开学第二周起至期末考试前一周止，每4周一评，每次获纪律流动红旗的班级为学期纪律示范班）；（5）、两到校学生自觉学习（室内室外）示范班；（6）、课余时间学生卡片学习示范班；（7）、课间活动示范班；（8）两放学示范班；（9）班队会示范班（期末考试前一周一评）；（10）、大空间示范班；（11）、质量检测优胜班（期中期末考试两评）；（12）、语文课文朗读示范班（三至六年级，每学年“国庆节”一评）；（13）、爱护公物示范班（期末考试前一周一评）；（14）教学质量示范班（二四班和二五班）。

老师方面

(1)、本学期期中考试共评选出22位优胜教师，16位合格教师，13个优胜班，学校分别给予奖励

（2）、给班级科目不及格率为0的郝佳等12位老师，各奖50元；给班级科目优秀率达百分之七十以上的马媛等12位教师，各奖50元；给专项考试中获得优秀的高海云等17位教师，各奖100元。

（三）、加强德育常规管理

开学初，学校制定了德育工作计划，平时的班队活动记录齐全。学校非常重视学困生的帮扶工作，王芬老师专门负责后进生转化工作，开学后将各班的后进生进行统计，在班上实行“一帮一”活动，平时要求对后进生实行“三优先”。即课堂优先提问，作业优先批改，课余优先辅导。期中考试后，又将各科的不及格学生统计，代课教师抽空辅导，一个月后实行补考，补考及格的学生在颁奖会上口头表扬，补考及格率作为老师的一项考核内容。力争使后进生一个也不掉队。

主要工作

1、召开开学典礼暨上学期期末考试颁奖大会

开学第二周，我们召开了开学典礼暨上学期期末考试颁奖大会。会上奖励了上学期期末考试中获奖的学生和教师。获奖师生分别合影留念，并制作成光荣榜。榜样的力量带动全校师生奋发图强，积极上进。

2、扎实开好班队会，上好大课间。

利用班队会开展“三爱”、“三节”（爱学习、爱劳动、爱祖国；教育，节水、节电、节粮）主题教育；校长率先垂范，学校打印纸张全部正反两面用。利用大课间学、唱陕北民歌，每周评选周冠军，每月评选月冠军。今年“六一”的主题就是陕北民歌大赛和讲故事大赛。课余时间，同学们自己搜集故事，学唱民歌，掀起了一股读书热潮。

3、开展好节假日活动

利用植树节、劳动节等节日，少队部组织少先队员清扫神龙大道，开展学雷锋活动，使同学们从小养成做好事的好习惯。

4、加强卫生管理工作

本学期，学校把加强卫生管理工作放在了重要位置。学校专门成立了卫生管理领导小组，雒睿任组长。卫生管理领导小组经常进行检查、监督、评比工作，把个个书包常带塑料袋装自己的垃圾作为考核内容经常检查，倡导保护环境为荣，乱扔垃圾为耻的环境观，保持了校园良好的秩序。为了使学生形成良好的卫生习惯，朱校长亲自值周负责管理卫生。在第10周，校长每天早晚检查学校卫生，他走遍学校每一处寻找废纸的来源，他发现早到校时家长给孩子买早点的包装纸大量随风涌入校园，于是早到校时在校门口放置一个垃圾筒，并由门卫负责守门，这样有效解决了食品包装进校园的卫生问题。朱校长又观察树坑的垃圾为什么捡不净，他发现树坑附近的班级并不负责树坑卫生，马上调整分配卫生区，采用就近负责制，这样树坑的卫生好了，他又观察到放学后教室卫生很差，就专门组织人员在放学后检查卫生，发现有废纸的班级在电子屏公布。渐渐地，学生养成了不丢垃圾的习惯，校园整洁干净。

5、加强文明习惯的养成教育

一项好制度能促成一个好习惯的形成。本学期，我们把“说文明话，做文明人”作为德育教育的一项主要内容来抓，开展了急需解决的、能解决了的“好习惯养成”教育，为学生成功人生打好基础。具体有：

（1）、文明习惯养成;使用文明用语习惯；与父母、老师、同学打招呼的习惯；（2）、勤学习习惯养成：早到校自主学习习惯；课余时间卡片学习习惯；学习不“夹生”习惯；（3）、课堂习惯养成：守纪习惯；看书写字习惯；学习目标的解决，以自己看书、自答解决为主，同学老师帮助为辅习惯；作业书写整洁、规范习惯；（4）遵规守纪习惯养成：升旗、集会、两放学不说话习惯；（5）卫生习惯养成;衣服整洁习惯；不扔废纸杂物习惯；废纸杂物装袋处理习惯；（6）安全习惯养成：课间活动不跑步，不追赶打闹习惯，上下楼梯靠右行习惯；（7）爱护公物习惯养成;爱护课桌凳的习惯。

6、组织科技小组，开展科技制作活动

由二至五年级的科技爱好者组成了科技小组，他们在课余时间练习拼接七巧板，制作科技制品，学科学、搞创作已蔚然成风。

（四）、狠抓教学常规管理、努力提高教学质量

1、抓好教学常规和质量管理。（1）有效上课

我校在积极推行 “先学后教，当堂训练 ”教学法的基础上，形成了“六步骤”的课堂教学模式，即:看书—自答—讨论—纠错—检测—评价.向课堂要质量，提倡堂堂清，严禁学生乱买教辅资料，确实减轻学生的课业负担。

（2）有效备课

集体备课实行“三环节”备课。“三环节” 备课模式的步骤是：个体（超周备课）、年级组（交流研讨）、集体（撰写教案）。

集体备课由三个副校长负责，老师在集体备课之前各自备好本周和下周的课程，在集体备课时间交给副校长检查盖章，然后年级组内集体研讨，确定统一教案，于本周抄录、复印发放到每人上课使用。教案的教学目标必须体现“五性”，即：具体性、可测性、发展性、连续性、协作性；教学过程体现六步骤教学模式；作业设计分为课堂练习题、书面作业题、家庭作业题设计；课课清检测题的设计必须准确把握本课的知识点，精选题型。教师上课必须带教案，每课都要实施学分奖励。

（3）有效作业

作业是课堂教学的继续，也是帮助学生巩固和内化知识不可缺少的重要手段。我校在作业管理方面做到了精选、精练、精讲、精评和有发必收，有收必批，有批必评，有错必究的管理制度。我们还要求作业批改必须有鼓励性评语，并把此作为期末常规检查的一项考核内容。作业必须当堂完成，教师在批改中发现错误，及时让学生改正，教师重新批改，直到学生做对为止。对书写不好的作业，要求学生二次书写，直到写好为止。

根据上级精神和小学生的身心特点，结合我校实际，在作业量上我们有明确的规章制度和公示牌。即一二年级不留书面作业，中年级不超45分钟书面家庭作业，高年级每天不超一小时的书面家庭作业。

（4）有效检测

我们认为，只有严格考试，才能严格各项教学工作。为此，我们实行一课一测制度，就是每教完一课进行一次测试，试题由老师精心确定，考试在课堂由老师监督完成，由同桌对改或老师批改，然后老师归纳各种错误，进行针对性辅导。教务处精心组织期中期末考试，为了真正做到端正考风，我们采取了以下措施：考生异级插座，实行监考教师和考生回避制；考场内学生多元制，就是把几个班的学生按比例安排在一个教室考试；改卷回避制，即代课教师避开改本年级的试卷。考试前，教务处依据各班桌凳数量和学生人数精心安排考生座位表。这样，保证了考试的公平性和权威性，考试成绩真实有效。

增加专项考试：语文考全部生字词语，数学考全部概念、公式、法则，英语考全部单词，考试成绩以小组计算奖励，以促进小组合作学习。

（5）有效反思

教务处要求教师形成反思的习惯，在每课教学之后及时反思教学效果，记录得失，积累教学经验，不断改进教法。中期考试成绩出来后，教务处及时统计各类数据，进行纵横分析比较、反思，得出管理不严，学生不学的经验。同时，要求每位任课教师写出试卷分析和家长会发言稿。发言稿需要写清楚改进教学的方法措施。校长亲自查阅成绩册，了解各班学习成绩。

（6）计划、总结

每位任课教师都要在开学的前两周内写出有用的学科计划，由高主任一一审核，期末写出学科总结。

（7）教学用具------课堂“标签”和学习卡片

为了调动广大学生学习的积极性和确保教师提问的公平性，我们规定了课堂提问“抽签法’即：将班内学生编号制签，老师提出问题后，在签盒中任意抽签，根据所抽的标签确定提问对象。在开学第一周包级领导就要检查教室是否设置了标签，以后随时检查教师上课是否应用标签，此项内容也列入教师评优的一个项目。

为了培养学生养成良好的学习习惯，我们提倡“卡片“学习法。让学生自制长8厘米、宽6厘米的小卡片，写上英语单词、生字、数学公式等需要熟记的内容，在升旗站队和两放学等待的时间里，随手拿卡片记忆。每周一升旗前，包级领导要检查各班学生卡片应用情况，此项内容作为班级评优的一个项目。

长期的卡片学习，也培养了学生勤思考的习惯，如一次在厕所，有五一班的两个学生对话，一个说：“我蹲第二个。”另一个说：“我蹲第四个。”“我蹲的是你的二倍。”“我蹲的是最小的质数。”“我蹲的是最小的合数。”

2、加强“早到校”管理

一日之计在于晨，早晨宝贵的时间很利于学生学习记忆。朱校长要求学生做到：入校门、进教室、放书包、取书、早读。每天早上到校后，三至五年级的学生以四人小组在校园的固定位置读书，其他年级的学生在教室读书，周一、三、五读语文，二、四读英语。每天校长提前半小时到校，站在校园管理学生晨读，甲同学放心左顾右盼校长上前及时提醒，乙同学找人要拉话，校长及时制止，那些同学边读边书空，校长投去赞许的目光鼓励，渐渐地，老师一个个来到了校园指导读书，同学们读得更认真了，校园的晨读形成了一道亮丽的风景。晨读有效促进了学生自主学习习惯的形成。

3、加强“朗读”管理

为了培养学生认真地朗读习惯，朱校长制定语文每课朗读两天，第一天朗读时间是小组朗读，第二天是班级竞赛。他自己在四年级一班上了朗读示范课----小组朗读，全体语文教师观摩。

4、加强业务学习，打造名师队伍。

在业务学习方面，不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想。做法是: 首先，强化培训，转变教育教学理念

近年来，我们始终重视教师的学习培训，以“走出去，请上来”为主要培训模式，多次组织教师外出培训。4月份，我们组织20多位教师去延安学习，我们还组织教师参加县上组织的各种培训。培训转变了教师的教育教学观念，提升了教师的理论水平。

其次，读书反思提升

学校专门成立了语文教研组、数学教研组、综合教研组。各教研组由一名副校长负责，组织学习业务知识，开展“读一本好书”活动，要求教师本学期至少读一本好书，写业务学习笔记。如今，我校教师形成了“走出去取经，坐下来自学”的常态学习之风，学习笔记每人都在5000字以上。

（2）、听课笔记，本学期学校要求校级领导听课至少达40节，教师20节，每课要写评论。

5、开展有效教学研究活动（1）、组织 “六步骤”赛课活动

我们在第3、4、5周组织一至六年级的75位任课教师参加“六步骤”课堂大讲赛，评选出29位教学新秀，分别给予奖励。这些教学新秀在中期考试中，有7位教师获得了教学成绩“优胜”奖，教务处将组织这7位教师参加校能手大赛。评为校教学能手的教师才可以参加县上的能手大赛，学校给校教学能手每月发放30元津贴，如果这些教师下学期再评为校“教学能手”，将得到每月40元的津贴。赛课活动促进了教师对“六步骤”课堂教学的深入研究。

（2）、开展常规检查工作 本学期，我校已组织了二次大型的常规检查工作，开学第二周，我们组织级班主任开展了第一次常规检查工作，查看了有关教案、作业、计划等方面资料，对作业书写不规范、计划不切实际的师生，做了专门的辅导，并责令重新完善。第12周，开展了第二次常规检查工作，此次检查对照开学计划，结合期中考试试卷分析，组织教师相互检查、评比，学优点，找差距，想措施，实现自我完善，共同进步的目的。期末，我校将组织第三次常规检查、评比。

（3）、组织作业展览

下一周，我们要组织一次全校学生作业展览活动。为学生认真书写树立了榜样，使学生的作业书写都有进步。

（4）、长期开展评比优质课和优秀教案活动

各备课组成立了专门的评比小组，对优秀教案随时进行评定，然后实施试讲，对效果好的发给优质课证书。这项措施促使教师备课时做到精益求精。

6、积极开展实验教学

科学实验离不开动手操作实验，本学期学校重视在科学课上开展实验操作，对于课本上有的实验全部进行演示、动手操作，填写实验报告。实验操作有效调动了学生学习的积极性，培养了学生动手动脑等多种能力。

7、倡导运用白版教学 本学期，我校一至六年级各班配备了教学白板，白板的使用，增加了教学的直观性，有效地提高了课堂教学效率。我们的教师办公室都配有电脑，方便了教师备课。

二、积极推进课程改革，努力构建高效课堂

1、合理设置课程表

开学前，朱校长在深入学习课程标准的基础上，按照课程设置开课，不随意增减科目，制定了我校的课程表。地方课程《可爱的榆林》排入了课程表，三---六年级每周一节；书法课，一二年级每周2节；大课间作为校本课，一至六年级每周一节。

2、开展阳光体育活动

每天的在校时间我们严格按照课程表和时间表作息，学校规定：下课铃响，任何教师不能拖堂，必须下课让学生活动，这样保证了学生的课间活动时间每天不少于一小时。

4月30日，我校举行了一、二年级手操比赛和三至五年级体操比赛，以此促进学生锻炼身体，增强体质，我校还组建了足球队，参加县上的比赛

3、重视一课两操

学校一直重视体育课，规定体育课时间任何科目都不准挤占，体育课不得以放羊式管理，以队列队形、广播体操、手操等内容授课，期末学校要作检查验收；眼保健操和课间操要坚持做。

4、创造性开设薄弱学科 由于我校音体美专业教师数量不足，朱校长创造性地提出了上大课的思想，于是音体美课程一律上大课，这样保证了音体美课程的开设。

5、构建生本课堂，形成教学模式

在构建生本课堂、深化课堂教学改革实践中，我校已经形成了“三环节”备课、“六步骤”上课的教学模式。

三、积极开展校本教研活动

1、制定计划

黄玲利和高志军负责教科研工作。开学第一周，教科研组制定了集体研修计划，教师制定了个体研修计划。计划由教研组一一审核，之后按照计划开展各项研究工作。

2、扎实开展课题研究工作

为了有效搞好校本研究，我们提倡人人有教研课题。本学期，我校已有10个县级课题，6个市级课题立项，有78人参与课题研究。参与课题的老师人人撰写教研论文，积累教学案例，教学反思、教学叙事等，认真准备结题的各项工作。

3、积极组织青年教师参加学科能力竞赛

为了组织好青年教师参加学科能力竞赛，学校成立了工作领导小组，薛辉任组长。45周岁以下教师报名参加学科能力竞赛的有65人，学校向他们提供图书资料，鼓励他们认真复习，努力考出好成绩。

4、建立邮箱，开展校本培训工作 为便于教师学习掌握校本教研知识，学校开设了学习邮箱，把学习资料传到邮箱，方便教师学习。

5、组织教师参加论文评选活动

教研组组织指导教师撰写教研论文，经多次评选，有21篇论文参加了省级论文评选活动。

四、积极开展县上重点工作

1、积极开展“党的群众路线实践教育活动”

学校专门制定了学习“党的群众路线实践教育活动”方案，成立了“党的群众路线实践教育活动”领导小组，文书记任组长。开学以来，学校多次组织教师学习“党的群众路线实践教育活动”的文件精神，并且要求教师对照自己，开展批评与自我批评。本学期教师人人有党的群众路线学习笔记，抄写笔记在5000字以上。

2、积极开展师生全员读书活动

学校制定了读书活动方案，让黄玲利负责读书活动具体工作。活动内容有：

（1）、开展读背名言活动

为了提高读书效果，学校开展了“每日一句名言”背诵 活动，以此培养师生高尚的道德情操，丰富师生的知识积累。

本学期，学校每天在电子屏上打出一句名人名言，同时在校门洞的名言园地写出这句名言供师生背诵。为了促使师生养成自觉记忆的习惯，朱校长在每周升旗仪式之后，随意抽查学生背诵本周的名言，会背的表扬，不会背的让班主任认领，同时抽查教师背诵名言，这样，教师重视名言了，学生开始抄写、背诵了，抽查效果由背不出一句转变为熟记十来句了，师生形成了每天看名言、抄名言、背名言的习惯。

（2）、积极组织学生参加书信大赛活动

在第九届少儿书信大赛活动中，我校成绩斐然，学校获得榆林市书信大赛优秀组织奖，很多教师和学生获奖。今年，我校再次组织三至六年级的学生参加第十届少儿书信大赛，将优秀作品一百多份送交县上参评。

五、存在的问题和解决措施 存在的问题：

1、教师的教育研究能力还比较薄弱，接受新生事物的能力还需要进一步加强；

2、音体美等课程缺乏有一定专长的教师担任，学生的特长发展受到了一定的限制；

3、学校教师总体年龄偏大，年轻教师偏少，因而影响学校各方面工作；

4、如何有效提高教学质量，真真减轻学生的课业负担；

5、教室太少；

6、师资力量不足等。

改进的措施：

1、加强教师教学基本功训练和教研能力的培养，完善教师的知识和能力结构。

2、加强教师的教育观教育，把教育当作自己的事业，树立以苦为荣的思想。

3、改革考试制度，朱校长已经拟定了期中期末《考试改革方案》，从考试的内容、科目、时间等方面做了很大改进，这学期期中考试已经实施。

4、积极创造条件，向上级汇报，争取资金和人员，改善办学条件。

今天，我校正以“人性化管理、研究型教师、学习化乐园”的崭新理念，争取把学校办成“环境美、服务好、质量高、有特色”的学校，使实验小学成为师生共同向往的学习的乐园，成长的家园，努力将学校办成家长放心、社会满意的信得过学校。当然，以上所取得的成绩，离上级和家长们的要求还有一定的差距，但我们深信，有上级部门的关心重视、有社会和家长们的默默支持、有这么一批爱岗敬业团结协作的教师团队，还有这么一群勤奋乐学活泼可爱的孩子们，前方的路一定更加灿烂辉煌。

2014年7月

第三篇：狠抓教学常规过程管理 强化考核制度落实力度

狠抓教学常规过程管理 强化考核制度落实力度

（2014年2月24日）

为进一步落实好县教育局关于本学期教学工作的精神意见，认真贯彻“严管理、抓常规、重落实、促提升”的整体思路，强力扭转我校教师在教育教学中存在的不良风气，努力开创新学期工作新局面，打造一支“勤奋守纪，敢于承担，务实求真，进取创新”的教师队伍，在学校教学方面特提出以下几点工作意见：

一、充分认识学校的中心任务是教学，教师的工作纪律是工作责任心最基本的体现，在上学期的工作中，我校按照学年初的教师工作岗位设置，身处教学一线的38名教师每周遵循所任班级课程表的安排，按部就班完成了三个年级八个班的教学任务，大部分任课老师能够做到按时上课，合理布置给学生适当的学习任务，学校教务处紧跟教学进度组织全体师生共同参与了月考、期中及期末全县各类考试，顺利实施了县局有关教学方面的各项业务考核指示，但是综观一学期以来的教学工作整个过程，以教师为主体力量的教学现象则不尽如人意，部分教师没有严格遵守好学校的考勤纪律，致使上课出现无故迟到现象，校长在大门口批抨迟到学生的同时却迎来了上课后仍然没有进校门的第一节有课的老师，还有的老师上课铃响了两遍后仍进不了课堂，更谈不上候课；我们的部分老师在上课的过程中还出现了屡次出入课堂现象，接打手机现象，与在邻近教室里上课的同事在平台上聊天现象，把不好管的学生拒之门外的现象，非考试科目看自习现象；更有甚者，出现有课老师无故旷课现象，早晚自习空堂现象，随意调课现象以及调课后无人接管现象；诸如此类现象本学期要按照《教学常规管理与考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》中的第一款1-5条规定，强化过程性过程管理和制度落实的力度，扣除相应的分值。



二、突出抓好教学常规管理，教师的备批听等常规资料是县教研室督导组的检查重点，上学期的10月22日，县教研室相关人员组到我校进行常规督查，检查了所有课任老师的备课，听课，抽查了七年级（1）班和八年级（2）班的学生所有科目的作业，并根据教研组活动记录本的记录，检验了一个教研组平时开展活动的真实程度，教研室领导在检查的同时，充分肯定了我校一大部分任课老师备课认真，步骤齐全，渗透尝试理念，听课节次达标，课堂评析客观，但是对于两个班级的学生作业状况令人不快，正月十六上午全县新学期教育工作启动大会上，县局下发了教学常规管理第十六期通报，通报了上学期10月22日县教研室在我校的督查情况，七年级有五名老师，八年级有两名老师都因学生作业次数不够而被通报，同时还在通报中指出教研组活动没有如实开展，体现不出活动的过程性，学校对教学常规督导不力，管理松懈，目标不明确，组织不到位，根据县局《教学管理常效机制的实施意见》之规定已造成不同程度的教学事故和教学管理事故，对此学校的教学常规管理小组进行了深刻反思，我们的一部分老师也要进行反思，让我们共同反思平时各自在面对工作任务时是否尽心，是否尽责，目前我校每周的常规检查已由原来的主动上交变为如今的被动应付，今后学校要依据《教学常规管理与考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》第二款中的有关规定对每位老师的常规资料完成情况给予相应的量化考核并做好过程记录。

三、扎实开展校本教研活动，从学生学情出发进行有效的课堂设计和教学研究工作是提高教学质量的根本所在，上学期我校部分教师能够积极参与县局有关科室组织的单项业务比赛和相关活动，有9人参加了电教仪器站的教具制作比赛并获奖，二人参加了教育教学精细化管理论文评比；去年冬季学校申报县级教科研小课题一项，校级小课题四项，县级及校级的每项课题都达到了开

题有目标，结题有成果，研究过程精细的标准要求，充分体现了教科研小课题“问题来源于课堂，研究过程实践于课堂，研究成果服务于课堂”的研究理念；上学期教务处共组织公开课28节次，五个学科教研组的成员基本上做到了人人参加，本学期我们要继续把公开课作为“强力提师能，打造新课堂”的有效措施，并准备邀请县教研室业务领导到我校进行课堂教学指导，同时为学校和老师的新课堂创建能力达标工作指引方向，传经送宝；本学期要继续申报县级小课题，按照“小步子、低台价、快节奏、求实效”的基本要求开展好各项研究活动；要进一步落实好县局各业务科室的文件通知精神，鼓励教师踊跃参与全县范围内的各项业务活动比赛，学校要根椐《学校常规管理与考核、绩效考核、评职晋级积分挂钩实施细则》中的第三款的有关规定进行奖励加分。

总之，本学期要强化制度落实力度，细化、量化考核过程是实现奖惩兑现的有效保障，学校要进一步理清教学工作头绪，谋划好新学期教学工作总体思路，成立以弓校长为组长、业务校长和教务主任为副组长、各教研组长为成员的常规管理检查小组，平时对于教师教学工作纪律，常规资料，校本教研活动等方面进行常态化的督查、抽查和跟踪检查，学校教务处负责拟定各项检查表格、积分登统和考核结果公布等工作，要求各项业务的权重分值与老师的评优挂钩，与绩效考核挂钩，与评职晋级挂钩，并要实现学期中的阶段性考核与终结性考核相结合，同时根据考核工作需要，各项业务的累计积分并不受考核时段的长短限制，随时可以积分和排序。

第四篇：狠抓教学常规,努力提高教学质量

狠抓教学常规，努力提高教学质量

横沙小学 谢孔敏

一、加强学习，树立新的理念

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。我们充分利用业务学习时间，组织语文、数学、英语、体育、艺术等学科的教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，尤其是一到三年级新课程的教师，我们采用了比较系统的讲座。通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。

2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。我校常组织教师听《新课程理念下的语文教学》的讲座，讲座中从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面作了分析和培训，受益匪浅。要求每位青年教师每学期必须自学一本教育理论书籍，通过学习，交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、加强科研与教研的结合

自申报立项科研课题《提高小学生的学习力的研究》以来，我校将课题和实际的教育教学结合起来，注重科研成果的积累、收集，各学科以及学校的工作计划

中，要有明确的课题研究活动的安排，逐步使教研活动、科研活动走向合作化、团队化、不拘形式，创造性地开展活动。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作。

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。

4、重视教研活动。各教研组坚持单周教研活动制度。完善理论学习制度，各学科继续按照“四定”要求开展学习活动（定内容、定时间、定交流、定考勤），同时，通过各种形式，创造条件，组织老师们参加各级各类的学习交流活动，重视理论和实际相结合，既有理论研究，又有实践探索，为教师们提供学习交流的机会和平台。

5、实行分层管理、分层指导、分层培养

（1）加强对学校骨干教师的指导和培养，充分发挥他们的示范带头作用。（2）加强对新教师教学技能的培养。

（3）关注学校薄弱班级、薄弱学科，促进我校教育均衡发展，行政不定时巡堂，下班调研。

6、积极开展学校的“推门听课”活动，把“推门听课”作为促进学校教学质量提升的重要抓手，形成从上到下，从内到外，齐心协力提高课堂教学质量的局面。

7、鼓励教师参加继续教育，参加学历培训，鼓励教师多读书、读好书，提升教师的综合素质。用教师的良好习惯影响学生，用教师的精神面貌感染学生。

8、按要求开设健康教育课和心理健康教育课，要求任课教师有计划、有备课、有检测。9、2007学年第二学期，学校引入先进的实行电子备课系统，所有学科实行电子备课，这项工作为了落实到位，学校专门安排了副校长亲自主抓，有专门的电脑老师具体负责。

五、积极组织教师参加各级各类的比赛，提高业务水平。

近年来学校各学科进行了形式多样的教学竞赛活动，取得了较好的成绩：

1、学生获奖情况：

五（1）班盘馨怡同学奥运演讲获得三等奖，四（1）谭思琦同学获得第三届全国中小学生“创新作文”大赛三等奖，二年一班邓宝瑶同学获得街“养蚕征文”一等奖，二年一班同学招启彬同学街“养蚕征文”二等奖，五（2）班招洁敏同学获街“绿色奥运，生态白云”演讲三等奖。

2、老师获奖情况：

冯蕴懿老师获得08年白云区第九届英语论文年会教学论文三等奖，龚素琴老师在08年综合实践年会论文交流，龚素琴老师获街语文教学故事三等奖，何敏莹老师获得金沙街“青年教师阅读教学竞赛”二等奖，何敏莹老师获得金沙街语文教育故事评比“三等奖”，何敏莹老师获得白云区语文教师下水作文大赛一等奖，何敏莹老师在白云区小学第九届论文年会语文科教学论文评选一等奖和宣读交流。

八、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任六年级的班主任，校长、教导主任亲自执教毕业班，把好质量关，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证按质按量完成教学任务。

第五篇：狠抓教师整体培训

狠抓教师整体培训，提高教师综合素质

我们李集街是一个师资队伍比较薄弱的街道，全街教职工总数774人，近年来，我们街教师培训工作在区教育局和区培训中心的直接领导下，以“三个代表”重要思想为指导，围绕提高教师综合素质这一目标，结合李集教师队伍的实际，从转变观念入手，树立服务学校、服务课改、服务教师的观念，做到四重视，四提高，从而不仅圆满地完成了区教育局下达的师训工作目标任务，同时，也为李集地区的教育教学作出了贡献。我们的主要作法是：

一、重视观念转变，提高对师训工作的认识

为了适应新时期教育观念的转变和课改对教师队伍的新要求，使学校领导和全体教师充分认识到师训的重要性，我们教育总支通过分析李集师训工作的现状，决定通过开展对两个主题的讨论来转变大家对师训工作的观念。一是教师参训与学校工作之间的关系，即常说的工学矛盾问题。二是分配培训任务与根据学校发展需要，积极选送和参训的关系。围绕这两个主题，我们组织召开专门的校长会和教师代表座谈会，各校分别召开了教师会，学习上级要求精神，联系学校和教师个人实际分析比较典型例子，谈体会谈认识，通过几次反复学习讨论，大家的认识提高了统一了，都认为无论是对学校工作还是对个人发展，教师必须积极主动参加学习，学校和单位必须为选送组织教师培训提供一切有利的条件。在座谈会上，张店中学校长李幼喜深有体会地说，我们学校通过近几年的选送教师培训，一大批骨干教师在迅速成长，学校没有因为送教师培训而影响学校工作，反而促进了学校教育教学质量的迅速提高，因此学校准备在新的一年压缩其它开支，挤出资金来鼓励教师参加学习。由于观念变了，认识提高了，我街每次选培都保证了，有时甚至超额完成了目标。现在我们的师训工作可以说是很好做，师训员工作热忱，积极性都随之高了。

二、重视目标意识，提高师训管理效能

随着师训工作要求不断提高，我们把师训工作归入教育总支和各校目标管理的工作之中，把目标完成情况与对校长和学校工作的考查直接挂钩，增强校长的师训工作目标意识，使师训工作成为新课改时期学校工作中的重要组成部分。今年初，我们在2004年的基础上，完善了《李集街教师继续教育工作计划》，随后相继制订了《李集街校本培训实施办法》和《学习洋思经验实验方案》，我们还像建立街――校――组教研网络一样，建立了李集街师训工作管理网络。2005年2月底3月初，我们组织了由师训辅导员牵头的专班，对全街15所中小学教师队伍情况进行认真的摸底调查，走访了解校长和教师，根据学校工作需要和教师个人继续得分、晋升职称和任课情况的需要，把培训目标分解 1

到校到人，再根据区培训中心的安排，有序组织和选送教师参训。师训辅导员跟踪调查培训的全过程，发现问题及时与校长联系解决。本期一次岗位培训，莲花小学一名教师因事未按时报到，师训员与校长联系后，校长马上找到该教师并一起送其到培训中心报到。由于重视了目标意识，师训管理效能提高了。一年来，全街选送市级偏远地区骨干教师培训42人次，区级新课改培训116人次，信息化培训163人次，班主任40人次，计算机模块42人次，教师岗位136人次，心理健康14人次，校级干部42人次，街内小学专业培训137人次，送培人次占全街专任教师人数的60%以上，并且有多人次被评为优秀学员。今年11月份，我街张店中学代表全区接受市级偏远地区骨干教师培训检查验收，得到了市级领导的充分肯定。参加过市级培训的一名叫钟华的教师，被检查组特邀到市区参加语文课讲课比赛，获得一等奖。

三、重视街内培训，提高教师整体素质

我们在积极认真组织选送教师参加市区级培训的同时，把师训工作的重点放在组织街内的各种培训上，今年初，我们让各校制订了《教师发展五年规划》，规定每位教师应在什么时间参加哪项培训，并建立相应档案。如在街道学校内调动，必须带齐本人师训档案，保证在规划的五年内完成培训任务。同时要求街级骨干教师做到“五个一”即订一本杂志，每周写一篇读书笔记，每月听一次讲座，每学期讲一节优质课，每人帮带一名教师。力争“让学习成为一种生活方式”形成一种氛围，一种教师文化。

在街道内组织培训中，我们首先抓校本培训，我们每期要检查两次各校校本培训计划落实情况，文字材料的记录及效果，二是抓学历培训，我们要求：35岁以下的教师近五年内必须达到本科学历，并向研究生奋斗，45岁以下的教师达到本科学历。三是抓暑期教师集训。为了提高教师的教改能力，我们制订了集训方案，实行“定人、定点、定时、定内容、定教师数、定责任人”六定工作措施，保证暑期集训不流于形式，集训有成效。暑期集训主要学习《师德论坛文萃》，学习《洋思经验选编》，通过学习，讨论，书写论文，纯洁了教师职业道德，更新了教师的教育理念，学习了洋思办学理念，升华了教师素质。四是抓实暑期小学英语教师培训。暑期培训期间，总支分管负责人坚持天天进教室，师训员担任班主任，全天参与培训，与学员一起听课，参与活动，15名学员看到领导如此重视，他们学习的热情也很高。曙光小学教师商长明，学习期间感冒高烧，也坚持一边打针吃药，一边上课，而且结业考试成绩较好。

凡是街道内组织的多种培训，我们教育总支的负责同志必须到，即坚持每训必到同时坚持每天“三清”即：清学员到岗，清教师备课，清学员作业。保证一训一收获，从而提高了我们教师的整体素质。

四、重视校园用字用语工作，提高教师的表率魅力

写规范字，说普通话，是教师的职业要求，是教师基本功的具体体现，对提高教育教学的质量意义重大。我街十分重视学校、教师用字用语规范化的工作。对此，我街做了三项具体的工作：

一、成立了街校两级校园用字用语的领导小组和督查小组，加强组织和领导用字用语工作。

二、加大校园用字用语的宣传力度，提高规范用字用语的认识，形成良好的用字用语的氛围。要求各校组织师生每期开展两次以上的规范用字用语活动，配合街道开展用字用语规范化示范校的创建活动。2005年秋季，我们通过每月的抽查情况，评选出像李集中学、张店中学等6所学校为街级示范校。

三、加强对教师语言文字的校本培训工作管理，把学校自查与街道月查评比相结合。首先要求学校进行经常性自查，自评，自改，街道每月不定时对学校进行抽查，将两者情况综合进行评比通报，效果很好。例如：张店中学坚持由值周校委每周一次及以上的上课用语抽查，下课后及时用校广播予以通报，对不规范的教师及时批评。还有李集中学也制订了一些相应的强制措施，如把上课用语与课时津贴挂钩。由于各校的高度重视，全街校园用字用语得到了净化和规范，今年区教育局组织的目标检查，一次性合格率达百分之百。

当然，我们的师训工作尽管近年来已取得了一定的成绩，但与上级的要求和兄弟街道相比还有差距。我们将借这次总结的东风，在新的一年里，继续探索师训工作的有效途径，不断提高师训质量。

李集街教育总支

二00六年一月十二日