第一篇：以集体智慧解决教学难题
集思广益，打造高效健康课堂
——云梦县金店中学集体备课情况总结
云梦县金店中学：康三成
为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧与力量，统一教学进度，明确学科教学目标与重难点，解决教学中的难点、热点问题，提高教师整体教学艺术与教学水平，从而大面积提高教学质量，学校在逐步探索并完善集体备课的制度与管理措施，推行集体备课，集思广益，打造高效健康课堂，提高学校教育教学质量，现将汇报如下：
一、纵向管理、横向交流，完善组织机构。
为了完善集体备课组织机构，保证集体备课的顺利推进，实行“纵向管理、横向交流”的管理流程，教科处管理语文、数学、英语、理综、综合五大教研组，教研组管理年级备课组，备课组组织学科教师的三级纵向管理机制，同时，不同教研组之间，同教研组的不同备课组之间，同年级的不同备课组之间进行横向交流，通过相互借鉴，相互启发，达到共同提高的目的。具体组织结构如下：
教科处
┬
─
┐
┌ ─ ─ ┬ ─ ─ ┴ ┬ ─ ─ ─
数学教研组
英语教研组 语文教研组
理综组
┼ 九年级物理组
综合组 ┐ 九年级生化组
┌ ┐ 文综备课组
体艺备课组 ┌ ┼ ┬ ┐ ┌ ┼ ┬ ┐ ┌ ┼ ┬ ┐ ┌ 六七八九六七八九六七八九八年级备课组 年级备课组 年级备课组 年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
年级备课组
二、注重督查，重在落实，促教研成常态。
一个好的教研措施的推广，关键在于可操作性，无法操作或难于操作，只能让一个“好”的行为产生一个“不好”的结果，为了让集体备课易于操作，便于推进，我们注重以下几点：
1、明确任务，订好计划是前提。进行集体备课，如果内容过散，实际操作时，东一榔头，西一梆子，质量参差不一，没有实际效果，老师就降低参与的热情，内容过多，则加重教师负担，实际操作时，老师会产生抵触情绪，内容过杂，缺乏系统，则会让集体备课沦为“纸面文章”。针对以往出现的此类问题，我们在推行集体时，在教研组与备课组首先明确集体备课的四大内容：
（1）单元教学计划与进度，重点要求明确单元教学进度安排、单元教学“四点”（重点、难点、知识点、能力点），让教师明确“花多少课时，完成什么教学任务，达到怎样的要求。”
（2）教师教研课的集体研讨，以教师的一节课的教研课为例，重点协助教师的教材分析、学情分析，三维目标、重点、难点的确定，教法、学法的采用，学生课前预习设计、教学环节设计（其中包括教师活动设计、学生活动设计，设计意图以及活动时间的安排）、板书设计以及作业设计，以一节课为切入点，通过集体备课，帮助教师提高备课能力。
（3）演示实验与学生实验的研讨。这一内容主要针对理综组的物理、化学、生物的教学，重点在于实验形式的确立与实施。
（4）教学中的“难点”“热点”问题研讨。教师平时教学过程中，感到困惑或困难的问题，社会上反映的教学中的热点问题，“问题学生”的处理问题等等，将一切平时教学中遇到的种种“问题”上升为“课题”，变“问题”为“课题”进行集体研讨，交流解决教师教学中的各种“疑难杂症”，提高教学的教学艺术与教学水平。
其次，制订好集体备课计划。集体备课计划，由备课组长根据教学实际制订，学校规定，每学期以20周为基准，除去因放假、考试的安排，每个备课组以16周为准，确定16次集体备课活动。活动内容为：单元教学进度及目标安排+教师研讨课次数+课题研讨次数，以八年级语文组为例，教学6个单元安排6次，4位教师的研讨课安排4次，其余6次则安排为课题研讨，课题由备课组长据教学实际及备课组教师反映的教学问题设计。集体备课计划的安排，应考虑到教学进度，教研组教研活动，以及教学实际，注重针对性与实用性。
2、落实过程、注重实效是重点。
为了便于教研活动的常态化管理，教科处做好“两查一评”，周“巡查”、月“检查”、期末评比。
学校规定每周五为教研日，第一节课、第三节课为“集体备课”时间，数学组、英语组、理综组、综合组在第一节课举行，语文组在第三节课举行，地点在年级办公室或会议室，学校校委会成员在本组督查，教科处到各办公室“巡查”，保证集体备课定时、定点、按计划进行。
每月月常规检查时，由教研组长做好月“检查”，重点检查各备课组的集体备课情况记录。每学期末，由教科处组织教研组长对各备课组的集体备课情况进行评比，评出先进备课组与先进教研组，为保证评比的公平与公正，各教研组的集体备课情况交叉进行评比，对于先进备课组与先进备课组进行奖励。
3、选好课题，做好帮带是难点。
随着教育教学形势的发展，学校教育教学的“生态环境”也在悄悄地发生着改变，独生子女渐成主流，学生自我意识逐渐“放大”，心理问题开始凸现，留守学生逐渐增多，隔代教育开始普遍，父母与子女间亲情弱化，祖孙间代沟加大，以致“家庭教育”缺失，“学校教育”担子加重，社会不良习气慢慢影响到学生的价值观与人生观，贪图享受，攀比成风，学生学习缺乏动力，老师说教苍白无力，学生之间两极分化严重，学困生尾大不掉，教学切入点难点把握，家长对教育的期望变大，依赖性变强，班班通开始普及，教学手段不断现代化，学生人数减少，教师由“两只眼睛”盯住“一点”（优等生），开始变为“两只眼睛”要盯住“两点”（优等考与学困生），而且对“学困生”的关注开始耗费老师更多的精力，不处理好“学困生”，课堂教学有时可能无法顺利开展，凡此种种，影响着教师的课堂教学，考验着教师的教学智慧。
有时老师感叹，学生越来越不好教，打不能，骂不能，说不听，哄不易，教学中的这些问题，作为教师，都无法回避，只要从教，必须面对，所以，选取一些教学中的迫切需要解决的、有代表性的问题作为集体备课的课题，发挥集体的智慧，拓展教师的思路，激活老师的思维，让老师们在集体中共同成长，如语文组中作文教学如何让学生有话说，学生的阅读兴趣如何引导与培养，英语组中学生们为什么怕记英语单词，如何解决学生英语学习中的低效率问题等等，选好课题，是集体备课时考虑的第一个难点。
同时，由于教学人员的更替与补充，对于新进教师的帮带是我们集体备课的难点之一。
新进教师的文化专业知识丰富，但由于教学经验缺乏，处理问题方法比较单一，教学时，往往会出现，无法把握课堂纪律，收不拢，放不开，学生不听指挥，组织教学无法展开，导致教学无法推进，通过集体备课，释疑解难，帮扶传带，帮助他们迅速成长。
3、领导重视，教师参与是关键。
集体备课是流于形式，还是真抓实干，是敷衍塞责，还是踏踏实实，关键是学校领导的重视，全体教师的积极参与。
学校的管理有制度的规范，情感的沟通，实效的引导等因素在内，需要学校领导的高度重视，达成共识，形成统一的目标，才能取得积极的效果。
三、实现转行，注重细节，推进集体备课。
集体备课的开展也非一朝一夕，在推行集体备课的过程中，由于任务不明，责任不清，组织不力等原因，出现过一些问题，如集体备课变成了打印教案，即增加教学运行成本，也缺乏教学指导意义，同时也不符合现在的低碳原则，貌似的作用是减少了备课精力，形式是只备一个单元，实则增加了教师备课的精力，教案无法使用，只得自己重新备一次，现在是，集体备课只研讨“花多少课时，完成多少任务，达到怎样的质量”等宏观层面的问题，至于“怎样备、怎样教”等微观层面的问题，让教师据自己特色发挥，集体备课的目的与任务十分清晰，同时，对于集体备课的定点、定时、定人、定内容等细节问题考虑更充分，让集体备课更具操作性与实用性，提高集体备课的实际效果。
四、集体备课的思考：
教学的目的在于“学生”，教学的实施在于“教师”，集体备课的推行也好，行为习惯的养成也好，课堂教学改革也好，推行健康课堂也好，一切的本源在于教师。我们常常提到“以人为本”，在教学时，我们提倡“以学生为本”，而在教学管理的时候，我们不能忽视“以教师为本”，教师不是神，极端的“美化”与“极端的丑化”不是教师的常态，教师不是“超人”，不是时时精力充沛，不反复，不折腾，教师的平凡在于每天的细微的工作上，春风化雨，润物无声，都是点点滴滴工作的积累。
提高教师的待遇，让教师无养家糊口的后顾之忧，减轻教师的负担，让教师轻装上阵，不作无谓的劳动，让教师把有限的精力投于到每一节课，每一个学生身上，不要在教师身上看到未老先衰疲惫的身影，一个疲惫的老师身上托不住充满活力的未来。
关于集体备课，应考虑以下“三个结合”：
1、集体备课与教师个性特色相结合。目标是固定的，方法是灵活的，教学目标，也就是教学的重点、难点、知识点、能力点是固定的，而实现目标的方法，因人而异，教师是个个体，风格迥异，特色不同，发挥自特长，让教学更轻松、更通俗易懂，更深入浅出，提高课堂教学效果，让“教”者轻松，让“学”者轻松，师生相悦，教学相长，这才是健康的课堂。
2、集体备课与校本教研活动相结合。集体备课是校本教研的一环，充分考虑二者的融合，少做重复性的无意义的工作，减少形式上的东西，突出实效，提高工作效率。
3、集体备课与网络资源相结合。新的教学设备的普及，改变了教学手段，活跃课堂形式，增加了信息传播的方式，但并没有解放我们的老师，老师采用着“刀耕火种”的方式（手抄教案），操作着现代化的教学设备（交互式电子白板、多媒体教学设备），也致一本教案，“今年抄、明年抄，年年抄得累弯腰”，而劳神费力的教案，并未在课堂上采用。教师得准备二份“教案”，应敷检查的“手写教案”，实际使用的“电子教案（课件）”，应接不暇，而最新交互式电子白板的便利性根本没有利用到。教师重复做着“事倍功半”的事。
教育是个“良心活”，教育，真的需要每一个从事教育的“工作者”，站在一个高度，做好自己的本职工作，大而言之，是为了国家、民族，小而言之，是为了自己面对的一个个“鲜活的生命”，也是为了自己，为了自己一份不算很高的工资。
相信老师们会利用集体备课这一平台，使我们的教学之路走得更远、更好！
第二篇：解决春耕难题
钟鸣乡：领导走基层一线解难题
烤烟预整地是否完成？玉米育秧开始没有？农业科技样板规划地块在哪儿？农用物资到位没有？ 4月11日，钟鸣乡政府乡长陈云富，带上办公室干部，深入各村查看春耕备耕生产情况。
到钟鸣村乌鸦社，陈云富掀开育玉米秧的大棚，查看泥土适度秧苗长势。并亲切询问他们购买种子没有，都有哪些品种，得知百姓都买了新品种，他放心了。发杜社是钟鸣的钟烟大社，正遇老百姓进行春耕播种的热闹景象，各家各户正在墒地。陈云富走到他们中间，讲解栽种技术，鼓励他们种出好品质，高质量的烟叶，告诉老百姓刚下雨，要赶紧盖地膜，保住水分，一边给百姓讲解，一边掏沟划线，做示范，并召集老百姓召开烤烟培训会议。
他顾不得汗水湿透衣衫，泥巴灌满裤腿，把农家肥和化肥拌匀放在窝塘里，边盖地膜边堆土，乡长娴熟的动作让人让百姓称赞，他耐心细致的讲解群众听得入心入耳，时而迎得群众阵阵掌声，气氛其乐融融。
有的群众对种烟不难卖烟难心存疑虑，担心烟种好了卖不到好价钱，有的认为科技种植不如传统种植……面对休息时群众提出种种疑问和难题，乡长诚恳而谦和地向大家说：“请大家向去年一样相信我，如大家如什么困难和问题，随时可以打我的电话”。群众听了他的政策宣传和讲解，犹如心里吃了一颗“定心丸”。
他还来到麻窝村铁匠社、麻元、石院、大坡等社，了解群众生活、饮水、路面建设等，查看今年栽种的竹子和核桃成活情况。看到核桃始冒出嫩绿的新芽，他高兴的笑了。
有的群众调侃地说：“我们就需要这样的领导，为我们办实事解难事。”
通联：朱芹彝良县钟鸣乡政府电话：***
第三篇：集体林权制度改革需要解决四大难题
“集体林权制度改革成就很大，但深化改革需要破解的难题仍然不少。”两会期间，全国政协常委、著名经济学家、北京大学教授厉以宁在接受《中国绿色时报》记者独家采访时说，应进一步完善林权流转、金融扶持等配套措施，建立规范有序的森林资源流转市场，实现资源优化配置，盘活农民森林资产，形成现代林业经营体系。
厉以宁说，深化集体林权制度改革是三农发展的重大课题，也是新时期新阶段推进农村改革的重要方面。作为林权制度改革的延伸和深化，林权流转和林业金融发展将成为下一步农村改革的重要着力点。
两会前夕，厉以宁带领全国政协经济委员会调研组到浙江，对“林权流转和林业金融”进行了专题调研。厉以宁说，调研中发现了四大问题需要解决。
一是林权交易制度尚未健全，目前“华东林业产权交易所”是最早的林业产权交易所了，林地兼具经济和生态功能，林地交易不同于耕地流转。目前，全国性的林权交易管理办法尚未完善，林权交易缺乏统一规范的规章制度和配套的实施细则，林农利益得不到制度保障，对交易以后的产权归属存在担忧。
二是林权流转规范化程度不高。在实践中，部分地区林权流转操作不够规范，林农间自发无序流转较为普遍，存在不依法公开招标、合同过简、不应受理却办理变更登记、变更登记未按程序公示等情况，造成林权流转程序不规范、合同不规范等问题。流转的林地往往未经专业资产评估，买卖双方协商一致即成交，导致部分林地流转价格过低，损害林农利益。
三是林权抵押价值评估难，贷款期限与林业生产周期不匹配。目前尚没有统一的、权威性的林权评估行业标准，林权抵押评估中的人为因素较突出。同时，用于抵押的林权实质上包括林地使用权和林木所有权，目前林权抵押价值评估仅以林木来判定，并未涉及林地使用权价值，使林权评估总价值大大降低。林业生产周期比较长，一般树木成材需要10年以上时间，而目前林权抵押贷款以1年期为主，最长不超过3年，给林农还贷造成困难，难以满足林业生产需要。
四、设押林权处置难，大型商业银行开展林权抵押贷款积极性不高。许多县（市）未建立林权收储中心，林地和林木资产流转市场尚未充分发展，监督管理机构和风险保障机制不健全，导致林地流转经营权处置变现存在一定困难，增加了金融机构发放林权抵押贷款的顾虑，影响林权抵押贷款规模扩大。林农贷款主体分散、经营规模小、单笔融资额小、营林经营周期长，大型商业银行参与积极性不高，贷款主体仍是农村合作金融机构。行业竞争不充分导致利率偏高，损害林农利益。
厉以宁建议，一是健全林权流转法律法规体系；二是鼓励实行林地经营权流转证制度；三是统一森林资源资产评估标准，因地制宜完善林权价值评估机制；四是建立林权集中交易平台，提供林权抵押资产处置机制保障；五是放宽准入，发展适合林业融资需求特点的林业民营银行。
第四篇：解决秸秆焚烧难题
解决秸秆焚烧难题
解决禁烧难题不能指望一个办法，一劳永逸，得认清症结，多管齐下。
1、提前谋划，多方宣传禁烧的方针政策，加强巡逻，严防死守，不让一处冒烟
2、变堵为疏，看住收割机，秸秆成功还田。所有参加收割作业的收割机加装秸秆切碎还田装置，实现从机收到脱粒、秸秆粉碎还田“一条龙”作业，解决秸秆过长腐化困难问题，从源头上消除秸秆焚烧的隐患。秸秆直接还田，秸秆粉碎还田后有利于加快腐化，增加土壤的有机含量，提高土质肥力，还可保持土壤水分，减少病虫害的多重效果。
3、拓宽秸秆利用途径，依托食用菌生产和奶牛养殖龙头企业，收购秸秆作为农业基料和动物饲料。“用农作物秸秆作为食用菌的培养料，取材方便，节约环保。
4、加快推行秸秆气化、秸秆沼气工程建设，同时，支持社会资本投资秸秆固化和炭化项目，引导工业企业锅炉使用秸秆固化成型燃料。
第五篇：小家电售后服务难题如何解决
小家电屡屡被爆质量问题，而售后服务却又没能执行到位。合肥市2013年第三季度各类申诉举报咨询16750件，家用电器类占整个消费申诉的46%；上海市曝索普、小行星等七小家电企业质量问题；北京市则有54种小家电被查退市……
然而，担心质量问题之余，让消费者雪上加霜的是，现在小家电产品出现问题，连找个维修的点都显得尤为艰辛。在没有退路的情况下，很多消费者唯有给自己一个心理暗示，“小家电维修不如买新”。
小家电快速发展是个不争的事实，同样，小家电维修配件难替、价格高、服务点难寻等售后服务问题也是现有的局面。那么，谁来解小家电的这些后顾之忧？
一次性成“常态”
在日常生活中，一些小家电在损坏之后就扔在一边的现象普遍存在，原因就是维修费用高、太麻烦。像一些榨汁机、蒸蛋器、迷你蛋糕器等一些本来就不算太贵的小家电，哪个按键坏了，拿去修耗费太多人力物力，所花的成本划不来，很多消费者索性就凑合着用，直到坏了就弃掉。
线上购买与线下服务间的矛盾也是小家电沦为一次性消费品的另一原因。因为价格诱惑，且购买方便，所以通过网上渠道购买小家电这种方式备受消费者青睐。然而，他们多数却没想过“网购有风险，维修找谁去”的后顾之忧。即使一些店家承诺保修期限，但往往寄回去维修，来回的费用需要自行承担。这种坑爹的售后服务让很多消费者都选择维修不如买新的。
另外，小家电不仅仅成了一次性用品的“常态”，也成了一堆废品的“常态”。长期以来，对废旧家电回收处理，人们的关注点一直都在大家电上，而对数量更庞大的小家电却一直疏于关注，导致大量的废旧小家电回收处理无门。其中最大原因在于小家电需要经过多个环节才能送达拆解处理企业，导致小家电回收成本也高。
回收商家们也表示，“这些小家电我们不要”，由于其用途太单一且制造简易，“拆开也没多少零部件可以回收利用”，坏了只能扔掉处理。
售后服务难在何处
小家电在中国市场是块利润丰厚的沃土，然而，在高利润的驱使下，由于准入门槛低，山寨产品扎堆，市场价格压低挤走大品牌，所以这种局面也令小家电行业陷入标准难确立的困境。
整体行业标准缺失，直接导致各个厂家各有自己的生产标准，产品零部件不统一，不但质量无法无法保证，售后服务更是脆弱不堪，这也是为何消费者都会哀声载道的称维修难的原因。
其次，是消费者认为小家电产品是“一次性用品”的刻板印象太深。一般消费者在购买小家电时，对品牌的依赖度不高，都会认为小家电是短期产品，低价格的产品坏了扔掉也是正常现象。而有些企业正正抓住消费者这种心理，打着优质售后服务的旗号，实则只是空架子。
再有，知名品牌贴牌生产和代工现象屡见不鲜。一位业内人士指出，不少品牌在进军电磁炉、料理机、电压力煲等小家电产品市场之后，面对着老牌企业们的竞争，为了缓解产量压力，为了缓解产量压力，业内称这种做法是为了节省开支和人力，但是贴牌生产的产品质量却难以保证。由于是贴牌和代工的产品，质量出现问题，售后权责也难保障。
无规矩不成方圆
质量让人堪忧，售后服务成顽疾，行业标准缺乏……小家电看似蓬勃发展，实则存在悲喜交加的隐忧。对于目前小家电的乱象是亟待需要统一标准政策来遏制的。
“小家电质量问题要想彻底解决，需从制造商、经销商、消费者乃至政府相关部门各方面着手才能得以改善。”家电专家罗清启分析说。首先，政府制定切实可行、规范合理的行业标准，规范小家电生产流程；其次，制造商应强化企业管理，严格遵守行业规范，打造优质产品，吸引终端消费者，同时树立品牌形象，做好产品的增值服务工作；再者，作为经销商要严把质量关，梳理供货渠道；最后，消费者在选择小家电的时候，要保持清醒的头脑，不要单纯看重价格，更要关心产品的质量和售后服务，一旦遇到问题，要向工商总局投诉维权。
小家电的后顾之忧不仅行业需要忧，企业更应该忧。企业应该提升品牌的服务意识，因为服务是人为因素，影响最大。据统计，45%的顾客离开企业是因为“服务”，还有20%是因为没有人去关心他们。
建立服务标准，就是一种投资回报。对于客户这种越用越多的战略资产，有远见的企业就应该不断追加投入，形成聚焦效应。服务的本质就是经营顾客需求，是小家电企业为赢得未来的一种战略性投资。
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