2010至2011年教研工作总结

第一篇：2010至2011年教研工作总结

老厂村完小2010——2011学年度

教研工作总结

老厂完小教导处 2011年10月28日 老厂村完小2010——2011学年

教研工作总结

随着教育教学改革的不断深入，提高教学质量的重要性被提到前所未有的高度，而教研工作作为提高教学质量的理论依据也更显得日趋重要。过去一学期，在中心完小教科室和完小校长的指导下，对照年初制定的的教研工作计划，老厂完小教研工作开展顺利，取得了一些成绩，同时也存在诸多问题，为使新学期的工作能更好的开展，现将本学年各项工作做简单总结。

一、基本情况：2010至2011学年老厂村完小年报时在校生349人，后转入2人，学期末共有在校生351人。有公办教师13名，代课教师9名。年末统考成绩为全镇第三名，各年级分别是：一年级第二名，二年级第五名，三年级第三名，四年级第一名，五年级第六名，六年级第七名。

二、所开展的工作

1、抓常规管理，严格过程考核。

一年来，我们按照中心校年初教研工作计划和学校制定的各项管理规定，认真落实教学常规管理中的各项要求，按照各项要求组织教学。不定时的随堂听课，查看备课、作业批改、教师听课情况等。发现问题及时整改，私下指导谈话。在下学期中段中心完小组织的常规检查中获得了好评，处于全镇中上水平。并在严查的同时，能按检查结果严格执行教师月考评制度。

2、积极参与并开展了以“有效教学法”为主题的课题研究。在本学年内，按中心校的要求在村内开展以“有效教学法”为主要内容的课题研究，在中心校组织的全镇教研活动的带动下，结合我村教师实际，积极开展专题的研讨，从理论到实践，有了初步的认识和尝试。在11月10日，组织开展了村级教研活动，施艳菊、禹春花、方文军、李志毅，分别参加了语文、数学讲课比赛。通过评比选出了施艳菊和方文军两位老师参加了“漭水镇2011年有效课堂教学成果展示”分获一、二等奖。为有效促进教学质量的提升夯实了基础，在全村起到了示范作用。

3、从“实用”出发开展校本研训。

校本研训以服务教学为宗旨，以解决问题为归宿，我村在过去的一学年里，严格按要求开展每周三3：00——5：00的校本研训，并设法提高研训的实际效用，以训促研、以研促教，着力以“有效教学法”、“教师综合素质培训”和“远教培训”为主要内容开展研训。教师从集体备课到听课、评课，使自己的教学理论向纵深方向发展。

4、积极响应各级组织的学习培训活动，“走出去，请进来”。本学年，我村响应号召先后派出了张秀娟和鲁先贞到西双版纳等地参观学习；于永贵、鲁子富、龚玲玲、李丽艳、鲁荷仙、宋枭飞、李秀菊、普凤琼参加了全县代课教师培训；鲁荷仙、李秀菊到昌宁县幼儿园参加了为期一周的幼儿教育培训；禹成忠、禹春花到更戛中心完小参加了连片教研活动。通过不同形式的学习参观活动，大家都受益匪浅，并能学以致用。

5、开展有益活动，促进学生全面发展 一是积极组织村级各种节日庆祝活动。利用少先队活动阵地，在国庆节、儿童节、元旦节都开展了丰富多彩的全村性庆祝活动。

二是参加了中心完小组织的庆祝2011年元旦活动，内容有：校园歌手、绘画、演讲、钢笔字、男女乒乓球赛等。获得了总评全镇第三名的好成绩。

三是参加了“云南省首届中小学生书画大赛”和“云南省第二十六届少年儿童书信大赛”。穆建舜、张晓楠、鲁志鹏等6名同学分获书画大赛二、三等奖。

四是参加了漭水镇中心完小少先大队部组织的“学习杨善洲先进事迹”征文活动。方怡、张晓楠、鲁云馨等13名同学，获得了一、二、三等奖和优秀奖。

这些活动充分展示了学生的个性，发挥了他们的一技之长，陶冶了学生的情操。同时培养了他们的创新能力和实践能力。

6、强化“四室”工作，接受了“国检”验收。

在本学年中，对“四室”的管理是一项重要任务。在下学期中期，以迎接“国检”验收为契机，不断完善了“远教室”、“实验室”、“图书室”“少先队活动室”各种资料的整理归档工作，并在培训、收看、使用方面加大研讨及使用力度。使“远教资源”不断深入课堂，“实验器材”得到了合理的应用，“图书资料”为学生开拓了视野，“少先队活动用品”得到了充实，给提高课堂教学效率提供了有力的支持。

7、做实单元检测，以考促训，弥补不足。

我村严格按中心校“五统一”的要求。一是做好了单元检测命题 工作。二是按质按量的完成了8次单元目标检测。三是每次检测完毕，都利用校本研训的时间对检测结果进行公布和分析。使单元检测不流于形式，达到了检测和训练的目的。

8、全村质量指标完成率较高。

2010至2011学年中心完小下达给老厂完小就质量这一块指标共有98项，我村经过在座的各位老师的共同努力完成84项，完成率达85.7%。鲁先贞、普映会、施艳菊三位教师全部完成下达指标。有7个科次取得了全镇第一名的好成绩，受到了老厂村委会的表彰奖励。杨中信、鲁先贞、张秀娟、普映会、禹成忠5位教师分别被漭水镇人民镇府和中心完小评为优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师。在教师节受到了表彰肯定。

二、存在的不足

1、对教师教法的指导不足。由于教导处水平有限，对教师教法的指导工作做的不够细致、全面，虽然开展了几次教研活动，但以交流为主，培训、指导不足。

2、听评课活动开展不足。由于教师课业较重，杂事较多，因此教师之间的听课交流较少，对新教师的指导不够，虽然在学年开始时学校领导对新教师进行了几次听课点评指导，但总体来看数量不多，交流较少。

3、对各别教学班的指导不够，导致村内班科发展不均衡。有些班级和有些科目成绩滞后。学年统测，五年级的指标位次没有完成。

4、课题研究成果不显著。虽然积极参加了各种课题研究，但多 数教师仍停留在为做而做的层面，对研究的目的不明确，研究效果一般。

5、虽然全村质量指标完成较好，但同样存在很多不足：一是“最亮点”没能闪现，六年级普晓明同学一分之差与全县前100名擦肩而过。二是有个别班级质量指标一项都未完成，与全镇同年级相比差距较大。

三、改进措施和努力方向

1、加强学习，不断提高自身业务素质，加强对教师的培训指导。利用业务学习和校本研训时间不断提高教师的业务素质和执教水平，提高课堂教学效率，努力提高教学质量。

2、多开展教学研讨活动，加强交流学习，取长补短，共同提高。

3、积极、主动接受新的教育理念，多渠道获取新信息、学习新方法，对新教材多进行研究、探讨，逐步熟悉教材，并逐步培养教学骨干，以带动全村教师水平不断提高。

4、明确教研工作的重要性和必要性，使教师主动参与研讨，并力争有一些成果性材料和方法。

5、不断探讨、研究，加强对各年级优秀生的培养，形成以优秀生带动浅能生的学习氛围，从而推动整村的教学水平。

6、加大对毕业班的研讨，下苦功夫，力争在来年的毕业工作中有所斩获。

总之，过去一学期，我村在中心校领导的指导帮助下，在学校校长的带领下，通过全体教师的共同努力，我村教学、教研上基本完成 上级下达的各项任务，在教学成绩、优生培养方面取得较好效果。总结过去，成绩与不足并存，展望未来，任重而道远。在今后工作中要不断总结经验、查找不足，力争在新的学年能取得更加优异成绩。

漭水镇老厂完小教导处

2011年10月28日

第二篇：2016至2017年教研工作总结

2016至2017年

（上）瓦亭小学教研工作总结

一学期教学的工作已落近尾声。本学期，我校教研的工作以学习各科课程标准、宁夏教育资源公共平台和国家教育资源公共平台为指导。积极推进有效教学优化各科作业设计等教学工作，加强教师能力的培训，全面提高教师专业素质。以有效教学为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合各学科实际情况开拓创新，努力促进我校各科教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

一、做好常规性的工作，规范教师的业务水平

1、本学期，教务处加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。

2、“网上教研”活动继续有效的开展，教务处组织教师积极的参加并且做好活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能结合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材，用活教材，并且能根据新课标理念，重新组合，体现教学与生活的紧密联系。

二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。

2、认真学习钻研教材，研究教法，使理论得到提升。教师在课堂教学中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出先进的教育教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。

3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。

教师设计小学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的各科知识和各科能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从学生的实际情况出发，针对学生的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面向全体学生，让不同的人在学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。

4、重视后进生的转差工作

教师利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动

鼓励各学科的青年教师上好示范课，每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。

总的来看，在本学期的教学工作及各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，教师的教育观念还没有完全得到转变，高效课堂理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课改必定成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。

2016至2017年（上）教研工作总结

瓦

亭 小 学

2017年1月

第三篇：校本教研工作总结2009至2010

校本教研工作总结（2009——2010学年）

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学，我校继续坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得了显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。

每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。

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1、采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

2、加强理论学习。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

3、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。

教育新导航 第 2 页（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。

（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

4、多媒体教学深入课堂，优化教学

随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

教育新导航

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5、强化教师培训，提高教师业务理论水平

本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。

6、强化校本教研管理

对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。

7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。

由于校本教研在我校刚刚开始，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校科学校本教研之路。

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第四篇：2010至2011年教研工作总结

老厂村完小2010——2011学年

上学期教研工作总结

老厂完小教导处 2011年1月20日 老厂村完小2010——2011学年

上学期教研工作总结

随着教育教学改革的不断深入，提高教学质量的重要性被提到前所未有的高度，而教研工作作为提高教学质量的理论依据也更显得日趋重要。过去一学期，在中心完小教科室和完小校长的指导下，结合年初制定的的教研工作计划，老厂完小教研工作开展顺利，取得了一些成绩，同时也存在诸多问题，为使新学期的工作能更好的开展，现将本学年各项工作做简单总结。

一、所开展的工作

1、开展了基础教育课程改革工作。按照上级的要求和当前新课程的要求，结合我村实际，在本学年开展了课程改革工作，在学年之初成立了以校长为组长的课程改革领导小组，指导全村教师实施课改。在学年内除积极参加中心校组织的各种新教材的培训外，还在村内组织了两次较大规模的教材研讨活动，取得一定成效。

2、积极参与并开展了以“以学习者为中心”和“有效教学法”为主题的课题研究。在本学年内，按中心校的要求在村内开展以“以学习者为中心”、“有效教学法”为主要内容的课题研究，在中心校组织的全镇教研活动的带动下，结合我村教师实际，积极开展这两个专题的研讨，从理论到实践，对特别是“有效教学法”有了初步的认识和尝试。11月份，组织开展了村级教研活动，施艳菊和禹春花分别执教了一节数学课和一节语文课，效果比较明显，在全村起到了示范 作用。

3、从“实用”出发开展校本研训。校本研训以服务教学为宗旨，以解决问题为归宿，严格按要求开展每周五3：00——5：00的校本研训，并设法提高研训的实际效用，以训促研、以研促教，着力以“有效教学法”、“教师综合素质培训”和“远教培训”为主要内容开展研训。

4、强化“四室”工作。在本学年中，对“四室”的管理是一项重要任务。在下学期中期，以迎接“国检”验收为契机，不断完善了“远教室”各种资料的整理归档工作，并在培训、收看、使用方面加大研讨及使用力度，使“远教资源”不断深入课堂，为提高课堂教学效率提供支持。

对于图书室，也严格按照要求保证开放和借阅时间，各项指标基本达到要求。

5、加强常规管理，强化过程监督，努力提高教学质量。在本学年中，我村在开学之初就提出明确努力方向，成立了以校长为组长的常规考评领导小组，对教师常规工作进行监控、检查。

6、按中心校的统一要求，做好了单元检测命题工作及按质按量的完成了单元目标检测工作，每次检测完毕，都利用校本研训的时间对检测结果进行分析和查找原因。

7、按要求完成了中心校要求的其他诸如各种竞赛、研讨、论文等工作。

8、注重对代课教师的培养，老厂村完小本学年有8名 代课教师，他们大多是刚从各院校毕业的大中专毕业生，刚步入教学一线，经验不足，教学流程不是很清楚，征对这些情况，学年初，在教导处组织下，分别到共裕完小，漭水中心校听课学习，并学有所得，学以致用。在较短的时间内提高了新教师的教学水平。

二、存在的不足

1、对教师教法的指导不足。由于教导处水平有限，对教师教法的指导工作做的不够细致、全面，虽然开展了几次教研活动，但以交流为主，培训、指导不足。

2、听评课活动开展不足。由于教师课业较重，杂事较多，因此教师之间的听课交流较少，对新教师的指导不够，虽然在学年开始时学校领导对新教师进行了几次听课点评指导，但总体来看数量不多，交流较少。

3、对各别教学班的指导不够，导致村内班科发展不均衡。有些班级和有些科目成绩滞后。学年统测，一年级的指标位次没有完成。

4、课题研究成果不显著。虽然积极参加了各种课题研究，但多数教师仍停留在为做而做的层面，对研究的目的不明确，研究效果一般。

三、改进措施和努力方向

1、加强学习，不断提高自身业务素质，加强对教师的培训指导。利用业务学习和校本研训时间不断提高教师的业务素质和执教水平，提高课堂教学效率，努力提高教学质量。

2、多开展教学研讨活动，加强交流学习，取长补短，共同提高。

3、积极、主动接受新的教育理念，多渠道获取新信息、学习新方法，对新教材多进行研究、探讨，逐步熟悉教材，并逐步培养教学骨干，以带动全村教师水平不断提高。

4、明确教研工作的重要性和必要性，使教师主动参与研讨，并力争有一些成果性材料和方法。

5、不断探讨、研究，加强对各年级优秀生的培养，形成以优秀生带动浅能生的学习氛围，从而推动整村的教学水平。

总之，过去一学期，我村在中心校领导的指导帮助下，在学校校长的带领下，通过全体教师的共同努力，我村教学、教研上圆满完成上级下达的各项指标任务，在教学成绩、优生培养方面取得较好效果。总结过去，成绩与不足并存，展望未来，任重而道远。在今后工作中要不断总结经验、查找不足，力争在新的学年能取得更加优异成绩。

老厂完小教导处 2011年1月20日

第五篇：2011至2012中学教学教研工作总结

中学教学教研工作总结

2011-2012学

伴随着暑假的到来，我们圆满地结束了2011－2012学的教学教研工作。回顾一年来，我们在学校党支部、行政的正确领导下，学校教学教研工作取得了可喜的成绩。我们围绕“德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教”的教学教研指导思想，一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。

一、抓好教学常规管理

加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实并做好相关工作，着重抓好以下工作。

1、组织好常规教学教研活动

（1）、坚持召开教研组长例会及备课组长会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。

（2）、及时成立了初三年级综合科备课组，组织研究考纲，分析学科情况，进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评，使学生的综合科考试应试技巧得到提高，综合科教师之间的工作更加协调。

（3）、坚持听、评课制度。在各教研组、备课组推行“转转课”、“公开课”，促进各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。

（4）、加强了对月考、半期考试、模拟考试、诊断考试、综合科考试的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制，达到了锻炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。

（5）、坚持常规教育，定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。在各年级分别召开了两次年级教育教学工作会，明确了教学管理方向、提出了教学管理措施，制定了教学管理目标。各年级召开了两次学生大会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。各年级召开了1－2次家长会，增强了家校联系，为提高教学质量搭建了良好的家校平台。

2、抓好教学教研常规检查工作

（1）、安排教研组每学月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教务处、学校教学督导室联合对全校教师的备课本进行一次抽查，教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。80名教师的教案参加检查，等级为优的50人，等级为优-的8人，等级为良的2人。

（2）、在广泛听取意见的基础上，在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。对所有班科的调查结果表明，全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。

（3）、对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。

（4）、加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度，全体教师工作积极努力，总体情况良好。

二、加强教研组、备课组的建设

教研组、备课组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组、备课组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

1、教研组、备课组活动制度化。安排单周全教研组教研活动，双周备课组活动。在教研组和备课组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。

2、在教研组的指导下，充分发挥备课组的教学组织和指导作用。备课组加强教学研究，做到了各年级备课组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各备课组的命题由备课组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。

3、适当组织教研组长外出学习和考察，学习兄弟学校和老大哥学校的教学管理经验，以提高我们的教学水平。

4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，促进教师业务能力的发展和提高。

三、发挥教研组特点，开展特色教研活动

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学

工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。

1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛，并选送了5篇参加全国征文比赛，既锻炼了教师的指导能力，又促进了学生写作能力的提高。

2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。

3、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。

4、信息技术组继续在全组推广实施课堂网络教学。要求本组每位教师利用网络进行教学，每节课都要求制作好教学课件，率先在全校做到教案电子化。继续开展一帮一活动。

5、音体美教研组针对艺体特长生，在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作，已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。

各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅踏专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。

四、建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较

高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。

1、加强学习，提高认识，转变教育观念。

2、加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。

3、在校内开展教学新星优质课评选活动，并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。

通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。

中学教研工作总结

2010-2011学

日期：2011年7月