鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》（5篇）

第一篇：鄂教版四年级品社上册第十课《我的发现与担心》

第十课 《我的发现与担心》

主备人 石彩丽

教学内容：

鄂教版四年级上册《品德与社会》第十课《我的发现与担心》教学设计。

教学目标：

情感态度价值观目标：知道“从我做起，从身边做起，从小事做起”，保护环境，节约资源，树立环保意识和社会责任感。

能力目标：能站在家乡主人翁的角度发现问题，分析家乡现状，提出家乡发展的合理化建议，并能用自己的方式进行汇报。

知识目标：了解家乡发展中的水资源污染、环境破坏的现状及成因。

教学重点：

使学生了解家乡发展中的生态环境问题，懂得要保护环境，节约资源。

教学难点：

在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感，从而养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。

教学准备：

1、引导学生小组合作，做好采访提纲或是搜集资料的分工

2、收集生活中文明与不文明的言行举止图片。

3、教师收集资料，制作课件

课时安排：

4课时。

第一课时完成教材P66-P69页内容，话题为“家乡的水怎么了？”。第二课时完成教材P70-P72页内容，话题为“一幅画引起的思考”。第三课时完成教材P73-P74页内容，话题为“文明怎可缺一点” 第四课时完成教材P75页内容，话题为“愿家乡更美好”。

教学过程：

第一课时

活动一 激趣导入——引发对水的探究

1、出示谜语：左右两弯加一钩，五湖四海任我游，四面八方全走遍，人人和我交朋友。交流是如何猜出来的。

2、（出示“水”字）师：看到“水”你想到了什么?

3、小结：清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说 , 是多么重要啊!随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染。水是生命的源泉。今天，就让我们一起共同关注人们赖以生存的水！活动二

共同关注——探究水资源的现状

1、滨江滨湖的武汉，素有“百湖之市”的美称，湖北更是有着 “千湖之省”的美誉。然而随着经济发展与城市化进程的加快，水污染日益严重，水危机警钟早已敲响！

2、出示一组水污染的画面师：你看到了什么？看到这些画面，你又有什么感受呢 师：课前，同学们通过不同的渠道去了解湖北的水资源现状，现在，就让我们一起来说说。

3、学生展示、交流课前调查、采访的材料。根据学生的话题，相机补充材料：（1）当说到家乡水资源少时 师补充：我省水危机，首先是资源短缺，这个问题历来被“千湖之省”的美誉所掩盖。（课件）据介绍，全省水资源总量1027.8亿立方米，只占全国的3.5%，人均水之源列全国第17位，低于全国平均值，接近国际公认的人均1700立方米严重缺水警戒线。

（2）当说到长江污染情况时

师引导学生探究污染的原因。出示《如果再不及时保护长江，10年内长江就可能变成第二条黄河》，引发学生交流感受。（3）当说到东湖被污染时

引导学生交流污染的原因。

（4）当提到湖泊越来越少时

出示几组对比图：湖泊变高楼；出示关于武汉湖泊的数据变化。引导学生思考：“城市在建设，湖泊在变迁。回过头来看，武汉的发展史，其中一部分是填湖史。”怎么理解的？

4、小结：武汉，被称为“江城”、“百湖之市”、“梦里水乡”，这是这座城市的骄傲。然而曾经优于水，如今却忧于水。湖泊消失的命运发人深省，幸存湖泊的生存状态让人担忧。活动三

合作交流——保护水资源我们有责

1、教师从学生的交流中整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？

2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。

3、为了保护水资源，我们能做些什么？

4、学生生活经验交流---“科学用水有妙招”

5、小结：只要我们人人都来保护家乡的水资源，家乡的水一定会变得越来越干净、清澈。（播放几张湖北湖泊风光图）（相机板书）活动四 课后拓展——“我的绿色日记”家乡的水

日记的形式内容应不拘一格。板书设计

10．我的发现与担心

保护水资源

从我做起，从身边做起，从小事做起。

第二课时 活动一 一幅画引起的思考

1、（播放优美的音乐，请学生闭眼欣赏）引导学生思考：你从音乐中感受到了什么？仿佛能够看到什么？你喜欢这种感觉吗？

2、出示课本P70的插图师：如果一切变成了这样呢？

3、小结：是啊，现在天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。

活动二 感受空气质量状况

1、播放录像：妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹„„

2、讨论：这段录像说明了什么问题？

3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。（马路上的滚滚“黄烟”、家中空气被污染的情况、在拥挤的公共汽车里呼吸„„）

4、汇报课前收看空气质量报告的记录。

5、小结：人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。活动三 寻找污染环境的“黑手”

1、课前，同学们分组进行了实地观察。现在，我们就一起来交流观察结果。

2、每组推选一名代表上台进行汇报。

3、通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？引导学生从本地实际着手寻找，如正在修建的公路，砖瓦厂、城市化工厂，尤其是那些环保措施远未达标的小型私营厂。

4、每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？（生交流）

5、数万年以前，地球上自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，破坏了生态环境，使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。受到威胁的不只是人类，还有地球上生长的其他生物。（课件出示：目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。）

6、小结：是我们人类造成环境污染，而污染的环境又危害着人类。我们在发展经济的同时，也要解决和治理环境污染的问题。活动四 多一点清新，多一点健康

1、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋„„

是啊，在充满了绿色生机的环境中生活，谁都会心旷神怡！可是，大自然对我们敞开胸襟，尽情拥抱人类的同时，人类却不能给它厚爱，各种污染、乱砍乱伐、捕杀生灵，一幕幕的悲剧时时在上演！（转换画面，这是什么？沙尘暴）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！

2、学生交流：出示讨论题 “假如我是一个„„我能为保护家乡的蓝天做些什么？” 先小组后全班进行交流。在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。

3、环境污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？相机介绍世界环境日，世界水日。

4、我们小学生能为保护绿色环境做些什么？制定班级《绿色行动宣言》。

5、小结：是呀，多一点清新，就多一点健康。人类与大自然是相互依存的，只有从小处做起保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。活动五

延伸环保行动 课后拓展：变垃圾为资源 板书设计

10．我的发现与担心 多一点清新，就多一点健康！

第三课时

活动一 直奔主题，揭示交流话题

1、出示一组画面（有背景音乐）师：让我们一起来欣赏我们美丽的家乡。

2、交流感受：家乡建设美

3、小结：家乡的变化大，但是一些不文明的行为与家乡的发展不协调。我们一起来找找吧！

活动二 激情明理，辨析社会现象

1、辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？ 学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？

小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

2、辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

（1）有人随手乱扔垃圾（2）随处张贴广告宣传（3）算命先生找人算命（4）横穿马路（5）狗在小区内随处拉屎（6）摘花，践踏草坪 教师根据学生的发现对学生进行指导，提高学生的认识。

3、在公共汽车上

（1）同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？小组交流、全班交流。

（2）是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。出示“我的日记” 学生交流日记内容，谈谈自己的想法。

师：在乘坐公共汽车的时候，我们也时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

4、小结：在生活中，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。而有些行为是与家乡的发展不协调的。公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。活动三 做文明使者，为城市建设出份力

1、为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。

2、想想你为社区做过哪些事情。

3、你还应该为社区做哪些事情，写下来让大家今后监督你去完成。

4、设计文明宣传用语。

5、小结：自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律,整个社会就会变得井然有序,文明进步。让我们小手拉大手，共同为文明城市的建设出份力！共同营造我们优雅、和谐的生活环境。

活动四 我们在行动，我的文明行动积分卡

1、制作自己的文明行动积分卡，课后完成积分活动，找专门的时间进行活动评比。

2、小结：是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间！。

板书设计

10．我的发现与担心 文明你我他，快乐属大家。漫漫人生路，文明第一步。

第四课时

活动一 感受家乡美

1、学生展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自己的发现和家乡的变化。

2、师:从刚才同学们的展示中,大家能否发现家乡的变化?请大家说说家乡最近几年发生的变化。教师梳理、归纳。（家乡风光美

家乡人也美）

3、讨论:家乡为什么会发生这么大的变化?

4、小结：家乡的发展变化，离不开一代又一代人的辛勤付出。活动二 我为家乡做点事

1、师:家乡的每一点变化都与家乡人民的努力分不开。在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！（相机板书：默默奉献、硕果累累）

2、那么,你为家乡做过些什么吗?(引导学生从身边的小事说起)

3、师：我们作为家乡的建设者,将来要为家乡的发展做些什么呢?

4、小结：我们是家乡的小主人，建设家乡是我们的责任。

活动三 畅想家乡的明天

1、同学们刚才都谈了自己的看法和理想,都想为家乡的发展做一些事情。我想,在大家的努力下,我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?

2、学生畅谈明天的家乡。

3、学生选择自己喜欢的方式来表现自己心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。

4、小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手！建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好。

板书设计

10．我的发现与担心 愿家乡更美好 默默奉献、硕果累累

第二篇：鄂教版四年级品社上册第一课《学会合作》

第一课 《学会合作》

主备人 石彩丽

教学内容：

鄂教版四年级上册《品德与社会》第一课《学会合作》教学设计。教学目标：

使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：

让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教学准备：

图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳

教学时间：

一课时

教学过程：

一、故事导入

1、老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？

从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。

闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

2、同学们，听了这个故事，你有什么感想？

3、揭示课题：

看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来（板书）：学会合作。

二、通过游戏，体验合作

1、问：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？

让我们一起做两个小游戏好不好？

2、游戏

（一）拼图

① 讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。③展示成功“作品”。

师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？

选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。

学生上台展示；

老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！

同学们，我们一起再来做个游戏好吗？

3、游戏

（二）渡船

① 讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

哪个组愿意试一试？

②请一组同学到前面来。

（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）

问：你们为什么要靠在一起呢？

（因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上）。你们合作得很好。

③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。

师“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？

④一组同学上来试一试。

（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）

你们为什么相互拉着、拽着呢？

预设：船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

师你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！

⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。

现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？ ⑥一组同学上来试一试。

（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）

老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？

我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去 遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）

⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）

板书：合作才有力量！

三、看图谈合作

1、导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？

2、出示图片：

俩人轻松地划着船，小船飞快地向前行。俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。

3、仔细观察画面：他们合作的成功吗？为什么？

引导学生分析：

图一，他们合作的不成功。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。

图二，他们合作成功了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。

4、小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。

四、说说生活中的合作

1、导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出

一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？

2、小组讨论一下。

3、学生发言。（举实例）

4、小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

五、小游戏，再次体验合作

1、讲清要求：两人一组，老师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。

2、找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。

3、老师随机点评，鼓励合作意识强的同学。

六、总结

通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。

第三篇：四年级上册品社

第一单元 生我养我的地方

1.找找我们的家乡

教学目标：

1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

2、能在地图上查找本地（本省）及省会城市的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。

3、为家乡设计名片，表达爱乡之情。教学重难点：

认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学准备：

歌曲《在那桃花盛开的地方》，歌唱家蒋大伟的照片；中国地图、浙江省地图、青岛市行政区图；相关课件。教学过程：

活动一：听歌曲，说一说

1、谈话：小朋友们喜欢听歌唱歌吗？今天，我要给大家听一首好听的歌曲，《在那桃花盛开的地方》。大家听听歌声中那是一个什么地方？

2、播放歌曲，出现桃花图，随着歌曲的结束，画面定格在歌唱家蒋大伟。

3、交流听后感受，教师进行小结：是啊，在那桃花盛开的地方是那美丽的家乡。家乡是生我们，养我们的地方，永远是最美丽、最可爱的地方。（指画面）这位就是这首歌曲的演唱者蒋大伟先生。虽然他居住在国外很多年了，但常常用这首歌来赞美他的家乡，他的祖国。

活动二：看地图，找一找我们的家乡

1、有外国朋友听了蒋先生的歌，也要到中国来走一走。你希望他来哪里啊？（学生说来我们的学校；崂山）可是咱们中国地域广阔，单凭“崂山”这个信息，太难找了！怎么办？别急，有宝贝！（学生马上说出了地图）。

2、出示中国地图。看看它像什么？（一只雄赳赳的大公鸡）

3、教师根据地图简单讲解：中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和 2个行政特区组成。看，北边有黑龙江、内蒙古，南边有海口，东有江苏上海，西有新疆和西藏自治区。你能在地图上找到我们的家乡浙江省吗？在你的地图上给浙江省填充颜色。

4、我们山东是一个富裕的地方，是全国经济最发达的省份之一，因为我们处在东南沿海。生活在这里感觉如何？带着这样的心情，大声地说：我的家乡在山东省！

5、在我们山东省的周围有哪些省？小组内学习，给山东省的邻居画上不同的颜色。

6、邀请同学上台介绍，认识浙江的相邻省份。活动三：地图放大镜

想把我们的家乡看得更加仔细吗？让我们走进山东省来看看。

1、课件山东省的地图，简单了解省内的城市。了解我们的家乡的山东省青岛市。组内说一说。

2、在这张地图上还不能找到我们的家乡。请仔细看看桌上的“青岛市政区图”,。（小组活动）

3、用“我的家乡在 省 市 镇”的句式汇报家乡的地理位置。允许学生在说正确的基础上，详细地说出自己家乡的地理位置。这下，人们就能找到我们的家乡了！

活动四：向你介绍我的家乡

在我们的集体里，还有一些来自省外的同学，请他们在地图上为我们指指他的家乡所在省，教师协助说说这些省的相邻省份。活动五：家乡名片展

1、剪下家乡所在省的地图，贴一贴。

2、剪下家乡所在市的地图，贴一贴。在地图周围画上家乡美丽的山水，写上自己对家乡的

2.一方水土养一方人

教材分析：

本课主要介绍中国气候的地区差异造成各地区不同的生产、生活方式，重点介绍南北和东西差异，探讨如何促进地区间的合作和交流，把各地区的特色和中国国情相结合，激发学生尊重各地的特色和爱国热情。

同时，本课内容为学生第四单元的学习作了知识上的铺垫，有承上启下的作用。教学目标：

1、过读图了解中国的秦岭—淮河分解线，分析中国南北地区的气候差异。

2、通过讨论分析中国南北的气候差异对南北方生产、生活方式的影响。

3、激发报效祖国，服务家乡的志向。教学重点和难点：

重点：秦岭—淮河地理分解线南北方气温和降水的特点。难点：培养学生的读图能力、合作探究能力。教学准备： 多媒体课件 教学过程：

[引课]：请同学们来猜一猜下列图片反映的是我国哪个地区的民居？再来猜一猜 俗语（陕西四大怪：面条象腰带，国馈象锅盖，房子半边盖，辣子是道菜。）反映的是我国的哪个地区的情况？为什么会出现这种情况呢？

学生回答：略。

过渡：是的，说明了不同地区人们的生产、生活方式是适应当地自然环境而形成，验证了中国的一句俗语“一方水土养一方人”。刚才我们同学提到了南方和北方两个词，请问南方和北方分布在我国的哪个部位，他们的分解线是哪一条呢？请同学们看下面的图，把它找出来。

学生讨论：略。讲述：我们习惯上以秦岭—淮河为界，大体上将东部季风区划分为北方和南方两大区域。秦岭—淮河一线以北为北方，以南为南方。下面我们来看一看书本上的两封邮件，请大家找一找南方和北方的差异在哪里。学生回答：这两封邮件反映的是南方和北方在气候、景观、和生活上的不同。

提问：除了邮件反映的差异外，你还了解到北方和南方哪些不同点呢？ 学生回答：略。

总结：南北主要存在以下几方面的差异：饮食、民居、交通、气候、服饰、语言等。请同学们仔细的看下面的图片，南北方的这些差异的形成跟什么因素有很大的关系？

展示：南方和北方饮食、民居、交通的图片。学生回答：南北方这些差异的形成主要是由自然环境形成的，起决定性作用的是气候中的两大因素气温和降水决定的。

叙述：我国南方北方的气温差异很大，尤其是在冬季。我们一起来看看一月平均气温的分布图就可以清楚的知道。

展示：1月平均气温分布图。

展示：题目：读1月平均气温分布图回答：

1、找一找哪条等温线大致经过秦岭—淮河一线？

2、找出1月均温最高点和最低点，计算南北的最大温差。

3、归纳1月平均气温分布的规律及其形成原因。学生活动：看图，讨论。回答。

教师：指图讲述。对学生进行读图指导。

展示：1月我国南方北方的景观图片和1月漠河和三亚天气预报。直观教学加深印象。讲述：从图中我们可以看出南北的温差很大。那么，夏季也就是7月份我国的平均气温又是如何呢？ 展示：7月平均气温分布图。看图请说出七月平均气温南北方差异情况。

总结：从图中我们可以看出夏季南北气温有差异，但差异比冬季小。

转承：我们的生产、生活不仅受气温变化的影响，受降水的影响也很大。请同学们仔细观察《中国年降水量分布图》，回答

A、秦岭—淮河分界线比较接近哪条等降水量线？ B、中国的降水量分布有什么特点？ 学生活动：看图、讨论、回答。

总结：我国降水量南方多于北方，东部多于西部。影响降水分布的主要原因是季风影响的强弱。

提问：通过对气温和降水的分析，请同学们说一说南北方的这样的气候对农业生产和内河航运（交通）有什么影响？ 学生活动：自由讨论发言。

转承：请同学们结合我国南北方气温和降水的特点分析南北方生产和生活的差异，认真讨论并填写下表。展示表格：

区域内容秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南 1月均温 年降水 干湿状况 耕地类型 主要农作物 民居特色 饮食习惯 交通工具

讲述：通过学习我们知道了各地的人们由于当地的自然环境的特定性决定了该地特定的生产生活方式，我们应该遵循自然规律，因地制宜进行不同是生产和生活方式。这些方式各有各的特长和优点，我们应该对不同地区的人们的风俗习惯、生产生活方式给予认同和尊重。生产生活方式如此我们对待我们的同学也应该如此，尊重个性发展，只有如此我们校园才会给同学们一个展示自己特长的舞台，同学们才能更好成长。课堂小结：

气候的差异导致民居、饮食、交通等等的不同。课堂练习：“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆，1998年落户南昌时,经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久生意便渐渐冷淡下来，渐渐发展到今天的门可罗雀。老板百思不得其解。

同学们能不能告诉老板这是为什么吗？ 课外作业： 填充图册

3.发展中的家乡

一、教学目标 1．学习用各种方法搜集资料，并进行简单地整理和应用。

2．通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。3．激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

二、教学重点

通过调查、访问和参观，汇报和发展，萌家乡的变化发对家乡的热爱之情。

三、教学难点

如何辨证地看待家乡的发展变化，如何为家乡建设献计出力。

四、教学时间

第一课时

一、教学目标

学生自主组合成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到和发展。激发家乡的变化学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、教学过程

(一)创设情境，深情导入 家乡在变化 1．住房的变化

（1）同学们，想知道老师家住的房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什么？

（2）你们家的住房有变化吗？是怎样变的？ 将课前搜集的照片拿到投影仪上展示。

（3）是啊，许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡不仅是住房发生了巨大的变化，其他地方也在家乡的变化变化呢！你发现没有？ 揭题《家乡的变化》 2．出行的变化

（1）交通工具的变化

①老师小时候上学，大多数时间是步行，家离学校又远，每次步行到校都要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话，就可以节约很多时间，早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

（2）道路的变化

上学的道路有没有发生变化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也很快。）

（三）谱写赞家乡的变化歌，展示才华

1．给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。（配乐朗诵：《森林公园》）

2．你从他的心声中感受到了什么? 3．那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。4．学生练习，教师巡视。

5．以小组为单位，派代表汇报。

6．小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你!”(课件出示这句话)

（四）提出问题，课外延伸

家乡巨大的变化，让我们每个人都感到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题，我们下节课再讨论。

第二课时

一、教学目标

引领学生观察生活，了解家乡发展过程中存在的不足。积极地为家乡献计出力。

二、教学过程

（一）辩论交锋，升华认识

1．上节课，我们知道：家乡变得更美丽、富裕了，人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是，有人说：“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了，空气差了；楼房多了，绿地少了??”（课件出示）2．家乡的变化带来的烦恼

（1）家乡的变化带给你或其他人烦恼了吗？上节课布置大家收集这方面的资料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣赏诗歌《高楼与花园》 诗歌反映出小作者什么心声？

3．辩论：家乡的变化——快乐还是烦恼？（1）（课件出示）家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢？ 辩论：正方：家乡变化带给我们快乐。反方：家乡变化带给我们烦恼。（2）学生辩论。

通过刚才精彩的辩论，我们知道，家乡在发展变化过程中，带给我们许许多多的便利，让人快乐；同时我们也看到，家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼，叫人忧虑，令人遗憾。怎么样避免烦恼，让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢？这得靠全社会许多人一起去努力。

（二）链接生活，建构角色 1．执着少年爱家乡

（1）辩论中老师还感到：虽然大家年龄还小，但已经开始关心着家乡的发展。你们真是家乡未来的希望。有一个小同学不仅关心着家乡的发展，还在为家乡的发展出力呢！（2）阅读书上的小故事。

（3）说一说：你怎么看小丹宁的这一行为？（热爱家乡、执着）2．家乡的“美中不足”

（1）与小丹宁一样，每个人的家乡都有一些“美中不足”，让我们每个小队行动起来，睁开慧眼寻一寻这些不足，写在下面的表格中，同时写下可反映问题的相关部门。（2）交流。

表扬优胜小队，奖给“优秀雏鹰小队”红旗。

同学们在课后可继续调查家乡建设中的“美中不足”。3．我为家乡出点子

除此之外，我们还能为家乡的发展做些啥？你有什么“金点子”？ 对能想出好点子的同学发放“金点子”奖牌。4． 我们在行动

（1）现在的家乡在人们的建设中变得越来越美，越来越有生机；未来的家乡由谁来建设？我们！

（2）其实从现在起，我们就可以为家乡的发展献计出力了，课后，大家愿意去解决家乡建设中的问题吗？（指《家乡建设中的“美中不足”》表）向相关部门反映问题时可请大人帮忙。同时将自己的“金点子”落实到行动中去，那时，我们的家乡一定更美好！(三)、播放歌曲，升华情感 播放《谁不说俺家乡好》，师总结全文：

我们生在家乡，长在家乡，即便有一天，我们不得不离开生我养我的土地，但我们的心永远停留在这一方故土上。让我们永远牢记：我们有责任，为家乡美好的明天竭尽全力。板书设计： 家乡的变化

热爱家乡 建设家乡

4.他们是家乡的骄傲（2课时）；第一课时；教学目标：；认知目标：了解家乡的历史和变化；情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家；行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱；教学重点：夸夸我们的家乡人；教学难点：夸夸我们的家乡人；教学过程：；

一、谁是我们的家乡人；1．师：你知道谁是自己的家乡人吗？三（3）班的同；2．师：在特定的环境中，你们刚才所说的来自一个村

4.他们是家乡的骄傲

第一课时

教学目标：

认知目标：了解家乡的历史和变化

情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱 行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱 教学重点：夸夸我们的家乡人 教学难点：夸夸我们的家乡 教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1．师：你知道谁是自己的家乡人吗？三（3）班的同学也正在讨论这一问题呢！李悦冉说和自己一个村、一个乡的人就是自己的家乡人，王若岩说和自己一个县、一个市的人也是自己的家乡人。吴淼想了想说，邻居家的大姐姐在外地上大学，她说在她们那所大学里，一个省的人都是家乡人。这位大姐姐说得对吗？ 充分开展讨论，了解什么人。

2．师：在特定的环境中，你们刚才所说的来自一个村的人是家乡人。一个镇的人，一个市的人，一个省的人，乃至一个国家的人都是家乡人。现在老师和你们虽然不是来自同一个村，同一个镇，但我们都是张家港人，所以我们也是家乡人。3．说一说家乡话。

师：你们的家乡话和普通话有区别吗？

4．师：我们热爱自己的家乡，古代的人们也一样，让我们一起去看看怎样在古诗词里抒发自己的对家乡的感情的。

欣赏古诗，理解家乡人浓浓的家乡情。（《回乡偶书》）

二、夸夸我的家乡人

1．师：家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

2．学生自由发言。从夸自己身边喜欢的人、能干的人，到夸对别人有帮助的人，再到夸对家乡有贡献的人，激发学生对他们的热爱之情。3．师：是啊，我们的家乡人真了不起啊！4．编个小快板，夸夸自己的家乡人

学生从夸身边的普通人、家乡的现代人，引发到夸夸家乡的历史人物以及家乡美丽的传说，让学生感知家乡历史的久远。三.家乡的骄傲

1．准备：采访为家乡贡献大的人或找一找为家乡增光添彩的文体明星。2．设置“家乡光荣榜”。3．师：你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到班里来，你想问什么问题？ 4．学生讨论发言

四、课外拓展：引导用多种方法了解对家乡有贡献的古今中外名人。

第二课时

教学目标：

认知目标：了解家乡不同时代的优秀人物

情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱 行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱 教学重点：夸夸我们的家乡人 教学难点：夸夸我们的家乡人 教学准备：家乡的名人

一、“家乡的骄傲”小展示

1．师：通过上节课的学习我们已经对家乡人有了很多的了解，这节课，我们要来看看同学们自己收集的资料。

2．展示收集的资料，收集人员在旁做适当的介绍

3．说说自己是用什么方法来了解自己家乡的名人的。

二、我是小小家乡人

1．读《我是小小家乡人》 2．讨论思考作为家乡的小公民该做些什么，从而进一步提高他们做家乡合格小公民的意识。开展模拟小品

3．设计“我的服务计划”

师：说了那么多，那我们可要把他们落实到行动上。做事情要有计划，在我们为家乡做点什么之前，先来设计一个“我的服务计划”吧！独立设计 相互交流

三、美丽的传说

1．读《美丽的传说》 2．学生谈谈感受

3．介绍一下自己知道的一些当地的美丽传说。

师：看了书上的美丽传说，我看到不少的同学已经跃跃欲试了，那么就让我们一个一个来介绍自己知道的美丽传说吧！

4．说说听后的感受。

四、浓浓的家乡情 1．赏析《静夜思》 2．谈谈自己的感受

3．师：让我们当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧！4．独立完成《思想情》 5．相互交流

五、小结

第二单元 我会学习5.多问为什么

教学目标：

1、了解古今名人从小好学、勤学的故事，收集相关的格言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。教学设计：

第一课时

一、导入

1、学生读一读诗歌“问号”之歌

2、老师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？

3、老师讲一讲牛顿发现“万有引力”的故事。

二、讲故事

1、教师讲述故事。

2、老师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生讲述他的故事。

3、学生谈一谈自己的体会，并在“心情园”中记录自己的感受。

四、格言和谚语的教学

1、教师组织学生学习课文中的格言，补充讲述周恩来的“为中华之崛起而读书”的故事。

2、学生收集勤奋好学的格言和谚语，以小组形式汇报交流。

3、学生选 取一名或一名座右铭

五、组织小调查

1、学生课前向爷爷奶奶了解祖辈的学习条件，学生可以将他们以前学习环境的照片带到课堂。

2、学生交流收集到的先人的学习条件状况，记录现在自己的学习条件。

3、小组展开讨论，交流调查后感想，然后每个学生写下自己的感想。

第二课时

一、学生观看多媒体课件《蓝毛淘气三千问》中的“蓝猫”说：遇到的事情我总爱问个“为什么”，因此我知道的事情特别多。你们在生活中有没有向我问个“为什么”的士后，说出来大家听听吧！

学生讲述心中疑惑的问题。

教师小结：同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个“为什么”（板书课题：多问为什么）二．故事会

1.教师谈话：许多科学家小时候都爱问为什么，谁先讲一讲自己搜集的小故事？ 2.学生讲故事并谈体会。3.学生讲班级勤学好问的故事，并请事例中的同学讲讲自己的感受。4.小结。三、一张白纸引出的问题

1.教师出示一张白纸，引导学生提出问题。

2.把自己发现的问题写在纸条上，粘贴到黑板上。3．小组交流感兴趣的问题。

4.小记者采访。采访的内容：你提出的问题真好，你是怎么发现这个问题的？

5．小结：一张白纸，同学们就提出真么多问题，通过采访，我们知道只有做出大胆提问、细心观察、积极动脑、勤于实践??才能发现好的问题。

四、“问题”的解决

1.教师指着黑板上粘贴的问题引导：“刚才同学们提出这么多问题，你想怎么解决呢？” 2.小组讨论。3.全班交流。

五．问题的“积累”

1.课件。蓝猫”说:我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？ 2.学生探讨积累问题的好办法。3.课件出示爱因斯坦的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”

6遇到困难的时候

第一课时

认知：

1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。行为：

1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。教学重点：

让学生知道，在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给与同情、关心和安慰。教学难点：

使学生理解有困难同学的心情。[教学过程]

一、启发谈话，导入新课

同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？ 当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？ 板书课题：十 当同学遇到困难的时候

小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。二、学习课文，启发明理。

陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？ 学生自读课文第一节 提问：

1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？

(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住„„)教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了„„

2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？

（心情非常的难过、伤心„„陈星满怀悲伤地跨进教室„„，）

3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？（非常同情他，希望能够帮助他）

4、陈星的同学们是什么心情？

教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的同伴怎能不为他焦急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。

5、读班长王晶说的话，谈谈你是怎样理解这一段话的？ 还是班长王晶想得周到：“陈星在生活上、学习上有很多苦难，这时他最需要的是关心和帮助，让我们都深处认清的手来帮助他战胜困难。”这句话表达了全体同学的心声。板书：同情 关心 帮助

（学生自读课文第二、三节）

6、同学们是怎样关心和帮助陈星的？

（用关心的话语；找来新课本和书；送来的新衣服、新鞋子；还有师生共同的捐款。）教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。

7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）

教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。

8、面对同学们的热诚关心和真诚的帮助，这时候陈星会怎么想？假设你是陈星，这时候会有什么感

（陈星会非常的感动，觉得同学和老师对他非常的关心，每一个人都很热诚的帮助他。我要是陈星会流出感动得眼泪。）

小结：同学们的友爱之情温暖了陈星的心。是同学们热诚的关心、真诚的帮助给了他战胜困难的信心和力量，使他在困难和不幸面前鼓起勇气，努力克制重重困难，刻苦学习。

9、你从这个故事中，体会到什么？ 小结：每个人都会遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助；当同学有困难或不幸时，我们要尽力解决，而且要给予关心、同情和安慰。）

三、结合实际，提高认识.1、你帮助过有困难的人吗？如果帮助过，请把当时的情况说给大家听。

2、补充有关故事、深化观点。请听录音故事：《爱心温暖着大家》 提问：

（1）大家是怎样做的？（2）王伟是怎样想的？

3、你还知道你周围或社会上一些献爱心的故事吗？请你讲给大家听。（希望工程；班集体的好人好事）4．出示课后“议一议”，假设你是白帆，你会怎样做？为什么？

先让学生充分发表自己的意见，再根据学生的回答有针对地小结。

（1）李军摔伤了脚，不能到学校上课。白帆住在他家附近，想帮助他补习功课，可这样就要耽误自己看动画片，他一时拿不定主意。（当同学遇到困难时，想帮助他时和自己的利益发生了冲突，白帆应该站在李军的角度去为他想，动画片可以明天在看，以后也有机会重拨。）

（2）班中要开中队会，跳舞的同学要穿白裙子，小红家里很穷，没有的穿，白帆有一条新的还没有穿，她有点舍不得借。

（她应该站在小红的角度出发，同学有困难应该主动帮助。）

小结： 在帮助同学时，有时可能要牺牲一些自己的利益，只有设身处地站在对方的角度，体会他的困难，才能诚心诚意帮助他。四.总结全课，提出希望。

通过学习这一课，我们懂得了在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸。这时，最希望得到别人的同情和帮助。当同学遇到困难时，我们要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，我们要给予同情、关心和安慰。只要人人都献出一点爱，这世界将变得更加美好。

第二课时

困难在哪里

谈话导入：学习是快乐的，同时也是充满挑战的。在你的学习中，遇到过哪些困难？ 小组表演说一说。

教师讲发现的学习中的困难或放录像。

二、我的办法多

1.这些困难能不能解决呢？

2.师生共同把刚才说或表演的困难分类，每个小组试着解决一类问题。3．全班交流解决困难的方法.4.走迷宫活动，看谁用的时间少.5.教师补充材料，《解决问题的逆向思维》引导学生说一说还有那些解决问题的方法。6.师生小结。三．困难不可怕

1.教师创设问题情境：方露的数学成绩不好，他努力学了一段时间，成绩仍然没有上去。他想：我是学不

2.小组探讨对待困难应有的态度；3.故事园；4.讨论：假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝；5.小结；

四、我们这样做；1.演讲 会；2.我的“名言”；3.师生小结；

五、总结激励；7我的老师多；第一课时；活动过程；说说我们的“老师”；谈话导入：在学校里，我们有很多的老师；在 生活中，；全班交流；小结；

二、电视带给我们的；1.我喜欢看电视；（1）教师引导：如今，电视走进了千

2.小组探讨对待困难应有的态度。3.故事园。

4.讨论：假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝。5.小结。

四、我们这样做 1.演讲会。2.我的“名言”。学生设计并展示自己的“名言”。3.师生小结。

第四篇：鄂教版四年级品社上册第六课《我的家乡在哪里？》

第六课 《我的家乡在哪里》

教学内容：

鄂教版四年级上册《品德与社会》第六课《我的家乡在哪里》教学设计。

教学目标：

情感、态度、价值观目标：在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。能力目标：能正确辨认地图上的简单图例、方位。

知识目标：知道家乡是祖国的一部分；能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。

教学重点：

能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；了解与湖北省相邻的省份及它们的方位。

教学难点：

能正确辨认地图上的简单图例、方位。

教学准备：

中国地图、湖北省地图；课前通过上网等不同的途径了解自己的家乡。

课时安排：

1课时。

完成教材P36-P39页内容，话题为“我的家乡在哪里”。

教学过程：

活动一

说乡音、话家乡

1、每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。一方水土一方人。不同的家乡，家乡话也各不相同。谁来用自己的乡音来介绍自己的家乡？也请同学们通过他的乡音来猜一猜他的家乡是哪里。

2、学生活动。点生说自己的家乡话来介绍自己的家乡，请同学们猜他的家乡。

3、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

4、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。

5、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?

6、小组讨论:家乡的产物

英雄人物

7、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是我们的老乡。活动二

看地图、找家乡

1、师出示中国地图。请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。今天,我们再认识四个方位。西北、东北、西南、东南。

2、请同学们将湖北找出来涂上红色。师：你们觉得湖北像什么呢？说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?这些省市在家乡的哪些方位?

3、小组讨论后，小组代表发言。

4、班级抢答题,教师提问学生抢答。

湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。

5、同学们，湖北的省级行政中心在哪里？你是怎么找出来的？武汉也就是湖北的省会。

6、请翻开书37面，说说你从书上懂得了哪些有关湖北的知识？你还知道哪些关于湖北的知识呢？

7、老师送你们一首关于湖北方位的儿歌。请大家读一读。

湖北位于国中央，省会武汉连四方，东边江西南湖南，西有重庆和四川，北邻河南和陕西，交通便利鱼米乡。活动三

找老乡、颂家乡

1、师出示湖北省地图。再来找一找你的家乡在哪里？并且填一填教材第39页。

2、学生小组活动：“找老乡”。请来自同一地区的学生组成“老乡团”，通过不同形式介绍自己的家乡人文风俗、家乡特产、风景名胜等。

3、学生小组活动展示。教师相机点评。小结：家乡就是自己的家庭世代居住的地方。家乡也有不同的界定的。我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。不管我们长大后到哪里工作，我们都不能忘记生我养我的家乡，家乡永远在我们心中。让我们努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。

4、师出示组图介绍湖北概貌。师小结：通过对地图的观察，我们对家乡有了一定的了解，湖北有着“千湖之省”的美誉，就请同学们通过查找地图、电脑、图书等途径去了解分布在我省的湖泊有哪些。板书设计

我的家乡在哪里 爱家乡

爱祖国

第五篇：鄂教版思品与社会四年级上册复习提纲

四年级上册思品与社会复习提纲

第一单元 在集体中生活

一、学会合作（P2-8）

1、合作，就是为了达到共同的目标，人和人之间彼此配合，互相协调。在工作、学习、生活中，许多事情需要我们合作完成。

2、集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。

3、做集体中的合作者，才能真正融入集体。在合作中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，可能会产生冲突，这就需要集体中的每个人为了实现共同的目标，学会与他人协调行动。

4、成功的合作不仅要有①协作意识，②还要有一定的方法和技巧： 事先商量，合理分工，人人负责。※

5、合作的大雁告诉我们的道理。【P8】答：大雁以“人”字形在天上飞行，是因为这样合力大。我们也要学会合作，才能把事情做得更好。

6、当你的愿望与集体不一致时，你怎么办？答：放弃个人想法，与他人保持一致。

二、当意见不一致时（P9-11）

1、在集体中，对同一件事，每个人常常会有不同的想法，意见不一致很自然的。真正优秀的伙伴，应该以大家的意见为重。

2、倾听是沟通与交流的开始。即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会。让别人把话说完，是尊重他人的表现。

3、不懂得尊重他人的人，也不会得到被他人尊重的机会。

4、意见不一致时的解决方法：①投硬币、②举手表决、③石头剪刀布、④少数服从多数、⑤分小组一一进行。※

5、怎样调和意见不一致时产生的矛盾（作业本 17 页）※※ 答：我们每个人都既有长处也有短处，只有相互配合，才能把事情做得更好。

三、诚信是金（P12-20）

1、诚实，就是说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚实是一个人应具备的最基本的品德，一个人只有诚实才能取得别人的信任。

2、有关诚实的故事：①华盛顿（美国第一任总统）砍掉父亲心爱的樱桃树；②曾子杀猪；③诚实的晏殊；④商鞅立木取信；⑤宋庆龄与“食言而肥”

3、不诚实行为的危害：①心里会害怕；②会失去别人的信任；③会失去朋友了；④会影响自己的进步；⑤会留下不诚实的记录，影响自己终身的发展。【参看“不诚实的博士” →p14】

4、区分： 不诚实行为 VS 善意的谎言（课本P15、作业本 14 页）※※。

※对陌生人最好不要讲真话，因为你不知道陌生人的情况和目的。

5、言而有信，是我们中华民族的传统美德。信，就是承诺，是信誉。守信是一个人有道德的表现，也是个人、集体和国家走向成功的保证。在工作岗位上，要讲岗位承诺； 在经营经商中，要讲商业信誉； 政府执政，要讲政府承诺。

6、你怎么做到讲诚信？守信用体现在我们日常生活的点滴小事中。答应了的事要做到，遵守时间不迟到，答应了别人的事做不到时要及时说明原因并表示歉意。

7、诚信，即诚实守信。诚信缩短了人与人之间的距离，诚信带给我们信任、友谊。诚信比金子还宝贵，拥有它受益终身。【诚信的好处】

8、一诺千金：“得黄金白金，不如得季布一诺”。

第二单元 学习更上一层楼

四、我是学习的主人（P22-26）

1、人世间有各种各样的责任。有的责任可以分担，有的责任可以转让，唯有自己的责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。父母、老师对家庭和社会负有责任，我们小学生要对自己的成长负责任。我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。※

2、茅以升造桥： 钱塘江大桥和武汉长江大桥

3、一位著名足球教练曾说过一句话：“态度决定一切。”

4、毅力就是坚强持久的意志。毅力是成功的必备条件，水滴石穿，绳锯木断。毅力是坚韧的，它使我们坚持到底，攻克一切堡垒，取得最后胜利。一位名人曾经说过：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”毅力不是生来就有的，而是在学习和实践的过程中，经过有意识的锻炼，逐步培养成的。※

5、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”的意思。

解释：做事情要持之以恒，不轻言放弃。

6、冰冻三尺，非一日之寒。学习的道路上有毅力陪伴，我们才能更上一层楼。

7、（1）学习中会遇到困难，遇到了我们该如何处理？

答：①每天回家都做好复习；②遇到难题先想，再问老师；③每天练习写字；④不懂得地方，敢于向他人请教。

（2）学习中，我们总会缺少了毅力，对成绩会有什么影响？ ※※※（作业本 21-22 页）

答：缺少了毅力。这样做就不能进步，我们每个人在学习的道路上都应该有毅力的陪伴，只有这样我们才能更上一层楼。

8、你是学习的主人吗？ 说一说你是怎么做的？ 【或问你给自己的学习生活做一个合理的安排】

答： 是。①自己动手查资料、做实验。②在规定的时间内完成学习任务。③做完作业再出去玩。④ 作业做错了及时订正。

9、关于学习态度的成语？

答： 不耻下问、一丝不苟、精益求精、学而不厌、聚精会神、专心致志。

10、关于学习的故事：【孔子】韦编三绝，【匡衡】凿壁借光，【杨时】程门立雪，【孙敬】悬梁【苏秦】刺股，【车胤（yin）】囊萤映雪，【祖狄、刘琨】闻鸡起舞，陈毅吃墨水的故事

五、和好书交朋友（P27-34）

1、“书籍是人类进步的阶梯。” 读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”，也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智，培养我们开阔的胸怀。P27

2、阅读是人类获取知识，走向成功的必要途径。一个人 80%的知识是靠阅读得来的，只有20%的知识是靠亲身实践得来的。只有通过阅读，人的知识面才能广博，理解力才能深刻，知识才能够迸发出智慧。读书是一个文化、知识的获得过程，需要经历多次的咀嚼与品位，因此，阅读的过程是至关重要的。读书不仅仅是阅读书的内容，而且还体验书所带来的一种文化气息和文化氛围。P29

3、怎样学会读书？ ①选择适合我们的书籍，（五类：少儿故事、诗歌、科学童话和科学故事、英雄人物故事和历史故事、儿童报刊等）；②合理安排读书时间（上课不能看课外书，注意看书姿势、保护眼睛）；③采取有效的读书方法（好记性不如烂笔头，做读书卡片、读书剪报、读书笔记、背诵）※

4、书籍变迁的三个阶段 ：第一阶段:甲骨、青铜器、石鼓文；第二阶段:竹简、帛书；第三阶段:书籍、电子光盘（电子书）

5、精读： 反复读，弄清每个词、每句话的含义

略读： 只需要了解文章的大概内容

6、世界上最早的图书馆——亚述巴尼拔图书馆； 中国最早的公共图书馆出现在武汉。

7、书籍是我们的朋友，我们应该怎样对待它们？（作业本 26-27 页）

答：我们要做文明的小读者。读书时不能只顾自己，不顾别人；读书时要讲卫生，不能把脏手在书上擦，读完了要把书放回原处，不能在书上乱写乱画，撕掉书中的内容等。

8、读万卷书重要还是行万里路重要？（作业本 30 页）※

答：两者都很重要，一个人80%的知识是靠阅读得来的，只有20%的知识是靠亲身实践得来的。所以阅读和实践都不可少。

9、怎样让大家读到好书？ 你有什么好点子？

答： 可以在黑板报上开辟一个好书推荐的栏目，定期向大家介绍自己喜欢的书。还可以办一个图书角，大家把书拿来交换看。

第三单元 我的家乡

六、我的家乡在哪里？（P36-39）

1、每个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方，我们爱我们的家乡。我的家乡湖北在洞庭湖以北，形状像帽子。湖北简称鄂。湖北省面积有 18.59 万平方千米，人口6000 多万，有汉、土家、回、满、苗、蒙古等民族。武汉市是湖北省省会城市，由武昌、汉口、汉阳三镇构成。

2、地图上的方位通常是上北下南，左西右东。还有四个方位是西北、东北、西南、东南。

3、家乡湖北与哪些省市相邻，它们的简称分别是什么？（或者问： 请由北向南逆时针写出与湖北相邻省份和地区的名称）

答：河南省（简称豫）、陕西省（陕、秦）、重庆市（渝）、湖南省（湘）、江西省（赣）、安徽省（皖）。【注意一定要按顺序记】

4、一句话赞美自己的家乡。※※ 我的家乡……（如美丽富饶等）

5、地图： 说明地球表面的事物和现象分布情况的图。分类：政区图、地形图、航海地图、军事地图和物产分布图。

七、长江两岸是家乡（P40-51）※※※※

1、我的家乡湖北素有“千湖之省”的美称，它最突出的特点就是湖泊众多，洪湖是湖北省第一大淡水湖。省内水道纵横交错，长江穿省而过，滋养着两岸人民。以前面积在3平方千米以上的湖泊在 1962 年有 1066 个，目前只有 300 个，集中于江汉平原。

2、汉水（汉江）是长江最大支流，自西北向东南，到武汉汇入长江。

3、河流湖泊给我们的生活带来了什么？

答：它美化环境、调节气温、提供水源、提供水产品、方便通航。

4、长江是我国第一大江河，蕴藏着丰富的水利资源。在湖北宜昌三斗坪，有全球规模最大的水利工程三峡工程。三峡工程在 1994 年 12 月 14 日正式开工修建，为建好这世纪工程，建设者和 100 多万三峡移民（秭归移新城，香溪变香江）为此作出了巨大贡献。三峡工程的三大作用是通航、防洪蓄水、发电。※※※※ 5、1919 年孙中山提出建设三峡工程的设想； 1956 年毛泽东畅游长江后提出“高峡出平湖”的壮丽诗篇。

6、三峡工程之最：①它是全球最大的水电站；②它是目前全球水库移民最多、工作最为艰巨的移民建设工程；③它是世界上工程量最大的水利工程；④它是世界上建筑规模最大的水利工程；⑤它是世界上防洪效益最为显著的水利工程；⑥它是世界上施工难度最大的水利工程。（P44）加强记忆！！

如何介绍三峡工程？答：三峡工程是全球最大的水利工程，它具有防洪蓄水、通航、发电三大功能。

7、家乡湖北山清水秀，四季分明，降水丰沛，气候有利于农业生产，素有“湖广熟，天下足” 之说。

8、江汉平原是全国闻名的粮、棉、油基地。江汉油田享有“水乡油城” 美誉。武汉钢铁公司号称“十里钢城”。神农架林区号称“华中屋脊”，是我国唯一以“林区”命名的行政区。

9、天门是全国最大的棉乡。罗田板栗甲天下。

10、咸宁是闻名全国的“桂花之乡”和“茶叶之乡 ”。

11、十里不同风，百里不同俗： 荆州龙舟竞渡；利川划旱船；黄石民俗庆典“大春牛” ；十堰凤凰灯；鄂西土家族哭嫁。（P49）

12、农历节令歌（P50）※※※

13、湖北风俗：吃年饭时，中间这条叫“看鱼”，不能吃掉，是希望“年年有（鱼)余”。正月初二，外甥要给舅舅拜年。

14、汉剧、楚剧、黄梅戏被称作湖北省的三大地方戏剧。汉剧号称“八百出”，是京剧的起源之一。

八、说说家乡的故事（P52-58）结合作业本 P41-44

1、家乡湖北人杰地灵，“唯楚有才”就是夸咱们的家乡是人才辈出之地。

2、熟知家乡历史名人：炎帝神农（随州）；屈原（秭归）：《离骚》《天问》《九章》；宋玉（钟祥）；王昭君（兴山）；陆羽（天门）：《茶经》；孟浩然（襄阳）：《春晓》《过故人庄》； 米芾（襄阳）：《蜀素帖》； 李时珍（蕲春）：《本草纲目》； 诸葛亮（襄阳古隆中）：《出师表》；张居正（江陵）； 闻一多（黄冈市浠水县）:《七子之歌》；李四光（黄冈市团风县）；曹禺（潜江）：《雷雨》，等。※※※

3、从红安走出了 223 名共和国的将军。所以红安县被称为将军县。长胜街。

4、家乡湖北是楚文化的发祥地之一。在湖北省博物馆里，我们看到了精美的曾侯乙编钟（编钟是具有悠久历史的打击乐器，乐钟依大小和音高次序编组，悬挂在钟架上，用木槌敲击演奏）和奇异的彩棺。

5、湖北省文物古迹有襄阳古隆中（刘备三顾茅庐）、咸宁武赤壁（赤壁之战的古战场）、黄冈文赤壁。

6、家乡湖北的传说有董永卖身葬父（孝感）、神农尝百草（随州）、武汉琴台高山流水遇知音。***补充

汉川名人：严文井（儿童文学家），王平章（革命先辈），黄良辉（湖北才子）

汉川特产：莲藕、荷月酥、麻糖、米酒，庙头兰花、汈汊湖莲籽、麻河富硒莲藕、二河三蒸。

汉川风景名胜：汈汊湖旅游风景区、仙女山公园、城隍台遗址、龙门山、神灵台。

汉川主要河流：汉江、汉北河；主要湖泊：汈汊湖

汉川风俗：元宵节吃汤圆，清明节扫墓，端午节吃鸡蛋、粽子，中秋节吃月饼；舞龙、舞狮、采莲船、观花灯、做九朝吃红鸡蛋、“新乡”，等

孝感主要河流：汉江、府河、澴河、汉北河。

孝感风景名胜：孝感董永公园、孝昌双峰山风景区、安陆白兆山风景区、应城汤匙温泉、汉川汈汊湖风景区。

九、家乡的变化真大啊（P60-65）结合作业本 P50-54

1、改革开放搞活了经济，我们的家乡越变越美，人们的日子越过越红火，人们越来越精神。

2、家乡环境的变化：①生态环境变好了；②街道变宽了；③广场绿起来；④高楼多起来。

3、家乡生活的变化：①过去的住房破旧拥挤，现在宽敞明亮； ②过去的衣服主要自己做，蓝、灰、黑一统天下，现在人们衣着讲究时尚，越来越漂亮；③以前食品单一，特别是冬天，大白菜和萝卜是当家菜，现在三天两头去超市购鱼、肉；④以前人多路窄，现在路宽车多，出行方便。⑤以前，人们生活用的是水塘水、水井水，水不干净，许多人都得了病。现在我们生活的城市都用上了自来水，干净又方便。⑥以前，每家做饭烧柴草，后要砍柴割草；现在，农村用上了沼气，既环保又方便，城市都用上了煤气、天然气。

4、对比爷爷奶奶、爸爸妈妈和我现在生活用品的变化介绍家乡有哪些变化 P63※※

5、在你的家乡，人们有哪些变化？

答：法制意识增强了，懂法律的人多了。有病求医，相信科学的人多了。说普通话的人多了，交流更方便了。关心国际国内大事的人多了。

6、改革开放的总设计师是邓小平

十、我的发现与担心（P66-75）

1、保护家乡环境，我们可以从身边做起，从小事做起。

2、只有争做文明人，家乡的明天才会更美好。但是，一些不文明的行为与家乡的发展极不协调。

3、由于湖泊自然淤积和受污染，现在湖泊的面积越来越小，水也越来越浅。水资源是有限的，我们应该节约用水。

4、含磷的洗衣粉会严重污染我们的水资源，水中含磷量升高，导致各种藻类疯狂生长，许多生物缺氧而死，水质变得极差。

5、设计文明宣传用语：（1）文明你我他，快乐属大家。（2）漫漫人生路，文明第一步。（P74 或者作业本 63 页）

6、为了保护水资源，我们能做些什么呢？

答：①改掉用水时把水龙头开到最大的习惯，尽量节约用水。

②买无磷的洗衣粉。

③不往江河中扔垃圾。④不往江河中排放污水。