2010普师高级中学语文组科组总结[5篇材料]

第一篇：2010普师高级中学语文组科组总结

2009—2010学年度第二学期

语文教研组工作总结

2010年6月27日

在这一学期中，我科组全体教师认真贯彻学校的教学工作计划，以“求真务实，高效创新”为教学理念，深入开展各项教研教改活动和科研工作，全面推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，将“课堂教学有效性”落到了实处，取得了丰硕的成果。现将我组本学期有关工作总结如下：

一、遵守劳动纪律，服从工作需要

我科组的教师能认真遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，准确领悟学校的工作指导思想，服从领导，科组成员全力合作，尽自己最大的努力，把学校布置的各项工作落到实处，做到有计划，有实施，有章可循。

二、与时俱进，加强理念，完善教学常规，提高教学质量

本学期，我科组教师继续加强新理念学习，做到新理念的全面实施，保证了教研教改活动的有效开展。高一高二级落实揭阳市学年会考复习计划，高三级落实各考点，圆满完成了本年级的教学任务。

1.认真搞好教学研究。本学年中，在研究性学习、语文创新教学方法、课堂教学有效性开发等方面取得突破性进展，形成特色，极大地提高了教师的教科研水平。此外，我组以公开课为突破口，继续探讨互动式、研究式等教学方法，通过高一级、高二级公开课，高一级的课堂教学有效性研讨课，高二级的探索课，高三的备考会的举行为基础，组织老师参与学校举办的课件比赛、优质课，进行教学探索。本学年中，经过本组合组教师的共同努力，教学研究成绩突出。

教师方面：2009年普宁市中小学语文优秀论文评选活动，杨慧芬老师获一等奖，洪少邱等老师分获二三等奖；在学校举行青年教师课件比赛中，李超、张楚英两位老师获二等奖；2009-2010学年度第一学期校级论文评比中，我组纪斌、李超、蒋瑜林三位老师获一等奖，在一等奖获奖人数中占了一半；2009-2010学年度第二学期我校教师优质课比赛中，张楚英老师获得二等奖（第三名）；在普宁市市委忠诚办举办的忠诚教育征文中，我组李超老师获市三等奖。学生方面：参加市团委组织的环境保护征文比赛中，高二（7）班同学邱春梅获优秀奖；2009年五四征文评比中，我校一等奖作文参加普宁市评比，获得 等奖，在2010年高三一模中，林泽伟同学考出了语文116分（揭阳市第二名）的好成绩。

2.认真贯彻集体备课制度。每周星期一第 6节，各年级教师在备课组长的组织下共同探究，统一步调，认真做好做教学过程的每个环节，形成浓烈了的教研氛围，以科组例会、集体备课为了阵地，邀请挂钩领导杨楚龙副校长、伍钦生主任参与指导，通过主题发言、说课评课等活动，确确实实地使此项工作落到了实处，形成浓烈的教研氛围，为创设良好的育人环境，培养可持续发展的学生奠定了坚实的基础。

3．使互相听课、评课形成常规。本学年中，我组强化听课评课制度，每次听课后举行评课时，气氛热烈，同科组的老师大胆交流听课心得与看法，指出优点及存在问题，提出改进意见，相互切磋，取长补短，共同提高。

4.认真布置、批改学生作业，做好课外辅导工作。各年级作业都尽量做到统一布置，通过集体备课会上同年级的教师共同探讨、研究挑选出最佳设计，保证质和量，作业都进行了认真的批改，并针对学生作业中带有某种倾向性的问题时行重点讲评。

5.有序推进，重视作文。

本学年中，在作文教学上，我组采取的按部就班的思想，逐步训练论点型议论文、新材料作文、话题作文，使高层生优秀作文形成特色，中层生作文层次鲜明，线索明了流畅，低层生作文框架稳定。克服作文教学的随意性，形成了作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，有效地提高学生的写作能力。具体做法如下：

①渗透教材的内容。如开展古诗文情境作文，或根据某篇文章拟写读后感、续集等，使学生有内容可写，不会产生无从下手的担心，提高其自信心。

②扩展作文写作训练。各年级可以给出课外小语段、小寓言，让学生阅读，并进行扩展，为完整作文的写作奠定基础。

③以周记为阵地，培养学生坚持写随笔的习惯，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级，对学生作文水平的提高营造的平台。

④提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，关注“感动中国人物”及新闻人物，为作文写作积累素材。

6.强化单元过关测试，及时了解学生对单元格内容的掌握情况，查漏补缺，后一阶段的测试要涉及前一阶段的教学内容，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、交流借鉴、取长补短

我科组教师积极响应学校号召，不断交流借鉴、取长补短。在校外，认真学习兄弟学校的先进经验，教师以积极的心态前往普宁各兄弟学院取经，洪少丘、洪宝丹老师前往佛山、顺德等地考察交流等；在校内，教师互相听课、评课已成氛围。所有教师的听课节数全部符合学校要求，在交流借鉴中更好地完成各项教学教改任务。

四、组织探索课、观摩课，进行教学探索

我组分别于第七周、第八周、十六周举行观摩课，第十五周举行探索课。并以此为突破口，探讨互动式、研究式教学方法，进行教学探索，教研氛围浓烈，听课、评课气氛热烈，已达到预期目的。并通过初选、科组复选，选出罗芳老师代表科组参加学校提高课堂有效性研讨课活动，张楚英老师，代表科组优质课比赛。并取得了较好的成绩。

五、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。

本学期，我组以我校足音文学社、晓风谜社为基地，广泛开展第二课堂活动，以第二课堂为第一课堂的有效补充、和实践平台，先后举办了建国60周年征文、五四征文、“为自己喝彩”主题演讲、黄周雄老师和李超老师主讲的作文讲座、灯谜会猜、李超老师主讲灯谜知识讲座、古诗文知识竞赛等，并将学生优秀习作编辑成《雨丝》、《晓风习习》等刊物，做到寓教于乐，不断提高学生参与社会实践的意识和能力，促进学生健康人格和正确世界观、价值观的形成，促进我校的第二课堂的开展，从而间接强化学生课本知识。

六、扎实有序地开展科研工作

1.科研工作上，我组将进行校本教材的开发及课堂教学有效性的研究。我组承担的校本教材《中华优秀民俗文化——灯谜》由洪少邱、纪斌老师主编，李超老师执笔，李锐旭、陈缓玲、张楚英参与编辑，已于2008编写完毕，得到学校领导及上级领导的认可，普宁市教育局教研室黄展华主任主编的《中小学生灯谜入门》一书邀请李超老师参与编辑，并大篇幅地引用《中华优秀民俗文化——灯谜》中的大部分章节，现该书已经于2009编印成册，成为普宁市中小学校本教材，并成为广东省十一五规划教育研究课题《校本课程开发的研究与探索》优秀成果。

2.代表科组参加学校提高课堂有效性研讨课活动，通过以公开课为实践方式，科组会议、备课组会为交流平台，以论文撰写为展示成果，对如何确实有效地提高课堂有效性进行深入研讨，现此项工作已经接近尾声，有望取得不错的成果。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。本学年度中，我们语文组虽然取得了很大的成绩，但离我们自身的奋斗目标还有一定的差距，我们组将在下一学年工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

第二篇：城南中学语文科组工作计划

城南中学语文科组工作计划

2011—2012年（第一学期）

一、指导思想

坚持以学校教导处工作计划中的教育教学内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校具有硬实力的教研科组。

二、认真加强理论学习，强化教研组各项工作建设。

1、继续开展教研活动，更新教育观念。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。我们将对《语文个性化教学研究》作为研究课题，在今后的教育教学工作中认真研究探讨。积极撰写教学论文，提高自己的理论水平。

3、强化各备课组的教研工作。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分调动各备课组长的积极性，加强每位老师的思想道德教育以及审美情趣。开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

三、工作措施

1．认真学校并扎实贯彻《平远县教学工作管理条理》。

2．进一步规范教研组活动制度。双周召开教研组活动，单周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。

3．备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。强化备课组长的责任意识，要求各备课组长做好本组统筹工作。

4、精心安排初三升中考复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。

5．要保质保量地落实常规工作，完成好教学处布置的各项常规检查。

6．教学安排帮带结对工作。对帮带结对对象进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面；经常性的听课、指导备课、课堂教学艺术方面的学习，要做到认真、谦虚。

平远县城南中学语文组

2011-09

第三篇：中学语文组工作计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

集体备课是上我们语文组的薄弱环节，基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，建议人手一本，可借可买，期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事,谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。具体推荐如下：

七（上）《爱的教育》、《西游记》七（下）《繁星春水》《巨人三传》

八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》

九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

8、加强作文教学的改革，探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据。

第四篇：中学语文教研科组工作计划书

中学语文教研科组工作计划书

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语文教学质量。

1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施

(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以师慧杯竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到边实验，边小结，边提高。

(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。

(4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

(5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。

八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三，训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究《中考说明》真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。

6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。

举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生学习语文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识与技能竞赛。

第五篇：2016上半年中学语文组校本培训总结

2016上半年中学语文组校本培训总结

2016上半年中学语文组校本培训总结

本学期，语文教研组在校领导的关心以及全体语文教师的共同努力下，紧紧围绕“学为中心|”和语文课堂提问的有效性，逐步开展语文文本解读与教学设计的实践，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

作为学校语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学中后期，我们全组老师进一步学习《语文学习》、《语文教学参考》、《语文建设》和《语文教学通讯》，从每个年级段的不同班级的实际情况，设计不同台阶式教学教学流程，开展了文本解读与教学设计教学下的课堂教学讨论。叶仁玉老师先后参加县初中语文试卷命题培训和教科研培训、刘仁贵老师参加初中语文教研组长培训和初中语文教师专业发展培训、刘晓泼老师和金乐洁老师参加初中语文试卷命题培训，郑浙智老师和刘晓泼老师参加第二届古典小说选段阅读教学专业培训，先后向组内老师汇报培训的内容，大家受到很大的启发。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程理念，逐步把握散新课程理念之精髓，以转变观念，在实践中遇到困惑进行反思，受益匪浅，并且结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

二、继续开展校内外听课和结对帮扶活动，相互交流、学习，取长补短。

认真积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是：走出去，请进来。本学期主要开展语文新课程理念实践课并及时进行评课，各节课的教学以及建议给大家提供了成功的示范和有益的启示。这样全组范围的相互听课评课，为教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。而且学校支持组内老师外出县内听课，汲取县内外名师课堂教学新理念的精神，金乐洁老师、刘仁贵老师分别参加市、县中考复习会，听课和培训后对我组进行了详细的汇报，大家受益匪浅；还有县教师发展中心对我校进行教学视导，我组年轻语文老师刘晓泼师、叶仁玉老师和金乐洁老师分别举行一场语文调研课，课后县发展中心初中语文研训员厉雄燕老师及时对这三节课进行点评，使其启发很大，这样为其发展提供了一个教学平台。组内成员真正做到学以致用，融会贯通，效果较好。

三、进一步落实集体备课制度。

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，并且组内成员对各种文体设计指导教学书，我们在初稿的基础上进行讨论，然后定稿，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。组织语文组教师进行复习课《现代文阅读》、小说《喂——出来》、《伟大的悲剧》集体备课，大家畅所欲言，各抒己见，各自发表对文本的不同解读的看法和不同的教学设计，最后在热烈的探讨中形成了定稿，大家受益匪浅。

四、举办多种活动，促进语文学习。

本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动，如组织全校学生以“学雷锋精神，展青春风采”为主题的手抄报比赛；古诗文经典诵比赛、校基本文学常识和文学积累测试、校现场作文比赛等系列活动如期有序开展。这些活动既锻炼、提高了语文教师的水平和素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。

五、确定研究课题，努力向科研要质量。

本学期，我们语文组在有关校领导及教导处的直接指导下，都确定了相应的课题，围绕课题都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。

总之，在本学期里，我们语文组的教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。