四年级上册期中小结

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第一篇:四年级上册期中小结

四年级是小学教学的重要阶段,在这一学年,学生开始步入快速发展的轨道,对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大,主要学习内容有大数的认识,三位数乘两位数,角的度量。

今后教学的改进意见:

在平日里的教学中由于过多的关注了学生的计算能力的培养,忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解,特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练,致使他们的认知不能得到巩固和提升,所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算,解决问题相比之下掌握的稍好一些,在以后的学习中仍需继续加强。

1、通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。如:认知不足,态度不端正,答题不认真,书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。

2、加强概念教学,避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质,在本质属性的揭示和掌握上下功夫。

3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关。

4、注重计算能力的培养,总的来说班级计算正确率较高,但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练,提高计算的准确性,开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动,提高学生的学习积极性。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:反映问题慢,基础太差或学生家庭的不配合,造成了学习差。

3、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

4、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算,可是却有大部分学生计算时不认真,粗心大意,导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,老师要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课,虚心向有经验教师学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

第二篇:四年级数学上册 期中小结

2017—2018学第一学期

数学学科期中小结

期中考试已经结束,为了更好地搞好教育教学工作,查漏补缺,我仔细地翻阅了学生们的试卷,总结经验教训,现将本次检测情况做如下分析:

一、成绩情况统计:

我所任教的四(5)班有49名学生参加考试,最高分是100分,及格率为97.9%,优秀率为80.3%,平均分87.5分,加权总分为89.9;从整体上看,我班学生的成绩非常不理想,令人担忧,我作为课任教师感到万分的惭愧,严重拖后腿了。

二、计算情况分析统计

计算一共36分,包括直接写出得数8分 ;笔算28分 ;半数同学满分,人均失分2.2分。因为平时注重了计算的训练,所以考试时有体现。

三、试卷分析: 本次试卷共分为六大题,整体较简单,以基础知识为主。

1、第一题填空题,第4小题甲数乘乙数=420,如果甲数乘3,乙数不变,则积是(),以前没有讲过,学生对于用符号表示的不太懂,因此错的较多;第5小题,单位换算的,很多同学面积单位的进率不够熟练导致错误,其他题目完成得较好。

2、判断题第5小题“两个因数都扩大到原来的5倍,那么积扩大到原来的10倍”有部分同学认为对的,对积的变化规律不是很清楚。

3、选择题第4小题“角的两边是两条(),好多同学选择直线,其他题目完成的较好。

4、第四大题我会算:数据较小做的正确率较高,也有个别同学抄错题出错或漏题现象,虽然平时练习较多,强调计算的方法,但还有个别同学因计算粗心导致做错,今后应着重抓孩子的计算能力和审题能力,特别是潜能生进行个别辅导,过好计算关。

5、第五题动手操作提,整体完成的较好,量角的时候有部分同学内圈数字和外圈数字区分不开。

6、第六大题解决问题第3小题谁家的土地大打多少平方米?学生能列算式,但是在比较平方米和公顷时能不明白,导致错误,第4小题有多余条件的问题,有部分学生弄不明白要选择哪个有效信息,还有部分同学列式正确但计算错误,其他题目完成的较好。

四、考后反思及改进方法:

1、加强基础知识的训练,2、学生学的过程中,尽管做的题不少,但很多学生都是在随声附和,不是真正意义上的理解。

3、后进学生太多,且基础太差,继续激发孩子的学习积极性,让他有信心继续努力,有信心继续坚持。

4、部分学生认真观察题目的能力较差,部分学生考试计算不够细心,检查的习惯不好。

5、教师的教学反思还要加强。培优补差工作做得还不够好。

五、今后措施:

1、进一步夯实、强化学生的计算能力,包括口算、脱式计算等多方面。

2、审题细心程度与良好的检查习惯,通过多次的强调与测试训练,学生们具有了一定的检查习惯,但因审题不认真而失分的现象还有很多。

3、以教材为主,对题型进行变换,拓宽学生的思维。

4、激发学生的学习兴趣,培养独立思考能力,为他们树立信心。

5、加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

6、关注全体学生,让学生愿学、乐学,调动学习积极性。

总之,在今后的教学中,我将严格要求自己,努力工作,多关注学生的知识掌握情况和存在的不足,及时补缺补漏,尽自己最大的努力,争取下半学期取得更好的成绩,缩小与其他班的差距。

第三篇:四年级语文期中小结

2012---2013学第一学期

四年级语文期中小结

时间如流水,一个学期的教育教学工作已经过半了,回顾半个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《小木偶的故事》后,组织学生编演课本剧。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但尚差甚远,今后我们将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

第四篇:四年级数学期中小结

四年级数学期中小结

这次期中考试,主要考核学生对第一学期上半期所学知识的掌握程度,整张试卷在题目的安排上全面而详尽,在难易度上也比较适 中,但是学生成绩不算很理想。

在这次考试中学生暴露了以下问题:

(1)学生不认真审题,更不会冷静地去分析问题,看见数字就 急于动笔,是造成丢分的主要原因。例如:我班学生陈黄歌同学,在考试中,粗心大意,对于一些简单的问题没有认真地读题、审题,造成考试成绩没有达到预定的目标。和上课表现平时作业造成极大反 差。

(2)学生对知识不能灵活运用。例如:我们刚学过的乘法问题,学生把末尾带零的最后忘记了加零了。

(3)学生应用能力还有待提高,在这次考试中的应用题上,学 生也存在着较大的问题,一部分同学出现了这样的问题: 应用题会做,但由于懒省事,学生在做题时,往往只读一问,不会将题目问题读完来答题,造成失分。另一种学生也许是对这部分知识掌握的不够扎实,也许是在考试中没有细心读题和审题,在实际操作中,完全是胡写乱写。

(4)学生的计算和良好的习惯还需要进一步提高和加强,因为 计算是学生学习数学的基本功,也是在考试中最能体现学生程度的一 种题目,有一个良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。王圆圆在这次考试中,计算题目全部做对了,这和她平时的坚持努力是分不开 的。

通过以上问题,我认为今后教学中应该注意:

(1)继续加强学生的概念问题,能让学生在学习中灵活运用。

(2)努力充实学生的知识面,提高学生分析问题,解决问题的 能力,发展学生的思维空间。

(3)对学生进行养成教育,培养学生“做前仔细审题、做时认 真分析、做后认真检查”的好习惯。

(4)培养学生的动手能力,提高和加强学生对实践操作题的训 练。

2012 年 11月 21日

第五篇:四年级数学期中阶段小结

四年级数学期中阶段小结

时间过得真快,半个学期又过去了。本学期担任四年级两个班的数学教学,第一次教两个班,真有点儿不适应,每天上完早读和第一节课后,又要赶紧收拾书本进入第二班的教室,一开始感觉很累,现在开始慢慢地在适应。

这次的期中考试,从试卷上总体上看,涵盖的知识面比较全,能够很好的考察学生各方面知识的掌握情况。整张试卷难度适中,如果学生平时能认真学习,考试认真做答的话,应该能考出好成绩的。但两个班的成绩相差太大,平均分相差11.4分,这个差距让我烦恼了许久。虽说两个班之前早有差距,但是这个差距并没有缩短,我认真地反思着,我想我的教学中一定也存在着不少问题。

首先是学生方面的问题。两班学生在学习习惯上也有明显的差别,一班因是自己从二年级起带班的,一些学习习惯已慢慢养成。而二班学生因全是外来生,家长普遍不重视,学生学习态度不端正,不爱做作业,书写糊涂,因而每堂课一进教室,总有组长汇报哪些同学没做作业,老师就得利用课堂时间批评教育,这样耽误了本节课的学习进度。每次备好同样的一堂课,但却完成的效果却不一样。再者二班优生少,学困生多,也造成平均成绩低的最主要的原因。

因此,如何在保证一班的学习成绩的情况下,提高二班的学习成绩呢,是我目前最需要思考的问题。我想在接下来的下半学期,我将会更花大力气在二班学生身上,首先养成学生良好的学习习惯,狠抓学风,在班上提倡一种认真、求实的学风,严厉批评马虎、不做、乱做、抄袭作业的行为,经常通过家校通与家长进行沟通,通过家校联系,加强对学生的思想、学习等方面的管理和监督。同时教学生学会如何学习,培养学生良好的学习态度和学习习惯。其次、加强基础知识和薄弱环节的训练。针对班级学生的具体情况,精心备课,努力提高课堂质量,让学生能在四十分钟课堂尽量掌握新知,并加强数学基本功的训练。所幸二班多媒体已建成,我会充分发挥多媒体的优势,精心制作课件,提高学生学习数学的兴趣。第三、及时认真批改作业,布置作业做到精练,有针对性,有层次性,虽说要改两班一百多人的作业,有时都没什么时间,但是即使多忙,也要挤出时间加班加点及时批改学生的作业,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻析评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。第四、加强计算能力的培养。坚持每天5分钟的计算练习,提高学生的计算能力。第五、加强应用题教学。要注重引导学生学会分析方法,提高学生运用知识解决问题的能力。第六、关注学困生。上课多提问他们,增强他们学生的自信心。利用午托和课余时间对学生进行查缺补漏。

我真希望在下半学期中,通过老师和学生的共同努力,能提高两个班的学生的学习成绩,缩短两个班的差距。

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