三年度工作总结(吴廷松)

第一篇：三年度工作总结(吴廷松)

三年工作总结

（岑巩二中筹建工作组成员 吴廷松）

自2009年1月至今，在县委、政府的正确领导下，和在教育主管部门的科学指导下，本人在新兴中学和岑巩二中筹建工作组的工作岗位上恪尽职守，求真务实，开拓创新，扎实推动了各项工作向前发展。现将三年来的履职和廉洁自律情况总结如下：

一、加强理论学习，提升思想政治素养和科学发展能力

政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。三年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。根据县教育局的学习安排，参加校长短期培训、作风教育整顿、科学发展观、三个“建设年”、创先争优、学习型党组织创建活动等各项培训10余次，长年坚持自学活动，坚持边学习边记笔记，至今已有10万余字。并多次深入社会基层，分析教育工作发展现状，创新工作思路，增强了运用理论指导实践的能力。

二、坚持民主集中制原则，加强班子团结发挥整体活力 在新兴中学的校长岗位上，尊重校务会班子内每一位成员的意见，按照科学、民主、依法执政的要求，坚持正确处

理个人与集体、民主与集中、少数与多数的关系。在岑巩二中筹建工作组的管理岗位上，坚决服从上级的领导，积极贯彻落实党委、政府的科学决策，紧密团结工作组的每一位成员，发挥班子的整体功能，力促各项工作顺利推进。积极参加县政府、县教育局召开的各项决策部署研究讨论会，对形成的决议，坚决拥护和支持，并经常深入开展调查研究，抓好督促贯彻落实。在党内生活中认真开好民主生活会，带头开展批评与自我批评，遇事多商量、多通气。虚心接受同志们的意见和建议，大事讲原则，小事讲风格，增强了班子的团结和活力。

三、认真履职、全面推进各项工作取得明显成效 2009年1月至2010年10月，本人在新兴中学的校长岗位上，紧紧围绕县教育局的工作部署，认真履职，团结新兴中学全体师生，共同推进新兴中学的各项工作全面发展。一是强化教学常规，在每学期严格坚持“教学五认真”常规检查，加强提高每一位教师的责任心；二是积极组织开展教研活动，我校教师在各类展示课、汇报课以及“送教下乡”课的活动中，给全县初中教师带来了很多有益的启示，对加强教师专业建设，提升教师的教学水准发挥了重要作用；三是加强师德建设，进一步提高教师队伍的战斗力，大力提升教育竞争力。组织教师参加干部政治理论学习和考试近200人次，推荐教师参加政治理论骨干培训、参加上级主管部门的以会代训等共计20余人次。四是组织开展“民主评议行风、校风”、“廉政文化进校园”等活动，促使全体教职工形成“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、乐于奉献”的文明作风，确立了“让学生喜欢，让家长放心，让社会满意”的服务意识，全体教职工团结协作、乐于奉献、开拓进取。在2009年中考获得全县六连冠的基础上，2010年的中考成绩再次位居榜首，新兴中学获得全县七连冠的好成绩。2010年11月至今，在县委、县政府的坚强领导下，和在教育主管部门的科学指导下，我坚守在岑巩二中筹建工作组的管理岗位上，紧密团结工作组的每一位成员，为岑巩二中筹建工作做出了大量的成绩。从工作队组建之日开始，认真履职，真心为民服务，切实为党委、政府分忧。一是坚守岗位，带头模范履职。为贯彻落实党委、政府的科学决策，积极组织工作人员深入群众宣传政策，争取广大人民群众的理解和支持。为使筹建工作超前谋划尽善尽美，虚心学习和借鉴成功经验，达到创新工作思路，制定科学工作预案的目标，无数次查阅资料，在档案局资料室查找了14天，走访群众101人次。在征地、搬迁、安臵、补偿等调解工作中，接待群众来访203人次，成功调解安臵水泥厂集资户59户，成功调解安臵公租房住户26户。部分群众从排斥、抵触到完全认可和配合，最终还积极支持岑巩二中的筹建工作，本人的工作作风获得群众的一致好评。三是以高度的责任感和紧迫感严格加强施工进度的监督和施工现场的安全管理，至目前，岑巩二中的教学楼，办公楼及附属设施已竣工，能按照预定秋

季学期计划顺利投入使用。

四、坚持廉洁自律，带头搞好廉政建设

三年来，本人在新兴中学和岑巩二中筹建工作组的工作岗位上，认真履行党风廉政建设“第一责任人”的责任，严格遵守党纪、政纪和有关领导干部廉洁自律的有关规定，一是坚持厉行节约，严格控制会议、接待经费；二是严抓校务、财务公开，增强班子决策、行政事务等公开透明度，自觉接受监督；三是严抓干部工作作风整治，狠刹不正之风，端正干部风气；四是做好群众来访接待工作，切实解决学校与家长之间的突出问题，及时化解矛盾，维护好教学秩序；五是自觉遵守廉洁自律的各项规定。认真执行党的纪律，严格遵守党的章程和党内政治生活准则，率先垂范，不搞特殊化，坚决抵制吃、拿、卡、要的现象，始终保持清廉的本色。

五、存在的不足和下一步打算

三年来，本人立足自身工作岗位，忠于职守、富于实践，做了大量行之有效的工作，但也存在学习不够深入、思想解放不够、基层调查研究不够全面等不足，在今后的工作中，我将进一步加强学习，解放思想，开拓创新，锐意进取，全面提高自身的工作能力和水平，以更加扎实的工作，更加良好的作风为岑巩的教育事业向前发展作贡献。

2012年7月6日

第二篇：2015届高三教学工作总结——吴松

2015届高三教学工作总结

高三数学组

吴 松

本学期我担任高三理科班12(6)、12(8)两班的数学教学工作和12（8）班班主任工作，高考中两个班都很出色，其中12（8）班平均分与及格率同层次班中都是第一，并且比有个别班级平均分高出10分，12（6）班同层次班中平均分与及格率同层次班中都是第二，现对本学期教学工作总结如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题何启贵组长制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行讨论，然后对教学目标、重点、难点的突破方法及课后作业的布置等进行一定的统一。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

我们广西这时第一届新课改，大家都是摸着石头过河，所以我认认真真的研究2015新课标《考试大纲》和《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。

四、狠抓常规，强化落实与检查

精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周日的“晚练”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次练习，我都坚持认真批改，全面统计。

五、各个击破，对发展区进行增分。

进入高考复习后阶段在杨校长的指导下，高三以增分为主进行突破。在这一阶段，要引导学生反思总结。而且要引导学生严格纠错，以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段，大大加强了成套题的限时训练，即提高知识的综合运用，又提高了计算能力，对在综合训练中应该能得的分如果丢了，就要进行总结分析，或对该题型自己进行针对性训练。在选择填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会的不丢分，不会的也要得几分”。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。

由于我们刚接触新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的问题，另外就是对高考题型不是很熟悉，复习的难易程度不好控制。因此出现了有的知识复习的过于复杂，难度过于高，导致时间浪费过多，高考中却避重就轻。而有的知识则主观臆断，认为考地可能性小，因此轻视，导致丢分。这是以后的教学中值得注意的问题。

总之，高三数学总复习要为高考做好充分的知识储备和能力训练以及良好的心理素质，要有目标、有计划、讲究方法、注重基础知识和各种能力的提高，尽可能地提高数学总复习的效益。在以后的教学工作中，我要不断钻研业务，总结经验教训，努力提高自己的综合素质。

第三篇：错别字调查报告(吴小刘廷恭)

吴村小学二、三年级学生错别字调查报告

一、背景

调查时间：2011年6月23日。调查地点：教室。

调查目的：发现学生常写的错别字，分析其产生的原因，提出改进意见。

二、材料分析

作业是对学生学习效果和学习态度进行检查的方法之一。笔者这次调查了二、三年级学生129本作业本,共发现了1623个错别字。结果表明：随着年级的增高，识字量增大，错别字渐渐增多，三年级达到顶峰。

这些错别字大致有以下一些类型：错字有笔画太长的，如把“再”字中间的竖写出头；笔画太短的，如把“审”字的下半部分写成“甲”。笔画增加的，如把“吃”字的右半部分写成“气”；笔画减少的，如把“底”字漏写下面一点；笔画合并的，如像画右半圆一样，把“口”字的第二画和第三画连成一画写。局部写错的，如把“摘”字的右半部分写成“商”。位置移动的，如把“数”写成上下结构。偏旁误用的，如把“敬”字右半部分写成折文儿。任意简化的，如把“插”字写成“扦”字。别字有音同形异义异的，如把“再见”写成“在见”；音同形似义异的，如把“手帕”写成“手怕”；音同形异义近的，如把“经常”写成“经长”；音同形似义近的，如把“辩论”写成“辨论”；音近形似义近的，如把“爱戴”写成“爱载”；音异形似义异的，如把“虚

心”写成“虑心”。

为什么会出现错别字现象呢？汉字结构复杂、形体多变、数量庞大，难认、难念、难写、难记，还有教师的教学方式单一以及社会环境的干扰，是出现错别字的客观原因；学生思想不重视、态度不端正、学习不认真，没有正确掌握一个字的形体、读音和意义，对一些字不求甚解，或满足于一知半解，写字时马虎随便，没有把消灭错别字认真地当作一件事，是出现错别字的主观原因。

三、改进意见

针对上述原因，特提出如下改进意见：

1、抓字音，记字形。

有些形声字，声旁有一定的表音作用，可以根据它和字形的关系 来纠正错别字。如“仑”和“仓”,字形相似，以它们作偏旁的字，容易混淆写错，如把“创造”的“创”左半部分写成“仑”。对于这一类字，可以按其字音不同加以区别。凡字音的韵母是un的，其声旁应是“仑”，而不是“仓”，如“论、轮、伦、抡、纶、沦”；凡是韵母是ang或iang的，其声旁应是“仓”,而不是“仑”，如“苍、舱、沧、伧、枪、抢、呛”等。

2、抓字义，记字形。

在汉字总数中占绝大多数的是形声字，不少字的形旁还起着表意的作用。如示字旁和衣字旁，一点之差，容易混淆写错。但按其字和形旁的联系，可以这样区别：凡属于衣服、被褥之类字义的字，应是衣字旁，如“被、袄、衫、袖、袜、裤、裙、袱”等，而示字旁的字，其字义往往同祭祀或迷信活动有关，如“神、礼、祥、祷、福”等。有些成语中的字会写错，是因为对字义以及整个成语的意思缺乏正确理解而造成的。如“草菅人命”的“菅”，字义是指一种細嫩的茅草。“草菅人命”的意思是杀人跟割草一样，比喻轻贱人命。如把“菅”错写成“管”，就解释不通了。

3、组词造句，辨别字义。

对于意义相近容易混淆用错的字，需要通过组词造句，把它们放在具体的语言环境中加以分析对比。如“联”和“连”，“联”组成词“联合、联盟、联络、联系”等；“连”组成词“连接、连续、连忙”等，在这些情况下，“联”含有“结合起来”的意思，表示较抽象的事物或行动；“连”则含有“一个接一个”或“一下接一下”的意思，表示较具体的事物或动作。因此，“联盟”不能写作“连盟”，“连忙”也不能写作“联忙”。

4、想办法巧记、硬记。

可用硬记少量的字来区别多数的字，例如建字旁和走之底的字，只要记住建字旁的常用字“建、廷、延”三个以及由这三个字为声旁构成的字“键、健、庭、挺、诞”等，则其余的字就是走之旁了。还可以编口诀帮助硬记，如根据“已、己、巳”三字形体不同的特点编成口诀:全关巳，全开己，半关半开就是已”。

5、养成“四勤”习惯。

（1）勤查：对音形义难以辨识的字，要及时地查字典、词典，不能马虎。

（2）勤问：遇到不会写或识别不清的字，一时查检有困难，就要虚心请教别人。

(3)勤想：对平时容易写错的字，要多加留心识别和记忆；并且要分析原因，研究纠正的方法。

（4）勤练：多做各种纠正错别字的练习。

6、开展实践活动

到学校附近的商店、街道、社区调查用字情况。重点调查标语、招牌用字。如发现有错别字的情况，及时记录下来，并注明何时何处发现。然后将收集到的错别字加以汇总，分类列表。并“送医上门”请那些用错字的单位和个人及时纠正。

第四篇：工作总结 廷津

工作总结

在我青春的纪念册里，大学为我谱写了华丽的一章。在老师和同学的期望和支持下，我当选班级的副班长。大二，同学们对大学有了更深刻的认识，在学习和生活上都有了新的体会和目标，在班级工作和与同学们相处之间，也显得更加成熟，想问题也更加全面。在上一个学期中，我们法本15班的学习和活动都取得了可喜的成绩。每个同学都表现出了积极向上的态度。作为副班长，我仔细分析和总结了自己这一学期的工作，找出自己的不足和值得发扬的地方。并和其它一部分同学进行了交流和沟通，力争在新的一学期得到更好的改善。

1、努力做好了班级的学期工作和计划。、负责管理课堂和晚自习的纪律状况，临时发生的3、帮助班长做好晚自习的签到工作，协助班长转达上级领导的指示。做好学校、学院一些活动的安排的组织工作。

4、是班中一部分稿件撰写的负责人，一部分对外稿件有我撰写。

5、抓好宿舍的纪律情况，是宿舍生活变得更加和谐。

体育方面，这学期我班举办了足球比赛和“3+2”篮球赛，同学们积极主动热情的参与比赛，虽然天有点冷，但大家在比赛中积极跑动，满头大汗。通过比赛，提高了同学们的团结性！

但是，在上学期的工作中，我们仍有很多的不足之处。例如：在学习和工作上没有起到很好的带头作用、也没有严格的约束自己等等。在新的学期里，我们会去掉工作中的不足，对班委的工作进行更加彻底的改善。更好的做到辅导员和同学们之间的桥梁和纽带作用，努力完成作为一个班委的职责。希望能得到老师和同学的监督。同时也希望他们能给我多多的提一些意见，让我在工作和学习中不断的成长。

当成长的年轮刻进缘分的痕迹，我们在如歌的日子学会了珍惜；而当友谊在珍惜中越发芳香，一个暖暖的名字就要溢满胸膛。作为副班长，我会努力提高自己的能力，丰富自己的知识。尽快发现不足，作好与大家的沟通，配合班长的工作，监督其它班委的工作，尽我所能把我们的班级建设的更好！

第五篇：读《烈火金刚》有感 (吴松)

读《烈火金刚》有感

泥溪镇月波初中七年级二班：吴松

指导教师：彭洋

常言说：钢铁要在烈火中锻炼，英雄要在困难里摔打！这话一点儿也不假，就拿中国八年抗日战争来说，中国人民就像生铁投进熔炉一样，烧了又烧，炼了又炼，锤了又锤，打了又打，才打出了成千上万的抗日英雄，他们都赛过金刚一般，活跃在这鲜血冲洗过的古老山河之上，他们坚强无比的精神永放光芒！

《烈火金刚》这本小说讲述的就是抗日八年间的英雄故事。故事发生在“五一”反扫荡时期，当时，国民党反动派受日本的诱惑消极抗战，日寇对我冀中军民进行了灭绝人性的“大扫荡”，日寇所到之处，实施了残忍的“三光政策”，给当地人民造成了难以想象的深重灾难，但八百万冀中军民团结成为一个整体，抱定又我无敌的决心，积极抗战。这样，一场惊心动魄的人民抗日战争开始了。

故事主人公很多，史更新、丁尚武、李金魁„„„其中让我印象深刻的要算史更新，他是一个八路军战士，中国共产党员，在一次战斗中负伤，被一位老百姓所救，但不久这位老人被敌人杀害，他气愤不已，暗自下决心，要留下来与当地老百姓一起打击日寇。

在养伤时与当地的民兵一起，历经了种种艰难险阻，但他却越战越勇，多次打击了日寇据点，消灭了鬼子，也打击了汉奸特务，为反扫荡的顺利做出了自己应有的贡献，他们的战斗生活，就好比熊熊的烈火，他们就是烈火中的金刚。

最后，合上这本书时，我心里早已是心情澎湃，思绪万千，似乎有一种力量在鼓舞着我。要好好学习，为国争光。看见他们艰苦的战斗生活，回想今天的幸福生活，我们应该珍惜今天来之不易的美好生活。虽然我们没有生活在那个年代，与他们一起战斗，但我们要继承和发扬他们的革命精神和传统，努力学习，为中华之崛起而奋斗。

啊！同学们，大家一起行动起来，一起读书，为国争光。