2017年—2018年上学期劳动技术教学总结

第一篇：2017年—2018年上学期劳动技术教学总结

2017年—2018年上学期劳动技术教学总结

任课教师：刘秀玲

本期的教育教学工作已接近尾声，为总结经验，吸取教训，在今后的教育教学工作中扬长避短，现将本期的各方面情况总结如下： 一：教材的理解：

1、为什么要学习劳动技术这么课程？（1）学习这么课程可以使学生更好的适应现在的家庭生活。（2）提高家庭生活.（3）丰富课外生活。

2、怎样学习这门课程？（1）通过学习衣物洗涤和家居环境的美化，对家庭劳动有正确的认识。（2）通过学习生活计划与理财，形成计划用钱和财务管理的意识。（3）通过学习营养与烹饪，掌握营养基本知识，拓宽日常生活领域。

二、教学过程：实践与理论相结合。通过讲解如何辨别生活中常用的织物材料，然后让学生根据所学知识对自己的衣物进行鉴别，让学生每个周制作自己的零花钱收入支出表，学会管理好自己的零花钱，每个周只制作一次，到月底的时候做一个月底总结表，让学生知道这个月花了多少钱，这些钱都花哪去了，在下个月中能够计划好自己的零用钱，也能在对钱的计划使用中，让学生明白父母的钱来之不易，能够更加珍惜。

最后则是动手能力的培养——织围巾。

冬天的马龙天气还是比较冷，尤其是早上跑早操的时候，天气很冷，若是能够有个围巾，则能够减少相对的寒冷，当然可以选择买一条围巾，现在的一条围巾也就几十块钱，但是亲手织的与买的意义自然不一样。第一学习织围巾学的是单元宝织法，算是在所有织法里比较简单的。

首先第一步则是准备材料，至少一团毛线，毛线针，毛线针准备的最好是木制的，这样能够减少学生的安全事故。同学们是两个周休息一次，在街道上的商店里随处都可以买到材料，而且也比较便宜，学生回家的时候带来准备好的材料。

接下来第二步则是学会起针。单元宝的织法起针非常简单，首先打个结，然后穿线绕线穿针即可，也可以选择用手起针，同学们的积极性都挺高，学的比较认真，十几分钟之后就掌握了起针的方法，刚开始的时候，学生起针有的比较松，有的则又太紧，慢慢的指导之后也就掌握了规律。

第三步则就是开始织。织法和起针的方法类似，只不过在起针的基础上由这一根针到另一个针，领悟比较好的同学很快就掌握了方法，还有领悟力稍微差一点的同学，也在指导之下慢慢学会，剩下的则就是慢慢的将围巾的长度变长。

最后一步则是收尾，收尾的针法相对于起针则要复杂一些，但是经过前面的铺垫，学生们都能够慢慢的学会，织出一条完整的围巾。冬天来了，天气逐渐变冷，学生开始容易感冒。给自己织一条围巾，既培养了学生的动手能力，又能让学生温暖的度过这个冬天，自己亲手织的和买的意义不一样，也可以给自己亲人织，培养学生的善良之心孝顺之心。总之，我希望每一位同学都能从这门课程里有所学，这些所学不是为了考试而学，而是简单的兴趣所致而学。

新的学期新的开始，在下学期春天来临，百花盛开之际，可以学会简单的插花，装饰房屋以及了解我国的菜系小吃，教会同学几道简单的小菜的做法，吃是生存之本，没有什么事是吃不能解决的，有那就吃不够，所以学会简单的做菜也算是对学生基本能力的培养。

第二篇：五年级上学期劳动教学总结

五年级上学期劳动教学总结

劳动创造了人类，劳动创造了一切，人的语言、意识以及人类的支配自然的能力和人类社会的形式，都是从手的劳动和手艺的发展开始的，就是现在，虽然社会物质文明和精神文明都得到了高度的发展，但机器始终不可能全部代替人的劳动，机器是人造的，始终需要人驾驭，要人去改造。

只有通过人类自己的劳动，去创造更高的科学技术，更高的物质文明和精神文明，人类社会才会不断地发展进步，所以，劳动是人类最基本的实践活动，我作为一个劳动课教师，不仅要上好每一堂劳动课，更重要的是通过劳动课教学，培养学生对小制作的兴趣爱好，不仅顺乎了儿童的心理特征，对于培养科技人也有一定的作用，著名数学家华罗庚说过：人之可贵在于创造性地思维。

我们的学生从小就能小发明，小改革，随着年龄的增长，知识的积累，长大了，在各自不同的工作岗位上，就能进行创造性劳动。搞大发明，大改革，所以我在劳动课的教学方面，认真钻研教材，精心备课，大胆地改革教学方法，同时也注重学法的指导，突破难点，抓住重点，利用直观教学手法，提高学生的学习兴趣。根据实际的教学内容适当地渗透德育，从而培养学生优良的品格，激发他们爱祖国，热爱家乡，追求美好未来的情感。如：手工教学，学会利用纸条等卷、折、粘贴成动物或其他形状等来提高学生的动手动脑能力，使学生不仅能做，而且要会做，掌握劳动知识和技能技巧，并且要求他们根据材料进行作品的设计构思和制作程序的计划安排。锻炼了他们的想象力，形象思维能力和设计创造能力。三年级三班有个比

较顽皮的学生叫张竟，平时上课不认真，不听讲，但一听说上劳动课就来了精神。你看他按照教师的要求带齐工具，上课认真听，看老师怎样做的、怎样折的，然后自己动手按时完成课堂作业。当老师拿着他的作业表扬他时，他高兴极了！

创设情景，让学生在愉快的气氛中经、轻松愉快地学习，手工劳动课除了进行劳动技术教育外还应该进行艺术教育，进行艺术教育自然要有美的情境，美的气氛，在他们动手制作时，播放优美动听的民族乐曲和轻音乐，并从中得到某种创造的启示和灵感。课堂上利用历代优秀的作品，民间的工艺品，比较好的美术作业，还有学生中的好的作品，进行欣赏和讲评，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏能力。总之，通过各方面的大胆尝试，收到了想不到的效果，今后的工作中，大胆改革，大胆地创新，更上一层楼。

2012秋 林子荣

第三篇：上学期四年级劳动总结

上学期四年级劳技课教学总结

本学期，我担任了四年级的劳动技术课教学，很受启发。教学中，我通过指导学生进行自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。现将我的一些工作成效总结如下：

1、教学中，我有效地发掘可利用资源，调动一切力量，充分利用可利用的资源很多，比如在教学《凉拌三丝》《洗碗》《洗鞋》时，我让学生亲自动手。同时，我请家长帮忙协助做好教育工作，共同指导学生学会一些家务劳动，培养了学生的劳动技能。通过这样的双向交流，不仅让学生学到了这方面的知识，也解决了因为没有材料而只能纸上谈兵的难题。

2、新课程标准中，非常强调学生的合作学习，这一点在劳技课中，我也做得尤为突出。其实，在教学过程中，教师之间的合作一样重要。

3、指导学生充分就地取材，积累更多的制作材料。我启发学生创造性地利用身边的一些废品，就地取材，对学生而言，不仅是一种思维的训练，更是一种道德品质、环境保护意识的教育。让学生把自己认为可能有用的废品收集起来，动手制作一些小制作。可以让学生交流一下，哪些东西可以找自己准备的废品替代。在这替代的过程中，勤俭节约的观念无意间就渗透到了学生的心灵深处。

4、最后，我班还进行了优秀作品展示会，让学生体验到了成功的喜悦。

总之，我通过本学期在劳动课中开展的一系列劳动实践活动，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。这些，都是学生今后人生道路上的宝贵财富。今后的工作中，如果我们教师能多一份心，即使是在非常忙碌的教学工作中，也一定能挤出一块空地，让劳技课开展得更加有声有色。

2009年1月

第四篇：09-10学年第一学期七年级劳动技术教学总结

09-10学年第一学期七年级劳动技术教学总结 七年级第一学期很快结束了，这一学期中，我校发挥劳技学科特点的优势，促进学生全面发展，积极推进素质教育，达到了一个新的水平。

在教学实践中，我们运用新的课程理念指导教学。在新一轮课程改革实验中实施：在操作活动中进行技术探究和技术学习；以项目为载体组织劳动与技术教育活动；立足学生所处的现实世界，注意教育内容的生活取向；劳动与技术教育既是已有知识的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。现总结如下：

一、教学中培养了学生学习劳动技术兴趣。在教学中除了用现有的教材外，从提高学生兴趣出发，编写适合学生学习的校本教材，使学生在轻松的氛围中学到一门或几门劳动技能。

二、教学中我注重提高自己的教学水平、工作能力，积极参加县、镇组织的教研活动，向有经验的教师学习、求教，在教学过程中不断改进教学方法，通过具体的教学活动，培养学生探究的方法与习惯，积累现代生产、生活必备的基础知识和基本技能。

三、上好七年级劳技课，按照市教育局的要求，开足开好七年级劳技课，按时参加市、县组织的科技创造活动，达到上级要求。

四、圆满完成第一学期劳技课的教学任务。即： 项目1：编绣工艺

识记：1编织和打结的基本知识 2刺绣的基本针法

理解：1刺绣工具及其使用 2中国结、十字绣的规律及其方法 项目2：花卉栽培

识记：1花卉的日常管理方法 2花卉的繁殖栽培方法 理解：1花卉的栽培知识 2花卉的繁殖、嫁接 3盆花的栽培管理 4花卉工艺 应用：

盆花的栽培管理、花卉工艺

通过学习编绣工艺，可以培养学生动手动脑的能力，培养他们的创造力，有助于他们以后人生道路的发展。花卉栽培的学习，可以陶冶学生的情操，发展他们的审美能力以及创造美的能力。

今后，我们劳技学科要加强教研活动，时刻留意市、县开展劳技活动的动向，力争不断提高水平，在培养学生学习态度和兴趣上下功夫，多为学校培养参加科技活动的人才，为学校争光。

第五篇：2010-2011学上学期劳动与技术教学总结

2010-2011学上学期劳动与技术教学总结

劳动课的特性就是实践性强。据这一特点，教学中坚持以科学发展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。

一、取得的成绩

1、组织学生进行活动

通过劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。学生感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

2、让学生在实践中发展

只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

3、培养创新精神

创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，不仅担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。还有它独持的要求：学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。

二、不足之处

个别同学劳动意识淡漠，动手能力差，须进一步锻炼和培养。劳动课有时流于形式，把任务都布置下去变成了家庭作业，个别同学不认真完成。以后要真抓实干，从点点滴滴做起，真正高效地把劳动课落到实处。

三、今后努力方向

1、有效利用多媒体技术为教学服务；

2、注重学生参与意识培养，动手实践能力和合作探究创新能力培养。

3、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。

总之，劳技课要善于激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，发挥其更大作用，使学生创新能力，实践能力，合作交流能力，劳动观念都将得到进一步提升。

崌峪完全小学

2011.1