教务处 2014暑假作业批阅检查情况小结

第一篇：教务处 2014暑假作业批阅检查情况小结

2014年暑假作业批阅检查情况小结

2——6年级学生暑假作业主要涉及语文、数学、英语三个学科。学期初，任课教师们利用一周的时间对同学们的假期作业进行了较细致的批阅。突出特点：一是大多数同学能够妥善安排好暑假娱乐与学习之间的关系，认真完成了暑假作业；二是教师批阅后，同学们认真改正错题，请老师进行了复批。

经学校检查，全校作业比以往有了很大进步。作业本册保存整洁、完好；书写规范，较美观，同学们整体完成质量较好。

一、成绩 ★语文学科

教师都能按要求布置作业，暑假作业上交率较高，学生完成率高。上抱及时，写清班级人数、实交人数且符合实际。学生暑假作业本齐全，外观干净、整洁，保存完好无损，统一贴口取纸在本册右下方，用笔统一颜色书写：学校、班级、姓名顺序一致。多数学生作业书写认真，按时、按量独立完成作业，正确率较高。尤其六年级全年级作业书写美观、端正、整洁，字迹大小均匀。老师批改也比较认真，做到及时批改、师改，并能督促学生订正，评价方式采用等级制，有批改日期，有的老师有鼓励性评语、个别老师还有总结。优秀班级：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）

★数学学科

优点：

1、本的外观：

各班对本的保护做的比较好，特别是低年级进步比较大，封面绝大多数本册采用白色塑皮包装，整洁、无污损、很少折角。标目采用口取纸的方式，项目、位置统一，美观、大方。

2、完成情况：

这次暑假作业是完成情况比较好，很少有漏题、空页现象。

3、书写：

多数同学书写良好，做到了认真，工整，很少有涂抹现象。

4、批改：

教师们做到了认真批改，很多老师是亲历亲为，尤其是低年级基本无代批现象。在如此短的时间就完成如此大的评判任务，批改这样多的作业实属不易，工作精神可见一斑。

优秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班

★英语学科

教师都能按要求布置作业，学生暑假作业本齐全，外观干净、整洁，保存完好无损，统一贴口取纸在本册右下方，学校、班级、姓名顺序一致，用笔统一。多数学生作业书写认真，按时、按量独立完成作业，正确率高。暑假作业上交率较高，学生完成率高。上抱及时，写清班级人数、实交人数且符合实际。老师批改也比较认真，做到及时批改、师改，并能督促学生订正，评价方式采用等级制，有批改日期，有的老师有鼓励性评语。

优秀班级：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）

二、问题

成绩是每位教师辛勤培养和教育的结果，是同学们努力的结果，但也存在一些问题：

1、脱页、卷角各班程度不同的存在，个别班封皮不统一，个别班封面的标目只有姓名一项。

2、个别班个别学生整体书写凌乱，字体参差不齐。

3、评改的符号不够规范，个别班的批改有漏批现象，有的错题没有复批，可能因为时间紧的关系，有的班未评正完。

4、写作练笔的题完成质量差，题目要求写一段话，学生只写几个字或干脆不写就交差。

以上虽都是个别现象，但也不容忽视，也是我们今后努力改进的方向。

三、建议：

1、假期作业是对同学们已有知识的巩固，教师们要继续予以足够的重视，布置假期作业时要对学生的书写、完成的质量提出具体明确的要求。

2、教师在批阅作业时更要予以足够的重视，将学生评价、家长评价和教师评价有机结合起来，使作业评价成为今后学习源源不绝的动力。

最后，学校对所有教师辛勤工作表示衷心的感谢，对同学们认真完成暑假作业表示祝贺！

教务处

2014年9月

第二篇：暑假作业批阅小结

暑假作业批阅小结

从本次暑假作业的完成情况看出整体情况良好，和以往的作业相比有了很大的改善，学生作业保存的完整，除有个别学生有部分题留空之外，大多数学生都完成的比较认真，只是在工整度上还是有待提高。

在暑假作业的批阅过程中还发现了许多问题。如：学生答题不够用心，想到什么就写什么，甚至有部分同学看拼音写词语等简单的题都留空，不会写的字不问别人，也不肯动手查字典，这种现象一方面能证明学生的学习习惯之外还证明了家长对学生作业的督促和检查是远远不够的。所以今后还要加强和家长的沟通，得到家长的支持和合作，争取取得更好的成绩。

第三篇：数学暑假作业检查情况小结

数学暑假作业检查情况小结

天义实验小学 张英杰

上学期我任教的是二年级三四班，开学后，翻看着学生的暑假作业，心中不禁感慨，我的学生长大了，已经不是我那懵懵懂懂的孩子！每一个都能按时完成作业，字迹也工整了不少。通过检查和批阅，作以下小结：

一、作业完成较好，家长及时检查的同学有：

（四班）刘雨涵，李佳慧，石宇珊，李耿达，陆可心，杜泽文，赵哲，马天昊，王毅，海文月，白浩宇。高家明，李晓航，刘宇飞，李彦坤，王子成，张佳。

（三班）丛正，宫慨然，海墨岩，金航旭，荆湘涵，李工宜，刘嘉，李帅，马启鸣，王菁，王金奥，王耀增，王志然，杨振铭，张丹妮，张熙晨，张世昕，李工宜。

二、作业书写不工整的有：

毕金华，陈勃宇，海然，季新凯，贾英俊，刘家成，刘英涵，曲宝佳，宋志傲，王怡然，许明跃，周岩，朱宇鹏，赵雨佳，菅航宇，刘嘉成，李梦，李明浩，李松岩，刘心如，毛冠正，裴启轩，邵靖涵，王俊凯，王晨旭，许博宣，闫雨桐等。

三：提出要求：

对学生的要求：按时完成作业，书写要工整，不要边玩边做，不会的题目要问会为止，每天回家或放假的第一件事就是要完成各科作业。

对家长的要求：

1、给孩子规定做作业的时间，要求孩子在规定时间内完成，对有些孩子做作业拖拖拉拉的，要坚决的制止，要终止他边玩边做的坏习惯，对有些孩子做作业速度很慢，就适当的放宽一下时间，然后逐步的减少做作业的时间，让他有个适应的过程。

2、督促您的孩子进行自我检查。

3、在孩子完成作业后签字，签字的内容：作业完成的时间，做作业的态度（书写情况及做作业的主动性如何）。

4、翻看孩子的上次作业，对做错的题目帮助孩子分析一下错误原因，并有针对性的辅导。

第四篇：学生作业批阅情况小结

小学教师作业批阅情况检查小结

依据学校工作计划，依照县教育系统目标管理的要求，要想提高教育教学质量，把好作业批阅这一关至关重要，为此我校对全校教师的作业批改情况进行了检查。现将具体情况总结如下：

一、成立检查小组

本次作业检查由主管教学的副校长和教务处2个成员及3个教研组组长，组长成三个检查小组，分别按年级段对每位教师的作业批阅情况进行了检查。共检查了7个班级的作业。

二、主要优点：

1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。

2、通过检查，我们本学期学生作业书写得认真。

3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照批改作业的要求进行，正确使用批改符号，同时有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

三、不足与努力方向：

1、写字教学应该是低年级段的重点，有个别班抄写得偏少。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

2.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。

3、有的班级的页面笔迹不一致。一二年级无论数学、语文作业一律用

铅笔。三至六年级一律用钢笔。

4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业较差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

5、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写

得好。

老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本

职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改

之，无则加勉。

第五篇：094095论文批阅小结

094、095的同学们：

你们好！通过批阅你们的论文，发现许多同学还不会写论文，或不太理解论文，现归纳本次论文中存在问题有：

1、选题空、大

如社会保障立法问题研究，这个题目太大了，写部书还可以，选题宜小一点；

2、资料陈旧

论文参考资料尽量是近五年的，因为社会变化太快了，法律法规在更新，有部分同学就吃了亏，如劳动争议调解仲裁法已规定仲裁时效为1年，有部分同学还在谈60天太短，希望法律修正完善，参考资料年代甚至有1987年的；

3、表述或语言不规范

如对我省实施劳动合同法存在问题的思考一文中，存在问题一为法律宣传力度还须加大，认识有待深化和统一，这不是问题，而应该是对策，作为问题可表述为对劳动合同法的认识还存在诸多误区或其他类似语句；

另有一位同学标题：加班费基数与劳动法探讨，表述宜换成加班费基数的（之）法律探讨

4、分层数字不规范一、二、三要空两格，再下面是

（一）（二）

（三）后面不能有顿号，依次为1、2、3，（1）（2）（3）

有些同学前面是一、二，后面又出现一、二

5、结构不全

论文重在论，应该是围绕题目，提出问题、分析问题、解决问题。如浅谈工会组织在集体合同制度推进中的作用一文，就应该先提出目前在我国工会组织在集体合同制度推进中的现状，是成效显著，还是问题突出，有哪些问题，其次分析出现这些问题的原因是什么，有的可能是问题和原因合在一起分析了，最后是提出你的解决思路，也就是你的设想解决方案；每一个环节都要条分缕析、层次清楚，特别是对策要和前面的问题原因相对应，切忌王顾左右而言他了。

有的同学直接是写成了知识点介绍，如浅谈劳动法中劳动合同的解除，分别介绍劳动合同的概念、劳动合同解除概念、种类、方式、违法解除劳动合同的法律责任，就没有了，别人看了不知你所论为何事。

希望对同学们写毕业论文能有所帮助，祝同学们寒假快乐！