北冶乡中远程教育汇报材料

第一篇：北冶乡中远程教育汇报材料

以信息技术教育带动学校内涵发展的探索

——北冶一中远程教育汇报材料

北冶乡第一初级中学以信息技术教育带动学校内涵发展的探索

新安县北冶乡第一初级中学座落于北冶乡政府西，教职工101人，其中专任教师78人。学校占地82亩，现有学生1585人，建筑面积18796平方米，生均建筑面积11.38平方米，校园绿化面积35%，环境宜人。学校基础设施较为齐全，图书藏量近4万册，理科实验及体音美劳技器材均达到省定二类标准。

多年以来，我校的信息化设施不断得以完善。2001年在乡政府的大力支持和社会各界人士资助下，建起了第一个45座的微机教室。2003年新安县开始实施教育信息化，我校新建50座微机教室一个，多媒体教室三个，建起了130个点的校园网络。添置教师办公机25台。2005年12月借国家实施远程教育工程的东风，我校按模式三装配到位。

设备再好，数量再多，管不好、用不好，只能让它成为一个美丽的花瓶，而花瓶放在那儿久了也会失去它的光泽成为无利用价值的废物。为了能充分地利用学校的信息化设施和资源。学校从以下方面做了大量工作：

一．重培训、树典型。学校领导对教师的信息化技术培训十分重视。1999年县教育局提出：教师要达到计算机初级培训合格的要求。学校立即做出响应，鼓励教师参加培训学习，并从经济支持和考核上给出优惠条件，大大提高了教师参与的积极性。在以后的多年内，上级组织的各种相关培训，学校都派出骨干教师参加。除此之外，学校还聘请专家到校培训，聘请洛阳市内名校老师到校做电教示范课。

在培训的同时，学校还注重树立典型，以典型促进教师参与信息化学习的积极性。有针对性地安排一些骨干教师，通过培训、指导、派出学习等方式，提高教师的应用能力。在学校的帮助和扶持下，涌现出了一批信息化教学能手。

韩晟煜老师可以说是学校信息化管理和信息化教学的一个典型。多年来，他坚持自学信息化技术，购买的相关书籍上千元，同时他还能积极参加各种相关培训，使自己的知识不断丰富，技能不断提高。从常用办公软件到操作系统的应用，从多媒体软件到网络应用与管理他都力求精益求精。在他的带动和指导下，原来有畏难情绪的教师不再害怕了，学校在信息化管理与使用中遇到的问题一般都能得到解决。教师们开始对学习信息化技术有了信心。

最初对信息技术应用于课堂教学与学生学习这个概念都很模糊。杨春秋老师的一节课让全体教师有了全新认识。杨老师从网上下载了《鲁提辖拳要镇关西》一课的相关素材，并进行了修改，在韩晟煜老师的帮助下，制作了多媒体课件。本节课一开始，《水浒传》的主题歌《大河向东流》有力地响起，屏幕上投出课题。在场的师生都为之一振。在讲三拳打死镇关西这个情节时，杨老师裁剪了《水浒传》中这段视频，在屏幕上投出。不用老师多讲，鲁达的性格活生生地呈献在学生面前。这节课使大多数老师尝到信息化技术给课堂带来的新生机。大大激发了老师们学电脑用电脑的兴趣和积极性。

有了专门的管理人才，有了几个典型做为带头人，只是一个开端。要把信息化手段和远程教育资源运用于教学，必须要把学习落实到一线教师的教学中去。在此之前，我校利用现有微机室，由本校计算机教师对全校教师按教研组，分组轮训，有的参加了三轮培训，教师们学会了Word、PowerPoint、flash等软件的运用，学会了在互联网查找知识，浏览网页信息。使教师充分认识到了现代信息技术教育的优势。也是教师的思想观念发生了变化，信息技术运用能力有了很大的提高，各学科教师认真学习，各组都出现了一批能熟练操作的中青年教师。在计算机教师的帮助下，一些青年教师开始制作自己的课件。

二．建资源、抓利用。教师们都有一种思想，认为上多媒体课麻烦：找资料，下载资源，制作课件，一节课得几天折腾。对此学校采取以下措施，保证了获取信息化资源的渠道畅通，使用方便。

（一）积极征订电教教材。

（二）申请了宽带，添置了路由器等相关设备，连入internet。2007年自主建设一个自己的资源站点。

（三）充分利用远教工程模式三配备的两个非常好的资源：中教育星资源库和卫星接收资源。中教育星教育资源库针对初中所有所学科的每一节都有相关的资源（包括文字、图像、视频等非常丰富）。卫星接收的IP数据则侧重于初中学科的每一课的课件与视频。2005年12月底卫星安装调好后，我校管理人员立即向中央电教馆发送了邮件，进行了注册。2006年2月开始接收IP数据。2006年10月又新购一块160G的硬盘，用于接收IP数据。

（四）将以上两个重要资源做在两个有固定IP的服务器中，以web站点方式发布到学校的校园网络中。

（五）设专人进行网络管理，使网络时时畅通。确保在学校内的任一台电脑只要硬件不坏，随时都能连入网络，从网络上获得自己需要的资源。

（六）有了资源后，在学校内部对教师进行专项培训：一是学校的这些网络资源访问的方法。二是多媒体教室的使用方法。三是卫星广播节目的接收方法。对一些基础较差的教师，在他们使用的电脑中建成一个快捷方式，使他们只要双击鼠标就能访问到资源网站。

三．建制度、促使用。为了保证远程教育教学资源能充分使用，学校还制定了相应的制度。要求：

(一)网络管理人员及电教管理员必须保证学校网络畅通，卫星接收室及多媒体教室、网络教室的正常运行。天天检查维护上述教室的各种设备，确保教师上课的使用。并做好记录，收集好相应的资料。

(二)各任课教师要充分利用现代远程教育资源，学习外地优秀教师的教育思想、教学理念、教学方法，转变教育教学观念，改进教学方法，利用远程教育资源进行教学设计，优化自己的课堂教学结构，提高课堂教学效率和 质量。

(三)做到主要学科的教师每周分学科至少观看一次远程教育提供的全国优秀课堂教学录像、同步课堂等节目，注重对教学新思想、新观念、新方法、新模式的学习；开展模仿教学、创新教学。

(四)主要学科的教师每学期分学科至少举办两次应用现代教育技术进行教学的公开课、观摩课、示范课、研讨课活动。

(五)每学期召开全校运用网上教育资源开展教学活动的经验总结交流会；积极配置与教学配套的电教教材，做到使用上的制度化、规范化、科学化，注重电教创新。

(六)每学期举办一次教育软件应用与课件制作比赛活动；学校根据自身实际和特点，选定

一、两个科研课题，形成适合本地本校实际的教学方法和模式。

(七)每位教师每学期至少设计制作一件有推广价值的教学软件（课件）；写一篇关于利用远程教育资源进行教育教学的论文、经验交流或心得体会。

四．抓维护、重管理。信息化设备都是贵重又“娇嫩”的，特别是微机，使用次数多、时间长，使用的人员也同样多，使用人员的水平能力又参差不齐，经常会出现这样那样的人为或非人为的软硬件故障。即使是正常使用中的设备也可能会因为灰尘或电压等原因出现问题。对些学校采取了以下措施：

（一）统一安排布署，多头管理。学校在用电、网络维护、多媒体教室、计算机教室等方面都分别设兼职或专人进行管理维护。要求电工定期检修电路，保证供电安全。教师办公用机按年级分组使用管理，责任到人。学生机房管理人员为第一责任人，上课教师为第二责任人。学生机位固定，制定学生上机管理考核办法：从卫生方面、设备安全方面、电脑操作使用方面对学生提出较详细的要求，增强学生的责任意识。

（二）采取日检查制度。要求相关管理人员每天做到“五检”： 1.检查中心机房是否正常运行。

2.检查互联网设备是否正常运行，接入因特网。

3.检查卫星接收机信号是否正常，卫星节目和卫星资源中否能正常接收。

4.检查学校资源网站的两个WEB服务器是否正常工作，能够访问。5.检查各年级办公用机电脑是否正常工作。

（三）设置多种保护措施，保证信息化设备设施正常运转。1.购买安装杀毒软件，如金山毒霸、瑞星等，并定期升级。2.制作ghost镜像，做好系统备份。

3.在学生机房中和一些容易经常出现系统故障的电脑中安装还原精灵。4.购买防盗报警器，安装于各个信息化设备教室。在所有贵重设备室安装防盗门窗。

5.信息化设备集中区，设专人看护，做到24小时不断人。

（四）对信息化设备定期除尘，每学年至少一次。平常注意搞好卫生。通过以上的措施，我校的信息化工作健康有序开展。目前，卫星接收设备工作状况良好，可以在星期一至星期六的时间里，接收到教育资源、示范课、同步课堂、信息技术课等。这些课程的播放为教师备课提供了参考，为课堂教学提供了示范，充分显示了远程教育技术的优势。如“空中课堂”中特级教师优秀课、示范课及谈论评课的方式等，都为我们的教师搞好教学工作提供了必备的资料。能与本阶段我校教师教学科目进度相吻合的，及早利用进入课堂。

学校的网络资源逐步丰富，远教IP数据接收已经将近200个G，internet资源、远程教育卫星接收资源、中教育星资源库资源三位一体形成一个丰富的信息化资源库，为教师上课和学生学习提供了一个丰富多维的平台。

教师们已经能较熟练地使用信息化设备和网络资源进行教学、学习和交 流。涌现出一批信息化教学能手，如张华、杨春秋、陈中伟、高信明、马妍、司珂、张帝、王衡卓等。上多媒体课、利用网络资源不再是遵守学校制度，不再是一种负担，不再是为了完成一节电教课的任务，而成了一种自发自愿的需求，成了一种必不可少的工具、手段和学习的途径。许多教师每周多次到多媒体教室、计算机教室上课，拿他们的话说：我们自己可能水平有限，但我们可以“请”北京的特级教师来为同学们上课；我们制作课件的能力可能不太高，但我们可以借鉴一些名师、一些现成的课件和资源来进行教学；我们也要农村的孩子也体验到现代技术的发展，激发他们的学习积极性。

信息化手段、信息化资源引入课堂，使教师的教学观念和教学实践摆脱了传统课堂教学的束缚。在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了师生教与学习的兴趣，提高了课堂教学效率。而且学生能够根据学习内容的需要，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，打破教材是课程唯一资源的传统观念，拓宽了学生的视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生的生活，激发学生主动获取知识的欲望，学习方式有了全新的转变，新的学习理念得到建立，创新意识得到增强。在2007年新安县中招信息技术考试中，学生成绩比往年有大幅度的提高。

以上是我们学校在信息化建设方面取得的一些成绩，但这些成绩是微不足道的，比起其他在这些方面做得好的学校，我们还有相当大差距。一是现在仍处于较浅层次的使用阶段；二是缺乏自主资源的开发；三是教师利用和开发学科和教育资源的能力还需要进一步提高。这些都是我们今后努力的方向。

新安县北冶乡第一初级中学

第二篇：乡远程教育汇报材料

**乡远程教育汇报材料

尊敬的各位领导、同志们：

2012年，在省市远程办的正确领导下，**乡各远程站点按照县远程办的总体部署，围绕中心工作、突出重点、抓关键，全面提高了我乡党员干部现代远程教育工作水平。现就我乡2012年来农村党员干部远程教育工作情况向督查组做以汇报，不妥之处，请指正。

一、建立了“一联三包”工作责任制

利用远程教育资源优势，为进一步促进全乡农村党员干部现代远程教育工作科学发展。乡党委高度重视远程教育站工作，建立了“一联三包”工作责任制，实行领导班子成员联系站点制度，包村干部包站点指导，村党支部书记包站点负责，管理员包站点运行的包联方式。确立了领导班子成员、包村干部、村党支部书记职责、站点管理员包联职责。

二、抓好了教学组织活动。

我乡各站点根据县、乡教学工作安排，结合各站点实际实际，根据农时季节和农村党员干部生产、生活特点，采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排了学习时间，**村每月开专题培训4次以上，受训人员达60人次左右；其余播放点每月开展专题培训3 1

次以上受训人员达40人次左右。

三、深化了远教服务工作，切实增强了学用实效。

结合乡党委、政府中心工作，积极开展各类主题活动，扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部，邀请技术人员，依托远教实践基地，积极开展农民素质培训4次，培训农民300人次，依托乡远教站点开展党员干部教育活动6次，共计380人次参加了教育活动。不断增强了贫困群众脱贫致富本领。通过开展远程教育服务活动，进一步提升农村党员干部群众利用远程教育学技术、学方法的热情。

四、以强化服务为目标，开展了日常管理工作

自2012年来各站点严格按照县乡教学计划要求，保证了各村及乡站点每月组织学习培训不少于4次，每次不少于2小时的任务。同时在3月初对全乡远程教育设施、设备进行了全面故障排查，并上报县组织部协助排除故障，及时确保了各站点“六有”（有固定场所、有操作人员、有标识牌、有管理制度、有学习桌椅、有档案资料）和“五防”（防火、防盗、防潮、防尘、防雷）。并每周安排各个站点及时搞好了室内布置和环境卫生及培训收看工作，乡站还及时制定了计划并按时组织村站开展了学习培训，督促各村站完成了学习记录、设备运行等各类资料。确保了远程教育工作的顺利开展。各站点积极促进终端站点畅通、力争多应用，提高了

远程教育的收视率，把乡村站点建设成为提高农村党员干部综合素质的培训点、农村信息化建设的示范点、农民群众学习科技知识的致富点。

第三篇：铜冶 现代远程教育工程汇报材料

发挥资源效益

打造和谐农村教育 —— 铜冶镇中心校现代远程教育工程汇报材料

铜冶镇中心校

2011年11月15日

发挥资源效益打造和谐农村教育

铜冶镇共有中小学校16所，其中初中2所，小学14所，在校学生近5075人，教师312人。多年来，我镇始终把教育摆在优先发展的战略地位，把实施农村中小学现代远程教育工程作为加强农村教育，促进教育均衡发展的一项战略性举措，努力探索远程教育应用模式，收到了良好效果，现将我镇在实施现代远程教育过程中的管理与应用作简要汇报:

（一）我镇中小学现代远程教育工程实施情况

2005年我镇全面实施了农村中小学现代远程教育工程，其中模式二 14所、模式三 2所，初步形成了覆盖全镇的信息技术教育网络。

（二）远程教育远景规划

铜冶镇共有教学班127个（小学97个，初中30个）随着时代的发展，原来的设备已不能满足教育教学的需求，铜冶镇党委政府从战略高度出发，根据铜冶实际情况制定了“班班通，堂堂用”四期工程。

第一期：配备13台（已到位、投资46.8万元），其中一中7台，二中1台，铜冶小学4台，南鲁仙1台，已基本覆盖初中所有学生和全镇20%的小学生。

第二期：配备13台，二中1台，东积善学校2台，南街学校4台，东街学校4台，南西炉学校1台，西积善学校1台，基本覆盖全镇所有学生。

第三期：配备30台，初中，大型学校每班配一套，预计今年年末到位。

第四期：配备50台，小型学校每班一台，全镇5000余名师生全部做到“班班通，堂堂用”。

（三）落实投入，周密部署，稳步推进项目实施。

2010年4月，镇党委政府组织了乡镇领导、村两委、企业代表、中小学校长到汤阴实验中学参观了“班班通、堂堂用”工程，回来召开了农村中小学现代远程教育工程工作会议，对农村中小学现代远程教育工程进行专题部署，全面启动该项目。截止到目前，已配备26台，计划年末再配备30台，到2013年实现“班班通、堂堂用”。

（四）加强培训，建立机制，着力提高教师应用能力。

教师培训是现代远程教育工程应用的关键。为扎实做好教师培训工作，我镇全面开展了教师培训工作。一是制定了《农村中小学现代远程教育工程人员培训方案》，建立了“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的培训机制，进一步整合电教、教研、师训等资源，建立健全学校三级人才队伍和培训网络，分级负责管理和培训工作，初步形成了“工作到校、服务到室、指导到人、工作到位”的责任机制，使远程教育在乡镇和学校得到了延伸，培养和带动一批技术骨干。二是注重实效，抓好骨干培训。我镇把技术理论培训和教学实践指导相结合，采用理论培训和示范课堂观摩结合的模式，在教师有感观经验的基础上，进行理论辅导

和操作考核，通过培训，进一步强化了学员的应用意识，提高了学员应用教育技术的积极性和主动性。三是以建立远程教育工程的校本培训机制为重点，依托骨干教师开展教师全员信息技能操作培训，积极探索和建立了项目学校校本培训制度和模式，进一步提高了全体教师的应用能力。四是完善培训、考核和激励制度，建立教师培训的长效机制。建立和完善了远程教育工程应用管理及教师培训量化考核评价制度，将现代远程教育应用及教师培训分别纳入学校督导评估和教师继续教育体系，切实提高教师培训工作的实效性。五是建设“示范学校”，以点带面推动发展。

在实施过程中，我镇坚持“配备为基础、管理为关键、培训为重点、应用为核心”的原则，紧紧围绕远程教育资源应用这一个中心，达到全面提升教育质量和降低教育成本这两个目的，解决教师教学水平不高、优质教育资源交流不畅这三个问题，突出抓好建设、管理、培训和应用四个环节，积极推进现代教育技术

手段与新型教学方式的应用，努力实现农村教育的跨跃式发展。

铜冶镇中心校

2011年11月

第四篇：乡远程教育观摩汇报材料

***乡党建观摩汇报材料

--***乡***村远程教育观摩材料

农村党员干部现代远程教育工作在我乡开展以来，乡党委、政府高度重视，坚持“高起点规划，高标准建设，高效能管理”，硬件建设和软件建设一起抓，围绕“管有机制、学有内容、用有途径”的“建、管、学”目标，注重在发挥农村远程教育工作效益上做文章，提高农村党员干部带领群众脱贫致富奔小康的能力，下面就我乡***村远程教育站点“管、学、用”工作情况汇报入下：

一、基本情况

***乡***村位于乡政府南部1公里处，现有村干部4名，后备干部5名，四老人员3人，党员21人（其中男党员15名，女党员6名），农村党员科技示范户4人，中心播放户1人，村民小队长2名。全村共有184户、1080人，耕地面积341.4亩，人均收入3275.3元。

二、主要做法和具体的措施

自远程教育工作开展以来，在乡党委的正确领导和乡远程办的得力指导下，***村认真贯彻落实地委、县委和乡党委关于远程教育工作的安排部署，按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，加强领导，健全机构，强化措施，规范管理，同步推进硬件、软件建设，较好地完成了远程教育终端接收站点的建设工作。

（一）加强站点的领导和管理

1、领导重视，制度健全。***村按照“统一领导、分级管理、-1-

协调配合、齐抓共管”的原则，落实领导责任制。成立了由支部书记书记任组长、副书记任副组长、支部委员任成员的远程教育领导小组，设立了专门的站点管理员，明确职责和任务，制定相关管理制度，确保了机构运行正常。同时对管理员的职责范围和行为规范做了明确的界定，及时、准确的做好活动记载，对收看内容、信息反馈、设备运行、维修和考勤记录等，逐一登记造册，使站点管理规范化、运行正常化。

2、认真抓好管理队伍建设。一是注重对管理员进行政治理论、方针政策、法律法规等方面的学习，全面提升管理员对远程教育工作重要性的认识和爱岗敬业的精神；二是注重对远程教育设备的操作和维护的学习，管理员积极参加乡里组织的培训班。在日常工作中反复操作训练，并向兄弟村委会相互学习，逐步提高了操作的熟练性。通过学习使管理员的思想政治素质、业务知识有了很大的提高，同时也保证远程教育工作的正常开展，为党员干部群众收看节目打好了良好基础。

3、高标准的抓好硬件设施和场地建设。根据上级远程办的要求，统一配备了电视、VCD、音响等整套远程教育设备。党员远程教育活动室宽敞明亮，并完善了防雨、防盗、防潮，防晒等设施，活动室桌椅齐备，符合教学与管理要求。在设备维护上，严格落实管理维护措施，根据远教设备特点，制定了防盗、防尘、防火、防潮等安全管理和日常维护措施，保证了远教工作管理有序。

（二）结合实际，落实培训

1、制定好具体的教学培训计划，保证培训工作正常开展。

根据节目播出安排表和干部群众的不同需求，分层次、分内容的指导正确收看，科学地制定有针对性、实用性的学习培训计划。按照每月4－5次的集中学习任务，安排集中收看内容和时间，并及时、准确的做好记录。

2、抓好培训管理，确保培训计划的落实。如把远程教育学习培训与“创先争优活动”结合起来，通过视频教学对党员干部进行培训，加强党员干部的政治理论水平；把远程教育与农村科技工作、精神文明创建工作结合起来，通过图文并茂的形式向广大党员群众宣传科技和精神文明创建知识，推进新农村建设，构建农村新面貌；把远程教育站点与农村基层党建、法制教育、农民学校等结合起来，充分发挥“一站多用”的作用。同时，***村远程教育工作还与发展高效农业有机结合在一起，为让农民真切地感受到远程教育带来的实惠，进一步发挥远程教育的最大效益。

3、充分发挥现代远程教育的综合效益，积极配合乡党委、政府做好农村党员干部和农民群众政治理论、科普知识、农业应用技术等为主要内容的培训工作，增强为“三农”服务的能力。***村还根据当地实际需求，将农民当前所需的种养殖内容从资源中下载，再由村里组织相关人员观看，效果很好，受到群众的一致好评，为当地农民致富作出了应有的贡献，充分发挥了远程教育的双重职能作用。

（三）切实加强信息反馈和设备保障措施

一是收集、反馈农村党员干部想看什么、需要什么的信息，明确专人负责，并及时反馈。二是将设备运行期间出现的故障和接受信息状况及时向乡远程办汇报。管理员严格按照接收软件使

用说明进行操作，定期对设备进行检查和维护，确保了设备的正常运行。

我乡的远程教育工作才刚刚起步，取得了一些经验，但离上级组织和党员群众的要求还有一定差距，还有待于进一步探索，进一步提高和巩固。我们将借这次组织部观摩为契机，从加强领导，加强管理，规范建设入手，力争通过卓有成效的工作，形成长期、规范、有效的远程教育工作管理机制，最大限度地发挥远程教育作用，使广大农村党员干部长期受教育，让人民群众长期得实惠。

第五篇：檬垭乡远程教育汇报材料

檬垭乡远程教育终端站点建设工作总结

檬垭乡党委把农村党员干部现代远程教育终端建设作为一件大事来抓，坚持整合资源、分层进行的原则，边建、边管、边学、边用，远程教育工作取得了阶段性成效。现汇报如下：

一、坚持四个结合，全面完成远程教育终端站点建设

1、思想认识到位。把远程教育终端站点建设作为抢抓机遇、加快发展、加强党在农村的执政能力建设，惠及广大农村党员、干部、群众的民心工作来抓。具体做好四个结合：把远程教育与农村基层组织建设有机结合起来、把远程教育与促进农村经济发展有机结合起来、把远程教育与增加农民收入结合起来、把远程教育与落实科学发展观结合起来，以人为本抓培训，建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的有效平台和载体。

2、组织措施到位。乡党委十分重视农村党员干部现代远程教育，及时成立以镇党委副书记为组长、农业副乡长为副组长的远程教育终端站点建设领导小组，领导小组下设办公室，抽调人员具体办公，落实专人负责。乡远程教育办公室结合我乡实际，及时调查摸底，制定远程教育实施方案，召开远程教育会议，抓好落实。

3、资金落实到位。乡里在财政比较紧张的情况下，开设专门帐户，设立远程教育资金专户，落实远程教育经费，加强远程教育基础设施建设，为乡远程教育分中心购买34寸等离子电视一台，配置29寸电视机3台为条件较好的行政村远程教育中心所用。14、工作开展到位。乡党委把远程教育作为一项系统工程来抓，多次听取远程教育工作的情况汇报，并就全乡远程教育工作进行安排部署。前期，乡党委对各村党员活动室进行全面检查，针对发现的问题，要求限期整改，共有3个村对党员活动室进行装修，配备了崭新的会议桌椅；与广电部门联系，集中2天时间完成11个行政村的有线电视安装。在远程教育系统安装过程中，制定了设备配送、安装的工作流程，落实3名乡干部跟班作业，确保安装进度和质量。

截止去年12月31日，11个行政村全部开通远程教育系统。

二、完善制度，切实加强队伍建设和站点管理

1、加强制度建设。建立乡、村网络专管员工作职责、终端接收站点工作规范以及远程教育终端系统设备操作注意事项等制度，推进站点建设管理的规范化和制度化。建立“三簿一册”（设备运行记录、播放收看记录、信息反馈记录、党员学习点名册）下发到各村，要求各村在每次学习时记录在册、归档。

2、配齐配好村级专管员。村级专管员由党支部负责推荐，要求具备较强的事业心，工作认真负责，主要从不长期外出的党员干部及后备干部中推荐使用。目前，我乡已建立一支由11人组成，40岁以下占80%、文化程度都在初中以上（其中高中4名、大专4名），素质较高、较稳定的村级专管员队伍。

3、抓好技术培训工作。一是搞好集中培训。在今年8月17日安排半天时间对专管员进行电脑基本结构、使用程度、操作步骤的详细辅导，并要求每位专管员上机操作。二是编印下发培训资料。针对专管员电脑操作基础差的实际，编印了简单实用的系统操作说

明，对经常使用的开关机、收看节目、数字模拟信号转换的操作进行逐步介绍，便于专管员对照操作。三是现场指导。要求村级专管员在系统安装时到岗到位，由乡专管员现场指导，做到熟练独立操作技能。四是加强对农村工作指导员的培训。要求农村工作指导员不仅学会操作程序，还要掌握一些基本故障的排除技术。

4、抓好远程教育示范点。树好典型，立好标杆，及时总结经验，指导面上工作，是远程教育的重要工作方式方法。乡党委树立三个远程教育终端接收站点示范点（大包村、三圣村、松林村），建立示范点建设党委班子成员联系制度，做到班子成员每周下村一次，帮助指导工作、解决有关实际问题。通过采取示范先行的形式，整体推进远程教育工作。

5、加强站点的日常管理。今年，按照县远教办的有关要求，对各行政村的远程教育接收站点进行了升级。建立《设备及资料登记薄》，对接收站点的所有设备登记在册。乡远教办经常性会同农村工作指导员下村检查传播信号和运行设备，建立乡村两级沟通联结制度，及时反馈信号传播情况，有效保证节目接收质量。

三、深化学习培训，确保远程教育取得实效

1、严格实施教学计划。为使我县远程教育取得实实在在的效果，乡远教办及各村分别结合实际制定操作性强的教学计划。严格按照县远教办的有关规定，每月组织党员集中学习4次以上；除长期外出的党员以外，每次党员集中学习的到位率都在80%以上。把每一期培训的签到册、培训会议记录、培训内容、讨论情况、反馈意见等进行收集、归档，写出评估意见，以逐步改进学习培训方式和组织

形式，使培训更加贴近实际，贴近科技，增强培训的实效性。

2、切实加大培训力度。远程教育终端接收站点建设完成后，镇党委充分发挥其在党员集中学习中的作用。每次开会，镇党委、村党支部都尽可能地运用远程教育设施。特别是在开展向文建明同志学习活动中，乡村两级充分依托远程教育阵地设备，组织党员学习理论、观看故事片，丰富教育手段，创新教育载体，有效提高党员的学习教育效果，党支部的向心力明显增强，党支部的凝聚力、战斗力和号召力大为提高。

3、探索建立宣传机制。利用新闻媒体、大小会议宣传远程教育的目的和意义，提高农村党员干部群众对远程教育重要性的认识；把远程教育工作纳入年终对农村基层组织建设目标责任书的考核，兑现奖惩；在村务公开栏上宣传远程教育知识和远程教育中的好经验和做法，宣传远程教育培训中涌现出来的典型人物和事例，使远程教育深入人心。

四、存在的问题和不足

一是农村党员在家的较少，而且文化素质不高，有的根本不会使用终端机接收信息；二是没有一个完整的党员活动室，都是依靠原村级小学中的村级办公室，年代较久远，且都是土坯房，屋里阴暗潮湿，导致许多电教设备不同程度地损坏。

五、下一步的工作打算和建议

下一步工作我们要使远程教育的开展，真正体现了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的根本要求。主要要达到三个方面的效果：一是党员干部思想观念明显转变。一些党员干部通过远程

教育的培训，解放思想，转变观念，大胆地闯市场，以市场为依托，选准项目发展经济收到了明显效果；二是要转变了工作的方式方法。要用远程教育投影讲授，便于农村党员干部把握有关精神，易于贯彻执行。对转变工作作风、求真务实抓工作十分有好处；三是要理清了工作发展思路。通过远程教育学习，要使思路更加开阔，发展方向更加明确，采取的措施针对性更强，党员干部群众的工作干劲更足。建议县远教办要多举办远程教育培训班，不但要培训乡远程办同志，而且要加大对村级管理员的培训。二是要加大经费投入，保证设备能正常运行。