拖枝中学教学常规管理办法和条例

第一篇：拖枝中学教学常规管理办法和条例

拖枝中学教学常规管理办法和条例

教学常规工作是维护正常的教学秩序，保证教育教学质量的规律性准则，为促进我校各项教育教学工作的正常开展，特根据我校的教学实际制定以下教学常规：即（1）教师教的常规；（2）学生学得常规；（3）课堂常规；（4）教学组织工作常规；（5）教务行政工作常规。

一、教师教的常规

教师教学过程的基本环节有：备课、上课、作业的批改、辅导、考核等，教师要做好这几方面的工作，才能保证教学质量的提高。

1、备课。认真备课是教师上好课的前提。要求教师做到“ 四备”，即备教材、备学生、备教法、备作业。教师要按要求写好教案或教学笔记、教案或教学笔记应反映四个方面的内容：（1）有明确的教学目的；（2）由主要的教学内容和重点、难点；（3）作业布置，包括好、中、差三类学生的不同要求；（4）教学方法的设计。教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。

2、上课。上课是教学过程的中心环节，应在课堂解决问题，重视讲练结合。

3、作业的布置与批改。布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。作业的布置要有目的性、有针对性，并注意掌握好难易程度及份量。批改作业要认真，仔细、有批注、有讲解、客观地指出个性和共性的问题。

4、辅导。课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生的疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

5、考查。成绩考查、考试是检查教学效果的一种形式。要重视学生的平时考查并作好成绩登记；期中和期末考试，应在学校统一组织下，根据新课程标准、新教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩登记及评析工作。

二、学生学的常规

学生是学习的主体，学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、小结等。只有对这些环节提出规范严格的要求，才能保证学生的学习效果。

1、预习。预习是为了学习新课作好准备，学生要养成自觉预习的良好习惯，从而提高听课效益，培养自学能力。

2、听课。听课是学生学习过程中的中心环节，是学好功课的关键。听课应做到专心听讲、积极思考、重点笔记、踊跃答问。所谓专心听讲就是要集中注意力、不做与本课无关的事。积极思考就是要边听边想，认真思考教师提出的问题。重点笔记就是要把教师讲述的要点记录下来或进行批注。踊跃答题就是敢于提出问题和回答问题。

3、复习。复习是把知识转化为技能的过渡环节，复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识系统化，复习要做到认真及时，把握重点，融会贯通。

4、作业。学生学习只有通过作业练习，才能掌握所学知识，形成技能技巧。布置学生作业要有以下要求：

（1）先复习，后作业，先审题，后解答。（2）做完作业要认真检查。

（3）作业书写要工整，作业格式要规范。（4）要按时、独立、认真完成每一次作业。

5、小结。学生学完一单元（一章、节）或一阶段后，要进行学习小结。总结归纳经验和不足，以便在新知识的学习过程中进一步完善学习方法。

三、课堂常规

课堂是教师传授知识和学生学习的主要场所。建立课堂常规，是顺利进行教学活动的重要条件。课堂常规含四个方面的要求（包括教师和学生）。

（一）、课前准备的要求

1、上课预备铃响后，学生即进入教室。

2、准备好各种学习用具。3保持安静。

（二）、上课过程中的要求

1、上课铃响后，教师应立即进入教室。值日生或班长在教师登上讲台后喊“起立”口令，教师答礼，宣布上课。

2学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。

（三）下课及课间要求

1、下课铃响后，教师宣布下课，值日生或班长喊“起立”口令，教师答礼并离开讲台后学生方可走出教室。

2、学生不得在教室内、走廊上、过道中追逐打闹、高声喧哗。

（四）课堂整洁的要求

1、保持课堂清洁。

2、不准随意移动或随便调换座位。

四、教学组织工作常规

（一）学期（或学期初）做好的工作有：组织教师学习有关教育方针政策，讨论学校各项工作计划，安排好教学工作进度。(二)学期中要做好的教学工作有：根据教学大纲、教材和教学进度对教师的教和学生的学进行检查，组织期中考试，分析前半学期的教学质量，做好期中教学小结，提出后半学期的要求和措施。

（三）学期末要做好的教学组织工作有：组织和安排总复习和期末考试，进行质量分析，做好教学工作总结，对教学工作计划的执行情况进行评估，检查教师教学笔记和学生作业的布批情况，初步安排教师下学期的教学任务。

五、教务行政工作的常规

教务行政工作是保证正常教学秩序，提高教学质量的重要条件，其主要内容有：编班、编排课表、制定作息时间表、学生学籍管理、教学仪器、图书的管理、教务档案资料的分类保存、教务工作表册的印制等。

（一）编班。现行的教学班是教学基本组织形式。做好编

工作，对于建立良好的班集体，培养优良班风，具有十分重要的意义，故编班要考虑多方面的因素，尽量做到科学、合理。

（二）编排课表。课堂教学是按固定的课表进行的，编排课表要有科学依据，要符合教育规律，有利于提高学生的学习效率，应编制好三种类型的课表、全校总课表、教师任课表（分表）、教学班课表。

（三）制定作息时间表。作息时间表规定了全校的上课、下

课、用餐、娱乐、休息和睡眠的时间，是全校的总调度表，应按季 节的特点编制和调整。

（四）学籍管理。建立健全学生学籍档案，并及时上报和妥善管理。

（五）教学仪器和图书管理。应落实到专人，严格借还制度，定期清查，损坏或遗失应予以赔偿。

（六）教务档案资料的分类与保存。为了掌握学校发展进程 中的基本情况及有关数据，必须加强教务档案资料的管理。教务档案 资料按以下项目分类：“上级文件类、请示报告类、规章制度、计划总结、试题试卷、各类报表、外来资料、教师业务档案等。”

（七）教务表册的印制。学校经常使用的表册有以下几类，应在学期前或使用前做好准备。

1、教学类。包括教学进度表、班级课表、学校总课表、教师任课表、教师听课表、教学问卷调查表、作息时间表。

2、成绩类。包括学生成绩登记表、成绩统计表、教学质量对照

表等。

3、注册类。包括注册登记表、学生学籍登记表、学籍卡等。

4、记载类。包括学生花名册（在校生名册）、历年优秀学生 及优秀学生干部名单、优秀班集体汇录单等。

5、考勤类（由学校政教处分管）。

6、图书仪器类：包括图书登记册、仪器、标本药品、器械等 的登记簿。

7、其他类：包括班主任工作手册，未报到学生名册，流失学

生名册，休学、转学学生名册，毕业生花名册，发放义务教育证书册。

拖枝中学教导处 1999年9月初制定

拖枝中学教学常规管理办法

为了深入贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，进一步加强教学常规管理，实施全程管理、全员管理和全面管理，推进我校基础教育课程改革，提高教师教书育人的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，特制订我校教育教学常规管理办法如下：

一、教学常规要求

1、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，履行教师义

务，为人师表，既教书又育人。

2、认真钻研业务，掌握所任教学科《大纲》《教材》（课

标）及其重难点、深广度。联系学生实际，制定好教学计划，做好 教学工作总结。

3、做到教学“六认真”。

第一：认真备课

① 不备课而上课应做渎职行为处理。

② 在备课组集体备课的基础上，课前应认真分析教材，应按课

时编写。

③

备课内容应连续，末尾可注明授课时间。

④

备课应备出本节课的教学目标要求和重点、难点（包括习课、习题课、讲评课）。在教案中体现大纲（课标）、教材对本节课的知识点及要求层次，并结合学生实际，设计好突破重难点和便于学生接授的教学方法。

⑤ 要能够体现授课者的教学思路和设计。⑥ 提倡超前备课。

⑦ 教师应每日对教学工作进行反思，并填写好教师工作手册。

第二：认真备课

① 教师应安排定的课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课。

② 上课应做到精神饱满，有激情，授课联系学生认知能力实 际，正确而有条理，并注意知识的前后联系和学科之间的衔接。授课融知识性、趣味性于一体，有效地调动学生的学习积极性，发挥学生的主动性和创造性，做到课堂活而不乱，严肃而又活泼有序。

③

指导学生按“五认真”要求学习，重视对学生学法指导和

良好学习习惯的培养。精心设计练习，并及时指导、评讲。

④

必须使用普通话。善于控制课堂秩序，处理好课堂偶发

事件。

⑤

不迟到（含组织升降旗、唱歌等）不早退（含组织眼保健

操），指导学生做好课前准备（提前到教室门口），上课时不得随意离开教室，不坐着上课（第三节课晚自习例外，却因带病坚持上课应先向值周教师说明），不体罚学生，不排斥差生，不得随意让学生离开课堂，上课时应关闭通信工具，随时注意纠正学生的不良学习习惯。

⑥

微机室教师必须负责微机室卫生干净、整洁、无灰尘。

理化生等学科要上试验课。第三：认真批改作业

① 根据教学内容及训练重点，在不加重学生负担的前提下，精选练习题，灵活布置适量的作业，布置的书面作业必须及时批改，对灵活性作业也应加强检查、指导、掌握反馈信息。音、美、体等尽可能不布置书面的课外作业。

② 语文科大作文每学期应不少于七次，必须结合训练重点加注指导性批语，评定等级。

③ 主要学科作业可以采用A、B型的方式布置，满足优生的练题需求。

④ 教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性、错误有代表的应予以详细记录，以作为评讲和辅导的依据。

第四：认真辅导

① 自习课的辅导要求同正课一样。处理作业中存在问题，对学生进行有针对性、个别辅导等，指导学生自学，耐心答问释疑；注意转化后进生、提高中等生和培养优生，不做与本课无关的事。

② 辅导的重点是差生，对于优生可以采取兴趣组和竞赛等方式进行辅导。并制定辅导计划，按时开展活动。

第五：认真组织单元检测

① 每章节结束，需根据具体情况，有目的地组织学生复习，进行成绩检测，严格考试纪律，培养学生诚实的品格。

② 及时批阅、通过检测了解学生对所学知识的掌握情况，做好质量分析总结。

③ 讲评试卷时，应突出重点，有目的、有针对性地补漏。学校所定教研室试卷必须用完，并适当自制试卷进行测验。

④ 按教导处要求组织好期中、期末考试，并写好试卷及考试成绩质量分析交教导处备案。书面的质量分析应包括：得分情况、试题分析、答题情况、发现问题、改进措施。

第六：认真指导试验、实习

各学科应结合教材内容认真组织、指导操作课与社会实践活动课的实习工作。物理、化学、生物学科的教师要认真做好演示和分组实验，做到操作正确，演示规范，成功率高、效果好，保证实验开出率达100℅，每次实验都要作好详细的实验记录。

4、积极参与“三个一”教研活动，通过教研活动提高自己业务能力和执教水平，每位教师每学期至少写一篇教学小论文或教学经验性文章，每个月至少听三至五节课、并按要求写出听课评价与建议。新教师要求每周听一节课、学校行政领导、教研组长不定期进行听课。

5、原则上每学年每位教师必须有一堂公开课。

6、每学年每位新毕业教师要完成一堂汇报课。

7、在教导处组织下，九年级在最后一学年的春季学期应进行三至五次模拟考试。

二、考核办法

1、教学常规考核实行量化管理，每学年100分制。常规检查加分、减分项目按奖惩细则执行。

2、教学常规考核由教导处负责，学校教学常规工作每学年检查两次，作为学期末教学常规考核评优定级的依据，学校行政领导、各教研组长可以随时抽查教师的教学常规工作。每次检查有问题按奖惩细则执行。

3、学校行政领导每检查一次都作详细的记录并加盖检查印章，对检查结果作出评定备案、学期末将其结果与教师的津贴和年终考核挂钩。

拖枝中学教导处 2008年9月初修订

第二篇：中学教育教学常规管理办法

教育教学常规管理办法

为了进一步加强学校规范化和科学化管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量，根据《教育法》、《义务教育法》等法律法规，依据《崇信县中小学管理规定》及《柏树乡学区中小学教育教学常规管理规定》，结合我校实际，特制定 高庄中学教育教学常规管理办法。

一、学校管理

第一条 学校应当依据法律法规，建立健全各项规章制度，依照规章制度管理学校内部事务。要依靠党的学校基层组织，充分发挥工会、共青团、妇女组织、少先队及其它组织在学校工作中的作用，建立健全管理机制。

第二条 学校校长就是本学校的法人代表，必须履行全面管理学校教育教学及其它行政事务的职责，对学校的办学行为负责。学校应当建立健全部门岗位责任制，明确各部门、各岗位的责任人和管理职责。工、青、妇、少等机构每学期要有工作计划、活动记录资料和工作总结。

学校党支部要做好党员的发展和培养，并按照《党章》规定组织党员干部过好组织生活，树立典型，发挥好党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用。

学校要建立校务考核制度，明确值周老师的工作职责，详细记载每周学校开展活动、各班工作等详细情况，周末总结，校长要在校务日志上签字审阅。

第三条 学校要实行校务公开制度，成立校委会，除过学校班子成员外，要扩充学校中层领导参与学校管理。对学校重大决策、财务收支、评优选先等充分听取教职工意见建议，并向教师、学生、社会公开。

第四条 学校要建立教育教学、学生学籍、财务资产、荣誉实物等各类档案，保管、使用好档案资料，有条件的要建立展室和活动阵地。

学校每学期都要制定学校工作计划、行事历及各科室工作计划，送交学校校委会讨论后认真执行。

第五条 学校应当加强与学生家庭、村委会的联系，建立学校、家庭、社会三结合的教育管理网络，共同创设良好的教育环境。每学期都要召开适当范围的家长会，及时和家长取得联系，互通学生信息，共同教育学生。

二、教职工管理

第六条 学校必须有计划地组织教师学习政治理论、党的教育方针政策、重大时事政治等，进一步加强教师思想政治教育和职业道德教育，采取有效措施，杜绝教师私自办班、收受学生家长礼品、接受家长宴请等违纪行为。支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训、学历进修和支教交流学习。

第七条 学校必须建立健全教职工考勤制度，每次例会按照3课时(全天按照6课时核算)、每次早操按照1课时、课间操按照0.5课时、每节自习按照1课时核算出勤考核，严格考核迟到早

退和旷工。每月印制考勤表，统计出勤情况，由本人签字认可后上报学区核算绩效工资，年终汇总并纳入考核。

各学校要进一步完善教师考核制度和考核细则，提高教师质量意识，完善教职工激励制度，严肃奖惩制度。

各学校要把“三支生”和代课教师纳入管理考核，每学期都要从“德、能、勤、绩”四个方面进行量化考核，每学年进行综合考核，向学区报告考核结果。

第八条 学校要重视班主任队伍建设，每学期都要制定详尽的班主任工作计划，学校定期组织班主任学习培训和经验交流，完善班主任管理制度和考核细则，严格考核过程，把考核结果纳入年终优秀班主任的评选和推荐、专业技术人员考核。

第九条 教师必须自觉遵守学校管理规章制度，自觉履行岗位职责，执行学校教学计划，履行教师聘约，爱护学生、尊重学生，使学生享受平等的受教育权利。教师不得体罚或变相体罚学生，一经发现或举报，将严厉查处，情节严重者将上报上级主管部门给予纪律处分，职称考核一票否决，直接定为不合格。

三、学生管理

第十条 义务教育阶段学校要根据教育行政主管部门划定的服务区域，并遵循就近入学的原则，组织适龄儿童、少年按时入学，确保其依法接受义务教育。

每一个教师都要善于做学生的思想工作，动之以情，晓之以理，要有爱心和耐心，循循善诱，用身边的人和事教育学生。

第十一条 义务教育阶段学校要坚持免试入学制度，不得以任何形式的考试（含笔试和面试）录取新生或转学学生。

第十二条 学校应当按照有关规定做好学生入学、转学、休学、毕业等工作，如实向学区报告学生人数和变化情况。建立完整的学生请假、销假制度。

第十三条 学校应当建立健全学生基本情况信息库，详细记载义务教育阶段学生基本情况、家庭情况、在校表现等各种基本信息。不得开除义务教育阶段的学生。

各学校都要建立班务考核制度，制定“流动红旗”考核流动细则，从多方面考核每周各班教育教学秩序、活动开展情况、学生思想风貌等。

四、教学管理

第十四条 学校必须把德育工作放在首位，以教学工作为中心，面向全体学生，关注每个学生的健康成长，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。

各校每月要有德育教育主题，利用国旗下讲话对学生进行思想教育，同时利用团、班、队会，有计划地向学生灌输爱国主义、集体主义、远大理想、行为习惯等方面的思想，有针对性的开展德育教育。

第十五条 学校应当按照国家规定的课程计划、课程标准进行教育教学工作。每学期开学都要制定详尽的学科教学计划和进度表，并对学情做以全面分析，制定奋斗目标和差生转化目标及措

施。

第十六条 学校不得统一征订和使用教辅资料，查处一起严肃处理。教师也不得向学生推荐教辅读物，更不得强行向学生征订教辅资料收取回扣，一经发现或举报，将严肃处理，情节严重的将给予纪律处分。

第十七条 各学校由校长领导教师进行教研教改，创建高效课堂。要注重课堂教学的研究和改革，更新教学理念、改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。每学期校长主任听评课不得少于20节，教师听评课不得少于15节。

成立以校长为组长、教导主任任副组长的课题领导小组，认真选题，精心组织研究，分阶段实施，并申报上级鉴定。

第十八条 学校必须加强教学过程管理，按照以下各环节的量化数字进行严格考核，实行周检查、周登记，并直接纳入教师年终教学过程考核，与专业技术人员考核挂钩。

备课量化（每学期）按照以下指标进行考核：中学语文、数学、英语各80课时；九年级物理48课时；八年级物理32课时；化学48课时；生物、地理、历史、思品、体育各32课时；音乐、美术各16课时；心理健康和安全16课时。

作业批改量化（每学期）按照以下指标考核：中学语文批改32次，配套练习册全收全改；数学作业批改80次，配套练习册全收全改；作文批改8次；英语作业批改80次，配套练习册全收

全改；九年级物理作业批改48次，配套练习册全收全改；八年级物理作业批改32次，配套练习册全收全改；化学作业各批改48次，配套练习册全收全改；思品、地理、历史、生物作业各批改32次，配套练习册全收全改；美术作业批改16次。作业批阅拖欠和批阅质量不高的要限期整改，同时把作业批阅数量和质量进行量化打分，纳入教师教学过程考核。

第十九条 初中学生每天在校时间分别不超过7小时。任何时候学校都不提前放学，周五更坚持作息时间，生周内不准留书面家庭作业，周末书面家庭作业不超过2小时。

第二十条 学校未经学区批准，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出等活动；不在双休日、寒暑假及其它法定节假日集体组织学生进行文化补习、讲授新课、夏（冬）令营等；不组织学生参加未经上级教育主管部门批准举办的义务教育阶段学科类竞赛活动。

第二十一条 学校各科根据学科特点，由学校制定单元检测次数，由科任教师精心组织单元过关测试，并分析学情、查漏补缺；各级要组织月考、分析质量，寻求抓差治弱措施；每学期都统一组织期中、期末两次考试，并适时组织抽考。

第二十二条 要建立符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度，推行综合素质评定。不以考试分数给学生排名次、排座位和布置作业。

第二十三条 学校必须重视学生的身心健康教育，培养学生良

好的心理素质和卫生习惯。加强对学生课外活动的指导，保证学生每天有一个小时的体育活动时间和大课间活动时间，引导学生积极参加课外文化体育文娱活动、课外兴趣小组活动。

五、安全管理

第二十四条 学校要严格执行《崇信县中小学幼儿园安全管理办法》，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制、预案，及时消除隐患，预防发生事故。根据季节变化和时令特点，结合本校实际给学生进行安全教育，按照《安全预警》内容组织演练、排查安全隐患，及时杜绝不安全事故发生。

第二十五条 学校发生不安全事故时，应当在第一时间报告学区，并控制事态发展，提供相关的证据，确保追查到人，并进行妥善处理。

第二十六条 学校必须对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品等建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

第二十七条 每学年开学，学校要和班主任、后勤人员签订学生安全责任书，班主任要和学生家长签订安全责任书，责任书要对学生在校内、校外人身安全责任详细分解。

六、校园管理

第二十八条 学校要注重校园文化建设，树立良好的校风、教风和学风；加强环境卫生管理，净化、绿化、美化校园环境；校园文化建设要有长远规划，筹措经费分期分批更换学校标语、布

置教室，增强学校环境育人的氛围。

第二十九条 学校应当积极配合有关部门开展校园及周边环境综合治理工作，建立校外人员入校登记、验证制度。

七、校舍（场地）管理

第三十条 学校不得随意拆建、改建现有校舍，不得违章搭建建筑物。不得随意改变校舍的使用功能，不得将校舍出借、出让、出租给外单位或个人使用。学校校产的统一调度权也在学区，未经允许，不得把学校校产出租或转让给外单位、其它学校或个人使用。凡违反规定的出租、出借合同或协议一律视为无效，同时追究校长和管理人员的责任。

第三十一条 学校要确保校舍的通道、楼梯、主要出入口、给排水设施的通畅，供电线路和消防器材确保可靠使用。

第三十二条 学校要对校舍定期进行安全检查，发生灾害性天气时，应当加强值班巡查。学校必须定期不定期的检查校舍，维修更换落水管等易损耗品，对校舍存在安全隐患的要提前检查登记，并上报学区，尽快消除安全死角，确保师生安全。

学校原则上采取封闭式教学，教学期间锁好大门，留好联系电话，同时，密切关注和排查学校周围精神病患者和可疑人员，每天要有兼职的护校人员，严禁闲散人员进入校园，确保师生在校安全。

第三十三条 学校要加强各类专用教室的管理、使用和维护，确保使用正常、安全使用。

八、食堂管理

第三十四条 学校应当依照国家《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，严格食堂管理。

第三十五条 学校食堂（灶）从业人员每年必须进行健康检查，无健康许可证者不准上岗，从业人员出现各种传染性病症和其他有碍食品卫生的病症时，必须立即离开工作岗位。学校要和临时聘请的灶师签订责任书，明确职责，分解责任，写清聘用时间和报酬等。

第三十六条 学校食堂（灶）布局要合理，并保持内外环境整洁，采取有效措施，消除老鼠、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件。

第三十七条 学校食堂（灶）要严把食品采购关，必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品并索要证明，主副食品要有质量安全标志，严禁采购过期、变质食品。

第三十八条 学校食堂（灶）必须采用新鲜洁净的原料制作食品，加工食品必须做到熟透，熟制品应当与食品原料或半成品分开存放，半成品应当与食品原料分开存放，防止交叉污染。食品要24小时留样，以便查验。

第三十九条 学校要建立严格的安全保卫措施，防止投毒事件的发生，确保学生用餐的卫生与安全。

九、宿舍管理

第四十条 有寄宿学生的学校应当建立宿舍管理制度，安在专兼职宿舍管理员，明确职责，签订责任书，并监督宿舍管理人员认真履行宿舍管理职责。

第四十一条 宿舍应当有良好的通风和采光条件，并定期进行消毒，做好灭蚊、灭蝇、灭鼠工作。

第四十二条 学校宿舍应当有安全通道，有完好的防盗和消防设施，严禁将易燃、易爆、有毒及明令禁止的刀具等物品带入宿舍，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线或使用自带电器。

第四十三条 学校必须建立寄宿生信息档案，发现异常情况要及时报告。学校应当实行学生宿舍夜间巡查、值班制度、督促学生遵守住宿纪律，按时作息，要针对女生宿舍安全工作特点，加强对女生宿舍的安全管理。

第四十四条 住宿学生要自觉遵守纪律，维护宿舍环境卫生，严禁擅自在校外留宿。

十、经费、后勤管理

第四十五条 学校应当规范收费行为，严格按照省人民政府规定的收费项目、收费标准及办法执行。

第四十六条 学校应当科学管理、合理使用学校经费，提高使用效益；建立健全经费管理制度，每学期向教职工公布学校账务，并接受上级财务和审计部门的监督。

第四十七条 各学校要建立强有力的后勤保障制度，合理计划使用经费，完善采购程序，保证正常教育教学必需的办公用品、水电费及其它。

本规定逐学年完善，由柏树乡学区负责解释。

崇信县高庄中学

2015年9月7日

主题词：学校 管理

制度

抄报：县教育局

柏树乡学区 2015年9月6日印发（共印14份）

第三篇：杨屯中学教学常规管理办法

杨屯中学教学管理办法

一、教学常规

1.个人备课：教龄五年以上且上过一个全年级（7-9年级）循环的教师，可以直接使用导学案备课组织教学。其他教师在写课时教案的同时必须使用导学案备课。所有教师每人每月写1篇精品课堂实录。教研室将在全县逐步推进“教学案一体化”改革。

对个人备课教务处每4周查一次，凡达到要求者加量化分15分。（洪雨主任负责，洪雨主任每查一次另加量化分1.5分）

2.集体备课：实行县、校两级集体备课，全县大集备每月组织1次，学校集备每两周组织1次，要求全员参与，有集备记录。每个月查一次。凡达到要求者加量化分10分，教研组长另加1分，备课组长也另加1分。（洪雨主任负责，洪雨主任每查一次另加量化分1分）3.定时定量规范化训练：定时定量规范化训练是指让学生在规定的时间内随堂完成一定数量的训练，目的是杜绝学生应付、抄袭作业现象，养成规范做题的良好习惯，同时便于教师掌握真实学情，实现“以学定教”。

英语、数学每周至少2次，物理、化学、生物、政治、历史、地理、每周至少1次，时间和题量可以灵活掌握。每个单元要组织定时定量规范化训练（至少每月1次），期中、期末各组织1次教学质量检测。定时定量训练的内容，原则上从学案等配套教辅提供的习题中选取，也可以下载整合、独立编写，但不得增加学生过重的课业负担。定时定量规范化训练的形式，可以使用统一印发的作业本，也可以参考使用教研室提供的样表。

每4周查一次，凡达到要求者加量化分10分。（李秀红（小）老师负责，秀红老师每查一次另加量化分1分）

4.导学案使用：全体学生一律使用导学案，用于课前预习、随堂听课、课后巩固，做到有标注、补充，巩固训练、检测题全部使用，教师有检查，检查有等次划分。每4周查一次，凡达到要求者加量化分10分。（姚奎萍老师负责，奎萍老师每查一次另加量化分1分）5.听评课记录：教师每周听课数量不少于1节，每听必评，每位听课教师集中评课每学期不低于4节，且有详实记录，教龄不到3年的青年教师每周听课不少于2节。每4周查一次，凡达到要求者加量化分5分。（徐爱霞老师负责，爱霞老师每查一次另加量化分1分）6.作业：语文每学期至少7次大作文，学生读书笔记至少每周1次，鼓励学生写周记或循环日记。学生练字每天不低于200字，学校自主设计练字用纸，语文教师每周集中检查1次。语文学科不要求使用定时定量规范化训练。

各级部除语文外可选定同一教辅资料作为统一作业，英语、数学每周2次，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周1次。每个月查一次。凡达到要求者加量化分15分，（各教研组长负责查本学科作业，另加量化分1.5分，荣国主任负责分数统计每次另加量化分3分）7.业务积累：主要记录、摘抄和学科有关的拓展资料和专业知识，也可以是教学反思、随笔或读书笔记，要求每学期不少于7500字。每个月2000字，每个月查一次，凡达到要求者加量化分8分.（王思之老师负责，思之老师每查一次另加量化分1分）

8.单元计划与训练：对月考、期中、期末检测要进行定量与定性分析，有补救措施（二次测验），测试计录齐全（按A、B、C、D划等级不要出现分数），每个月查一次，凡达到要求者加量化分10分.（庆刚主任负责，庆刚主任每查一次另加量化分1分）

9.教学考勤统计：一周一公示，荣国主任负责，每统计一次给荣国主任加量化分1分。10.教务处材料收发：洪莲老师负责该发事宜，每月另加量化分1分。

二、教研活动

1.高效课堂构建：各教研组长每学期组织两次本教研组两名教师同课异构活动，有计划、有程序、有记录、有评价。讲课教师每人次加量化分10分，听课教师每人次加量化分6分，教研组长按要求将材料整理完整者加8分。

2.平时听评课：讲课教师每人次加量化分9分，听课教师每人次加量化分5分.教研组长按要求将材料整理完整并及时上交者加7分。

2012年9月18日

第四篇：中学常规教育管理办法

2007-2008学年

中学常规教学管理办法

为了落实《教学评估方案》，加强教育教学管理，推动教育教学改革，提高教育教学质量，制定本办法。

一、常规教学软件

常规教学软件包括计划、备课、作业批改记录、学习笔记、心得体会、总结及其他相关内容。

学校根据教师常规教学软件质量进行评定。共分9个等级；A、A-、B、B+、B、B-、C+、C、C-、D。折合分数为100、95、90、85、80、75、70、60、45。没有为0。期末教师教学软件的成绩平均分为软件平均分。

二、课堂教学

学校领导不定期的进行听课，随时听。听推门课。对教师的课堂教学进行评定，评定等级为9个等级：A、A-、B+、B-、C+、C、C-、D。折合分数为100、95、90、85、80、75、70、60、45。并检查教师的备课各前两周的作业批改，对备课和作业批改进行评定，记入教师业务档案，音乐体育，美术，微机包括课外活动。

1、由各班学习委员组成课堂教学监控小组。对教师的教学行为进行监控。对反映教师违反教学行为的教师，酌情在课堂教学分数中扣除5—10分。

2、上数成绩相加为教师课堂教学成绩，期末取平均分。

3、听课后，要对本课进行指导和评议，教师针对评议意见写出教学反思。听评课程序如下：听课—评定—查教学软件—反思。以上两项相加为教师最后成绩。记入教师年终考核成绩分值为15分。

第五篇：常规教学管理办法

石必中心小学教学常规管理办法

2015——2016学年第一学期

为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神指导教学，切实有效地进行教学常规管理，规范教学行为，努力营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教学改革的健康深入开展，从而有效地提高我校教育教学质量。

一、制定学期教学计划

新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用，根据课程标准，学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期教学计划。其内容有：

1、教学进度计划，本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点、各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。单元“三维”目标过关要点，学期“三维”目标训练及能力培养的总体设计。

2、对学生的情感、态度、价值观、知识水平，能力状况作简要分析，提出提高教学质量的具体措施。

3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。

4、对教学改革提出总体设想和计划。

二、对备、讲、批、辅、考几个环节的要求

（一）、备课

1、上课前，教师必须认真备课，要做到研课标、备教材、备学生、备教法，不得上无教案，无准备的课。

2、要认真编写规范的教案，新教师（一般教龄在三年以内）可写学案，即摘抄骨干教师的教案或参考资料上的案例；三年以上教龄的教师要写“研案”，即研究型教案；六年以上教龄的教师要写“创案”，即创造型教案；十年以上教龄的教师可以写简案，但一定要有研究型、创新型、发展型的内容。

3、建立集体备课制度。要求教师积极参加，做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定发言人，要集思广益，讲求实效。倡导组内合作，同课异构，提倡网上备课活动的积极开展，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。

4、教案主要内容

（1）、教学目标、要求。（2）、教材的重点、难点。

（3）、明确的教学步骤和合理的板书设计。（4）、教学方法和教学指导。（5）、教具和媒体准备。（6）、实验器材和实验步骤。

（7）结合学科特点渗透情感、态度、价值观教育的内容。（8）、设计激发学生学习兴趣的问题。（9）、作业和练习题。（10）、课后反思。

（二）、讲课

1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用，同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展一切课堂活动。授课即要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注重培养学生的主动参与、合作、交流的意识。

2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。

3、教师要按课程表和作息时间上课，上课不得迟到，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。

4、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。运用普通话进行教学，语言规范，音量适中。上课期间不得吸烟，除特殊情况外，不得坐着讲课，努力挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行正确的情感态度价值观的教育。

5、教学要面向全体学生，因材施教。内容密度适当，深度、广度适中，使不同程度的学生都能得到提高。

6、讲解要清楚、正确、精练、有条理，做到重点突出，难点突破，启发到位，收放自如，“三维”目标落实。

7、注意研究“教法”和“学法”，以发展学生智力、培养学生能力为着眼点，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问难。培养学生良好的学习习惯，要注重学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。

8、“满堂灌”“注入式”教学方式必须废止，要选用适合教材内容的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。要多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。要合理安排教学时间，提高课堂教学效率，课堂上不处理与教学无关的事情。

9、要充分、合理、有效地运用教具和与现代教学媒体，以增强课堂教学效果。要加强实验教学，以培养学生实践能力和创新精神。

10、板书布局合理，书写规范正确，实验器材使用要规范。

11、坚持写教学小结或课后反思，及时进行教学反馈。

（三）、作业布置及批改要求

1、作业布置

（1）、教师应精心设计作业，针对性要强，要紧扣教学内容，有代表性、典型性，实施分层次作业，既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的需要。

（2）、教师应按有关规定控制作业量，不得布置过量的、机械重复的作业。

（3）、除书面作业外，还应该安排一些动手实验、课外阅读、社会调查等有利于培养学生动手能力，提高学生关注社会，培养科技兴趣方面的作业。

（4）、应对学生提出明确的作业规范要求，指导学生学会正确的作业方法和培养良好的作业习惯。

2、作业批改

（1）、教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业本要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。

（2）、作业批改力求正确，评语书写要整洁规范。

（3）、应针对学生作业中普遍存在的问题，分析原因，查漏补缺，决不能用集体对答案的方式代替作业评改，提倡在教师指导下学生自我评讲。

（四）、辅导

１、辅导内容：学习目的、态度、方法的指导，良好学习习惯养成，差生查漏补缺，优生发展提高。

２、辅导方法：对普遍问题集体辅导，对不同层次的学生个别辅导。

３、对成绩优秀学生和特长生，要采取特殊办法进行培养，并通过第二课堂等途径进行提高。

４、对各学科学困生，必须热情关怀，耐心辅导及时帮助他们改进学习方法，弥补知识缺漏，对学习的点滴进步都要给予肯定，切忌采取嫌弃、排斥态度。

５、课堂练习（作业）时教师要加强巡视，要特别关心学习有困难的学生。

６、积极创造条件，开展好学科课外活动，激发学生学习兴趣。

（五）、听课（１）、学校要有目的、有针对性地开展教学观摩活动，以提高教师的教学水平，听课类型可分为普及型、提高型、研究型、创新型。

（２）、校长、教导主任每学期听课不得少于20节；10年以上教龄的教师每学期不得少于15节，10年以下教龄的教师不得少于25节。

（３）、做好听课笔记，提出评课意见，及时与做课教师进行交换。

（六）、考试

１、考试前应根据《课标》、教材要求及学生实际，对已学过的知识进行较系统的复习。

２、学校要严格控制测验次数，平时可根据学生实际进行练习性检查，以及时查漏补缺，期中、期末可根据实际安排考试。

３、考试命题要根据《课标》要求，既要注意基础知识和基本技能的考核，也要注意对过程、方法、情感、态度和价值观的考核。

4、要做好考试后的评卷、讲评、质量分析工作，提出改进教学，提高教学质量的措施。

四、检查评估

1、学校领导要定期检查教案，一学期1－2次，对那些教龄在一年以内的教师要不定期的抽查，并将检查情况记入业务档案。

2、学校领导对各学科教师批改作业的情况，每学期检查1－2次，并将检查情况向全体教师通报，并记入教师业务档案。

3、各级教育主管部门要建立检测评估制度，各级主管部门领导、教研人员和学校领导，要深入教学第一线，了解各学科执行教学计划、贯彻课程标准的情况，掌握教学进度及时指导教学，并研究制定改进教学、提高质量的具体措施和方法。

4、对义务教育阶段的学生，利用成长记录袋做好学生的成长记录。对学生要采用激励性评语＋等级＋特长的形式进行评价。