有爱无类,与爱同行——北京师范大学特殊教育培训学习体会

第一篇：有爱无类,与爱同行——北京师范大学特殊教育培训学习体会

有爱无类，与爱同行

——北京师范大学特殊教育培训学习体会

2014年4月，我有幸与广州市特殊教育学校校长高级研修班成员一行45人来到北京考察学习。在北师大继续教育学院的组织下，为期一个月的学习行程紧张而又充实，而去到北京市优质特色学校的参观学习更是让我眼界大开，收获颇丰。

一、体验与感悟

学习期间，我们分别参观了北京宣武培智中心学校、北京西城区培智中心学校、北京市盲人学校、花园村二小、北京农业大学附属中学、北京启喑实验学校六所学校。在校园参观、听课、校长介绍的常规行程中我们了解到每所学校都有各自鲜明的办学特色和课程建设，引起了我深深的思考：

（一）培智学校——北京宣武培智中心学校、北京西城区培智中心学校

两次行程，分别来到这两所不同的培智学校，心底留下的是满满的感动。走进宣武培智学校，我们先走进宏大的报告厅，听了一节义务教育阶段智障学生的综合课程。上课的老师虽然很年轻，却能很好的控制课堂，将生活常识融入教学中，给予学生足够的支持，强调学生的自我决定。随后我们参观学校，配备齐全的专业教室让我大为惊叹，这小小的校园完全是一个小社区，里面有银行、超市、医院、工艺室等设施，开展生活教学，有了基本的条件，这对智障的孩子来说，学校提供了很好的环境支持。一天的学习参观，最让我感动的是这所学校的学生，我们的午餐是他们准备的，十分丰盛可口；我们购买的小工艺品是他们制作的，精巧美丽。他们乐观开朗，又十分有礼貌，甚至还给我们表演了一场精彩的大合唱节目，我完全忘记了，他们是一群有缺陷的孩子。孩子的成长离不开学校领导和老师的努力，通过康校长所做的“以爱育爱，有爱无碍”的专题报告，我了解到学校推行支持性教育，同时特别注重师资的培训，而且在课程建设上，他们做了许多的工作。针对学校学生的状况，在实施综合课程的基础上，创造性课程的开发是他们的特色，这能更好的对学生进行及时有效的评估，同时可以加强家校合作。参观西城培智中心学校，西城区培智中心学校的主题教室装饰的别具风格，一会儿走进了蓝色的海洋世界，一会儿又来到了温馨的农家院，甚至还有模拟的交通教室，里面有公交车、车站、斑马线。学校的每一处地方都能看到师生们一起制作的手工，每一处地方都凝聚了老师们精心设计的心血。程副校长所做的教学实践简介，让我对西城培智教学运作有了一定的认识，他们所做的课程设置，所做的个别化教育计划等内容考虑都十分的全面，让我对我们学校学生的评估和教学有了一些新的思考。此外，西城培智学校还给我们展示了一套他们的自编教材，当我看到那套教材的时候，心里实在激动的不行，这太适合我们学校那群孩子来用了，既切近生活实际，又符合我们学校现在正在实行的主题教学，一直困扰的教学内容的选择问题，这下有了很好的借鉴。

（二）随班就读学校——花园村二小、北京农业大学附属中学 4月16日一整天，我们马不停蹄，上午参观完花园村二小，下午就奔赴农大附中，这一小学一中学其实有一个共同的特点，就是他们都是安置随班就读学生的学校，都建立了很好的资源室。花园村二小真的就是一个花园学校，不仅门和围墙是古色古香的花园装扮，就连建筑里外都透着花园的模样，让人一见了就会喜欢。我们在花园二小听了刘惠来老师的一节音乐课，这同时也是一节个训课，刘老师形式多样的教学手段让我感受到做个训对专业的要求。随后，赵校长给我们作了一场“让我们一起触摸心灵的教育”的报告，学校继承传统，解放思想，不断创新的做法值得我们学习和借鉴。学校的温馨接待和赵校长一路陪着我们直至离开时挥手再见的身影更展示了学校的待客礼仪和服务周到的学校管理文化。

农大附中则是一所随班就读的示范学校，这里不仅有感动北京的爱心老师，也有能充分展示个性感受关爱的特殊孩子。让我感动的，是这所学校“相亲相爱一家人”的学校文化，所有的师生都在用行动践行着这种文化。资源班老师与普通班老师的双向合作，正常孩子自愿充当特殊孩子的阳光伙伴，陪伴和帮助他们适应和成长，学校校长和领导层的大力支持，资源班教师的辛苦付出，这些都是我在短短的半天时间里通过学校领导和老师的介绍能真实感受到的。

（三）盲校和聋校——北京市盲人学校、北京启喑实验学校 第一次走进这样的学校参观，心里有很多的好奇。那些盲人孩子是怎样学习和阅读的呢？那些生活在无声世界的孩子是怎样感受韵律，怎样翩跹起舞的呢?他们的生活少了一部分还能丰富多彩吗„„事实告诉我，盲人也可以阅读，可以玩电脑，可以在偌大的校园里健步如飞；聋儿也可以洋溢着笑脸跟我们打招呼，也可以听着音乐做眼保健操，也可以咿咿呀呀说着大家都懂的话。两所学校都开设了很多有创造性的课程，都设置了很多专业技能训练的教室，都给这群可爱的孩子提供了良好的环境支持。所以教育，可以成就奇迹。

二、启示与思考

一次次的下校参观学习，我收获良多，也受到一些启示与思考：

（一）特殊教育应自成体系

北京市不论是针对特殊教育学校的学生还是随班就读的学生，都有相对比较完整的教育体系，从幼儿时期到义务教育阶段再到职业教育阶段，特殊孩子能够按照这样一个流程进行有效的康复和学习，从而能更好的的融入社会。广州的特殊教育，我们是否也可以在融合教育的主流思想下，联系实际，不断建立和完善这样一个完整的体系，让特殊学生除了能在小学阶段随班就读，也能进入中学、职业院校随班就读，以便更好的适应社会。

（二）特殊学校应有专业的师资

这次参观北京的特殊学校，听了好几节课程，包括综合课程、个训课程、康复课程等不同的课程形式。在学习交流中我看到每位授课老师都有自己非常扎实的专业功底，都能把专业知识很好的运用到课堂上，课后一了解，他们大多是特殊教育专业出身，或者是心理学出身但是经过了专门的康复课程的培训。虽然依托着北京得天独厚的教师资源，但还是看得出，各学校在培养专业的特殊教育教师方面也都是不溃余力。每所学校都请大学专家，教研室专家亲自辅导教师或派教师外出培训。高起点的培养，造就了一批优秀的教师，也取得了良好的教学成效。我觉得，我们应该向他们学习，不但要自己积累经验，自我成长，还要有高瞻远瞩的教育视野，挖掘多些教育资源，组成更全面、更强大的师资力量，提供机会师生锻炼和成长的机会，促进师生全面自主发展。

北京之行，学习与体验相结合，不仅学到很多知识，交到很多朋友，认识很多地方，同时也丰富了我的教育人生，实在令人难忘！

第二篇：爱是阳光,爱是希望——北京师范大学特殊教育培训学习心得

爱是阳光，爱是希望

——北京师范大学特殊教育培训学习心得

【内容摘要】在特殊教育中,智障孩子也应该接受义务教育。作为特殊教育工作者，应该用爱给孩子一双隐形的翅膀，帮助他们飞翔，让他们充分享受爱的阳光的沐浴。老师和社会的关爱都能让智障儿童变得自尊、自信和自强。

【关键词】 特殊教育智障儿童自尊宽容希望

我是一名平凡的特殊教育工作者。弹指一挥间，我已在特教工作中默默耕耘了近9个春秋。虽然我没有值得称颂的丰功伟绩，也没有桃李满天下的大作为，但我却是快乐和幸福的。我的工作是枯燥而乏味的，每天面对的不是天真烂漫.、聪明可爱的天之骄子，而是一个个脑袋或身体都存在残疾的孩子。智障儿童类别多样，常见的有孤独症、糖氏综合症、脑瘫、大小头症和癫痫。智障儿童大部分都是先天性的，一个家庭摊上了这样一个孩子，做父母的想尽了千方百计为他们医治，不仅是耗尽了金钱，同时也耗尽了精力，仍然收效甚微。孩子的出路是什么？有出路吗？他们将来何处何从……家长不敢想，所以有的父母无奈地放弃了希望，听天由命了。但是，作为他们的老师，对每一为特殊孩子都必须充满爱，让孩子能感受到阳光，绝不轻易放弃。

其实当我第一次接触这样一群目光呆滞、行为怪异的孩子时，我 1

心灵深处被深深地触动了。这样这样整天淌着鼻涕溜着口水的孩子，能学会什么？我又能教给他们什么呢？唯有爱。

冰心说：爱是教育的基础，是教育的根源。尤其是：“师爱”。师爱有别于母爱，大于友爱，胜于情爱。它将“严”与“爱”巧妙地结合在一起，是科学的爱，是艺术的爱，更是睿智的爱。对于智障孩子，他们更应得到别人的关心和关怀。几年来，我坚信：只要用心爱学生，耐心教学生，用爱给孩子一双隐形的翅膀，用爱点亮孩子的希望，用爱灌溉每一朵鲜花，只要给他们机会，那么，智障孩子也能融入社会，学会与人共处，学会自理，学会生活，也能为社会作出贡献。

特殊孩子在得到别人关心的同时，也会潜移默化地学会关心别人。我班上有一位孤独症儿童叫小健，他长得眉清目秀，衣服整洁，乍一看和正常孩子没两样。但是他从小患有孤独症，不肯与人交流，下课常独自坐着发呆，有时还伴有暴力倾向。在课堂上，我常下意识地向他问好，并要求他作出回应。偶尔他也会鹦鹉学舌地跟我说一遍，但大部分时间都是沉默的。有一次上课时，小健突然情绪烦躁，坐立不安，不停地咬自己的拳头。拳头被咬破了，鲜血汨汨地流了出来。看到这样子，他失控了，在课室来回跑，像一头发怒的狮子。我马上追过去说：“小健，别怕，老师帮你包伤口。”我一把拉着他的手，轻轻地摸着他的头，先安抚他，稳定他的情绪，接着替他清洁伤口。刚开始他还不停地拿手敲自己的头，我一把抓住他的手，他却抓住我的手就咬。“哎呀”，我咬牙忍着，温柔地说：“没事小健，有老师呢。”慢慢地他情绪平复了，也安静下来了。我这才发现自己的手也被咬破

了一小块皮。令我欣慰的是，第二天，小健竟然拿了一个红红的苹果放在我桌子上说：“老师，你吃。”那一刻，我觉得一切都值了，心里就像喝了蜜一样。一个孤独症的孩子能开口说话了，尽管是短短的四个字，但能反映出他能用感恩的心来回报曾给予他帮助的人。这就是爱的回报，爱的奇迹。

智障儿童也存在很大的个体差异，作为老师要因人而异，因材施教，要巧妙地运用技巧。班里新来一位糖氏综合症的小女孩叫珊珊，别看她个子小小的，脾气却倔得很，挺爱管闲事，午睡时常充当“小老师”，对同学指手划脚的，还动不动就使用暴力，有严重的行为障碍。一次午睡时，她又在寝室里跑来跑去的，影响其他同学休息。刚开始我耐心教导，但她屡教不改。无奈，我佯装生气了，把她拉到身边，双手紧紧地按住她的手，强迫她躺下，她瞪着我不敢动，我马上表扬她说：“珊珊真棒！快睡吧。”还用手轻轻地拍着她哄她睡。一连几天我都同样的办法纠正她的错误行为。现在，珊珊进步可大了，不随便抓人打人了，见我还大声地叫：“妈”。我听了心里就乐开了花。我常想，智障孩子和所有的孩子一样，都是公平地降生在这个世界，他们也像所有的花朵一样需要阳光。可是先天的障碍让他们没能享受正常孩子的快乐。他们不会与人共处，生活不能自理，有的甚至不懂自尊，他们学不会数学英语，他们分不清你我他，这样的孩子是不幸的，但我们对特殊的孩子要有更多的爱和宽容。面对他们“层出不穷，屡教不改”的行为问题，我们不能一味地训斥和责备，而是多些包容忍耐，还要及时制止纠正他们，让他们由被强制到适应再到自

觉遵守，从而养成良好习惯。

残疾的孩子缺乏自信，自卑心重，我们要适度呵护，要在日常工作和生活中培养孩子的信心，鼓励孩子大胆尝试力所能及的事情。如：饭前洗手，到商场购物，起床后自己穿衣叠被等，作为老师，还要及时肯定和表样孩子，让他们获得成功的喜悦。

特殊的孩子更渴望爱。虽然我们不完全了解他们的内心世界，但每个孩子心里都有一片光明美丽的世界。十多年的特殊教育生涯里，在教育孩子的同时，我自己也受到了教育和感动。正是对智障孩子的教育，从另一个角度体现出作为一名教师的价值和意义。这些永生难忘的记忆将伴随我坚定地走完我的教学生涯。我愿意用特别的爱给这些特殊的孩子，让他们与正常孩子一样享受爱的阳光。有爱就有希望，只要人人都给特殊的孩子一点爱，这世界将会变得更和谐，更美好。

参考文献：

1、《情感教育心理学》。

2、A、S，尼尔，夏山学校：养育子女的最佳办法，北京：京华出版社2002、1

第三篇：与爱同行

与爱同行

一、活动背景

智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突。

据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动, 让心理健康教育走进班级。

二、活动目的

1、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；

2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

三、活动宗旨

“提高班级凝聚力,构建和谐班级。

四、活动主题

“与爱同行”

五、活动形式

召开心里主题班会

六、活动时间及地点

时间：

地点：

七、活动过程

1、播放本次心理健康主题班会的主题曲；

2、主持人致开场白

3、主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来

甲：2000年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并 经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。

乙：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

4、同学话题讨论

鱼：同学们，让我们先用掌声欢迎今天来我们这里做客的朋友和老师们

思：同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。

话题

一、什么是友情，什么是朋友？

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；

如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。话题二：友情是亲密的，要不得距离

话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办

5、团体小游戏：

（一）口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式 传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）

（二）心情释放：

将同学的名字写在一张张小纸上，再在纸的背面贴上双面胶，然后将这些小纸随意的发给同学们，如果有人拿到自己的名字的纸就换一张。叫同学们把纸贴在自己的背后。然后，大家寻找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同学肩膀上，像火车一样，一个搭一个最后成一个圈。

老师开始随便报一个数，同学们根据老师的数组成小组。比如，老师说5，那么同学们就要开始组合，组的人数为5。小组人数不是5的同学、就接受小处罚。

（三）合作竞技

规则如下： 在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱.游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。

（四）纸杯传水。

每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。

6、播放心理健康相关短片

7、由主持人总结并请班主任对此主题班会做总结

八、活动意义：

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交 往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。

九、人员安排： 1 策划安排人: 2 主持人： 3 文艺安排人: 4 游戏负责人： 5 活动总结人： 6拍照：

7写稿：

8多媒体教室申请：

心理健康教育主题班会

第四篇：《与爱同行》读后感

《与爱同行》读后感

我读着《与爱同行》，书中的一个个故事，深深地感动着我！

《妈妈背我上大学》中的金妈妈，十二年如一日，天天背着瘫痪的儿子上学；《最好的一课》中的陆妈妈，用1200多天的时间，绣出了《清明上河图》，告诉儿子什么叫“坚持”；生活中，我也有一个爱我的妈妈，她像一束阳光，照亮我的天空。

小时候，妈妈的爱，是雨天递过来的伞；是吃饭时夹来的菜；是深夜轻轻掖被的手，而现在，更多的是我和妈妈之间的相互牵挂。

记得有一天，我像往常一样兴高采烈地回家。刚进家门，妈妈已经盛好了一碗子排萝卜，笑眯眯地递给我。我接过碗，发现妈妈的整个左手臂肿得像一个法棍面包。“妈妈，你怎么了？”我着急地问。“没事，被不知名的小虫咬了一口。”妈妈轻描淡写地说。都肿得这么厉害了，妈妈一定很痛，可是就为了我的一顿可口晚餐，不上医院，我哪里还吃得下。“妈妈，你先去医院吧！”妈妈拗不过我，只好答应了。

我写完了作业，妈妈没回来；我看完了一本故事书，妈妈还没回来。那碗子排萝卜都已经凉透了。平时爱看的故事书，爱玩的游戏，都懒懒地躺在桌子一角，无声无息，只有墙上的钟声滴答滴答……

“妈妈是不是病得很重，如果要住院那怎么办啊，爸爸出差还没回来……”我开始胡思乱想。叮咚——“门铃响了，妈妈终于回来了。我急忙迎上去问：”妈妈，要不要紧“。妈妈说：”没事，就是挂了一瓶盐水，明天复查一下就好了。“其实，我知道，妈妈是怕我担心，才这么说的。妈妈热好了子排萝卜，我们一起吃着晚餐，那味道真好啊！

母爱如水，润物无声；母爱似海，辽阔无边。妈妈爱我，我爱妈妈。我和妈妈就这样相互关爱着，牵挂着，直到永远！

第五篇：《与爱同行》演讲稿

与爱同行，感恩父母

同学们：

大家好！我演讲的题目是：《与爱同行，感恩父母》。

最近我读了《与爱同行》这本书，这书写的太好了，我深深地被故事中的人物所感动：爱无处不在，父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖……在这么多爱中，有一种爱，我们会享用一生，温暖一生；有一种爱，让我们成长，学会坚强。这就是伟大无私、不求回报的父母之爱！在我们生活中，父母的爱无处不在：前行时，父母的爱是一块踏脚的石头；迷失时，父母的爱是一盏指路的灯；受伤时，父母的爱是一剂疗伤的良药；努力时，父母的爱是催人奋进的号角······只要我们用心体会，就能随时随地感受到父母如海般宽阔、如山般深沉的关爱。

在读《与爱同行》这本书时，我仿佛就在现场，我拜访了金鑫和他坚强的妈妈，让我懂得了母爱似海„„我还知道了陆妈妈为了给儿子做好榜样，竟用了40个月，1200多天的坚持，绣成《清明上河图》，这也告诉我们无论做什么事情都不能半途而废，她用一针一线，给自己的孩子上了最好、最生动的一堂课。父母是我们的第一任老师，他们用自己的爱和一言一行为我们做出了最好的榜样。

当我看到‘妈妈背我上大学’这一篇文章时，觉得特别的感动。金鑫因为天生瘫痪，生活无法自理，12年来一直由妈妈照顾，天天背着他去上学。无论刮风下雨，还是身体不好，她都微笑的面对一切。金鑫最终完成了高中学业，并以648分的高考成绩被浙江大学工科试

验班录取。我虽然是个健全的孩子，但妈妈却为我付出了很多的心血。每当听到别人的早饭只能吃粥时，我不禁想到我的早饭要什么有什么：小排面、年糕、水果羹„„这些都是妈妈费尽心思学来的。晚上，她还辅导我的作业。想起妈妈为我付出了这么多，而我却经常惹她生气，我感到无比的惭愧。从今天开始，我要乖乖听话，认真学习，不再让妈妈生气。

古语说：“百善孝为先。”孝是中华民族的传统美德，也是做儿女应尽的本分。每个人都有自己的父母，父母给了我们生命，哺育我们成长，我们应该时时处处体谅父母的艰辛，孝敬父母。同学们，让我们一起从实际行动做起吧！