2015年咸阳特岗教师招聘考试笔试成绩排名

第一篇：2015年咸阳特岗教师招聘考试笔试成绩排名

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2015年咸阳华图省考笔试课程

课程名称：特训提高班

开课时间：4月9日--4月20日 课程时长：课程12天

课程特色：小班授课，重视教学质量；讲、练、测、评、考五位一体教学法

辅导对象：零基础或基础一般的考生，决心彻底解决弱项、突破考试障碍、笔试必过且考取高分的考生；

课程特点：利用充足的学时，采取“讲全练足”的教法，从知识点到练习题目步步结合、逐一讲解各种题型的出题思路、考核知识点及解题技巧；考生能够掌握各种解题方法的“来龙去脉”，做到从名师处得真经，于训练中长本领。

课程目标：从零起步的考生，通过该班次学习达到应试水平。

2015特岗教师招聘练习题：

一、单项选择题

1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是()A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《爱弥儿》 D.《康德论教育》

2.根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括()周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

A.七

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B.八 C.九 D.十

3.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？()A.水 B.饥渴 C.寻求水源 D.喝水

4.在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠

5.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性

7.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为()A.甲子学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制

8.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()公务员之路

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A.生活焦虑 B.睡眠障碍焦虑 C.交友焦虑 D.考试焦虑

9.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()A.加涅 B.桑代克 C.苛勒 D.我国心理学家

10.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()原则。

A.“双赢”协作 B.和平共处 C.民主合作 D.领导带头

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性 C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性

7.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为()A.甲子学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制

8.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()A.生活焦虑 B.睡眠障碍焦虑 C.交友焦虑

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D.考试焦虑

9.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是()A.加涅 B.桑代克 C.苛勒 D.我国心理学家

10.教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的()原则。

A.“双赢”协作 B.和平共处 C.民主合作 D.领导带头

二、多项选择题

1.学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分()A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的 B.分设重点班和非重点班的 C.违反相关规定开除学生的 D.选用未经审定的教科书的

2.我国公民的基本权利和义务的特点有()A.权利和义务的广泛性 B.权利和义务的现实性 C.权利和义务的平等性 D.权利和义务的一致性

3.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种()A.期待他人的公正 B.主动与他人交往 C.对人宽容 D.主动表示友好 E.期待他人支配

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4.属于操作条件作用范型的有()A.积极强化 B.消极强化 C.无强化 D.顿悟

5.知觉的恒常性包括()A.气味恒常性 B.温度恒常性 C.大小恒常性 D.颜色恒常性 E.形状恒常性

三、填空题

1.教育心理学是一门研究_____中教与学的基本心理规律的科学。

2.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明的德育原则是______。

3.马斯洛认为人的最高层需要是______。4.动机具有 _____、指向、强化三种功能。

5.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持_____ 为主，惩罚为辅的原则。

6.申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在_____ 级乙等以上标准。7.当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点。8.德育过程的基本矛盾是______ 与学生已有水平之间的矛盾。

9.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做______。10.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是______ 以上人民政府的教育行政部门。

四、名词解释 1.为人师表 2.教育科学研究方法 3.意识 4.竞争

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5.教育法

五、简答题 1.简述学校的义务。2.人格具有哪些本质特征？

3.教师的职业角色有哪些？试做简要的说明。4.教学中如何激发学生的学习动机？ 5.“发展性评价观”的基本特点有哪些？

六、论述题

1.结合实例分析培养学生创造性的有效措施。

2.论述《中华人民共和国教育法》规定的受教育者的权利与义务。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.A。华图专家解析：德国教育家赫尔巴特把伦理学和心理学引入教育学，于1806年发表了著名的《普通教育学》，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

2.D。3.B。

4.A。华图专家解析：在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情，是意识的第一状态。

5.B。华图专家解析：个人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是身心发展的阶段性。

6.D。华图专家解析：我国义务教育的课程计划应该具有三个基本特征：(1)强制性。义务教育计划是义务教育法的实施计划，体现了义务教育法的基本精神，具有强制性；(2)普遍性。它是针对全国绝大多数学校，绝大部分地区和绝大部分学生的；(3)基础性。义务教育就是要充分保证为学生的各种素质全面和谐地发展打好基础。

7.D。华图专家解析：中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布，但并未实行。

8.D。华图专家解析：焦虑症是一种以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

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9.D。华图专家解析：学习是一种复杂的过程，在心理学界至今也没有统一的分类标准，我国教育心理学家认为教育是通过知识、技能的传递来形成和发展学生的能力和体力，通过行为规范的学习来形成和发展学生的态度和品德。因此，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

10.A。

二、多项选择题 1.ABCD。2.ABCD。

3.BDE。华图专家解析：舒茨认为，个体在人际互动过程中，有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。其中，包容需要表现为主动与人交往、期待与他人交往；支配需要表现支配他人、期待他人支配；情感需要表现主动表示友好、期待他人的情感表达。

4.ABC。华图专家解析：斯金纳认为，操作性条件作用的范型可概括为以下四类：(1)积极强化，也叫正强化；(2)消极强化，也叫负强化；(3)惩罚；(4)消退。

5.CDE。华图专家解析：人们在刺激变化的情况下把事物知觉呈稳定不变的整体的现象称为知觉的恒常性。知觉恒常性包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性。

三、填空题 1.学校情境

2.尊重学生与严格要求学生相结合 3.自我实现的需要 4.激活 5.教育 6.二 7.创新精神

8.教育者提出的德育目标 9.道德两难 10.县级

四、名词解释

1.为人师表：即在品德学问上给人做出榜样。教师的为人师表，因其职业的特殊要求，往往成为经常化的自觉行为，具有很强的表率性。

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2.教育科学研究方法：以教育现象或问题为对象，运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。

3.意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

4.竞争：个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。

5.教育法：是国家法律体系的一个重要的有机组成部分。国家有教育立法权的专门机关，在其职权范围之内，依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系，规范社会主体的教育活动，规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称。

五、简答题 1.【答案要点】

(1)遵守国家的法律、法规；

(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育标准，保证教育质量；(3)维护受教育者和教师的合法权益；

(4)为受教育者及其监护人了解其在校期间的学习成绩和其他有关情况提供便利；(5)向社会公开依法确定的收费项目及标准；

(6)接受主管的行政部门依法进行的监督、检查、督导和审计。2.【答案要点】

(1)人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

(2)人格具有多种本质特征：①独特性；②稳定性；③统合性；④复杂性；⑤功能性。3.【答案要点】

(1)传道者角色：道德观、价值观、做人之道、为业之道、治学之道；(2)授业解惑者角色：传授知识经验和技能，解除学习困惑，启发智慧；(3)示范者角色：教师的言论行为、为人处世是学生学习和模仿的榜样；(4)管理者角色：管理和组织教育教学活动；

(5)朋友角色：与学生分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福；

(6)研究者角色：发展变化的人文、科学知识，要求教师不断学习、不断反思、不断创新。

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4.【答案要点】

(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。5.【答案要点】

(1)评价内容的多元化，从过分注重学业成绩转向全面的综合素质的考核；(2)评价结果的效益化，从注重鉴定与选拔转向注重激励；

(3)评价方式的动态化，从注重终结性评价向注重过程性和发展性转化；(4)评价模式的质性化，从单项性转向多元性和交互性。

六、论述题 1.【答案要点】

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。

(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视直觉思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。

(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。①发散思维策略训练；②推测与假设训练；③自我设计训练；④头脑风暴训练。

2.【答案要点】 权利：

(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

(5)法律、法规规定的其他权利。义务：

(1)遵守法律、法规；

(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

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(3)努力学习，完成规定的学习任务；

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

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第二篇：2015年咸阳特岗教师招聘考试笔试成绩查询入口（最终版）

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2015年咸阳华图省考笔试课程

课程名称：特训提高班

开课时间：4月9日--4月20日 课程时长：课程12天

课程特色：小班授课，重视教学质量；讲、练、测、评、考五位一体教学法

辅导对象：零基础或基础一般的考生，决心彻底解决弱项、突破考试障碍、笔试必过且考取高分的考生；

课程特点：利用充足的学时，采取“讲全练足”的教法，从知识点到练习题目步步结合、逐一讲解各种题型的出题思路、考核知识点及解题技巧；考生能够掌握各种解题方法的“来龙去脉”，做到从名师处得真经，于训练中长本领。

课程目标：从零起步的考生，通过该班次学习达到应试水平。

2015特岗教师招聘练习题：

一、单项选择题

1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A.中国公民 B.世界公民 C.师范类学生 D.在职教师

2.德育个体性功能的最高境界是()A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能

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3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()A.着重调整情感的方法 B.着重训练行为的方法 C.着重改变认知的方法 D.游戏和艺术活动的方法

4.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在()中的。A.陈述性记忆 B.情景记忆 C.程序性记忆 D.感觉记忆

5.根据皮亚杰的认知发展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。A.感知动作阶段 B.自我中心阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段

6.调节策略属于学习策略的()A.认知策略 B.提问策略 C.元认知策略 D.资源管理策略

7.根据《教师法》第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 B.故意犯罪受到刑事处罚的

C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的 D.过失犯罪受到刑事处罚的 8.我国教科书长期采用的是()A.审定制 B.自由制 C.国定制 D.合作制

9.在()中，最佳动机水平偏高。A.中等难度的活动 B.简单容易的活动 C.难度较大的活动 D.复杂程度高的活动

二、多项选择题

1.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。A.宪法

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B.教育法

C.未成年人保护法

D.预防未成年人犯罪法

2.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障”。A.教师 B.社会 C.法制 D.制度

3.在一定时间内，()，人们倾向于把时间估计得较长。A.事件性质越复杂 B.事件发生的数量越少 C.对不喜欢的事情

D.事件发生的数量越多 E.事件性质越简单

4.()属于压力应对策略中的处理困扰。A.放松 B.商讨 C.妥协

D.使用药物 E.攻击

5.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()A.目标 B.主题 C.情景 D.任务 E.评价标准

三、填空题

1._____是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。2.常见的教案有讲义式、提纲式和______三种。

3.传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以_____作为基础的。

4.______理论的核心是，学习者要想获得成功的话，必须自己去发现或转换复杂的问题。5.影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和______。6.操行评定主要通过学生自评、集体互评和______等三种途径实现。7.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和______。

8.课外活动制定计划的基本要求是具有可行性、______和明确性。

四、名词解释 1.范例教学法 2.合作学习3.原型启发

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4.观察法

5.学校咨询与辅导

五、简答题

1.简述当代教育学发展的特点。2.教师应如何培养学生的学习兴趣？

3.谈谈你对“课程结构的均衡性、综合性和选择性”的理解。4.什么是学习方式？学习方式有哪些特点？ 5.问题解决过程需要经过哪些阶段？

六、论述题

1.简述多元智力理论。

2.论述教师的合理知识结构。参考答案及解析

一、单项选择题

1.A。华图专家解析：根据《教师法》第十条的规定，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

2.A。华图专家解析：德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

3.B。华图专家解析：着重训练行为的方法认为，人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。咨询者的任务，就是为这种学习创造适当的条件，包括设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等。

4.C。华图专家解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。感觉记忆(感觉寄存器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的第一次直接印象。

5.C。华图专家解析：皮亚杰将人的认知发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。

6.C。华图专家解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，其中元认知策略又包括计划策略、监测策略和调节策略。

7.A。华图专家解析：根据《教师法》第十四条的规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。8.C。华图专家解析：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本，就是统编教材。

9.A。华图专家解析：动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。

二、多项选择题

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1.AB。华图专家解析：《中华人民共和国义务教育法》立法依据《宪法》和《教育法》。2.CD。华图专家解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要靠法制和制度来保障”。

3.BCE。华图专家解析：影响时间的各种因素：(1)感觉通道的性质。在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉其次，视觉较差。(2)一定时间内事件发生的数量和性质。事件数量多、复杂，时间估计短；单调事件，时间估计长。(3)个体的兴趣和情绪。感兴趣，时间过的快，出现时间低估计，期待时间慢。

4.BCE。华图专家解析：压力应对策略有减轻不适感和处理困扰。处理困扰指直接改变压力来源。减轻不适感是调节自己，消解不良反应。改变压力来源可以通过攻击(破坏)、逃避(使自己置身于威胁之外)、寻找其他途径(商讨、交涉、妥协)和预防未来压力(增加个人抗压力)实现。

5.BDE。华图专家解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分:主题、任务和评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

三、填空题

1.《基础教育课程改革纲要(试行)》 2.综合式 3.行为主义 4.建构主义

5.学习的心向与定势 6.班主任评定 7.受教育权 8.协调性 四 名词解释

1.范例教学法: 是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反

三、掌握同一类知识的规律的方法。

2.合作学习：是针对教学条件下学习的组织形成而言的。指学生在小组或团队中共同完成任务，有明确的责任分工的互助学习。

3.原型启发：是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。

4.观察法：又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。5.学校咨询与辅导：是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。

五、简答题 1.【答案要点】

(1)教育科学体系逐步形成；(2)教育理论异彩纷呈；

(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。2.【答案要点】

(1)满足学生的需要；

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(2)组织学生参加实践活动；(3)教师有效地教学。3.【答案要点】

课程结构的均衡性，是指同一领域或范围内，不同结构的部分的分量保持相对平衡。

课程结构的综合性，是指在分科课程的基础上，设置以分科课程为主，包括综合课程和综合实践活动课程。

课程的选择性是针对地方、学校与学生的差异提出的。社会需求应当是课程设计的根本依据，而社会需求在同一时期的不同地区可能有很大的差异。4.【答案要点】

学习方式是指学生在完成学习的过程中的行为和认知的取向。学习方式的特点有：(1)学习方式是教学过程中的一个基本变量；(2)学习方式是一个组合概念；

(3)学习方式反映了学习完成认知任务时的思维水平。5.【答案要点】

(1)理解和表征问题阶段；(2)寻求解答的方案；

(3)执行计划或尝试某种解决方案；(4)对结果进行检验。

六、论述题 1.【答案要点】

多元智力理论又叫多元智能理论，由美国加德纳提出，认为智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分构成。子系统间可相互作用，产生外显的智力行为。(1)言语能力：包括阅读、写文章或小说及日常会话的能力；(2)逻辑—数学智力：包括数学运算与逻辑思维能力；

(3)空间智力：包括导航、认识环境、辨别方面的能力，如绘画，查地图；(4)音乐智力：包括对声音的辨别与韵律表达的能力；(5)身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力；(6)人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力；

(7)内省智力：对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。2.【答案要点】

(1)精深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就的高度上，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。

(2)广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识，有利于满足学生的求知欲，也有助于发展自己的专业知识。(3)多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师了解和掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学、学校卫生学等方面的知识是十分必要的。

(4)科学的方法知识：教师具备方法的知识，不仅有助于个人的教育教学工作任务的完成，也有利于指导学生。

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第三篇：特岗教师招聘考试幼教笔试策略

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特岗教师招聘幼教笔试策略

一、幼教笔试复习安排

一般特岗教师招聘公告，从公告的发布到笔试的时间一般为30天左右。对于很多考生来说30天的时间已经很紧张了，那么30天如何能科学合理地安排复习考试呢?学前教育学、学前心理学，每一本讲义都是厚厚的一本，那么下面我们就针对这30天为考生们做一个全面的复习计划：

第一阶段：基础梳理阶段(约1天)

针对学前教育学、学前心理学这两本讲义进行全面的解析，教育学较为理论化，所以需要我们前期的条理疏通，了解教育学知识的逻辑框架，知道教育学都包括哪些内容，分了多少章节，每一章节分为多少小结，以及每一章与每一章之间的内在逻辑联系。在理清楚逻辑排列的基础上，找出考试的重点章节，在学前教育中的重点章节主要包括——幼儿园的教育活动、区教活动、游戏活动、一日生活安排等。学前心理学部分，首先需要我们理清楚每一章见的逻辑联系，然后挑选与我们教育对象有关的内容，一般是幼教考试的重点，主要包括：3-6岁幼儿注意的发展、想象的发展、感知觉的发展、记忆的发展、情绪情感的发展、个性社会性的发展等。

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清楚地了解考试内容以及考试重难点对每一位考生来说是至关重要的，这有助于考生节省时间，在有限的复习时间里把握复习的方向。

第二阶段：扎实基础阶段(约20天)

首先，系统掌握每一章节基础知识。在梳理各章节内容之后，考试们需要形成每一学科的思维导图，这样便于考生记忆。

其次，在熟悉基础知识的同时，一定要从做题入手，这是最好的巩固知识的方法，在学完基础知识后马上做相关的真题，知道这个知识点在考试中如何出题，可以帮助考生将理论知识运用到具体考题中，进一步加深记忆。

最后，这一阶段也是我们三步走阶段中最长、也是最磨砺意志的阶段，大量的考试内容融进头脑中，需要考生不断地消化吸收，考生们需要灵活记忆考试内容，多做意义记忆的考试题，在理解的基础上去掌握考试的要点，并将掌握的知识运用到具体题型中来巩固强化。

第三阶段：巩固提高(约5天)

在经过了第二个阶段的全面基础强化之后，学员们已经对考试的内容有了全面的理解与强化，在第三个阶段的主要任务就是强化训练和教授有效的记忆策略。强化训练是对前期基础巩固的强化和再回忆，重点是对往届相关真题的演练以及讲解，针对每一种题型进行题

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海战术，强化训练，同时为学员讲授答题技巧。根据学前这门学科的特性，在答题中一定是围绕幼儿的身心发展、年龄特点、学习特点、个别差异来入手作答，如果是针对教师方面的问答，大多是对教学活动的流程设计与提问，考生要从教学目标、内容、材料准备、环境创设、过程设计、方法使用等几点来切入。心理学方面，主要从幼儿的认知、情感、社会性角度切入。考生在掌握答题的相关套的基础上进行习题演练，强化训练。在文科的考试中在很大程度上是对记忆力的考查，如何记住这厚厚的讲义是我们很多考生的困惑，考生一定要在理解的基础上记忆，同时还可以采用一些方便的记忆策略，如:首字连词法、谐音联想法、组织策略、复述策略等。

二、考前焦虑心态的应对策略

在经历了前段时间扎实的备考之后，最后的成功就取决于考生的心态。有些考生在面临大考之前容易紧张焦虑，严重者甚至出现头晕恶心，吃不下饭，睡不着觉的现象。在此提醒各位考生一定要保持良好的心态，无论是什么类型的考试，记住心态决定一切，在考前考生需要保持良好的情绪，如果考前出现紧张状态，请深呼吸，或者采用其他转移注意的方法来调节自己的情绪。考前一定要提前去踩考点，查看考场周围情况，做到心里有底，保证考试当天不会出现生活方面的不便。

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参加特岗教师考试的广大考生所准备的一些相关备考策略，希望对广大考生的备考准备能有所借鉴，最后祝每一位考生都能顺利通过笔试。

第四篇：2014陕西佳县特岗教师招聘考试笔试公告

中公教育—给人改变未来的力量

2014陕西佳县特岗教师招聘考试笔试公告

根据陕人社发〔2012〕105号、榆政人社发〔2014〕214号、榆政教发〔2014〕73号文件及《佳县2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的实施方案》精神，经研究，同意给佳县农村义务教育阶段学校公开招聘特设岗位教师，现就招聘的有关事项通知如下：

一、参加考试人员：

经网上报名、佳县教育局资格初审合格的62人(其中报考小学岗位31人、幼教岗位31人)。

二、招考指标：因报考人数只有62人，按省市招考的有关规定，应招人数与报考人数达不到1︰3者，应核减应招指标的原则，将应招指标核减为20名，其中小学10名、幼教10名。

三、考试。根据省市要求，本次公开招聘特岗教师分笔试和面试两步进行。各位报考人员于7月18日下午4∶30在佳县南关小学报到领取准考证，并参加考生动员会。

1.笔试(理论考试)。笔试时间：2014年7月19日上午9∶00--11∶00，地点：佳县南关小学。笔试共考一门，闭卷试题，总成绩 100分制，笔试成绩保留两位小数。分A、B卷，报考小学岗位的考A卷，笔试内容包括：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德、时事政治(占 10%)。报考幼师岗

位的考B卷，笔试内容包括：学前教育学、学前儿童发展心理学、教育政策法规、教师职业道德、时事政治(占10%)。笔试结果进行公示，小学教师和幼儿教师单独排名，根据成绩高低按照招聘计划以1﹕3比例确定参加面试人员名单。笔试成绩为零者，不得参加面试。笔试采用客观题，机改卷。如果参加面试人员达不到应招指标1﹕3者，相应核减应招指标。

2.面试。7月20日进行面试。面试考核分两个小组进行：小学组主要以组织课堂教学方式进行，即面对评委进行 15分钟的讲课，侧重考察考生的教材理解和把握、教学实践能力、综合素质，了解考生应急处理教学问题等方面的能力;幼师组主要考察考生的语言表达能力和才艺能力，考生面对评委讲一个不超过 5分钟的童话故事，自选曲目演奏钢琴曲一首5分钟，同时才艺展示5分钟(唱歌、舞蹈、绘画、乐器等)，考生可自带乐器，总时间不超过15分钟。才艺展示、讲故事及钢琴演奏综合一次性打分。评委现场量化打分，工作人员汇总统计评委赋分，确定应聘者的教学能力考核分数后当场公布。面试成绩保留两位小数，面试成绩低于60分者，不予录取。

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四、确定初录人员。笔试、面试结束后，按照笔试成绩50%+面试成绩50%计算总成绩，总成绩保留两位小数，根据总成绩从高分到低分，根据参加考试人数1∶3的比例，按小学岗位和幼师岗位分别确定拟录人员名单。小学、幼儿岗位拟录最后一名并列者，均作为拟录人员参加资格复审。笔试加面试总成绩低于60分者，不予录取。报考幼教岗位和小学岗位单独排名、单独录取。

五、资格复审。按招录人员1∶1的比例对拟录人员进行资格复审。7月下旬，从人社、教育、监察、公安、计生等部门抽调人员组成审查组，对拟录人员提供的档案、报到证、毕业证、学位证、教师资格证、身份证、户口本、户口所在地无犯罪记录证明、计划生育有关证明等材料按报考条件要求进行资格复审(含政审)。对复审不合格者，将取消录取资格，不再递补。

六、体检。对资格复审合格人员由人社、教育部门组织进行体检，对体检不合格者，取消聘用资格，不再递补。

七、公示。通过体检后，对拟聘人员名单予以公示，公示期7天，对违反规定、不符合报考条件的报考人员一经查实，取消聘用资格，空缺名额不再递补。

八、聘用及待遇

公示期满后，由县招聘领导小组提出拟聘意见，报县政府审批后，予以聘用为特岗教师，由人社局征求教育局意见后，按小学、幼儿园教师短缺情况及编制情况，一次性直接分配各小学、幼儿园任教。被聘人员聘用后享受以前所招特岗教师同等的政治工资福利待遇。同时，将招录人员按市人社局、教育局安排进行集中岗前培训。

联系电话：人社局：0912-6721492

教育局：0912-6721504

佳县招聘特岗教师工作领导小组

2014年7月9日

文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）

第五篇：2017江西教师招聘特岗笔试时间

2017江西教师招聘特岗笔试时间

2017年江西教师招聘笔试公告已经发布，2017年江西教师招聘网上报名时间为2017年4月17日9:00至4月21日17:00，报名期间4月17日至4月20日每天17：00公布一次2017年江西教师招聘考试报名人数，5月7日笔试，江西中公教师考试网为同学们整理了特岗教师报名条件及2017年特岗教师招聘考试注意事项，预祝同学们成功备考。

2017年江西教师招聘笔试公告已经发布，2017年江西教师招聘网上报名时间为2017年4月17日9:00至4月21日17:00，报名期间4月17日至4月20日每天17：00公布一次2017年江西教师招聘考试报名人数，5月7日笔试，江西中公教师考试网为同学们整理了特岗教师报名条件及2017年特岗教师招聘考试注意事项，预祝同学们成功备考。

一、招聘岗位及人数

2017年，我省计划招聘特岗教师6500人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”、江西省人力资源和社会保障厅网站查阅《江西省2017年特岗教师招聘岗位表》。

二、招聘对象和条件

招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。招聘对象需同时具备以下条件：

1.已取得教师资格证书或已申报2017年春季教师资格认定且符合申报条件、在2017年8月底前可取得教师资格证书;

2.教师资格证书(同一学科高层次可以报考低层次)任教学科与报考岗位学科一致;

3.年龄不超过30岁(1987年7月1日及以后出生);

4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历;

报名专线：0791-86823131

江西省阳明路310号出版大厦5楼

5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求;

6、在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编教师报考，必须在原单位服务满五年(即2012年9月及以前参加工作)，且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明(民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具)，作为资格复审的依据之一。服务不满5年或处于试用期的教师报考，须在报考前与所在学校解除聘用关系;7、2017年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考。正在服务期内的特岗教师不得报考。

报名专线：0791-86823131

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