沙河城学区2011-2012第二学期北片区对标交流活动总结

第一篇：沙河城学区2011-2012第二学期北片区对标交流活动总结

沙河城学区2011-2012学年第二学期

小学北片区对标交流活动总结

本学期我们小学北片区按照学期初指定的工作计划，紧紧围绕社发局“对标定位、补差升位、全面提高”的目标，经过一学期的学习与实施，在学校管理、教育教学方面取得了一定的成绩，同时也暴露出很多问题和不足。为使我们今后能更好的对照标杆单位，查找自身缺陷，认真总结，逐步完善学校各项工作，以保证提高学校管理水平和办学品位的目标尽快实现，在此作结如下：

1、学期初我片区学校领导到对标单位（邢台市三中附小）进行对标活动联谊洽谈，深入了解附小本学期学校管理、教研活动的具体工作计划安排，并在双方共同学习、共同进步的基础上签订了本学期对标交流协议和具体活动实施的方案，以保证对标活动的如期开展。2、3月十里铺小学和东九家小学组织学校教导主任和二—五年级的12名骨干实验教师，分两次深入附小课堂实际进行课堂观测，学习附小优秀教师的授课艺术；积极参加附小的学科教研活动，和附小教师一起进行评课议课，扬长避短，取精去糟，将人家良好的教学管理和高效的课堂教学方法引进我们学校，对全体教师进行讲解示范，在效仿的基础上积极探索适合自身良好发展的课堂教学和管理，并在本单位学科教研组内组织开展公开课、示范课，引导全体教师把自主学习课堂改革和对标活动结合在一起，从自己的课堂教学实际实施自主学习课堂改革。推选出翟丽、赵利英、张小娟、张丽英、薛晓飞、张小燕等优秀教师参加学区课堂改革教学竞赛，在本单位起到了

先进的带头作用，有力推动了学校对标交流和自主学习进程。3、4月如期和对标单位进行了同一时间、统一命题的期中检测对标交流，结合本校和附小的同一年级相同学科的测试成绩进行了深刻的反思交流，深入挖掘自身存在的不足和问题，结合日常课堂教学和学生管理，制定了相应的整改措施，力争短期内赶上标杆、超越标杆。

4、分别在4月和5月同对标单位就学校学习管理、德育管理、校园文化建设和档案建设进行了对标交流，在学习附小严格的管理模式和规范、高标准的文化建设基础上，对本片区小学进行了相应的改进与提高，努力做到了教学、德育和档案管理的规范、严格、实效，收到良好效果。对学校的校园文化建设进行了深层挖掘和开发，结合学校实际情况完善了建设方案，由于资金缺陷，未能如期进行。在新的学年度，我们将加大力度，联系上级领导，发动全体师生，力争完成校园文化建设任务。

近期我们正在联系附小主要管理领导，准备进行期末同测事宜。

回顾本学期对标活动中取得的成绩，喜忧各半，对照初期制定的目标，还有很大的差距，我们会在新的学期更加努力，精心谋划，早日实现创造品牌学校的目标。

2012年6月15日

第二篇：2012-2013第二学期学区交流活动总结

大口屯一小2012-2013学第二学期学区交流活动总结

依据上学期交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与崔黄口中学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学期的交流工作总结如下：

一、加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进交流活动积极有效地开展。

二、为了提高交流的实效性，教务处对每位确定参与交流的老师的课也提出了明确的要求，并对每节课进行精心的准备，具体分成三步走：第一步是在教研组长、备课组长的带领下成立备课小组，选定上课内容。第二步，执教教师尽早确定教学内容在备课小组内说课，再由备课小组对课的内容、设计、结构进行进一步的修改。第三步是安排试教，保证交流内容的质量。

三、我校的交流活动是在探索中不断完善的。一开始的活动内容都是以中考学科教学交流为主，这从很大的程度上制约了交流向纵深发展。面对这样的情形，学校交流领导小组与兄弟学校的领导进行了多次的磋商，觉得交流应该有更多的学科、更多的教师参与其中。

在这样的思考中，我校与同学区兄弟学校的交流也从单一走向了多元，拓展了交流的内容，也为我校和兄弟学校的教师提供了一个更广泛的探讨平台，提高了各科教师的业务水平。

四、随着交流的不断深入，与兄弟学校的交往在许多方面不仅仅停留在了互动交流这个层面上，交流也迈进了合作，互通教育教学信息，共享教育教学资源，一起构筑合适学校教师发展的交流平台。五、一学期以来，交流活动在输送出我校先进办学理念和优秀的教育教学经验的同时，也让学校和我们教师收获不小，这是一个“双赢”的结果。

首先是学校整体办学效益的提升。在不断的交流中，我们学校也在不断地汲取着兄弟学校的优秀办学理念与经验，提高了我校的办学水平，这与交流学到的先进理念是分不开的。

其次是教师素质的提升。为了交流有良好的效果，每一位承担任务的教师积极学习和吸收优秀教师的先进的教育教学方法，使教师理论水平得到全面提高。通过交流活动的开展，教师对新课改的共同探索，整体素质得到全面提高。自开展活动以来，教师撰写论文的热情空前高涨，广大教师结合教学实际撰写了多篇教育教学论文，并分别获得市区级奖励。以上成绩说明开展这项活动最终成为了教师自我提高的一条途径，培养了教师终身学习的良好品质。

当然在交流中，也暴露出来学校自身发展中的一些问题，比如学校教师底蕴不足，不能形成富有鲜明风格和个性等问题。这些都需要我们在今后的交流中不断思索，不断实践，不断完善、不断创新。相信在今后，我校的交流一定会走上一个新的台阶，与兄弟学校的交流与合作会更加得广泛与深入，能够为教师们构筑好一个更加广阔的舞台，共同为托起明天的希望献出自己的光与热。

2012-2013学第二学期学区交流活动总结

大口屯一小

第三篇：第二学期校际交流活动总结

2009-2010学年第二学期校际交流活动总结

依据上学期校际交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与林亭口中学和宝坻六中进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学时期的工作总结如下：

一、完善校际交流过程，提高自身水平

（一）加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。

（二）以课堂作为工作的切入点

在活动期间，我校田玉华、阮秀杰两位教师分别代表我校讲了镇级公开课，先后共有8位教师展示教学公开课，邀请结对校教师15人次参与我校的听课、评课活动，有效地促进了我校的教研风气，促进了教师的教学水平的提高。

在评课活动中，教师积极发言，有肯定、有建议、有学习、有研讨，评课内容涉及教学思想、教学设计、教学内容、教学环节、教学语言、双边互动等多个方面。在互相交流、讨论、学习过程中，我校教师的学习研究水平都有不同程度的提高。

（三）加强校本教研，提高课堂实效

校本教研是提高教学质量、提升教师素质、促进教师专业化发展的重要手段，开展校际交流活动也是为实现这一目标而进行的。

1、找准差距，提高校本教研的针对性

在与兄弟校交流学习的过程中，我校认真进行自我剖析，找出了自身的差距和不足，明确了要解决的突出问题，如：教学常规管理上不够完善，各学科的教研活动实效性不强，作业改革不够深入，课堂教学效率不高等。为此，我们在校本教研中，针对具体问题落实到人，同时将局部的、微观的影响课堂教学效益的问题进行了梳理和分类，以各科教研组为单位，选择共性、突出的问题，有效开展校本教研，以提高学科教学质量。

2、资源共享，优势互补

外出教师每次交流活动结束后都要进行总结，结合自己在兄弟校学习的经验与本组教师进行交流，使我校教师学别人之长，补己之短。特别针对我校提出的跟课堂45分钟要效率，使教师在教学过程中注意课堂实效，认真学习其他学校好的教学方法，并结合自己的教学实际形成自己的一套教学方式、方法，从而大大提高了教学效率。同时结合学校网站的资源进行教学交流，以达到教学资源共享。

二、经验和收获

谈到收获，最重要的是我们通过学习汲取了兄弟校的宝贵的经验，结合教学实践形成自己的一套教学模式并运用于课堂教学，而且收到了很好的效果。通过努力2010年中考，我们取得了骄人的成绩，共考取区一中16人，林亭口高中正式生75人，创造了历史性的辉煌。

通过校际结对交流活动，促进了我校教学教研工作，教师的业务理论水平有很大提高，我校已有七项区级科研课题通过有计划、有步骤地研究圆满结题。这学期在物理学科竞赛中有1人获宝坻赛区一等奖，2人二等奖，4人三等奖，校获团体二等奖；化学2人获宝坻赛区二等奖，2人三等奖，团体三等奖。

总之，作为糙中人，我们一直在兢兢业业、默默努力。展望未来，我们满怀信心：随着教育形势的大发展，通过全体教师的不懈努力，我们的教育教学工作一定会迈上一个新的台阶。

第四篇：XX—XX学年第二学期兼职教研片区工作总结

XX—XX学年第二学期兼职教研片区工作

总结

本学期，我们小学片区二（都城片区）在县教研室的正确领导和片区各镇、县教师工作室以及全体兼职教研员的积极配合下进行了三次大型的片区教研活动。

在这些活动中，基本按计划如期开展的同时也略有调整。因为我县于4月20—21日组织教师参加了广东省第九届小学数学优质课观摩比赛活动，为了使片区教师深刻理解数学思想方法在数学课堂中的应用，努力提高片区数学教师的理论水平和教学素养，分享广东省第九届小学数学优质课观摩比赛的成果，所以我们片区根据教研室的指引对5月份的活动进行了调整，把原来的语文教研活动改为联合杨丽芬教师工作室举行数学汇报课活动。

本学期我们片区开展的各项教研活动既有兼职教研员的引领示范，又有XXXX支教老师的帮扶，更有来自县教师工作室和一线骨干教师的展示汇报，这些活动的开展得到了县教研室领导和片区学校的充分肯定和一致好评，取得了以下效果：、为片区教师搭建了交流成长的平台。

片区教研为教师搭建了交流、成长的平台，改变了那种“各自打扫门前雪”的封闭、单干状态，加强了交流合作，促进了共同发展。

2、聚焦课堂，促进了片区教师的专业成长。

代表片区上课的老师为上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课标理念，依据自己的教学特色广泛搜集资料，精选图片，积极咨询学校团队的教学设想，进行集体备课，集思广益，认真制作，力争把优质课呈现给大家，显示了教师在教学方面新的探索、创新。既磨炼了授课老师，又促进了各校的骨干团队。

在这个平台上，片区教师通过看课，议课等多种教学交流进行相互对话、相互借鉴、相互学习，营造了有利于教师学习、实践、反思、研究的环境，促进了更多的教师实现角色转换和专业成长。

3、片区各校每月轮流承办教研活动，营造了成果共享、优势互补、均衡发展的良好氛围。

我们充分发挥兼职教研员、XX支教老师、县教师工作室成员、骨干教师的“传”、“帮”、“带”作用，针对课堂教学中的热点、难点问题，每月以研讨课的形式围绕不同的专题进行探究，逐一突破。达到了“交流借鉴、资源共享、互助提高”的目的。

4、加强了片区各校的沟通协作，团结和谐。

在开展活动中，片区各校共同沟通协调，为承办好教研活动，促进教师成长而出谋划策，全力构建“沟通、协作、进取、共赢”的局面。片区学校之间，已经建立了友好关系，建立了深厚的感情。

5、促进了兼职教研员专业水平的提升。

兼职教研员在这些活动中全过程参与，经历了活动的筹划，活动过程的指导，活动中的主持、观课、议课等一系列活动，既得到了磨炼，又得到了成长，积累了经验。

存在不足、教研活动形式还欠多样化，教研质量还有很大的提升空间。

2、兼职教研员教学任务重，没有时间及时把教育教学中的点滴积累下来发表到博客分享。

3、还不能充分调动片区学科骨干教师参与到片区的教研活动中，离创新教研还有距离。

改进措施、创造性地开展片区教研工作，力求形式多样，务求实效，做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，不做无主题的活动研究。

2、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。

3、充分调动片区教师参与活动的积极性，使教研活动真正转化为教师内在的需求，能把片区教研作为促进自己专业思考、专业成长的有效载体。

4、明确每一位兼职教研员的职责，有计划地给他们合理的分工，既分工，又合作，共同承担兼职教研工作，使活动有序开展。兼职教研员要及时积累教育教学经验，让兼职教研员养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

5、按照《XX县XX年兼职教研员资金管理方案》合理支配教研资金，为教研活动的开展提供有力的经济保障，使教研工作更有成效。

第五篇：2012-2013第二学期校际交流活动总结

大口屯一小2012-2013学第二学期校际交流活动总结

依据上学期校际交流活动的经验，这学期，我们实现了以构建和谐教育为总目标，以全面推进校本教研活动的深入开展，充分发挥集体的智慧，促进课堂教学改革的有效实施为最终目标，与侯家营中心小学进行了多层次的交流活动，取得了扎实有效的活动效果。现将本学期的校际交流工作总结如下：

一、加强领导，有效落实

本学期，我校沿用上学期校际交流领导小组，制订了这学期切实有效地活动方案，并随着活动的深入开展而不断地调整充实，每一项具体工作都要求分管领导和教研组长认真落实，加强业务指导和过程管理，促进校际交流活动积极有效地开展。

二、为了提高校际交流的实效性，教务处对每位确定参与校际交流的老师的课也提出了明确的要求，并对每节课进行精心的准备，具体分成三步走：第一步是在教研组长、备课组长的带领下成立备课小组，选定上课内容。第二步，执教教师尽早确定教学内容在备课小组内说课，再由备课小组对课的内容、设计、结构进行进一步的修改。第三步是安排试教，保证交流内容的质量。

三、我校的校际交流活动是在探索中不断完善的。一开始的活动内容都是以中考学科教学交流为主，这从很大的程度上制约了校际交流向纵深发展。面对这样的情形，学校校际交流领导小组与兄弟学校的领导进行了多次的磋商，觉得校际交流应该有更多的学科、更多的教师参与其中。在这样的思考中，我校与兄弟学校的校际交流也从单一走向了多元，拓展了校际交流的内容，也为我校和兄弟学校的教师提供了一个更广泛的探讨平台，提高了各科教师的业务水平。

四、随着校际交流的不断深入，与兄弟学校的交往在许多方面不仅仅停留在了互动交流这个层面上，校际交流也迈进了合作，互通教育教学信息，共享教育教学资源，一起构筑合适学校教师发展的交流平台。五、一学期以来，校际交流活动在输送出我校先进办学理念和优秀的教育教学经验的同时，也让学校和我们教师收获不小，这是一个“双赢”的结果。

首先是学校整体办学效益的提升。在不断的校际交流中，我们学校也在不断地汲取着兄弟学校的优秀办学理念与经验，提高了我校的办学水平，这与校际交流学到的先进理念是分不开的。

其次是教师素质的提升。为了校际交流有良好的效果，每一位承担任务的教师积极学习和吸收优秀教师的先进的教育教学方法，使教师理论水平得到全面提高。通过校际交流活动的开展，教师对新课改的共同探索，整体素质得到全面提高。自开展活动以来，教师撰写论文的热情空前高涨，广大教师结合教学实际撰写了多篇教育教学论文，并分别获得市区级奖励。以上成绩说明开展这项活动最终成为了教师自我提高的一条途径，培养了教师终身学习的良好品质。

当然在校际交流中，也暴露出来学校自身发展中的一些问题，比如学校教师底蕴不足，不能形成富有鲜明风格和个性等问题。这些都需要我们在今后的校际交流中不断思索，不断实践，不断完善、不断创新。相信在今后，我校的校际交流一定会走上一个新的台阶，与兄弟学校的交流与合作会更加得广泛与深入，能够为教师们构筑好一个更加广阔的舞台，共同为托起明天的希望献出自己的光与热。

二〇一三年七月

2010-2011学第二学期校际交流活动总结

大口屯一小