忙碌着,收获着,快乐着

第一篇：忙碌着,收获着,快乐着

忙碌着，收获着，快乐着

——参加小学英语教师省级远程网络培训小结与体会 兴化市下圩中心校 赵九青

自10月20日以来，我有幸被推荐参加了江苏教师教育网小学英语省级远程网络培训，历经一个月左右的时间，在本人的不懈努力下终于较圆满地完成了学习任务。回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家教授、各位名师授课、指导的风采……那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂。网络培训中，我忙碌着，却充实着；我劳累着，却收获着；我辛苦着，却快乐着„„眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的：因为我收获的不仅仅是知识，更有精神上的收获与充实；因为我分享着智慧，享受着成长的喜悦。

（一）、学习情况小结

在这次远程培训中，我学习了三个模块的课程，听了七位专家教授的讲座，认真观摩了倪燕萍、王蕾、王佩华、贾琼、徐小莉、高洁、吴旭飞、祁代来、宋超、陈峰十位优秀教师的十节精彩的课堂演示，深刻领悟了郝慧、粱小红、金蓉、朱兰萍、钱伊玲、薛红、高伟、张惠芳、刘丽华；姜知宇十位英语学科带头人、名教师、教研员的精彩点萍，学习授课教师的上课、说课、教学反思、课程作业、教案、课件中的新理念，并结合自己的感悟，完成了辅导员老师布置的平时作业、结业作业，在线学习时长达46个小时之久（部分精彩视频我重复看了多次）。在进行学习的同时，结合自己学习的感受，将所学理论与自己教学实际进行对比，积极进行反思，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己的教学能力。我乐于参与网上互动讨论，享受着参与网上互动的乐趣，发帖22个，回帖数量达125个之多，其中精华发帖2个，精品回帖13个。多次收到本班学员和辅导老师的一致好评。我结合学习内容在兴化教育网上发表了两篇学习习作：

1、《面对学生的差异，你的教育策略是什么？》发表于兴化教育网 / 教育视窗 / 教师展台 / 教育随笔栏目。

2、《歌谣吟唱：语篇教学的又一新形式》发表于兴化教育资源网 / 小学英语网。

（二）、培训平台印象

这次网络培训通过“ 观看讲课视频→阅读文本资料→完成和提交平时作业→参

与班级在线研讨和交流→完成提交结业作业及学习总结” 的学习过程，将理论引领、自主反思和同伴互助有机结合在一起，培训的形式、内容丰富多彩。此次培训，形式多样，尤其是在网上的互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发，得到快乐。就培训的内容而言，专家教授、各位名师们生动有趣的案例很多，易于接受，我从内心愿意接受这样的培训，更愿意接受培训的内容。此次培训为远程培训，我们不必出家门就能够观看专家教授的精彩讲座，认识了解教育教学的新动向，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。还能接触更多的同行，和他们展开交流，探讨自己的许多困惑，也促进了彼此的沟通了解。如果自己有什么困惑，可以直接发到班级回帖区中，求得其他老师的帮助，大家都能尽心竭力，把自己宝贵的教学经验拿出来与大家分享。我感到，有了这样的交流平台，我们就像站在了巨人的肩膀上一样，看得更远，进步得更快。

网络培训为我们搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

总的说来，远程培训为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师应该抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念，不停地学习新教育教学方法，更新自己，超越自己。

感谢您，我挚爱的远程网络培训平台！——江苏教师教育网。

（三）、培训心得体会

通过一个月左右的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语教师网络培训的心得体会。

一、观看示范课，学习优秀教师教学经验

培训过程中，我认真观摩了倪燕萍、王蕾、陈峰等十位优秀教师的十节精彩的课堂演示，深刻领悟了郝慧、粱小红、刘丽华等十位英语学科带头人、名教师、教研员的精彩点萍，学习授课教师的上课、说课、教学反思、课程作业、教案、课件中的新理念，并结合自己的教学实践反思感悟，虽然有点累，但是心里有的是更多的感慨。在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少，知之不精。工作至今，我对于英语教学的理论仅局限于知道一些英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，以至在教学中常感到自己的进步很小。因此，今后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看优秀教师的示范课和听课后专家的点评，我更加清醒地认识到，我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，坚持写好“教后记”，不断提高课堂教学效果，不断提高自身的教学水平和教学研究能力，在教学中反思，在总结中进步。

二、找到了差距，明确了自我发展的方向

每一天都能与专家面对面，每一天都能与他们的前沿思想进行碰撞，真可谓是采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。当了十几年的老师，每天都机械性地重复着这样的工作：备课、上课、批改作业„一直囿于这个圈套中，觉得教师的生活就是如此简单与枯燥无味。每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用，经常觉得筋疲力尽。从未静下心来好好地去反思，好好地去读书，好好地去写一写。常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。通过这次培训，我深深地认识到：教师，需要学识，而学识源于读书。如果教师不去读书，不拓展自己的视野，不增长学识，不仅不能教好学生，还会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思考、观察周围生活的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。专家们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的工作无不起着引领和导向作用。通过这次培训，我还深深地体会到：自己对本职工作责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为一名普通的英语教师，我们与专家教授无从比起，但从他们的身上，我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人。我们无法改变环境只

有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”，的确，教师专业成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。如今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。

本次远程教师培训，让我更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用；让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础：培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。我愿这次网络培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！

第二篇：忙碌着并快乐着范文

忙碌着并快乐着

三年前，浙江省宁波市海曙区段塘街道南苑社区的李伟麟师傅退休了。由于原先在单位做过工会主席，社区就请他帮助做一些社区义工，如社区和谐促进员，计生协小组长、网吧义务监督员等，后来还被聘为海曙区的义务宣传员。闲着无事，他就经常到社区走动，发现社区有很多老年人在退休后都无所事事，个别的不是打麻将赌博，就是议论别人，造成家庭不和睦、邻里不团结。他就想通过一些社区活动，将大家组织起来，既能为老年人的晚年生活增添一些乐趣，也能为社区解决一些实际问题。此想法与社区不谋而合，因为社区已经在考虑组建一支由退休居民自己管理、自己服务的团队，以丰富居民的业余文化生活。为此，社区的夕阳红文体俱乐部成立了，做过单位工会主席的李师傅，他在奉化越剧团当过演员的，因此，被大家推选为俱乐部的会长。闲散的老年居民有了自己的家。在大家的努力下，俱乐部组建了太极拳队、门球队、排舞队、腰鼓队、舞蹈队、象棋队等八支队伍，成员一百多人，李师傅从此成了忙人。舞蹈队要编排节目了，李师傅前去辅导，太极拳队每天早晨要学拳，李师傅又成了他们的教练，因为他打太极拳已经40多年了，足以当他们的教练，俱乐部成立了合唱队，李师傅又成为当然的指挥，社区要举办文艺晚会，李师傅还自己创作小品剧本，将社区里的好人好事编入小品，并亲自参加演出。队伍的建立使社区老年人有了依托，家庭变得和睦了，邻里关系也融洽了，老年人也感受到了老有所为、老有所乐。

四年来，社区的夕阳红俱乐部越办越红火，成员也增加到二百多人，成为社区一张亮丽的名片，居民的业余文化生活丰富了，李师傅也变得越来越忙了，他却越来越开心了，他总说，我现在感觉又有了新的工作，有了一股使不完的劲，我要努力将这份新的工作做好，与社区的老年人共度一个幸福的晚年。

2010年成功举办社区迎重阳，贺中秋大型文艺晚会，节目丰富多彩，自编自导自演，他与一位社工演小品《假币》，以及重男轻女和生育政策。今年是建党90周年纪念，现在已在忙起来了。

他不但文化体育方面特长，而且

第三篇：实践着 快乐着 收获着

实践着 快乐着 收获着

——“主题活动式综合实践活动”阶段性总结

中学生随着知识的积累，视野逐渐放宽，对外界的兴趣和好奇心越发强烈，此时的想象力、创造力都非常活跃。如何开展好综合实践活动，将学生引入探究、创新的科学大门，是中学的一大课题。我校结合威海提出的“实践与创新”课题，确立了“主题活动式综合实践活动”这一研究子课题，从正视学生的个性和能力现状，遵循他们的身心发展规律，结合地区和学校的实际情况，围绕学生生活实际确定主题，开展实践与创新活动。

一、规范管理，精心准备

1．健全组织，加强管理

为确保课题实验达到预期效果，顺利进行，我校成立了吕玉波为组长的课题领导小组，明确领导小组的职责，张长英（宣传发动工作、课题教师的培训工作、制定详细的课题实施方案），宋晓峰（组织召开各种课题研讨会、定期组织课题成员经验交流）。领导小组负责对课题研究进行日常管理、技术指导及资源设备的支持。

经过学校的研究，作为课题组成员必须具备以下三个条件：第一，必须有一定的教育教学的经验；第二，必须在日常的教育教学工作中善于研究；第三，必须具有勤奋学习，勇于实践的精神，具有团队合作的意识。基于上述标准和条件，我们在全校教师进行选拔筛选、挑选有兴趣爱好且乐于综合实践课题研究的骨干教师，成立以张长英为组长的课题研究小组，具体成员如下：宋晓峰（具体负责课题研究的方法指导），王亚囡、肖玉宁、李丽、徐爱玉、张红、李艳华、丛晓辉（具体负责一个主题活动的研究）。研究小组负责按课题研究方案及领导小组的决议开展课题研究，定期进行集体研讨，定期向领导小组汇报研究进度。

2．培训教师，更新理念

教师是主题活动式综合实践有效实施的关键因素，是活动的组织者、指导者和参与者。活动中，教师对于活动的展开及成果的取得，具有决定性意义。因此，先由宋晓峰作了《如何开展初中综合实践活动》的专题指导讲座，主要讲述实践活动课题的研究性质、目的、要求，如何选题，如何设计调查问卷，如何编写访谈提纲，如何收集、整理和分析资料，怎样撰写报告等。通过学习，提升教师的理论认识，提升理性思维能力。其次组织实验教师认真学习学习《综合实践活动研究》一书和“主题活动式综合实践”的实施方案，进一步将本课题的研究思路清晰化。

3．制定评价方案，保障课题有效开展

本着重过程性、反思性、激励性原则，制定了《侯家中学综合实践活动评价方案》，分别对学生参与活动和老师活动指导进行评价。

（1）学生的评价方式

“档案袋评价”：要求活动小组建立活动档案袋，里面包括活动计划、活动记录、调查表、出勤登记表、实验记录表或调查记录表、原始数据、学习体会、日记等与活动有关的文字、图片、音像资料，做为小组成绩评价的主要依据。

日常观察即时评价：日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。成果展示：成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、表演、模型、设计方案等，学校每学期举办一次成果展示评价活动，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评比活动。项目评价与阶段综合评价：在每个活动项目结束后，组织学生进行评价，促使学生在活动之后能及时进行总结和反思，指导以后的活动，并为每学期的阶段性综合评价提供依据。阶段评价做为学生每学期综合实践活动课程成绩的主要依据。

（2）教师的评价方式

问卷调查：①教师自我评价；②学生小组评价。

阶段性工作检查：检查是否认真备课，撰写教案，做好指导工作记录。

成果展示：每学期组织一次课题研究成果展示评比，每学年举办一届手工制作、模型设计作品展示评价活动，对指导教师给予适当评价，并纳入到教师的业务考核。

4．研究思路清晰，确定研究原则

“实践”——围绕主题设计一些体验、实践活动，让学生在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，发展实践能力和创新能力。

“开放”——主题活动具有开放性，活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，随着学生生活的变化而变化，突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。

“过程”——随着主题活动的不断展开，新的主题不断产生，学生在活动过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造的火花不断迸发。

“自主”——在活动主题展开过程中，资料收集、实际调查、成果交流、畅谈反思等环节都是在教师指导下由学生自主完成的。

“创新”——主题活动的核心是“新”。既可以是前所未有的新，也可以是在原有基础上发展改进的新。即包含创造、改造和重组等意思。

5．加强交流沟通，争取社会支持

由于实践课涉及的内容、领域相当广泛，且社会是复杂的，孩子可能还不能灵活应对，这就需要社会及家庭等各个方面的大力支持。我们一方面通过家长会和致家长一封信的形式，宣传新课程思想和理念，求得思想观念上的理解和认同；另一方面，我们还通过提供学生综合实践活动成果展示等活动争取社会和家长的支持和配合，以共同创造学生社会实践和家庭实践的良好环境。

二、明确方向，组织实施

1．反复论证，确立子课题

课题组教师在理解课题的内涵后，从贴近学生生活实际、学生感兴趣的一个现象或一个事物开展问卷调查，最终确定如下研究题目：

“让心灵的窗户更明亮”——主要围绕近视眼这一主题，从近视眼的纠正及近视眼镜的原理等方面开展活动。

“举杯邀明月、师生共婵娟”——以传统节日中秋为主题，研究中秋节的由来、传说、习俗、食俗、月饼的涵义及制作等。

“叶脉情深”——以树叶为主题，分科技、文学、艺术、摄影四个阶段来研究。“走进汽车时代”——以汽车为主题，分别研究汽车的文化、安全性能、环保等。

“方便一时、祸害百年”——以方便袋为主题，研究方便袋的主要成分与性质、禁塑令后方便袋使用情况的调查、方便袋的改进等。

“水问”——以水为主题，从家庭用水情况的调查、周围水质变化及产生的原因和解决对策、水资源利用的研究等方面展开研究。

“一路向南、海生万象”——以南海新区的开发为主题，研究建设南海的目的、挖山填海的影响、对路况的影响、项目的引进及影响等。

2．周密规划，制定实施方案

子课题确定以后，问题就由“研究什么”转向了“怎么研究”，这时教师首先对研究的主题、研究的过程进行深入的思考，制定详细可操作的实施方案，以确保在研究过程中，能够与研究中的学生进行充分的对话，能激发学生的兴趣，有效的引导学生进行研究。

3．研究过程中的策略指导

综合实践活动方案的实施，是综合实践活动中重要的一个环节，也是学生亲自实践、解决问

题、增强体验的一个环节。我们主要加强了以下几方面的策略指导：

（1）教师充分挖掘活动中的探究因素。随着活动的展开，随时可能有值得探究的因素出现，我们充分利用这些因素，然后因势利导，使学生的研究更有价值。

（2）指导学生关注过程。

让学生获得知识并不是综合实践活动的唯一目的，我们在活动中培养学生把关注知识的眼光转向关注活动的过程，在活动中培养学生合作和交往，学会解决各种问题。

（3）活动方法的指导。活动前集中辅导，开展通识性方法培训；活动中个别指导，开展针对性方法运用；活动后引导反思，开展适用性方法总结。

4．整合校内外课程资源

综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，鼓励教师、学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动，创造条件让学生走出课堂，走出学校，参加社会性的实践活动。

5．确保活动的安全措施

主题式综合实践活动绝大多数是在校外开展的，怎样解决安全这一难题，是课题组严肃而又慎重思考的事情。活动前必须将活动详细计划报学校审批，制定安全预案，落实安全措施，开展有针对性的安全教育，确保活动安全顺利完成。

三、摸索实践，体验收获

1．学生激发，促进教师专业的成长

实践课题实施之初，教师们都不知所措，摸不着头绪，研究小组首先让教师按制订好的计划开展活动，在摸索中实践。开始不久，“方便一时、祸害百年”小组的学生主动提出建博客的想法，教师起初不以为然，可没过几天学生就递了一张小纸条，上面写到：老师您好，有机会上我们的博客上去串个门，3.2班。老师立即上博客，非常感动，写下了以下的感言“孩子们，老师谢谢你们！看到你们的博客，老师为你们感到骄傲，你们真了不起！同时老师也感到深深的内疚。说实话，对于综合实践课，我刚开始觉得茫然不知所措，本想应付了事，看了大家的博客，我为自己曾经的想法感到羞愧，同时也激起了我对综合实践课的无限憧憬。有了你们这群才华横溢的天才，我相信我们的综合实践活动一定会卓有成效！加油！”就这样，老师积极性被学生调动起来了，研究的兴趣提高了，开始主动学习、主动思考、主动研究，不断的提升自身的研究水平。本想在“摸索中实践”，却意外出现了“映日荷花别样红”的局面。

2．创建博客，搭建师生交流的平台

随着“方便一时、祸害百年”小组博客的建立，其他主题式综合实践课博客也纷纷效仿，在博客里不仅记载下小组成员在活动中的点点滴滴，也为师生、生生搭建一个交流的平台。“一路向南，海生万象”小组在博客上发出的倡议书：我们的主题式综合实践课“一路向南，海生万象”成功开博了，希望大家能群策群力，使我们的活动主题：“一路向南，海生万象---调查南海新区建设对环境的利与弊”能成功开展起来，最终取得好的成果。这个博客就是我们的家，希望大家共同维护。以后无论大家是好的建议，还是有所困惑，都可以在这里畅所欲言。这里也将记载下你们活动中的足迹，无论是成功还是失败，是欢笑还是痛苦，都会成为我们成长中美好的记忆。相信咱们的“南海博客”也会伴随南海的建设而日出万象的！加油吧!

“让心灵的窗户更明亮”小组的博客建好后，教师在博客的留言：这里，是我们共同建设的家园，是同学们展示风采的舞台。它将以多样方式，不同的版块，记录我们一起活动的点点滴滴，留下我们共同成长的坚实足迹。或收获，或不足，或欢笑，或泪水„„每每回眸，这儿风景无限，那都将是我们难忘的回忆。真诚希望每一位同学都能成为我们家园的“文明小贴士”，精心装点我们的博客，为我们的博客献计献策。相信，有我们这样一群英姿勃发、才华横溢的优秀成员，有我们的共同探索、不懈追求，我们的综合实践课定能越走越远，越办越好；我们和我们身边的人，“心灵的窗户”定能越来越明亮，越来越闪耀。相信自己，一定行！一起加油吧！

正是这朴实的话语，感动着老师，激励着学生，博客不仅成了师生交流实践活动的体会的平台，也记录下了师生在实践课题研究中不断成长的足迹。

3．反思总结，掌握了研究的过程和方法

在课题提出问题的同时，师生就积极主动地参与到了整个研究实践活动之中，从方案的拟定——分组分工——查找资料——设计调查表——实地参观、采访——邀请专家指导——撰写实践报告等环节。活动过程中，师生掌握了课题研究的过程和方法，学会了在实践不断反思，不断改正研究策略。张红老师在总结中写到，第一次组织学生到集市调查，事先小组成员对调查的内容、人员都做了周密的安排，到了集市上许多人看到有的学生手里拿着本子，有的学生手里拿着DV，都不愿意接受学生的采访，小组成员开始总结教训，他们尝试着先与老乡进行沟通，讲明此次调查的缘由，老乡在知道真相后，欣然的站在DV面前，接受采访。学生张英平反思中写到，在活动中，首先丰富了自己的知识，比如，我知道了“爱眼日”，近视眼产生的原因、危害及其预防，其次增强了个人的能力，比如：我学会了如何采集信息、整理信息和归纳总结信息要点，增强了我的人际交往能力，与同学交谈时，我会注意说话的语气，对同学的礼貌，以及说话的技巧。我很高兴，我非常喜欢这个课程。

4．多样方式，激发学生参与的兴趣

实践教学中发现，学生在生活中的所见、所闻、所思，与学生生活密切相关的事情等等，学生往往很感兴趣，只需适当引导，他们的兴趣就会迸发出来。一天中午，学生们听到要到集市上调查塑料袋的使用情况时，兴奋的午饭没吃，就讨论着去调查，回来的时候，都快上课了，草草地吃了几口，但是每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

激发学生兴趣的方法多种多样，并非仅限于教师创设的某种特定的情景。许多实践活动过程中，也能极大激发学生的兴趣：“中秋节传说”资料收集过程中，几个同学还合作搞了一些Flash动画小表演，把“嫦娥奔月”的故事活灵活现地展现在同学们面前，教室的气氛一下子就活跃起来了；学生收集汽车的有关知识，制作成精美的幻灯片在班级进行交流。通过参与、观看、交流，学生深刻体会到自己活动的意义，极大地调动了学生的积极性。

5．实践探究，培养学生质疑解疑的能力

综合实践课的中心环节是探究，发现问题和提出问题是科学探究的起始环节。学生敢于破除迷信，大胆进行探索，勇于提出问题，是创新学习研究的内容之一。在“让心灵的窗户更明亮”的实践课上，教师首先引导学生围绕确定好的主题让学生展开问卷调查。

侯家中学学生近视情况问卷调查表

班级姓名性别年龄左眼视力眼镜度数右眼视力眼镜度数

侯家中学学生近视情况统计

年级调查人数近视人数近视率

初一

初二

初三

初四

柱状统计图

在调查的基础之上，学生小组讨论，提出想要探究的问题，如：近视眼的成因、近视眼的危害、如何搞好用眼卫生，预防近视发生。

6．挖掘提升，培养了学生的创新意识

主题式综合实践活动的核心就是注重主题活动的生成性和创新性，因此，在实践活动中，教师创造氛围，培养学生创新意识。“方便一时、祸害百年”小组在寻求替代塑料袋的一种环保品时，许多学生喷发出创新的火花。有的想到纯天然塑料袋——融合了牛皮纸和糯米纸两种材料的塑料袋，既像牛皮纸一样结实又可以在用完后喂牲口或放入水中溶解；有的提到多功能购物筐——底部用竹子做成的，易于平时清洗，旁边的钩子是鱼用夹，挂鱼或挂肉的，中间是一个大拉链，四周是用布做成的，钩子是用铁做成的，不用的时候，轻轻往后一按就可以了，可长期使用，既环保，又实惠，可盛放各种物品；还有的提出建不锈钢小推车——外部由薄不锈钢围造，内部由玻璃钢制成，分为六面，每面内部用于装东西，下部的小车是配带的；还有的想出缝一顶超级袋子帽——它是用韧性特强的皮筋制成，用的时候能使它变大,使装的东西更多，更方便，更保护环境。

“想象是创造之母，没有想象能力就没有创新能力”，随着活动的深入开展，学生在创新之路上，一定会越走越远。

7．合作交流，培养学生自我评价的意识

在实践活动过程中，通过自我反思与小组交流等活动，学生的自我评价意识逐渐增强，自我评价能力得到提高，自我评价的内容逐渐多样化。

张芸芸：通过本次的实践我发现我们小孩子也很厉害，也能做这样的大事，我学到了许多课本上所无法学到的知识，使我们懂得了环保意识要从小培养。更重要的是我的胆子更大了，和人交往也更自信了。

颜祎：我们发现自己长大了许多，我本来是个害羞的小姑娘，只要一跟陌生人讲话就会心跳加快，脸色通红。当第一次采访斯太尔车司机时，我都不敢跟他讲话，后来我鼓足勇气，壮大了胆子才采访了他。这次活动使我看到了我社交能力很差，我以后要更多地锻炼自己。同时我还知道了做什么都要有勇气，没有勇气什么事都做不成。其实结果并不是最重要的，而在于过程中的点点滴滴。

郭松伟：在整个实践活动中，我都充满了热情。在活动中锻炼了自己的实践能力，也总结了不少经验教训。还懂得在行动前应认真计划，明确目标和方法，这样才能达到事半功倍。王熙康：我学会了一些基本的调查研究方法：采访、社会调查、资料查询等，还懂得了保存资料的重要性。这样的活动开阔了我的眼界，更增强了我的社会责任感。

学生比较客观地评价自己的实践目的、实践态度与合作交流情况，认真地总结各种实践过程中的方法，对提高学生参与实践活动的兴趣和智力、非智力因素的提高都起着至关重要的作用。

8．参与活动，丰富了知识和拓宽了视野

通过综合实践获得了很多书本上不知道的新知识，使学生增加与大自然、社会的接触，开阔了他们的视野，增长了生活见识。一次课堂上，杨方磊同学谈到了热带雨林的植物种群，说到“附生植物空中花园”、“藤本植物魔高一丈”、“绞杀植物贪得无厌”、“根寄生植物生活独特”等。“中秋诗词赛”中，刘鹏程同学的表现最佳，他一口气背了12篇有关中秋的优美诗词，令其他同学佩服不已。周杰的太阳能汽车„„

四、教知困惑，学知不足

1．主题挖掘不够充分，虽然各个课题组的教师都能初步确立研究内容，可实施过程中，有些主题不能有效的进行挖掘，不能从内容中选取更小的事物或更小的研究问题展开，致使活动有些流于形式，缺乏对主题的生成和创新。

2．学生评价方面有待提高，如何在研究过程中，通过评价来激发学生参与的积极性，如何利用评价来提升学生自我评价的能力。

3．由于学校地处乡镇，且活动的组织限于校内，造成师生活动资源缺乏，不能充分整合各种资源。

4．在教学过程中，教师的角色转变还有待进一步加强，过多的干预学生的活动，教师导的作用不明显。

五、展望明天，构想未来

1．加强校内外资源的交流共享，互相学习，互相借鉴，进一步提高教师研究能力和研究水平。

2．以博客为纽带，注意积累师生在实践过程中的点滴收获与反思。同时以博客为平台，将学生评价与现代技术进行有机整合。

3．充分挖掘各主题活动过程中的生成与创新内容，注意引导学生参与实践，并在实践中培养学生的兴趣。善于捕捉活动中的生成因素和创新，让学生的思想碰撞出更多的火花。

4．加强资源的整合与利用，发挥地域优势，充分利用本地资源，加强校内活动的整合。一年来的实践课题研究，使我们越来越深刻的认识到实践活动作为学生能力发展的重要载体，具有重要的意义。今后的实践活动中，我们将结合本校实际，扬长避短，努力创新，综合实践活动必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

第四篇：师德演讲稿：忙碌着，并快乐着

师德演讲稿：忙碌着，并快乐着

此时，站在大家面前的是一名年轻的幼儿教师，是的，我是一名自信而又充满朝气的幼儿教师。记得哲学家苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。我现在从事的工作就是我理想的一部分，于是，我就有了今天要演讲的主题——《忙碌着，并快乐着》。

小时候，我做着一个梦，闲暇时，常常叫来一群孩子，我学着挥舞教鞭。带着这个梦想，2000年的9月，我考入长沙师范学习。要当孩子王，必先自身强。出于对梦想的追求，在师范学校里，我努力的拼打磨练着。而今天，我已自信地站在了孩子们面前，听着他们那亲切地呼唤，看着他们那一张张稚嫩可爱的小脸，牵着他们那一双双柔软温暖的小手，我的梦想是那么的圆满。作为幼儿教师，虽然工作琐碎，整天忙忙碌碌，有时还很辛苦，但是我感到这样生活充实快乐，就如这首歌一样“你是幸福的，我就是快乐的。为你付出的，再多我也值得……”

2005年8月，金豆豆幼儿园对我的信任，使我光荣的走上了工作岗位，开始了崭新的教育生涯。开学的第一天，我以饱满的热情和好奇的心态，面对着天真烂漫的孩子，顺利地度过了。幼儿教学真的不同于一般，如何使他们在玩中学、乐中学，让每一位孩子均获得发展，这才真是一个摆在我面前的重大课题。刚走上讲台是那么的生疏，于是在工作中，我虚心向同事学习，是园长指导我如何备课、如何教学，使我尽快地熟悉了业务，适应了工作。紧接而来的是除教学外还要保育，抹屎端尿也真不是滋味。几个月的实践工作让我清楚的认识到，幼儿教师真不是一个容易的工作，它不仅要求教师弹唱跳画样样在行，更要求教师要有一颗童心，能走进孩子的世界，能在与孩子的互动中去推动他们的健康成长。

当时班上有两个特殊儿童，让我感到非常的迷茫。一个叫豆豆，这个长着一双黑亮眼睛，可爱的女孩子，因为一次高烧烧坏了脑神经而留下了后遗症，智力水平非常低，且生活不能自理。刚接触豆豆时，她经常拉屎拉尿在身上，床板上，甚至是玩具堆里，看到这一情景我觉得很难受，可我还是耐心地边帮她洗身子、洗衣裤，当时我的眼泪不停的往下流，心里想着：这就是我想要的工作吗？而班里的聪聪小朋友是动作缓慢，但大脑反应能力较强，能很快理解别人的意思只是不能用语言表达出来。虽然如此，我还是努力想办法去提高她的语言发展，坚持教她发音，她喜欢模仿，虽然进步很慢，但我也感到很欣慰。的确这是我第一次接触这样的特殊儿童，对我来说是一次挑战啊。对她们两个，我并没有歧视她们，而是特别的关注，一有空就把她们请过来和我聊聊天，抱一抱，亲一亲，让她们感到我的亲切和温暖。同时我还教育班上的孩子要爱护她们，加倍的关心帮助她们，并和她们一起学习和游戏。像这样的事例还有很多，虽然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收获都让我感动不已。

未来的路还很长，我愿意在教育的最基础岗位上奉献我的一切。如今随着幼儿园工作的不断深入，家长们的积极性也越来越高了，我的工作也得到了家长的好评，领导的认可。我干的虽不是什么轰轰烈烈的大事，也许也没有什么卓越的成就，也许就只是这样的忙忙碌碌，但我无怨无悔，因为和孩子们在一起我的心永远年轻。

第五篇：幼儿教师演讲稿：忙碌着，并快乐着

忙碌着，并快乐着

没有爱，就没有教育，也正因为如此，教师一直都是人们心目中最高尚而纯洁的名字，因为我们每一位教师都在用自己平凡的行为支撑着不平凡的人格。

“你是幸福的，我是快乐的。为你付出的，再多也值得-----”每当我听到这首歌，一种幸福的感觉便久久萦绕心头。当岁月的流失使今天的我成为幼教战线上的一名老兵时，我享受着工作所带来的幸福。整天忙碌着，但我很快乐。

记得那一年，我刚实习完就走进这所幼儿园，怀着对事业的执着追求开始了我今生难以割舍的幼教工作。可是几个月的实践工作让我清楚的认识到，幼儿教师并不是一个容易的工作，它不仅要求教师弹唱跳画样样在行，更要求教师要有一颗童心，能走进孩子的世界，倾听孩子的内心世界，倾听童声。知道孩子的所思所想，尊重孩子，鼓励孩子，体谅孩子，在与孩子的互动中去推动他们的健康成长。

我爱幼儿教育，并没有什么高尚的理由，也没有什么深奥的道理。只是因为在孩子门中间我很快乐，他们身上寄托着祖国的希望。作为一名幼儿教师，我应该付出自己的爱，让每一个孩子都生活在关怀的阳光里。我们班有一个叫可可的小朋友，长的非常可爱乖巧，可她却有自闭孤僻症。在幼儿园从不与任何人说话，也不与任何小朋友交往，每天就是呆呆的坐在那里，也不参加游戏。她的妈妈告诉我，可可两岁时受过惊吓，后来就不与任何陌生人讲话了。了解情况后，我对她更加百般的爱护，陪她上厕所，和她一起玩积木，拍着她睡觉，不高兴时就把她抱在怀里哄她开心。渐渐的她不再与我陌生，有时还主动对我笑，和我一起玩。终于在一天早晨，可可第一次喊我老师，虽然声音很小，但我已经感动的不能自已，她终于向我敞开了她的心扉！像这样的事例还有很多，虽然每一次的付出都很辛苦，但每一次的收获都让我感动不已。

我们常说“家园共育”，就是说幼儿园和家庭就是一辆双轮车，只有协调一致，才能促进幼儿的全面发展。工作以后，我发现有许多的经商家庭或是单亲家庭，也有的是父母在外地工作，孩子送到幼儿园主要是解除后顾之忧，根本谈不上对早期教育重要性的认识，从而忽略了对孩子的教育。针对这些家长，我采取了多渠道、多元化的联系方式，对白天工作忙的就利用晚上进行家访，父母在外地的就用打电话的方式汇报孩子的在园情况等等。随着幼儿园工作的不断深入，家长门的积极性越来越高，我的工作也得到了家长及同行的广泛好评，领导的

如果说孩子们是花朵，我要作辛勤耕耘的园丁；如果说孩子们是幼苗，我要将自己的心血和汗水化作灌溉的春雨；如果孩子们是太阳，我要做托起太阳的人。也许我不会有什么卓越的成就，也许就只是这样的忙忙碌碌，但我无怨无悔，因为和孩子们在一起我的心永远年轻。献身幼教事业，是我无悔的选择

刘艳

2005年6月