第一篇：小学中高年级语文教研活动计划
温家小学中、高年级语文教研工作计划
语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻课改精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中的实用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操。
一、工作目标
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固树立大语文观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱教本主义的樊笼，开辟学本主义的天地。
2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。
3、强化教学常规，提高教学效率。
首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。
a、教学目标和能力目标明确；
b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；
c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；
d、重、难点清楚，教学过程明晰；
e、版书设计使用、清晰、明了。
要努力帮助学生克服不原学，不勤学、不会学的观念力求在40分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。其次，训练要落实：
a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；
b、凡要求学生做的教师必须做；
c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；
d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读教学的重头戏。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。
e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习。
三、活动安排
三月份：
1、各教师制定教学进度表，撰写教学计划，收交各类计划。
2、检查教案
3、召开家长会
四月份：
1、理论学习
2、检查教案
3、校园读书活动
五月份：
1、期中考试
2、检查教案
3、写字比赛
六月份： 检查教案
七月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案列
2、期末复习及考试
3、收交资料
4、教研组工作总结
第二篇：小学中高年级语文学困生辅导计划
小学中高年级语文学困生辅导计划
一、辅导思想
为了落实好教学工作让语文成绩大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生对象
（唐庄一小四至六年级语文学困生）
王明浩王昊鹏冯志斌张安琪姜文青李婷
王玉珂梁静歌赵家豪丁帅张世佳陈彬彬
朱雅静刘帅星杨瑞泽郭帅凌志浩王浩博
郭世豪冯露露杨璐星宋帅鹏杨玉兴高圣卓
三、调查时间
2009年9月-------2010年4月
四、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。（如：梁静歌同学，家长从不过问该生的学习情况。）
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。）
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。（有些学生骗家长以学校买资料为由获得金钱）
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
五、辅导学困生措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
小学中高年级语文学困生成因及其转化策略研究
《“学困生”形成主要原因调查问卷》分析
一、调查对象
四年级六班40名学困生
二、调查时间
2010年4月
三、调查方式
学生独立填写（或家长协助）无记名填写《学困生形成原因调查表》
四、调查分析（也可以直接用一张空调查表统计）
一、基本情况：
1.学生年龄9岁10个 10岁10个 11岁10个 12岁10个（周 岁）
2.性别男(50%)女(50%)
二、家庭环境对学困生形成的影响
3.独生子女是（60%）否（40%）
4.孩子学习主要是谁负责父(70%)母()其他(30%)无（）
5.父母期待孩子的学习成绩优秀(100%)良好()一般
()
6.家庭其他成员过分溺爱大()一般(100%)小()
7.父母教育方式简单粗暴大()一般(80%)小(20%)
8.家庭经济条件很好()一般(100%)较差()
9.父母职业父(60%)母
(50%)
10.孩子有自己固定的安静的学习场所有（100%）无（）
11.孩子的家庭劳动多()一般(100%)少
()
三、学校因素对学困生形成的影响
12..语文老师讲课你听得懂吗？听得懂（100%）大部分听得懂（）一点儿都听不懂（）
13.你觉得语文老师严格吗？很严格(30%)一般(50%)不严格(20%)
14．老师上课提问你吗？经常（20%）有时（50%）很少（30%）
15.你觉得学习的知识难吗？很难()一般(60%)不难(40%)
16.你觉得班里的同学爱学习吗？大部分爱学习(60%)有的爱学习(40%)大部分不爱学习()
四、学生自身因素对学困生形成的影响
17．你喜欢上语文课吗？喜欢（100%）一般（）不喜欢（）
18.你上语文课爱发言吗？爱（50%）一般（50%）不爱（）
19.你上课时最喜欢干什么？（可多选）
听老师讲课（100%）和同学讲话（）玩把戏（）想其他事情（）什么也不想，发呆（）
20.跟以前相比你觉得学习进步了吗？很大（）有点进步（100%）没有（）
21.当你学习进步时，你会放松一下（）更加努力（100%）
22.当你学习退步时，你会很担心，努力学习赶上去（80%）很担心，但不知道努力学习（20%）无所谓（）
23.你平时看不看课外书？看（30%）有时看（70%）不看（）
24．你的学习成绩想超过周围同学吗？很想（90%）有点想（10%）无所谓（）不想（）
25.你放学后先做什么？写作业（100%）看电视（）打游戏机（）和同学玩（）
26.你想不想做老师布置的作业？
作业多，不想做（）作业难，不会做（100%）只想玩，不愿做（）爸爸妈妈妈不让做（）
27.学习上有困难时，你最想找谁帮助你：找老师（40%）找同学（10%）找父母（50%）
28.你觉得为什么要学习？为父母（）为老师（）为自己（100%）其他（）
第三篇：小学数学中高年级教研组活动计划
小学数学教研组工作计划
新的学期开始了，本学期教研工作在“提高教学质量”这一中心的引领下，进一步搞好素质教育实验和实践活动，抓好课堂教学改革，突出学生的学，以学为主体，教为主导，进一步加强课堂教学改革，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。
（一）学科教学现状分析：
我校中、高段数学教研组有13个教学班，由8位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。近两年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了(不过现在好多了)，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准（实验稿）》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后 “一点儿也喝不到”。现在2013 版《课程标准》没再明确地提出算法多样化，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。
2.学生数学练习量减少。新课程实施以来，我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。不过我们现在在搞新教育，学生自主学习，以学为主，学案导学，练习量明显增加。长此以往学生的能力将逐渐增强。
（二）、各年级教学任务：
1、结合本学科认真学习2013版《课程标准》。
2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。
3、督促教师学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。
5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。
三、主要工作与措施
1加强常规管理，提高教师的业务水平。
（1）继续深入教育理论的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深入钻研教材、认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。
（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。
（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。
（4）重视学生基本知识和基本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习数学的兴趣。
（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工
作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、辅导学困生的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。
（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。
（7）督促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。
（8）组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。
2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。
（1）保证集中学习的时间。规定两周完成一次教研活动，上一周集体备课，由主备人说课，中高段数学教研组成员说出修改意见，完善备课内容。下一周主备人执教研究课，中高段数学教研组成员听课、评课。活动时间为周二下午第二节，间周一次集体备课，评课、议课。讲课时间周二上午第三节。教研组长负责记录考勤及活动情况。
（2）加强信息技术的学习，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学学科的合理整合。
（3增强教研组的凝聚力，加大集体备课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，每上一节课要有教后反思，写在教案本上。每周一篇教学反思。
三、教研组教研活动安排：
第二周：集体备课主备人：高平
第三周：执教研究课执教者：高平
第四周：集体备课主备人：秦秀华
第五周：执教研究课执教者：秦秀华
第六周：集体备课主备人：刘秀军
第七周：执教研究课执教者：刘秀军
第八周：集体备课主备人：房桂娟
第九周：执教研究课执教者：房桂娟
第十周：集体备课主备人：侯明旭
第十一周：执教研究课执教者：侯明旭
第十二周：集体备课主备人：王君
第十三周：执教研究课执教者：王君
第十四周：集体备课主备人：安秋玲
第十五周：执教研究课执教者：安秋玲 第十六、十七、十八、十九周：复习研讨 第二十周： 学期总结
第四篇：小学中高年级语文第一学期备课组计划
小学中高年级语文第一学期备课组计划
一、指导思想
围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、抓好教育教学工作，努力提高整体合格率。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量。
4、组织开展好语文课外爱好活动。
三、工作要点
1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的治理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3)做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
小学语文中高年级备课组
2011年9月8日
第五篇：小学中高年级数学教研组计划
2012-2013学年第二学期中高年级数学教研组计划
一、指导思想
在学校、教务处工作思路的指导下，聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。
二、工作目标
1、通过专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，运用“课堂观察”的听课模式，在组内扎实、有效、持久地开展教研活动，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进教师的专业发展，通过开展实在有效的教研活动，提高教师的专业素养，提高教育教学水平和能力，努力建设一支高素质的数学教师队伍，打造优质有效的课堂，促进学生发展。
2、进一步完善集体备课的模式，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立质量的意识。
三、具体措施
1、立足课堂教学，提升教学质量
课堂是提高教学质量的主阵地，努力追求扎实有效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”，认真抓好课堂教学工作，上好每一节课。既要努力锻造精品课，更要注重提高常态下课堂教学的水准。本学期通过开展随堂课、示范课、观摩课继续加强我数学组的互学之风，提高数学教学质量。
2．强化教学行为，提升教学水平
期初要求所有任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动我校数学教师素质和水平的整体提高。
3、改革教学形式，提升数学素养
本学期数学组仍以加强集体备课为根本，以理论学习为手段，积极探索课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学效率。鼓励本组教师进行课堂教学、数学测评、家庭作业等各方面的改革和创新，组织课堂观察活动，让课堂观察进入学科和教研活动，在所展示的研讨课中选择一节课进行观察、评点及互动交流，切实提高课堂教学效率。
四：活动安排：
中高年级数学教研组月工作安排二、三月份:
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。
2、教材研讨。
3、上学期数学质量分析。
4、各教师制定教研课课题。
5、参加市上教研活动。
四月份：
1、集体备课研讨。
2、理论学习。
3、讨论“有效课堂”为主题研究课。
4、检查教师备课、学生作业。
5、确定校级公开课内容。
五月份：
1、集体备课研讨。
2、开展以“有效课堂”为主题研究课活动。
3、参加区片教研活动。
六月份：
1、集体备课研讨。
2、优秀教学设计评比。
3、结队教师相互听课活动。
4、检查教师备课、学生作业。
七月份：
1、各教师拟写教学总结、论文、案例。
2、期末考试。
3、教研组工作总结。
南丰小学中高年级数学组
2013-2-23
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