2013年春季期博白镇第四小学教学常规检查总结[最终版]

第一篇：2013年春季期博白镇第四小学教学常规检查总结[最终版]

2013年春季期博白镇第四小学教学常规检查总结

我镇于6月5日分5个小组对各学校的常规管理及所有教师的教学常规材料做了全面的检查。本检查组于5日上午严格按照《2013年博白县小学教学常规检查评价表》检查四小；该校认真贯彻，狠抓落实，检查总分为93分。现总结如下：

一、主要做法和体会。

（一）大力抓好校本培训，强化教师管理，提高教师素质、抓好骨干教师培训，培养一批学科带头人。

教导处要求每个学期每位教师上好一节示范课，同年级教师一起看课、评课、品课。然后各教研组选出最优秀的教师参加学校的教学专题示范课活动，邀请了邓允胜、卢小奎、卢啸、罗斌、阮良科等县教研室领导和博白镇一区中心小学吴幸博、黄鑫辅导员参加听课评课活动。经过大家的共同努力，培养了一批学科带头人，语文科：黄小兰、龙媛、梁春梅、梁永凤、高振清、梁洁，数学科：刘功琼、庞荣、熊冷凝、刘雪；文体科：李文思、张芝玲等。其次抓好教师培训，为教师成长创造条件。在教师的培训方面，我们利用业务学习时间邀请了县教育局庞继广副局长来给老师们进行了语文课堂教学艺术专题讲座。另外，教导处为每位教师建立了专业成长记录袋，袋里装入教学设计、教学反思笔记、教改实验课题、个人发展规划、听课记录等资料，全面记录每一位教师的每一步的成长。具体做法是：一是与他们一起备课、听有经验老师的课，让老教师传、帮、带。二是要求教师要“三学”（学课标、学教材、学教法），做到“五个一”（能说一口流利的普通话，能写一手好字，能画一笔好画，能写一篇好文章，具有一项专长）。三是经过他们自己一段时间的专研、实践后，由学校领导组织有经验的老师听其本人课，认真地给教师们指出成功的地方和需 要改正之处，提供切实可行的意见供教师们借鉴。四是指导他们上好优质课，参加镇、县、市的比武课。2012年秋季期黄小兰老师参加玉林市《品德与生活》的课堂教学优质课比赛荣获玉林市一等奖，从而打破了四小教师参加玉林市课堂教学比赛从来没有获过一等奖的记录，实现了零的突破；此外，黄小兰老师参加镇语文说课比赛夺得了全镇第一名，参加博白县说课比赛荣获特等奖，黄小兰老师参加美文诵读比赛获镇第一名，县一等奖；参加玉林市“弘扬广西精神，推动玉林跨越发展”演讲比赛荣获一等奖；参加县师德师风演讲比赛荣获特等奖；参加博白县宣传部举办的“做文明有礼的博白人”演讲比赛荣获一等奖；被评为了玉林市优秀教师，博白县语文学科教坛新秀；王珍老师参加镇新教师比赛总分全镇第二名，荣获一等奖；刘雪老师参加镇新课堂教学比赛荣获二等奖；龙媛老师制作的科普动漫《花儿的梦》，参加第三届全国科学影像节荣获三等奖。梁永凤老师参加小学语文阅读教学比赛，获镇第一名，县赛北片第一名。2013年春季期黄小兰老师代表博白县参加玉林市“共筑强大国防，建设美丽家园”演讲比赛荣获二等奖。梁永凤老师参加习作比赛现场课，荣获镇二等奖。

（二）优化课堂教学管理，努力实践新课程目标教学模式。

我校作为首批新课程学科目标教学模式实验学校，学校领导高度重视。教导处根据学校的实际，组织科组长、各教研组长、骨干教师召开了新课程学科目标教学模式实验研究会议，成立了领导小组。要求新目标教学模式具体负责教师要根据班级的实际情况来深入讨论、实践新课程目标教学模式改革。同时，不断组织骨干教师参加市、县、镇组织的新课程学科目标教学模式研讨活动。

在课堂教学管理方面，我校修订了《教与学各个环节的具体要求》、《教职工考勤制度》、《业务学习、教学研究、集体备课制度》等规章制度，这样对教学管理提出了具体要求，明确了教师如何备课、如何写教案、如何上课、如何布置与批改作业、如何进行成绩考核等，进一步规范了教学工作的常态化。如：备课要做到一读、二查、三做、四写。上课方面要求管住嘴，睁开眼、竖起耳、放开手、迈开腿、弯下腰。即从15个方面做好：⑴对整节课的教学思路在上课前一定要熟记。⑵要组织好课堂纪律。⑶要面向全体学生，关注每一位学生。⑷积极进行课堂教学改革，探索推广有效教学模式：①自学—明确目标，提出问题学生自学（前提）。②共学—活动交流，科学指导，全面评价（质疑）。③反馈—课堂检测，师生总结，提示规律（关键）。⑸注意教学时间的安排，每一节课教师上课时间一般不超过20分钟。⑹每一节新课要进行基本训练，语文科的听写生字，数学科的进行口算、计算基本技能训练。⑺指导学生多读，特别是语文科。⑻多练（要落实双基）⑼课堂作业要当堂完成（每节新课布置3—5题，约10分钟左右完成）。⑽做好课堂上的辅导工作。⑾落实双基的基础上注意培养学生的技能。⑿注意做好整节课的总结、揭示知识规律。⒀追求“三实”、“三动”课堂教学。“三实”真实——教师要带着真情、认真的态度进入课堂。扎实——教师要紧紧围绕教学目标组织教学活动，强化每个知识点，落实基础知识。朴实——教师要形成以朴实无华的教风，不要夸夸其谈的讲风，培养学生良好的习惯。“三动”生动——教师要善于激发学生兴趣，形成生动活泼的课堂教学氛围。主动——引导学生主动参与学习过程。互动——引导学生与学生互动，学生与教师互动。⒁注意教学反思工作。⒂做好课堂小测工作。

（三）狠抓教学常规的贯彻与实施，进一步规范落实教育教学工作。１．细化领导分工，强化责任，把教学工作落到实处。每一个年级有一位分管领导，每个教研组有一位分管领导，分管领导必须参加教研组开展的听课、评课等教研活动，做到事事有人管，人人有事干。

２．强化集体备课。成立有语文教研组、数学教研组、自然教研组，个教研组，每学期组织教师集体备课5次以上，每周一次业务学习或教研活动。做到： 组织好教师做好说课、集体备课、听课、评课等教研工作，并做好教师教研活动的记录。

３．加强检查与督促。主要从四个方面进行：一是各教研组每月坚持检查一次本组教师执行教学常规工作情况，每一次检查都要做好记录，并在教案上签上检查日期和加盖教导处的印章；二是教导处加大对教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查与监控力度，每学期做好二到三次自查（教师自查）、互查（同级互查）、学校检查（领导检查）的教学常规执行情况，并填写好有关表格材料，真做好总结。三是狠抓课堂质量的监控。各教研组要有计划地上好研究课、示范课、优质课、常规课，听课后对学生进行当场检测，把每次检测情况进行整理归档。四是抓好每学期优秀教案展评工作；五是抓好成绩考核与改进工作，要求每次检测都要采取单人单座进行，严肃考纪考风，期中检测后召开总结表彰会，每次检测后要做好质量分析，对存在问题要进行平行性提高检测工作。2012年春季期六年级语文、数学综合素质检测总积分居全镇前列；秋季期何洁、李广才同学参加县举行的语数综合知识竞赛荣获一等奖；

三、四年级检测总积分居全县前列。

（四）因材施教，全面提升学生素质。

开展形式多样的活动，促进学生健康、快乐、有作为地成长。一年来，我校先后成功地举行了：养成教育演讲比赛、绘画比赛、体操比赛、黑板报比赛、手抄报比赛、英语比赛、3—6年级数学比赛、3—6年级临场作文比赛、一至二年级的学生铅笔字比赛，三至五年级的学生钢笔字比赛；一年级计算能力调研活动、二年级口算比赛、看图写话比赛、三年级计算综合能力比赛、四年级临场作文比赛，五年级语数综合知识比赛，六年级语数综合竞赛。开展艺术节、感恩教育活动、读书教育活动、“远离网吧珍爱生命”教育活动。我校开展了读书活动，培养学生爱读书、多读书、会读书、读好书的勤奋学习的良好习惯。这些活动有 效展示了学生的才华，为学生的自我发展提供了广阔的舞台。

以上是一年来我校在教学常规工作中所做的工作及取得成绩，在取得成绩的同时也存在一些问题：

１．教学工作总结和论文不够切合本班实际，过于形式。２．教案撰写过于简单，教学反思有待加强重视。

３．课堂教学方法、模式陈旧，需充分利用多媒体教学，提高教学效率。４．科研缺少课题研究项目。

5.有些学生作业的错题没有及时订正。

今后，希望该校发扬成绩，改正不足之处，在县教育局、镇党委政府和镇一区中心小学的领导下，与班子成员团结协作，并肩作战，带领全体教职工、学生将一如既往地狠抓教学常规管理，以常规促教学，全面提高课堂教学质量，全面推进素质教育。

2013年6月5日

第二篇：博白镇津木村小学教学常规工作检查总结

博白镇津木村小学 教学常规工作检查

总

结

材

料

博白镇津木村小学教学常规工作检查总结

根据博白镇二区中心学校的工作安排，十二月十一日、十二日中心学校组织各村校教导主任对整个博白镇二区各村校进行教学常规工作检查。十一日下午在曹丽萍辅导员的带领下，我们一行六人到津木村小学进行常规工作检查，现就检查情况总结如下；

一、教学管理常规

学校，科组能根据实际情况制定出切实可行的教学工作计划（含周程）。从内容看计划起到管理，导向作用。开学到现在，整个学校的一切教学工作都是紧紧围绕着计划而有条不紊地进行的。首先是规范教学工作，在教与学的各个环节上作了明确具体的要求，比较适合农村学校的实际。如，数学科组计划对于作业批改提出具体要求，批改作业要及时，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收，有收必批，有批必改，有改必评”等。计划规定教导处每学期定期，不定期对教师的教学常规工作进行检查，从记录上看，教导处人员花费了不少精力投入到这项工作上来，都对每位教师的工作进行了详细的检查和恰到好处的评价。对教师的工作起到了促进和督查的作用。正是有了科学的教学管理计划，学校的教学工作都进入了正常化，取得了可喜的成绩，因此，学校，科组，教师都能对完成的各项教学工作进行系统科学的总结。

二、教学工作常规

备课:大部分老师做到课前认真钻研教材,既备教材又备学生,根据实际写出结构完整实用的教案,设计出合适的教学方法,课后反思实际,详细,教本有批注式备课,圈画点多，有精心设计的教学板书和有针对性的课外练习题,还有数学公式,法则的概括等等。做得较好的有:李连芳、梁甲东、刘福贵、蓝银燕等四位教师.备好课是上好课的前提基础,要评价一节课的好与否,主要是看学生的参与率以及学生领会所学内容的程度,这主要就是通过学生的课内外作业来体现。从检查看,大部分的学生作业清楚,整洁,全体老师布置的作业有课内和课外两种,课内作业能及时认真全批全改,有批改日期和记录,对学生出现的错误能及时帮助纠正或者让学生自己动手纠正,有利于加深印象。作文的批改做到精批与略批相结合，精批有眉批与总评。课外作业做到有布置就有检查,做得好的有:蓝银燕、李连芳、陈英、朱雪凤等教师，为了提高业务水平,更进一步提高教学质量,按照学校工作计划及自己的实际情况,全体老师均虚心学习并深入课堂听课,取人之长补己之短,每位领导老师的听课记录均达十五节以上，在上好课,改好作业的基础上,大部分老师能按时检测教学效果,认真做好单元,期中,期末检测,及时评卷,做好成绩统计和质量分析,及时讲评,学生试卷完整,干净,保留完好.在学校领导的带领下,全校教师都遵循教育教学的发展规律,做到家庭教育与学校教育相结合,利用空余时间进行家访,通过电话或者亲自上门家访,及时把学生在校的学习生活情况反馈给家长,得到了家长的大力支持，使日常工作得心应手,取得了令人满意的教育教学成果。

三、存在问题

俗话说:人无完人。学校教育教学工作也存在着一些令人不太满意的地方,那就是部分老师在培优辅差方面工作还有些欠缺,没有建立优生和学困生名单档案,辅导对象少,次数也偏少。另外,学校、科组、教师的工作总结与计划不相对应开展活动,取得的各项成绩没有能很好总结出来.

第三篇：小学教学常规检查总结

陈棚中心校三月份教学常规检查小结

我校于2013年3月31日进行了本学期的第一次常规工作检查,现将检查情况通报如下：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，备课优秀的教师有：刁文静、李莉莉、郭锋、张应娥、潘书丽、等。

个别教师没有按要求备详案，教案欠全册分析，单元分析、个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，存在教学反思随便、不深入。

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置，批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有：刁文静、段赛男、陈茹、潘书丽、钱晓凤等

1、主要成绩：（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

（4）综合学科中，五、六年级英语作业批改的次数多，且批改认真。

2、存在问题：

（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

（2）个别老师批改作业不够认真、严谨，对学生的错题纠正不及时，没有二次批阅。

（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

（4）个别数学教师的批改数量达不到一周四次。

（5）部分语文老师的作文批改的不及时。

（三）记录

在检查中发现大多数老师能按照学校要求去记记录，培转达到一周一次；教学反思达到一月两次，部分教师的反思能针对教学实际去写；大多数老师听课在五节以上，且填写完整，有些教师达到八节以上，也有少数教师的听课记录填写不完整，记得简单；部分班级的班级记录没有及时去记；单元试卷都能及时考，数有教师都阅了一单元，部分教师以将第二单元试卷改了一部分。

三、改进意见：

1、教学案要体现个性，虽然有第二次修改，但不到位。修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。

2、写教案时，借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后，再第二次批阅。

5、把漏写的东西要及时整改，补充完整，一定要记好班会记录。

6、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。-

第四篇：小学教学常规检查总结

小学教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此9月21日我们对全体数学教师的教案、作业等教学情况的过程管理进行检查。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。

（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的`书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第五篇：小学教学常规检查总结

学园路小学2015年4月份教学常规检查通报

为了进一步加强对教学工作的过程控制，规范教学常规，切实提高教学质量，5月14日上午，教导处组织年级管理小组进行了第二次常规教学检查，此次检查，从本次检查的情况看，绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。现将具体情况反应如下：

一、好的方面

1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，能精心设计教学过程；有些老师善于抓住课堂中的闪光点，单元反思也体现新课改理念。

2、听课方面。多数教师能主动听课、评课。部分教师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。听课节数多且做得好得有：吴巧文、袁婷、罗艳华、程静、潘文龙、吴丹、肖静教师。3.批改作业方面。大多数老师作业批改认真，而且及时、规范，对学生书写要整洁方面强调得比较好。

4.大多数老师每星期都能坚持记录课堂口语得失，记录详细且书写工整，做得好的有：吴巧文，张木兰教师。

二、存在的问题及整改措施

1、备课方面。仍有个别教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。有些老师的教案不够详细，没有单元反思，对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2、作业批改方面。少部分老师在批改作业时格式不规范，全篇就只有一个日期，也没有评语。有的班级作业书写不规范，书写也不够整洁。教师在日常教学中要端正学生的学习态度，培养学生认真订正作业中的错误的习惯；还要强调作业的书写格式，养成不在作业本上涂涂改改的好习惯，注意作业本要美观大方。3.听课方面。个别老师听课记录仍不完整，没有填写日期，也没有评语。有的听课教学过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

4.口语得与失记录。少数教师记录不详细，几句话概况，反映出对口语得失的认识不深。希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写口语得失。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实，使我们更好地进行教育教学。

学园路小学 2015年5月19日