洛塘学区2012年工作总结

第一篇：洛塘学区2012年工作总结

洛塘学区2012年工作总结

本学期,我校在上级主管部门的正确领导和支持下,以党的教育方针政策为指导,树立科学的发展观,坚持以人为本,以德治校，以全面提高学生的素质为中心点,科学管理,真抓实干。在全体师生的努力下,按照学校计划扎实有效的完成了各项工作。现简要总结如下：

一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和教育局组织的师德师风宣讲为契机，开展一次了师德教育。并组织全体教师认真学习领会效能风暴实质精神，对照检查自己工作中的不足，及时整改，要求教师爱岗敬业。学校要求，都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

二、加强制度管理，坚持依法治校

要依法治校，必须从经验管理转变为科学管理，科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”，为使管理有本可依，我们在广泛征求

务，提高业务能力。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导教师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在空堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高教学成绩”的问题，还经常出现互相争论的现象。本年年轻教师都撰写了教育教学论文15篇，并在上级主管部门组织的论文评选中获奖。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力，我校今年六年级毕业测试成绩在去年25%上升38%。

4、抓教案撰写

我校要求教师提前备课，学期总备课方式，教案统一要求，统一格式，工整书写。教研组一周检查签字盖章，并做好记录，教导处每月检查一次，并及时反馈，逐步完善。以备学期结束考核备用。

5、抓课堂教学。在课堂教学管理上，我们细化教学操作，强化质量意识，向课堂教学要质量。我校坚持开展教研组组内听课评课活动，坚持相互听课制度，并做到每上必评，每听必评。全体教师在上课听课评课活动中互相切磋，取长补短，不断提高课堂教学水平。

2006年，我校被评定为区级示范校，我们更加强化了教师的校本培训，重点在教师职业道德培训、教育理论学习、青年教师培养、班主任培训、计算机全员培训、等各方面抓教师素质的提高，教师之间形成了探讨、交流，互帮互学的良好氛围。我校采取走出去，请进来的方式，不断强化教师业务能力的培训，第九周由校长带队，13位教师到武都贡院小学、教场幼儿园进行为期一周的培训、交流、学习。

六、提高办学条件，优化学校环境

1、今年投资近三十万元用于改善办学条件：教学楼、校园装置了文化长廊，购买了鲜花树林，投资6万元多，为师生营造良好、舒适的学习和生活环境，安装自来水接通下水道，购进35台微机装备了新的微机室，为教导处、总务处、、幼儿园各增配了新微机，购置三台打印机，投资10多万元接通了集中供暖，为幼儿园接通了宽带网、搭建玩具棚、新添幼儿用课桌凳120套。）办学条件的改善，优化了教学环境，提高了教师工作积极性。

2、为迎接省督导团检查的一切准备工作。完善三年档案，制作三块以教育教学为主题的展板，专题片，今年投资近三十万元用于改善办学条件：教学楼、校园装置了文化长廊，使校园增强了浓厚的文化氛围，购买了鲜花树林，投资10万元多。为幼儿园增配了新微机，购置打印机。我校在上学期在校园已安装9盏太阳能灯，绿化常青树木600棵，使校园，春有花，夏有阴，秋有果、冬有青。校园文化建设正在有序进行。

3、为迎接十八召开，培养学生热爱祖国的思想，第五周我校组

4、今后在深化素质教育，加强校园精神文明建设，校园文化、习惯养成教育、构建和谐校园等方面继续努力，不断开创学校工作的新局面。

5、缺专业教师，幼儿教师。

八、明年工作思路

1、以进一步提高教职工工作积极性、责任感为目标，制度上更完善，促进学校教育教学质量更上一层楼。以“公平、公开、公正”为原则，切实落实有关措施，发展与完善有关制度，促进教育教学质量再提高。

2、加强安全教育，明确安全责任，确保师生安全。

2、精心打造校园品牌，进一步加强校园文化建设。

3、努力改善办学条件。完善幼儿园下水设施，购置大型幼儿玩具。

第二篇：淌塘学区食品安全自查报告

淌塘学区食品安全自查报告

为了进一步强食品安全工作，提升食品卫生安全管理水平，根据上级要求，加强组织领导，广泛开展宣传，明确工作责任，严格落实工作措施。学校领导经常对学校的食品卫生安全工作进行检查，现将本次食品卫生安全自查情况汇报于后。

一、学区成立相关领导小组。

组长：邹武庆

淌塘乡中心校校长 成员：洪开荣

淌塘乡中心校教导主任

施继明

淌塘乡中心校工会主席

金尚勇

淌塘乡中心校政工员

李世明

淌塘乡中心校副校长

邹武刚

鹿鹤乡中心校副校长

周祥云

普咩乡中心校校长

罗世富

岩坝乡中心校校长

朱兴明

新田乡中心校校长

二、主要工作及措施。

（一）营养餐工作。

1、新学年初，各乡就成立了蛋奶工程领导小组，认真制定了蛋奶工程实施方案。领导小组负责营养餐工程实施管理，负责每天的营养餐食品安全的监督与管理，发现问题及时纠正，落实了学生营养餐工程分发人员、库房管理人员和相关人员职责，把各个环节的安全监管责任分解落实到人。并层层签定了责任书。

2、进一步完善营养餐各项管理制度，食品出入库管理制度、库房管理制度、营养餐分发制度、食品留样监测制度、卫生突发事件报告制度、食品卫生安全管理制度、学校食物中毒应急处理预案、责任追究制度等管理制度，健全了营养餐采购、留样台账，规范了营养餐采购、操作、分发食用流程。

3、把好“三关”即验收关、储存关各分餐食用关。

4、我校建立了营养餐管理档案，包括上级文件、营养餐工程实施方案、采购登记和凭证等资料。

（二）、寄宿制学校食品卫生工作（鹿鹤小学，新田小学）。

1、督促经营食堂有关人员认真学习《食品卫生法》，本着以服务师生为宗旨，食品卫生安全为第一的原则认真执行《食品卫生法》。

2、禁止经营腐败、变质、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，可能对人体健康有害的食品。

3、要求经营的食品必须无毒、无害，索取食品厂家卫生许可证复印件和食品检测证明。禁止“三无”食品进入学校，杜绝自制食品。

4、要求食堂每天三次卫生打扫，力求环境整洁，及时消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其他有害昆虫。

5、学校领导定期对食品进行检查，要求食品经营人员要定期体检，持健康证上岗，保持个人卫生，穿戴整洁。销售食品时必须先洗手，检查食品是否过保质期等等。

淌塘学区

2012年11月18日

第三篇：水洛学区音乐体育教师考核办法

水洛学区音乐体育教师考核办法

为了认真落实教育规划纲要精神，开足开齐全部课程，丰富校园文化生活，发展学生特长，提高教育教学质量，科学评价音乐、体育教师工作成效，特制定此办法。

一、考核内容

（一）教学常规工作7分：

1、工作计划1分；

2、工作总结1分；

3、教案1分；

4、资料的收集整理1分；

5、听课数1分；

6、教研活动1分；

7、教学论文1分；

（二）教学效果60分

1、常态体育（音乐）课情况20分；

2、教师专业技能体现（组建体育队或合唱队）30分；

3、示范课或公开课10分；

（三）教材教法考试（10分）

（五）教师完成《学生体质健康标准》数据测试、录入、整理及上报工作（5分）

（六）积极完成学校体育大课间或课间、放学唱歌的轮值、检查、指导工作（4分）

（七）积极组织参与策划、组织一年一度的校运会或文化艺术节活动（5分）

（八）积极协助体育、音乐、美术教师及少先队搞好活动（4分）

（九）积极完成其他临时性工作（1分）

二、考核细则

（一）教学常规工作（7分）

1、工作计划1分：按学校规定按时交教导处，经评审后达到学校计划要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分。

2、工作总结1分：按学校要求规定按时交教导处，经评审后达到学校总结要求给1分，基本达到要求给0.5分，不交不给分。

3、教案1分：数量和质量达到学校学科教案要求的记给1分，每缺一次扣0.2分。

4、教科研活动1分：满勤记1分，每学年积极参与科研课题研究或专题研究记给1分（查看活动记录），积极参与校内或组内展示活动的记给1分。每缺一次扣0.2分，按学校要求做好记录或上好研究课，写好自评总结的记给1分，每缺一项扣0.5分。

5、听课1分：按学校规定的数量和质量完成的记1分，每缺一节扣0.2分。

6、体育、音乐资料的收集与整理1分：每学期有工作计划、总结、体育成绩登记册、学生体质健康成绩登记表、学校体育竞赛活动记录、体育器材登记册、教研活动学校培训记录的记给2分，每差一项扣0.2分。

7、教学论文1分：每学期必须上交体育教学论文一篇，组织教师评比，根据质量好坏记给1分、0.8分、0.6分。

（二）教学效果（60分）

1、常态体育（音乐）课（20分）

课程结束之前，挂钩领导、教研组长、所任班级的班主任和学生对任课教师教学进行评估，评估结果作为考核工作的重要依据10分，对所任班级进行抽签选测规定的教学内容情况作评比10分。

2、教师专业技能体现（30分）

专职教师积极组建本校体育田径队（音乐合唱团），并每天利用课外活动坚持训练与指导记给15分，若参加各类活动或竞赛得奖记给5分。学年末教育局组织的非毕业年级体育、音乐、美术合卷测试成绩10分，计算方法：所有学生平均成绩÷体育（音乐）所占比值×10%。

3、公开课或示范课（10分）

积极参加学校或组内说课或示范课、优质课、课堂讲赛评选活动10分，根据效果进行核算。

（三）教材教法考试：10分

每学期组织教师进行教材教法（生本教育理论）考试，依据学区组织的生本理论考试为依据，满分10分。

（四）工作出勤（4分）

学年出满勤记4分，每请一次假扣0.5分，病假每天扣0.2分，旷课一节扣1分，出勤分不够扣时，从总分中再扣。

（五）完成《学生体质健康标准》数据测试、录入、整理及上报工作5分。

认真做好《学生体质健康标准》项目测试、数据汇总、录入和上报工作并按学校规定时间整理上报的记给5分，上报工作落后被上级部门通报批评者不给分。

（六）积极完成学校大课间的轮值、检查、指导工作的记给4分。出现一次因为准备不充分延误活动时间的扣0.5分，请假一次扣0.2分，迟到一次扣0.4分，缺席一次扣0.5分，如指挥不当造成事故发生给学校造成一定影响的将全部分值扣除。

（七）积极参与策划、组织校运会活动5分

积极参与校运会策划、组织的记5分，因工作失误影响进程的视情节酌情扣分。

（八）积极协助音乐、美术教师及大队部搞好学校活动4分

该项由负责各部门活动的老师根据表现按好、中、查分别记给4、3、2分。

（九）积极完成其他临时性工作2分。

该项分由学校行政领导根据承担的业务量及表现记给相应分数。

（十）各种奖励：参赛奖、指导奖、荣誉奖、优秀奖、论文获奖、文章发表奖8分。省级一等奖3分、二等奖2.5分，三等奖2分。市级一等奖2.5分、二等奖2分，三等奖1.5分。县级一等奖2分、二等奖1.5分，三等奖1分。

扣分：

1、全年没有组织学生参与一次各级各类讲赛或竞赛的扣5分；

2、体育课堂教学效果差，或只组织学生自由活动而未教理论知识者扣除常态课全部得分30分。

3、因教师原因发生安全事故、社会影响恶劣，除追究责任外，当年一律不得评优选先或晋级。

第四篇：贾塘学区学生禁毒承诺书

贾塘乡中心小学学生 "远离香烟，拒绝毒品，珍爱生命”承诺书

为了响应国家的号召和学校“远离香烟，拒绝毒品，珍爱生命”的倡议，在“6·26”国际禁毒日来临之际，我们积极投身世界防毒禁毒活动，我们承诺：

一、接受毒品知识和禁毒法令法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品；知道毒品极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律的制裁。

二、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。

三、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

四、不结交有吸毒、贩毒的人。如发现亲朋好友中有吸毒、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

五、养成良好的行为习惯，杜绝吸烟喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，如网吧、歌舞厅等，决不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。

总之，“远离香烟，拒绝毒品，珍爱生命”，我们在6月26日“世界禁毒日”来临之际作出郑重承诺。

承诺人： 家长签字：

2015年6月11日

第五篇：塘湖学区课改汇报

塘湖学区课堂教学改革汇报

塘湖学区中心校认真学习了冯恩洪视频讲座及教研室下发的各种资料，成立了领导小组，并制定下发了工作实施方案，辖区内各中心小学主校教师全员参与、群策群力，相互研究、扬长弃短，现将我学区课改工作向各位领导予以汇报：

一、工作的实施步骤及进展情况：

工作分四个阶段实施：

第一阶段：动员学习阶段，主要学习冯恩洪视频讲座及教研室下发的各种文件资料。

第二阶段：教师研讨阶段，通过研讨结合本单位实际制订出课改操作的具体流程，及“课堂教学改革工作奖惩办法”。各教师必须熟悉冯恩洪“小组合作”的各项流程、及学生的各种操作规范。必须让每一位教师熟悉“三环六步一反思”的具体流程。

第三阶段：听评课阶段。由中心小学具体制定每位课改教师的作课时间安排表，学区派研训人员参加指导，对质量不高的课堂，反复修改，直至成功。基本程序：观摩学习－实践讲课－评课研讨－再次讲课－再听评课—共同提高。

第四阶段：结果评选与推广运用阶段。各中心小学对所听的精品课及课改经验成果进行评选，并上报学区，学区再择优全学区内推广。

现在各中心小学的课改工作在主校已全面展开。

二、课堂改堂实施情况：

塘湖中心小学，5、6年级全员参与，涉及学科：数学、语文、英语、综合。界安中心小学，4、5、6三个年级，数学、语文、英语、综合各科教师全员参与，涉及教学班7个，教师11名。山北中心小学：1-6年级全员参与，涉及学科数学、语文、英语、综合，教学班11个，教师20名，在此次课改中，我们通过召开不同层面的专题会，讨论制定了“课堂教学改革”标准。

第一，认真研读新课标，深入钻研教材，把握其中的知识结构，要抓住重点、难点，把握联系，分清层次。

第二，根据重点、难点和联系，精心设计1－2个发展平台。发展平台要做到：有明确的学习任务；有清楚的要求；有清晰的出发点和终点；有方法的提示或指导；有评价的方案。注意的问题：

1、平台不能过多，否则就会淹没重点；

2、平台要有一定的难度，有一定的综合性，有思维训练的价值、有发展的功能。

第三，改变学习方式，引导学生围绕重点或难点展开自主、合作、探究的学习活动，使学生切实经历主动、充分的学习探究过程。

第四，做到“四讲一不讲”即讲重点、讲难点、讲联系、讲方法和规律；凡是学生自己能学会的东西一律不讲。杜绝串讲。一节课，教师讲课时间累计不得超过20分钟。

第五，结对互助，共同提高。根据每位教师的实际情况，采用领导、教研组长或学科组长、骨干教师每人与2-4名教师结对互助的形式，重点解决观念转变、理念学习等问题，每天听互助教师1-2节课，督促每一位教师落实课改要求，互助双方在理论水平、专业能力上都有大幅提高，尤其是业务能力较差、观念转变较慢的教师产生紧迫感，加快追赶的步伐，让他们提高的更快。

三、工作中取得的一些收获

1、课改工作各校已经基本成形的有：1）各校的小组分工已明确。明确了各个的任务，并选出了小组长。制订了各自的口号及组训。2）课堂上桌椅基本按小组全作的形式来摆放。学生按小组内1、2、3、4、5、6号的各自位置入座；3）前后黑板分块，为学生准备了各自的天地；4）教师熟悉各项流程，基本按操作规范去做。每个教师都熟悉“三环六步一反思”的流程及各个流程的要求规范。

2、对课堂教学改革本质的认识得到了提高

以前我们的工作对教师的计划、备课、作业批改、辅导等常规管理关注较多，对课堂的关注度不足，尤其是对课堂教学改革的本质认识不足，通过动员会和学习研讨，我们认识到课堂教学改革的迫切性，更是一种理念的转变。课改的着力点应该改变教师的思想与学生的位置，要全面提高学生综合素养，强调三维目标的协调发展。

3、教师的课堂行为进一步完善

一是课堂得到解放，让教育回归“人本”，我们的教育方向不应该定位在面向少数学生搞精英教学，而是定位在面向全体，着眼于人的发展，把学校变成人人有尊严，个个快乐成长的乐园。二是“颠覆”传统课堂，师生角色发生根本性转变，学生是课堂的主人、主角，是教学活动的主体，教师是引导者、参与者、促进者，教师创设情境，指导学法，把开启知识宝库的钥匙交给学生。三是课堂充分调动学生，充分展示自我，树立自信，发展思维，培养质疑和创新能力，使学生主动、快乐、全面的学习，为学生的未来发展奠定良好的基础。现在大多数教师在课上讲得少了，站在讲台上的时间少了。教师在力图想办法、创机会让学生自主学，多给学生活动、交流、合作、探究的空间和时间。

4、学生学习方式发生了变化

在教师教学方式转变的同时，学生的学习方式也发生了变化。课堂上学生有机会展示学习的思维过程，合作交流、自主探究，整个课堂生生互动，师生互动，情感交融。

四、发现的问题及改进措施：

课学教学改革的开展对提升学校的教育教学水平起到了巨大的推动作用，教师们的教育教学理念明显更新，教学方法有了很大改进，学生反映上课有兴趣了。但也暴露出教师解读教材能力较差、重难点把握不准、串讲教学内容、学生依赖教师包办课堂等现象依然突出。

1、在听课过程中，我们发现，相当一部分教师课改流于形式。为保障课堂效果，预习的时间和内容，该往哪儿放？如果处理？老师如何检查？如果都放在课下，会不会加重学生负担？这一系列问题，都需要我们在实践的过程中，逐一解决。如不解决，长

此下去，有可能导致学生基础不牢。

2、合作学习的深度不够，首先是分组不科学，表现在对组内成员的分工不明确，尤其是小组长的作用发挥不够，不能做到明确各自的职责，使每个人都有事干，既有分工又有合作，使小组机制运转起来。教师要加强对学生的全面培训，教师的意图及其设计思想，要贯彻到学生之中，使学生明确自身职责，尽快进入角色，适应高效模式。

3、展示原则的问题。小组合作探究的机会把握不准，一遇到问题教师就让学生合作学习。造成了形式上的小组合作学习，既浪费了时间，又达不到效果。在小组合作学习程序中，正确的应是：独学-对学-群学-小展示-大展示。前面能够解决的问题，就不要为了“作秀”而“展示”。

4、“穿新鞋走老路”的现象还存在，思想观念还没有完全转变过来。不敢放手学生，自己讲课的欲望还比较强烈，总想把知识直接教给学生。对此，应大胆放手，解放思想，把课堂上表现的机会让给学生。

5、课堂评价机制，急需完善并落实。评价机制的作用其实就是调动学生的积极性，如果没有评价，或评价不合理，时间长了，学生也会失去兴趣，一切将成为空谈。

课堂教学改革推广一段时间后，经过调查，优秀生积极主动的发展欲望进一步提高，大部分学困生实现了从不想学到想学，从学不会到基本学会的转变，不同层次的学生学习信心和学习兴趣明显增强，这为我们持续深入的进一步推进课改提供了坚强动力。

对于目前的教学改革，我们还只是思想刚有所醒悟，刚刚上路，正在实践和探索中，脚下的路还很漫长。但我们深信只要我们脚踏实地，扎实推进，就一定会让我们的课堂变得更高效，我们的学生变得更精彩，我们的事业变得更有意义。

2014年6月