倡三风、刹五风方案

第一篇：倡三风、刹五风方案

新拨学区中心校党总支

关于开展“倡三风刹五风”活动实施方案

为了深入贯彻落实县委、县政府及教体局关于在全县开展

“倡三风刹五风”（即：倡导三种风气：凝心聚力，干事创业之风；求真务实、少说多做之风；清正廉洁，干净干事之风。狠刹五种歪风：混天度日、吃公喝公之风；不干事、干闲事、坏正事之风；跑官要官之风、不作为、慢作为、乱作为之风；无组织、无纪律之风）有关精神，切实加强我学区中心校作风建设，优化教育发展环境，提高服务质量，提升诚信程度和学校形象。按照上级有关要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以中央纪委十七届七次全会、省纪委八届二次全会和市纪委十三届二次全会精神为指针，以弘扬“三风”狠刹“五风”为主题，已解决干部作风方面存在的突出问题为重点，以增强服务意识和服务能力、提高服务水平和服务质量为中心，以务求服务实效为重点；以学校工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，制订有效措施，加强学校领导干部作风建设、机关作风和学校校风建设；以办人民满意教育为目标，围绕“振奋精神、凝心聚力、抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”为主题，以制度建设为基础，校务公开为重点，机制创新为动力，绩效考评为关键，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教

职工成为公民道德的楷模，先进思想的传播者，努力实现从管理型学校向服务型学校的转变从而让学生满意，家长满意，社会满意。争做具有农村特色的一流学校而努力。

二、目标任务

加强和改进教职工思想道德建设的总体目标是：通过进一步加强思想道德建设，锻造一支政治思想素质高，师德水平优良，爱岗敬业、诚信守规、勤奋工作、乐于奉献的人民满意的教师队伍，创建文明和谐校园。

总体要求：强化管理、整顿作风、严明纪律、提高素质、改进工作、服务学生。

（一）学校领导干部作风建设目标：

落实中共中央总书记胡锦涛同志在中纪委七次全会上提出的倡导八种良好风气的讲话精神，通过开展干部作风整顿，着力解决学风不正、教风不实、纪律不严、服务意识不强、群众观念淡薄等问题，达到“五个明显”的目的。即教师的思想业务素质明显提高、纪律观念明显增强、师德师风明显改善、教育行风明显改观和教育质量明显提高。

1、齐心合力,团结协作。学校行政领导分工明确，各尽所能，各司其职，既要积极认真干好本职工作，以身作则，又要从学校整体利益出发互相配合，互相支持，形成整体合力，改变以往教师团队精神不够足，分工不太明确，科组与科组之间没有很好的协调等不良行为，不断提高学校整体的水平和质量。

2、努力拼搏，克难求进。学校行政领导在工作上遇到困难时要做到不畏惧，不退缩，不强调客观，充分发挥主观能动性和勇往直前的精神，要有不达目的不罢休的拼搏精神和勇气，改变以往个别领导遇事退缩，见困难低头，不勇于承担责任等现象。努力奋进，加强领导，把学校工作不断推向新的台阶。

3、履行职责，求真务实。学校行政领导对自己所能承担的学校管理工作和教学工作要做到扎实不飘浮，讲真话，干实事。改变一些不良浮夸思想，讲大话、假话、套话等不良行为，杜绝一些“只讲不做，做了又指手画脚”的那些所谓的“君子”作风。克尽责守，要不断总结工作，扬长避短，取人之长，补己不足，互相学习，共同提高。

4、开拓进取，不断创新。学校行政领导除参加集体政治，业务学习以外，要努力搞好自学，不断提高自身的政治素质和业务素质，不断增强改革意识和创新意识，坚持“讲学习、讲正气、讲政治”。确保学校的改革创新在正确的方向和轨道上，不断向前迈进。

（二）校风建设目标：

“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。面对当前的新课程改革，“敏于学习”最重要。开展“校荣我荣，校兴我兴”的人人为校争光荣的活动。加强校风建设，进一步提升学校社会满意度，树

立学校形象，办人民满意的学校。好的环境能造就一批国之栋梁；好的校风能创造一个好的环境。良好的校风是学校高效率高质量教学的保障。开展以“和谐校园、情系万家”为主题的校风建设活动。

解热点，努力构建和谐校园。各学校从当前师生、家庭、社会最关心的热点问题入手进行整改，努力构建和谐校园。一是坚决治理教育乱收费，切实加强教育行风建设。开展“学生评教，家长评校，社会评校”为主要内容的“开门评教”活动。二是继续做好弱势群体子女的读书问题。深入开展“教师访万家，情系学生作表率”活动的基础上，各校还积极组织教师为贫困学生捐款捐物，积极主动给成绩比较差的学生义务补习。三是切实加强基础设施建设。

克难点，切实提高教育质量。认真落实县局会议精神，采取有力措施，加大管理人员和教师两支队伍的打造力度。以学科带头人为龙头，带动全校师生更新教育和管理理念，开阔视野；结合校本教研，创新教师培训的形式，丰富培训内容；实施“互帮工程”，做好师徒结对，让优秀青年教师茁壮成长；广泛开展“比强校、练内功、促发展、创农村特色学校”活动，提高教师和干部的思想政治素质和业务水平。

抓载体，不断加强组织建设。在整改提高阶段，各校干部带头整改，带头公布整改情况；学校发展目标进一步明确，“创农村特色学校”的特色进一步显现，不断加强组织建设。

立规章，积极探索长效机制。各校党组织围绕“服务学生、服务家长、服务社会，办人民满意学校”主题，建立健全教师学习培训制度，进一步完善组织生活会、民主生活会制度。确保教育教学质量稳步提升；学校为确保对全校教师的继续教育、教学研究提供高质量的服务，立足奖勤罚懒，建立服务责任追究制。

三、工作措施

（一）加强组织领导。

开展“倡三风刹五风”建设活动，成立由学区中心校党总支书记为组长的领导小组，下设办公室，办公室具体负责建设活动的日常工作。

（二）加强思想认识，提高办事能力，切实解决做事缺乏精神问题。

大力开展“比党性、看宗旨，比作风、看效率，比能力、看业绩”的作风建设教育活动。进一步解放思想，强化服务意识、责任意识、全局意识、开拓意识、创新意识，彻底改变不善沟通而惯于推委扯皮、固步自封、求稳怕乱，善循规而无创意、混日子而不思进取，习惯用旧观念、老思想、呆办法解决新问题，凡事都请示汇报而缺乏责任感的工作作风；喜欢照搬条条本本，抠条文在行、找出路不行，管死的办法多、促活的办法少，很多人家能办成的事，在我们这里就办不成了，工作好大喜功、华而不实，上班签到随随便便，脱岗，闲聊，上网玩游戏等现象。要充分认识机关效能建设的意义，效能革命是一场特殊的革命，革命 的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部，是一场自我革命，因此要彻底解放思想，加快观念创新，只要有益于教育事业健康发展的事，要灵活应用新思维、新方法，低耗能、高效率办实事，彻底解决学校干部“素质不高”、“作风不实”、“效率低下”的问题。

(三)创新管理模式，充分利用现代化信息技术，提高工作效率。

学校领导要适应新形势和新任务的要求，实现办事提速提效。具体做法是：着力强化改进领导方式，努力冲破繁文缛节，腾出更多时间和精力用于思考问题；从严控制各类检查、评估活动，改进检查、评估活动的方式方法；规范办事程序，加快工作节奏，使学校工作紧张有序、环环相扣；切实精简会议，严格控制规模，实行会议限时，提高会议效率；控制文件数量篇幅，降低办公成本。不断提高干部教师运用现代信息技术工作的技能，使全体人员都会运用电脑与网络，逐步用先进的信息化管理方式取代老牛拉车式的传统方式。加强电子办公建设，加速学校间、科组间以及与上级教育行政部门和学校之间的信息传递，进一步增强与社会各界、各部门的沟通，切实提高办事效率。

（四）进一步推进依法治校，规范教育行为。

重点是落实学校执法责任制，规范教育执法行为。切实解决乱收费和执法不严、执法不公等问题。大力推行校务公开，维护教育公平，特别是将群众关注的农村九年义务教育“两免一补”

等问题，置于社会和群众的监督之下，切实做到公开、公平。

(五)加强监督检查、严格考核奖惩。

依据科学、操作性强的绩效考核制度对各学校及其工作人员进行严格考核。对于考核中存在问题较多的同志，进行诫勉教育和效能告诫，并记录在案，作为对其年度考核的重要内容。把绩效考核与工作目标考核、校风行风评议、党风廉政责任制考核、领导干部年终述职等有机结合起来，并把综合考核结果作为奖惩的重要依据。对不称职或工作中发生重大失误、造成严重后果的，按相关规定严肃处理。

2012年4月28日

第二篇：“五风”方案

民和回族土族自治县教育局

关于开展“五风”教育整顿活动的安排意见 各乡镇学区、直属学校：

为了全面推进我县基础教育改革与发展进程，稳步提升基础教育质量，促进我县教育事业全面、健康、持续发展，根据省、地教育工作会议精神，现就在教育系统开展局机关作风、校风、教风、学风、考风“五风’’教育整顿活动，提出如下安排意见：

一、充分认识开展“五风’’教育整顿活动的必要性和重要性 百年大计，教育为本。近年来，县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”战略，高度重视教育事业，把教育摆在战略基础地位，强化领导，使教育改革与发展不断推进，我县的教育事业逐渐步入了稳中有升的良性发展轨道，广大教育工作者为此也做出了很大的贡献。但是由于历史的原因和条件限制，加之教育内部体制存在诸多弊端，在“五风”方面还存在不少问题，影响了教育的科学、均衡、快速发展，致使我县教育质量仍然不高，教育事业发展仍处于一个低水平、不稳定的矛盾凸现期。从局机关干部作风来看，有些干部对教育的基础性、战略性、先导性地位认识不到位，对教育方针政策缺乏深入系统的研究，对各地教育事业竟相发展的逼人态势估计不足，怎样缩短发展差距上思路不宽、办法不多、措施不力；工作上因循守旧，墨守陈规，超前发展的意识和能力不强；有的干部对学习抓得不紧，工作时缺乏理论指导，缺少科学的工作方法，对学校不能很好地进行指导；有的干部身居机关，摆不正位置，居高临下，在履行服务职能时不够主动，缺乏热情，对基层学校来机关办事的同志缺乏礼仪；有的干部工作纪律性不强，对自己要求不严，有损于机关形象。从校风看，有的学校办学思想、．目标不明，管理粗放，办学缺乏吸引力；辍学率居高不下，素质教育成效很不明显，为应试而教，为应试而学的教育观念依然存在；个别校长经常忙于事务，放松教学工作，对学校的管理只停留在行政化管理模式上，工作不深入，管理不精细，凭经验治校、靠热情管校，缺乏先进的科学的管理理念。从教风看，一部分教师重学历轻综合能力，重知识忽视师德修养，淡化了“为人师表”的职业准则，放松了职业规范和要求，缺乏爱岗敬业精神，上岗不爱岗，从业不敬业，奉献吃苦精神差。从学风看，有些学校从领导到教师放松学生管理，致使一些学生学习目的不明确，学习兴趣不强，纪律松弛，行为粗野，打架斗殴，吸烟喝酒，进网吧玩游戏，甚至出现违法行为，缺乏基本的学习习惯和文明礼仪。从考风看，有的学校不重视考风考 纪，部分学生不认真对待考试，学习热情不高，夹带小抄、冒名顶 替、使用通信设备等舞弊现象时有发生。这些问题的存在严重制约 着我县教育的发展和教育水平的提高，损害着教育的形象。开展“五风”教育整顿，是推进我县教育事业持续、快速、健 康发展的重要保证，是巩固提高“两基”成果，全面提高教育质量，加快全县经济社会发展，构建和谐社会的现实选择，也是践行“三 个代表”重要思想，落实科学发展观，保持共产党员先进性的根本 所在。我们必须统一思想，切实提高对“五风”建设的必要性、重 要性和紧迫性的认识，务必抓紧抓实，抓出成效。

二、开展“五风”教育整顿活动的指导思想、整顿重点和目标 任务

这次教育整顿活动的指导思想是：以党的十六届五中、六中全 会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻省、地教育工作 会议精神，县第十四次党代会和县委十四届二次全委扩大会议精神，进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动整改成果，以巩固 提高“两基”成果为主题，以提高质量为根本，积极推进教育改革，优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育。通过狠抓局机 关作风、校风、教风、学风和考风的教育整顿，优化和净化教育内 部环境，进一步提升局机关工作水平，提升校长队伍管理水平和教 师队伍教育教学水平，进一步加强中小学生思想道德建设，树立教 育新形象。

“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是：局机关作风整顿 要以增强服务意识、提高服务水平为重点，以创新思想观念、创新 服务、创新工作方式为切入点，努力建设一支政治坚定、思想解放、思维敏捷、作风严谨、业务精通、工作勤奋、廉洁奉公的局机关干 部队伍。校风整顿要以加强学校管理为重点，以加强学校领导班子 作风建设为切入点，以提高领导班子整体素质和能力为核心，通过 强化学校管理，规范师生行为，净化校园风气，提高办学水平。教 风整顿要以师德建设为重点，以加强和改进教师思想政治工作为切 入点，以弘扬敬业精神、遵守职业操守为核心，进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，彻底解决一些教师师德师风方面存在的突出问题，尤其要遵循教育规律，紧紧抓住提高教育质量这个根本，全力推进课改，积极构建教师教育管理、培训、服务、考核、激励的长效机制，坚持依法执教，端正教学态度，树立教师新形象。学风整顿以强化中小学生日常学习行为习惯的养成教育为重点，培养学习兴趣激发学习热情，教育和引导中小学生“勤学、苦学、乐学、会学、爱学”，恪守行为规范，提高学习成绩。考风整顿要以诚信教育为重点，积极建立规范、有序、严密的考试制度和评价机制，使学生从小养成良好的应试心理素质，尤其要重点抓好中考、高考、会考和义务教育阶段水平、能力测试等重要考试的考务组织工作，坚决杜绝考试舞弊、弄虚作假等不正之风和不公平的竞争行为，维护教育教学质量评价的科学性和严肃性。

三、开展“五风”教育整顿活动的方法和步骤

教育整顿活动按照集中时间，分步实施，务求实效的原则，分 三个阶段进行。

第一阶段(2007年3月1到4月15日)，宣传教育与学习阶段。首先局机关、各学区、学校要召开动员大会，统一思想，提高认识，明确教育整顿的目标、任务和具体方法步骤。其次要以局机关、学区、学校为单位制定出具体实施方案、拟定好推进计划。在此阶段要集中强化学习，特别是深入学习好教育方针政策和法律法规，重温《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师五大要求、十项规范》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等，更好地依法治校、以德治教；要集中学习优秀教师的先进事迹，更好地敬业爱岗、教书育人；各校要举办孟二冬、郑琦同志等先进事迹专题学习会和师德师风专题讲座，并根据各校实际情况，拟定若干主题鲜明的专题进行座谈讨论；要深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好地投身于基础教育新课程改革的伟大实践。学习时认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。每位教职工都要记好学习笔记，至少写出2篇分别不少于1500字的心得体会。

通过层层动员，广泛宣传，提高广大教育工作者对“五风”教 育整顿活动重要意义的认识，积极参加教育整顿活动。同时引导社 会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围。

第二阶段(从4月16日到6月30日)，对照检查与整改阶段。

认真搞好单位和个人自查自纠，是开展“五风”教育整顿活动 的主要方法和途径。局机关干部队伍和各学校班子成员及教师都要 深入开展自我剖析，在认真自查的基础上，写出自查报告，并逐级 审阅。自查要求做到“六摆六不摆”，即摆问题不摆成绩，摆主观 不摆客观，摆实质不摆现象，摆思想不摆过程，摆重点不摆细节，摆措施不摆决心。局机关和学校领导班子通过发放意见征求表、召 开座谈会、民主生活会、群众个别谈话等方式，广泛开展批评与自 我批评，要借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验和做法，广泛开展征求意见和评教活动，并对征求到的意见建议认真汇总、梳理成条。学校将把每位教师交给学生、家长、社区(村委)评议，把每位学校领导交给教职工和社区(村委)群众评议，收集意见，听取建议。学校组织征求意见和开展评教活动的调查表或意见书要保存备查。全体教职工结合个人自查和征求到的意见，检查自身存在的问题，并剖析思想根源，撰写个人剖析材料，对联系个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透的，要认真进行修改。凡自查不深刻，做表面文章、或者文过饰非的不能过关。

(一)局机关作风方面重点查摆以下十个方面的问题：

一查我县教育事业存在的主要问题在哪里?和全区其它县的差 距在哪里?怎样缩小差距、解决存在的问题? 二查我县教育的基础条件是什么，机遇在哪里，如何抓住机遇，加快发展? 三查局机关干部职工的教育思想观念是否适应形势发展的需 要?应该树立什么样的教育观、质量观、人生观和发展观? 四查局机关干部职工在工作作风、工作方法和工作效率上存在 什么问题和弊端? 五查局机关干部职工下乡检查工作是否措施得力，指导有方，效果明显?是否积极为基层办实事、办好事? 六查局机关干部职工是否真正成为学习的表率、业务上的行家 里手? 七查局机关干部职工是否自觉遵守工作纪律?在上班期间是否 存在上网聊天玩游戏、到饭馆打麻将玩牌、酗酒等现象? 八查局机关干部职工对安排的各项工作是否按规定要求保质保 量地限时办结，做到不推诿、不扯皮? 九查局机关干部职工对来教育局办事人员是否做到主动热情、文明服务? 十查局机关干部职工是否“事事维护教育的形象，时时想着教 育的发展”?(二)校风方面重点查摆以下十个方面的问题：

一查学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确?是否有办 好学校的标准、行动和环境? 二查学校管理是否规范?是否有较为完善的规章制度?各项常 规管理落实是否到位，执行是否严格?各项工作是否都有记载? 三查学校领导班子及其成员是否团结协作、凝聚力强?是否坚 持以人为本，真正能为教学服务、为教师服务、为学生服务?是否 重视安全工作? 四查学校领导主要精力是否用在“校风、教风、学风、考风” 建设上?是否对教师注重师德师风的教育和教师教育教学能力的培 养与提高? 五查学校领导是否在教学方面身先士卒，率先垂范，成为教师 的表率、学校的排头兵、领头雁? 六查是否按政策收费，是否存在违规收费行为?学校开支是否 民主合理，是否实行校务公开?代收费结算是否及时?对学校内部 的乱收费行为是否能坚决、及时、彻底的给予处理? 七查学校领导是否坚持原则，勤廉治校?是否存在各种不正之 风?是否发挥了带头示范作用、校风正? 八查学校领导是否主动学习、善于思考?学校重要事项是否经 领导班子集体讨论决定，决策有无重大失误?工作责任心、积极性、主动性是否到位? 九查学校领导对教师的评价和使用是否客观、公正、合理?是 否善于团结广大教职员工并调动其工作积极性? 十查学校领导班子是否与时俱进，开拓创新?对教师与学生管 理是否严格?群众对学校教育工作是否满意?(三)教风方面重点查摆以下八个方面的问题：

一查教师行为、举止是否符合社会公德和《中小学教师职业道德规范》?是否真正做到为人师表、教书育人? 二查教师是否具有较强的事业心和责任心?是否重视学习和提高?组织观念、纪律观念如何，有无随意缺课或旷职现象?是否存在出工不出力的现象? 三查教育观念和教育教学方法是否创新?教育管理学生是否有耐心和爱心? 四查为教是否廉洁，是否存在向学生订购书报和教辅资料、乱收费和推销商品行为?有无向家长索要钱物、吃请等现象? 五查能否尊重家长，能否友善地与家长沟通? 六查有无体罚和变相体罚学生行为?是否存在过分加重学生和家长课业负担行为?在组织教学、座位排次或安排宿舍等方面是否存在不公或歧视现象? 七查是否重视学生思想品德教育?是否善于做学困生的思想转化工作? 八查教师中有无参与聚众赌博、考试作弊、打架斗殴及在上班期间酗酒等行为?(四)学风方面重点查摆以下六个方面的问题：

一查在强化学生学习行为习惯的养成教育方面，是否认真贯彻中小学生《守则》和《规范》?德育机构是否健全?团队部、班主任等对学生教育管理是否认识到位、方法得当、措施得力? 二查是否适应现代教育思想要求，有效地组织和开展自主、合作、探究的学习活动? 三查学生中是否存在结伙打架、斗殴、吸烟、酗酒、闹事和逃学、上网吧等不良行为?学校是否重视礼仪教育? 观养30回”局流”抓四查学校是否针对学生的性格、爱好、特长等，能积极组织和

开展各类兴趣活动，激发学生学习热情? 五查上学、自习、课间、放学、晚间、节假日、星期天等关键 时节学生日常学习行为习惯如何?是否发生违纪违规行为? 六查学生学习习惯是否良好?是否勤学、苦学、乐学?学生学习质量如何?(五)考风方面重点查摆以下六个方面的问题：

一查考务管理中制度是否健全?是否认真学习贯彻执行有关考 试制度?对各类考试是否专题研究和精心组织?校内考试能否严把 命题关、监考关、阅卷关、统计关? 二查是否遵守公平、公正的考试原则?考务人员能否认真履 行监考职责?教师在组织考试中，注意力是否集中?检查证件、填 写记录、清点装订、报送保密等工作环节是否认真、及时、到位? 三查是否积极组织参加考前各种培训，严格操作考试程序?本 校教师外出监考是否发生违纪行为? 四查是否严格执行考试纪律?学校对考场存在的夹带、抄袭、传递、代考等违纪现象是否按规定妥善处理?在全县组织的各类大 型考试中有无教师参加舞弊、弄虚作假、学生撕卷、拒绝交卷、威 胁甚至殴打监考教师和考生等情节恶劣的违纪行为? 五查学校对学生诚信教育采取了哪些得力措施?在教育广大教 师自觉抵制不正之风方面做了哪些工作? 六查全县性中考和高考、会考、义务教育阶段水平和能力检测 明间，考风是否有所改进?各校是否发生过考试违纪行为? 系通过深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主好因素，边查摆边整改，切实转变机关工作作风，提高领导班子的管理水平，转变广大教职工思想作风、工作作风和生活作风，培学学生良好的学习习惯和考试行为。

第三阶段(从7月1日到7月问题日)，总结建制与验收阶段

局机关、各学区、学校要在查改问题的基础上，认真进行“性 头看机工作，同时要结合这次教育整顿，积极探索和建立“五风" 教育整顿的长效机制，特别要在制度上有所突破，力争做到经常化 规范化。活动结束后要认真撰写总结材料，提出验收申请，教育作督查组对活动开展情况进行检查验收，对于验收不能过关，整顿加于形式，效果不明显的，将通报批评并限期进行整改。

四、开展“五风”教育整顿的基本要求

这次“五风’’教育整顿活动必须坚持高标准、严要求、出成果 见实效。立足于转变机关工作作风，提高校长、教师的思想水平； 立足于解决实际问题；立足于制度建设、班子建设和队伍建设；二 足于提高教育管理水平和学校办学水平。整个教育整顿活动必须主 循和把握以下基本要求：

第一，坚持将学习放在首位。特别是要用足够的时间和精力段 好教育理论和教育法律法规的学习，深入学习好规定的必读内容，防止和克服形式主义，力求学有所得，学有所悟。大力弘扬理论联总 实际的学风，把理论武装同整顿思想、改进作风、提高水平、办报 学校结合起来，同创建学习型机关、学习型学校、学习型校长、送习型教师结合起来，并贯穿于活动的全过程。

第二，坚持正面教育、自我教育为主。要在自我教育提高的三 础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取广大群众的意见。坚持从实际出发，围绕构建和谐校园、和谐单位，本着实事求是，注重实效的原则，提出教育整顿的重点，有什么问题就解决什么教育，什么问题突出就首先解决什么问题，增强活动的针对性、有效 局。要强化思想政治工作，不借机整人和打击报复，坚持以理服人，以情动人，方式和方法要灵活多样。以弘扬正气为主，保护广大教 积工工作积极性，维护教师队伍和学校的稳定。

第三，坚持“两不误，两促进”。“五风”教育整顿的最终目 均是要提高“两基”成果，促进教育事业健康、协调发展。因此局 小关、各学区、学校一定要正确处理好集中教育整顿与开展教学工 组的关系，既不能对正常的教育教学造成较大冲击，又不能借口忙 而疏于教育整顿。要统筹兼顾，全面安排，抓主抓重，务求实效。要将“五风”教育整顿与县委安排自3月1日起开展的“解放思想、办快发展、构建和谐民和。大讨论活动紧密结合起来，突出针对性和 连贯性，特别要充分发挥领导干部和党员的模范带头作用。

五、加强领导，认真组织实施，确保教育整顿活动取得良好效 果

(一)成立领导机构，做到组织到位。为了切实搞好这次“五 风”教育整顿活动，教育局成立了以刘明乾同志任组长，白永青、白建青、甘顺孝同志任副组长，各办公室主任为成员的“五风”教 育整顿工作领导工作小组，领导小组下设办公室，办公地点设在局 党委办，甘顺孝同志兼任办公室主任，韩忠云、钟得英同志为副主 任，抽调相关人员具体负责日常工作。各学区、学校要成立相应的 领导机构。局机关和各学区、学校在认真制定方案，精心组织实施 的同时，对教育整顿活动中查摆出来的问题、典型经验、取得的成 效、存在问题及建议等各种资料记录建档备查，并将实施方案、阶

结及时书面简报等领导形式对公室开展教(二)广泛深入宣传，营造舆论氛围。局机关和各学区、学校在召开动员会、组织集体学习的同时，运用宣传栏、黑板报、墙报、育整顿活动情况进行宣传。局机关、县城媒督促起得 地区直属中小学、川口学区及其它有条件的学区学校要通过电视 体进行宣传。教育局将派出专门的电视报道组对各学区、学校开展教育整顿活动的情况及先进典型通过县电视台进行专题报道。

(三)加大督查力度，务求取得实效。县教育局成立了四个 查组，分组对局机关和学区、学校开展教育整顿活动情况进行督 检查和指导。各学区、学校也要成立督查组。各督查组要切实负 责任，认真履行职责，严格督促检查，对图形式、走过场、弄虚作假的要严肃批评，并责令“补课”和限期整改，确保教育活动取 实效。附：教育局开展“五风”教育整顿活动督查组人员名单

第三篇：关于刹请客送礼风规定

关于刹请客送礼风规定

第一条 为积极倡导社会主义文明新风，狠刹乱请客送礼行为，根据《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《事业单位人员处分暂行规定》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等有关要求，结合我局实际，制定本规定。

第二条 本规定适用于各科室、局属各单位在职人员、离退休人员和临聘人员。

第三条 本规定适用对象在操办各种喜庆事宜中，不得有以下行为：

不准利用婚丧喜庆事宜大操大办；

不准借生儿育女、升学参军、建房乔迁、生日寿宴、开业庆典、调动升迁等事由请客收礼；

不准借本人和配偶的兄弟姐妹婚庆事宜请客收礼。

第四条 刹请客送礼风实行分级管理，各负其责。各科室、局属各单位负责人为第一责任人，负责对本科室职工的教育管理、监督检查、惩处逗硬。

第五条 各科室、局属各单位要对本科室职工违反本规定操办和参加喜庆事宜行为进行有效制止。发现相关科室1起违规操办喜庆事宜制止不力的，在全局范围内予以通报批评，并对科室负责人进行诫勉谈话；发现相关科室1起违规 操办喜庆事宜未按规定处理到位的，在全局范围内予以通报批评，并取消科室当年评优评先资格；发现相关科室2起以上违规操办喜庆事宜及未按规定处理到位的，对科室负责人予以免职处理。

相关科室一年内违规送礼3人次以上的，在全局范围内予以通报批评。

第六条 本规定适用人员违反规定操办喜庆事宜的，年终考核等次评为不称职；属中层干部的，一律先免职，再根据相关规定进行处理。

临聘人员违反本规定操办喜庆事宜的一律解聘。

第七条 本规定适用人员不得有参与、支持、到场庆贺违反本规定操办喜庆事宜的行为。调查发现1起，对该人员予以全局通报批评；发现2起及以上，对该人员予以全局通报批评、取消当年评优评先资格。

第八条 本规定由局办公室负责解释。

第九条 本规定自发布之日起施行。

第四篇：“刹五风治六乱”专题组织生活会

专题生活会自评

自采油厂全面开展“刹五风、治六乱”活动以来，我按照采油厂党委和纪委的要求，以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指引，紧紧围绕大队生产经营为中心任务和“创先争优、比学赶帮超暨精细基础管理深化年”主题活动及“双亮双带头”工程的要求，不断加强自身素质，通过“自己找、上级点、群众提、互相帮”的形式，广开言路，多渠道、多形式广泛征求大家的意见和建议，深层次发掘查找了自身在工作、生活、学习中的问题和不足，剖析了问题的存在的原因，对我今后的工作方面和学习方面将起到积极地促进作用。结合个人实际的工作，认识到自身的差距，存在的不足，现将个人情况报告如下：

一、存在问题和不足

1、思想观念方面滞后，创新意识还需进一步加强。在创新发展思路、创新服务理念、创新管理机制等方面，偶尔有滞后于形势任务的要求的现象发生。有时只是为了工作而工作，只能满足完成上级交办的工作，习惯用老办法、老经验来处理工作，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前的新形势，创新意识不足，思想还不够解放，工作思路不够开阔。

2、规章制度的落实还需要进一步完善。我们制定的一系列的规章制度，但是在贯彻执行上与要求还有距离，对制度落实的监督检查也不够，个别制度还有停留在纸面上现象，没有在实际中得到落实。

3、宣传教育认识不到位，先导功能弱化。随着党风廉政建设和反腐败工作的不断深入，党风廉政宣传教育逐步得到加强，但在实际工作中，特别是基层还存在着不主动、不经常和不打总体战的“三不”现象，党风廉政宣传教育的先导和基础作用没有得到充分发挥。

二、存在问题的主要原因

1、统筹创新能力比较缺乏，自身积累还需增强。工作上的创新，需要有熟悉的业务能力，对工作中的新问题、新情况有快速的反应和整合能力，对是非的判定有前瞻性、综合性。通过认真分析自己，感觉到：一方面，自身的业务能力还比较缺乏，对于自己分管的工作已经逐步了解和熟悉，但是，对于整体工作而言，自己所理解和把握的还很有限。并且，平时处理日常性、事务性的工作已经比较繁忙，较少有时间了解基层特别是班组的工作信息，作一些理性思考，特别缺乏全局性的思维，要实现工作创新，还需要自己不断学习和进步。

2、工作作风的精神不够，还需加强。作为新时期的工会干部的意识还不够牢、不够强。认真分析原因，一方面，自己主观上还存在依靠思想；另一方面，在平时工作中，以为只要把分管的工作做好，做出成绩，就是尽职的表现，在工作中表现出的拼搏精神不够。

3、无私奉献意识不强，工作作风还需务实。由于在工作中经常接触的事情较多，但是依靠本身很难解决，致使自己经常感觉很矛盾，很多问题靠我们自身是无法解决，经常会产生畏难情绪，急躁心理。这段时间，通过不断学习后，感

到在工作的敬业精神，务实作风方面，自己还有很大差距。

三、下一步我将从以下几个方面进一步提高自己的学习和工作能力。

1、树立终身学习理念，坚持终身学习。只有不断加强自身学习，才能适应形势需要，与时俱进。不仅要学好思想理论知识，还要学习相关业务知识，拓宽知识领域，更新思想观念，提高工作水平。强化开拓意识，推进工作创新，多方位、多角度、多途径地思考问题，使党风廉政建设和反腐败工作与其他各项工作紧密结合，相互促进。要及时发现亮点，探索工作规律，在总结完善的基础上，积极稳妥地推进工作创新。

2、健全完善党风廉政建设责任制及其考核办法，明确职责制度，按照“刹五风、治六乱”活动建立健全党风教育制度、监督并重的惩治和预防腐败纲要，坚持从严教育、从严要求、从严规范、从严监督、从严查处，把惩防体系建设和反腐败工作落在了实处。切实做好深入基层搞好调研，深入实际全面了解和掌握情况，寻找源头预防腐败的方法和途径。及时向党组提出好的意见和建议，报告组织协调事项完成情况，解决好开展纪检监察工作中的矛盾和问题，全力抓好党风廉政建设和预防腐败工作的落实。

3、进一步深入学习《工会法》财务制度，不断提升业务能力，加强对工会经费使用控制，减少不必要的经费开支，加大廉政预防力度，把每一份钱用在刀刃上。

4、要加强基层工会建设，重视基层、活跃基层，努力增强基层工会的活力。加强与有益大队活动、公益活动、计生教育、健康文化活动宣传力度，针对基层“三不”现象，深入到基层，了解一线职工群众，面对面开展党风廉政教育，抓好基础和先导作用，切实把“刹五风、治六乱”活动全面铺展落实到人。

5、切实发挥好工会组织的作用。一是要肩负起时代赋予工会的重要使命，积极为广大劳动者说话办事。二是充分发挥工会组织作用，丰富职工的业余文化生活。

6、从生活的点点滴滴上关心职工，把每一项具体的工作做细、做实、做好，聚小成多，千方百计为职工排忧解难，真心实意地为群众谋利益，通过“心贴心”、“情换情”的工作开展，使党群关系更加和谐。

自活动开展以来，我广泛征求大家的建议和意见，这些中肯的意见和建议，对我今后的工作有很大帮助。在我看来“刹五风、治六乱”活动是一项十分艰巨的任务，要做到不走形势、切合实际，就必须要有持之以恒，克服万难的信念。我将严格按照厂党委和纪委领导的要求，恪尽职守、尽忠尽责，不断改进工作作风，完善工作方式方法，提高工作效能，为大队工会建设做出新的贡献。

第五篇：倡 学习之 风 做 五 项 修 炼

业荀子《劝学篇》开宗的目标就不远了。只有透过个人学习，组织业是由不同的员工组成的愿景的建立中实现个人与五项修炼，从发现自并适时地对其进行调整，考的方法，全面分析公司避免﹃头痛医头、脚痛医析、举一反三，以系统思系统思考的艺术在于的思考，在群体中让想法力。团队学习的修炼需要能够整体搭配时，就会汇的力量会被抵消浪费掉，团队学习的修炼是我着我们把工作学习化，学象，产生一个具有强大凝时，才会产生创造性学习在缺少愿景的情况下，企建立共同理想才能为见解，增益自己的才干。慨。改善心智模式，就要期待，对于能够答疑解惑容纳别人的想法。思想需起步。由此，我们学习发或影响。我们通常不易察心智模式是根深蒂固身学习。因此，只有自我现的愿望，他们对工作的上来，学习成了生活中至实现自身价值，就要通过专注方向的过程。学习不自我超越的修炼是不解深刻，理当为我﹃泰和一是自我超越，二是改善著名的管理学者彼得自古即是士子学人发奋读习型企业，争做知识型员阳春三月，正当京泰明一义才团己以能个队的使——学有的思团习机生维队﹃，整命模绩学当体价式效不我，值开最可们每，始大以把位这，化已不员需在。﹄断工要自。学都我我﹃习在们反学当其共思习成中同中型习发探自企惯挥讨我业、着，超﹄形力已越的成量达，建素，学在设养不为团也，自具那觉所队有我中用学持们相，习续距互学中性离影致互、建响以相渐设，用映进学相之照性习互目，、型推的在终企动。共，企同

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炼 ：，学倡 学习之 风 做 五 项 修 炼 所面临的内外部环境，弄清内外各因素的相互关系，跟踪各因素的动态变化，习常态化，为了团队的荣耀和个人的成长，学而不辍、奋发有为。超越愿望强烈，才能保证学习的动力。团队﹃所借鉴和思索。

积累知识、增益修为，使成长，我们要立即行动、﹃一夕轻雷落万丝，识型员工的内在需求。提供外出进修以及学历教鼓励与鞭策；六要建立图使员工学有榜样，追有目跃工作气氛、丰富文化生以及时了解外界信息，不进人物讲学、作报告，进七项具体工作并当持之以身性和过程性特点，是企﹃发霁泰愤光和图浮团强瓦队，碧﹄视参成五差为项。先修﹄进炼当文为此化己万的任物发，生展做发方终的向身丙，学寅成习之就的春管践，理行为卓者了越，共的在同辉专的煌心目篇工标章作。的为 过了程自中己，的育书的学机习会室，和落网实上员培工训培园训地奖等励载制体度，让开员展工学有习学交习流、活交动流，之激所发；团七队要成为员学争而做优知者标活断一；；巩步恒业五四固改：持要要、善一续建开提员要发立展高工通展员学业的过、工习务心开永学竞素智辟续习赛质模学经档，和式习营案做技；论的，到术二坛追对活技要，求学动能制举。习不；定办受目断学知五标，三习识项和赛要计讲修学事成划座炼习常立、，之成新各有邀启果，种目请发程营项的专，度造目定家建跟争小期、设踪先组组教学管创或织授习理优兴员、型，的趣工创企及竞小集业业时争组中精需进氛，学英落行

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