学生有效学习与教师专业发展研修小结

第一篇：学生有效学习与教师专业发展研修小结

学生有效学习与教师专业发展研修小结

通过这段时间的专业发展学习,我不仅学到了丰富的理论知识,还进一步提高了业务素质.下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得.一、学习了教师专业发展的内容，主要有四个方面：一是学会理解尊重学生；二是具备促进学生有效学习的教学实践能力；三是具有专业反思和终身学习能力；四是养成专业合作的品质。

二、知道了教师专业发展旨趣在促进师生生命成长，以儿童教育为己任。

三、教师专业知识的主要内容

1.通识性知识.2 儿童类知识。3 教育教学类知识。4 学科类知识。5 教师专业发展知识。

四、教师专业能力

1.理解儿童的能力。2.德育能力。3 教学能力。4 管理能力。5 研究能力。6 自我发展能力。

总之，通过学习明白了学生有效学习与教师专业发展是密切相关的。让我提高了不少理论知识，在以后的工作中一定用这些理论知识来指导工作，使自己的工作更是一个台阶。

第二篇：《学生有效学习与教师专业发展》理论研修小结

《学生有效学习与教师专业发展》理论研修小结

随着课程改革的不断推进与深入，学生的有效学习成为有效教学研究和实践的一个重要的领域，与教师的专业发展密切相关。

有效教学包括教师有效的“教”与学生有效的“学”两个方面。从本质上讲，所谓有效的“教”，是指能够促进学生有效的“学”。有效学习的主体是学生，但是离不开教师的教，也就是与教师的专业发展密切相关：学生的有效学习促进教师的专业发展，教师的专业发展保障了学生的有效学习。

教师专业发展是教师专业成长的过程，是教师在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面通过学习和不断完善的过程，由新手发展成为专家型教师的过程。其内涵包括多个方面。

1、专业理念与师德修养的发展。

2、专业知识和专业能力的发展。

总之，教师要担起引领学生开展有效学习活动的重任，教师既是有效教学的实践者，更是成为有效教学的研究者。

第三篇：教师专业发展研修小结

研修小结

本围绕师德教育和业务培训展开学习。通过学习，我深刻意识到身为教师的道德规范和职业责任，并立志业务学习提升，使自己更加胜任教书育人的工作。现将本的研修总结如下：

做“四有教师”。习近平主席指出：做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。我们要有一个伟大的理想就是培养祖国的花朵，用爱心去呵护、用知识去灌溉、用道德去培养、用真情去熏陶！不求每个学生都成才，务求每个学生都成人。尽我所能让每个学生在我的教育中得到进步和启发，学有所得，学以致用！

为了达到上述的目标，我需要在业务方面强化学习。首先，教师要传道授业解惑，语言表达是关键。要做到语言准确、简练、幽默，易于被学生接受。我需要深入学习专业知识的解析，广泛阅读各种书籍，使表达更简练、幽默，措辞更准确。第二，教师要了解学生的心理需求，知道学生对什么感兴趣，在学生的言行中反馈出学生的心理状态和知识掌握情况，从而更好地有针对性地教育学生。为了达到这个目标，教师要深入学习针对学生的心理方面的著作，联系实际边实践边探讨。第三，现代化教育技术运用的学习。在科技发达的今天，教师要恰当地运用现代化教育技术，多种方式，多维地呈现知识。现代化教育技术的使用，让知识学习更生动、有趣，尤其是音频、视频、微课、PPT、知识拓展等资源的运用。通过现代化教育技术，可以让课堂的学习面更广更深。让孩子尤其是农村学生的视野更广阔。第四，业务研修反思。教师要对自己的教育教学进行深入研讨、反思。每次结束一个知识点的学习，教师需要通过学生的课堂表现，作业表现，知识运用情况，反思教学效果，总结教学中的成功与不足，与同行交流探讨，改进教学，调整教学的方式，努力让学生理解掌握学习内容。总之，“身正为师，德高为范”，“捧着一颗心来，不带半根草去。”我要在今后的执教生涯中努力学习，诲人不倦，不断学习，提升教育教学素质，提高我的教育教学质量。

第四篇：学生有效学习与教师专业发展学习反思

学生有效学习与教师专业发展学习反思

教师教育的基石和精髓是终身教育理念，时代对教师的要求越来越高，对教师专业发展的要求也在不断提速，过去，人们常用“给学生一碗水，教师得有一桶水”对教师的知识水平提出要求。今天这种“一桶水”的观念已经受到摒弃，取而代之的源源不断的“活水”观念——“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。“活水”观念的基础是终身教育和终身学习思想。强调终身教育和终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。教师只有不断学习，才能不断适应发展和变化的时代要求。

学习《学生有效学习与教师专业发展》之后，收获颇多。本学期我不仅努力工作，圆满完成教育教学任务，而且积极参加有效研修活动并得到了很多的收获。通过培训，我们提高了教育教学水平，加强了自己的业务能力，提升了自己的综合素质，各个方面都不断提高，完善了自我。

在有效研修学习中，我有以下心得体会：

1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。认真钻研教材，写好每一课教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处，不断反思自己的课堂。另外，在业余时间多学习信息技术，掌握多媒体电化教学手段，以适应新课改教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法，注意学习其他老师的先进经验，提高自己的业务能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力，学习先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。在教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的学习能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。

8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。

教师专业发展，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。坚持以教师为本，以教师专业发展为本。教师发展是目标需要，研修活动牢固树立以人为本的管理思想。不断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己，需要解决自己不满意的教育现状，这就需要不断学习。多看看别人的高见，学习一些教育理论，增长自己的见识，开拓自己的视野。勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。学习是无止境的，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。这样的学习我将不断持续下去。

第五篇：学习校本研修与教师专业发展心得体会

学习校本研修与教师专业发展心得体会

时间过得真快两天的培训结束了。在这两天中我聆听专家的讲座很受鼓舞。从通化市的两位一线教师的课题研究汇报中领悟到我们要真正进行课题实验才能有利于自己的教学和自身的发展。从李元昌教授的身上学会如何去教育学生。挖掘学生身上的闪光点全方位的教育他们。从迟长武会长的讲座中更加深入的懂得如何设计科研课题等。在众多的感悟中我体会最深的就是校本科研的魅力。通过这次培训我深刻认识到校本研修是教师专业发展的有效途径。随着新课改的推进，校本研修蓬勃发展，它是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，也是教师专业成长的阶梯！具体感悟如下：

一、养成良好学习的习惯。

当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习！只有不断地学习才能使其自身发展，完善自我。具体做法首先，我们要读书。要读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。坚持开展了各种校本培训活动，有助于老师们的专业素养全方位的锻炼和提升。第三，就是要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。因为，“三人行，必有我师”！我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。也就是说学习百家之长变为自己的教学风格。

二、养成反思的习惯。

我们除了学习，还需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验＋反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。反思是我们进步的阶梯、能力提升的法宝。

三、增强研究的意识。

研究是我们每位教师必须基本的基本素养，在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！

四、提升合作的能力。

现今的校本研修，特别强调-教师集体的作用，强调-教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握！

总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽！

姓名：梁艳平性别：女

单位：农安县开安镇第二初级中学教师 职称：中教高级 电话：***