强化师德教育（优秀范文五篇）

第一篇：强化师德教育

强化师德教育，践行师德规范，铸造教育之魂

--兴国县第六中学省级师德师风示范学校创建工作总结汇报 兴国县第六中学是一所创办于2007年秋季的县直公办初中，学校位于兴国县城将军大道南段，占地65亩，现有教师188人，学生3652人，59个教学班。自2010年有毕业生以来学校连续多次取得兴国县县直初中教学质量综合评估第一名的优异成绩，先后获得了江西省中小学（幼儿园）平安校园示范学校、省防震减灾科谱知识示范校、赣州市师德先进集体等70多项集体荣誉。

教师是立校之本，师德师风是教育之魂。抓好师德师风建设是全面贯彻党的教育方针政策的根本保证，是教育事业发展的迫切要求，是建设高素质教师队伍的首要任务。鉴于此，近年来，我校以党的十八大精神为指导，以上级部门关于深入开展师德师风建设活动的有关文件精神为指针，严肃认真、扎实有效地开展了师德师风主题宣传教育活动，进一步加强了师德师风建设，弘扬了高尚的师德风尚，优化了育人环境，努力办好人民满意的教育。现将我校师德师风创建活动工作情况总结汇报如下：

一、健全组织机构，规范活动管理

学校对师德师风创建活动工作高度重视，建立健全师德师风建设工作领导机构和工作部门，成立了以校长为组长，支部书记、分管德育副校长与分管教学副校长为副组长，校务会其他成员共同参与的师德师风建设领导小组。建立了校长亲自抓、支部书记具体抓、各部门各处室协同抓、全体师生共同参与的工作机制；领导小组对整个工作进行总体的规划和部署，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，明确专人负责，把责任目标落实到人，把各项活动落到实处。制定了《兴国六中师德师风建设工作规划》，学校校务会成员定期召开分析会，针对师德师风建设中出现的新情况进行分析，查找原因，提出整改要求。

学校师德师风创建活动的制度化、规范化、科学化，充分调动了学校全体师生员工的主观能动性，全体师生协同参与，齐抓共管，为教育活动的深入开展提供了组织保障。

二、注重舆论宣传，提高社会影响

校内宣传营造氛围。在宣传发动阶段，我校利用升旗仪式时间，组织召开了全体师生师德师风创建启动仪式，传达学校活动方案，明确活动任务和要求，充分利用校广播站、宣传栏、横幅标语等大力宣传，同时在各备课组之间积极开展师德师风主题教育板报评比活动，积极营造活动氛围，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署。校外宣传扩大影响。在校内营造氛围的同时，我校还积极印发致家长的一封信，告知活动的相关步骤并明确家长职责，要求家长积极配合，认真监督，扩大社会影响。除此之外，我校还指定专人，具体负责活动的宣传报道，通过各种媒体，及时报道学校的先进经验、优秀模范教师的先进事迹，扩大学校的影响力，树立教育和教师的良好形象。活动开展以来，我校有多篇稿件在省市级网站上公开发表，扩大了学校的影响力，树立了教育和教师的良好形象。

三、重视教师学习，提升师德修养

爱是教师的天职，德是教师的规范。我校针对师德师风创建活动特定内涵，明确指导思想，认真筛选学习内容，科学编制学习日程，精心组织学习讨论，制定了相应的学习方案。我们采取灵活的学习方式，将理论学习与对照反思相结合；将政治学习与业务学习相结合；将平时学习与正常教学工作相结合。从时间上、组织上、行动上保证了师德师风学习活动取得成效。通过组织教师认真学习教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《未成年人保护法》和《教育法》等一系列教育教学相关的法律法规，认真贯彻落实《江西省教师职业道德“八不准”和《赣州市关于进一步加强教师职业道德建设的若干意见》，严格执行《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》，以及组织教师学习观看中国“最美乡村教师”、《师魂》等优秀典型教师的先进事迹，以典型教育树立标杆，让教师依法执教，教人先正己，用文明言行和自己的人格魅力影响教育学生。通过学习活动，从思想意识、法律法规、典型模范等多方面给全校教师充电加油，让每一位教师爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，以自己的实际行动来赢得学生、家长、社会的尊敬和爱戴，让每一位教师树立正确的人生观和价值观，坚定育人信念，形成“敬业爱岗、无私奉献、奋力拼搏”的良好师德风范。

同时，我校还制定了科学合理的师德考评方式，完善了师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。完善了学生、家长和社会参与的师德监督机制。从制度层面保证了师德师风建设的良性发展。

四、开展多种活动，深挖教育资源

积极开展了“学困生”、“临界生”、“德困生”的结对帮扶工作。我校秉承“为民族伟大复兴树人、为学生终身发展奠基”的办学宗旨，始终践行“让每个孩子都抬起头来走路”的办学理念，要求每一位教师对对班级优秀、及格临界生以及后进学生结对帮扶，采取帮教帮学、心理辅导等形式，给予真情关爱，并将帮扶结果记录在案。

开展了师德师风专题讨论系列活动。组织开展了“爱心和责任”为主题的师德大讨论，并进行师德师风演讲比赛，在学生中进行了一次“我眼中的优秀老师”征文比赛。让每一个教职工在感受到学生的敬爱之情的同时，牢记自己的职责，爱护每一个学生，呵护他们的成长，融洽师生之间的感情，携手共创和谐校园，共创美好未来。

开展了教师评议活动。为充分发现师德师风建设中的问题，学校开展了教师评议活动。对教师的满意度，采取了“四评”的方法。一是自评，即教师的自我反思，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是学生评，召开学生座谈会，实行学生评议活动；三是学校评，由师德师风建设活动领导小组对所有教师进行评议；四是家长评，学校聘请家长理事会成员作为学校行风建设监督员，广泛征求和听取他们对我校教师师德方面的评价、意见和建议。实行教师评议活动，奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

开展了“我最尊敬的老师”、“骄傲之星”评选活动。以评选活动为载体，组织全体师生共同参与，了解学生心目中优秀老师的标准，大力弘扬高尚师德，增强事业心和责任感，鼓励先进，激发全体教师爱生如子工作热情和积极性。

在这次师德师风创建活动中，我校李建春校长荣获江西省十大人民满意的好校长荣誉称号，我校还涌现了李建春、陈晓英等师德标兵和刘才来、李美红、刘显裕等省级骨干教师，一大批年轻教师走向成熟，走向优秀，初步形成了“敬业精业、文明高效”的教风。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我校将继续着力强化师德教育，努力践行师德规范，不断提高教师素质，全面提高教学质量，把学校办成家长、社会满意的学校。

第二篇：强化教育

强化教育，预防为主

我们将按照食品安全“进校园”要求，继续加大食品安全知识普及力度，切实提高师生自我保护意识和防控能力。各学校要利用校园广播、黑板报、宣传栏广泛开展宣传，通过课堂教学、知识讲座、班会活动、社会实践等实施教育，大力普及食品安全知识，努力培养学生良好卫生习惯，增强师生食品安全意识和自我保护能力。要重视学校食堂从业人员的学习培训，掌握必要的操作技能，培养良好的食品安全意识与责任意识。各学校的食品从业人员必须要有健康证、培训合格征，要持证上岗，严禁任何体检、培训不合格者参加学校饮食服务工作。要通过召开家长会、发放告家长书等形式，向家长宣传讲解食品安全知识和预防食物中毒的常识，争取家长对学校食品安全工作的配合与支持，形成学校、家长和社会共同关注食品安全的良好氛围。

四是强化协调，合力攻坚。我们将积极配合县食安委各相关部门，定期开展专项整治活动。今年，我们将在相关部门指导下，结合平安、卫生、书香、文明、美丽“五大”校园创建，深入开展食品安全示范学校创建活动，全面规范中小学校、托幼机构食堂、商店和饮用水，落实完善“从采购到餐桌”全过程保障措施，形成食品安全的监管合力。各学校要争取职能部门理解支持，加快办理食堂经营许可证、公共卫生许可证等必要证件，全面实施食堂从业人员健康体检，建

立健全各项管理档案，推进学校食堂食品安全制度化、规范化、常态化管理。

第三篇：强化师德师风建设

强化师德师风建设，促进学校内涵发展——岳池县红星小学校加强师德师风建设

为进一步提高教师思想政治素质，建设一支让人民满意的教师队伍，扎实推进红星小学校“师德师风建设”活动，9月11日下午，红星小学召开“师德师风建设”大会，全体教师参加了会议。

会上，江显毅副校长组织全校教师学习了县教育局转发《中共广安市纪委广安市监察局关于印发<干部队伍建设5个先进典型事迹和5个反面典型案例的通报>的通知》文件和毛泽东在延安整风运动的<论自由主义.>主要内容。刘军校长做总结发言，他指出，学校开展师德师风建设活动非常必要和及时，每位教师都要向“5个先进典型”学习，同时对照“5个反面典型”，严格要求自己，深刻反思，从思想根源上端正态度，深挖剖析，认真整改。扎实有效地提高我校教师的师德素质。让家长满意，让群众满意，让社会满意。充分认识开展“师德师风建设”的重要性和必要性，全力打造人民满意的学校。

第四篇：提高修养 强化师德

提高修养 强化师德

师德是一个教师最重要的素质，是教师职业的灵魂。对于“德”的概念，在我们传统文化中有着深刻的阐释。宋代司马光曾提出“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，苟不得圣人君子而与之，与其得小人不若得愚人”的观点。传统文化中对于人的成长和成才，首先要求要修身，然后才能齐家治国平天下，修身的本身在于立德。德之于教师具有特殊的重要性。教书育人，德育为首，师德为先。教师作为人类灵魂的工程师,既伟大又神圣.教师应该是德才兼备的典范,开诚立信的标兵,学生学习与模仿的样本,学高为师,身正为范,是对教师的真实写照.教师应该具有渊博的知识,良好的修养,崇高的师德,但是教师也是普通人,也具有普通人的优点和缺点,有时,功利思想也很严惩重,特别是在商品大潮的冲击下,利益的驱动,有的人迷失了自我,所以在实际工作中,应该经常学习,在思想上提高认识,增强抵御功利思想的冲击.通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。

第五篇：XXX小学 “五抓五促”强化师德教育

XXX小学 “五抓五促”强化师德教育

一抓规划，促进教师师德持续发展。学校制定《XXX小学教师师德发展规划》，从组织领导、网络建设、阶段目标、具体实施办法、考核标准和办法等方面均做了周详的安排，让学校师德教育能有的放矢，循序渐进，稳步推进。

二抓学习，促进教师师德健康发展。开学初认真组织教师学习《教师职业道德规范》，《教师职业道德十不准》等规定，利用政治学习时间组织教师学习全国优秀教师的先进事迹，学习身边的典型，了解各类教师违反师德规范的行为，并对照自身严格自查反省。

三抓制度，促进教师师德有序发展。制定各类规章制度，对教师的行为进行约束，有效促进师德师风的纯净。

四抓活动，促进教师师德灵活发展。通过鉴定“师德承诺书”、“铸师魂”演讲比赛，使全体教师树立甘于奉献的信念，通过“走千家防万户”活动，加强教师与家长之间的沟通与理解；通过“家校开放日”活动，邀请家长到校评教议学，对教师的教育教学行为进行有效监督，大大促进教师师德水平的提高。

五抓评价，促进教师师德和谐发展。建立教师档案袋，于每学期期末对教师进行师德考核；对学生评价比较差的教师由学校领导进行诫勉谈话，责令改正，逐步建立民主平等的新型师生关系。