小2班图形宝宝主题活动小结

第一篇：小2班图形宝宝主题活动小结

小（2）班《图形宝宝》主题活动小结

胡丹丹

这个活动在我备课时就曾经迷茫过，我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。

在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开始是图形宝宝来做客，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝穿了不一样颜色的衣服，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

二、第二个环节中帮图形宝宝按颜色找家，我和小朋友们把黄颜色的图形宝宝住在黄颜色的家，把绿颜色的图形宝宝住在绿颜色的家，孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。但不足的是下一个环节——把它们形状一样的放在了一起，我故意直接让孩子们自已去发现、探索，对小班的孩子来说增加了难度，不过几个聪明的孩子终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形不一样，这时我加入了引导：三角形的图形宝宝住在一起（有三角形的房子里），正方形的图形宝宝住在一起（有正方形的房子里），这样又加深了对图形的巩固，如果我先引导的话，孩子们就能更楚地理解。也许在这两个家能再有明显点标致区分的话，孩子们能一看就会明白。通过让孩子们说说，动动手，培养了孩子们的想象力和语言表达能力。从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。

三、第三个环节通过孩子们自主操作帮图形宝宝找家，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、正方形，让幼儿进一步掌握了图形，巩固了颜色。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。操作后，我发现十二个小朋友按颜色找家的错了二个，十二个按形状找家的错了五个，这个结果基本还算可以的。活动后，我又进一步让孩子们在区角里动手操作，加深理解。

但在课后，也从授课过程中折射出一些自己在平时没注意的一些习惯。比如最大的就是我在语言方面的不够幽默，表达可能不够清晰到位。在以后的活动过程中，我要多多注意，不断改进，向老师们多多学习。

圆形、方形、三角形这些基本的图形对孩子来说既是那么熟悉又有点深奥，熟悉——因为生活中充满了各种各样的图形，图形组合，丰富多彩，变化无穷；深奥——因为这可是几何学的问题。本主题我们让幼儿用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的图形。

首先我们从幼儿最熟悉的圆形下手，通过儿歌圆、圆、圆让幼儿认识到我们生活中很多东西都是圆形的，然后通过玩玩、做做让幼儿进一步认识圆形。我们让幼儿收集一些瓶盖子，然后让幼儿知道，瓶盖子是圆形的，然后利用瓶盖子让给小鱼添鱼泡泡。在这操作过程中，幼儿动手能力很强，很多幼儿都能认真地完场任务，而且颜色搭配也不错。我们还在音乐游戏中穿插圆形，让幼儿拉着圆圈玩一些音乐游戏，在玩得过程中对圆形又有了一定的认识。其次，在认识圆形的基础上，我们对方形、三角形又有了进一步地了解。在其中，我们加强了幼儿的动手能力，让幼儿用两个三角形来拼一条小鱼，要求是一个大三角形一个小三角形。让幼儿了解三角形可以拼出小鱼，还可以拼出很多别的物体，幼儿对三角形又有了新的认识。我们还利用区域游戏的时候，让幼儿用橡皮泥制作一些冰糖葫芦，让幼儿知道，冰糖葫芦是圆形的。我们还在数学活动的时候，把各种图形都穿插在里面，巩固对图形宝宝的认识。我们分别让幼儿把各种图形宝宝送给相应的火车，要求是从小到大排。在操作的过程中，很多幼儿对图形掌握的还是不错，在此过程中已经看出，幼儿对图形已经认识了，可是很多幼儿对从小到大这个概念还不是很清楚，的幼儿都是乱贴贴的。在这方面还需要老师在日常生活中重点指导。

在本主题实施时，我们还让幼儿去找生活中各种图形的物体，由于家长的配合，很多幼儿都能说出一二样各种图形的物体，我们还让幼儿把各种图形的物体带到幼儿园来，让幼儿进一步了解，我们的生活离不开各种图形宝宝。

在主题墙的创设上，我们让幼儿动手制作圆圆的糖葫芦和方方的年糕、豆腐，幼儿感受到成功的喜悦。有的幼儿还会让爸爸妈妈来看自己的作品，说明他们已经感受到了成功带来的快乐。

总之，我们生活中离不开各种图形，不光在这个主题实施时让幼儿了解，其实在以后生活中，我们老师还要随机地教育，相信我们的孩子会学到更多！

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（一）图形，是一门艺术，它充满创意思维，能建构幼儿的造型能力，而生活中就充满的图形，幼儿对图形的求知欲很高。当《图形宝宝》这一主题一开展，就受到幼儿极大的欢迎，幼儿在各种各样的图形及图形组合中，感受到图形的丰富多彩，变化无穷。幼儿可以在组合图形，变化图形的过程中，感受操作，创作的乐趣。教师通过彩色油泥，几何图形模具供幼儿泥塑各种几何图形。教师还提供大小不同的图形启发幼儿联想，并添画，使幼儿更好的了解图形宝宝。而在《图形食品品尝会》中，幼儿通过各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步认识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称并予以分类，让幼儿在品尝中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。

在活动课时，我预先在活动室的地板上贴着各种各样的图形，当幼儿看到图形时，纷纷抢着说有圆形，长方形，三角形，梯形等等。并且我还创新游戏《小白兔与大灰狼》，让幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，小白兔必须站到指定的图形中去，才不会被大灰狼吃掉。活动进行的很热闹，幼儿在玩的过程中，再次加深了对图形的认识。

《图形宝宝》这一主题活动开展的是比较成功的，幼儿不仅认识图形宝宝，并爱上了它们。并且幼儿对生活中的图形也充满好奇和兴趣，能准确说出各种图形的名称，真正做到让幼儿在探索中学习。

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（二）好孩子幼儿园 王卉

日子悄悄在我们的手指缝中流逝着，转眼开学也有3个多月了，还记得她们刚入园时的哭闹声，现在已经能每天开开心心的入园，并能将自己的悄悄话告诉你，而我和孩子之间的感情也渐渐加深，孩子们自然而然成为我生命的全部，他们的一个眼神，一个表情，在我眼中都是一幅美丽的图画，因为他们是世界上最聪明，最可爱的小天使。在活动中，我发现孩子对图形特别感兴趣，所以我们制定了《图形宝宝》这一主题活动。围绕这一主题，我们开展了数学《图形宝宝来做客》，语言《圆圆圆》，《方脸盘和圆脸蛋》，综合《图形大集合》，美术《小鱼吐泡泡》，音乐《拉个圆圈走走》等一系列活动，使幼儿认识了图形，能够迁移生活经验说出与圆形相似的物体，感知圆形物体在生活中的广泛应用，及周围环境中物体的多种形状，并能用短句描述事物的特征和自己的发现，且能大胆尝试和体验图形的组合变化。在探索，发现中体会乐趣，幼儿能运用自己的感官去熟悉，分辨几种常见的图形，在日常生活中，让幼儿自己去看，自己去发现，自己去变化它们，可以引发幼儿初步的探索兴趣，感知周围生活的情趣，美丽。幼儿可以再组合图形，变化图形的过程中，从小感受操作，创造成功的乐趣。此外我还布置了“图形宝宝”专栏，将幼儿收集，制作的相关物品放置在专栏中，供幼儿相互交流，欣赏。

在区域游戏活动中，孩子们可以选择自己喜欢的区域。我为幼儿提供了多种区域，如生活区：为幼儿准备了多种形状的饼干，引导幼儿根据形状配对做夹心饼干。美工区：1,提供彩色的油泥，几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。2,提供各种颜色，形状的蜡光纸供幼儿组合拼贴画。3，提供大小不同的圆形启发幼儿添画。益智区：1，图形卡片接龙，提供图形卡片玩接龙游戏。2，神秘盒，让幼儿从盒子里摸摸，说说积木的形状。建构区：尝试根据积木的形状进行对称建构。阅读区：提供指偶，故事背景图引导幼儿讲述故事。在这些区域中，我发现孩子们比较喜欢美工区，他们在动手操作时，能将自己做好的作品与他人互相欣赏，嘴里还会念叨：“这是我做的正方形，看，漂亮吧 ”！孩子间的互相交流，让我惊奇的发现，这样的区域活动不仅培养了孩子的动手操作能力，语言表达能力，还培养了孩子的社会性交往以及审美能力。

在以后的教育教学中，我会多观察孩子，及时关注他们的发展需要，为他们提供各种各样的操作材料，以便及时挖掘孩子的闪光点，让他们在同一片蔚蓝的天空下茁壮成长，我将会用我的真心，爱心，耐心，细心，去滋润灌溉每位幼儿的心田！

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（三）好孩子幼儿园 张小雪

通过《图形宝宝》这一主题的实施与开展，幼儿认识了圆形，方形，三角形等这些基本图形，并通过多元化的教学，让幼儿直观的认识到这些图形在我们生活中的重要性，并了解到每个图形宝宝都有自己不同的特征，都是不能相互替换的。比如说，生活中汽车的车轮是圆的，它就可以滚动，但如果它换成方形或三角形，它就无法行走。我们所居住的房屋是方的，如果将它换成圆形的，它就无法固定了，会倒塌等。因此，这些图形宝宝在我们生活中被广泛运用，它们都是我们人类的好朋友。

在《图形宝宝找朋友》这一活动中，我利用事前准备的展示板和各种图形宝宝，吸引幼儿的眼球，让他们在展示板中认识这些图形宝宝的“家园”。以图形宝宝迷失回家的路为由，激发幼儿的爱心，根据标志送这些迷路的图形宝宝回家，并与自己家园里的好朋友拥抱。在完成这次活动后，幼儿充满的自豪感，并且感受到了帮助人的乐趣。

第二篇：小班“图形宝宝”主题活动反思

小班“有趣的图形”主题活动反思

泰州市幼儿园

尤婉琴

幼儿身边的世界是一个缤纷复杂的图形世界，桌子、凳子、玩具、图画书、吃饭的碗、洗脸的盆、身上穿的衣服等等，都存在着各种形状。图形包围着幼儿，幼儿无时无刻不在感受着形状的乐趣。

通过这个主题，我们将引导幼儿感受、体验、探索图形，一方面帮助他们认识圆形、方形、三角形等图形的主要特征。如：体育活动-----快乐的小鱼，就是让幼儿扮演小鱼听教师口令“游进”不同形状的池塘中，孩子们在快乐的游戏中体验着图形宝宝带给他们的快乐，加深了对圆形、方形和三角形等不同图形的印象（当然顺利组织和开展此活动的前提是幼儿已对各种图形有初步的认识和了解）。

另一方面，我们带领幼儿在图形的世界中不断探索各种有趣现象，增强动手能力，培养科学探索精神。为此我们安排和组织了美术活动：装饰画——美丽的手帕，这个装饰画又叫滚珠画，就是让幼儿用圆珠沾上水粉颜料，然后在装有白纸的盒子里进行滚动作画。孩子们对此活动很感兴趣，一个个都跃跃欲试，虽然滚出的画是千姿百态，奇形怪状，而且桌上、衣服上也多多少少的沾上了颜料，小手掌上则更不用说了，不过我仍然给予了孩子们一些鼓励和肯定，这较好地激发和保持了幼儿的探索热情，提高对动手操作兴趣。至于那些不足之处也就成了孩子的可爱之处了，但如果在孩子作画前，就给他们制定很多条条框框，不许这样，注意那些，孩子们在作画时就会亦步亦趋，畏首畏尾，那势必会束缚孩子的身心，幼儿也就不会在纸上自由放飞 心灵，这与我们的活动目标和教育宗旨显然是背道而驰的。

另外语言活动——方方圆圆看谁说得多，表面是帮助幼儿认识和巩固对方形和圆形的认识，其实此活动最深层的意义就是，让幼儿通过观察和表述方形物品和圆形物品感受它们在生活中广泛运用，激发关注生活和热爱生活的情感，同时在引导幼儿寻找各种图形的过程中，幼儿将会更细心地观察自己周围的环境，他们的眼睛会比老师更“犀利”。而“吹泡泡”的音乐游戏活动的开展，则帮助幼儿初步感知图形宝宝不是固定和一成不变的，有时是可以变化的，幼儿在边唱歌边在教师引导下做从小圆变大圆、圆形转动等动作过程中亲身体会到了图形变化带给他们的乐趣，这也激发了他们探索图形世界奥秘的兴趣和热情。

我们还通过组织绘画活动，如：画小鱼、蘑菇等（由不同几何图形组合而成），让幼儿初步感知图形的组合是可以变成小动物和自然界的一些事物的。只是我们大部分时候似乎仅限于模仿画，即让幼儿看教师的画进行临摹，虽然也鼓励幼儿画出不一样的造型，甚至可以按照自己的想法去添画，但是对于大部分刚入园没有几个月的小班幼儿来说似乎有点难度，应该说除少数有天赋、能力强的幼儿可以做到外，更多的幼儿都无法完成。但我相信幼儿体内是蕴含着丰富的想象力和创造力的，只要我们有目的、有步骤、循序渐进地去引导、开发，当然也要注意因材施教，随时发现幼儿创作中思维的火花，并及时给予表扬和肯定，幼儿的想象力和创造力就会如潺潺溪流，源源不断。在探索图形世界中的奥秘时，他们甚至还会提出令人意想不到的 问题。

当然针对小班幼儿，我们安排本次主题活动的宗旨只在于让幼儿成为图形的爱好者和探索者，体验图形带来的快乐，让幼儿在游戏中得到快乐，在快乐中成长比直接教给他们任何知识和技能都是重要的。

第三篇：小班主题活动图形宝宝系列活动反思

小班主题活动《图形宝宝》系列活动反思 九龙幼儿园 陈昱 季旦 孙梅 姚艳 丁剑云 张芸

综合活动

《图形食品品尝会》反思

陈昱

本节活动之前幼儿对圆形、正方形、三角形等图形已经有了一定的了解，以食品品尝会的形式更能吸引幼儿自主地参与到认识学习图形的活动中来。刚开始让幼儿讨论，图形藏在哪里？幼儿不太说得上来。教师出示食品示范说启发幼儿，幼儿就说开了，比如说：圆形宝宝藏在圆形饼干里，正方形宝宝藏在蛋黄酥里，三角形宝宝藏在三明治里„„又如启发幼儿观察橘子，提问：橘子里藏有哪些图形宝宝？幼儿剥开橘子观察后发现许多半圆形橘瓣，但幼儿对半圆形是不了解的，通过观察橘瓣幼儿又认识了半圆形。幼儿在介绍自己带来的图形食品时，大部分幼儿都说得较好，也有一些幼儿不会说，需要教师帮助幼儿说。在给食品找家这一环节中，幼儿完成得较好，许多幼儿都能根据托盘上的图形标记找到相对应的圆形食品并将食品放到托盘中。在放托盘的过程并学习讲述操作过程，“我把××放在××家里”。通过本节课，幼儿对圆形、正方形、三角形加深了认识，并能在了解图形外形特征的基础上学会按标记分类，在参与活动的过程中幼儿的动手操作能力及表述能力有了提高，幼儿在一起品尝也体验到了与同伴分享的快乐。

《拉个圆圈走走》教学反思

季旦 本节音乐活动的目标是学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动，并激发幼儿大胆想出新的控制不动的动作，快乐地进行游戏。

为了引发幼儿的兴趣，活动开始以“圆形”导入，启发幼儿想象有什么东西是圆形的，我们全体小朋友怎样可以变成一个大圆。小朋友很快说出手拉手，但大圆怎样才能转起来呢，小朋友不是很容易回答，于是我与几名幼儿示范，大家都明白了怎样才能转起来。因为歌曲比较简单上口，所以大部分幼儿很快便学会了。于是跟着音乐一边唱一边走，在最后一小节每个幼儿都能立刻控制不动，我尝试让幼儿做除“蹲下”以外的动作，但大部分幼儿都是模仿其他幼儿，不能大胆想象，应该在学习歌曲时让幼儿发挥，最后还能做什么动作。这节活动幼儿积极性较高，都能拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲最后一小节控制不动。

有趣的图形（反思）

孙梅

在数学活动“有趣的图形”中，我利用各种图形拼贴出孩子们喜欢的图形。如：花朵是由半圆形、长方形、椭圆形等组成；机器人有正方形、梯形、圆形组成；雪松是由长方形、三角形组成。请幼儿欣赏，并说出这些漂亮的图案是由哪些图形组成，并让幼儿数一数各种图形有几个。

活动中，我们还通过“图形找朋友”这一游戏，来巩固幼儿对方形、三角形等基本图形的认识，又结合幼儿的生活经验，让幼儿能在日常生活中找到这几种图形，并能用正确的语言表达出来，如“墙上的挂钟是圆的”或者“挂钟像圆形”等，很好的在生活中体现了目标的要求。

最后我又通过“拼一拼”这一游戏，请幼儿开动脑筋，把几种图形用不同的组合方法拼成各种画面，看谁拼得又形象又美丽。于是孩子们兴致勃勃拼贴出许多丰富有趣的画面：有的用两个三角形拼出了热带鱼；有的用圆形、长方形等拼成红路灯、公共汽车；还有的用圆形、半圆形拼出了小鸡、小鸟，孩子们不仅进一步感受了图形组合变化的乐趣，又使孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥。

我觉得，在延伸活动中，可在区角为幼儿提供各种图形，让幼儿自由拼贴，大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。

《图形食品品尝会》有感

姚艳

圆形、方形、三角形„„这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们没有留意而已。教师要引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。

《图形食品品尝会》中，让孩子从自己爱吃的食品中寻找自己已经认识的图形：圆圆的糖果、方方的饼干、三角形的妙脆角„„发现了许多图形的小秘密。寻找的过程也巩固了其对图形特征的认识。在自己动手剥桔子的过程中，幼儿看到整个圆滚滚的桔子，兴奋地说：“你看像个圆球，像个灯笼”。拿起一瓣尝一尝“我在吃月亮”感受的圆形变成半圆形的惊喜。在与同伴共同品尝圆形食品的过程中，大家都用自己的小嘴巴将圆形食品变一变：“我把圆饼干变成了半圆形”；“我把三角形的角吃掉了”；“咦，我把长方形饼干咬了一口怎么像正方形呢？”。大家边咬边探究，纷纷模仿同伴的样子，将一种图形变成另一种图形，感受到图形变化的惊喜，在品尝的过程中还认识了更多的图形。

教师从幼儿的生活经验入手，为其提供了一个探究的氛围，激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，巩固了其对常见图形的掌握，并拓展了幼儿对梯形、椭圆形等图形的认识。

《有趣的图形》教学活动反思

丁剑云

本次教学活动让幼儿在游戏中熟悉图形，把图形融入幼儿日常生活中，培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和判断能力。使幼儿从中发现生活中的趣味，感受生活中的美好，从而更加热爱生活，更加细心观察生活，反思整个教学活动的过程，我认为比较成功之处有几个方面。

1、通过幼儿对三种图形特征的日常物品的图形，培养幼儿的观察力、想象力。使幼儿从中发现图形的有趣，感受生活中的美好。

2、通过游戏“看谁找得快”让幼儿在游戏熟悉并感受图形的有趣。在游戏中幼儿都能很快的把图形找得有快又准。

3、对于能力强的小朋友，在引导他们描述图形的一些基本特征，让他们知道了“三角形有3个角，3条边，正方形有4个角，4条边。” 当然也有不足之处：

1、在利用若干颜色，大小不同的3种图形进行拼图游戏时，我只是让小朋友去拼我教拼的图形，而是应该放手让小朋友去拼。

2、拼他们想拼的，培养他们的创造力和动手操作能力

《图形宝宝》的反思

张芸

圆形、方形、三角形等为这些基本图形对孩子来说既是那么熟悉又有点深奥，而我们通过本主题的实施让幼儿从周围生活中各种各样的事物中运用自己的感官去熟悉、分辨几种常见的基本图形，在日常生活中让幼儿自己去看、去发现、自己去变化它们、可以引发幼儿初步探索兴趣、感知周围生活的情趣、美丽。

1、在《图形宝宝来做客》这节活动中，刚开始通过游戏的形式导入，不仅吸引了幼儿的注意力，也让幼儿加深了对图形的认识，但由于我对游戏规则没有交代清楚，所以导致部分幼儿不能正确游戏，妨碍了活动进行。

2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，使他们变得可爱，看上去像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种“饼干”，请小朋友喂图形宝宝作为结束环节，又加深了幼儿对图形的巩固认识。

在印章画活动《小鱼吐泡泡》中，让小朋友用瓶盖印不同的泡泡，激发幼儿的兴趣，幼儿掌握的较好，但我没有注意到活动中的卫生问题，导致脏乱，幼儿的衣服、手上和画面都不整洁。活动内容也过于简单，以后需要多注意。

通过这些活动，巩固了幼儿对图形的认识，我对小班幼儿教育有了很多实践性的了解，这也是我教师生涯中的进步！

第四篇：小班数学活动：《图形宝宝》

小班数学活动：《图形宝宝》

一、教学目标

1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。

2、初步培养幼儿动手操作的能力。

二、教学重难点

重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。难点：初步培养幼儿动手操作的能力。

三、教学准备

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。

四、教学过程

一、引出课题

a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝 宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。

b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服 啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知 道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

三、幼儿操作

图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和们交朋友，想 试试们小朋友是不是每一个都认识它们。

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第五篇：小班主题活动图形宝宝活动反思(一)

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（一）好孩子幼儿园

杨艳

图形，是一门艺术，它充满创意思维，能建构幼儿的造型能力，而生活中就充满的图形，幼儿对图形的求知欲很高。当《图形宝宝》这一主题一开展，就受到幼儿极大的欢迎，幼儿在各种各样的图形及图形组合中，感受到图形的丰富多彩，变化无穷。幼儿可以在组合图形，变化图形的过程中，感受操作，创作的乐趣。教师通过彩色油泥，几何图形模具供幼儿泥塑各种几何图形。教师还提供大小不同的图形启发幼儿联想，并添画，使幼儿更好的了解图形宝宝。而在《图形食品品尝会》中，幼儿通过各种几何图形的食品品尝的同时，又进一步认识了图形，能辨别各种图形的外形特征，正确说出其名称并予以分类，让幼儿在品尝中学到知识，而又不觉得枯燥乏味。

在活动课时，我预先在活动室的地板上贴着各种各样的图形，当幼儿看到图形时，纷纷抢着说有圆形，长方形，三角形，梯形等等。并且我还创新游戏《小白兔与大灰狼》，让幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，小白兔必须站到指定的图形中去，才不会被大灰狼吃掉。活动进行的很热闹，幼儿在玩的过程中，再次加深了对图形的认识。

《图形宝宝》这一主题活动开展的是比较成功的，幼儿不仅认识图形宝宝，并爱上了它们。并且幼儿对生活中的图形也充满好奇和兴趣，能准确说出各种图形的名称，真正做到让幼儿在探索中学习。

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（二）好孩子幼儿园

王卉

日子悄悄在我们的手指缝中流逝着，转眼开学也有3个多月了，还记得她们刚入园时的哭闹声，现在已经能每天开开心心的入园，并能将自己的悄悄话告诉你，而我和孩子之间的感情也渐渐加深，孩子们自然而然成为我生命的全部，他们的一个眼神，一个表情，在我眼中都是一幅美丽的图画，因为他们是世界上最聪明，最可爱的小天使。在活动中，我发现孩子对图形特别感兴趣，所以我们制定了《图形宝宝》这一主题活动。

围绕这一主题，我们开展了数学《图形宝宝来做客》，语言《圆圆圆》，《方脸盘和圆脸蛋》，综合《图形大集合》，美术《小鱼吐泡泡》，音乐《拉个圆圈走走》等一系列活动，使幼儿认识了图形，能够迁移生活经验说出与圆形相似的物体，感知圆形物体在生活中的广泛应用，及周围环境中物体的多种形状，并能用短句描述事物的特征和自己的发现，且能大胆尝试和体验图形的组合变化。在探索，发现中体会乐趣，幼儿能运用自己的感官去熟悉，分辨几种常见的图形，在日常生活中，让幼儿自己去看，自己去发现，自己去变化它们，可以引发幼儿初步的探索兴趣，感知周围生活的情趣，美丽。幼儿可以再组合图形，变化图形的过程中，从小感受操作，创造成功的乐趣。此外我还布置了“图形宝宝”专栏，将幼儿收集，制作的相关物品放置在专栏中，供幼儿相互交流，欣赏。

在区域游戏活动中，孩子们可以选择自己喜欢的区域。我为幼儿提供了多种区域，如生活区：为幼儿准备了多种形状的饼干，引导幼儿根据形状配对做夹心饼干。美工区：1,提供彩色的油泥，几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。2,提供各种颜色，形状的蜡光纸供幼儿组合拼贴画。3，提供大小不同的圆形启发幼儿添画。益智区：1，图形卡片接龙，提供图形卡片玩接龙游戏。2，神秘盒，让幼儿从盒子里摸摸，说说积木的形状。建构区：尝试根据积木的形状进行对称建构。阅读区：提供指偶，故事背景图引导幼儿讲述故事。在这些区域中，我发现孩子们比较喜欢美工区，他们在动手操作时，能将自己做好的作品与他人互相欣赏，嘴里还会念叨：“这是我做的正方形，看，漂亮吧 ”！孩子间的互相交流，让我惊奇的发现，这样的区域活动不仅培养了孩子的动手操作能力，语言表达能力，还培养了孩子的社会性交往以及审美能力。

在以后的教育教学中，我会多观察孩子，及时关注他们的发展需要，为他们提供各种各样的操作材料，以便及时挖掘孩子的闪光点，让他们在同一片蔚蓝的天空下茁壮成长，我将会用我的真心，爱心，耐心，细心，去滋润灌溉每位幼儿的心田！

小班主题活动《图形宝宝》活动反思

（三）好孩子幼儿园

张小雪

通过《图形宝宝》这一主题的实施与开展，幼儿认识了圆形，方形，三角形等这些基本图形，并通过多元化的教学，让幼儿直观的认识到这些图形在我们生活中的重要性，并了解到每个图形宝宝都有自己不同的特征，都是不能相互替换的。比如说，生活中汽车的车轮是圆的，它就可以滚动，但如果它换成方形或三角形，它就无法行走。我们所居住的房屋是方的，如果将它换成圆形的，它就无法固定了，会倒塌等。因此，这些图形宝宝在我们生活中被广泛运用，它们都是我们人类的好朋友。

在《图形宝宝找朋友》这一活动中，我利用事前准备的展示板和各种图形宝宝，吸引幼儿的眼球，让他们在展示板中认识这些图形宝宝的“家园”。以图形宝宝迷失回家的路为由，激发幼儿的爱心，根据标志送这些迷路的图形宝宝回家，并与自己家园里的好朋友拥抱。在完成这次活动后，幼儿充满的自豪感，并且感受到了帮助人的乐趣。