2015年下半年教师资格证试卷答案幼儿园

第一篇：2015年下半年教师资格证试卷答案幼儿园

2015年下半年中小学教师资格考试 综合素质试题(幼儿园)

注意事项：

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂'作答。在赌上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分，共58分)在每小题列出的四个选项中只有一个符合题目要求的，谓用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多选或未选均无分。

1.语言活动中,吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛,此时吴老师恰当的做法是()A.停止教学,点名批评 B.停止教学,当众罚站 C.教学教学,不予理睬 D.继续教学,微笑提醒

2在幼儿园阶段,下列不属于幼儿学习内容的是()A.听故事 B.洗手入厕 C.与同伴一起游戏 D.学习10以上的加减法

3.绘画时飞飞在纸上画了一个黑色的太阳,对此李老师恰当的做法是()A.批评飞飞的画不合常理 B.耐心地询问飞飞的想法 C.替飞飞把太阳涂成红色 D要求飞飞重新画红太阳

4.每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该()A.引导小虎仔细思考 B.安排小虎多做作业 C.批评小虎思考不认真 D.对小虎举手置之不理

5.联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是()A.联合国儿童权利委员会 B.父母或法定监护人 C.国家 D.幼儿园

6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010~2020年>》提出重要发展,农村学前教育。下列措施 中不正确的是()A.扩大农村学前教育资源 B.著力保证留守儿窗入园 C.着力保证农村幼儿园现有规模 D.发挥乡镇中心幼儿园示范作用

7.某幼儿园将识字作为基本活动,该园的做法()A.正确,有助于幼儿知识 B.正确,有助于提瓶学质量

C.不正确,幼儿园不能组织教学活动 D.不正确,幼儿园的游戏为基本活动

8.教师梁某应旷工被幼儿园处分,她对幼儿园给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉，被申诉人为()A.园长 B.幼儿园 C.书记

D.教育行政部门 9.教师王某经常让班里的幼儿在活动室外面罚站,王某的做法()A.不合法,侵犯了幼儿受教育权 B.不合法，侵犯了幼儿的荣誉权 C.合法，教师有管理幼儿的权利 D.合法,教有教育幼儿的权利

10.幼儿园教师赵某休息时在涵室抽烟,他的行为()A.不正确,教师不得在幼儿园抽烟 B.不正确,教师只能在办公室抽烟 C.正确,教师有抽烟的权利 D.正确,教师休息时可以抽烟

11.幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责 任的是()A.幼儿园 B.车主

C.阳阳的监护人 D.车主和幼儿园

12在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法()A.合法，幼儿园有选派培训学员的权利 B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利 C.不合法，侵犯了教师进修培训的权利 D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利

13.骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷證。闵老师 应该()A.严格待生,专注教学 B.保持个性,坚持自我 C.注重反省,调适自我 D.迎合同事,搞好关系

14.每年王老师都会给自己制定读书计划,并严格执行。这体现了王老师注重()A.团结协作 B.教学创新 C.终身学习D.循循善诱

15.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并拫告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法：()A.错误,应当充分尊重信任小刚 B.错误,应搜査所有幼儿的口袋 C.错误,应避免当众对小刚捜査 D.错误,应该通知家长之后再搜

16,李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老 师的做法：()A.符合主动联系家长的要求 B.有违平等待生的要求 C.符合因材施教的教育要求 D.有违严慈相济的要求

17,下列选项中,不属于天然光源的是：()A.阳光 B.月光 C.激光 D.星光

18,下列太阳系行星中,已证实拥有卫星最多的是：()A.地球 B.木星 C.水星 D.火星

19,文成公主鳩口亲嫁与松赞干布,这一历史事件发細朝代是 A.汉朝 B.翟朝 C.唐朝 D.宋朝

20,下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲“的是:()A.《童年》 B.《在人间》 C.《母亲》 D.《我的大学》

21,下列这甜代诗歌的作者是：”松下问童子。言师采药去。只在此山中,云深不知处“()A.白居易 B.贾岛 D.欧阳修 D.袁校 22,《三字经》中”融四岁，能让梨“的”融指是：()A.孔融 B.马融 C.符融 D.祝融

23,邪猎人物中相传曾整理《诗》《书》等古代典籍,并删修《春晓》的是:()A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子

24,下列乐器中，不属于中国传统乐器的是 A.横笛 B.风笛 C.箫 D.埙

25,“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小 提琴协奏曲《梁祝》的创作,所依据的地方剧种是：()A.粤剧 B.豫剧 C.川剧 D.越剧

26,在WORD中,不能操作实现的是:()A.在页眉中插入曰期 B.建立奇偶内容不同的页眉 C.在页眉中插入分页符 D.在页眉中插入剪贴画

27,在powerPoint中，建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是:()A.项目清单 B.两栏文本 C.标题幻灯片 D.空白

28,下列选项中与“书法家-画家”逻辑相同的是：()A.童星-明星 B.党员-教师 C.军人-军官 D.幼儿-青年

29,4个杯子上各写著一句话，第一个杯子:每个杯子中都是酸性溶液,第二个杯子:本杯中是矿泉水,第三个杯子：本杯中不是蒸馏水,第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的是:()A.所有的杯子中都是酸性溶液 B.第二个杯子中是矿泉水 C.所有杯子中獅是酸性溶液 D.第三个杯中是蒸馏水

二、材料分析题(本大题共3小时,每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.材料

班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友来观察。孩利]议论纷纷：“这两杯水不一样,-个很干净,艮脏”、“那个杯子里的水里有东西了。”刘老 师问：“这些脏細原来藏在哪儿呀?”他们纷餅兑道：藏在小朋友的嘴里“、藏在舌头底下”、“粘 在牙上的”、’‘藏在牙缝里的”?刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。

午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,雛捂着舆子说：“房间里是什么味,真难闻? 这时,娜子的地 方围蕃几个小朋友，正在议论著。孩子^指蕃杯子问：”这是什么呀?真奥。“原来漱口水已经变臭了，这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道：”大家想一想,这些东西挪里会怎么样?“有的孩 子说”也会变得雜奥,生出许多细菌来。“还有的孩子说：”原来我们的牙齿就是这測解的!那吃 完饭得把嘴漱干净“有一位小朋友说：”我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。“自那次 观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了，请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为(14分)

31、材料

性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处。黄老师还联 系家长,借家长配合,让馨文在家里早睡早起,以帮助贿成良好的午睡习惯,可总是收效不大.经察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不働,还在耳边轻轻地说：”沒关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺-会儿吧!“等她睡著后,头下藏糖一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!问题: 请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。

32、材料: 术创作中,往往有一个重复和变化的问题：只有重麵无变化,作品就纖单调枯燥;只链化而无 am,就容易陷于散漫凌乱。韓与变化的统一,在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑,除去极少数例 外,几乎都以重复运用各种构件或其脑成部分作为取得艺术效果的重醉段之一。

历史中最杰出的一个例?s北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复著的”千篇一律“的朝 房。再进去,太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的”前三殿“与乾清门和乾清宫' 交泰殿、坤宁 宫成为一组的’‘后三殿”的大同d#的重复,就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼' 门,又是比较低微的,以重复为主但亦有 相当变化的“伴奏”。然而整个故宫,它的每一个组群,每一个殿，阁、廊门却全部都是按照明清两朝工 部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。我们完全可 以说它们“千g-律”。但是.谁能不感到,从天安门一步步走进去,就如同置身于一幅大“拜”里漫 步：在时间持续的同时，空间也连续著’‘流动, SU些殿堂、樹]、廊庑虽然制作方法千篇一律,然而每凯步,前瞠后顾,左睇右盼,那整个景色,轮廊、光影,却都在不断地改变藿;一个接糖一个細画面 出现在周围干变万化。空间与时间,韓与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。

翻部世界建筑史,凡是较优秀的个体建筑或者组群,-条街道或者一个广场,往往都以建筑物形象重 复与变化的统一而取胜。说是千篇一律,却又干变万化。每一条街都是一轴“钱”、一首乐曲“。千篇一獅干变万化的统一在城市面貌蕃重要的作用。

(摘编自梁思成《千篇一律与干变万化》)问题：

{1)请简要概括重复链化的辩证统一关系。(4分){ 2)简要分析背景故宫的建筑在”千篇一律“与..干变万化”结合中取得的艺术效果(10分)[评分标准] { 1)请简要概括重复与变化的辩证统一关系?(4分)【得分要点】

韓是重复运用各种构件或其他构成部分。1分 变化是不同的东西依次出现。1分 韓与变化相互统一。(1分)两者相互统一,前篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万干的景象。1分 【得分要点】

总结写出故宫的建财不断重复的。4分

总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分。

故宫融合重复与变化,使故宫成为建筑史上的典范，2分

三、写作题(本大题1小题，50分> 33.阅读下面材料,根据要求作文

著名教育家张伯苓恍撞学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手 擁香烟熏黄了,便严*地劝告那个学生:“烟对有害,要戒掉它。”没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯麵対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友挎自 己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚職说:..从此版,我与渚同 学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。要求：

请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。[评分标准](-)写作分数等级划分

-等(50-38)紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师“为人师表言传 身教”“教书育人重在身教”等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优 美、引经据典、字体优美;(教育学' 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，赃教育事业 发展、教育体制改革的维度书写)二等(37-25)赃教师立场思考主题,教师听取学生意见,瓶自身,遵守承诺。围绕教师..信守 承诺共同进步“”正人先正己”等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实)三等(24-12)站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心S本符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺' 字迹潦草;(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)四等(11-0)“三观..观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当' 内容空洞、文卵月、矫髓作、结构混乱、语病多、字迹难辨-(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力,基本写作能力欠缺)

(二)写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达齡功上,主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分，文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下.语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。

答案解析：

一、单项选择题答案：

1,【答案】D 2,【答案】D 3,【答案】B.4,【答案】A 5,【答案】B 6,【答案】C.7,【答案】D 8,【答案】B 9,【答案】A 10,【答案】A 11,【答案】D.12,【答案】C 13,【答案】C 14,【答案】C 15,【答案】A 16,【答案】B 17,【答案】C 18,【答案】B 19,【答案】C 20,【答案】C 21,【答案】B 22,【答案】A 23,【答案】A 24,【答案】B 25,【答案】D 26,【答案】C 27,【答案】C 28,【答案】B 29,【答案】D

二、材料分析题

30、【参考答案】

首先,刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼JL养成饭 蹄口的好习惯,安排幼儿实践去观察漱口水和干净的水,増加幼儿自主学习、自主活动的机会,鼓励幼脉与活动,培养幼儿多思善问的良好品质,激发幼儿的主动性与积扱性。

其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位,实施启发教学。刘老师采用各种教育方法,变”注入“教育为”启 发“教育,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问,让幼 儿亲自动手实践,使幼儿主动' 活泼、愉快地学习和活动,培养幼儿良好的行为习惯。

再次,刘老师开展了多种活动和游戏,实施素质教育。W扱开展多种形式的实践活动,是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动,引导幼儿观察,促进幼儿全面发展，培之,刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过实践活动瞒了学生的良好习惯,很好地贾彻了素质教育的教育观。

31、【参考答案】

黄老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。

首先,黄老师的教育行为体现了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生良师 益友。黄老师面对馨馨不睡午觉的现象,并没有不管不问,而是耐心告诉幼儿睡午觉的好处,体现了关爱 学生的道德要求。

其次,黄老师的行为体现了教书育人。教书育人要求遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦, 因材驗。黄老师在了解馨馨不爱活动的情况,从而加：《!动量,从游戏和情绪等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合该幼儿的身心发展需要。

再次,黄老师的教育行为体现了为人师表。为人师表要求坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长，黄老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积扱联系家长,了解幼儿情况,与家长交流教育经验与方 法,从而形成教育合力,最终促使馨馨建立良好的午睡习惯。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,也 有助于班级其他幼儿良好习惯的形成与发展。总之,黄老师的行为体现了崇高的教_olkii德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

32、【参考答案】

（1）、重复是重复运用各种构件駿他构成部分,变化是不同的东西依次出现,只龍复而无变化,作品就 必然单调枯燥;只链化而无重复,酿易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互対立的。(2分)醒重复与变化也是相互统一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、楼门、廊庑的制作方法和宫殿格局, 从不同的角度看过去,-个接猶一个新的画面出现在周围,景色也是干变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一(2分)

【参考答案】

（2）、故宫从天安门到端门，武门是一间间重复的是朝房,太和殿、中和殿，保和殿成为一组的‘'前三殿” 与乾清门和乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复,每一座的本身是许多构件 和构成部分(成句、乐段)的重复,东西两侧的廊、庑，楼，门,又是比较低微的,以重复为主,故宫，它的每一个坦群，每一个殿、阎、廊门却全部都是按照明清两朝工部的工程做法"的统一?!格、统一形 式建造的,连彩画、雕饰也尽如此,都是无尽的重复。(4分。或总结写出故宫的建筑之不断重复的也给 分)重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达,但是从千篇一律的宫殿中走过,在时间 和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候,会发现故宫的整个景色,轮廊、光影,却都在不 断地改变着-(4分或总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化的也给分)故宫融合和千篇一獅变化万干,持两者有机的统一酿,使故勃Q艺术、如音乐一样,造就了故宫 宏达而细腻的统一整体,也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。(2分)

第二篇：教师资格证考试中学教育学试卷及答案

2002年教师资格证考试中学教育学试卷及答案

一、选择题：在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，并将其字母写在题后的括号内，每小题2分，共40分．

1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．布鲁纳

2．校园文化的核心是（）A．学校的物质文化

B．学校的精神或观念文化 C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化

3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A．学校教育 B．个体实践活动 C．成熟、环境 D．遗传素质

4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展 B．促进现代大工业生产 C．教育与生产劳动相结合 D．全面推进素质教育

5．师生关系在人格上是（）A．授受关系

B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系 6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（A．制定课程目标 B．制定教学计划 C．课程设计 D．明确培养目标

7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A．课程实施 B．教学过程 C．课程评价 D．课程标准

8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（）A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则）9．教学工作的中心环节是（）A．备课 B．上课

C．作业检查与批改 D．课外辅导

10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制

11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）A．加涅 B．柯尔伯格 C．班杜拉 D．皮亚杰

12．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A．学生会 B．班级 C．小组 D．团委

13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（A．从课程功能的角度 B．从教育阶段的作用

C．从课程制定者或管理制度角度 D．从课程核心组织角度

14．学校教育中最基本的活动是（）A．德育 B．班级活动 C．教研活动 D．教学

15．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（）A．谈话法 B．讲授法 C．演示法 D．讨论法

16．德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（）A．道德行为标准 B．德育内容 C．思想教育 D．德育目标

17．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（）A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理）D．目标管理

18．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课 C．单一课和综合课 D．理论课和实践课

19．班主任工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别教育工作 D．统一多方面的教育力量

20．自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（）A．捷克的夸美钮斯 B．法国的卢梭 C．美国的杜威 D．法国的赫尔巴特

二、填空题：每空1分，共20分．

1．战国后期，《礼记》中的《_______________》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产．

2．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《___________》． 3．___________决定着教育的规模和速度．

4．科学知识的再生产有多种途径，___________是科学知识再生产的主要途径．

5．个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及______________、____________．

6．身体状态的剧变，内心世界的发现，___________，___________是少年期表现出的总体性的阶段特征．

7．我国教育目的的建立在____________学说基础之上的．

8．教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的___________及___________两个方面．

9．课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的___________及其____________的总和．

10．我国义务教育的教学计划应当具备强制性、_______________、______________三个基本特征．

11．CLPP评价模式是由北京评价、__________、__________成果评价四个步骤级成． 12．教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及____________．

13．当代最具影响的德育模式有认知模式、____________、社会模式仿模式等． 14．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、___________放任型．

三、简答题：每题6分，共30分． 1．20世纪以后教育的新特点是什么？

2．传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面？ 3．全面推进素质教育的观念包含了哪些内容？ 4．教学的一般任务是什么？

5．当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么？

四、论述题：共10分．

提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？请论述之．

参考答案

一、选择题

1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．C 7．A 8．B 9．B 10．A 11． D 12．B 13．C 14．D 15．B 16．D 17．A 18．A 19．A 20．B

二、填空题

1．学记 2．大教学论 3．生产力水平4．学校教育 5．互补性 个别差异性 6．自我意识的觉醒 独立精神的加强 7．马克思关于人的全面发展 8．科学专业素养 教育专业素养 9．学习科目 进程 10．普遍性 基础性 11．输入评价 过程评价 12．灵活性 13．体谅模式 14．民主型 三简答题

1．（1）教育的终身化．（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化

2．（1）传统的学校教育是“金字塔型”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育．（2）传统的学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”．

（3）传统的学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育“，或者是”无年龄段教育“．

（4）传统的学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育． 3．（1）素质教育是面向全体学生的教育．

（2）素质教育是全面发展的教育，它强调德智体美等方面全面发展．（3）素质教育是促进学生个性发展的教育．（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育． 4．（1）传授系统的科学基础知识和基本技能．（2）发展学生智力、体力和创造才能．

（3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础．（4）关注学生个性发展．

5．存在的问题：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任级实施管理的方式偏重于专断型．（2）班级管理制度缺乏活力，学生参加与班级管理的程度较低．

解决方法：建立以学生为本的班级管理机制，表现在：（1）以满足学生的发展需要为目的．（2）确立学生在班级中的主体地位．（3）训练学生自我管理班级的能力．

四、论述题

教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上．为了上好课，取和得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈．

（1）目标明确．指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标．

（2）内容正确．是指教师教授的知识必需是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正．（3）方法得当．是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学．教学有法，但无定法．教师要善于选择方法，创造性好加以运用，力求使教学取得较好效果．（4）表达清晰．是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚．组织严密，是指课的程次序分明、有条不素，课的进行紧凑，不同任务交换时过渡自然，课堂秩序良好．

（5）气氛热烈．是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性．教师注意因材旗教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面．

第三篇：2012年教师资格证《幼儿教育学》模拟试卷及答案（精选）

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一、单项选择题(每题3分、共30分)

1、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是【A】。

A、环境

B、邻居

C、母亲

D、成熟

【答案解析】：环境，特别是教育，在个体发展中有重要作用。

2、促进幼儿全面发展的首要条件是【C】。

A、良好的智力品质

B、良好的道德素质

C、良好的身体素质

D、良好的个性品质

【答案解析】：良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重宴作用。

3、根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?【A】

A、学期(或学年)初做好本班收费工作

B、观察、分析、记录幼儿发展情况

C、与家长保持经常联系

D、定期向园长汇报工作

【答案解析】：收费工作不属于规定的幼儿教师职责范畴。

4、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于【B】。

A、按规定不能用

B、小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C、说否定句有损教师形象

D、容易造成幼儿的逆反心理

【答案解析】：对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。

5、对过生日儿童家访属于【B】。

A、定期家访教师资格考试

B、情感性家访

C、新生家访

D、问题儿童的重点家访

【答案解析】：对儿童生病、过生日或者是对一些特殊家长的访问，既能体现教师对儿童的关心和爱护，也能拉近教师和家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。这属于情感性家访。因此，答案为B。

6、我国的【C】中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A、《幼儿园教育纲要》

B、《幼儿园工作暂行管理条例》

C、《幼儿园工作规程》

D、《幼儿园暂行数学纲要》

【答案解析】：我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。因此，答案为C。

7、特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是【B】。

A、宣传版

B、联系手册

C、家长园地

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D、问卷调查表

【答案解析】：幼儿园要和不易见面的家长联系，就需要通过一个中介来实现。联系手册就是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。因此，答案为B。

8、社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了【B】。

A、社区文化的教育性

B、社区环境的教育性

C、社区资源的文化性

D、社区环境的文化性

【答案解析】：幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。这种做法发挥了社区环境的教育性。因此，答案为B。

9、社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于【D】。

A、第一次世界大战以后

B、20世纪90年代

C、20世纪80年代

D、第二次世界大战以后

【答案解析】：社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。因此，答案为D。

10、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?【D】

A、在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B、尽量满足孩子的一切要求

C、当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D、即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避

【答案解析】：为了儿童的健康成长，为了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避，不要认为一切公开的家庭是最民主的。因此，答案选D。[page]

二、填空题(每题2分，共16分)

1、__________是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。

2、__________是幼儿园向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作的家园联系形式。

3、幼儿园教育与社区的配合是__________的要求和__________的必然。

4、幼儿园是专门的教育机构，按《幼儿园工作规程》的规定，负有__________、__________的责任。

5、幼儿园与社区合作的意思是，幼儿园与其所处的社区、与__________密切结合，共同为幼儿的健康成长服务。

6、提出“国家的命运与其说操纵在掌权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”的教育家是__________。

7、家访按其性质可以分为新生家访、__________、__________、问题儿童的重点家访四种形式。

8、家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有班级性的家长会。家长会的主要形式一般有：新学期之初，向家长报告新学期的安排，主要的教育工作、计划等；__________；以咨询、交流形式出现的家长会；__________。

填空题答案：

1．家庭

2．家长座谈会

3．社会发展幼儿教育发展

4．主勐与幼儿家庭配合 建立幼儿园与家长联系的制度

5．幼儿家庭所处的社区

6．福禄贝尔

7．定期家访 情感性家访

8．阶段性的家长会新生家长会[page]

三、简答题(每题6分，共30分)

1、简述幼儿园与小学不衔接的原因。

2、简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

3、简述家园合作的内容以及存在的问题。

4、家庭教育与托幼机构的教育相比有哪些特点?

5、哪些类型的家长比较难沟通?教师如何应对?

简答题答案：

1．【答案要点】幼小不衔接的主要原因是幼儿园与小学阶段教育存在差异。

(1)学习时间不同。(2)生活制度不同。(3)教学方式不同。(4)睡眠时间不同。(5)师生关系不同。(6)家长要求学习时问不同。

2．【答案要点】在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。

(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。

(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

3．【答案要点】家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：

(1)家园合作的内容

①鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿。

②幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。

(2)家园合作存在的主要问题

在家园合作中，有两个问题是较普遍的，需要引起注意：

①家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”。

②家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。

这些问题的存在要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。

4．【答案要点】与托幼机构的教育相比，家庭教育具有以下特点：

(1)家庭教育的率先性；

(2)家庭交往的密切性；

(3)家庭教育内容的丰富性和生活性；

(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性；

(5)家庭教育的终身性；

(6)父母对子女影响的深刻性。

5．【答案要点】较难沟通的家长类型以及教师的应对措施如下：

(1)对孩子要求过高，急于求成的家长。对于这种类型的家长，教师一方面要肯定家长对于孩子教育的重视和关心，同时要多向他们解释幼儿的年龄特点，使家长了解过高、过急的要求是不符合婴幼儿心理发展特点的，对婴幼儿的发展有很大的危害，如可能使孩子胆怯，丧失自信心等。

(2)对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。一些家长因为工作繁忙、家庭问题或者其他原因，很少在园所露面，以为把儿童交给园所就万事大吉了。对于这种类型的家长，教师要耐心向他们宣传家园共育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响，切实担当起做父母的责任。

(3)不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家苌。对于这种类型的家长，教师要尊重家长，先听一听他们的想法，然后再逐步引导家长观察、了解孩子，帮助他们寻找适合自己孩子的教育方法。也可以让家长之间互相交流教育的心得，和家长们一起讨论正确、有效的教育方法。

(4)对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子看的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作。[page]

四、论述题（没体12分，共24分）

1.教师应如何对待幼儿间的冲突？

2.为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系？

论述题答案：

1．【答案要点】(1)给幼儿创造一个宽松的环境。宽松的环境会让幼儿身心放松，可增加幼儿身体和心理的活动空间，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。宽松的环境主要包括活动材料充足、活动场地宽敞明亮、限制性要求少、鼓励性言语多等。

(2)教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。在教育教学活动中，教师要有意识地教给幼儿一些人际交往的技能技巧。如教幼儿如何倾听别人说话、如何向别人道谢和道歉、如何向别人提出要求、如何表达自己的愿望以及如何展开话题进行交际等。

(3)设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习。教师可以有意识地设计一些教育活动，模拟现实中幼儿经常发生的一些冲突情境，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿想一想，他们为什么会产生冲突、如何解决等。教师也可以利用现实中正在发生的冲突进行随机教育。这些活动可以促使幼儿自我反思、自我判断，还可以促进幼儿道德水平的提高。

(4)增强幼儿自己解决冲突的能力。在幼儿园的日常生活中，冲突时有发生，所有的冲突都让教师参与解决，既不现实也不可能，而且还会增加幼儿的依赖性，削弱或剥夺他们的独立性。事实上，由于幼儿间的冲突没有多少利害的关系，幼儿自己完全可以解决，为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决。这样可以培养幼儿独立解决问题的能力及责任感。

(5)家园配合，共同努力。受传统思想的影响，很多家长认为冲突是一种消极行为，有破坏性因素而应加以避免。实际上，冲突是自我中心的关键要素，能帮助幼儿逐渐形成采纳同伴观点的能力，为幼儿人际关系奠定基础。因此，应该帮助家长正确看待幼儿同伴间冲突的教育价值，让家长在家庭中也为幼儿提供解决同伴冲突的机会。同时，家庭的温馨氛围、家长的民主态度和家长的社交能力等潜在的环境因素，对幼儿的社会性发展也有一定的影响。家长应注重发挥环境潜移默化的作用，使幼儿能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴关系。

2．【答案要点】幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：

(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面

可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

第四篇：安徽省幼儿园教师资格证考试(保教)考试试卷

安徽省幼儿园教师资格证考试(保教)考试试卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。

A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作暂行管理条例》 C.《幼儿园工作规程》 D.《幼儿园暂行教学纲要》

2.幼儿充足的午睡时间一般为()A.1-2小时间 B.2-2.5小时 C.11-12小时 D.2-3小时

3.幼儿园应建立()隔离制度，认真做好免疫和疾病防治工作。A.卫生消毒 B.严禁吸烟 C.消防、交通 D.食品药物

4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于()A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时

5.航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连

B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同 C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度 D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走

6.4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动()A.半个小时左右 B.一个小时左右 C.两个小时左右 D.两个半小时左右

7.()是一种很危险的症状，如果患者未能得到及时的救治，可以致命。A.烫伤 B.中暑 C.休克 D.切割伤

8.幼儿园一词是()诞生的。A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年

9.活动室每天早晨幼儿入园前()分钟开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。

A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.30分钟

10.“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上”。建筑如同石头写就的史书一般。记载着人类社会从远古产生一直发展到现在的全部经历，带给我们一把打开历史之门的钥匙。你认为正确的是。

A：故宫的宫殿建筑．是全世界规模最宏大、保存最完好的古代皇宫建筑群之一，也是中国古代建筑水平最高的杰作

B：欧洲宫殿建筑的第一典范是卢浮宫。被人称为“立体的诗篇，凝同的画卷” C：沙特尔大教堂高耸人云的建筑结构和形式是典型的拜占庭式建筑

D：17世纪意大利兴起的“洛可可”建筑风格讲究“不规则的造型和奢华的装饰”

11.幼儿园教育活动按特征分为()。A.集体活动、小组活动、个体活动 B.教学活动、领域活动、主体式活动 C.全园活动、亲子活动、分组活动 D.生活活动、区域活动、教育活动

12.()特别适用“平行游戏法”，但他们基本不会进行交流。A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿D.学龄前儿童

13.3—4岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

14.幼儿社会发展是通过()实现的。A.学校教育 B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助

15.在健康领域下，具有一定的力量和耐力中，幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是()A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

16.北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。A：爸爸，晚上好。注意防寒 B：爸爸，早上好。注意防暑 C：爸爸，晚上好。注意防暑 D：爸爸，早上好。注意防寒

17.家园合作的方式()。

A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式

18.幼儿园自制教玩具需要具备什么特点()。安全性④合作性?创新性 ?可玩性 ? ④??④ D.??④ C.?? B.???A.19.幼儿园应对幼儿每()测一次视力。A.年 B.半年 C.季度 D.月

20.从社会性发展的角度看，()是社会化程度较高的游戏。A.平行游戏 B.单独游戏 C.旁观游戏 D.合作游戏

21.《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度。()A.情感态度、方法能力和知识经验。B.知识经验、思考猜测和观察探索。C.方法能力、观察探究和知识经验。

22.幼儿的语言能力是在()中发展起来的。A.想象 B.读书 C.写字 D.运用

23.幼儿在3—4岁年龄阶段中愿意在熟悉的人面前能大方地()。A.表现出来 B.感兴趣 C.与人打招呼

24.音乐欣赏的关键是。A：听 B：唱 C：想 D：说

25.在健康领域下，具有一定的力量和耐力中，幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是()A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

26.在健康领域中，()幼儿能单脚连续向前跳5米左右。A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁

27.开展躲闪跑活动，可以发展的身体素质有()。A.速度、灵敏性和协调性。B.力量、速度和灵敏性。C.力量、灵敏性和柔韧性。D.力量、灵敏性和协调性。

28.幼儿园教育是()的奠基阶段。

A.基础教育 B.社会教育 C.学校教育 D.高等教育

29.素质教育的主渠道和教育改革的原点是。A：家庭教育 B：教师培训 C：课外活动 D：课堂教学

30.以下哪项中的书法家不属于“楷书四大家”? A：赵孟頫 B：欧阳询 C：颜真卿 D：黄庭坚

31.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求。A：尊重幼儿的基本权利 B：尊重幼儿的人格尊严 C：尊重幼儿的观点、意见 D：同意幼儿的主张、决定

32.构思、心算、默语等属于什么技能?()A.运动技能 B.语言技能 C.智力技能 D.操作机能

33.下列哪一个不是埃及的雕塑作品? A：汉谟拉比法典石碑 B：狮身人面像

C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像

34.幼儿园适龄幼儿为三周岁至()周岁。A.4 B.5 C.6 D.8

35.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。A.《城市幼儿园工作条例》 B.《幼儿园管理条例》 C.《幼儿园教育纲要》 D.《幼儿园工作规程》

36.“体者，载知识之车而寓道德之舍也”出自。A：《论语》 B：《孟子》 C：《学会生存》 D：《体育之研究》

37.幼儿园工作评价以()为主。A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价

38.幼儿园小班人数一般为()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

39.幼儿入园除进行体格检查外，()考试或测查。A.可以进行数学方面的 B.严禁任何形式的 C.可以进行识字方面的 D.可以进行艺术方面的40.()是我国的一贯的教育方针。A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展

41.下列朝代中，发生“焚书坑儒”事件的是。A：商 B：周 C：汉 D：秦

42.《农夫的鞋》的作者是。A：梵高 B：高更 C：塞尚 D：罗丹

43.5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起()秒左右。A.5 B.10 C.20 D.40

44.幼儿园常用的教学方法有活动法、直观法、()。A.形象法 B.观察法 C.演示法 D.口授法

45.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的()，使之体验自由表达和创造的快乐。A.认识水平B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验

46.幼儿每天油脂类食物摄入不超过()克 A.20克 B.30克 C.25克 D.35克

47.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为()。A.关键期 B.转折期 C.危机期 D.最近发展区

48.4—5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25

49.情绪比较稳定，很少因一点小事而哭闹不止，是()年龄阶段幼儿特点.A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁

50.幼儿教育是对()周岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。A.4—5 B.1—6 C.3—7 D.3—6

第五篇：幼儿园教师资格证说课稿

幼儿园教师资格证说课稿

各位老师: 大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》.一、说教材.(一)说设计意图: 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要.(二)说活动目标: 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力.”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:

1、从能力上,a 理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b 大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话.2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助.(三)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话.二、说活动准备.为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备: 小松鼠等角色教具,教学图片一套,故事课件一套,表演用头饰若干个.三、说教法.教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象.”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法.为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维.从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要.以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼, 激发幼儿学习的兴趣.采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维.我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法.采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣.幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话.四、说学法.遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”.遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点.幼儿将运用观察法、讨论谈话法等.观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象.讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会.五、说活动过程.结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:

1、出示主要角色, 引起幼儿兴趣,引出课题.2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.3、看课件,完整欣赏故事, 感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想.4、幼儿进行角色表演.1、出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题.兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)

2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述.1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好.”通过提问:a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c 它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节.2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过.”提问:a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

3、到结束,提问:小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了?

三、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想.此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵.同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升.四、幼儿进行角色表演.提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作.这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的.各位老师:俗话说:“教无定法,贵在得法”.能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索, 我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出, 望各位老师给予批评指正,谢谢!