徐在山工作总结

第一篇：徐在山工作总结

2014-2015上学期教师个人工作总结

徐在山

本学年我担任初二（1）班的英语教学工作，转眼间一学年的教学工作已经结束，现在我对本期教学情况作如下总结：

一：思想政治方面

认真贯彻党的基本路线，坚持四项基本原则，学习新的教学理论，及时更新教育理念。新的课改模式不允许我们在课堂上做无用功，我们必须具有先进的教育理念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注重从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、积极运用新课改理念教学

运用新课改教学，我有以下两点体会

1、新课程要求转变观念，更新教育教学理念。

课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。我们应该教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

2、新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。

已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性.而新课改要求在评价学生时，不是只看学生的考试成绩，还要注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。

这样才能从“有限”的教材中无限延伸。

三、工作表现和教学实绩

要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备，积极和有经验的老师互相讨论，怎么备课以及备一节好课，尽自己的努力把课备好。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把他掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意休息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感与创造力，使他们在成功中获得自信和愉悦的心境。

6、课后拓展

英语课课上要注意强调课程的课后延伸，使得课的内容全面而丰富。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博系众长，提高教学水平。

以上就是我在这学期的教学工作总结。希望在以后的教学中，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

第二篇：徐林山自我总结

个人自我总结时间匆匆如流水，转眼之间学习的大学生活就结束了。站在时间的年轮上，暮然回首，我才发现大学几年是如此的精彩。孤独和快乐并存，悠闲与奋斗同在，怯弱与勇敢并生。啊，曾经的我为了一道高数题而冥思苦想，曾经的我对幼稚的行为而哈哈大笑，曾经的我面对着未知的未来而胆怯不前。然而，现在的我已经大有不同了，几年的风雨成就了我。我明白了什么才是孤独的，什么才是勇敢，什么才是真正的奋斗。几年的大学生活是我人生的关键点。在校的校园生涯和社会实践生活使我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我，对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。教育是理论联系实际的，所以在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种教育教学的实践。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

思想上，作为一名中共党员，始终以党员的要求来要求自己。时时刻刻的检查自己，让自己在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。在学习方面，我始终保持着谦虚的态度，明白学无止境，唯有不断的充实自己，才能不被这个快速发展的社会所淘汰。在完成正常教学课程后，我喜欢到图书馆丰富自己的精神世界。对于一个大学生，我经历的社会生活太少，而获人生体验也少，通过书本我可以直接学习前人为我们留下的宝贵经验教训。我积极培养自己广泛地兴趣爱好，作为一名理科生，我有积极的培养自己文学方面的修养，坚持

写作。我始终秉承着提高自己全面综合发展的心态，积极努力奋斗着。

生活上，我勤俭节约，严于律己。我是一个积极乐观的人，待人处事热情大方，生活态度端正向上，也乐于接受新鲜的事物，进入大学后我很快融入了大学生活，拥有了珍贵的友谊。良好的人际关系，在我看来是建立在互相尊重理解的基础上，而在大学里我和我的老师同学们都相处的非常融洽。同时，我深刻的明白身体才是生活的本钱，所以，我积极参加体育锻炼，使自己保持青春的活力。在大学里，为了提升自己的交际能力，我积极的参加院系上的集体活动，比如大学的篮球赛，体育运动会，而恰恰是这些活动让我深刻的理解了团队合作的巨大意义。团结就是力量，这力量是钢，这力量是铁，这力量让大家热血澎湃，这力量让大家拧成一股劲，冲破重重阻碍，为集体的荣誉而光荣战斗。在运动的过程中我收获了友谊，学会了以集体的利益出发思考问题，懂得了坚毅是人迈向成功必备的精神素质。仅仅拥有良好的身体素质是不够的，要成为一个合格的大学生，要能够为社会主义事业添砖加瓦的人还必须拥有强大的责任感和良好的心理理承受能力。所以在大学生活中，我总是严格要求自己，晨起锻炼，并且积极整理内务，寝室是大学生活一个重要的组成部分，我始终坚信，一个干净整洁的环境给人带来的一定是正面的能量，能够让住在里面的人有好心情，产生的思想也必定会是积极而向上的。

在工作上，我先后担任过班级团支部书记和班级副党支书记。我态度认真，肯干肯做，对于领导给予的任务我总是能积极有效的完成。工作让我获得充实感，看到了自己的价值，锻炼提升了自己的社会生活能力。随着我参与的一个个活动的顺利完成，我明白了一个组织必须要有计划，有组织，有纪律。作为一名2014年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力。通过前不久的岗前培训之后，我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

总之，我充实地完成了自己的学生生涯，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。我知道我的工作经历和社会阅历还很缺乏，必须要保持着谦虚的心态继续学习。我在时刻准备着，我将用我青春的热血灌溉人生之花，努力开出绚丽的花朵。大学是人生一个里程碑，里程碑的周围往往有着很多很多的叉路口，而毕业则意味着我们不得不去选择一条路继续走下去。毕业前，我们努力了;毕业时，我们流泪了;毕业后呢?让我们将感恩的心、激动的泪和深情的爱，化作虔诚的祝福，祝福每个人都能够拥有美好的明天!

总结人：徐林山

2014年7月12日

第三篇：《在山的那边》教学设计(徐志耀)

追求的人生——《在山的那边》教学设计

南京九中弘光中学 徐志耀

一、我解读：

本课是学生进入初中以来的第一课，需要我们激发学生学习的热情，体现语文课中蕴含的巨大魅力。因此，在教学目标与互动生成两个方面必须着力优化，使绝大多数学生都可以被激发学习兴趣。

教学一个单元应当给学生一个整体印象，但同时也应当突出这篇课文的个性色彩。因此我们在选择教学目标就应当从诗歌的精神、情感、形象三个方面入手，引导学生领会课文所特有的美。

（1）引导学生感受追求的精神

人 类是宇宙的探索者，而追求是人类生命的动力。本单元单元提示就称：“追求美好的人生，是我们共同的目标。”什么是美好的人生？从单元课文的内容来看，美好 的人生就是不困守现实，永远追求新的生活。我们可以把五篇课文看成人生在不同阶段、不同环境的追求，《走一步，再走一步》与《童趣》是童年时追求，前者表 现的是在追求过程中如何战胜困难，《童趣》则表现了高雅的、富有想象力的趣味，这表现了日后追求的方向。《紫藤萝瀑布》表现了饱受磨难后的人生，尽管年华 已逝，但仍然坚持着追求新的生命。《短文两篇》则表现了在平凡、渺小事物中发现的人生真谛——全力追求实现生命价值。而本文，《在山的那边》表现了从童 年、少年及至一生的追求，并且展现了永不放弃的拼搏历程。

五 篇文章同样也都是从生活中的小事来选材，这说明追求并非是空中楼阁，而是要求我们脚踏实地，实实在在地从生活中做起。观察生活、珍视生活、思考生活，从生 活中找到追求的目标，磨炼追求的意志，培养追求的勇气。这也是踏上刚刚初中阶段的学生应有的精神品质，因此我们必须通过第一阶段的学习，让他们能够感受到 这种精神，培养他们的精神。

（2）在朗读中体会文字的情感

朗 读是本单元的一个重要内容，对于不同的课文，我们也应当有不同的要求。例如《走一步，再走一步》只需要重点朗读富有表现力的片断，而《童趣》作为文言文，还是应当在读顺的基础上再提高。而本课则是一首诗歌，是朗读的重点。但是我们不宜讲述太多的技巧，可以结合学生的日常生活，让他们先明确重音与节奏、声调 与表情达意的关系，再引导他们主动去探究诗歌中的富有情感的词语。还可以通过词语替换等方式让学生去感受不同词语的不同表达效果，在朗读中体会情感的变 化，初步了解如何通过词语表达自己的情感。教 师营造一个充满诗意的环境也是必要的，我们可以通过自己范读、引用，甚至语调的变化等一系列手段引发学生的共鸣，感受到诗意的氛围。诗歌是最富有情感的文 学样式，这一课也是教师激发学生学习热情的一课，我们应当在这一课中充分展现语文独特的魅力，因此教师个人能力的展现也是必不可少的。

（3）以揣摩关键字词体会意象的含义

诗 歌的意象是诗歌的基本构成元素，但是由于诗歌的多意性，因此诗歌的意象是非常难以把握的。而在语文中，阅读的关键就是通过对关键字、词、句的揣摩把握文章 的主题，因此我们在教学中还应注意通过揣摩关键字词体会诗歌意象的含义。但是本篇课文意象相对来说，还是比较简单的，因此不需要将之作为教学的主要内容，只需要把“山”“海”两个关键意象的含义掌握清楚就可以了。

这 种揣摩应当由学生自主完成，他们可以先谈自己对这两个意象的感受，再引导他们思考作者为什么会把如此的感受赋予这两个意象，自然界中的“山”与“海”是否 就是如此？由此引导他们思考，作者是用“山”与“海”与自己生活中的什么内容相对应。可以引导学生思考，如果诗人从小生活在海边，没有离开过大海，他是否 也会思考海的那一边是什么？海岸的远处，山的背后是什么？我们可以先将学生的回答做一个总体概括，再通过下面学生朗读体会诗歌情感时逐步丰富其内涵。由此 将之作为贯穿全课的一根线索。

二、我设计：

（一）教学目标及重、难点： 教学目标：

（1）通过朗读体会诗歌的情感。（2）通过揣摩关键字句了解诗歌的形象。

（3）引导学生初步感受在人生中不断追求的意义与拼搏的精神。重点：有感情的朗读。难点：揣摩诗歌的形象。

（二）教学准备：

预习作业：掌握全诗的易读错、写错的字词。用两个字概括诗中出现的最主要的形象，并且各用两三个词来概括这一形象给你的感受。

（三）、教学流程： 1．导入：

想问一下同学们，进入中学后，大家心里最渴望得到的东西是什么？（学生自由回答）

总 结：进入了中学，也就进入了一个全新的生活，我们也渴望自己的生活发生改变。有一位哲学家曾把我们的一生比作一只在黑暗中飞行的飞蛾，偶然间闯入一间光明 的屋子。对于它来说，光明只是短短的的一瞬，而后它终将飞入黑暗。那短暂的光明就是我们的一生，而生命之前与之后是什么样的，没有人知道。但是，哲人忘 了，飞蛾可以为了那短暂的光明，义无反顾地扑向火焰，在那一刻，它成了一阵烟、一道灰，也成为了光明的一部分。为了追求光明，飞蛾可以付出自己的生命。难 道我们的人生就不需要追求了吗？难道我们就不需要那点亮漫漫长夜的一刻光明了吗？而这首诗就是一首关于追求、拼搏的诗。

2．检查预习：

1、齐读全诗，检查关键字词的读音。

2、请大家回答，全诗中最主要的两个形象是什么？你如何来概括它们给你的感受？

（学生根据预习情况回答，但说出自己感受时必须说出感受从何而来，引用相关的诗句）

归纳：山——失望、封闭„„（根据学生答案归纳）海——希望、未来„„

诗人为何会把这样的感受赋予山和海呢？

（学生回答。可以对比一些描写山与海的作品，如“渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。（紫氏部）”《骑马下海的人》（叶芝），表现“山”与“海”的形象的不同）

3．分析意象：

诗人为什么会赋予“山”和“海”如此的形象呢？如果我根据诗的最后一句，把题目替换为《在海的那边》可以吗？为什么？

（学生回答）提示：

（1）山是诗人从小生活的地方，也是他所面临的现实，因此他渴望改变生活中早已习以为常的一切，因此才会给“山”“海”以不同的含义。

（2）如果诗人从小生活在海边，没有走出去过，那么，那他也一定想象着海的那一边是什么？或者海岸远处的地方是什么样的。

归纳：

山——现实生活。（诗人用“隐秘”一词来形容现实的闭塞和自己对现实的反抗，用“铁青”一词来形容现实的冷漠）

海——新的人生（它会给你全新的人生，促使你去追求一个全新的生活。因此它是一粒小小的“种子”，最终会渐渐成长，如果北欧神话中的那棵巨树，在它的上面诞生了整个世界，给你一个全新的人生）

诗人渴望一种全新的生活，渴望经历一种与以往截然不同的人生，但是，打破旧的生活绝不会一帆风顺，不可知的挑战与艰难在前方等待着他，需要什么才能坚持自己的理想？（拼搏）而这也是全诗的主体，诗的第二节表现的就是这种拼搏的精神。

4．体会情感，把握精神。拼搏就是付出，就是牺牲，什么令你甘愿付出、甘愿牺牲？（对未来的渴望）全诗的第一节就表现了这种渴望。请大家自由朗读第一节前半部分，体会这种渴望。

提示：

（1）如果你想向父母要一件东西，你会怎么说？如何表现你的迫切？（重音，强调）

（2）在诗句中，你觉得哪些词表现出诗人迫切的心情？找出来，强调重读。（“痴想”、“是什么”）

（3）同样，如何表现诗人愿望遭遇无情打击时的痛苦？（依然是山，铁青着脸，零分）但是，表现失望的语调与表现迫切的语调应当一样吗？何处应当提高声调、加快节奏？何处应当降低声调，放缓节奏？

（4）诗人放弃了吗？他如果表现自己的渴望？（“妈妈，那个海呢？”）如何表现出诗人的渴望？

（5）在诗的后面，我们还能讲到这种渴望吗？（“枯干的心灵”）从“枯干”中，你读出了什么感受？（迫切的愿望）

拓展：读顾城的短诗《星月的来由》，表现出语调节奏的变化：“树枝想去撕裂天空，/却只戳了几个微小的窟窿，/它透出天外的光亮，/人们把它叫做月亮和星星。”

拼搏还需要一种不服输的劲头，支持着你不放弃、向前走下去。那么，在诗中，诗人如何表达自己的这种精神？

（学生自读全诗，划出朗读时应当突出的词语）提示：

（1）诗人如何突出自己不断地努力？（“一次又一次”“一座座”“夜夜奔来”“一次次”）

（2）诗人在这里用了一个连词“又”，许多叠词，如果我们把叠词去掉，语义不会发生根本的改变，但是，大家再读一读，你觉得语义发生了哪些细微的变化？情感又有什么改变？（“是的，我曾一次一次地失望过/当我爬上那一座诱惑着我的山顶/但我又一次鼓起信心向前走去。因为我听到海依然在远方为喧腾/——那雪白的海潮啊，每夜奔来/又一次漫湿了我枯干的心灵„„”注意体会诗人对自己坚持不懈精神的强调，此刻的山就成为了一种生活的磨砺）

朗读时，这些词语的语气与节奏是一样的吗？（自读，学生试读，教师范读，再一齐有感情的读。注意“夜夜奔来”“一次次漫湿”与其它字词的关系，此时的海成为了新生活的召唤）

拓展：读北岛的《回答》节选，在朗读中体现出这种坚强的精神：“我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，/为了在审判前，/宣读那些被判决的声音：/告诉你吧，世界，/我——不——相——信！/纵使你脚下有一千名挑战者，/那就把我算作第一千零一名。” 总结：在这一段开头的地方，诗人所说的“信念”包含哪些内容？（对未来的渴望、不服输的劲头）

（学生齐读全诗，重复最后两句）5．升华拓展：

诗人最终看到海了吗？最后两句诗表达一种什么样的精神？（对未来的信心）

这种信心从哪里来？（自读课文，思考）提示：

（1）这是诗人幼年的梦想，为什么他终生不能忘怀？（不满足于现状，渴望改变）

（2）“你终会攀上这样一座山顶”一句中诗人为何强调“终”？（表现对未来的坚信）

（3）“照亮”表达了什么感受？（对未来世界的憧憬，突出了自己的信心）童年的诗人就在追求自己美好的人生，对于他而言，美好的人生就是一种永不止息的追求。童年的我们同样对未来充满了期待，不要停下自己的脚步，而你实际上就已经得到了一个全新的人生，因为你的一生是追寻的一生，每一天都会不同。

“在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你 终会攀上这样一座山顶”在山区中长大的诗人没有停下攀登的脚步，追寻着山外的风景，海就成为了他的梦想。“吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”，古代的屈原在长路上寻找，不愿自己的脚步停下一刻。漫漫长路就是屈原理想的载体，他的理想就是道路指向的前方。“黑夜给了我黑色的 眼睛，我却用它寻找光明”，即使身处于暗夜之中，顾城也没有放弃对光明的寻找。“我要在大地上画满窗户，让每一双习惯了黑暗的眼睛，都习惯光明”，光明就 是顾城的理想，他用生命的激情打开了理想的窗口。

同学们，你们会如何表现自己的理想？用什么来表现自己追求的脚步？你们可以用自己的话来说一说。

6．板书设计：

山——现实生活 闭塞冷漠 人生的磨砺

对未来的渴望

拼搏 信念

不服输的劲头

海——新的人生 逐渐成长 不断的召

第四篇：徐山小学爱国卫生月活动总结

连云港市徐山中心小学

2018年爱国卫生月活动总结

春季是传染病高发季节，根据上级文件精神，学校领导高度重视，结合学校实际，围绕“第30个爱国卫生月活动”这一活动契机，以“清洁卫生、除害防病”为主线，开展“清洁家园、除害防病、促进健康”教育活动及卫生排查工作，其中旧铁皮厕所等存在的问题及时解决，取得了一定的成效。通过形式多样的活动，让广大师生学习并了解卫生知识，养成文明健康的行为，崇尚健康的生活方式，现将我校第30个爱国卫生月活动总结如下：

一、健全组织，加强领导

学校成立了由校长为组长的爱国卫生领导小组，具体部署和实施爱国卫生活动，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保活动的有序开展。

二、加强宣传，提高认识

为了使爱国卫生活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过主题班队会、国旗下讲话、黑板报等大力宣传爱国卫生工作的重要性和必要性。利用班级微信群、家校通发信息告知每一位家长。

让家长在家教育子女注意卫生和配合村里做好灭鼠、灭蟑螂活动，防止中毒事件发生，使全体师生认识到开展爱国卫生活动与个人、学校、家庭、社会息息相关，形成了“人人关注卫生、人人爱护卫生、人人维护卫生”的良好氛围，提高学生防范疾病的自我保护意识和能力，促进了科学文明的生活方式和卫生习惯的养成，激发了师生追求美好生活的热情，营造了讲卫生光荣，不讲卫生可耻的校园氛围。

三、落实责任，消除死角

学校根据学期初卫生区安排表进一步落实清洁区责任制，把全校的清洁区划分到班，责任到人，每个班在班主任带领每天对清洁区进行彻底的清扫，重点是花坛、厕所，使所有清洁区达到了地面干净，无纸屑、无杂物、无落叶、无痰迹，彻底消除卫生死角。各班严格执行学校卫生工作管理条例，做到了墙壁、窗台、天花板、日光灯管、宣传牌无积尘，无乱涂乱，黑板及时擦，讲桌上教师用品和学生作业本摆放整齐。

四、加强督促，养成习惯 1．紧抓学校常规卫生工作

每天的晨扫、午洒、下午扫要坚持不懈。落实每周的小交警轮值岗检查工作，卫生常规检查与学校专项抽查评比相结合，根据得分高低，每周评选星级班级。

各班每周五打扫教室后对班级进行一次消毒。

组织保安员不定期喷洒消毒液，防止“四害”传媒疾病的发生和流行，确保师生身体健康。

2.加强教育，注重实效

学校利用国旗下讲话及早会对学生进行传染性疾病的知识再教育，增强学生卫生防疫意识。各班开展“爱国卫生安全教育活动”主题班队会。针对春季多疾病的特点，各班利用主题班会对学生进行一次春季常见传染病预防知识的教育。让学生明白什么是流感，什么是若如病毒、手足口病，手足口病及流感的危害以及怎样预防。每班出一期有“卫生知识”的黑板报。发动师生积极参加校园环境卫生整治活动做好校园美化、净化、绿化工作。

加大校内清扫力度，认真落实清扫保洁制度。及时清扫办公楼道、2 厕所，及时清理果皮箱的垃圾污物，保证环境卫生整洁。其中，铁皮厕所存在安全隐患，且滋生蚊虫，学校高度重视，已安排拆除，消除隐患。

通过爱国卫生月活动的开展，为全体师生创设了一个整洁、优美的校园工作，学习环境，促进身心和谐，健康地成长。

第五篇：徐庄镇山黄小学2009

徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划（xiexiebang.com unjs.com）

一、指导思想：以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为重点，以教学管理“三个规范”为教学管理的着力点，切实发挥教研工作的“研究、管理、服务、指导、评价”的职能；坚持以提高课堂教学效率为立足点、以培养学生良好的学习习惯为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以打造书香校园为生长点，深化课程改革，促进我校教学工作持续、健康、和谐、快速的发展，徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划。

二、工作目标：中心目标：教学工作要本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则，以提高师资素质为保障，以深化课程改革、优化课堂教学、提高教学质量为核心，以教师为基础，以学生为标杆，努力深化教学改革，努力实现教学质量新突破,实现山黄小学教育教学位列全镇前矛的目标。

1、加强教学思想管理，树立正确的教师观、学生观和质量观，促进课改健康发展。

2、加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。

3、加强学生管理，明确目标，端正态度，珍惜时间，培养学生良好的学习习惯。

4、加强教师管理，鼓励学习，引导创新，积极评价，促进教师专业化发展。

5、加强教科研管理，研究课程，研究教材，研究教法，提高教科研质量，使教科研真正为提高教学服务。

6、加强办学特色管理，张扬独特性，发挥示范性，促进我校办学整体水平的提高。

三、工作措施：为使我校能坚持正确的办学思想，遵循教育的基本规律，运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化、督查制度化，以高效的教学管理促进教学质量的全面提高，制订以下措施：

（一）加强教学思想管理，树立正确的教师观、学生观和质量观，促进课改健康发展。

1、树立正确的教学思想。全面贯彻新课程理念，确立以人为本、面向全体学生和为了学生的全面、终身发展的教育观念，正确处理好教与学、课内与课外、提高教学质量与发展学生特长之间的关系。全体教师必须从根本上确立提高教学质量与实施素质教育相统一的思想，关注学生学习兴趣浓不浓，学习方法巧不巧，运用知识解决问题的能力强不强，学习成果多不多……进一步增强质量兴校、特色兴校的意识，全面提高教育教学质量。为了每一个学生的发展，为了每一个教师的发展，为了学校的发展，我们要努力追求“让每个孩子都拥有成功的机会，让每一个教师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都拥有回报的欢乐”的办学目标，我们要将培养学生的综合素质和全面提高教学质量有机的融为一体，创造性的开展各项教学工作。

2、加强课程计划管理。树立“依法治校”的意识，严格按照《江苏省义务教育课程实施方案》开齐、开足各项课程，要正确处理好语文、数学与其他学科之间的关系，要上好英语、科学、品德等课程，更要重视艺、体、卫学科的教学。综合3上成语文阅读综合实践活动课。综合2上成数学综合活动课。综合1信息课要适当安排一定的时间进行劳动技术教育。语文阅读综合实践活动课，低年级重点进行句段的训练，为中高年级作文教学打下良好的基础，中高年级要侧重于思维能力的训练。语、数教师可以利用午间的时间，辅导学生读好课外读物以及《语文报》、《七彩语文》、《数学报》。循序渐进地对学生进行阅读训练和思维训练。要求各班的语文教师每两周评选出班级里的作文佳作两篇上交学校，学校进行展评和统一向外投稿，继续鼓励学生多写和多发表习作。中高年级体育教学要上成体育与健康，要将健康教育列入体育教学内容之一。英语教学要根据每个班级学生的基础不一的具体情况，进行因材施教。基础好的班级，要在学好计划内课程的前提下，适当增加课外阅读量。要通过开展各项丰富多采英语活动来提高学生的英语综合素质，真正提高学生的英语成绩。学校要对课程的执行情况进行检查，并做好记录，对未按课表上课、随意增减课时的行为及时进行纠正。

（二）加强教学过程管理，注重科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要加强教学管理，构建有效的教学质量保障体系，合理、有效地组织教学活动，维护正常、稳定的教学秩序。严格执行教学“六认真”“四有效”，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、教学评价、课外活动的组织等教学环节的管理，进行“有效备课、有效上课、有效听课、有效作业，不断提高实施水平，大面积提高教学质量。

1、加强对课堂教学的管理工作，提高课堂教学的效率。一堂好课要坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上的“学”的状况来评价教师的教。根据《徐州市中小学课堂教学评价表》，树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力倡导和推进落实“减负增效”有效课堂教学模式的探讨。第一，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第二，要充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担。第三，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。课堂教学一定要实现“三个转变”和“三减一增”：“三个转变”一是注入式转变为启发式，二是被动式转变为主动式，三是知识教学转变为知能并重的教学；“三减一增”一是减少学生被动的频率，二是减少学生机械的训练，三是减少学生过重的心理负担，增加对学生的思维训练。学校领导要经常深入课堂进行听课、评课，继续加大推门听课的力度。通过学初公开课、示范课、研讨课、“一课多人上”等形式的上课、听课、评课活动，从“听记—思考—交流”几个环节进行教学指导，力争使每位教师的课堂教学合格率达100%，好课率在60%以上。校长、主任每学期听课不少于60节，教师听课不少于20节，期中、期末学校要对听课记录进行检查。

2、加强备课的指导与管理。备课是上好课的前提，是上好课的基础。按照上级的要求，本学期的各科都要抓好备课的“1234”攻关工程。“1”，即备课时重建一种新的教学理念---“优效教学，高效课堂”。“2”，既备课时抓住预习和课堂作业两个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率（预习也可以放在课内），推行课内限时作业，提高作业效率（课堂作业应做到堂堂清）。“3”，既努力做到“三个整合”，既教案改革与课堂教学整合、优质教学资源与课堂教学整合、教学质量检测与课堂教学整合。“4”，既在备课过程中“四个突出”：突出问题情境的创设，做到有目标、有方法、有情趣；突出学生的主体地位，让学生运用一定的方法学习；突出解决问题的思路，由表及里，由浅入深，层层深入；突出举一反三，学以致用。本学期35岁以下的教师进行手写备课，语、数、英、科采用手写备课与电子备课相结合的方法（其余各科也可采用手写备课或电子备课，电子备课的每课时修改不少于5处，否则，检查时以0分论处），充分利用好优秀的网络资源。总的要求是项目齐全，内容详实，书写认真，能体现教法和学法，能体现课改精神。特别要写好学情分析（写在单元计划里，每个单元写一次。内容可以写学生对基础知识的学习情况、学生的思想状况、上下单元之间的联系、学生对下单元的学习会出现什么情况等），备出自己的特长和优势。备课时至少要做到通读全学期的教材，熟读单元教材，精读课时教材，备课的基本要求是：第一，钻研学科《课程标准》。要明确《课程标准》所阐述的各科教学指导思想、教学总目标和所教年级的具体要求；明确教材的内容体系及安排；明确教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题。第二，熟悉教材，钻研教材。要通览教材，注意教材的系统性；熟悉教材，注意教材的科学性；研究教材，把握教材的重点和关键。第三，研究对象，因材施教。要根据学生的实际特点备课，讲课才会恰当有效。第四，明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，由近及远，由此及彼等方面考虑教法和学法，培养学生的自学能力。第五，把握课堂，环环紧扣。基本思路是：一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（演示实验），该做则做；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，特别是思考题要联系实际生活，变难为易；四备教学语言，要准确、鲜明、主动、通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，重点突出，美观大方；六备作业设置，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。本学期的集体备课，继续实施“自备、集备、复备”的备课模式，要求大家做到“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、反思总结”的20字要求。我们强调备课的重点要落实到“实”字上，一定要先进行个体备课，然后按照集体备课的四大步骤逐步落实，要下大功夫写好修改栏，必须突出个人的创意、个人的教学风格，杜绝教案的雷同现象。各教研组长要做好两周一次的集体备课组织工作，确保备课的时间和质量。各组要将本学期的课程提前有计划的安排到每一个人，让中心发言人事先要做好充分的发言准备，做到先定稿再发言，及时做好记录，学校每月收缴一次。本学期学校对教师备课每月检查两次，不事先通知，凡在规定时间内不能按时上缴的，一律作缺备或不备处理。要求各科备课至少要超前3教时，所有学科都要有备课。语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个，其他学科可以一个单元写一个。教后记质量要高，要对所教的内容进行反思，一个教后记应该是一篇质量较高的论文或教学案例。数学备课要有16次思维训练课的备课内容，即每周一节，内容应是教材的适当延伸，可以是数学报上的知识。今后县镇的教案评选必须看思维训练备课的教案。

3、规范学生作业及批改。作业要精选、精练、精批、精讲。设计要由易到难，深浅要恰当，要精心选择、编写习题。不盲目使用现有陈题，坚决杜绝重复性作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性和实用性。对课堂作业和练习要做到批阅与反馈有机相结合。中高年级的课外作业总量每天应控制在1小时左右，低年级不布置课外书面作业。作业批改要认真细致、及时、不积压，有创意，有特色，要写好批改标记，批改符号要规范，要写出适宜的批语评语。批语要有启发性、针对性和激励性，既能够指导学生学习，又能激励学生 学习的兴趣和热情。中年级作文不允许学生批阅，高年级作文学生批阅的数量限制在2次内，学生批后，教师还要检查。语文作业：补充习题、作文、习字册全批，预习练习拓展低年级抽批，中高年级在教师的讲评指导后学生互批。读写笔记教师抽查。篇数为每周两篇：包括一篇日记（记录校园生活、社会实践、家庭生活。），一篇读书笔记。硬笔软笔书法学生课外练习。数学作业：补充习题、课堂作业、思维训练全批，预习练习拓展抽批。英语科还要设计课内作业本。要严格按照县各学科教学工作指导意见上的要求去做。一二年级学生作业一律用铅笔书写，三四年级可用圆珠笔书写（尽量用钢笔书写），习字册用钢笔书写，五六年级一律用钢笔书写，作图用铅笔，学期工作计划《徐庄镇山黄小学2009---2010学第二学期教学工作计划》。学校要通过开展写字比赛、作业展评等活动，来促进学生作业质量的提高。学校要采取平时抽查和定期检查的方式，发现问题及时总结，并反馈给每位教师，确保学生作业质量。作业等第仍然采用超/超的形式。本学期，镇要进行小学生写字竞赛，除了使用好《习字册》外，应教育学生牢记“提笔既是练字时”，知道做作业既是练字的机会，只要长期坚持，一定能有大的进步。

4、重视辅导要想大面积的提高教学质量，教师一定要重视对优差生的辅导。要有明确的“培优补差推中”计划，既要善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长，更要对学有困难的学生给予厚爱，落实转化后进生的措施。辅导要有针对性，灵活多样。要针对不同学生的特点，做到有的放矢，使不同层次的学生都得到发展。要注重实效，辅导过程应该是教师帮助学生解决困难的过程，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更主要的是帮助学生掌握学习方法，端正学习态度，培养学生学会学习的能力。辅导要经常化，要以个别辅导为主，增加学生解题的灵活性。

5、继续加强对教学质量检测的力度，保证教学质量的稳步提升。本学期除期末举行一次考试外，（期末举行考试是全县统一命题、统考。）一、二、四、五年级实行月检测制度，六年级实行周测、月考制度。各年级还应根据教学进度情况，适时安排单元检测或小型的单项检测。学校继续采取对各班成绩进行跟踪调查的制度，认真核查各班成绩提高的幅度，要求教师们要在认真分析上学期期末考试取得的成绩和不足的基础上，确定本学期的奋斗目标，使所教班级的成绩能够稳步提高。总之，科学、规范的管理是提高教学质量的基础性工作，我们要继续努力落实教学工作的“十字”要求。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”，我们要把“十字”要求作为我校强化教学中心意识、向课堂要质量、走素质内涵发展道路的重要原则。

（三）加强学生管理，明确目标，端正态度，珍惜时间，培养学生良好的学习习惯。学生是教学活动的主体，在教学过程中，要树立“以学生为中心”的思想，要主动适应学生的需求，注重学生的个性发展，增强学生自我教育、自我管理的能力，养成良好的学习习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。良好的学风是学生养成良好的学习习惯的前提和基础。学校把学风的建设放在首位。抓学风重点放在“主动”（自主）、“认真”（自信、自治）两方面。要求学生有

1、一丝不苟的学习态度

2、一滴不漏的学习要求

3、始终如一的学习习惯。要教育学生明确学习目标，端正学习态度，珍惜学习时间，养成良好的学习习惯。引导学生广泛开展课外阅读活动，要科学地指导学生书写和广泛得阅读各类健康有益的书籍，促使学生逐步养成良好的习惯和兴趣。要把“铜山县中小学生学习规范”即学生学习“六认真”落实到实处，引导学生认真制订学习计划，认真做好课前预习，认真上好每一节课，认真进行复习巩固，认真完成各项作业，认真进行课外学习。好习惯的养成不是一蹴而就的事情，要持之以恒，常抓不懈，好的学习习惯养成将使学生受益终生。本学期，学校将继续把培养学生良好的学习习惯放在首位 “读好书、写好字”，抓好“专心听讲、大胆发言、认真作业”等习惯的培养。学校将继续开展学习习惯达标班级地评选活动，以班级为单位开展一些中小型的竞赛活动，如“一周无错题”、“谁的作业最认真”、小小书法家、读书之星、古诗文背诵比赛、读书演讲、口算比赛、英语口语比赛等活动形式，激励学生的不断发展。

2、开展学习标兵评选活动。以“培养学生良好学习习惯”为活动宗旨，激发学生的学习积极性和自主性，旨在学生中树立模范典型，起到以评促学，带动全体同学积极进取，不断取得进步，营造你追我赶、共同进步的良好学风，促进学生良好学习习惯的养成，我校将开展评选“小小书法家、读书之星、书香之家、故事大王、小作家、”等丰富多采的活动，各个班级都可以根据班级的具体情况，开展各项学习标兵的评选活动，来促进学生健康的发展。

3、抓好特长生的培养工作。书法、素描等各个兴趣小组要有计划的开展各项辅导活动，要充分利用每天晚办公时间进行集中训练，做到天天练，从不间断，保证训练的质量，确保在举行的各项竞赛中获得优秀的成绩。

（四）加强教师管理，鼓励学习，引导创新，积极评价，促进教师专业化发展。教师是学校办学的主体，以人为本就必须采取有效的措施加强师资队伍建设，充分发挥教师在教学科研中的主体作用。学校在评价教师的时候，我们将立足于教师的发展，发现和肯定教师的成长和长进，让教师在评价中认识自己，发展自己，看到自己的成功与力量，促进教师专业化发展。

1、加强师德建设。教育大计，教师为本。建设一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、充满活力的教师队伍，是我校教育改革工作的根本大计。我们要进一步弘扬敬业爱生和教书育人的主旋律，每位教师都要爱岗敬业，积极进取，奋力拼搏，不计较个人得失，无私奉献，要禁止体罚和变相体罚学生，教师的体罚只能增加学生的心理负担，增加学生对学习的抵触情绪，百害而无益，教师对学生只有付出更多的爱心，才会得到更多的回报。

2、加强教师业务培训。以“新理念、新课程、新教材、新技术”培训为重点，增强培训的针对性和实效性，切实提高教师的业务技能和教育教学水平。按照学校校本培训方案，将有计划的组织教师参加市、县教研室举行的各种教材教法的培训学习和名师展示课活动；学校还将选派骨干教师到外地进行考察学习；有机会我们将邀请有关领导、专家到我校来进行教学指导和学术指导，通过专家评课、报告会、现场指导等活动，提升我们的业务水平。并将继续加强和县镇内名校学术交流的机制，互相学习，取长补短，共同促进。学校要充分利用业务和理论学习时间，组织教师进行培训学习，可以采取集中学习、自学的形式，系统地学习各类课改文件、组织观看教学录象。学校及时向全体教师传达镇业务室对教学业务的新要求，教师要认真做好每次学习的笔记，一学期不少于10次。

3、加强教师教学基本功的训练，提高现代化教学水平。本学期我们定期组织教师进行说课比赛、教案设计比赛、英语口语比赛、课堂教学比赛、教学成果展示等活动来提高教学基本功。微机室定期开放，教师们可以在电教老师的辅导下进行集体上机学习，电教老师对教师的学习内容要有计划的进行安排，并进行认真的辅导。

4、继续做好对骨干教师的培养工作，打造一批县镇级名教师。本学期学校将为骨干搭建成长的舞台，创造更多的成功机会。要求骨干教师要充分发挥示范作用，要时时处处起到模范带头作用，严格要求自己，不能停滞不前。要给自己制订自我提高的培训目标，同时我们还要继续承担起对青年教师的培训工作，对自己的培养对象做到培养目标明确、措施得力、效果显著，使他们尽快脱颖而出。总起来说，骨干教师本学期要做到以下要求：①至少要在县级以上的教育刊物发表一篇文章；②为青年教师上好1--2节示范课；③外出学习回来要上好汇报课或做好讲座；④自觉主动学习理论书籍，坚持每天撰写教学日记，逐步形成自己的教学风格；⑤确定一个自己研究的专题，并有一定的研究成果；⑥每月至少听两节青年教师的课堂教学，一学期要达到10~20节，并进行及时的指导。学期末根据每位教师的完成情况进行量化考核。

5、抓好对青年教师的培养工作，壮大骨干教师的队伍。学校将加大对青年教师的培养力度，让他们尽快成长起来，早日成为骨干教师，壮大我校骨干教师的队伍。对青年教师提出以下要求：①积极进取，不断加强师德修养；②积极参加各种教研活动，敢于发表自己的见解和主张；③主动向骨干教师请教，尽快提高自己的业务水平；④把“五个一”认真落实到实处。

6、继续完善教师业务档案。上学期每位教师都要建立了业务档案，本学期将进一步进行完善。(五)加强教科研管理，研究课程，研究教材，研究教法，提高教科研质量。坚持以解决课堂教学中的实际问题为立足点、以教学理念与教学实践有机结合为着眼点、以有效转变教师教学行为和学生学习方式为切入点、以研究创新，提高教学效率为生长点。

1、认真开展教学研讨活动。教学研究是无止境的。教师要认真学习教育教学理论，多看一些教育名家的先进的教学经验，结合自己的教学实践，着眼于真实、有效的课堂教学研究，探索出有效的课堂教学模式。本学期我们把周二下午一节课后的时间、周四下午一节课后的时间，作为数学、语文学科的教学研讨时间，这样有利于教师在不受任何干扰的情况下专心参与教学研讨活动。（如果教研活动时有听课活动，集体备课则放在星期一的下午。）李荣水为语文教研组长；郭依芹担任数学教研组长。张荣森担任英语、科学、体育、美术、音乐组的教研组长。各教研组要在教导处的领导下积极配合学校开展各项教研工作。探索在课改新形式下的教育教学规律，不断提高教学水平。各个教研组长都要认真履行各自的职责，制定各教研组活动计划，教研组活动计划的制订一定要做到目标明确，便于操作，每次活动都要重点解决一个目前教学中存在的问题，而不是对以往计划的翻本，这样就失去了计划的实际意义。我们建议在教研组开展活动的时候，先由一人在集体备课的基础上不试教先上课，上一节实实在在的课，大家都去听，然后坐下来认真研讨，看存在什么问题，怎样去改进和解决，然后再由一位教师去上，那这一次应该是质量很高的一节好课。学校临时通知听课时间，一般在前天下午时通知，要求全教研组教师参与听课活动。教师听课不得少于40节。（工作10年以下的教师）

2、认真做好课题研究工作。我们要求45周岁以下的教师，每人都要参与小课题研究，通过课题研究不断提高教学水平。课题的确立要从教学中的难点、困惑、热点出发，研究课程，研究教材，研究教法，探索在课改新形式下的教育教学规律。可以以年级组或学科组为单位，3~5个人一个课题，共同研究，可以采用一边研究，一边交流，以便应用的运作模式，让课题研究真正地为教学服务，提高课堂教学效率。

3、搞好六年级的教学研究工作，保证毕业班的各科成绩在全镇处在领先地位。六年级的教学一方面要全面复习小学阶段所学的知识，同时要注意搞好小学和初中知识与方法的衔接，为升入初中学习奠定扎实的基础。本学期毕业班升学考试的成绩，还将作为对我校进行教学质量量化考核的重要内容之一，英语、科学也是必考的主要学科之一。作为六年级毕业班的教师，我们应该感到身上的担子重，任务艰巨，但形式所迫，我们要迎难而上，乐于奉献，决不能让学校已经取得的荣誉受到一丝的损害。由于本学期的时间比较短，我们每天要适当增加一定的时间进行学科辅导，确保毕业班成绩在全镇或县的领先地位。

（六）加强办学特色管理，张扬独特性，发挥示范性，促进我校办学整体水平的提高。

1、开展学校特色活动。本学期，我校继续以古诗文为抓手，各班按照课标要求去诵读古诗文，活动的内容 如阅读展示课、成语接龙、赛诗会、朗读比赛、故事会、课本剧节目表演……学校要编印好古诗特色教材。要求：一年级，小学生必背古诗前20首；二年级，小学生必背古诗前30首；四年级，小学生必背古诗前50首；五年级，小学生必背古诗前60首；六年级，小学生必背古诗70首。另外中心校规定的每日一句，每周一首，每月一篇都要按时完成。

2、将艺术特色向更高一步发展我校的书法、素描、儿童画、声乐等艺术特色教学已经取得了一定的成绩，各类艺术学科的竞赛中，取得了较好的成绩。本学期教师要还需进一步认真制定培养计划，在辅导上下功夫，要有效率，要出成绩。做好充分准备，积极参加县镇科技文化艺术节，做好展演活动准备工作。在今后的比赛中，争取让更多的学生获奖。

3、其它各种特色课、兴趣小组活动要正常开展信息课均要严格执行课时计划的安排，有计划、有备课的去上好每一节课，做到不缺课、不少上、保证上课的质量。各个年级要继续加强对语文课外阅读和数学报的辅导。体育组要开展田径、小组的训练活动，均要制订切实可行的实施计划，保证每周最少一次的训练，形成多种特色共同促进、协同发展的局面，使每一位学生都能学有专长，均能发挥自己的特长。

四、各月周工作安排:一周：

1、学生报到。

2、教师制定各科教学计划、备课

3、组织教师参加新教材培训，学习新课程标准各年段的要求二周：

1、讨论制订学校教学工作计划并向全体教师传达

2、教师职业生涯规划书反馈

3、检查教师的各科教学计划和备课

4、有关人员参加县、镇教育教学研讨会，参加大许实验小学教学开放日活动三周：

1、迎接县、镇开学初教学工作视导。

2、制定课题研究计划，学校开展“人人上好一节“摸底课”。（周三开始）

3、集中学习：讲座

4、制订各年级组教研计划

5、准备参加镇教学研讨，开展“写字、阅读”教学研讨会四周：

1、制定名教师培养方案

2、检查教研计划

3、检查作业批改情况。五周：

1、优秀作业评比

2、一二年级语、数研究课4节四五六年级开课6节

3、参加镇各学科“优效教学，高效课堂”研讨活动六周：

1、集中学习：案例分析

2、检查各科备课

3、参加小学举行的教研例会七周：

1、三、四年级研究课2节

2、、检查作业批改情况八周：

1、写字比赛

2、科研手拉手活动

3、迎接教学常规检查九周：

1、集中学习：讲座

2、六年级复习观摩研讨会（各校举行）（听六年级复习研讨课4节，集中进行评课活动）十周：

1、期中考试抽测

2、课题检查十一周：

1、期中考试总结

2、检查各科备课

3、准备迎接县教学质量综合评估十二周：

1、二年级语、数研究课4节

2、集中进行评课活动第三轮全体教师汇报课十三周：

1、集中学习：案例分析

2、习作竞赛

3、迎接镇部分学科的抽测十四周：

1、检查各科备课

2、参加镇六年级复习观摩研讨会十五周：

1、五六年级语、数研究课4节

2、集中进行评课活动十六周：

1、迎接县教学质量调研视导

2、课题检查

3、检查思维训练、阅读指导的备课、作业十七周：

1、教师博客统计

2、集中学习：讲座

3、迎接镇对校检查评估十八周：

1、研究制订复习计划、进行复习备课

2、抽听复习课

3、艺体科进行期末测试十九周：

1、举行期末考试

2、写好试卷分析和质量总结分析

3、教学工作总结。

4、教学论文、教案评选

5、对教师进行考核。二十周：

1、学生放假

2、收集资料，整理归档