第一篇：办公平公正高考(高考总结)
一切为了高考 一切为了学生
—2010年全国普通高考吐鲁番地区实验中学考点工作总结
吐鲁番的实验中学是吐鲁番市高考汉语考点。共设39个考场，文科考生240人，11个考场；理科考生613人,26个考场，备用考场2个。作为吐鲁番市的大型考点，精心准备，严谨组考，细致工作，圆满完成了上级交给的各项任务。得到了各级领导、高考考生、家长和社会各界的好评。在全体工作人员的努力下，在全体考生的拼搏下取得了显著的成绩，达到了“办公平公正高考，让人民群众满意”的奋斗目标。
一、组织保障有力。吐鲁番市教育局汉文考点主考夏育华,负责全面组织和协调工作，副主考由地区实验中学纪委书记刘森林、市二中副校长文胜和市教育局副局长詹美蓉担任，分管各考务组工作。纪检监察工作由市教育局党委副书记、纪检书记解祥华同志负责。市教育局局长阿力木〃克依木同志坐镇考点协调指挥。考务人员及试卷组成员由市教育局王琪、段力军、吴国贤、王霞、王永红、张芹、杨涛担任。市公安局的六位同志负责安全保卫工作。实验中学吴外福等十四位同志负责后勤组工作。并且层层签定责任书和军令状，确保地区实验中学考点各项工作扎实有序，万无一失。正是强有力的考点组织和管理工作，保证了考点各项工作准备充分，井井有条，务实高效。
二、培训细致入微。在考点筹备过程中，主考夏育华要求所有参与高考考点筹备的教师和工作人员明确高考无小事，细节决定成败。回顾前期的准备和两天的高考考点工作，认为考点工作成功的关键就在于注重细节。在准备工作中，考点领导小组和工作小组具体研究和讨论考点各项工作的细节，防微杜渐。考点工作的核心是监考员，对于监考员的培训，除市政府大会培训外，考点又花了大半天时间认真学习《2010年新疆维吾尔自治区高考考试实施规则》和《新疆维吾尔自治区普通高考考试实施工作
程序》等。考务负责人詹美蓉对主要的细节进行宣读讲解并重点强调，要求考务办公室装订试卷桌上贴上考场号，清点试卷和答题卷时要快，不能上考生在交完卷后在考点呆的时间太长。要求每位监考员人手一份：考场分布图、考点平面图、监考员职责、考生须知、考试实施程序、考试时间、考试科目及打铃时间表、黑板板书统一格式等材料，让监考员严格按程序要求操作，注重细节的规范。细化过程的培训，使监考员懂规守矩，两天的监考过程中，没有出现一起重大失误和事故，确保了考点工作顺利圆满完成。
三、服务优质高效。我们力求把每一项工作做出特色，做出质量。在高考上更不含糊，高考事关国家选拔培养人才的大计，它参与人数多，涉及范围广，社会影响大，与人民群众切身利益息息相关。围绕“一切为了考生，一切为了群众”的服务目标，地区实验中学考点全体工作人员在优质服务上下了很大的功夫，整治外部环境，确保考点的宁静和秩序。考点内部，考试期间严禁与考试无关人员走动和出入，学校教职工非常自觉，没有任何违反规定的现象。在考点周围，在交警、公安等部门的通力配合下，严禁通车、鸣笛、放高音喇叭，控制噪声的音源。更不允许闲杂人员靠近考点，杜绝一切可能发生的事故，把事故消灭在萌芽状态。在校园环境布置上，考点除按自治区市招生考试办的规定制作考点平面示意图、考场分布图，制作图标指明医疗点、商店、厕所、停车处、考生停留室、领队和送考教师休息室等，以方便考生和其他与考试有关的工作人员外，学校还制作了“轻松答题诚信应考”“ 椽笔翰墨实中逐鹿抒壮志, 真才实学金榜提名竞妖娆”的温馨提示语和对联，营造和谐、轻松的氛围，减轻家长及学生的心理压力。
四、考纪严明规范。吐鲁番市制定的2010年普通高考考务工作的目标是：务求坚决、有效地遏制住考试违纪、腐败之风的蔓延，务求考试工作零事故，违纪舞弊零记录，务求综合治理工作取得明显成效，教育考试环境得到显著改善。这个目标可以概
括为“高考要公平公正”。作为国家级考试，其权威性就在于他的公平公正上。教育局一方面狠抓考试安全，落实责任制和责任人，严格按保密规定和操作规程领取，存放，保管高考试卷，切实做好试卷交接登记等各项工作。有专人负责保密柜的看管和使用。另一方面，坚持教育、防范、执法三结合综合治理的办法。加强对考试舞弊处罚力度，形成对违纪舞弊的高压、强压态势。切实加强高考考风考纪建设，重点打击用现代通讯工具舞弊以及有组织的舞弊等严重的违规行为。在学校宣传牌醒目处和考场外物品存放处，提示考生不得将手机带入考场，并首次采用通讯信号屏蔽系统将考场通讯信号进行屏蔽。监考教师签订诚信监考责任书，在监考中，密切关注考场每个考生的动向，及时发现和提醒考生不要违纪舞弊，营造公平公正高考环境，我们认为：只有公平公正高考，才能让人民群众满意。
当然，成绩的取得，与各级领导的关心和支持牢不可分。在高考期间自治区派巡视员闫波同志，地区教育局派纪委书记刘军同志亲自到地区实验中学巡视，并对地区实验中学考点给予极高评价。吐鲁番地委肖委员、行署西克热木副专员、地区教育局买局长、市委副书记谢四清、市委阿米娜〃吐尔逊常委、市政府帕塔尔〃胡加买提副市长市教育局党委书记宋宗池等亲临考点视察，高度赞扬考点工作准备充分，考虑周全，秩序井然。这些领导对地区实验中学考点工作的充分肯定，是对地区实验中学考点工作的激励和鞭策，我们会更加努力工作，争取把今后的考点工作做得更好。
吐鲁番地区实验中学考点 2010年6月8日
第二篇：“六个严禁”“五个一律”确保高考公平公正
“六个严禁”“五个一律”确保高考公平公正
“六个严禁”，即严禁党员干部及其他公职人员利用职权或职务影响暗示、授意、指使相关人员违反招生考试工作纪律；严禁党员干部及其他公职人员在招生考试中，纵容其子女、亲属、请托人违反招生考试纪律，或为其实施舞弊行为提供便利，收受贿赂或谋取其他利益；严禁利用组织招生考试、录取等工作便利，为他人谋取利益，收受、索取财物或其他非物质性利益；严禁出具虚假证明材料，为考生异地违规参加高考提供便利；严禁违反规定为考生高考加分、保送、替考等提供虚假证明材料；严禁高考工作人员包括参加高考监督工作的纪检监察干部不履行或不正确履行监督管理职责。
“五个一律”，即对舞弊考生，一律取消当年成绩和下一年高考资格；对参与或授意舞弊的公职人员，一律给予党政纪处分；对参与或授意舞弊的领导干部，一律先停职检查，再作组织处理和党政纪处分；对失职失责造成影响和后果的部门，一律追究责任；对参与或间接参与舞弊的党员干部、考生和考生家长，一律公开曝光。
第三篇：高考的公平[范文]
为何教育公平千呼万唤不出来？近日，随着高考一批次录取结束，关于教育公平和高考地域歧视的讨论又激烈起来。据网易新闻相关报道数据显示，今年清华大学在京录取考生295人，在京总扩招比例达45%；北京大学在京录取考生294人，在京扩招33.6%。面对人民和媒体的质疑，清华大学党委宣传部副部长给出的解释是：“因为北京考生报考踊跃，而且生源质量较好。”这个解释实在令人吐槽无力。难道在他看来，其他地方考生都不喜欢报考北京大学？他们和北京考生相比就是劣质品？人们越来越怀疑北大、清华到底是中国的北大、清华，还是北京的北大、清华？自恢复高考以来，这种地域歧视现象就一直存在，虽然名牌大学多为部属，靠中央财政拨款办学，也就是拿全国纳税人的钱来办学，但是他们却给予了属地考生过多的名额比例，而其他地方考生则遭遇了太多的不公平。并且这种不公往往会影响考生一生，工程师和包工头的故事已经广为流传，无不为之嗟叹！但是，几十年来无论大家怎么呼吁，这种现象始终没有得到任何改善。如今越来越多的人选择去国外接受高等教育，这在某一方面显示了国人逐渐失去了对国内教育公平的信任和期待。如果我们不尽快改变这种不公现状，终将导致人才大量流失、国家失去发展后力，到那时候恐怕真的就“亡羊补牢，为时晚矣”！
（冠县清泉街道办事处 赵晓帅 2012年7月30日）
第四篇：绩效考核如何做到公平公正
绩效考核如何做到公平公正
随着经济的发展，竞争日趋激烈，企业在生存战争中不得不通过提高生产效率等方式来保证企业的发展。实施绩效考核制度是一种行之有效的员工激励制度，合理的绩效考核制度能够最大限度的激发员工积极性，从而实现企业的发展战略。实施绩效考核最大的问题和最应注意的事项就是如何使员工心服口服。如果无法做到让所有人信服，绩效考核很可能带来反作用，是员工的积极性受挫甚至是出现消极怠工的情况，严重的还有可能影响到企业内部的团结，直接威胁企业的生存。那么在实施绩效考核制度时，该如何让所有人满意呢？
经过多年的实践经验总结，华恒智信的高级咨询顾问赵磊老师提出以下观点：企业要想通过绩效考核达到员工心服口服，其实并非易事，要想实现这样的目的，需进行大量的准备工作：
首先，实施合理的绩效考核需要企业内部管理中有大量数据支持，这些数据可以清楚的表示出员工的工作成效。只有摆在面前的数据才是最有说服力的，用数据说话永远是最有力的方式。对于员工的绩效评比要展示真实合理的数据，这需要建立一套完整严密的数据收集和分析机制，同时还要求数据收集反馈过程中的公平公正公开。
其次，企业的领导层要具有一定威信，值得员工信赖，当员工出现问题，对其进行批评时员工能够信服。领导层的决策应该是具有群众公信力的，只有这样才能保证政策的贯彻落实。如果员工对领导层失去信赖感，那么他们就不会对来自领导层的决策有任何信任，对于领导的批评教育业不会虚心接受，那么企业实施的绩效考核也就失去了信任基础。因此，企业领导层应该注意维护自己公正的形象，适当的亲民以及决策时的公平公正是保证威信的必要手段。以上这两点是做到让绩效考核心服口服的基本前提。
如果企业能够做到以上两点，在进行绩效管理的工具方法选择方面，华恒智信团队建议企业可以从以下三方面进行：
员工的成果。员工对绩效考核的结果也能信服。因此，企业应该注重标准化的建设工作。
第二、建立畅通的员工沟通渠道，多频次、前置的沟通。企业管理人员应该在日常管理中发挥好管理者的身份，注意日常工作中员工有可能出现失误导致扣分的环节，在发现可能存在的这些隐患后要提前告知相关联的员工让其注意避免。这样在最后员工仍然还是出现问题，并被批评时，员工就比较容易接受。如果企业的管理者忽视这一方面，就有可能在员工心中留下故意不告知的形象，长此以往员工就会失去对领导层的信任。例如，在管理孩子时，如果孩子出现淘气学习成绩下降的苗头后，家长就及时与孩子沟通，说明如果再出现此现象，可能就要接受惩罚，这样在出现问题后，孩子就能够很好的承担责任，接受家长的批评。而如果只是一味的在孩子出现问题后批评教育，孩子往往不会接受，甚至还会更加叛逆。企业管理者在处理员工关系时应该时时刻刻关心员工就像关心自己孩子一样。
第三、目标设置上，设定具有一定挑战但基本能够做到的。企业在为员工设定目标时，应该是员工能力可实现范围内的、通过一定努力能够达到的。巧妇难为无米之炊，员工的能力是有限的，设置过高的绩效考核目标无法达到激励员工的目的，甚至在极端的情况下会出现员工的逆反心理，企业将面临人才大量流失的情况。例如，员工只是具备一两酒的酒量，但是在制定目标时要求其达到一斤，这可能对员工就比较为难，在其无法完成任务时，其就会借口，对其的批评很难做到信服。
由此可以看出，企业要想做到绩效的心服口服，不仅仅需要量化支持系统与值得信赖的领导这两个方面的前提，还需要在量化评价指标、前置的沟通与能力范围内的目标设定这三个工具方法的配合。
第五篇：石化关爱员工公平公正
现代社会公平公正体现在权利、机会、规则、效率、分配和社会保障等诸多方面。对于我们企业来说，就是要让所有为企业改革发展做出过贡献的人，都能享受到企业改革发展的成果。但公平公正不代表平均主义，它是在“有事必有岗、有岗必有人、有人必有责、有责必考核、考核必兑现”基础上的相对公平，是多劳多得、按劳分配的具体体现。
公平是和谐企业的重要特征，也是实现关爱员工的基本要求,关注员工公平感是以人为中心的管理的重要内容，各管理层应把对员工公平感的关注融于日常的工作中，从大处着眼，从细处入手，以提高员工工作热情和积极性。
一是建立公平的薪酬体系。员工是否感到公平，所依据的就是付出与报酬之间比较出来的相对报酬。相对报酬如果合理，就会获得公平的感受，否则就是不公平感受。当获得公平感受时，员工就会心情舒畅，努力工作；当得到不公平感受时，员工就会出现心理上的紧张、不安，从而使员工采取行为以消除或减轻这种心理紧张状态。员工对自己的报酬进行横比、纵比这是必然现象。管理者如果不加以重视，很可能出现员工“增收”的同时亦“增怨”的现象。所以，我们要尽可能实现相对报酬的公平性。当出现不公平现象时，要做好工作，积极引导，防止负面作用发生，并通过改革与管理科学化，消除不公平，或将不公平产生的不安心理引导到正确行事的轨道上来。
二是建立公平的处罚制度。处罚作为一种负强化手段，与奖励这种正强化手段是共生的，二者缺一不可。它可以有效地防止和纠正各种非期望行为，借以保护多数员工的主动性和积极性。但处罚制度应合理，而处罚的目的是鼓励员工在工作中行为审慎。在一个机构中，规章制度所起的作用与法律在社会中的作用一样，违反了这些规章制度就必须受到纪律处分，所以企业要确立一个公平的纪律处分程序。完善组织的沟通体系。
三是科学合理的用人和晋升制度。科学合理的用人和晋升制度有利于员工朝既定目标努力，当企业目标与个人价值目标一致时，员工会增加对工作的投入以实现自我价值，即使得不到晋升，员工也会因制度公平而减少不公平感，并进一步以此指导以后工作。去年年底，省公司已打通了三类人才的成长的通道，同志们在日常工作中要加以引导，帮助指导员工进行职业生涯设计。
（王箭）
点击咨询 