山丹育才中学举办小班化考察学习专题报告会

第一篇：山丹育才中学举办小班化考察学习专题报告会

山丹育才中学举办小班化考察学习专题报告会

2014年9月13至20日，经申请县局同意，我校梁校长、李忠玺副校长和七年级（11）班任课教师一行6人赴南京、上海，就小班化教学进行了为期7天的考察学习。回来后，考察组成员多次进行交流研讨，由李校长执笔形成了考察报告。10月13日下午，山丹育才中学在教学楼六楼会议室举办小班化考察学习专题报告会。报告会由李校长主讲，全体教师参加了会议。

报告题为《教育，为爱而生》，分为两部分内容。

第一部分为：小班，让教育更美好，重点谈了考察学习过程中对小班化的认识与思考。报告指出，小班化的课堂应该是这样的，总体要求：处处研学，个个进步，人人幸福。具体表现：学习目标呈现，合作学习深入；当堂训练到位，红笔巡批反馈；学习习惯良好，学习效果达成。报告还指出小班化教学七个方面的优势所在：1.教师的教与学生的学个体可支配的时间与空间大大拓展了；2.教师与学生在教学过程中的活动密度、强度和效度得到了提高；3．教师与学生之间的人际接触、互动交往的机会增加了；4.学生个体享用的教育资源、教学关爱的均值递增了；5.班级人数减少了，教师可以针对不同的学生设计个性化作业并加以个性化的辅导；6.在课时不变的情况下，教师可以进行个性化教学，使课堂教学显得更加人文化；7.学生少，学生个体所分担的时间多，教师可以有机会与班级每个学生谈话（学习、生活、兴趣等），有时教师“十分钟的谈话，胜过十分钟的教学”。

第二部分为：教育为爱而生，重点谈了如何构建“爱的教育”，这是考察组一行在南京市莲花实验中学考察学习后集体思考的结果，也是报告的重点部分。围绕如何构建“爱的教育”，李校长谈了四个问题，一是师生关系存在误区；二是师生关系存在误区的原因；三是学生究竟喜欢什么样的老师；四是建立良好师生关系的几点思考。

如何建立良好的师生关系，考察组做了认真的思考，提出了几点认识。一是了解掌握学生是建立良好师生关系的前提；二是爱心是建立良好师生关系的根基；三是适度宽容是良好师生关系的桥梁；四是尊重、信任、平等是良好师生关系的润滑剂；五是多赞美鼓励不辱骂和体罚学生是建立良好师生关系的源泉。

报告言简意赅，举例丰富、生动、典型，给人以极大的触动和震撼。梁校长在总结时指出，本次考察的总体感受可用六个字概况，即“爱心、细致、坚守”。爱心，是教育的核心，爱心教育下的孩子，内心会充满阳光与自信；缺失爱心的教育，孩子会自卑消极，甚至会产生黑色的想法和举动。梁校长希望考察学习回来的老师，将学习与思考的认识运用在教学实践中，从细节做起，从点滴改变，持之以恒，探索一条符合本校实际的小班化教学之路。梁校长最后勉励全体教师，不管社会风气如何，教育环境如何，教师，要善于做好自我心理调节，真心关爱每一个学生，努力追求阳光幸福的职业理想。

第二篇：山丹育才中学文化建设汇报材料

丰富学校内涵

彰显育才特色

――山丹育才中学学校文化建设汇报材料

（二〇一五年五月十二日）

根据张掖市文化建设示范学校评估细则，我校按照“整体设计、分步实施、精细施工”的原则，积极推进校园文化建设。通过全校师生的共同努力，学校文化建设取得了一定的成效。现就我校文化建设情况汇报如下。

一、践行核心理念，提升精神文化

学校以“明德至善”为校训，确立了“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，提出了“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”的发展愿景，制订了“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”发展思路和“以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创立办学思想先进、内部管理规范、师资力量一流、校风学风优良、设施完善齐全、环境和谐优雅、办学特色明显、教育质量一流的名优学校、精品学校”的奋斗目标。四年的办学实践中逐步形成了“勤奋、进取”的校风，“德高、业精”的教风，“勤学、好问”的学风和“团结互助、不畏艰难、追求卓越、敢于担当”的育才精神。

二、加强物质文化建设，营造优美育人的环境文化(一)扎实做好校园美化、净化、绿化工作，积极营造优 美育人环境，充分发挥环境的育人功能。学校立足于新学校的实际，对教学楼、图书楼、实验楼和行政楼整体规划，分层设计。图书楼以崇尚文化和艺术为主题，实验楼以宇宙奥秘和生物工程为主题，教学楼一楼以学生养成教育为主要内容，二楼以励志小故事为主题，三楼以五彩山丹为主题，四楼以科技之光为主题，五楼以百年名校为主要内容，楼梯间主要以校内外书画爱好者书画作品为主，这些楼道文化创造了和谐的人文环境，彰显学校文化特色。在净化教学楼、图书楼、实验楼方面，我们采取分片包干的办法，实行科室，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学。校园绿化面积50025平方米，除了张掖绿化公司的绿化外，今年我校自筹资金，在广场两侧和校园东墙边和校门前栽种了白杨树3000棵，松树100棵，柏树150棵，垂榆90棵，沙枣树、杏树、梨树1500棵，沙棘树5000棵。建筑物的装饰美化，校园的进一步的绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中逐步完成，那时，整个校园绿树成萌，花团锦簇，身处校园，如在花园，这是我们的愿景，也是我们的努力方向。

（二）加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班级文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都贴挂条幅，名言，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写上了班 级学风，墙角处有统一的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的学习园地，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的综合素养。

（三）建设高品位寝室文化。寄宿生时间相对较多, 他们不仅在宿舍里学习、休息, 而且在交流思想,因此,宿舍是一块不可忽视的育人阵地。生活教师对学生的宿舍卫生、起床、午休、就寝等在校一日常规活动跟踪服务，耐心指导，纠正不良习惯，使学生行为逐步规范。寝室文化主要以“家”的感觉为主，以弘扬美德、彰显个性为设计理念，营造积极健康的宿舍文化氛围。“和谐居、远志斋、暖之巢”一个个独特温馨的名字，无不凝聚着学生们的智慧，表达学生们营建“家”的美好愿望。他们在班主任指导下，亲自动手把自己喜欢的名言警句、自己创作的涂鸦画和自己书写的人生哲理等，每个寝室个性张扬，犹如童话世界，犹如海底乐园。寝室文化形成较好的校园归属感，促成寝室的团结，营造温馨的留守之家，小小寝室，饱含无限深情，尽显浓浓爱意。

（四）餐厅文化也是我校校园文化的重要组成部分。结合我校的办学理念，餐厅的文化建设充分体现在：节约粮食、感恩他人、规范就餐、合理膳食、营养搭配等方面。我校以餐厅文化建设为抓手，注重学生文明行为习惯的养成教育，营造整个校园“文明用餐”的新风尚，培养了学生文明礼让 的意识，增强了学生的节俭意识，杜绝了浪费现象。让每一位学生认识到文明就餐就是要从一点一滴做起，从小事做起，从自身做起，排好队保持食堂良好的就餐秩序，放好碗筷，维持食堂的清洁卫生，使文明用餐真正成为一种自觉行动。

（五）媒体宣传有成效，争先创优见实效。近两年来，我校先后被《中国青年报》《甘肃教育》《张掖日报》《西部山丹》等主流媒体报道，在国家级、省级、市级、县级的比赛中获得的集体荣誉有18项。同时学校努力做好校刊《育才》的编辑出版工作，并创办半月期校报，展现学校办学成就和育才师生风采，提高学校影响力和凝聚力。

二、积极开展活动，丰富课程文化

（一）遵循“为学生成长奠基，为学生成才铺路”的的与原则，不断探索、创新、丰富德育文化。我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会主义核心价值观教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机进行爱国主义教育活动，通过系列主题活动和主题班会活动经常开展法制讲座、禁毒宣传、交通安全、食品安全等教育，使学生增强安全意识，养成遵纪守法、言行规范、文明自律的良好行为习惯。

（二）开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化 艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校每年举办一次的体育节和艺术节，成为师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

（三）提升社团活动质量，丰富课程资源。我校立足全封闭、全寄宿制实际情况，在充分尊重学生兴趣爱好、认真思考学生自身发展的需要的基础上成立了内容丰富、形式多样的27个社团。学校选拔一批有特长，负责任的老师对社团进行指导，每周星期二和星期四课外活动时间组织活动，政教处安排检查落实，通过两年的实践逐步形成了完整的管理体系，有组织、有检查、有记载、有评价，涌现出如：雕塑社团、舞蹈社团、吉他社团、舞龙舞狮社团、文学社团等特色社团。社团活动已经成为我校独特的课程资源，在活动中学生扩大了求知领域，完善了知识结构、丰富了内心世界，社团活动也是我校推进素质教育的重要体现。在多姿多彩的校园文化中，社团活动无疑是一道靓丽而独特的风景线。

（四）大力开展光体育运动活动。以班级为单位，有组织地开展全员性课外活动，确保每天体育锻炼1小时。充分发挥学校运动场地和设施优势，开展好常规的体育活动，恢复并开发具有地方特色的传统项目，如跳绳、踢毽子、滚铁环、打沙包、转呼啦圈等容易普及的运动项目，激发学生参 与兴趣。近两年的坚持与实践，逐步形成了“五操一课两活动”模式，阳光体育运动蓬勃发展，成为学校一大亮点。

（五）开展读书活动，创建书香校园。学校图书室、阅览室每天按时开放，为师生借阅图书提供及时、方便的服务。积极建设班级图书角，除定期以班级为单位向图书室借阅规定数量图书外，倡导学生每人向班级图书角捐赠2本图书，充实班级图书角，方便学生课余阅读。通过举办读书交流、竞赛、展示活动，营造浓厚的文化氛围。

三、细化教学过程管理，凸显教学文化

（一）细化教学过程管理制度，切实加强常规管理，注重工作实绩，不断完善考核和绩效考核方案，强化教师以职业成就为追求目标的价值观念，构建自主创新、服务学生、全面发展的共同价值取向，逐步消除功利化、世俗化工作状态。

（二）强化集体备课制度，提高备课质量。每周一次的集体备课必须落到实处，集体备课做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。集体备课围绕高效课堂建设，落实好备课专题，突出备课质量，有效地把备课内容转化到教学过程中。

（三）扎实开展教学研究。教研室督促检查所有立项课 题的研究工作，确保有始有终，取得成果。定期召开课题研究阶段性汇报总结会，相互学习，讨论交流，共同提高。教学研究立足教育教学实际，努力使课题研究与教学实践紧密结合，凸显课题研究的价值和意义。我校也重视校本课程建设，积极开发有利于教育教学工作和学校发展的校本教材。

（四）大力推进高效课堂建设。创新教学模式，尝试分层教学。各学科组努力探索并逐步建立适合学科特点，符合学生实际的高效课堂模式，及时总结、提炼与完善，提高课堂教学质量和效益。

（五）加大培优补差力度，由年级组负责，定时间，定地点，定学生，定辅导教师，对优秀学生进行强化提高训练，对学困生进行耐心细致的辅导，整体提高教育教学质量。

四、扎实开展德育工作，形成德育体系

（一）落实德育常规系列活动，切实开展好安全、法制、环保、节能、禁毒、反邪教、社会公益等专题教育。认真落实每年“三大节”（艺术节、科技节、体育节）和每月一主题德育活动，精心策划举办每年一次的“校园之星”评选表彰和别开生面的毕业典礼特色德育活动。

（二）加强学生心理健康教育。以心理辅导（咨询）室为龙头，整合学校心理辅导师资力量，开展形式多样的心理咨询、讲座、案列剖析等辅导活动，解决学生因寄宿制学校亲情缺失而引发的各种心理问题，使每个学生都能够阳光 快乐地健康成长。创造条件，积极邀请心理专家对全体教师尤其是班主任进行心理辅导知识的培训，提高教师对学生进行心理辅导的能力，防止学生因心理问题而出现偏激行为。

（三）开展感恩教育活动。学校通过请感恩教育励志演讲团、主题班会、书信大赛等系列教育活动，让学生永存感恩之情，永怀感恩之心。学校充分发挥资助学爱心碑思想教育作用，把它作为感恩教育和励志教育的主要阵地，每年新生入学，学校都组织学生和家长参观爱心碑，并派老师讲解，让学生和家长感受到爱心碑传递的社会正能量，让每一位学子立志好好学习，报效国家，回馈社会。

（四）实行家校联动机制。我校通过民主推选成立家长理事委员会，定期召开理事会，结合本校家长的实际情况,找准切入点,提高家长对学校工作的参与度。学校相关事务的实施采用家长函形式征求家长意见，开展相关活动用书面形式通知家长，要求教师平时通过家访、电访、网校平台等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态，及时做好有关家访内容记载。

五、依法治校，加强制度文化建设

“凡事无法而不立”。为使学校的发展更为规范，更科学，我校不断建立健全相关制度。先后修定和完善了《育才中学教学常规管理制度》、《育才中学教职工考勤制度》、《育才中学工作人员考核方案》、《育才中学一日常规》《育才中 学班级量化管理及考核细则》《育才中学安全管理制度》等多项制度，为促进我校校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。两年来探索建立了较为完善寄宿制管理制度建立立体式公寓管理体系，领导分层管理、教师分室管理、值周人员定时管理、生活老师时时监控管理、学生自主管理，切实提高管理实效。建立领导、教师每周至少两次进学生宿舍制度。关爱学生、帮助学生解决生活、学习困难。建立就寝静校制度。班主任、值周老师配合生活老师督促指导学生按时安静就寝，保证学生睡眠时间，做到劳逸结合。建立每周一次公寓例会制度。对一周学生公寓生活检查评分结果予以公布，对优秀宿舍颁发流动红旗，指出问题与不足，提出明确要求。建立警校共建机制，整治校园周边环境，定期沟通、定期巡查，定期开展法制教育，提高师生遵纪守法意识。建立值周组、护校队、门卫24小时巡视检查制度，全方位监控学生生活、学习、活动情况，严格外来人员出入登记制度，保证校园安全。建立安全演练制度，每学期精心组织开展一次地震、消防安全应急演练，增强师生安全防护意识和自救能力。

七、存在的问题

（一）校园文化建设的载体比较单一。目前我校校园文化更多地是依托于活动文化，通过开展形式多样的文体活动 促进校园文化的建设。校园的人文景观非常单调，缺乏系统的有个性的校园宣传标语。崭新的大楼公共空间布局单调，校园道路、广场、绿化带还未命名，未设计安装规范标志牌，缺乏应有的人文气息。

（二）学校文化建设缺乏系统的规划。校园文化建设是一项系统工程，必须要进行总体规划、系统的设计和严密的组织实施。所以我校亟待制定一个系统的学校文化建设规划。

（三）文化建设，重在建设，而建设，需要人力、物力和财力的投入，面对有限的经费就显得较尴尬。

目前我校文化建设取得了阶段的成果，我们相信，在上级领导的关怀和帮助下，在我们全校师生的共同努力下，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现丰富学校内涵，提升学校办学品位。

第三篇：山丹育才中学2011—2012德育工作总结

山丹育才中学2012—2013学年第一学期

政教处工作总结

本学期，我处认真贯彻县局及学校的各项教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现将本学期德育工作总结如下：

一、将9月份订为“行为规范养成教育月”，在全校范围内集中开展了学生行为规范养成、文明礼仪教育活动。此次活动分为三个阶段。第一阶段是宣传动员阶段。学校充分利用电视台、宣传栏、学习园地宣传阵地，通过国旗下讲话、家长会、发放倡议书、印发学习材料等多种形式使全校师生了解活动安排，统一思想认识。第二阶段是重点组织实施、督查阶段。班主任组织学生利用开学集中、班会的时间对《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《山丹育才中学学生八条常规》、《山丹育才中学学生文明礼仪规范》、《山丹育才中学违纪学生处理办法》、军训（队形队列广播操训练）等内容的学习和实践，在学生之间展开批评和自我批评，引导学生自觉遵守各项行为规范。第三阶段为总结表彰和持续阶段。各个班级总结本班在“行为规范养成教育月”中的各项工作及收到的成效，在巩固成果的同时，持之以恒地教育、养成学生的文明行为习惯。

二、抓好节庆日主题活动教育。以“教师节表彰大会”、“中

秋节”、“学校落成庆典”、“国庆节” 等节日为契机，开展征文、朗诵、主题班会、知识竞赛等丰富多彩的主题活动，让学生更多地在体验中接受教育和熏陶，培养了学生的爱国主义情感和尊师重教、惜时感恩等品德。

三、举办了德育工作研讨活动。举办班主任工作论坛，进行全校德育论文评选，并编印班主任工作漫谈文集。

四、进一步改革了值周制度，加强了学校的值周工作。

五、继续搞好校园文化建设，提升学校文化内涵。高标准做好行政楼、公寓楼布置装饰和楼道文化建设以及乡村少年宫的制度建设，彰显办学特色，营造育人氛围，增强育人功能。精心设计并安放校园景观石。在全校征集校园道路、广场、绿化带命名并设计安装规范标志牌。

六、规范社团活动，彰显学校特色。积极学习借鉴外地成功经验，强化社团活动管理。学校顺利通过了市级特色学校的验收，被命名为张掖市素质教育“社团活动特色学校”。

七、配合学校做好观摩、庆典活动，举行了学校第一届田径运动会。

八、做好防震减灾示范学校、乡村少年宫等检查验收准备工作。学校被评为“市级防震减灾科普示范学校”。

九、抓好安全教育工作。做好校内、学校周边安全工作，协同总务处抓好学生公寓安全工作。

以上是本学期我们德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

山丹育才中学政教处二○一三年一月六日

第四篇：山丹育才中学文化建设纲要(2015.5.10修订)

目

录

第一部分 山丹育才中学核心理念系统 1.办学理念 2.校训 3.校风 4.教风 5.学风

6.五年发展思路 7.发展愿景 8.德育思想 9.办学特色 10.发展目标

第二部分 山丹育才中学行为文化系统 1.重要仪式与基本程序 2.校园音乐使用规定

第三部分 山丹育才中学主体文化识别系统 1.山丹育才中学简介 2.学校布局

3.校名“育才”释义 4.“开放、包容”的校门设计理念 5.校训“明德至善”释义 6.校风“进取、务实”释义 7.教风“精细、扎实”释义 8.学风“勤奋、踏实”释义 9.校徽释义 10.校旗释义 11.校服释义 12.《育才》校刊 13.校歌

第四部分 山丹育才中学特色教育活动系统 1.每天“三个1小时”课余活动 2.校园“三节” 3.两大典礼 4.迎新年晚会

第五部分 山丹育才中学校园显性文化建设规划系统 1.环境文化 2.楼内文化 3.课程文化 4.制度文化

第六部分 山丹育才中学隐性文化建设系统

第一部分

山丹育才中学核心理念系统一、办学理念：

坚守教育本色，创造育人特色。

二、校训： 明德至善

三、校风： 进取 务实

四、教风： 精细 扎实

五、学风： 勤奋 踏实 六、五年发展思路：

一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流。

七、发展愿景：

本色、特色、出色；跨越、超越、卓越

八、德育思想： 为学生成长奠基，为学生成才铺路

九、办学特色：

充分发挥学校场地优势、资源优势、师资优势，立足全寄宿制学校性质，结合乡村少年宫、青少年运动俱乐部建设，全面开展各类社团活动，大力推行阳光体育运动和经典诵读与汉字书写活动，推进素质教育，发展学生特长，丰富学生生活，彰显办学特色。

十、未来发展目标：

以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创立办学思想先进、内部管理规范、师资力量一流、校风学风优良、设施完善齐全、环境和谐优雅、办学特色明显、教育质量一流的名优学校、精品学校。

第二部分

山丹育才中学行为文化系统一、重要仪式与基本程序

1．重要仪式

（1）升旗仪式（2）开学典礼（3）新生入学宣誓仪式（4）学生军训仪式（5）毕业典礼（6）教师节表彰仪式（7）田径运动会开、闭幕式（8）入党、入团仪式

2．典礼或颁奖仪式基本程序

（1）宣布典礼或仪式开始（2）奏国歌、升国旗（4）校长致辞（5）教职工代表致辞（6）学生代表发言（7）颁奖（8）主持人总结讲话

3．升旗仪式基本程序 升旗仪式每周一课间操举行

基本程序为：（1）宣布升旗仪式开始（2）出旗（3）升国旗，奏唱国歌（4）国旗下宣誓（5）国旗下演讲（6）值周总结并颁发模范班级流动红旗。

4．教职工代表大会基本程序

（1）开幕式（开幕词 致辞）（2）校长工作报告（3）财务情况报告（4）提案处理及落实情况的报告（5）讨论通过各种工作报告（6）通过决议（7）致闭幕词

二、校园音乐使用规定

1．主题音乐

（1）《国歌》（2）《国际歌》（3）《歌唱祖国》（4）《中国共青团团歌》（5）《阳光校园》

2．校园歌曲: 3．日常活动音乐：

(1)上下课铃声音乐（2）早操音乐（跑步音乐 广播体操音乐）(3)课间操音乐（课间操集结音乐 自编课间操《魅力育才》音乐 阳光体育活动音乐）（4）餐厅就餐音乐(5)典礼、大会、汇演等重大活动音乐（暖场音乐 文艺演出主持人出场音乐 嘉宾上场音乐 颁奖音乐 收场音乐）

4.电子屏播放内容： 发挥校园电子大屏幕功能，课余时间选播时政要闻、感恩励志、时代楷模、文化精华等视频或学校各种重大活动视频，增加学生见闻，拓展学生视野，滋养学生心灵。

第三部分

山丹育才中学主体文化识别系统一、山丹育才中学简介

山丹育才中学是一所新建的高标准、现代化全寄宿制初级中学。学校规划占地面积380亩，目前校园实际用地面积220亩，建筑总面积达51812平方米，内含高标准教学楼、学术报告厅、行政办公楼、图书楼、实验楼、教师公寓、学生公寓、餐厅、体育馆、塑胶草坪运动场、体育场看台、浴室、泵房、厕所等教学生活设施及其它附属设施。学校布局合理，设施完善，功能齐全，极大地推动了全县教育事业的 均衡发展。

学校于2011年9月4日正式招生开校。目前在校学生1747人，设41个教学班。学校现有教职工176人，其中本科学历157人，中学高级教师21人，中学一级教师116人；省级农村中小学骨干教师1人，市级骨干3人，县级骨干教师24 人。

学校秉承“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，以“明德至善”为校训，以“本色、特色、出色；跨越、超越、卓越”为追求，制订了“一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”发展思路和五年奋斗目标。

学校在实践中不断探索，不断尝试，不断改进，不断总结，逐步走出了一条符合学校实际的特色办学之路。积极开展内涵提升活动和师德教育活动，强化安全工作和学生思想道德建设，大力推进高效课堂教学改革，教学质量稳步上升。2012年我校高中录取率达53.2%，实现了育才办学的开门红；2013年我校高中录取率达64.3%，逐步缩小了与二中、南关的差距；尤为令人欣喜的是，2014年我校高中录取率达76.1%，肖坤、孔玉璟同学名列全县第二名和第四名，有15名同学进入全县前50名，实现了育才办学的跨越发展。育才师生以自己的勤奋与努力，向全县人民交上了一份满意的答卷。

学校不断探索和完善全寄宿制学校管理模式，立足于学校全寄宿制特点，立足于全寄宿制学生在校时间长的实际，充分发挥完善的教育教学设施、场地和资源优势，精心组织并扎实开展“每天三个1小时”课余活动，即每天读写活动1小时，阳光体育1小时，社团活动1小时。所有活动均纳入课程管理体系，有方案、有计划、有组织、有检查，各项活动落实到位，成效显明，逐步成为学校较有影响力的特色课余活动。精心举办精彩纷呈的校园艺术节、体育节、科技节，积极参与校外各类竞赛活动和公益活动，展示了育才师生昂扬向上的精神风貌和全面发展的素质才华，赢得了社会各界的广泛好评。

学校高度重视新学校各类创建工作，以创建规范办学，以创建促进发展，取得了一定成效。现在，学校被命名为“全国阳光体育运动监测点校”、甘肃省“节约型公共机构示范单位”、甘肃省首批“快乐学校”、甘肃省“健康学校”、张掖市“艺术教育特色学校”、张掖市“阳光体育运动示范学校”、张掖市“语言文字规范化示范单位”、张掖市素质教育“社团活动特色学校”、张掖市“节水学校”、张掖市“绿色文明学校”、张掖市“防震减灾科普示范学校”和山丹县“平安单位”、山丹县“餐饮服务食品安全示范单位”。

四载辛苦，硕果累累，2012年1月被评为“教科研及各项活动成果分区域考核先进集体”，2012年9月被评为“山丹县教育系统先进集体”，2013年3月被评为“山丹县平安单位”，2013年9月被评为“张掖市教育系统先进集体”，2013年9月被评为“山丹县学校文化建设先进单位”。2015年1 月，学校被评为“2014年目标管理责任分区域考核先进集体”、“2014年教科研工作分区域考核先进集体”、“2014年安全工作先进集体”、“2014年特色学校创建先进集体”。2015年3月，学校被评为“山丹县2014年职教招生工作先进集体”。

二、学校布局

山丹育才中学是山丹县教育布局调整的枢纽工程，是一所新建的高标准、现代化全寄宿制初级中学。学校规划占地面积380亩，目前，校园实际用地面积220亩，建筑总面积达51812平方米。学校规划科学，布局合理，设施完善，从南往北教学区、生活区、运动区呈“品”字形分布。

教学区由教学楼、图书楼、实验楼、行政办公楼、阶梯教室和广场组成。

运动区由塑胶田径运动场、运动场看台、体育馆和综合器械运动场组成。

生活区由教师公寓楼、男生公寓楼、女生公寓楼、餐厅和开水房、泵房等生活附属设施组成。

各区建设标准高、教育教学设施完善，功能齐全，为师 生学习、生活、健身、娱乐提供了一流的条件。学校的建成，为广大农村学子享受优质教育资源，接受优质教育提供极为有利的条件，极大的促进了全县教育均衡发展。

三、校名“育才”释义

亦作“ 育材 ”。意为培育人才。

《诗〃小雅〃菁菁者莪〃序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。” 宋代曾巩 《正字制》：“是正文字之官，实为儒学之选，宜体育材之意，勉思畜德之勤。” 明代方孝孺 《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。” 康有为 《大同书》戊部第一章：“而乃塞畦绝径，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛蕴才不克扬其文采，固失育才美俗之道，亦非文明开化之宜。”

四、“开放、包容”的校门设计理念

山丹育才中学校门由东西两个半圆形门房、东西两个自动化收缩门和中间门墩组成。

整体设计远看像人张开双臂，热情欢迎四方学子和社会各界人士，体现了开放包容、欢迎接纳的设计理念。门房顶部设计为博士帽形状，寓意培育英才。

五、校训“明德至善”释义

“明德至善”出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为大学之理，在于彰显自己原本清明的道德，在于用这种清明的道德引导和教育人民注重个人修养，追求高尚品德，达到社会和谐完美的最高境界。

“明德”之意，彰明伦理，完善品德，具有理解、普及和恪守道德之义，也包含与人为善、和谐相处意义。崇尚精神，彰显美德，实是为学做人的第一步。勉励和要求我校师生秉承“明德”精髓，倡导“先做人、再做事”的德才兼备的人才培养理念，把“明德”作为一种崇高的道德追求，在具体教育教学活动中贯彻落实。

“至善”中“至”为最，“善”为完美。朱熹在《大学章句》中解释说：“至善，则事理当然之极也。”从教育的角度说，就是求知修身，教书育人，都必须毫不动摇地达到完美的境界。事物的完美境界只有在不停的追求中才能达到。我校师生要以“至善”为目标，在教育教学实践中上下求索，达到道德和学问的最高境界，“明德至善”，从修身养性的角度阐明了教育的功能和目的。言简意赅，典雅含蓄，言尽而意无穷。它既传承了我国优秀传统文化中“大学之道”的精髓，又符合当今世界和国家人才培养的先进理念。是对教育者和受教育者的谆谆告诫与殷切期望，是一种传统的育人理念，是一种博大精深的 教育思想。

校训“明德至善”由时任山丹县人民政府县长刘晓云同志题写。

六、校风“进取、务实”释义

进取：进取是一种需要，进取是一种责任，进取是一种境界。“进取冒险精神,人有之则生,无之则死,国有之则存,无之则亡。”它要求我们要坚决破除一切妨碍发展的思想观念,坚决改变一切束缚发展的做法和规定,坚决革除一切影响发展的体制弊端,积极适应时代发展和形势变化的需要,以敢为人先的勇气和锲而不舍的精神,以争创一流的激情和坚忍不拔的毅力干事业、抓工作。只有这样,才能一步一重天,不断开创新局面。

务实：即做任何事情都要实事求是，讲求实效，力戒空谈。师生具有求真务实，真抓实干的精神和作风，是学校实现加快发展的必由之路，越是加快发展，我们越要弘扬求真务实的精神，越要强调真抓实干。求真务实、真抓实干是一种科学态度，一种精神状态，一种工作作风。

七、教风“精细、扎实”释义

精细：即精深的教育理念，精湛的业务能力，精细的教学过程，高效的课堂教学，卓越的教学业绩。业有所专，业 有所精。教师之业，乃教育教学之全部。业贵在精，精而有效，事半功倍。追求精细，创造卓越，应为育才人共同之心愿。

扎实：意即实在，坚实。主要表现在工作和学习上一步一个脚印，认真做好各项工作。要求广大师生员工要具有直面现实，改造现实，建设美好未来的气度和能力。

八、学风“勤奋、踏实”释义

勤奋：是一种学习精神，就是发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠。它要求学生勤奋学习，刻苦钻研，不畏劳苦，勇于拼搏，用自己辛勤的汗水浇灌成功之花，以自己不懈的奋斗攀登光辉的顶点。

踏实：是一种学习、做人之态度，意为踏踏实实做人、勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、学习求实。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度。正确的学习态度是学风建设的前提。

九、校徽释义

（一）校徽图案

（二）校徽释义

1.构图设计：校徽以“育才”的汉语拼音首写字母“YC”为主体元素，配上 “山丹育才中学”校名，体现了学校名称与地域。校徽整体构成一圆形图案，象征着凝聚与和谐。整个图案构图简洁明快，新颖大气，富有时代气息，富有动感和张力，具有很强的可辨性和亲和力，易于制作及在各种载体中使用。

2.寓意设计：“YC”两字母经变化组合还构成一幅迎着旭日破浪前行的帆船形象，象征学校乘风破浪，扬帆起航，事业一帆风顺。字母“Y”变形为一只展翅高飞的鹏鸟，寓意广大学子将在这里插上知识翅膀，在未来的人生道路上飞得更快、更高、更远，也昭示学校迎着教育新风扶摇直上，鹏程万里，有着广阔的发展前景。整个图形还构成“红日”和“手掌”的形象，寓意托起明天的的太阳，突出学校育人功能。

3.色彩设计：校徽由红、绿、蓝、黄四色组成，色彩搭配鲜艳醒目，具有很强的视觉冲击感。红色体现了热情与激 情、进取与力量；蓝色体现博大与科学、理智与永恒；绿色体现知识与生命、繁荣与兴旺；黄色体现了智慧与欢乐、希望与发展。

十、校旗释义

校旗： 校旗整体设计由主图案、学校名称和背景三部分组成。色彩以红色背景为主，兼有白色校名，蓝色和绿色组成的校徽图案。

1.校旗主图案为学校校徽，居于上部正中。

2.校徽下面，校旗正中部是中、英文结合的校名“山丹育才中学”，中文在上，英文在下。中文校名由山丹县委赵学忠书记题写，庄重、醒目、稳重、大气。英文校名为印刷体。3.校旗旗面是红色，材质为丝绸。色彩艳丽、醒目，整体图案清晰明了，热情奔放，洋溢着青春校园的气息，对应了校徽团结协作、奋力拼搏，顽强进取的精神内涵。校旗标准尺寸为长 210cm，宽 160cm。

十一、校服释义

1.校服样式

男生校服（上衣）

女生校服（上衣）

男、女生校裤

2.校服设计说明

山丹育才中学校服有秋季校服和夏季校服两套。秋季校服男生装蓝白相间，活泼而又严谨，轻松而又稳重；女生装红白相间，青春而有活力，简洁而又大方。夏季校服三个年级分别是红、黄、蓝三色，红代表着热情与昂扬的斗志，黄色代表活力与朝气，蓝色代表宽容和智慧。秋季校服背部有山丹育才中学的首写字母“SDYCZX”字样，两套校服胸口和裤袋口有刺绣的校徽图案，突出其标志性和规范性。

两套校服从样式的特点、颜色的搭配、图案的设计等多个方面，参照国奥队队服特点，融入学校主流的价值文化，与校园文化风格、精神，互相协调、相互统一，在平淡朴素的风格中倾向时尚，在传统规范中露新意。

十二、《育才》校刊

1.校刊《育才》创刊号与改版号

2.《育才》创刊词 ◆ 文 ／梁积功

这里是驼铃碎步的丝路古道，这里是胡刀弯月的河西走廊，这里是“万国博览会”的故乡，这里是骠骑将军金戈铁马的疆场。李白、王维的脚步未远，吟咏之声不绝于耳。祁连映雪，焉支含翠，孕育了人文荟萃的山丹。千百年来，虽时空变幻，朝代更迭，但重教化，兴庠序，育才兴邦已蔚然成风。

2009年初，为顺应时代进步和教育发展的新形势，促进教育均衡，实现山丹教育的跨越发展，山丹县委、县政府果断决策，举全县之力兴建山丹育才中学。从选址、设计、施工到一期工程竣工，历时近两年半，一座功能齐全、设施完善的现代化寄宿制中学拔地而起，矗立于县城东郊。学校规模之大，规格之高，实为全市乃至河西一流。

2011年9月4日，凝聚着党和政府的殷切期望，寄托着全县人民和社会各界的殷殷重托，肩负着振兴山丹教育的历史使命，山丹育才中学招生开校，从此扬帆起航！

开校伊始，学校立足全寄宿制特点，充分发挥资源优势，大力倡导并积极开展社团活动，展示师生才华，促进特长发展，丰富校园文化生活，浑金璞玉，以文育人。

“本色、特色、出色，跨越、超越、卓越”，是我们心中美好的憧憬； “一年上规范，两年见成效，三年显特色，五年创一流”，是我们共同的奋斗目标；

“培育特色，追求卓越”，是我们孜孜不倦的执著理想！今天，多姿多彩的社团活动如雨后春笋般在这片热土上生根发芽，《育才》便是其中一朵耀眼的奇葩。

《育才》以培育文学新芽，传承优秀文化，彰显校园文学成果为宗旨。她将面向全体师生，发表优秀习作，传递教改信息，展示育才校园五彩缤纷的生活；她将关注校外文学活动，搭建交流探索的舞台，刊登优秀作家作品，积淀丰厚的精神财富；她将成为师生的精神家园，书写我们的心路历程，承载我们的梦想和激情，见证我们的辛劳与执着。

《育才》创刊号即将与大家见面了。让我们心手相连，共同呵护这株幼芽在育才这块沃土茁壮成长，终成参天大树！

“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 愿师生们在这里笔耕不辍，写出春的希望、夏的蓬勃、秋的丰硕、冬的纯洁!留下生活的甘甜苦辣，记忆收获的成功喜悦！

祝愿《育才》越走越好！

3.校刊《育才》编辑方案

为了更好的编辑和发行校刊《育才》，此特制定本方案。

一、发行方式

《育才》校刊是由学校主管，校刊编辑部主办的供学校内部交流使用的刊物，为季刊，每年发行四期。每期64页，封面、封底彩印。每期发行500本。适时可发行特刊。

二、编排设臵。

（一）封面

1.封面题字，由山丹育才中学梁积功校长题写。封面照片均为我校各类活动照片。

2.封二，每期向教育界名人约稿。以发名人风采照，名人读书、写作名言为主，短小精悍，思想性强。

3.封三，主要介绍学校的社团，每期介绍一个社团。包括社团简介、组成、意义、成果。

4.封四，发师生书画作品或者校外优秀摄影作品。每期发一副作品，并配编者短诗。

（二）卷首语

主编或者特邀作家、教师撰写，以引领读者阅读，展示作家思想光芒。

（三）内容栏目设臵 1.名家力作 以约稿的方式，主要发省、市、县名家的作品。每期必须发山丹名家作品。

2.长河师者

发本校教师的优秀文学作品，每期必发一名语文教师的作品。

3.育才论坛

发教师自己撰写的教育论文、教育心得、管理经验、培训感言等。形成一个讨论、交流的平台。

4.面向高度

主要发学生优秀的文学精品。每期1—3篇作品。可在文学社会员内部讨论的基础上确定。

5.育才之音

我们生活在育才，感悟育才。我们写育才，歌颂育才。使之形成底蕴深厚的校园文化。

6.文巢之树

季节变化，斗转星移，主要刊发写景状物、托物言志类文章。

7.清茗墨香

一杯清茶，一缕墨香。穿越时空，读书明智。主要发读后感、随笔等。也可介绍新书。

8.春晖亲情

亲情、友情、爱情，人类最伟大的情感。也是人类永恒 歌咏的情感。主要发情感类文章。

9.淘浪少年

天真烂漫、五彩缤纷的少年生活。总会留下眼泪、笑声和回忆。主要发五味生活类文章。

10.向度之言

主要发文学评论、批评类文章。可发语文教师指导类教案、点评教案。也可向名家约稿。

三、征稿

（一）以征稿启示的形式向师生征集稿件。

（二）以短信的方式向教师征稿。

（三）以约稿函的方式向名家约稿。

四、组稿

（一）以年级语文组形式组稿。

（二）责任编辑组稿。

（三）主编组稿。

五、审稿

（一）语文老师初审。

（二）责任编辑二审。

（三）主编三审。

六、校稿

（一）一校校稿员。

（二）二校责任编辑。

（三）三校主编。

七、经费保障

校刊刊印费、活动费、邮寄费全部由学校提供。校刊《育才》的是全校师生共同的精神家园，为广大师生提供了展示、交流的载体，以图文并茂的形式展示学校办学成果和师生风采，是我校校园文化的重要组成部分。校歌曲谱

十三、校歌

1.2.校歌说明

《阳光校园》是我校教师王强谱曲、填词创作的校园歌曲，这首校歌的歌词洗练，简洁明快，内涵丰富，歌词创作 紧扣学校全寄宿制学校性质和丰富的社团活动、阳光体育运动，体现了学校推进素质教育，发展学生特长的办学特色，表现了全校师生积极向上的进取精神。谱曲旋律优美，节奏欢快流畅，富有朝气，中间插入时尚元素――RAP，表现了丰富多彩而又充满活力的校园生活，展现了育才学子朝气蓬勃的精神风貌。

第四部分

山丹育才中学特色教育活动系统一、每天“三个1小时”课余活动

我们立足于学校全寄宿制性质，立足于全寄宿制学生在校时间长的实际，充分发挥完善的教育教学设施、场地和资源优势，精心组织并扎实开展“每天三个1小时”课余活动，即每天读写活动1小时，阳光体育1小时，社团活动1小时。所有活动均纳入课程管理体系，有方案、有计划、有组织、有检查，各项活动落实到位，成效显明，逐步成为学校较有影响力的特色课余活动。

1.读写活动1小时

读写活动以“经典诵读、汉字书写、床头阅读”为主要内容，以传承中华文明，浸润师生诗心，陶冶学生情操为目的，教导处主管，语文组主办，全体任课教师积极参与。每天早读前20分钟经典诵读、晚自习前10分钟汉字书写和晚休前30分钟床头阅读，学生在教师的组织指导下扎实开展活动。每周二、周三、周四课间操后为全校师生集体经典诵读时间，语文组安排学科组教师、年级组学生分别上台领诵；每周日下午各年级语文组评选学生优秀汉字书写作品并张贴展示。每学期各年级组分别举办优秀读书笔记展评、经典诵读比赛、汉字书写评比等活动，以此来带动和激发师生参与经典诵读、汉字书写、课外阅读的兴趣和积极性。

2.社团活动1小时 社团活动是学校秉承“坚守教育本色，创造育人特色”的办学理念，自建校之初就大力倡导并积极推行以培养兴趣、发展特长为目标的重要特色活动。政教处主管，学科组主办。三年多的实践，逐步建成了科技类、艺术类、体育类、文史类4类25个社团。学校成立社团活动领导小组，加强对社团活动的检查、督促、指导和评估，确保社团活动扎实开展，取得实效。制定《山丹育才中学社团活动章程》，规范学校社团活动的组织与有效开展。定期召开社团活动专题会议，研究解决社团活动存在的问题，推进社团活动深入开展。设立社团活动专项经费，保障和激励社团活动的积极开展。

3.阳光体育1小时

阳光体育运动是学校认真贯彻落实《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》精神，发挥学校运动场地和设施优势，积极创建阳光体育运动示范学校，深入推进素质教育，培养学生运动能力和技巧，增强学生体质而坚持开展的课余活动。三年多的坚持与实践，逐步探索形成了“五操一课两活动”校园阳光体育活动模式。全校师生积极参与，阳光体育运动蓬勃发展，成为学校一大亮点。

二、校园“三节”

在认真开展好“每天三个1小时”活动的基础上，学校精心举办一年一度校园三大节，即校园文化艺术节、体育节、科技节，为全体师生搭建展示才华、张扬个性、释放激情的舞台，检验“每天三个1小时”活动成效。每个节日都成立专门的设计团队，精心策划与设计，认真组织与实施。全校师生积极参与，三大节精彩纷呈，充满了青春的激情与欢乐，留下难忘的美好回忆。现在，校园文化艺术节、体育节、科技节在实践中不断规范和成熟，师生参与的兴趣和积极性不断高涨，三大节的深度和广度不断提高，社会影响力也在不断扩大。校园三大节正在逐步成为全校师生喜闻乐见、翘首期盼的盛大节日。

1.多彩艺术节

每年4月举办，时间为1个月。以学校艺术社团汇报展示和年级组分类比赛为主，精心设计丰富多彩的活动项目，师生共同参与。固定项目有：美术社团“育才情”师生书画展；音乐社团声乐、器乐、教师管乐展演和学生卡拉OK大赛；舞蹈社团不同风格的舞蹈表演；全校学生硬笔书法展评；教师黑板报展评；七年级中华经典诵读或主题演讲比赛；八年级课本剧或自编校园剧比赛；九年级读书主题征文活动；学生“温馨宿舍”评比；闭幕式文艺汇演等。

2.多样体育节

每年分时段开展不同的内容的体育活动。基本活动有：

春季中考体育测试项目达标赛（3月份）；夏季校园足球联赛（6月份）；秋季田径运动会（9月份）；冬季教职工趣味运动会、分年级小型单项体育赛事（如拔河、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等）和元旦越野赛（12月份）。

（3）智慧科技节

每年11月份举办，由生物、地理、物理、化学、微机等学科组主办，展示学生科技小发明、小制作、小实验和学生的奇思妙想等，开发学生的科学思维，培养学生的科学意识。

三、两大典礼

1.开学典礼

每年举办两次，每学期开校初举行。

春学期开学典礼在开校后第二周举行，对全体学生中评选出来的“校园十星”进行表彰奖励。

秋学期开学典礼在教师节举行，对优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、优秀处室、优秀社团、优秀年级组、优秀班级等优秀个人和集体进行表彰奖励。

2.毕业典礼

每年6月19日晚在学校多功能学术报告厅举办热烈而又隆重的毕业典礼。基本议程有：毕业班师生走红地毯；毕业生的感恩赠言（视频展示）；教师、非毕业学生给毕业生

的祝福赠言（视频）；毕业班班长代表各班毕业生现场向班主任鲜花致谢；班主任现场致临别寄语；三年学习生活回顾（毕业生代表现场诗朗诵，多媒体展示毕业生三年学习生活精彩瞬间）；校长毕业典礼致辞；校长向毕业生颁发毕业证，赠送毕业典礼视频光盘，毕业照；校园文化艺术节文艺汇演精选节目专场演出；典礼结束。

四、迎新年晚会

每年12月30日晚，全校师生在学校多功能学术报告厅举办迎新年文艺晚会，共同辞旧迎新，展望未来。

第五部分

山丹育才中学校园显性文化建设规划系统

一、环境文化

按照“整体设计、分步实施、精细施工”的原则，逐步做好校园周边环境整治和校园内外的绿化、美化工作，营造优美的育人环境。具体包括：草坪培植、树木栽种、盆花培育、景观石放臵、路灯架设、灯箱设计、道路标示、楼宇命名、报栏、宣传橱窗、楼顶固定标语、校园固定文化牌、捐资助学爱心碑、学校文化碑、垃圾箱摆放等等。

二、楼内文化

1.楼道文化：

教学楼：各层分别为五彩山丹系列、励志故事系列、成语故事系列、中外名人系列等。主楼梯间以本地书画名人和学校教师的书画作品为主。侧楼梯间以学生书画手工作品和学校重大活动图片为主。

图书楼：一楼中外名著概述、作者简介以及重点人物介绍，图片文字。二楼多媒体、信息化科学知识系列。三楼音乐系列。

实验楼：中外科技成就、科学家简介以及重要发明创造，图片文字。按照楼层分古代、近代、现代。

行政楼：学校理念系列、师生价值观系列、人文精神系列等。

公寓楼：学生美术作品展示系列，日常生活常识系列。

餐厅：节约粮食、文明就餐系列，规范行为习惯系列。各楼门厅：学校亮点展示，荣誉墙，办学理念墙，笑脸墙、文明礼仪规范墙、园丁苑、休闲椅、报刊架等。

二、功能室文化：

制度规范齐全并上墙；与功能室有关的名人、名言、名画等图片文字，侧重一个方面，突出育人功能；规范详实的功能室使用记录等。

三、办公室内文化：

1.制度上墙：职业道德规范，岗位职责，作息时间表、课程表、活动安排表等。

2.个性标语：突出学科特点的励志性标语。

3.室内美化：教师书法绘画作品或本组教师活动图片。4.礼仪镜。

四、班级教室文化： 1.黑板上方张贴国旗与班训。

2.教室后墙要有学习园地，栏目丰富，美观大气。3.教室黑板右侧靠门有班级制度栏，张贴课程表、作息时间表、德育活动安排表、每天“三个1小时”活动安排表，日常行为规范、中小学生守则、班级公约等。黑板左侧靠窗张贴眼睛保健操分解图、视力测试表等。

四、教室侧墙张贴励志名人名言或布臵学生作品展示栏。

三、课程文化

课程是学校教育的核心，学校核心价值观都会反映到课程中。学校课程文化建设，体现在两个方面。

1.开足开齐国家课程，扎实推进高效课堂建设，切实提高教学质量。

2.立足学校实际，精心打造促进学生全面发展的校本课程。教学实践过程中，我校逐步形成了以每天“三个1小时”课余活动、一年一度的“校园三节”、两大典礼、一个晚会为主的校本课程，构建了学校特色课程文化。

四、制度文化

制度文化的内涵：学校制度文化作为学校文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。

制度文化的作用：认识导向、情感陶冶、行为规范、文化保障。

制度文化建设五个关键：制度的起点要为学校精神文化服务；制度的制定要做到“目中有人”；制度的执行要做到“操作有情”；制度的修改要做到“兼听于人”；制定的完善要适度“超前于人”

第六部分

山丹育才中学隐性文化建设系统

学校文化的核心是精神文化，精神文化的核心是价值观的确立或重建，实质是学校生命气质和精神追求的总和，是学校一切行为的逻辑起点。

1.全面梳理校园建筑、校标、校训、办学理念、发展愿景等寓意内涵，系统地加以解读、宣传和教育，将学校核心价值观和文化意蕴植入师生心田。

2.注重师生行为文化建设，通过各种教学活动，塑造、建立师生良好的精神风貌和健康和谐的人际关系，加强相关制度建设，有效发挥规范约束功能，经过长期的实践体验，形成师生共同的奋斗愿景和价值追求。

3.提倡、发展、弘扬“团结互助、不畏艰难、追求卓越、敢于担当”的育才精神。

这是一种顾全大局，勇挑重担的担当精神。这是一种不畏艰难，不计报酬的创业精神。这是一种追求卓越，勇于创新的进取精神。这是一种团结协作，互帮共进的合作精神。

我们坚信，只要我们永葆这种昂扬向上、积极进取的精、气、神，育才的事业一定会取得更加辉煌的成绩。

第五篇：山丹育才中学安全工作汇报材料2013.04

山丹育才中学安全工作总结

山丹育才中学

（二〇一三年四月十五日）

山丹育才中学是一所全封闭、全寄宿制学校，寄宿学生多、学生在校时间长、年龄小，远离父母，分辨能力和安全防范意识较低，自控能力较差，在校内极易造成安全事故。因此，学校自开校之日起，就把学生的安全放在首位，制定和建立各类安全制度和安全应急预案，建立常态化安全管理工作机制，保证学生健康成长。

一、健全机构，加强领导，保证学校安全工作有序开展 学校认真落实省、市、县各级安全工作文件和会议精神，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、年级主任、班主任、各功能室负责人为组员的安全工作领导小组，加强对学校安全工作的领导、协调、监督、检查和落实，确保安全工作有序开展。为切实增强安全工作实效性，安全工作领导小组下设食品安全组、保卫安全组、安全宣传教育组和安全隐患排查组，分别由各分管副校长任组长，各部门相关人员为组员。明确分工，责任到人，保证学校安全工作常抓不懈。

二、完善制度，明确职责，实行安全责任追究制

学校制定饮食、卫生、交通、行为等方面的安全管理制度，建立校舍安全、饮食安全、交通安全、自然灾害等安全预警机制和突发事件的应急预案，建立严格的安全工作岗位责任制，细化值周职责、护校队职责、门卫职责、生活指导老师职责、值班职责，将安全责任分解到部门、落实到个人，层层签订安全目标责任书，定岗定人定责，形成了“人人有责任，人人抓安全”的安全管理工作机制，确保学校财产和师生人身安全。本着“谁主管，谁负责”的原则，实行责任追究制，切实保证安全工作时时有人抓、处处有人抓、事事有人抓。

三、强化措施，检查落实，建立常态化安全工作机制 1．校园安全

一是以体育老师为主，成立护校队，在重点时段、重点部位进行巡查、监控。二是强化部门值班制度，严格落实24小时值班登记制。三是门卫教师严格落实白天夜间巡查制度，外来人员、车辆进出校园排查、询问、登记制度，杜绝外来人员随意进出校园，对外严把进出口关，对内严格检查、巡视、管理、教育，切实做好学校安全工作。四是值周组全体成员按时到岗，坚守工作2 岗位，做好校园内学生活动、学习和生活的安全管理。五是与清泉镇派出所密切配合，对校园周边环境进行整治。六是安装技防设施，进行网络监控。

2．卫生管理

将卫生工作纳入到学校的常规管理中，严防群体性卫生事件的发生。认真做好传染病防控工作，总务处安排人员定期对学生公寓、餐厅、教学楼、厕所进行消毒。政教处和值周组对每周一次卫生大扫除和每天两次常规性卫生打扫进行检查评分，督促学生认真做好卫生。茶炉房每天定时为学生免费供应开水，保证每个学生都能喝上开水，并搞好个人卫生。校医室定期对学生进行卫生指导，提高学生卫生意识，培养学生良好的卫生习惯，建立学生健康档案，每学年对学生进行一次常规体检。心理咨询室每天定时开放，对学生进行心理咨询、心理辅导，引导学生合理宣泄不良情绪，杜绝学生因心理问题出现过激行为。

3．住宿安全

为加强学生公寓住宿管理，学校制定《住宿生管理制度》、《内务整理制度》、《公寓日常检查评比细则》、《公寓晨会制度》等一系列规范化的管理细则，使学生公寓生活有章可循。安排专职生活指导老师负责公寓学生住宿管理，明确规定宿舍管理教师的工作职责，学生宿舍的管理目标，做到“目标、措施、教育、管理、责任”五个落实。生活老师每天清查住宿人数，督促学生按时休息，夜间定时对所管楼层进行巡查。值周组人员协同宿舍 管理教师每天晚上对学生住宿情况进行认真细致地检查。学校领导、班主任每周至少两次深入学生宿舍进行检查。宿舍实行分时段封闭管理，公寓楼门定时上锁，防止意外情况的发生。建立立体式公寓管理体系，领导分层管理、教师分室管理、值周人员定时管理、生活老师时时监控管理、学生人盯人自主管理，最终实现学生自主管理、自我管理，提高管理实效。明确家长探望学生的规定，维护学校正常教学秩序和作息秩序，避免家长频繁探望学生造成管理的混乱和无序。

4．交通安全

学校实行周末分年级错时放学制度。放学时，学校领导、值周教师、年级主任和部分班主任在校门口组织学生乘坐公交车到县运输公司搭乘班车回家，另外部分班主任和护校队教师到运输公司组织管理学生有序购票乘车回家，防止学生在车站打闹或不按时回家在县城闲逛造成安全事故。除学生家长接送外，严禁学生搭乘无证、无牌、无照的车辆。

5．安全教育与安全检查

充分利用校园广播、宣传橱窗、班会、团队活动、知识讲座、公寓晨会、安全演练等多种方式经常对学生进行各方面的安全教育。组织举行地震、消防安全紧急疏散演练，邀请县司法局、清泉镇派出所每学期对全校师生开展一次法制讲座和法制教育宣传活动。发放《山丹县中小学生安全教育宣传手册》，要求班主任利用班会课时间，组织学生学习，提高师生法律意识、安全意4 识和安全防范技能，养成良好安全习惯。构建安全检查工作长效机制，定期进行校舍安全隐患排查，建立安全隐患排查台账，及时或限期整改，消除安全隐患。

6．课堂和劳动、活动安全

严格课堂及劳动操作规程。学校制定《生理化实验安全制度》、《体育课和课外活动安全制度》、《劳动纪律和劳动安全制度》等一系列制度，严格规定危险有毒药品的保管和使用程序，生理化实验课、体育课、劳动和勤工俭学活动操作规程和工作责任，保证学生课堂安全和劳动安全。

7．建立立体式、无缝隙安全管理模式。在实践中，我们不断完善安全管理模式，逐步建立起政教处管理日常卫生和学生行为习惯、安全教育、安全检查，总务处管理饮食、住宿、设施安全，值周组管理学生日常学习、活动安全，门房、护校队负责校园白天夜间24小时安全巡视和检查登记外来人员进出校园，生活老师负责学生公寓安全，值班老师负责周末节假日学校财产安全的立体式、无缝隙安全管理模式。

四、认真落实营养改善计划，切实加强食品安全管理 按照省市县关于农村义务教育学生营养改善计划实施工作要求，学校成立膳食委员会，落实领导陪餐制度，将每天3元营养餐补助打入学生饭卡，让学生在食堂自主购买早餐。

加强食品安全检查管理。学校认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生和安全管理，菜食要精心烹调，讲究营养，荤素搭配，价格合理。每层餐厅安排一名专职管理老师，对日常饮食卫生和安全进行及时监管。我们在实践中逐步形成了邀请县食品药品监督局、疾控中心、卫生防疫所等相关部门工作人员进行不定期督促检查，学校行政领导每周集中检查一次，餐厅管理人员每天检查一次，值周领导和教师陪餐并每餐检查一次的饮食安全“四查”机制。

严格食堂操作流程管理。我校食堂设施完备，布局合理，有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、师生用餐场所，为确保食品的采购、贮存及加工等环节的安全与卫生提供了可靠保障。在实践中，我们切实做到“六个严格”，即严格食堂从业人员持证上岗制，严格把好食品采购关，建立完整的进货台账，严格食品贮存规定，严格炊具、餐具和食堂环境的清洁卫生，严格饭菜留样制度，严格食堂从业人员卫生要求。

四、存在的问题

1.各功能室消防器材不足，各楼消防设施尚未安装调试到位，目前还不能投入使用，存在一定安全隐患。

2.学生乘车存在超载或自行搭乘证照不全车辆的问题，学校无法监管，建议交通部门加大监管力度。

3.学校安全应急演练开展不够到位。